中梁镇抓严抓实领导干部学习教育工作

第一篇：中梁镇抓严抓实领导干部学习教育工作

铁路镇抓严抓实领导干部学习教育工作方案

为扎实开展抓严抓实领导干部学习教育工作，按照省市有关工作部署和要求，结合我镇实际，特制定本方案。

一、工作目标

结合“两学一做”学习教育的开展，把解决我办领导机关党员学习教育中存在的“灯下黑”问题作为长期重要任务，探索建立加强党员经常性教育的有效途径，使党员干部对党的创新理论真学真信真用，切实增强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；使我办党支部“三会一课”等基本制度按规定落实，真正起到规范、教育、提高党员的作用。

中梁镇结合“两学一做”学习教育，以学习党章党规和系列讲话学习为重点、以落实“三会一课”等组织生活制度为基础，以强化机关党组织书记选配和教育培训为手段，抓严抓实领导机关党员干部学习教育。

一、扎实开展学党章党规和系列讲话

我镇高度重视领导机关党员干部学习教育工作，镇党委委书记裴睿同志带头学习、亲自部署，每月组织4次集体学习党章党规和习总书记系列讲话，先后3次召开专题学习讨论，并结合实际，科学制定了学习计划和学习目标。目前，全镇21个党支部全部制定了学习计划和学习目标。8月上旬，镇委组成2个督查组，结合党建工作进行了一次较全面的督查，全面掌握各机关党组织学习教育推进情况。镇机关支部严格按照要求每两月至少组织4次集中学习讨论，同时每季度召开1次专题讨论会，对习总书记“七一”重要讲话精神进行研究讨论、思考学习。

二、落实“三会一课”等组织生活制度情况。

机关党支部严格落实“三会一课”制度，定期召开支委会、党员大会，机关党员领导干部坚持上党课，开展了党费专项检查，认真开展了党费缴纳自查工作。同时，注重从完善机制和抓实制度入手，把机关党员教育管理工作做实、抓牢。一是完善“三会一课”制度。抓实抓好学习教育落脚点是在党支部上，抓手则是在落实“三会一课”制度上。

三、落实机关党组织书记“一岗双责”情况。

全面落实机关党组织书记“一岗双责”制度，切实从严治党，从廉为政，在全镇营造出来风清气正的政治生态。建立机关党组织书记抓基层党建述职评议考核制度。

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要把讲话精神学习摆上突出位置，深入学习、专题研讨，把握好不忘初心、继续前进的鲜明主题，把握好推进中国特色社会主义事业的基本遵循，把握好从严管党治党的实践要求，增强贯彻落实的自觉性坚定性。7月24日，部分省区“两学一做”学习教育工作座谈会在兰州召开，中央书记处书记刘云山出席并讲话，强调要认真贯彻总书记重要指示精神，落实全面从严治党要求，筑牢思想根基、聚焦突出问题，确保学习教育取得实实在在成效。作为党的路线、方针、政策和各项任务最直接执行者的乡镇基层干部，在开展好“两学一做”学习教育的过程中，如何抓严抓实，确保实实在在取得成效，笔者认为，抓好以下五点是关键。

一是要坚持领导带头。从党委班子成员开始，党员领导干部要以身作则，当标杆、作示范，以上率下。党委书记是第一责任人，要自始至终把责任扛在肩上，带头学习提高、带头讲党课、带头查找问题、带头开展批评与自我批评、带头整改落实。

二是要坚持从严要求。要以从严从实的作风开展学习教育，把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿学习教育始终，以严促深入，以严求实效。特别是要把专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、民主评议党员、整改落实这五个“关键动作”抓细抓实抓到位，真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来。

三是要坚持因类施教。开展好“两学一做”学习教育，要紧密结合乡镇实际，分门别类找准问题，丰富内容，创新载体，切实增强针对性和实效性。要把握好从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸这两个特点，突出正常、经常教育，把握好学习教育的特点，根据不同领域、不同行业党员情况提出具体要求，确保学习教育全覆盖。

四是要坚持问题导向。把问题意识、问题导向贯穿学习教育的全过程，把发现问题、找准问题、解决突出问题作为这次学习教育的出发点和落脚点。要聚焦问题，深挖根源，闻过则改，立行立改，对群众反映强烈的问题，要进行专项整治，严格正风肃纪，同时要建制度、立规矩，强化刚性约束，以解决问题的成果来检验学习教育的成效。

五是要坚持转变作风。要以学习教育促作风转变，落实全年目标任务。结合大扶贫、大健康、大旅游等战略部署，做到稳中求进，抓好改革发展稳定的各项工作，特别是抓好当前精准脱贫、易地移民搬迁等重点工作，确保完成全年目标任务。（作者单位：贵州省江口县民和镇人民政府党政综合办公室）

为强化理论学习，不断提高党员干部政治素质和业务水平，着力解决党员干部教育“灯下黑”的现象，今年以来，蛇场乡创新举措，抓严抓实“两学一做”学习教育，科学设置学习内容，分类组织实施，形成了学习教育长效机制。

第二篇：基层领导干部如何抓学习

基层领导干部如何抓学习

基层领导干部如何抓学习基层领导干部如何抓学习

学习是党对各级领导干部最起码的要求，也是领导干部思想建设、能力建设、作风建设的最基本的途径。总书记要求在树立八方面的良好风气中把学习置于首位，足见对学习之重视。一般而言，人们对学习的概念往往是看看书、读读报、学学文件之类的。其实，不仅如此，还包括对信息的捕捉与运用、实践的研究与探索、经验的总结与借鉴、教训的认知与汲取，等等。作为基层领导干部，要“正确做事”和“做正确的事”，必须向书本学理论、向实践学能力、向先进学经验。

一、向书本学理论。理论素质是领

导素质的灵魂。我们党历来非常重视理论建设，在任何时候任何历史条件下都不放理论建设。学理论就是在用科学的思想武装头脑、用科学的观点分析现象和问题、用科学的理论指导实践。做到这一点，首先必须“啃书本”。书本是对来源于实践的一切理论的大集合、大归统，只有继承，才有创新和发展。我们党的基本理论无不是在继承马克思主义的基础上不断创新、不断发展、不断丰富的。如何学？江泽民同志曾讲：“学习学习再学习、实践实践再实践”。其强调的就是在书本中“深学”，在头脑中“消化”，在工作中“致用”，而且要持之以恒，坚持不懈。实质上是“入乎其内”，钻进去精读原著，把科学理论、观点、方法学到手，力求博学、广知、多懂，而后“出乎其外”，跳出来解决问题，指导实践，推动工作。学习还不能局限于书本，同时还要利用网络、媒体等多种渠道，了解政策、投资、项目、产业等各类信息，“为吾所用”，谋求发展。

二、向实践学能力。实践是一个大学堂，是考量我们领导干部执政能力和执政水平最公正的考场，也提升能力与水平的最好平台。为此，我们必须不断在实践中学习，向实践要能力，向实践要本领，向实践要真知。首先要在思谋发展中提高科学决策的能力。决策过程就是疏理思路、解决问题的过程。做决策关键是要用战略眼光和战略思维，正确分析自身的优势是什么？劣势是什么？有什么问题急需解决？什么问题阻碍发展就解决什么问题。这样，我们的决策才会建立在科学的基础上。其次要在工作实践中提高善于创新的能力。真正有本事、能干事的，并不一定是在有政策、有资金情况下干成事，而是善于用活政策、没有资金也能办成事的人。这实际上就创新的问题。作为领导干部，一定要争当创新的开路先锋，把创新的观念、激情融入到工作中，在改革中找出路，在创新中求突破。第三要在破解难题中提高应对复杂局面的能力。县一

级处在最基层，面临的关系复杂，矛盾居多。因此，我们要敢于到问题复杂的地方去化解矛盾，到工作难开展的地方去打开局面，到条件艰苦的地方去实践锻炼，从而磨炼意志，提高能力。第四要在履行职责中提高为民谋利的能力。坚持从群众最关心的问题抓起，从群众最希望办的事情做起，从群众最不满意的地方改起，多办几件得民意、暖民心的好事，在为群众办实事中齐聚民心，增强本领。

三、向先进学经验。一个榜样就是一种力量，一个典型就是一面旗帜。基层干部抓工作、谋发展，应善学先进，勤学先进，学人之长、补己之短。学先进一要学谋事的先进理念，二要学干事的先进方法，三要学管理的先进机制。理念新不新，思路好不好，是决定发展不发展、发展快与慢的重大问题。因此，要巧学先进地区的的谋事想事的思维方式、谋事想事的理念导向。具体讲，就是要冲破“思维瓶颈”，凡是法律法规没

有明令禁止的，什么都可以试、可以干。凡是有利于发展、有利于老百姓的事情，都应少讲“不能办”，多想“怎么办”、“如何干”，做到“不离上级谱、唱活地方戏”，真正使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。同时，要精学他们的干事方法和管理机制，在同样的条件下，看人家出什么招、施什么策、用什么制度、做什么项目，推动工作，促进发展，之后“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而撬动区域经济社会科学发展、和谐发展、率先发展。

第三篇：实抓礼仪教育工作 促进和谐学生发展

实抓礼仪教育工作 促进学生和谐发展

我校创建于2004年，是一所经邵阳市教育局批准的集小学、初中、高中于一体的全日制民办学校。办学九年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如下：

一、师表引领——耳濡目染

德育教育首先是教师的表率作用，所以我们特别重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“四个意识”，即表率意识、服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。在教师作风方面，学校明确规定在职教师全年365天不准打牌，不准在校外兼职，上班期间不准喝酒、不准进入营业性娱乐场所。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

二、校园环境——润物无声

展辉校园环境优美、教学设施先进、教学设备齐全、有健康向上的校园文化氛围。现有的优良办学条件与我校始终坚持以校园文化立校的努力是分不开的。目前校园环境已达到了“硬化、绿化、亮化、美化”的整体要求。校园整洁干净，绿化面积占校园总面积的36%左右，达到了省级园林先进单位的绿化标准。漫步在校园中随处可见绿树成荫，红花朵朵，碧草葱葱。学校文化广场周围竖起的16尊名人铜像为美丽的学校注入了浓郁的人文气息。

注重校园文化氛围的营造，充分利用网络、电视、校报、黑板报、宣传栏、荣誉室、广播台等宣传阵地，对学生进行正面教育；在各部教室内精心张挂伟人画像、语录；在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗，展出丰富多彩、富有教育意义的材料；组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题环境布置、专题歌曲播唱等活动，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。

展辉校园的这些物质文化、精神文化与制度文化是学校“以德育立校”这一方针得以实现的强有力保证。

三、德育活动——体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了一系列德育教育活动：

1、开展军训活动

从学校开创办以来，从小学到高中补习部，每年秋节开学的第一课就是铁打的三至五天军事训练的活动。军训中，学校重点对学生进行队列训练、组织纪律训练以及文明礼仪的教育。三天的军训活动，是一个崭新的课堂，同学们增强了体质，磨炼了意志，培养了团队精神。

军训是学生加强思想政治教育，提高学生综合素质，培养合格建设人才的一项重要措施。通过军训，磨炼学生意志，培养他们关爱同学，挑战自我的精神，增强集体主义荣誉感。不仅为学生今后的学习生活打下一个坚实的基础，对学生今后人生道路也将是一段宝贵的经历。学校以军训活动为载体，努力培养学生的综合素质。

2、把礼仪教育和日常行为规范训练结合起来

每学期开学初，由政教处根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，制定专项礼仪教育计划，把礼仪常规训练内容具体化，并作出每月的具体活动安排和中心训练内容，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。检查考核各班礼仪达标情况。利用网络平台，开展调查，分析学生思想状况，改进训练措施，再由各班主任根据班级具体的情况把相关的训练内容制订到班务计划之中。

3、为了使学生掌握规范的礼仪言行，我们把各条常规具体化编写《展辉文明礼仪教育校本教材》。

在用好体态语言方面，对微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让等，印发了具体详细的书面训练要求，便于教师指导；在校内校外处处使用文明礼貌用语，多用：“打扰了”，“请问”，“别客气”,“对不起”；上学放学都应跟爸妈打招呼“爸妈我上学了”，“爸妈我回来了”，“行吗”，“可以吗”等礼貌语言。

4、寓礼仪教育于各种活动之中

学校中学部组织开展的《礼仪教育主题班会活动》、《名人遵纪守法故事会》、“文明礼貌”演讲比赛、“告别陋习、走向文明征文比赛”；小学部每月举行一次“庆生会”，让学生真正感受到在学校同样能够感觉到家的温暖。从情感体验入手，创造情境，让学生在丰富多彩、趣味浓郁的系列活动中受到潜移默化的训练。

5、树立典型，全面促进 每期期末各部分别采用学生自评、互评、家长评议相结合的方法，让学生竞争“礼仪之星”；评选“礼仪标兵”、“站、立、行标兵”“书籍摆放最整齐标兵”“衣着最干净、得体标兵”、“礼仪示范生”、“推普积极分子”、“文明学生”、“文明班级”等。并表彰优秀个人和班级，同时，将个人和集体的荣誉张榜校园网上，对学生良好礼仪养成后，及时评定和表彰，能给学生以鼓励和信心，从而产生新的礼仪动机。

6、重在实践，纠建并举

（1）组织参观、比赛、观摩演出、电影等社会实践活动，检验学生礼仪学习成效。

（2）成立礼仪规范监督小组，负责对全校学生的礼仪表现进行日日监督检查。

7、建立机制，激励先进

（1）组成班级礼仪规范训练小组，班主任任组长，科任教师为成员，组成班级文明礼仪训练小组，参加班级训练活动，共同采取措施对学生进行训练。

（2）鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。各科教学之中渗透文明礼仪的知识，切时进行礼仪的引导与教育。充分挖潜教材中的礼仪教育因素，教学中有针对性地开展礼仪教育，利用课堂教学的资源，引导学生养成与同伴合作时应有的良好文明礼仪。开展案例研究，注重发挥教学中教师文明礼仪的表率作用，提升教师育德能力。

（3）建立家庭、社会监督小组，学校制定“学生在家庭和社会礼仪规范评估表”，请每位家长填写，负责督促学生在家庭和社会上的礼仪表现。开展“小手牵大手 家家争创“文明礼仪型家庭”。

8、文明风采，展示激励 学校利用“黑板报”、“宣传橱窗”和“校园广播”向学生宣传礼仪知识，表扬礼仪先进分子和先进班级，评议不良典型事例。在“宣传橱窗”中开辟“佳作欣赏”和“优秀手抄报”展示栏，把学生中涌现出来的先进事迹写成文，画成画，张贴起来。将演讲比赛、征文的优秀作品展示在宣传栏。学校还在上下楼梯处、走廊上、草坪花圃里插贴警示语，让学生时常受到提醒，置身于文明礼仪教育环境中。

以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。通过三年的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。

第四篇：“三座桥+四结合”，XX小学抓严抓实“五项管理”工作

“三座桥+四结合”，**小学抓严抓实

“五项管理”工作

为全面落实立德树人根本任务及教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，真正解决广大群众的急难愁盼问题，**小学采用“三座桥+四结合”的方式抓严抓实“五项管理”工作。

一、搭建三座桥

（一）搭建学校和老师的“同心桥”

1.强化组织，明确职责。成立了学校“五项管理”专门领导小组，由学校校长担任组长，作为学校“五项管理”的第一责任人，全面负责五项管理工作的指导和考核；教学副校长为副组长，负责制定工作具体措施要求，定期对工作开展情况进行督导、检查；领导小组下设5个专项工作小组，小组成员明确分工，各负其责、各司其职。

2.健全制度，细化措施。制定“1+5”系列文件，即：1个实施方案+5个实施细则，确保“五项管理”工作有序开展、落实落地、年底见实效。

3.强化培训，注重实效。组织教师召开“五项管理”工作专题培训会，利用教师大会、教研活动学习相关文件精神，提高全体教师的思想认识，增强工作使命感、责任感和紧迫感。

4.签订承诺，压实责任。教师签订《**小学加强落实“五项管理”“双减”规定“5+2”公开承诺书，接受学校、家长、社

会的监督。

（二）搭建老师和学生的“爱心桥”

1.将学生的手机管起来。制定《**小学学校手机管理工作实施细则》，对学生校内外使用手机提出明确要求，指导孩子合理使用手机，文明上网。

2.让学生的睡眠足起来。制定《**小学学生睡眠管理工作实施细则》，加强并优化学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展。

3.让学生的读物广起来。制定《**小学课外读物进校园管理工作实施细则》，每个班级设立图书角，加强学校图书馆的清理和排查，为孩子推荐课外读物，组织丰富多彩的校本、班本读书活动，让每一个孩子，能在书香中幸福成长。

4.让学生的作业精起来。制定《**小学作业管理实施细则》，严格按规定控制作业总量，精选作业，确保作业水平难度符合学生的实际，坚决让孩子们从机械、无效的作业中解放出来。利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，学生在学校基本完成书面作业。

5.让学生的体质强起来。制定《**小学学生体质管理工作实施细则》，在开足开齐体育课的基础上，引导所有孩子都能极积极参与到他们喜欢的体育锻炼中来，着力保障孩子们每天校内1个小时体育活动时间，每天两次眼保健操，让他们养成终身锻炼的好习惯。

（三）搭建学校和家庭的“连心桥”

1.加大宣传，转变家长观念。印发《**小学“五项管理”和“双减”工作致家长的一封信》、《**小学关于加强学生睡眠管理工作致家长一封信》，通过家长微信群、QQ群、社区宣传栏等多形式、多渠道进行广泛的宣传，营造有利于未成年人健康成长的温馨家庭环境和浓厚的社会氛围。

2.加大协作，形成家校共育合力。一是开展“亲子共读”时光，推荐优秀读物，让家长和孩子放下手机享受共读时光；二是积极倡导“亲子体育”锻炼，采用体育家庭作业推送形式，助推家庭一小时体育活动落地。

二、狠抓“四结合”

（一）狠抓“五项管理”与“双减”工作相结合。

扎实做好“五项管理”工作，把好“作业关”，制定《**小学学生书面作业总量控制和质量定期评价制度》，全面减轻作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；把好“阅读关”，以创建书香校园为目标，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，减轻学生校外培训负担。

（二）狠抓“五项管理”与教育教学工作相结合。

制定《**小学教学常规管理规程》，以“五项管理”的落实作为契机，狠抓课堂教学，问课堂40分钟要质量，努力实现轻负担、高质量。

（三）狠抓学校教育与家庭教育相结合。

每周评选“家校共育示范班级”，建立**小学睡眠情况家庭月监测机制，真正形成家校共育合力。

（四）狠抓过程监管与结果考核相结合。

强化过程监管，将“五项管理”工作情况，作为教育督导工作的重点任务，纳入学校教育教学常规检查，检查结果作为考核的重点内容。

第五篇：打通镇三加强抓实廉政党风

打通镇三加强抓实廉政党风今年以来，打通镇党委紧密结合党的群众路线教育实践活动实际，扎实推进村（社区）基层党风廉政建设，加强教育、加强监督、加强考核，切实提高了基层党员干部遵纪守法、廉洁奉公、爱岗敬业的自觉性，为该镇经济社会平稳发展提供了有力的政治保障。

据悉，该镇党委坚持把思想教育作为党风廉政建设的基础工作来抓,以开展党的群众路线教育实践活动为契机,组织机关干部观看《焦裕禄》、《周恩来的四个昼夜》等专题影片,以先进人物事迹引导他们树立为民服务意识，利用现代远程教育播放廉政警示片等一系列活动，使大家在精神上受到洗礼,让大家从心里明白,权力来自于民要用之于民,贪欲一开后患无穷，必须警钟长鸣，时刻筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线；加强对村（社区）“三资”管理及重大事项的监督检查，开展述职述廉活动，接受村民的监督、评价，对群众满意率极低干部进行组织谈话。

与此同时，把党风廉政建设责任制考核与实绩考核相结合，考核结果作为年终“评先评优”的重要依据，对考核不合格的实行一票否决。