论中西军人核心价值观比较

第一篇：论中西军人核心价值观比较

论中外军人核心价值观比较

今天，我们共同来看一下中外军人核心价值观之间比较，有助于更好地开展当代革命军人核心价值观的培育和实践。

放眼全球，当代世界特别是美国、俄罗斯等大国军队在加速推进新军事变革，发展新型武器装备的同时，更加重视军事“软实力”建设，特别是军人价值观的培育，力求在多元文化价值观激荡碰撞中以此凝聚军心，提升军力。通过中外军人核心价值观的比较，参考外军的一些做法,为我们培育当代革命军人核心价值观提供了有益的借鉴。接下来，我们来看看中西军人核心价值观比较区别和共性又在哪里呢？

一、中外军军人核心价值观概览

（一）中外军队无不高度重视军人价值观培育

当代外军对军人价值观内涵的表述不尽相同，大多用“军人价值观”、“军人核心价值准则”、“军人最崇高的道德法则”等概念。美国军队在《2010年联合作战构想》中明确提出，无论是复杂的战斗决心还是简单的日常工作，都包含着道德因素。道德因素的核心是价值观。军人价值观是军人的精神支柱，是强化部队战斗力的思想基础，是养成军人性格的前提条件。

苏联解体后，俄罗斯军队一度价值观混乱，军队形象严重受损。一个向来具有尚武精神、军人职业备受敬重的民族，民众对军队的信任度竟然下滑到30%，低于40%的国际预警线，军人日益失去往日的荣耀。作为国家卫士和象征的军队沦落到如此地步，势必危及国家安全。在“重振俄罗斯”的举国呼声中，俄罗斯军队建设被提上重要日程，而当务之急是强化军人价值观。近年来，俄军围绕“履行军人的天职，勇敢地捍卫俄罗斯”，明确提出并多方面培育“军人核心价值精神”。

英国、德国、法国、以色列等国军队和日本自卫队也都高度重视军人价值观建设，都有各自的价值观表述和相应的培育措施。

军人价值观反映了国家对军队的根本要求，决定着军队的性质和方向，引领着军人的理想、信仰和行为，是一支军队的内在精神和生命之魂。军人对其价值观的认知，实际上是对自身存在意义、价值追求的理解和把握。强化军人价值观培育，成为当代大国军队凝神聚气、提升“软实力”的重要内容，也是同对手展开舆论战的重要方式，以美国为首的西方国家就一再宣称“为价值观而战”。

（二）中外军人核心价值观基本内涵

强调与灌输军人核心价值观，是世界各国军队精神教育的惯用做法。世界主要国家的军队基本都有清晰的核心价值观，用来进行思想控制和士气激励。

胡主席提出，要围绕强化官兵精神支柱，大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。当代革命军人核心价值观的五个方面，是相互联系、相互贯通的整体。一方面，它是反映我军官兵与党、人民、国家、军队的关系以及我军官兵相互间关系最基本、最核心的价值观念。当代革命军人核心价值观，进一步明确了我军官兵在认识和处理与党、人民、国家、军队关系和官兵相互间关系时必须坚持的价值取向，表明了党、人民、国家、使命、荣誉在军人价值天平上的分量最重。另一方面，它体现了我军优良传统、时代发展要求、官兵价值追求的统一。这五个方面作为一个整体，坚持了我军听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统，融入了高举中国特色社会主义伟大旗臶、忠实履行新世纪新阶段军队历史使命、自觉践行社会主义荣辱观等时代内涵。总之，当代革命军人核心价值观具有鲜明的政治性、科学性、时代性和实践性，是我军官兵的思想和行为指南。

相比较而言，美军更重视核心价值观的建设，甚至军兵种和院校都拥有自己的核心价值观。西点军校把“责任、荣誉、国家”作为学员价值观养成的座右铭；陆军把价值观概括为“忠诚、责任、尊敬、奉献、荣誉、正直、勇气”七个方面。。。法军宣扬“纪律、忠诚、献身”的价值理念，核心价值观是“忠于法兰西，做不屈的高卢雄鸡”，表述为“自由、平等、顽强、坚韧”。英军为培养官兵效忠国家的价值观，在新兵训练中反复灌输“殉身报国”的思想，其核心价值观的另一种表述是“忠诚、自豪、坚定”。德军的核心价值观为“忠诚、服从、勇敢、奋发”。这些核心价值观都是他们教育训练的内容，以促进官兵品格的形成和战斗精神培养。

（三）中外军军人核心价值观基本特征 纵观外军价值观有以下一些特征： 一是政治属性鲜明。外军价值观在表述上往往有意模糊其政治内涵，甚至宣称“远离政治”，实质上都是服从和服务于政治需要。以美军为例，早在独立战争初期，由不同出身和背景的人员组成的“大陆军”被称为不堪一击的“乌合之众”，迫切需要共同的价值观凝聚军心。以“民主、自由、人权”为主旨的《独立宣言》一发表，总司令乔治·华盛顿就把部队集合起来宣读，要求官兵“坚贞不渝、奋不顾身地为之战斗”。一首军歌唱响全军：“不要外国强加给我们的法律，也不要英国的专制统治，独立使我们自由，自由将由我们去捍卫。”官兵明确了奋斗目标，纪律性和战斗力大为提高。二战后，面对强大的社会主义阵营，美军又采取多种措施强化“信仰美国民主和自由原则”教育。可见，西方国家军队从来就没有“远离政治”，而是通过集中反映资产阶级根本利益要求的军人价值观来引导军人行为，为本阶级政治服务。

二是价值指向明确。外军价值观一方面重视反映军人个体的价值追求，如正直、自尊、荣誉等；另一方面更突出国家对军人的价值要求，如忠诚、职责、服从、献身等。为更好地凸显国家和社会对军人的价值要求，不少国家军队在表述军人价值观时，还有引领军人根本价值指向的话语。如俄军强调“为重振俄罗斯担当使命”，法军强调“振奋法兰西”，以色列军强调“战败即亡国”等，意在实现军人价值观与国家根本利益要求对接，便于军人对自身价值追求的认知理解，也有助于全民族、全社会对军人价值观的认同支持。

三是民族特色浓郁。大多数国家军队在表述军人价值观时，都有勇敢、牺牲、纪律等带有军人职业特征的品德要求，同时又有民族文化的底蕴，并结合时代要求进行新的提炼和概括，表现出民族性、时代性的特征。例如，“高卢雄鸡”一直是倔强、勇敢、好斗的法国人的象征，法国军队在培育军人价值观时特别强调“做不屈的高卢雄鸡”。英国自16世纪起，先后击败了西班牙“无敌舰队”和“海上马车夫”荷兰，形成了西至北美、东达南亚、南至非洲澳洲的“日不落”帝国，因此军队特别强调发扬“日不落”精神，“做真正的不列颠勇士”。当代革命军人核心价值观的最大特征主要体现在政治属性的凸显、优良传统的传承、崇高精神的张扬等三个方面。

一是关于政治属性的凸显。从胡主席对当代革命军人核心价值观的概括来看，在关照了职业属性、社会属性的同时，更强调了政治属性，突出了政治属性，因为原本提出的就不是普遍意义上的军队和军人，而是特指“革命军人”，“革命”两个字便规定了这个核心价值观不是一般意义上的军人核心价值观，只能是中国共产党领导下的军队中的军人。为什么在革命党向执政党转变的今天，却要凸显政治属性呢？因为有历史的传承性。看一下我军在各个历史时期政治工作的主要内容，或工作过程中提出的政治口号，就会清楚地看出这一特点。解放战争时期开展的“三忆三查”，就是以阶级仇为突出特点，抗美援朝时期提出的“仇视、鄙视、蔑视”美帝国主义，则是以民族恨为价值判断和价值取向。正是由于政治色彩浓厚，从而造就了我军独具特色的政治生态，或者说造就了我军现行的政治工作体系及其运用的话语体系。

二是关于优良传统的传承。胡主席最早提出构建当代革命军人核心价值观的命题时，特别强调指出：“构建当代革命军人核心价值观，大力加强思想政治教育，创新军事文化，不断增强广大官兵的军魂意识、宗旨意识和使命意识，使我军听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统一代代传下去。”这就是说最初着眼的便是将我军在革命战争年代与和平建设时期形成的优良传统，借助核心价值观的提出予以彰显和突出，同时借助由此而来的教育灌注于广大官兵的思想深处。一定意义上，没有核心价值观产生出来，相关内容的思想教育仍然进行，有了核心价值观，思想教育会进行得更加生动，更加有效。

三是关于崇高精神的张扬。法是道德的底线，而核心价值观则是道德的指向和道德的高地，一个政治集团要产生强大的精神力量，必须拥有正确的价值取向和奋斗目标，非此不足以产生强大的精神力量。当代革命军人核心价值观无疑反映着这一规律和特征，最大限度张扬着崇高的精神。这一点不仅仅反映在对党的忠诚，对人民的热爱，对国家的报效，同时还反映于职业范畴内的为使命任务而献身，及其对崇高荣誉的追求。

二、中外军人核心价值观塑造主要特征的比较

世界主要国家都把军人价值观灌输作为政府或政党加强对军队的政治控制、稳定军心、提高战斗力的重要手段。特别是近年来，这种精神教育在各国军队建设中的地位逐步提高，越来越成为建军治军的重要组成部分。

(一)核心价值观内容不同

虽然过去尚未提出核心价值观的明确概念，但并不意味着我军没有实质意义上的核心价值观。我军长期坚持的具有核心价值观特质的基本内容，集中反映在宪法、法律和我军政治工作条例所规范的我军的性质、宗旨和任务之中。包括：“巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。”“始终不渝地保持人民军队的性质，忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义。”坚持“爱国主义、集体主义、社会主义和革命英雄主义”，等等。其特征主要表现为： 第一，与每一历史时期的具体任务紧密相联，具有强烈的时代性。从我军成长史中会清楚地看到，这支军队的核心价值与党确立的奋斗目标紧密地联系在一起，即党的任务就是军队的任务，党的价值追求就是军队的努力方向。而核心价值观直接反映于阶段性任务之中。第二，政治理念主导核心价值观的走向。如红军时期的“打土豪，分田地”、抗日战争时期的“全民抗日”、解放战争时期的“打倒蒋介石，解放全中国”、抗美援朝时期的“抗美援朝，保家卫国”，就是以阶级仇、民族恨为价值判断和价值取向，从而形成了独具特色的政治生态。第三，突出强调个人利益服从集体利益，以自我牺牲和局部牺牲来换取全局胜利。这与中国的传统文化有关，也与我党我军的价值观念有关。从一定意义上讲，我们党的价值观念就是为人民服务，党绝对领导下的以实现党确立的奋斗目标为宗旨的人民军队，其价值判断与价值选择无疑与党完全一致。

相比较而言，西方国家军队核心价值观所蕴含的政治性内容一般不是通过政党政治来体现，而是通过爱国、爱制度、爱军队、爱生活等方式来体现。如美军更重视核心价值观的建设，甚至军兵种和院校都拥有自己的核心价值观，比如著名的西点军校是“责任、荣誉、国家”。这些核心价值观都是他们教育训练的内容，以促进官兵品格的形成和战斗精神培养。其特征主要表现为：

第一，将核心价值观所蕴含的政治性内容以爱国、爱制度和爱生活的方式反映出来。西方国家军队所灌输的政治思想一般不是通过政党政治来体现，而是通过爱国、爱制度、爱生活方式来体现。第二，核心价值观中充斥着个人品质和职业道德要求的内容。西方国家的军队大多实行职业化，因此他们认定职业道德的培育是核心价值观得以形成的基础，相应地从职业道德层面作了大量的行为规范。第三，将宗教理念纳入核心价值观的范畴。借助宗教信仰来激发官兵的战斗精神是西方军队普遍的做法。如美军信教人数高达95％，美军在其武装部队成员的行为准则中清楚表明：“我相信上帝，相信美利坚合众国。”

(二)核心价值观包含个人品质和职业道德要求不同

任何国家都强调军队的忠诚，甚至把忠诚与否作为鉴别一支军队及其成员的最基本、最重要的职业素质和道德标准。西方国家的军队所讲的忠诚，虽然其核心是忠于国家，但在要求上更多地表现于职业道德的范畴，为了保证实现这种忠诚，甚至把宗教精神灌注其中。我们所讲的忠诚，则是一个政治内涵更加丰富，涉及内容更加广泛的概念，人民军队的历史，就是忠诚于党、献身于党、为党的事业不懈奋斗的历史。在新的历史条件下，我军忠诚于党的优良传统面临着新的考验。西方敌对势力把我军作为西化、分化的重点，想方设法进行意识形态的渗透，极力鼓吹“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”，妄图使我军脱离党的领导，改变我军的性质。因此，强调忠诚于党，显得尤其紧迫而重要。

判断一支军队的性质如何，评价一个官兵的道德怎样，最根本的一条就是看是否热爱人民、是否服务人民。热爱人民是人民军队性质和宗旨的必然要求，是革命军人最本源的价值追求。把热爱人民作为当代革命军人核心价值观的重要内容，鲜明地体现了党的宗旨和军队宗旨的统一，体现了革命军人政治信念和价值取向的统一，体现了我军优良传统和时代要求的统一。热爱人民，才能赢得人民；赢得人民，就是赢得胜利。这是我们从历史和现实中得出的宝贵经验。使命意识是我军与西方国家军队的重要区别所在。我军长期以来坚持的就是以党的旗臶为旗臶，以党的目标为目标，并用实践证明了它的真理性。这就决定着使命意识必须是核心价值的重要内容。相对于各个社会阶层和集团，军人的献身是无条件的和最为彻底的。这方面与西方军队也有着显著的不同。西方军队也需要战场上的献身，但由于社会把军队和军人视作职业，因而也就不必付出法律之外的牺牲。简言之，任何国家的主流精神和核心价值观都强调崇高，而能够造就崇高的必须有牺牲，但把献身当作一个集团的灵魂，惟中国军队，自我献身使命的牺牲精神成就了我军的辉煌。

西方国家的军队大多实行职业化，因此他们认定职业道德的培育是核心价值观得以形成的基础，相应地从职业道德层面作了大量的行为规范，力图通过教育使每个军人成为道德完美的理想军人。同时，他们将宗教理念纳入核心价值观的范畴，借助宗教信仰来激发官兵的战斗精神是西方军队普遍的做法。

三、中外军人核心价值观塑造的方式的区别

（一）外军军人核心价值观塑造的基本方式

1．采取多种手段灵活有效地开展军人价值观教育，开展严格正规的价值观训练。如美军，对军人核心价值观的训练极其严格，目的是“把这些娇生惯养的个人主义者们完全击垮，然后再拾起碎片来，重新塑造成合格的军人”。美军把培育军人价值观列入“基础战斗训练教育”，进入各类教材，在新兵训练“红、白、蓝”三个阶段训练规范中，都明确规定了“价值观训练”在各阶段所占的比重。在“红段”中叫做“基础价值观训练”，在“白段”中叫做“核心价值观训练”，在“蓝段”中叫做“价值观教育”。随着新兵的不断成熟，教育内容不断深化，教育要求不断提高。与此同时，他们经常组织阅读、朗诵《美国武装部队军人行为准则》、《军人誓言》，使军人价值观要求熟记在心；把军人价值观的内容印制成精美的宣传画，悬挂、张贴在营区、训练场和官兵床头；为驻扎在全球各地的美军官兵建立起热线电话和信息网络，安排数千名随军牧师以“上帝的使者”身份,传播军人价值观,解答官兵提出的问题；颁布实施《军人地位法》等60多个法律规章，以保障军人价值观养成。

2．借助社会文化资源强化军人价值观养成，把价值观教育融合到军营文化中。日本自卫队有“自卫队父兄会”等150多个外围团体组织，利用节假日到部队慰问，召开座谈会、联谊会，从物质、精神等多方面对自卫队的教育予以支援。匈牙利军队每年“母亲节”把军政训练优秀分子的母亲邀请到部队，在隆重的大会上，指挥官向她们致辞，感谢她们对自己儿子的良好教育，让优秀军人与母亲一起度过这一天。如美军，价值观塑造大多采用潜移默化的方法，突出文化的熏陶和塑造。一是利用大众媒介。美军控制电台、电视台300余家，每年播放电影4000余部，发行报刊1200万份，用于传播国家的政治制度和军人的价值观念、道德准则。二是抓住一切时机。美军通过按计划实施的正课进行教育，利用动员令、嘉奖令等形式进行激励，通过颁发勋章、奖章和纪念章等活动进行引导，不间断地对官兵进行价值观教育和灌输。三是营造文化环境。在美军营内，各种体现军队价值观的标语、口号随处可见。如杰克逊堡陆军训练中心，“军人价值观”的七条内容被制成宣传画、标牌广泛张贴于办公楼、训练场、宿舍、餐厅。

3．通过法规约束军人价值观的形成，突出在实战和执勤训练中磨砺军人价值观。如美军，他们重视法纪约束的“硬教育”，违反法纪不着眼于帮教，而是着眼于处臵，让官兵由于惧怕惩办而转变思想和态度。这样就使军人逐步完成由“没纪律——受纪律约束——自我约束”的转变，由“自由个体——团体成员——团队战斗”的转变，由“不情愿——服从——献身”的转变。美军先后颁布了《品格指导纲要》、《品格指导手册》、《行动指南》、《行为准则》等条令条例对军人价值观的内容、塑造方式、运行机制都进行了明确规定。

“到军队来就要按军队要求规训自身”。外军注重在多元价值观的影响中培育、坚守军人价值观，实现从“不情愿—服从—献身”的转变，确保军队高度集中统一。例如，美军在军人价值观培育中采取“问题编织法”，整理概括出官兵遇到的认知和践行军人价值观方面的难题，找出破解的方法，并注重在近似实战的环境中磨练，使之“不持任何疑念，以饱满的热情、坚强的意志和高超的能力”践行军人价值观。

外军的军人核心价值观，对我军有着深刻的启示和借鉴意义。我们应当在继承我军优良传统的基础上，学习借鉴外军的有益做法，加紧构建和培育当代革命军人核心价值观，以促进官兵战斗精神和良好品格的形成。

（二）我军培育当代革命军人核心价值观的有益探索

当代革命军人核心价值观的构建，要从思想教育、实践锻炼和文化熏陶三个方面着手：把核心价值观及其所包含的内涵，作为军队思想政治教育的重要内容，贯穿于经常性思想教育的全过程，打造培育和传承我军核心价值观的主阵地、主渠道；大力加强军营文化建设，积极发挥孟祥斌、向南林等先进典型和抗震救灾英雄人物的激励作用，创设培育和传承我军核心价值观的浓厚氛围；全面搭建官兵成才的实践平台，把核心价值观的构建纳入推进中国特色军事变革、军队转型和信息化建设的轨道上来，激发官兵树立我军核心价值观的内在动力。

第一，将当代革命军人核心价值观载体化。这实际上也是我军思想政治教育的传统做法，比如典型引路，以先进单位和个人，以彰显某种价值观念的事件来反映和阐释一种理。在学习实践革命军人核心价值观的过程中，仍然需要继承和发扬这种传统经验和做法。具体说就是认真梳理我军发展历程中的伟大事件，以此揭示出关于军人核心价值观的理，尤其是从先行者、优秀者身上发现和彰显军人核心价值观的丰富而又生动的事例，借此广泛传播到广大官兵中去。在载体化上，还包括塑造物化形象，以时时感动影响官兵，包括设定方式，让官兵在参加仪式过程中潜移默化，等等。从人的接受特点和规律来看，载体和仪式有单纯阐发宣扬难以达到的效果。

第二，将当代革命军人核心价值观观念化。核心价值观原本就是观念的范畴，为什么还提出观念化的问题？主要是就针对当前社会中普遍存在的，思想理论停留在口头上，而非进入灵魂和观念系统，即表面看，某种理论已经耳熟能详，实际上不仅未达至思想和灵魂，甚至原本没有经过思考。这种“口头政治”，符号化政治理论直接把原本极具价值的思想理论流于表面，甚至虚浮化。强调将核心价值观观念化，很重要的是先内化、后外化，或者说，选灌输入耳、入脑、入心、真正调动起广大官兵的主动性，内化为价值判断的基本尺度，再外化为行为规范。

第三，将当代革命军人核心价值观制度化。要真正做到把当代革命军人核心价值观化为官兵的实际行动，很重要的是融于军队思想教育的全过程，甚至作为国民教育和精神文明建设的重要内容和组成部分。要采用人民群众喜闻乐见的形式，把当代革命军人核心价值观融入文艺作品创作生产中，并有效运用报纸、广播、电视、网络等各种手段进行广泛深入的宣传，使之为广大官兵所熟知、所接受，形成对核心价值观的尊崇，成为一种自觉的强烈的价值追求。同样重要的是将其融于制度。借鉴西方国家的做法，核心价值观要产生稳定的作用，必须进入法规制度。作为软影响、软约束的核心价值观，要为全社会所认可、所接受，产生更大的社会作用，既需要宣传教育，更需要进入法规之中，成为政策制度的内在支撑，依靠宪法、法律和政策制度的强制力，使人们在遵守法纪的过程中，自觉接受核心价值观的熏陶、影响和引导。

四、结语

纵观当代世界，富国必须强军，强军必须有凝聚军心的军人价值观，这几乎是共识。因此，我们应当把握好世界各国军人核心价值观的普遍性要求与我军核心价值观的特殊性要求的关系，善于吸取外军价值观建设的合理成分用于培育我军的核心价值观。

首先，清醒地认识大国军队在价值观上的激烈交锋。尽管“全球化”使当代军人价值观的普世性成分凸显，但民族国家利益始终处于主导地位，军人价值观必然有着鲜明的政治属性。今天，军人价值观既是大国军队凝聚军心的重要精神力量，也是战胜对手的重要精神武器。对此，必须保持高度的警惕，以严格的审视和批判精神，在价值观的“诸神竞争”中警惕有形无形的“资本主义之手”，抵制各种腐朽没落价值观的影响和渗透，抵制“军队非党化”等错误思想，旗臶鲜明地坚持我军性质、宗旨，打好军人价值观的攻防战。

其次，批判地汲取外军价值观培育的有益做法。外军在价值观培育方面已经过多年的探索，有着丰富的理论成果和实践经验，我们应以科学的价值理念和海纳百川的胸怀，学习借鉴其中的合理成分；与此同时，也要对外军价值观的渗透进行对策性研究，积极探索价值观交锋之道。不少官兵熟悉美国西点军校“责任、荣誉、国家”的校训和严格的培育方法，其中确有值得我们学习借鉴之处，但又要看到，美军一直把中国视为潜在威胁，把我军视为潜在对手，并贯彻到其战略制订、部队训练和人才培养中，学习借鉴不可盲目。

再次，结合我军特点扎实有效地抓好培育当代革命军人核心价值观系统工程。同为效力国家的世界军人，价值观有其共性，但我军作为党的军队，人民的军队，核心价值观又与他国有着性质上的区别。因此，我们要认真学习胡主席关于当代革命军人价值观的重要论述，既要坚持各国军人价值观“国家、献身、荣誉”的普遍性要求，又要坚持“忠诚于党，热爱人民”等体现我军性质、宗旨的特殊性要求，继承弘扬人民军队优良传统和中华武德文化，依据时代发展和官兵思想特点，研究借鉴外军有益做法，扎实有效地抓好培育当代革命军人核心价值观系统工程，使之真正渗入官兵的内心世界，成为自觉的价值追求。

第二篇：论培养当代军人核心价值观

论培育军校学员当代核心价值观

姓名：李阳

学号：201009013016

2008 年底，胡主席站在时代发展和军队建设全局的高度，郑重提出并系统阐述“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，要求全军把大力培育当代革命军人核心价值观作为思想政治建设的重要基础工程来抓。

价值观的确立，往往伴随着先进价值理念与落后思想文化的争斗的结果，是一个争夺与反争夺、侵蚀与反侵蚀的激烈斗争。尤其要看到长期以来，以美国为首的西方敌对势力对我“西 化”、“分化”的反动本质始终没有改变，对我军官兵的侵蚀渗透一刻也没有放松，而且在手段上更具隐蔽性欺骗性。上世纪 50 年代，美国国务卿杜勒斯提出要把“和平演变”的希望寄托 在中国的第三代和第四代人身上。美国中央情报局针对中国的所谓《十条诫令》也赤裸裸地 提出：“一定要尽一切可能，把他们青年的注意力，从他们以国家、政府为中心的传统引导开来，让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信”，“让他们以信奉我们的价值观为荣”。这充分暴露了西方敌对势力的政治图谋。这警示我们，思想文化的较量和政治领域的斗争非常激烈，非常复杂，并长期存在，培育当代革命军人核心价值观无时无刻不面临着严峻的冲击和考验。

而我们学员和官兵思想和心理目前确实存在着种种突出的问题。调查 200 名官兵，32%对反腐败信心不足，21%认为党和政府难以解决贫富分化问题，35%认为当前各级政府采取的抑制物价房价上涨、整治安全生产等措施难以奏效。官兵阅历浅、认知能力不足，容易产生意识形态上的偏差。但这更多地反映出我国现阶段的各种社会矛盾和问题给官兵的思想和心理带来了实实在在的影响。

针对现阶段存在的问题，胡主席提出了大力培育当代军人核心价值观的要求。其根本目的就是要培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质革命军人，就是要通过崇高的奋斗目标无中鼓舞和引导官兵不断成长进步。

胡主席提出的当代革命军人核心价值观的内容由“五观”构成，即：忠诚于党的军魂观，热爱人民的宗旨观，报效国家的国家观，履行使命的使命观，崇尚荣誉的荣誉观。当代革命军人核心价值观五个方面构成了相互联系贯通的整体。当代革命军人核心价值观，作为主导官兵思想和行为最基本、最核心的价值观念，逻辑缜密、结构完整，是一个科学严谨、不可分割的整体。忠诚于党、热爱人民、报效国家就是引领官兵做政治合格、信念坚定的革命战士，献身使命就是引领官兵锤炼过硬的军事素质、意志品质和战斗作风，崇尚荣誉就是引领官兵塑造高尚的道德情操。

构建和培育当代革命军人核心价值观，必须全面理解和把握胡主席的重要论述，并把学习胡主席概括的五个方面与学习马列

主义理论结合起来，与学习科学文化知识结合起来，与学习我军的光荣传统结合起来。

构建和培育当代革命军人核心价值观，既是一个重大理论课题，更是一个重大实践课题，必须融入学习训练生活的方方面面。在这一问题上，我们应当以马克思主义为根基，充分运用马克思主义原理，深化核心价值观在我们学员日常生活中的指导核心作用。

1一．理论学习要和日常生活联系密切，避免假、大、空式的灌输教育。紧密联系学员思想实际，从大家最关心、最困惑的问题入手，开展群众性讨论，大力宣传先进典型，有的放矢地释疑解惑，澄清在军人价值观问题上的模糊认识，明辨价值观念、价值追求上的是非荣辱界限：忠诚于党，坚决抵制“军队非党化、非政治化”的错误思潮；热爱人民，坚决抵制个人主义等错误思想影响；献身使命，防止和克服享乐主义等，真正让学员感到在日常生活学习中用的到理论，理论能解决问题。

二.坚持教育引导与实践相结合。把培育当代革命军人核心价值观贯穿于学员日常工作生活的各个环节，注重在思想政治教育中引导，在军事训练中磨砺，在完成重大任务中培育，在日常管理中养成，在文体活动中催生。坚持立足本职岗位，把本职岗位作为践行当代革命军人核心价值观的基本平台，从点滴做起，从本职工作做起，努力在军营建功立业，在工作中作出优异成绩。科学设置教育内容，突出军魂教育。深入开展我军历史使命、理

想信念、战斗精神和社会主义荣辱观等光荣传统的教育。加强形势政策、遂行任务、法纪道德、反腐倡廉和党课团课等学习教育，都要注重回答解决学员人生观价值观问题。

四．开展多种主题教育。围绕重大理论和现实问题抓好集中教育，讲清基本道理，夯实培育当代革命军人核心价值观的思想理论根基；针对学员现实思想和倾向性问题抓好经常性教 育，加强思想引导和行为养成。

五.既要用制度约束学员，又要最大化发挥学员的自觉性。坚持舆论引导与文艺熏陶相结合，充分运用社会、军队媒体资源和部队内部各种宣传舆论阵地，不断加强正面宣传和新闻报道，营造有利于培育当代革命军人核心价值观的浓厚氛围；充分发挥优秀军事文艺作品的感染、熏陶作用，积极开展文艺演唱、读书演讲等各种学员喜闻乐见的文化活动，发挥先进军事文化建设对培育当代革命军人核心价值观的独特作用。

当代革命军人核心价值观是新形势下对军人的要求。作为一名未来的基层军事指挥人才，我们要从各方面不断强化自我素质，不断成长，向着能指挥、会管理、懂技术的高素质指挥人才迈进，争当当代革命军人核心价值观的积极宣传者、模范实践者和坚定维护者。

第三篇：军人核心价值观

1.大力培育当代革命军人核心价值观

深刻认识培育当代革命军人核心价值观的重大意义，全面理解当代革命军人核心价值观的科学内涵，积极探索培育当代革命军人核心价值观的有效途径，是部队思想政治建设的一件大事。

充分认识重大意义

军人核心价值观对军人思想道德和行为方式起着主导作用，对军队战斗力的强弱具有重要影响。在新的历史条件下，适应时代发展和形势任务的新要求，大力培育当代革命军人核心价值观，对于深入贯彻落实党的十七大精神，加强军队思想政治建设、保持我军性质和宗旨、促进官兵有效履行使命和全面发展，具有十分重要的意义。

建设社会主义核心价值体系的重要方面。社会主义核心价值体系内容十分丰富，当代革命军人核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。大力培育当代革命军人核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的一项重要工程。我军作为党缔造和绝对领导下的人民军队，其性质和宗旨决定了我军必须以党的政治理念作为自己的政治信仰，以党倡导的社会主义核心价值体系来引领自己的价值取向、支撑自己的理想信念。坚决响应党的号召，积极贯彻落实党的路线方针政策，圆满完成党赋予的各项任务，是我军的政治责任和优良传统。在精神文明建设方面，我军历来走在整个社会的前列。坚持以社会主义核心价值体系为指导，大力培育当代革命军人核心价值观，是军队贯彻落实党的十七大精神的重要举措，也是我军全体官兵义不容辞的重大政治责任。

发展先进军事文化的现实需要。军事文化对一支军队来说，是重要的战斗力。军人核心价值观是军事文化的重要组成部分，是军人战斗意志的精神支撑。我军作为一支无产阶级性质的新型人民军队，从创建之初就确立了体现我军性质和宗旨的革命军人核心价值观，这是我军具有强大凝聚力、战斗力的重要源泉，是中国先进军事文化建设的重要成果。在新形势下，我军要有效抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀，就必须进一步加强先进军事文化建设。大力培育当代革命军人核心价值观，抓住了先进军事文化建设的关键环节，对于进一步凝聚军心、鼓舞士气，强化战斗精神，有效履行使命，使我军永远立于不败之地，具有极其重要的作用。

履行新世纪新阶段我军历史使命的必然要求。新世纪新阶段我军的历史使命，赋予我军应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的繁重任务。确保我军有效履行历史使命，必须在提高打赢信息化条件下局部战争这一核心军事能力的同时，大力培育当代革命军人核心价值观。只有使广大官兵确立起与履行使命相适应的核心价值观，完成多样化军事任务才能有坚实的思想政治基础和强大的精神支撑。我军广大官兵在抗击雨雪冰冻灾害、维护藏区社会稳定、支援奥运特别是伟大的抗震救灾斗争中，之所以能出色完成任务，赢得党和人民的高度赞誉，根本原因之一就是不断加强思想政治建设，真正打牢了听党指挥、服务人民、英勇善战的思想政治基础。大力培育当代革命军人核心价值观，是新形势下推动部队思想政治建设创新发展的重要抓手，必将为有效履行我军历史使命提供更加有力的精神动力。

促进官兵全面发展的迫切需要。在军队建设中确立以人为本的建军治军理念，一项重要任务就是要把推动部队建设与促进官兵全面发展有机统一起来，不断提高官兵的思想道德素质、科学文化素质、军事专业素质和身体心理素质，为官兵成长进步提供良好环境和条件。

在社会价值取向日益多元化、意识形态领域斗争依然尖锐复杂的新形势下，部队官兵尤其需要有正确的价值观来引领自己的人生追求，指引自己军旅生涯的正确航向。大力培育当代革命军人核心价值观，有利于为广大官兵成长成才、提高素质提供正确的价值导向，为官兵的健康成长创造良好的思想道德环境，对培养造就更多高素质新型军事人才具有重要作用。

积极探索有效途径

价值观的培育，重在培养和激发对价值观念的认同和信仰。大力培育当代革命军人核心价值观，不仅要使广大官兵熟记“五句话”要求，还要全面准确把握其科学内涵，真正确立正确的价值追求，并掌握正确的评判标准。

坚持理论与实际相结合。紧密联系官兵思想实际，从大家最关心、最困惑的问题入手，开展群众性讨论，大力宣传先进典型，有的放矢地释疑解惑，澄清在军人价值观问题上的模糊认识，明辨价值观念、价值追求上的是非荣辱界限：忠诚于党，坚决抵制“军队非党化、非政治化”的错误思潮；热爱人民，坚决抵制拜金主义、极端个人主义等思想影响；献身使命，防止和克服麻痹松懈、享乐主义等错误思想影响等，切实做到用当代革命军人核心价值观引领官兵多样化的思想观念和人生追求，使广大官兵真诚信奉当代革命军人核心价值观，自觉将其作为理想信念来追求，作为道德情操来修养，作为行为准则来恪守。

坚持教育引导与实践养成相结合。把培育当代革命军人核心价值观融入到部队建设的方方面面，贯穿于官兵日常工作生活的各个环节，注重在思想政治教育中引导，在军事训练中磨砺，在完成重大任务中培育，在日常管理中养成，在文体活动中催生。坚持立足本职岗位，把本职岗位作为践行当代革命军人核心价值观的基本平台，从点滴做起，从本职工作做起，努力在军营建功立业，在工作中作出优异成绩。坚持在履行使命、完成任务中见成效，把培育当代革命军人核心价值观落实到提高有效履行我军历史使命的能力上。牢固树立当兵打仗、带兵打仗的思想，积极投身军队现代化建设和军事斗争准备，强化战斗精神，苦练打赢本领，出色完成多样化军事任务。党员干部特别是各级领导干部要以身作则、率先垂范，带头学习、带头践行当代革命军人核心价值观，不断加强世界观改造，提高思想境界和人生追求，做到言教与身教相一致、真理力量与人格力量相统一，用自身的模范行动教育影响部队。

坚持启发自觉与制度保障相结合。既注重通过深入细致的教育引导启发官兵觉悟，提高其践行当代革命军人核心价值观的自觉性；又注重严肃法规纪律，建立健全各种有效的制度机制。坚持舆论引导与文艺熏陶相结合，充分运用社会、军队媒体资源和部队内部各种宣传舆论阵地，不断加强正面宣传和新闻报道，营造有利于培育当代革命军人核心价值观的浓厚氛围；充分发挥优秀军事文艺作品的感染、熏陶作用，积极开展文艺演唱、读书演讲等各种官兵喜闻乐见的文化活动，发挥先进军事文化建设对培育当代革命军人核心价值观的独特作用。坚持典型示范与环境熏陶相结合，大力宣传我军历史上的英雄模范，不断发现培养和宣扬体现时代要求的新典型及身边的典型；加强军营政治文化环境建设，建好用好军史馆、荣誉室，通过悬挂英模画像、制作灯箱标语、叫响战斗口号等多种形式，让官兵置身其间，在耳濡目染中净化思想、陶冶情操、提升境界。

2.军人核心价值观是军队在其军事生活实践中形成的，适应阶级、政党要求的根本价值观念。军人核心价值观反映了军人对自身存在意义、价值追求的理解和把握,是军队的内在精神和生命之魂,也是一支军队的精神旗帜。如何确立、奉行中国军人的核心价值观是新时期建设现代化军队的一个重课题。

一、军人核心价值观的确立及其重要意义

军人核心价值观是价值体系中最基础的部分，是军队履行使命的精神支柱。时代变革与社会的转型，我军面临着两个方面的挑战：一是在价值观念多元的时代如何塑造主流精神；另一个是军队的使命任务有了新的拓展，要保证高标准履行好使命任务，必须在提高硬打击能力的同时，激发官兵的战斗精神，这无疑需要具有包括理想信念在内的核心价值观作支撑。世界绝大多数军队都有其核心价值观。美军更重视核心价值观的建设，甚至军兵种和院校都拥有自己的核心价值观。例如，美国空军核心价值观是：“正直、进取、忠诚、坚毅、无畏和奉献精神”；美国海军的核心价值观是：“荣誉、勇气、奉献”。著名的西点军校是“责任、荣誉、国家”。这些核心价值观都是他们教育训练的内容，以促进官兵品格的形成和战斗精神培养。日本、印度、俄罗斯等国家军队也都有自己的核心价值观。如法国军队强调的是“纪律、忠诚、献身”，印度军队倡导的是“克制、自尊、守纪、集体精神”，等等。

我们应从我国国情、军情和我军的性质宗旨出发，确立我军的核心价值观。当代中国军人的核心价值观可以概括为：使命、忠诚、纪律、牺牲。当代军人核心价值观必须为“打得赢”提供强大精神动力；必须为“不变质”提供坚实的思想政治基础；必须为和谐军营建设提供行之有效的基本准则；必须为官兵的全面发展提供正确的价值导向。

军人核心价值观是军队“软实力”的重要组成部分，决定着我军凝聚力、战斗力的形成。在“高度现代化的全球化时代”,“软实力”成为愈益凸显的影响战斗力的重要因素,世界各国特别是大国军队尤为重视军队的“软实力”建设,尤为重视军人核心价值观建设,重视军人核心价值观教育及其养成,以便在当今多元文化价值观的激荡碰撞中更好地凝聚军心,增强战斗力。军队履行使命需要强大的战斗精神作支撑，而战斗精神源自广大官兵心灵中坚守的核心价值观。看一下中国的文化史，军事文化是特殊一脉，这种文化已经对军队和军人的价值取向作了深度定位，比如“养兵千日，用兵一时”的价值判断，“古来征战几人回”的千年追问，都映射出军队是一个承载最大牺牲的集团，这是不可更改的价值选择和道德底线。

二、坚定奉行当代军人核心价值观

当代中国军人的核心价值观的体系中，使命是核心，忠诚是前提，纪律是条件，牺牲是要求。使命。我军是一支党绝对领导下的执行政治任务的武装集团。而我军长期以来坚持的就是以党的旗帜为旗帜，以党的目标为目标，并用实践证明了它的真理性。这就决定着使命意识必须是核心价值的重要内容。全军优秀士官的典型代表，海军哈尔滨舰燃气轮机班长朱桂全充分体现了军人的神圣使命。朱桂全从军19年，大胆进行技术改进，勇于改革创新，由一个“执掌装备”的普通士兵成长为成绩突出的“革新能手”，先后获得13项技术革新成果，挖掘了现有装备潜能，促进了部队战斗力建设。从新兵到五级士官，一干就是19年，他用青春和热血履行了军人的使命；谱写了一曲当代军人的奉献之歌。

忠诚。任何国家都强调军队的忠诚，甚至把忠诚与否作为鉴别一支军队及其成员的最基本、最重要的职业素质和道德标准。基于我军的成长历史、国家的政治制度、人民根本利益的实现途径诸因素，我们长期以来所奉行的是“忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义。”海军大连舰艇学院教授方永刚，用生命奉行着当代军人的核心价值观，他是一名忠诚的战士！“今天我给你们上课，感觉很幸福……”方永刚的最后一句话，淹没在一片掌声中。学生们的记忆里，将永远定格这么一幕：教学楼前110级台阶的陡坡，他们的方教授竭尽全力，一步一步向上攀登……迈步之前，方永刚整了整军装。远山如黛，他的目光，久久地停留在前方6个鲜红的大字上——使命——忠诚——献身。人民网网友盛赞“永刚精神”，“他是一个忠诚无畏的战士！”

纪律。纪律是军队的生命，是战斗力生成的重要保证，历数古今中外的军队发展史，无不把建立和执行铁的纪律作为建军的重要原则。制定什么样的纪律，并不仅仅表现为集团的行为规范，还反映着集团的政治理念，因为向谁执行纪律，纪律维护的是哪个集团的利益，纪律要达成什么样的政治目的，在不同军队有着不同的要求。我军历来遵守三大纪律八项注意，是一支纪律严明的威武之师。战斗英雄邱少云忍受大火烧身的极大痛苦，也决不暴露部队的目标，确保了部队战斗任务的完成，堪称遵守纪律的楷模。

牺牲。相对于各个社会阶层和集团，军人的牺牲是无条件的和最为彻底的。比如，每一个社会阶层的人在面对死亡时，是否奋不顾身，更多的是道义上的倡导，而非法规和纪律的强制，军人却不同，只要是国家和人民利益的需要，只要军令下达，明知面对的是死亡，仍然要勇于扑向死亡。军人的牺牲范围广泛，要求明确，不能回避，只能承担。某部队护士李淑君,在20多年的护理生涯中,她历经战火硝烟、“98抗洪”和抗击非典的战斗,经受住了生与死、得与失的严峻考验,以革命军人的牺牲精神和献身护理事业的高尚情怀,战胜了许多难以想象的困难,在护理岗位上做出了令人敬佩的成绩,曾多次荣立过战功和被评为优秀护士,她以自己的实际行动传播着南丁格尔精神。1988年,南疆战事吃紧。李淑君立即向院党委递交了请战书,坚决要求上前线。她给父母写了一封遗书:如果我牺牲了,请为女儿自豪。到达前沿战地救护所,看到流血牺牲的战友、受伤致残的伤员,她感到了一名军人的含义,懂得了一名战地护士的价值。这次四川汶川大地震，我军广大指战员，不怕艰难险阻，不怕流血牺牲，英勇抢险救灾，谱写了奉行当代军人核心价值观的凯歌。

核心价值观对部队的影响和反馈，是一个长期过程。以“使命、忠诚、纪律、牺牲”为价值取向的政治思想和精神理念一直存在着，并处于不间断地灌注和传承之中，形成了我军所特有的精神气质。当前，要努力将核心价值观灌输到部队文化中去，使之成为军事文化乃至我军优良传统的基本构成。实践证明，一种政治和道德理念只有化为文化的构成要素时，才能产生无形但却有力的影响。要充分发挥军营特有的文化环境、文化氛围的熏陶，价值观念导引的作用；要将由系统推行的核心价值观转化为官兵的精神诉求。在构建核心价值观的过程中，努力把外部施加的影响变成每个官兵的自觉行动，让每个官兵感知核心价值观对于个人的价值的实现具有什么样的作用；要把核心价值观作为军人日常学习的基本内容。全军需上下共同努力,扎扎实实,锲而不舍,宣传、学习、践行社会主义核心价值体系和军人核心价值观,并将之贯彻到军事、政治、后勤、装备等各项建设中,贯彻到日常战备训练、执勤、施工和生活的具体环节中,贯彻到思想政治建设、战斗精神培育、作风纪律养成和保障能力提高等各个方面,使之真正渗入官兵的内心世界,成为我军的“精”、“气”、“神”,把现代化、正规化革命军队建设提升到新的水平。

回答者： 马洛

第四篇：军人核心价值观体会

古人云：“一日当三省吾身”，通过“三省”而思过往、观如今、知将行。我觉得，各级党员领导干部，应当常发忧患之感、常怀进取之心、常抱创新之志，坚定信念，奋发有为，不辱使命，做到“经常四问”。

一问任务是否完成。坚决完成上级赋予的任务，是军人的职责、军人的誓言、军人的荣誉。凡是具有强烈使命意识和事业心责任感的领导干部，都会经常自问自查任务完成情况，始终做到思路清晰、目标明确、全局在胸。对目标任务要随时了如指掌。尤其对本单位的基本任务、重大任务和临时性突击任务的标准要求、时间节点、保障要素等，必须做到心中有数、统筹规划、有的放矢。对工作进展要经常总结反思。通过总结经验、吸取教训，掌握任务特点和工作规律，把握工作主动权，不断提高工作效益。不善于总结反思的领导，不仅难以圆满完成任务，而且难以提高自己。对重点难点要及时攻关破局。领导干部要善于补“短板”、突“瓶颈”，勇于攻坚克难、开拓创新，及时制订和落实解决重点难点问题的有效措施，确保各项任务保质保量、按时出色完成。

二问职责是否履行。作为领导干部，“肩上有千钧重担，身后有千军万马”，其履职尽责情况的好坏直接影响和制约着部队全面建设的推进和各项任务的完成。因此，必须履行好条令规定的职责。条令条例是军人必须遵守的“法”，对每一级别的干部职责要求都作了明确规定。领导干部要忠诚使命，牢记职责，时常对照条令规定的职责要求，满腔热情干事创业，带领部队开拓进取。必须履行好党章要求的职责。作为党员领导干部，必须认真学习贯彻党章，遵守拥护党章，带头履行党员义务，发挥先锋模范作用，勇于叫响“向我看齐”、“跟我上”，廉洁自律，遵守章纪，为部队官兵立好标杆、做好表率。必须履行好岗位所需的职责。

三问能力是否提高。能力素质是一名领导干部称职与否的重要标志，同时也是一个单位作战能力强弱的内在尺度。要不断提高个人素质。常言说，“打铁还需自身硬”、“强将手下无弱兵”。干部应当通过孜孜不倦的刻苦学习，扩展基础知识，强化业务技能，提高领导水平，增强创新能力。特别是在当今知识极度爆炸、极速更新的时代，一天不学习就意味着落后。要不断的提高班子领导能力。领导干部个人的能力固然重要，但只有发挥整体力量，才能干成大事业。必须深入贯彻落实科学发展观，按照先进性要求，努力把班子建设成为团结和谐、风清气正、坚强有力、奋发有为的“火车头”。要不断提高部队作战能力。这是提高能力素质的最高体现和最高目的。

四问安全是否保证。高度纯洁、集中统一和安全稳定，是部队全面建设的根本要求，是部队科学发展的保底工程，是领导干部的政治责任。无论执行何种任务、进行何种工作、开展何种活动，各级干部时刻都要绷紧安全这根弦，始终警钟长鸣、常抓不懈。时常要问有没有问题隐患。做到见微知著，落叶知秋，不因表面平静而麻痹大意，时刻保持清醒头脑，及时组织隐患排查，及早发现存在问题和苗头隐患。

第五篇：军人核心价值观组歌

军人核心价值观组歌

篇一：姜牌寨小学社会主义核心价值观组歌传唱活动方案

姜牌寨小学社会主义核心价值观组歌传唱活动

实施方案

一、活动目的

深入学习贯彻总书记关于弘扬社会主义核心价值观的重要讲话精神，结合实施《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，通过开展社会主义核心价值观组歌传唱活动，大力倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，用歌声传递价值观、滋润青少年心灵，努力营造健康向上的校园文化氛围，让社会主义核心价值观的种子在广大青少年心中生根发芽。

二、活动内容

集中推广传唱由著名词作家车行、曲作家戚建波作词作曲的社会主义核心价值观组歌（14首）：“富强歌”、“民主歌”、“文明歌”、“和谐歌”、“自由歌”、“平等歌”、“公正歌”、“法治歌”、“爱国歌”、“敬业歌”、“诚信歌”、“友善歌”、“幸福少年”、“快乐少年”。

三、活动对象 学校全体师生

四、活动安排

1.活动启动阶段。3月上旬，研究通知精神，落实负责人员，讲明活动意义，组织实施保障。

2.普及推广阶段。3月中旬至4月，组织学生学唱、传唱组歌。

3.成果展示阶段。4月中旬前后，开展全校组歌合唱比赛，进行阶段展示。

4.常态化传唱。7月以后，巩固提升，转入常态化传唱。5.阶段性总结。9月中上旬，学校进行总结梳理。

五、活动要求

1.提高认识，精心组织。开展组歌传唱活动，是在青少年中培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。我校充分认识开展核心价值观组歌推广传唱的重要意义，精心制定活动方案，把推广传唱活动作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，作为加强未成年人思想道德建设、深入推进文明校园建设的重要抓手，认真组织实施，迅速在校园中兴起传唱热潮,实现师生人人会唱的目标。2.注重结合，务求实效。我校把这次活动与德育教育综合改革结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面提高学生综合素质结合起来，积极推动社会主义核心价值观组歌进课堂、进校园、进学生头脑。我校结合自身实际，利用课间、音乐课、德育课等时间，广泛开展社会主义价值观传唱、展示活动。采取多种生动活泼的形式，积极吸引广大师生参与，努力做到覆盖面广、参与度高、传唱效果好，充分展示师生良好精神风貌。

3.大力宣传，营造氛围。我校发挥校园板报、宣传栏等作用，广泛宣传社会主义核心价值观组歌传唱活动，努力扩大活动的社会影响力，使社会主义核心价值观组歌成为我校的主旋律，形成大家都来唱响社会主义核心价值观组歌的良好氛围。

六、保障措施

1.我校业务主任为本次活动第一负责人，音乐教师和班主任具体负责实施。2.学校利用音乐课及课外活动等时间，集中学习和传唱社会主义核心价值观组歌，实现师生人人会唱的目标。

3.六、一前后我校将组织社会主义核心价值观组歌传唱汇演，为了将本次活动组织好，各班要提前准备好。

学唱歌曲歌名：

篇二：相州镇小学社会主义核心价值观组歌传唱活动方案 社会主义核心价值观组歌传唱活动

实施方案

一、活动目的

深入学习贯彻总书记关于弘扬社会主义核心价值观的重要讲话精神，结合实施《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，通过开展社会主义核心价值观组歌传唱活动，大力倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，用歌声传递价值观、滋润青少年心灵，努力营造健康向上的校园文化氛围，让社会主义核心价值观的种子在广大青少年心中生根发芽。

二、活动内容

集中推广传唱由著名词作家车行、曲作家戚建波作词作曲的社会主义核心价值观组歌（14首）：“富强歌”、“民主歌”、“文明歌”、“和谐歌”、“自由歌”、“平等歌”、“公正歌”、“法治歌”、“爱国歌”、“敬业歌”、“诚信歌”、“友善歌”、“幸福少年”、“快乐少年”。

三、活动对象

全镇小学学校全体师生

四、活动安排

1.活动启动阶段。3月上旬，下达给所有小学通知，研究通知精神，落实负责人员，讲明活动意义，组织实施保障。

2.普及推广阶段。3月中旬至5月，以学校为单位学唱、传唱组歌。

3.成果展示阶段。“六一”前后，开展全镇组歌合唱比赛，进行阶段展示。

4.常态化传唱。7月以后，巩固提升，转入常态化传唱。5.阶段性总结。9月28日前，各校进行总结梳理。

五、活动要求

1.提高认识，精心组织。开展组歌传唱活动，是在青少年中培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。各学校要充分认识开展核心价值观组歌推广传唱的重要意义，精心制定活动方案，把推广传唱活动作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，作为加强未成年人思想道德建设、深入推进文明校园建设的重要抓手，认真组织实施，迅速在校园中兴起传唱热潮,实现师生人人会唱的目标。

2.注重结合，务求实效。各学校要把这次活动与德育教育综合改革结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面提高学生综合素质结合起来，积极推动社会主义核心价值观组歌进课堂、进校园、进学生头脑。各中小学要结合自身实际，利用课间、音乐课、德育课等时间，利用枝报、校刊、橱窗、板报等宣传阵地，广泛开展社会主义价值观传唱、展示活动。要采取多种生动活泼的形式，积极吸引广大师生参与，努力做到覆盖面广、参与度高、传唱效果好，充分展示师生良好精神风貌。

3.大力宣传，营造氛围。各学校要发挥校园媒体、微博、微信等作用，广泛宣传社会主义核心价值观组歌传唱活动，努力扩大活动的社会影响力，使社会主义核心价值观组歌成为中小学校园的主旋律，成为网络传播的青少年好声音，形成大家都来唱响社会主义核心价值观组歌的良好氛围。

六、保障措施

1.为方便全市中小学校师生学习传唱社会主义核心价值观组歌，请各学校至大众网下载组歌曲谱、伴奏音乐及MTV。网址：http://123.233.118.25:8888，用户名：dzwuser，密码：Dzw#1130。

2.各学校校长为本次活动第一负责人，各校少先队辅导员带领本校音乐教师具体开展工作。

3.所有学校利用音乐课及课外活动（含少年宫）等时间，集中学习和传唱社会主义核心价值观组歌，实现师生人人会唱的目标。

4.六月一日前将组织市级社会主义核心价值观组歌传唱汇演（同长征组歌少年版汇演一并组织），为了将本次活动组织好，同时减轻各校负担，我镇决定将这十四首歌分到各校学习，参加市里的验收，但其它歌曲在验收过后也应全部传唱。具体安排如表：

篇三：社会主义核心价值观歌谣传唱比赛方案

社会主义核心价值观歌谣传唱比赛方案

一、活动目的：

为了进一步深化和践行社会主义核心价值观，推动校园精神文明建设，把党的十八大关于社会主义核心价值观的24字精髓融入到广大师生的日常生活中，有效促进学校学生良好行为习惯的养成，切实增强社会主义核心价值观在学生心中的感召力和吸引力，进一步加强学校未成年人思想道德建设，积极培育未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向。

二、活动时间：2014年9月18日

三、活动安排：

1、结合未成年人思想道德建设展示月活动开展“社会主义核心价值观歌谣传唱”比赛活动，各年级以班级为单位参赛，体现全体参与性。

2、活动将设一等奖、二等奖、三等奖。评分标准是：（1）、普通话标准，能正确把握语速语调、轻重音和节奏。（5分）（2）、精神饱满，表情自然，正确把握朗诵内容，声情并茂，整体效果好。（5分）（3）

3、评委老师： 光凤霞老师

孙亚萍老师

贾艳林老师

崔文霞老师

李九红老师。

4、各年级组长做好各参赛队传唱以及参赛的督促工作，轮到本年级班级参赛时，设计好加油助威的互动，体现团体精神，确保本年级参赛队伍按要求，高质量完成本次活动。

5、比赛舞台设计美术组负责

6、比赛音响设备由后勤具体负责。南海路小学

2014年9月15日

社会主义核心价值观歌谣传唱比赛主持词 甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家好！

甲：我们是初升的太阳，我们是祖国的希望

乙：母亲给了我们生命，祖国给了我们幸福！

甲：今天我们生活在这样一个和平的年代，我们多么幸福、多么快乐！乙：而我们亲爱的党，经历了多少血雨风霜，才迎来今天的繁荣富强。甲：千言万语，道不尽我们对祖国的深情。

乙：万语千言，谢不完祖国对我们的深恩

甲：今天，我们相聚在这里，敞开心扉，释放激情。

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来传唱社会主义核心价值观歌谣。

甲：社会主义核心价值观歌谣给我们激情，让我们拥有奋发向上的力量。

乙：举起爱国的旗帜，歌唱社会主义核心价值观，祝福我们的祖国繁荣富强！

甲：愿我们衷心的祝愿能插上翅膀，将我们的心声带到党的身旁。乙：南海路小学社会主义核心价值观歌谣传唱比赛，现在开始！甲：首先请欣赏三（2）班传唱。

乙：接下来四年级（1）班做准备。

附：参赛顺序：三（2）班、四年级（1）班、五年级（1）班、二年

级（1）班、三年级（1）班、四年级（2）班、五年级（2）班、一年级（1）班

甲：最后，请大队辅导员老师讲话，大家欢迎！

辅导员：亲爱的同学们，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬传唱社会主义核心价值观歌谣”，牢记“社会主义核心价值”24字，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解“富强‘民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这二十四字的精神实质。让我们在潜移默化中自觉培育和践行社会主义核心价值观。让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！最后有请校长宣布获奖名单！

本次活动到此结束，请大家整队回教室。

南海路小学

2014年9月17日

南海路小学社会主义核心价值观歌谣传唱比赛总结 2014年9月18日下午，南海路小学全体师生欢聚在一起，举行了隆重而热烈的“社会主义核心价值观”歌谣传唱比赛活动。

本次活动参与面广，为学生提供了充分展示才能的机会，不但发挥了学生的潜力，更展示了孩子们的才能。

通过社会主义核心价值观歌谣传唱活动，达到了人人会唱歌谣、个个熟知会背三个倡导、24个字的社会主义核心价值观，激发中小学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动、与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。今天举行的“社会主义核心价值观”传唱比赛，使全校师生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。我们将会继续努力，为学生的全面发展创设更好的机会、搭建更好的平台。最后三（2）班、五年级（2）班荣获一等奖。三年级（1）班、四年级（1）班、五年级（1）班荣获二等奖。二年级（1）班、三年级（1）班、四年级（2）班、、一年级（1）班荣获三等奖。

南海路小学

2014年9月19日