学校创建与迎评

第一篇：学校创建与迎评

学校创建与迎评

一、创建规划

制定和实施学校创建规划是实现学校发展和晋星升级的重要途径和手段，更是学校转变管理思想、凝聚各方共识、诊断存在问题、推动持续发展的一个有效平台。

制定学校创建规划有三个基本要求。一是要对照评估标准认真总结办学成绩与晋星优势、分析诊断学校存在的问题。二是通过师生员工的广泛参与和讨论，形成学校发展的目标，凝聚人心，形成共识，最大程度争取教职工的支持，调动教职工落实学校规划的积极性。三是在学校外部，通过广泛的沟通交流，有效改进学校与社区的关系，增强学校与政府部门的联动，为学校发展创造最好的外部条件。在办人民满意的教育方面，学校和政府是一致的，学校主动与政府沟通交流，一方面可以把握政策、明确办学的方向，另一方面通过规划使主管部门了解学校努力办好人民满意教育的目标和信念，得到对办学定位及重点工程的认同，争取各个方面得到更多的支持。

学校创建规划的意义主要在过程，但规划最终需要形成一个文本。主要包括：学校创建规划制定的背景、现实基础分析、一级指标建设目标、实现目标的战略措施、规划的保障体系。这五个方面是学校创建规划正文必须回答的内容。通常学校创建规划的文本不宜过长，篇幅过长会冲淡主题，但篇幅过短就不能体现可操作性。为了解决这样的矛盾，学校创建规划可以采用附件的形式，列出专题规划，比如校园建设规划、师资队伍建设规划、校本课程开发规划等等，附件的篇幅长短不限，主要是根据实际的需要而定。

制定学校创建规划的同时，要形成学校发展的行动方案。行动方案是标准的细化、目标的落实，也是实现学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果，因此行动方案是学校创建的“施工图”、“时刻表”。学校可以通过制定评建工作计划实行全校动员，做到人人明确评建工作的目的意义、指导思想、基本原则、创建目标、主要任务、具体措施、激励方法等。评建工作计划要确定重点工程，落实责任部门，限定工作进度，定期检查，及时通报。

创建规划和工作计划要报教育主管部门，争取领导部门的关心、支持，主动接受上级部门的指导、监督。

二、思想建设

星级高中评估，是在我省高中教育迅速发展的历史进程中展开的，对于转变教育评价方式、强化改革创新精神、构建现代高中教育体系、促进高中教育发展具有非常重要的意义。但是，星级高中评估作为新生的发展性评估形式，也面临着许多复杂的困难，需要应对很多复杂的关系。因此，必须把思想建设放到迎评创建工作的首位。当前，学校创建中的思想建设，要着重强化以下几种意识：

一是标准意识。评估指标体系是教育主管部门指导高中教育改革和发展的重要标杆。评价一所高中是否达到应有的标准，是星级高中评估的基本任务，而基于标准的以评促建、以评促发展则是根本任务。迎评创建就要认真学习标准，全面理解标准，坚决执行标准，进而通过创建达到标准、超越标准。学校要在日常管理工作中把评估标准作为管理指南，加强学校的规范化建设，实实在在的创建，实事求是的自评，坚决杜绝弄虚作假现象。创建三星级高中的学校要树立高标准意识，把四星级学校作为中长期创建目标，放眼四星规划发展，立足三星狠抓创建，推动学校的持续发展。

二是建设意识。以评促建，重在建设，是评估工作的基本方针。学校要从整体上分析过去，审视现在，规划未来。要充分发挥评估标准的引领作用，引导学校各部门和每个教职员工在依据标准全面自评的基础上，重点关注影响学校发展、影响教育质量的指标，认清存在的问题并提出解决问题的思路，促进学校对办学方向、办学思路、教学模式等方面的反思和探究，使学校的定位更准确、特色更鲜明。要通过专项自我剖析，促进新课程理念的确立，强化教师队伍建设，创新教育教学管理，健全质量监控体系。要把实现评估标准作为争取主管部门、地方政府（董事会）对学校发展支持的重要目标任务，有效地解决存在的问题和困难。

三是全员意识。评估涉及方方面面，与每一位师生密切相关。学校要建立全员评建工作岗位责任制，将评建任务分解到具体部门和年级班级，落实到每一行动小组，落实到每一个人。每一个人都要有“评估为我搭平台、我为学校添光彩”的思想，工作精益求精，目标追求卓越。学校领导要在学校发展上统筹规划谋发展，励精图治攻难关；管理干部要在规范管理上对照标准找差距，明确任务抓落实；教师要在提高质量上发展专业练内功，教研一体上好课；教辅人员要在后勤保障上改善条件促发展，优质服务保运行。

四是求真意识。我省始终把求真务实作为教育评估的旗帜高高举起。学校要正确处理做工作与做材料的关系，通过工作积累材料，通过材料反映工作。要引导管理干部和全体教师总结、反思，自评前没有达到标准的工作要总结得失、查漏补缺、计划未来，切不可弄虚作假，编造材料、数据。对已经开展的工作，要实事求是的对照标准寻找不足，分析原因，制定整改措施。总之，要通过迎评创建，确定真目标，落实真措施，增加真动力，取得真效益。

三、组织管理

星级高中评估实行省、市两级负责制。三、四、五星级学校的评估由省负责；

一、二星级学校的评估委托省辖市负责。省辖市教育行政部门负责指导所辖县（市、区）学校和直属学校的总体规划建设，制定相关机构承担一、二星级学校的评估任务，负责向省推荐高星级学校评估。县级教育行政部门负责辖区内学校的建设指导，向省辖市推荐本地学校参加星级评估。

市、县教育主管部门要结合日常管理切实加强对创建工作的组织与领导，省辖市教育行政部门对晋升高星级学校的预评要简化程序，抓住重点解决问题，不能演化成省级评估的“预演”、“彩排”。要坚持以评促建、以评促管、以评促发展的思想，指导学校在创建过程中，抓住机遇锻炼教师、培养干部、建设制度、深化改革，促进学校的各项工作再上一个新台阶。

评建工作是一项综合性、系统性工程，创建学校要建立一个领导协调机构组织实施。创建工程量较大的学校可以成立由地方党政领导、教育主管部门、重点工程相关部门和学校领导组成的“评建领导小组”，负责整个评建工作的组织和领导。“评建领导小组”下设由学校领导为主任、指定的中层干部为副主任、兼职或专职人员为成员的“评建工作办公室”，负责整个评建工作的具体运作。各校可根据自己实际确定指挥系统，并切实发挥作用。

四、学校自评

学校自评是学校管理的重要形式，也是学校创建的重要环节。自评工作包括如下要点：

1、对照标准，评前整改。根据《评估标准》，学校以“观察点”为单元逐条进行对照，找出学校薄弱部分，列出目前不达标项目，制订整改计划，并按时间表进行整改。整改要重视硬件，更要重视软件。

2、自我评议，确定结论。组织校内专家和干部、教师，评定各二级指标是否合格。学校对各部门提交的自评概述、佐证资料要目及附件进行核查，填写《江苏省普通高中星级评估学校自评表》。

3、在民主讨论的基础上，由学校党政领导（或评估领导小组）审定，最终形成学校的《申报表》、《自评报告》。《自评报告》由以下4部分组成：（1）学校概况（沿革与现状）；（2）创建成果、体会；（3）存在的主要问题；（4）整改方案、思路及措施。

4、组织实施整改方案，分部门落实整改措施，做好迎评的各项准备工作。

学校要把自评工作制度化，形成科学规范的校本评估体系，并坚持每学年或每年度组织一次自评。校本评估档案将作为晋星评估和复检的重要基础材料。评估院对校本评估优秀单位将简化评估程序或免予现场考察

五、申报材料准备

申报材料是客观、真实、全面反映学校创建工作成效和办学水平的重要文本。学校必须按照要求进行整理。

1、材料齐备。学校申报晋星需提交下列材料：（1）《江苏省普通高中星级评估申报表》（表式请从江苏教育评估网站http://jypgy.ccit.js.cn下载），正表二份。（2）《江苏省普通高中星级评估学校自评表》（表式请从江苏教育评估网站http://jypgy.ccit.js.cn下载），内容包括自评报告、分项自我评价、相关数据、学校发展规划等，正表一式六份，并提供电子文本。学校要准备充分，对评估程序全面了解，在申报截止日前按要求交齐申报材料。

2、填写俱全。晋星评估的《学校自评表》必须提供详表，其中的《自评概述》必须按25条评估标准逐条陈述。详表各项目要逐项填写，如三星级学校要求“30%以上教师的论文在市级以上刊物发表”，四星级学校要求“有一批高水平的论文在省级以上刊物公开发表”，在《学校自评表》的相关栏目里，要求填写“在有刊号的杂志上公开发表的论文”，刊号不能不填，这是衡量一所学校教科研成果和师资队伍建设水平的重要指标，对晋星学校，尤其是晋升四星级的学校十分关键。可以说，《学校自评表》中的所有栏目、dbf文件里的所有数据对评估学校都是不可或缺的。

3、内容准确。要以实事求是的态度和严谨细致的工作作风整理材料。栏目内容的填写要有选择，不能过于琐碎。如教师培训必然要反映校本培训的内容，但并不是要将所有的教研活动都填到表格上去；再如公开课、教研论文、科研课题、师生获奖等，申报三星级的学校应尽可能反映县（市、区）级以上的内容，申报四星级的学校要反映市级以上的内容。填得太多太滥，不仅增加做材料的负担和成本，效果也适得其反，容易给专家造成滥竽充数的印象。要注意材料与材料之间，以及材料的各个部分表述一致、数据吻合。注意申报材料中信息数据填报的时间段要求，提供的信息必须事实确凿、数据准确，不得编造数据、制造假材料。

4、贴近要领。评估标准有25条，每一条的每一句话都是一个观测点。严格地讲，一个观测点不合格，一条评估标准就不合格，一条评估标准不合格，学校就不能通过评估。所以专家在材料评估时采用的是“从点入手，逐条对照”的办法，相当于阅卷时的“踩点给分”。优秀的《自评概述》应该逐点对照、紧扣“得分点”，做到要言不烦。要深入学习、研究评估方案，对各个观测点的内涵准确把握，紧扣方案的要求进行自评，避免隔靴搔痒，或者简单复述评估标准，甚至答非所问。

5、体现个性。优秀的学生应该是基础扎实、特长明显、和谐发展的学生，优秀的学校应该是规范有序、遵循规律、特色鲜明的学校。同样，优秀的《自评概述》也应该具有个性，其个性以学校的独特性为基础，表现为准确而深入地反映学校的办学面貌。撰写《自评概述》不只是简单的“照镜子”，而应该体现对方案的理解、对办学情况的回顾、对办学成绩的总结、对办学经验的提炼、对办学理念的提升，也就是说，对一些“软性条目”的自评概述要围绕“如何理解、怎么实践、做出了什么成绩、形成了什么经验”来写。要杜绝自评材料拷贝现象，自评的过程、形成自评材料的过程，实际上是总结、反思、提升的过程，没有自我观照、自我反思的严肃态度，一味地模仿甚至抄袭，学校独特的办学面貌就得不到充分反映，《自评概述》也不可避免地要沦落到“众人一腔、千人一面”的境地。

六、评估资料整理

学校要根据评估指标提供资料供专家组进校后查阅。要正确认识材料整理工作的意义，使整理材料的过程变成整理思路的过程，查漏补缺的过程变成健全规范的过程，迎接评估的过程变成自我剖析、自我提高的过程。

卷宗材料提倡实事求是、简约精当。一要有针对性，紧扣指标、紧扣观察点、紧扣关键词收集整理材料；二要有层次性，同一卷宗按指标体系的顺序装订材料，同一指标按观察点先后顺序分层组织材料，同一观察点按照工作时序组织材料；三要有真实性，如实呈现日常教育教学管理资料，除了汇总材料、完善规章制度、制定新的规划外，其他材料概不作二次加工，不追补材料，不彩色印制、豪华包装。

七、课堂教学与随堂听课

听课，是对教师教学水平的综合考察，也是对学校新课改推进情况的检测。专家听课均采用“随机推门听课”的方式进行，评估期内的任何教学时间都可听课。

听课评价的高低主要取决于新课改背景下的课堂教学质量。由此，学校应注重引导教师进一步明确普通高中教育性质定位和培养目标，使每一堂课都充分体现时代的特征，体现国家对国民素质的要求，体现对人的全面发展、终身发展的高度重视。

要严格执行国家制订的课程标准，把高中课程的主要内容和要求落实到课堂教学中去。课堂教学要体现高中课程内容选择的时代性、基础性、选择性等基本原则，特别要强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

要重视建立课堂教学的发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长纪录相结合的综合评价方式。引导教师根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。

要以课堂教学为主线，为新课程创设良好的实施环境，合理而有序地安排课程，建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划；建立以校为本的教学研究制度，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程；充分挖掘课程资源，建立课程资源共享机制。

要总结课堂教学改革优秀成果，制定《课堂教学常规》，对教师备课、上课和课后作业处理等课堂教学的基本环节作出具体、科学的规定，以提升教师现代课堂教学观念，规范教师课堂教学行为，转变课堂教学方式，提高课堂教学实效。

在全面推进课程改革的同时，要充分发挥教研组的作用，组织名师、上示范课，骨干教师上观摩课，青年教师上汇报课，促进各个层面的教师备好课、上好课、评好课。

八、素质教育与课外活动

考察学生课外活动（特色活动），实质上是从一个侧面了解学校贯彻教育方针和实施素质教育的水平，学生在活动中的表现也在很大程度上体现出学生的综合素质。因此，学校要进一步落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》全面推进素质教育，促进学生生动活泼、主动地发展。

课外活动是指学校在课堂教学任务以外对学生进行有目的、有计划、有组织的多种多样的教育活动，它是学校教育活动的有机组成部分。课外活动的任务在于根据学生自身的特点，组织指导学生的课余生活，培养学生的独创性和个性, 积极促进学生全面发展。课外活动可以让学生广泛接触科学技术、文化艺术、体育卫生等领域的知识，便于他们了解科学技术动态，了解社会和自然，拓宽文化视野，形成高尚情操，提高适应能力和应变能力；课外活动还可以给学生提供展示自己才能的广阔天地，在活动中学生可以独立运用自己的智慧和知识去发现问题、分析问题、解决问题，克服所遇到的困难，进一步增强自信心和开拓进取的勇气。总之，学校课外活动是全面贯彻教育方针，培养“四有”新人，实现学校教育目标的重要途径，是学校教育工作的重要组成部分，也是衡量整体办学思想和办学水平的重要指标。要加强规划、统筹安排好学生课外活动。学校要将课外活动作为学校教育的重要内容，纳入学校教育教学整体工作划；要根据学校的实际，制定本学校三至五年的课外活动发展规划，规划中要突出思想内涵，强化道德要求，要明确提出本学校课外活动的发展目标、步骤安排和具体措施；要了解、分析本学校生源、师资、场地、设备等基本情况，明确本校开展课外活动的优势，在此基础上研究、确定本校课外活动特色项目；同时，要根据现行基础教育课程改革方案，做好各年级、各班级的全年课外活动计划和安排。

要根据学生的特点和需要认真安排和组织好学生的课外活动。要坚持德育为首的原则和灵活性、开放性、兴趣性、主动性的特点，将课外群众性教育活动与课外兴趣小组活动有机结合，积极组织学生开展富有成效的课外活动。通过组织群众性集会、报告会和课外读书等活动，对学生进行思想教育。要向学生开放图书馆、阅览室，并保证每年有一定数量的好书充实图书馆。还要经常举办故事会、读书大赛等活动，引导广大学生多读书、读好书，坚决抵制低调或淫秽书刊对学生思想的侵蚀。通过举办艺术节等活动，对学生进行艺术教育，培养学生的艺术情趣以及艺术感染力、欣赏力和创造力，给学生以艺术享受，为每一个学生创造展示自己艺术才能的机会。通过举办“科学节”等活动对学生进行科技教育，带动全年的课外科技活动，让每一个学生都能参加课外科技活动，让学生在喜闻乐见的课外科技活动中，增强科技意识，培养创新精神和实践能力。通过举办运动会等各类体育活动和卫生知识的宣传，对学生进行体育与健康教育，引导广大学生参加科学、健康、有益的体育运动，强化广大学生的健康意识，增强他们的身体素质，提高他们的健康水平。通过举办夏令营、冬令营等活动让学生参加社会实践，让学生广泛接触大自然、了解社会，拓宽视野，增长阅历；同时要积极开展交通安全宣传、拥军优属、敬老助残等社会公益性活动，通过活动使学生增强劳动观念和服务意识，进一步培养学生的社会责任感。

要组织好学生课外兴趣小组活动。课外兴趣小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外兴趣小组活动的状况是反映学校课外活动质量及其水平的一个重要标志。学校要根据学生的要求和学校的具体条件，组建班级、年级、校级的各类学生课外兴趣小组。课外兴趣小组要有相对固定的活动时间，要制定活动计划和必要的规章制度。要随时总结、记录、推广课外兴趣小组活动的经验和成绩，要定期或不定期地通过汇报、展览等形式展示和宣传课外兴趣小组活动的成果。要巩固、扩大课外兴趣小组的成果，要把学校内有共同爱好和特长的学生集中组织起来，积极创造条件，成立学校的艺术社团，组建科技俱乐部和体育团体。

要加强课外活动的教师队伍建设。教师是学校课外活动的组织者和指导者，要开展好学生的课外活动，必须依靠广大教师，尤其是班主任和那些有专长的教师。学校课外活动的内容与各学科教学有着密切联系，因此，也要充分发挥各学科教师在学生课外活动中的指导作用。教师要帮助学生选择好所要参加的课外小组，帮助学生制定好活动计划，为学生开展课外活动提供必要的条件，帮助学生克服活动中的困难。学校要将教师辅导课外活动的情况记入工作量，并纳入工作质量评价范畴。学校还要通过校内外结合、跨校互聘等形式聘请那些热心学生课外活动的艺术家、科学家、教育家和其他各行各业的专家教授作为学校课外、校外活动的辅导员，逐步建立一支高素质的专兼职辅导员队伍。

九、校本研究与教育论坛

考察活动之一的教育论坛是反映学校办学理念、教育科研水平和队伍建设成果的重要形式。其观察基点是：第一，它所蕴涵的深层理念是教学即研究，要通过教育论坛这一方式促进教师从现成知识技能的传授者转变为教学研究者，实现教师的专业成长；第二，论题选择应反映教学研究的实践取向，避免脱离学校教育教学实际的纯理论探讨；第三，论坛是教师之间的交流与研讨，既非专家讲学，也非个别教师的科研成果报告；第四，论坛应尽可能超越学科界限，实现不同学科教师之间的交流与研讨。由此可见，作为展示学校教育科研水平和教师综合素质的教育论坛，其深厚的基础土壤是校本研究，根深才能叶茂。学校要以这一活动为载体，广泛、深入地开展校本研究活动，推动教育科研和队伍建设水平的提高。

校本研究，既包括立项科研课题的研究，也包括日常教学研究，既有教学为主题的研究，也有学生为主体的研究。要通过全员性、主体性、互动性的教师参与，完成校本教研目标、手段、策略和内容的转变：一是校本教研目标是由原来的更加关注课堂教学环节的逻辑性、完整性、艺术性以及预设目标的达成，向新课程实施后更加关注学生的课堂参与、感受、体验以及生成目标的达成转变；二是校本教研手段由原来的教学理论演绎、实践经验提炼、归纳、总结、资料收集、整理为主，向新课程实施后的案例研究、叙事研究、自我反思为主转变；三是校本教研策略由教师个体对教学目标、教学内容、教学过程的独立钻研为主，向备课组、学科组对教学资源、教学媒体、教学信息的合作交流为主转变；四是校本教研内容由原来的以解读、延伸教育理论，解析、注解教学内容以及探讨、解答解题技巧为主，向新课程实施后的以正确选择、科学判断教育理论，不断改革、积极创新教学方法，大胆创设、有效生成教学情景为主转变。

学校可以从自身和教师实际出发，设计、策划多元化研究形式。比如，（1）专题研讨----主要以集中办班、理论学习、实践研讨和专题讲座的方式进行，侧重围绕新课程的全局性、系统性的问题解决，侧重于信息交流。（2）课题牵引----将校内正在开展的教科研课题作为研究基点，使教师以自己的工作和教学为基础，在课题的选择、设计、研究和结题的一系列活动中，接受相应的研究和指导，从而不断提高教师在教育教学中科研能力。（3）分层活动----参与研究的教师既可以是教师个体，也可能是教研组、备课组、教学协作指导小组的教师。既可以是骨干教师也可以是青年教师。（4）微格剖析----把学校及教育教学某些情况或问题定格，并以确定内容分析讨论研究，提高教师的认识水平，并寻求到某一类问题的解决办法。（5）自学互动-----学校积极为教师自修提供条件，辅以制度、检查督促，促进教师的自主发展，并定期举办或不定期式的新课程读书自学活动交流会、报告会或各种技能竞赛观摩。

教师专业发展不仅要挖掘内部资源，还要引进外部资源。因此校本研究要不断开放，资源共享。开放研究包括：（1）团队合作：教师之间开展专业切磋、协调、交流与合作，可以共同分享经验，互相学习、彼此支持、共同成长，克服教师自扫门前雪的封闭状态。通过教师间的研究互动，相互启发，取长补短，然后集中总结，使新课程观念、方法、技能更加完善和科学。（2）机构合作：学校可以和大学、进修学校、教育学院进行合作。采取“合约式”、“顾问式”、“课题式”等方式进行。（3）校际合作：几所学校互通有无，共建一个研究基地。基地是信息交流场，也是设计所和输送站，实现资源共享，相得益彰。校际间的观摩、经验介绍、网上学习和交流、选送教师外出参观考察、参加学生交流和教研活动，也是研究提高教师最有效的方式。（4）情境研究：校本研究模式还可以教学形式出现，虽然随意性强，缺乏系统性，但问题单一，针对性强，有一定的实效性，它包括案例教学式、现场诊断式、示范模范式、情境体验式。

在校本研究的同时，学校可有计划地开展教育论坛活动。从不同主题可设计组织新课标教育论坛、办学理念教育论坛、职业道德教育论坛、学科领域教育论坛、岗位责任教育论坛、教学技能教育论坛等；从参与对象可设计组织特殊群体的教育论坛、骨干人员的教育论坛、全员教育论坛；从时间上可设计组织定期、不定期，一期、连期等不同的教育论坛；从空间上可设计组织校内教育论坛、开放教育论坛、网上教育论坛。无论什么方式的教育论坛，都应该是以问题为出发点，以问题解决为目标，以教研培合一、即知即传、互教互学为主要方式进行。

要在新课程校本研究工程中，通过举办教育论坛，充分培养和发挥广大教师的自主创新能力，从而逐渐形成教师有专长、学科有特色、学校有品牌的实施新课程的教育格局。

十、研究性学习及成果展示

研究性学习是新课改的重要组成部分，也是星级高中评估现场考察的重要活动。因此，创建学校要进一步认识设置研究性学习课程的重要意义，在创建过程中加强研究性学习的组织和评价工作，提高研究性学习的水平。

设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。学校要结合本校实际情况，制订实施研究性学习的一年和三年规划。采取行之有效的措施，制定必要的规章制度，如计算教师工作量制度、课程建设档案制度；校内设施设备使用制度、课程实施情况的评价制度；教师指导经验的交流制度等，并建立家长和社区有效参与的机制，使研究性学习的实施和管理走向规范化的轨道。

“研究性学习”是适应社会发展，尤其是学生个性发展需要的课程，也是综合程度最高的课程，是以学生实践并取得直接经验和体验为主要形式的课程，它不是其他课程的延伸或附属，而是与其它课程并存和互补的课程，学校要把握“研究性学习”开放、综合、实践的特性。要坚持“研究性学习”的开放性，尊重每一个学生独特的兴趣、爱好，适应每一个学生个性化发展的特殊需要，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间，由每一个学生自主地选择学习的目标、内容及方式，进而实现教学目标的个体指向，实现学生从其生活中选择感兴趣的主题和内容。要坚持“研究性学习”的综合性，以学生的现实生活为基础发掘课程资源，注重以学生的直接经验和体验为基础对学科知识的运用，通过对知识的综合运用去完整地认识作为有机整体的客观世界的一种途径。要坚持“研究性学习”的实践性，注重学生对生活的感受和体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

“研究性学习”的实施对现有的教师队伍既是一种挑战，也是教师队伍的建设和教师个人发展的一次机遇。“研究性学习”的开展需要教师深刻理解教育工作的内涵，真正确立以学生发展为本的理念，具有良好的知识素养和不断完善的知识结构；需要教师理解知识所负载的价值和意义；需要教师具有激发学生求知欲，引导和鼓励学生主动探究，形成积极学习态度的能力；需要教师具有观察、发现、应对、灵活深入地处理学生身心发展的差异性、丰富性问题的能力。学校要以“研究性学习”为载体促进教师专业成长，重视在“研究性学习”中研究，比如案例研究、骨干示范、课题研究。但更重要的是实践，让教师在实践中学习和感悟，在对实践的案例剖析中逐步理解和把握“研究性学习”的种种特性和指导方法。

“研究性学习”的评价非常重要，它直接关系到“研究性学习”能否沿着正确的方向发展，关系到设立“研究性学习”的意图能否实现，学校要以全新的视角评价“研究性学习”。“研究性学习”的评价首先不是方法问题和技术问题，而是真正理解“研究性学习”的课程性质和课程价值，在此基础上艺术地运用多元化、多样性的评价手段，考察学生参与研究性学习活动的态度、在研究性学习活动中所获得的体验情况、学习和研究的方法技能掌握情况、学生创新精神和实践能力的发展情况、学生的学习结果，去推动学生作为整体人格的健康而富有个性的发展。评价的具体方案可以由指导教师提出，也可以在师生协商的基础上提出。要鼓励由学生个人或学生小组自己设计评价方案，对自己的研究情况加以评价，充分发挥评价的教育功能。

学校要通过成果的展示推动研究性学习。比如，通过学校网站、校报、校刊、板报、宣传橱窗、研讨会、报告会等，展示优秀选题，展示阶段成果，展示课程资源，展示师生风采。只有真正把研究性学习抓实、抓好、抓出成效来，才能在现场考察中展示出丰硕的成果。

十一、学校申报

晋星申报原则上每学期一次，一般春学期3月15日截止，秋学期9月15日截止。四星级高中的申报如改为一年一次，则在秋学期进行。

学校申报晋星需提交下列材料：

（1）《江苏省普通高中星级评估申报表》，正表一式两份。（2）《江苏省普通高中星级评估学校自评表》，正表一式六份，并提供电子文本。

（3）反映学校创建成果、办学业绩的光盘（电视短片或多媒体文件）2张。（4）学校上一年度的年终报表、本学年的学年初报表。（5）如有特别需要说明的问题可另附简明文字材料。随着教育评估信息化的推进，学校评估材料的报送将不再采用纸质媒介，将逐步改为网上传输或光盘报盘，以减少节约学校人力、物力和财力。

2、申报材料是晋星评估的重要基础。所有信息截止时间分别为当年2月底、8月底。提供的信息必须事实确凿、数据准确，与其他规范性报表相符，关键数据将在网上公示。请学校登陆江苏教育评估网（http://jypgy.ccit.js.cn）“江苏省普通高中星级评估数据录入程序”进行注册，输入数据。编号及密码请在注册前通过指定方式联系获得。

3、《申报表》、《自评表》需要法定代表人签名和学校盖章，切勿遗漏。《申报表》需由县（市、区）、市教育主管部门签署意见。县（市、区）教育主管部门意见请写明本地区常住人口数、定点普通高中总数、各星级高中分布情况、该校发展定位情况、申报材料初审意见等。本县（市、区）高中布局规划一份，如无专门规划亦可提供能够说明问题的其他政府文件。

4、根据有关文件精神，申报学校需按省有关部门核定的标准缴纳星级高中评估费，用于材料评审和现场考察等经费支出。由学校提前汇款或现金缴纳。学校在报送材料时请一并提交汇（缴）款凭证或复印件。

5、材料评审结果将在当月下旬及时通过《江苏教育评估网》公布，请直接上网查询。进入现场评估的时间一般为次月中下旬，评估院将提前下发《现场评估通知》，并在网上公告。

十二、评估数据录入

一、领取用户名称和密码

申报学校请与江苏省教育评估院基础教育评估室联系，领取本校在本次评估中的注册用户编号和密码，联系号码见当年有关文件通知网上公告。

二、登陆系统

请登陆江苏教育评估网站（http://jypgy.ccit.js.cn），点击首页左下角的“评估录入程序”标志，即可进入江苏省星级高中评估数据录入程序“系统登陆”页面。

三、用户注册

在上图用户名栏内输入已领取的用户名称（编号），在密码栏内输入密码，点击“用户注册”按钮。

点击“用户注册”按钮，进入学校注册页面。在学校编号栏内再次输入已领取的学校编号（编号形式为：jsjx0602***,其中***为学校领取的编序流水号），学校名称栏内正确填写学校全名，在评估类型中选择“星级晋升”，在现有星级中选择学校评前已有星级，在申报星级栏内选择本次评估申报的星级，点击“提交”按钮进入注册信息提示界面。

点击“返回登陆”按钮，再次输入已领取的用户名和密码，点击“登陆”按钮进入数据录入界面。

四、数据录入

1、录入

进入数据录入界面，分别点击页面左侧的 “基本信息”、“校园与校舍”、“设备与资料”、“学额与规模”、“领导与教师”、“科研与培训”、“考试与体育”等各个栏目板块，进入数据录入。

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2、修改

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3、数据录入工作请在提交书面材料时同期完成，申报截止后数据录入程序将不再开放。

十三、迎评接待----材料

现场考察是星级高中评估的核心工程，也是参评学校体现学校管理水平、展示师生精神风貌的重要机遇。因此，学校要继续学习评估标准，了解考察程序，执行纪律要求，认真配合专家组开展考察工作，充分发挥星级高中评估“以评促建、以评促管、以评促发展”的最大效益。

迎评接待，首要的任务是准确提供专家考察所需各类材料：

1、《江苏省普通高中星级评估申报表》（每个专家一份复印件）；

2、《江苏省普通高中星级评估学校自评表》（每个专家一份，无需精装）；

3、学校关于创建工作的介绍（长短不限，可加入申报后的新情况。每个专家一份）；

4、学校上一年度的年终报表、本学年的学年初报表（复印件一份）；

5、本学期总课表、作息时间表（专家组一份）、本周课表（专家人手一份，每节课应提供的信息包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄）；

6、全体教职员工办公室及个人电话通讯录（专家工作室一份）、校园平面图（每个专家一份）；

7、学校认为需要提供给专家组的其他材料。

随着信息化水平的提高，上述材料将以电子文本形式呈现在校园网相关栏目里，或复制到专家的办公电脑上。

十四、迎评接待----专家工作室

1、学校要事先安排一个房间，作为专家组工作的专门用房，该房间既可以作为专家组的资料查阅室，也可以作为专家组的会议室。非专家组成员一般不得入内。

2、在专家工作室内放置可以上网的电脑（至少一台），以便专家从校园网上了解情况和查阅资料。同时配置一台打印机及若干电源插座，以备专家使用。

3、在专家工作室内设置一部联系电话（或小灵通），便于专家组与师生进行交流，也是专家组进行社会声誉调查的工具之一。这台电话的号码要在《评估公示》上向全校师生公开。

4、学校应在专家工作室内为每个专家准备常用的文具和小型计算器。

5、将评估资料的电子文本拷贝到专家工作室的电脑上，并将学校网页作为网页浏览的首选界面。

十五、迎评接待----食宿行

1、专家组住宿由学校主管部门负责联系，一般安排在县（市、区）政府招待所（宾馆），其档次为三星级及其以下，如有特殊情况需要调整的应事先征得评估院同意。

2、鉴于专家需要晚上工作，学校为每个专家安排一个标准房间。要求宾馆尽可能为专家房间提供上网便利。

3、专家入住之前，学校要派员认真检查宾馆设施，确保水、电、网络、电话、空调（冬夏两季）、照明设施的正常使用。台灯照明亮度不够应重新更换适宜的光源。

4、不得在专家房间内摆放礼品、鲜花。

5、专家就餐一般在所在宾馆内安排，住宿地与学校较远的，中午也可在学校就餐。评估期间，学校要安排专家组在学生餐厅就餐一次。

6、一日三餐可略高于会议标准，工作日各餐均为简餐，不上酒水，中餐不上冷盘，各餐菜肴要合理配置。学校应对专家组的饮食卫生安全负责，无论是在学校用餐，还是在宾馆就餐，均应把好饮食卫生关。

7、专家日常用餐无需陪同，主管部门和学校确因工作需要陪同的，人数一般控制在两名以内。对专家组的迎来送往用餐一般不离开驻地宾馆，并严格控制用餐标准及陪餐人数。

8、提前安排车辆在预定的时间内到指定地点接专家组，注意车辆的安全性能和行车安全。严禁警车开道，严禁地界迎送。

9、考察期间，一般使用一辆面包车或两辆小车接送专家组，不得投放多辆小轿车。

十六、评估纪律

1、不弄虚作假。弘扬求真务实的作风，确保学校提供的信息真实、可靠、有效。

2、不私访评估专家。评估期间不得私访评估专家，更不得对专家进行“感情投资”。

3、不超标接待。学校接待用餐从简，住宿按规定安排，禁止警车开道。

4、不馈赠礼品礼金礼卡。专家评估费由评估院统一支付，学校和其他部门不再以任何形式、任何理由支付费用。严禁馈赠礼品、礼金、礼卡，一经发现，专家组应予退回并报告。

5、不安排与评估无关的活动。为了使专家能精力充沛地投入工作和保证其有足够的休息时间，学校不得为专家安排评估日程表以外的其他活动，禁止安排进入经营性娱乐休闲场所。

上述“五不”纪律不仅适用于专家组现场考察，也适用于评前和评后的所有工作。同时，它也是评估机构、专家组、学校及主管部门的共同约定。

第二篇：_迎评创建_工作汇报

“迎评创建”工作汇报

各位领导：

下面，我将纪检委“迎评创建”的工作情况作以汇报，请予审查。

如果仅就我院《人才培养工作评估按指标体系任务分解书》中的任务区分来看，涉及到我们纪检委的任务只有一项，即：近三年来的工作计划及总结。这项任务，我们已在3月份按照要求完成。除此以外，纪委没有了具体的任务。但是，我们清醒地认识到：迎接“高等职业院校人才培养工作评估”是全院之责、关乎人人，作为我院党的纪律检查和行政监察的职能部门，始终围绕中心、服务大局，始终为院党委和院行政作出的重大决策、重要工作部署提供坚强有力的保障，是我们纪委的根本职责。因此，今年以来，围绕着人才培养工作评估这条主线、这一重中之重的任务，纪委主要做了以下几个方面的工作：

一、坚持围绕中心，及时主动地调整工作思路和工作部署 年初，学院明确提出了“以开展深入学习实践科学发展观活动为动力，以高等职业院校人才培养工作评估为主线，全面提高教育教学质量”的工作总思路，以此为指导，纪委制定了09的工作要点，明确要求今年的党风廉政建设、行政监察、信访、审计等工作都要紧紧围绕着深入开展学习实践科学发展观活动和迎接高等职业院校人才培养工作评估这两项中心任务展开。学习实践活动结束后，李院长在8月28日召开的新学期第一次全 体教职工大会上郑重提出了“集全院之力，不惜一切代价，力争以优秀成绩一次性通过人才培养工作评估”的总要求。按照这个目标要求，我们及时调整思路，研究制定了下半年的工作要点，进一步明确地做出了要积极与教学督导委员会和行政督导委员会密切配合、通力协作，强力开展督导检查工作，深入扎实推动迎评创建工作优质高效运行的工作部署，做到了紧贴中心不动摇、跟进保障不犹豫。

二、认真履行督导检查职责，在提高督察工作的针对性和有效性上下了功夫

为给评估工作创造良好的外部环境，我们认真学习研究了评估标准和条件，将督察工作的重点放在了师生员工遵规守纪、思想动向、安全稳定等方面，尽可能地为迎评工作的顺利进行做好保障。主要做了以下几项工作：一是暑假期间，与组织人事部门协同，对各部门、各单位加班计划的落实情况、人员出勤率和工作秩序进行了不定期的抽查，敦促各部门各单位按计划落实好加班人员的数量，较好地维护了假期的工作秩序。二是开学后，我们及时到学生宿舍、餐厅等场所进行了检查，真诚倾听学生的呼声，真心帮助学生们解决实际问题，及时把学生们的意见和建议反馈给有关部门，并帮助协调解了一些问题。三是迎评工作进入冲刺阶段后，学院做出了严格坐班、请假和各类值班制度的硬性规定。为维护规章制度的权威性和严肃性，我们加大了对教职工考勤、夜间干部值班等工作的监督检查力度，发现问题，及时处理或上报，较好地维护了工作秩序，保证了行管工作的正常运转。在此值得一提的是，根据迎评工作需要，学院在不同的工作阶段都成立了督导工作组织，纪委副科长郭炳辉同志作为督导组的成员充分发挥自身特长，任劳任怨、忘我工作，及时收集、汇总督导材料，认真编写督察简报和督导工作报告，通报进度，反映问题，提出整改意见，为院领导了解情况、正确决策提供真实可靠的依据。截止到目前，共编发《督察工作简报》4期，起草《督导工作报告》3篇。

三、信访和审计工作也在“迎评促建”工作过程中发挥了积极作用

迎评创建工作必须要在安定和谐的环境中进行。下半年以来，随着迎评工作的不断深入，我们更加重视信访工作，把原定每周一次开启“院长信箱”改为每周开启两次。郑桂荣科长工作责任心强，收到的信件都能够在第一时间报给院长，对院长批转的信件，认真督办，及时回复，办结率为100%，群众满意度100%。截止目前，共收到师生及学生家长等群众来信33封，集中反映在教学质量、师德建设、学生管理、后勤服务几个方面，由于思想重视，处理妥当，及时把一些苗头问题消除在了萌芽状态，保证了安全稳定，为迎评创建工作营造了安定和谐的政治环境。为保证学院资产安全和办公用微机、打印机的合理配备，我们的李敏科长严谨细致、加班加点工作，对全院各部门各单位原有的微机、打印机数量进行了全面、认真的核查，并登记造册，给院领导提供了准确地信息，为领导决策提供了依据，为办公用微机、打印机的合理购置和发放、为加强迎评工作的硬件设施做出了积极贡 献。四、一刻也不放松地抓好甲流感的防控工作

我们认为，防控好甲流感，才能确保其他工作的顺利进行，尤其是当前的迎评工作正在冲刺阶段，防控工作不能有半点马虎和丝毫松懈。现在仍坚持晨检和上报制度，除抓好机关处室检测外，我们还认真做好巡查工作，督促系部按要求落实好防控措施。

各位领导，虽然我们纪委在迎评促建工作中较好地发挥了服务保障作用，尽心尽力地做了一些工作，但是在评估资料的学习上还有不深入、不透彻的问题，监督检查的力度还不够大，有时工作的效率还不够高。针对这些问题，下一步我们将认真抓好对有关文件及评估材料的深入学习，力争深刻理解、全面掌握有关文件、材料的精神实质和重点内容，为深度访谈和有效开展督查工作做好充分的准备；按照冲刺阶段的任务部署，我们将加大监督检查的力度，讲究工作效率，提高工作水平，努力为迎评工作优质高效进行贡献力量。

纪检委 2009年10月12日

第三篇：创建语言文字示范学校迎评实施方案

甘泉县高级中学创建语言文字示范学校迎评实施方案 为了深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据省教育厅和省语委联合下发的《关于开展三类城市语言文字工作评估的通知》文件的要求，结合甘泉县教育局关于印发《迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，进一步推动我校语言文字工作健康、协调发展，努力构建与创建全国文明城市相适应的文明和谐的语言文字环境，为了做好迎接国家三类城市语言文字工作的评估，结合我校语言文字工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想 以“办人民满意学校”为宗旨，以语言文字工作评估为契机，在校内建立起良好的语言文字工作格局和完善的工作机制，提高全体师生语言文字工作规范意识和规范化水平，在全社会发挥更好的基础作用和示范带头作用。在学校教育教学工作中，掀起“说普通话、写规范字”的热潮。

二、组织领导

为了确保语言文字规范化工作落到实处，并有序、高效的进行，学校成立“创建语言文字规范化示范学校工作领导小组”，明确工作职责，制订规划、落实目标、协调、处理实施过程中的各项工作。创建语言文字规范化示范学校工作领导小组组成如下

组长：拓忠平

副组长：白满社刘佩胜冯征祥

成员：张宏王祖宏杨峰郝胜利全体语文老师

三、示范校创建活动的意义和目的（一）学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础。开展创建示范校活动，有利用提升我校语言文字工作的整体水平，有利于推动我校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，有利于语言文字迎评工作顺利实施。

（二）普及普通话和语言文字规范化是素质教育的主要内容。开展示范校创建活动，充分发挥教育教学主渠道作用，对学生进行语言文字规范教育，使学生具有良好的语言文字应用能力，对于全面推进素质教育，培养造就大批“德智体美劳”全面发展的学生具有十分重要的意义。

（三）开展示范校创建活动，旨在使语言文字法律、法规、方针、政策和规范标准在教育系统深入广泛宣传，形成与教育、教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，应用能力普遍提高，通过开展广泛的创建活动，为推动我县语言文字迎评工作奠定良好基础。

四、实施步骤

第一阶段：动员部署（2011年10月21日至2011年11月10日）根据“甘泉县教育局关于印发《迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知”，努力创建市级语言文字规范化示范校，制定方案，成立迎评领导小组，努力落实责任分工。做到有领导分管，有工作机构，有专兼职工作人员，做好县检初评工作。

第二阶段：整改落实（2011年11月10日至2011年12月1日）

1、针对初评中发现的问题，进一步完善各种档案资料。

2、对照《国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》进行自查、自评。查漏补缺，归类整理，整改落实。

3、完善提高，确保各项工作顺利通过验收。

第三阶段：全面迎评（2011年12月1日至2011年12月30日）全面完善迎评工作档案资料，做好检查评估的准备工作，全面迎接评估组到我校评估检查

五、工作具体要求

1、加强领导，强化措施。进一步提高努力创建语言文字规范化示范校工作重要性的认识，围绕“以评促建，以评促改，以评促优”的工作原则，把开展创建市级语言文字规范化示范校工作作为学校今年的重点工作来抓。学校将结合语言文字规范化示范校创建，做到“四纳入一渗透”，把语言文字工作纳入学校发展规划和工作计划，纳入接受教育督导部门督政、督学范畴，纳入教师继续教育工程，纳入校园文化建设规划，渗透于全面实施素质教育的各环节。要把说普通话、用规范字作为对教师业务素质的一项基本要求，纳入教师考核的内容，作为评优和评职的必备条件，并严格实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。

2、明确分工，实行归口管理。学校评估工作由校长负责，由教务处牵头，其他科室配合。

3、要精心组织开展好第十四届“推普周”活动。

今年九月份第三周是第十四届“全国推广普通话宣传周”，全校要充分利用校园广播、宣传橱窗、校刊、黑板报等载体广泛宣传动员，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，制定详细活动方案，开展具有各校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十四届推广普通话宣传周活动，努力营造“人人说普通话，处处写规范字”的良好氛围，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。具体活动：

（1）、教师垂范，做语言文字规范化表率。要要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、参与会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语。并将这些要求纳入教师教学和班级常规管理的重要内容，作为教师和班级评价考核的内容之一。

在教师课堂教学活动中，特别是在说课和上课环节上有效促进教师语言文字运用能力。要对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、设计、作业批改、学生评语等资料的检查。

并开展教师课堂教学用语规范化及日常生活中语言用字的规范性调查与反馈。

（2）、多措并举，做语言文字规范工作。要继续要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，促使学生使用语言文字的规范化。要结合学校各级各类竞赛活动和校本节日，开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要开展：

①开展各类语言文字相关内容征文大赛；

②举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；

③全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。④鼓励语文教师继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。开展经典诗文诵读活动。

⑤要以学校语文科教研组组有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。

4、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。因此，学校要充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，一方面教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练，另一方面还要充分利用并认真上好口语交际这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实地发展与提高。并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。

5、加强语言文字工作的调查与研究，积极创新工作机制。要求教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究，积极

撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。

做好语言文字工作是我们共同的目标，是时代赋予我们的使命。让我们振奋精神、开拓进取，认真做好迎评检查的各项准备工作，提高我县学校的品味，我们一定要进一步提高认识，坚定信心，切实抓紧抓实，努力开创我校语言文字工作新局面。我相信，只要有我校全体师生的参与，共同努力，我县的语言文字工作一定能够取得更加辉煌的成果，我县教师的课堂教学能力也有很大的提高。

二〇一一年六月十六日

第四篇：学校迎评工作总结

学校迎评工作总结

篇一：学校迎评工作总结

11月10日也就是上周一，集团各校长对我校教育教学、学生管理、后勤服务等方面工作，进行了全面检查。

现对我校的迎评工作，总结如下——

一、高度重视，成立机构。

为了顺利通过这次检查，在接到通知的当日，执行校长史亮召集中层以上领导开，即将走上检查旅程的张六民校长也参加，对我校要展示的亮点进行了明确，成立了由史亮校长任组长的迎评工作领导小组，成立了“责任到人、职责明确”的会务组、接待组、宣传组、教育教学成果展示组、安全保卫组和后勤保障组，并9次召开迎评工作专题会议，全力督促各项准备工作精细到位。

还先后利用周一升国旗和教师例会，把迎评工作的计划安排和具工作，宣讲给每一位师生，充分调动大家的工作积极性，让广大教师为迎评出谋划策。在精心组织和大力宣传下，我校每一位教师都把迎评工作做为检验自己能力的头等大事来抓，积极投入到迎评工作中去，掀起了全员迎评准备的高潮。

二、精心谋划，全力展示。

史xx校长、徐xx教授，认真规划迎评工作的方方面面，既有宏观安排，又有细致要求，时时关注工作进度，处处夯

实工作任务，将领导们们检查的1天时间精划为“参观校园·检查升国旗仪式”“参观教学楼·检查教育教学”“汇报整体工作·听取反馈意见”“参观校园夜景·检查社团活动”等4个时段，先后向前来检查的领导展示了学校大门、毛泽东雕像、钢塑“飞跃”、升旗仪式等26个校园建设、教育教学、学校管理工作亮点，先后启用李xx、李xx、杨xx、柯xx、徐xx、王xx等6名教师、专家，王xx、马xx、王xx、李xx、朱xx等5位领导，甚至是特聘校长任xx先生也主动参与，向参观、检查的领导进行了全面、细致而优美的解说，21个学校中层领导全程参加，40多名学生积极参与，使我校教育教学管理、学生公寓管理、学生社团活动等6大类亮点充分地闪现在了集团各领导面前，对前来参观的领导们形成了强有力的巨大冲击！

我校磅礴大气的校园建设，细致周详的公寓管理，高端前卫的电子阅览室，认真负责的工程司训教学，极富现代教育理念的实训模拟教学，XX多教师教案、学生作业的全方位展示，18位教师课堂教学的精彩展现，8个学生社团活动的丰富现场，获得了检查领导的一致好评，把我校高端大气、现代优雅的校建规格，前卫超高、大气磅礴的管理格次淋漓尽致地展示在了领导们面前，在参观者心头树起了审时度势，精诚团结，为打造现代高等职业技术而努力奋斗的劳动奉献者群雕形象，可歌可泣，堪称绝唱。

三、细致工作，认真准备。

从接到通知，到领导们前来检查，前后11天时间。这11天，在家的领导们在执行校长史亮有力领导下，徐稳朝助理具体负责，徐寿春教授认真把关，成立的会务组、接待组、宣传组、教育教学成果展示组、安全保卫组和后勤保障组，在各中层领导的具体组织下，全校教师积极参加，各中层领导深入推动，既把每堂课上好、把每个学生管好，又把每一项档案指标的准备工作落到实处，“三天材料成型，一周全部准备到位”，做到了加班加点不误工作进度、扎扎实实把工作做好。从门卫到后勤，从领导到老师，从全面到细致，真是人人负责任、个个争上游。

史xx校长积极敦促，徐xx教授细致把关，徐xx助理督促落实，各功能处室积极准备。教官们把学生宿舍管得更细，老师们对学生更加耐心，辅导员认真负责，各功能处室一是按档案整理的具体要求充实完善，二是让每一位功能室管理人员按列举的列出清单自查补救，三是清理标准认真组织打扫卫生。

学校还分处室向全校印发了《迎评工作参与人员及责任人》安排表，明确了工作任务的起始时间、活动内容的相关地点和具体要求，特别是将工作责任人进行了充分的明确。既夯

实了工作责任，又撬动了教师的工作热情和认真工作的

主动性、创造性。

四、全员参与，收获巨大

1、通过本次迎评准备工作，校委会成员的领导能力得到了考验，有了很大提高。领导班子成员精诚团结，积极工作，进一步找到了组织、开展、落实大型活动的工作方法，全体教师在工作中学会了自我要求、自我检验、自我完善、自我提高的办法。

2、档案整理人员素质明显提升

本次整理档案，我们的要求是高标准的，检查是细致的。每一位档案整理人员都能发现自身的优势和不足。为他们今后更好的工作打下了坚实基础。向前来检查领导展示的6大类、108盒各类资料，就生动地说明了他们的突出贡献！

3、全体教师更加团结

本次迎评工作不再是领导的事情，不再是某一个科室的事情，而是全体教师群策群力，出谋划策，把学校的事情看成是自己的事情，教师的凝聚力更强了，教师责任心更强了，涌现出了一大批工作认真、热情负责的好领导好同志。青年教师李xx、杨xx、李xx，担任解说工作一丝不苟；教务处处长王xx、教务处副处长王xx、公寓管理员马xx、后勤处长李xx，现场解说展现自己份内的工作，既熟悉业务，又生动讲解，赢得了检查领导们的一致好评。

4、优秀教师脱颖而出

本次迎评，我们共有18位教师、1个专家组，向前来检查的领导们展现了我们的教育教学成果。青年教师李xx、业务骨干教师王xx、铁道运营专家王xx、机车车辆专家马xx的课，受到了检查领导的高度肯定。李xx、宋xx、刘xx等专家和我校速成班学生合作展示的实训课教学，成为我校向检查领导精心展示亮点之精华，受到领导们一致好评、高度赞扬。其中刘xx老师爱校如家、爱岗敬业、扎实奉献的高尚精神给我们留下了极为深刻的印象。

5、各类亮点充分展示

各位领导的莅临检查，既是巨大的工作压力，又是难得的展示机遇，在家领导积极谋划、全校上下紧密团结，6大类26个亮点从校园建设、学校管理、学生管理、校园建设、教育教学、实训教学等工作亮点一一得到充分展示。我们的校园建设、“教官+班主任、辅导员”三位一体管理模式、教育教学、后勤管理服务，特别是我们的实训教学、学生社团活动等7个工作亮点，给前来检查的领导留下了极为深刻的印象，受到了充分肯定、高度赞扬。

第三时段的学生社团活动，通过音乐社、轮滑协会、棋社、绘画社、书法社、女生协会的模特表演、舞蹈协会的舞蹈表演，将我校21各学生社团、800学生参与量的高能量蕴含，火山爆发式地瞬间展示出来，其各类活动的可观赏性、可参与性，让前来参观的领导们如沐春风，如饮甘露，眼前

一亮，心悦诚服。

篇二：学校迎评工作总结

XX年迎评办工作总结

XX年，迎评办紧紧围绕迎评促建工作，以迎接XX年迎评为契机，努力做好迎评工

作。现将迎评办的工作总结如下：

一、进一步学习评估指标体系，全力推进迎评促建工作 为提高业务能力和工作水平，按照科学发展观的总体要求，学习相关的文件、评估政策

和法规，学习高职高专教育理论，通过反复学习文件材料，认真研究评估指标体系。开展高职院校人才培养工作评估，是国家依据教育法规，建立中国特色高职教育质量保

障体系的一项重要举措，在高职教育迅猛发展的今天，体现了高职教育发展的内在要求，具

有极强的针对性和现实性，其评估结果对受评院校的生存发展具有非常现实而深远的影响。

评估既是一项学院建设工程、教学改革促进工程、人才培养质量提高工程，也是提升整体办

学水平的学院凝聚力工程。评估是检验学院人才培养水平的标尺。迎评办在一年的工作中，始终围绕迎评促建工作，认真谋划，按阶段推进，各项工作取得新成绩。

二、分解评估指标，责任落实到部门、落实到人。迎

评办在学习、掌握《高职高专院校人才培养工作评估方案》 的基础上，按照内蒙古自

治区[XX]5号文件精神，将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确责任，落实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备

材料提供保障。

三、深入系部，查看评估工作进展情况深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。同时各系部的重视程度也有了很大的提高，现在各系部都在主动工作，不时有部门让我

们去帮助查看他们的迎评准备工作进展情况。

四、完成对各系部的迎评材料的指导和查看工作。建筑工程系和经济管理系刚刚成立，迎评准备工作从关开始，为此我们重点对这两个系 的迎评准备工作进行了重点指导，把评估所需的材料及时地传给了他们，目前这两个系的迎

评工作也已经全面推开，但和其他部门相比还有差距，我们也加强了对这两个系的指导和查

看工作。

五、完成XX年状态数据与管理平台的采集填报工作 数据平台建设工作非常重要，每个数字都与评估标准相挂 钩。迎评办认真做好评建有关的基础性工作。一是做好XX年 数据平台采集填报的各

项准备工作；二是对教工号、课程代码、课程名称、课程类型进行了的统一规范。为顺利采

集填报XX年数据奠定了基础。XX年9月7日下午在九楼报告厅举行了呼伦贝尔职业技 术学院XX年人才培养工作状态数据与管理平台采集填报第一阶段培训会议。王广利院

长、各系、部、处室负责人、各系、部综合办主任及数据采集填报具体工作人员参加了会议。

王广利院长作了重要讲话。

XX年数据平台变化较大，教育部对平台进行了升级。迎评办多次与各部门沟通，耐心

协调，严格要求，有信心顺利的完成XX年状态数据平台的填报工作。

六、完成XX年高等职业教育质量报告的撰写工作职业教育质量报告是高职院校的一项常规工作，今年的质量报告与往年相比变动较

大，同时质量要求较高，分析内容上与往年不同，增加

了落实政策表，体现了国家对政策落

实情况的重视，必须要有具体的数字支撑，分析的重点不再是学校的教学组织管理情况，而

是更能体现学教学成果的毕业生就业、创业情况，面对这种情况，我们认真分析，广泛收集

学校各方面的材料，按照要求准时完成了这项工作。

七、XX年工作打算

1、落实在学院迎评促建动员大会布置的各项工作任务，积极推进各阶段的工作的贯彻落

实，全力做好XX年迎评促建工作。

2、继续深入基层查看评估材料收集整理情况和各项评估工作推进情况。对基层出现的问

题和急需解决的问题，能解答的尽快解答、处理，解决不了的及时向处长汇报，集思广益，尽快解决工作中遇到的难点问题。

3、对XX年的数据平台认真分析，查找奇异点，为XX年数据平台采集报送奠定基础。

认真做好XX年数据平台的采集填报工作。

4、落实学院领导部署的系部迎评促建工作，以点带面，引领各部门迎评促建工作不断开

展。

5、积极推动系部、处室全面展开自评自查工作。迎评

办

XX年12月20日篇二：学校常规管理迎评工作汇报学校常规管理迎评工作汇报为积极做好迎接督导评估的各项工作，进一步提高我校的办学水平，在教委领导的大力

支持下，我校的各项工作正在紧锣密鼓的开展。

一、学校基本情况刘集中心完小建成于xx年8月，座落在刘集孔里村东，占地23亩，建筑面积1848平方米，运动场地6400平方米，该校合并了原来的刘集完小，马解小学。高

庄小学三所学校，现有1—6年级12个教学班，双轨制，在校生500多人，覆盖23个自然村，入学率100%。学校绿化面积1200平方米，生均绿化平。我校校舍标准高，布局合理，建有教学用房和其他辅助用房78间。设有微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室、图书

室、实验室、少儿活动室等，各室都已布置完备并投入使用。同时，我校已建立校园和宽

带，现代化的信息技术已使用。

二、教师队伍现状 我校现有教职工26人，本科学历者

10人，比例为％；专科学历者7人，比例为％；中师9人，比例高达％，学历达标率为100%。小学高级教师11人，占%，初职

15人，占%。35岁以下教师

12人，比例仅为％；36－40岁教师3人，比例为％；41-45岁教师1人。比例

为％，46-50岁教师为4人，比例为%，51-55岁教师5人，比例为%，56

岁以上教师1人，比例为%。县级以上骨干教师3人，比例仅为％。普通话达标率

100%。所有的教师基本能胜任教学工作。

三、做好校园优化、美化，提高学校的特色品味。

为让学生有一个优美的学习环境，我们在今春安置了校园广播系统，还对校园墙壁进行了粉

刷，同时重新布置花池4个，安置雕塑2个，对教室门窗和室内的破损墙壁进行了补刷，我

们打算到5月底完成校园文化建，力求体现润物细无声的教育功效，营造出和谐的、有品位

的德育氛围。

四、完善各室，提高装备水平。为充实实验室、图书室，我们新进实验器材1224件，图

书1497册。为做好学生的素质教育，我们又购置了音体美器材79件。同时，我们师生动手

共同搞小制作和美术作品，力求使各室的布置达到艺术化。

五、注重工作积累，体现工作痕

迹，做好档案管理工作。目前，我校的档案管理在“普九”的基础上基本实现了规范化、科

学化、系统化，但仍存在装订不规范，分类随意的现象，为此，我们根据新的标准又做了查

漏补缺工作，对个别档案，进行了重新整理。

六、让班级成为学生积极向上的学习乐园。我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了精心布

置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意；每个教室内的墙上，都

挂有个性化的宣传栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装点出了个性，同时也

营造了良好的学习氛围。

七、下一步工作：平整操场，完善各室，整治校园环境卫生，完成

校园文化整体布局。督导评估对我们来说是一次严峻的考验，也为我校的发展提供了一个良

好的契机，面对迎评工作，我们来不得半点的懈怠，我们一定会以扎扎实实的工作作风和求

真务实的工作精神投入到各项准备工作之中，用我们的工作实绩确保高标准的通过这次评估.篇三：迎评办阶段工作总结 迎评办阶段工作总结 自从XX年迎评办成立以来，我们在学院统一领导下，开始着手迎评的筹备工作，在人

手少任务急的情况下，我们克服困难，目前评估材料准备工作已经全面展开。现将迎评办的 工作汇报如下：

一、前期工作总结

XX年学院召开了迎评促建工作动员大会，全面启动迎评各项工作。邀请了国家教育部

高等教育教学评估中心、中国职教学会质量保证与评估研究会研究员李志宏、河北省高职高

专人才培养工作评估专家组组长丁德全教授、呼伦贝尔学院科学分院李跃武教授、呼伦贝尔

学院经济管理分院于风雨教授分别做了专题讲座。起草了《呼伦贝尔职业技术学院关于成立

迎评促建工作组织机构的通知》、《呼伦贝尔职业技术学院迎评促建实施方案》、《呼伦贝尔职

业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》等文件，将迎评估建设过程中的7项主要指标

和22个关键性指标，进行分解，明确责任，各系、各部门积极落实，迎评工作正按阶段稳步

推进。年末，学院顺利完成XX年状态数据平台的填报工作。具体如下：

1、分解、量化评估指标，责任落实到部门、落实到人。迎评办在学习、掌握《高职高

专院校人才培养工作评估方案》 的基础上，按照内蒙古自治区[XX]5号文件精神，将评估

建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确到每一个指标需要准哪些资料，责任明确落实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标

并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评

估准备材料提供保障。

XX年8月29日《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》下发。XX

年9月15日迎评办下发了《关于迎评材料收集整理的标准要求》。XX年9月15日下午

在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、处室的材料收集整理人员进行了培训。

2、深入系部，经常性查看评估工作进展情况 XX年3月24日至4月18日、XX年10月8日至11月4日迎评办常嘉海、程相东先

后深入各系部、处室查看迎评材料。两次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建

议，及时发现、分析存在的问题。查看后的总体情况是：个别系部的评估材料比较齐全，但总体情况不容乐观，系部

之间

参差不齐，差距较大。各系部下一步基础资料建设方面任务十分繁重。

3、按照学院迎评促建工作实施方案的阶段性任务，抓好落实 迎评办对一些系部针对学习评估材料过程中提出的一些问题进行了解答。

4、按时完成了状态数据与管理平台的采集填报工作数据平台建设工作非常重要，每个数字都与评估标准相挂钩。迎评办认真做好评建有关 的基础性工作。一是做好数据平台采集填报的各项准备工作；二是对教工号、学生号、班级

代码、专业（方向）代码、课程代码、课程名称进行了的统一规范。为顺利采集填报数据奠

定了基础。

XX年数据平台变化较大，教育部对平台进行了升级。迎评办多次与各部门沟通，耐心

协调，严格要求，顺利的完成XX年状态数据平台的填报工作。

二、评估工作存在的问题按照评估的要求，目前我院的评估条件有些还不达到评估要求，经过我们深入了解主要

存在以下几个问题：

2、专业教师不足，很多专业虽然进了一些研究生，但

专业教师还是存在严重不足的现象，能和专业对口的人员就更少，达不到每个专业的教师需要，有的专业只有一二个人的专业对

口，相关专业也少之又少，象这些专业如果在评估中被抽到，教师是 不全格的。

3、实习实训条件不足，按专业来看，很多专业实训条件还没有，有的虽然有一些实训设

备，但按实训课比例要求来看，还不能满足所有学生的实习要求。

4、双师问题，只有高校教师再拿到技能证才能统计在双师教师中，如果一个教师还没转

到高校系列中来，他都不是一位合乎标准的教师即使有了持能证也算不上双师，另外虽然有

些教师符合双师标准可技能操作却较弱，带不了学生，如果评估要听一次实践课就很难合乎

标准。

三、下一步工作

1、各系、各部门要继续学习和认真落实学院党政领导在学院迎评促建动员大会上的讲话

精神，积极推进《迎评促建实施方案》各阶段工作，结合本系、本部门工作，加强领导，逐

项落实，全力做好迎评促建工作。

2、各系各部门全面展开自评自查工作。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结

合、重在建设”的方针，在建和改字上下功夫，通过自评自查，发现问题和不足，在四月底

前形成各系部迎评问题台帐并针对问题科学制定整改方案。

3、迎评办继续深入基层查看评估材料收集整理情况和各项评估工作推进情况，做好“树

样板、立标兵”工作，选好典型，以点带面，加速推进各系、各部门迎评促建工作。

4、认真做好XX年数据平台采集填报工作。

四、建议

目前评估工作正在进行中，虽然我们把需要的材料都明确 了，可很多部门还是不知道该如何去准备，无从下手，工作很难进一步推进，有些工作

我们也没有经过高校评估也没办法去回答，因此我们建议让各部门具体负责评估工作的人员

到评估过的高校去学习一下，了解高校评估具体该如何操作，各种材料该如何准备。

篇三：迎评工作汇报

申本迎评办公室工作汇报

各位领导、专家：

我院启动申本迎评工作以来，班子成员和相关部门人员积极开展工作，现将各项工作汇报如下：

一、学院迎评工作指导思想

按照省政府的安排，结合学院的整体部署，迎评工作遵照教育部下发的《普通本科学校设置暂行规定》（教发[XX]18号）、《教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见》（教发[XX]9号）、《关于完善本科学校设置工作的指导性意见》（教发司 [XX]178号）等文件精神和要求，以提高高等教育质量为核心，以适应国家和区域经济社会发展需要为宗旨，围绕加快转变经济发展方式这条主线，以改革创新为动力，合理定位，以培养应用型人才为目标，努力实现建设具有鲜明特色的山西能源学院。

二、学院迎评工作指导原则

（一）在总体思路上，要凝心聚力，立足自身，攻坚克难，独立升本。

（二）在具体实施上，要对照标准，逐项改进，保证进度，按期达标。

（三）在工作推进上，要落实责任，注重细节，进度公开，协同推进。

三、学院迎评工作进展情况

（一）成立申本迎评工作领导组。

学院于XX年1月23日成立了申本迎评工作领导组，下

设迎评办公室和7个工作组，分别是学科专业和实验、图书络条件建设组、师资队伍建设与科技成果组、新校区基本建设及后勤保障组、校企合作与理事会建设组、管理制度建设组、迎评工作推进、督导宣传组和对外联络组。迎评办公室又设置了申报材料小组、支撑材料小组和专科评估小组。

（二）系统学习教育部有关文件。

全体人员对教育部下发的《普通本科学校设置暂行规定》（教发

[XX]18号）、《教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见》（教发[XX]9号）、《关于完善本科学校设置工作的指导性意见》（教发司 [XX]178号）等文件进行研读，领会了精神。

（三）进行充分的走访调研。

相关人员多次走访我省新设本科院校，如太原学院、山西传媒学院等，了解申本迎评工作的详细流程，学习成功申本的经验；拜访了应用型本科院校，如太原工业学院、山大工程学院等，学习应用型本科院校的办学理念和办学特色。此外，教学部门相关人员深入国内能源领域知名大学，如华北电力大学、中国矿业大学等，调研专业设置和实验室建设情况。

（四）解读普通本科院校设置标准并分解任务。

迎评办公室对《普通本科学校设置暂行规定》中的设置

标准7大指标进行了详细解读，根据迎评工作领导组及其工作机构的职责，制定了主要任务推进表和任务分解表，现已下发到各工作组，各工作组

加班加点，紧锣密鼓地落实各项任务。

1、迎评办公室申报材料小组准备申报材料的汇总、修订和上报，已经完成申报材料的初稿，特色材料正在整理中；支撑材料小组制定评估材料规范标准，收集相关材料，准备归类建档。

2、学科专业和实验、图书络条件建设组已经组织安排各系部完成了人才培养方案，综合基础课、学科基础课和专业课的教学大纲和实验大纲的制定，另外确定了15万册图书的采购方案，已上报行政部门。

3、师资队伍科技成果组正在进行与“师资队伍”等评估指标相对应材料的收集与整理工作，统计师生科技成果、科技创新相关资料。

4、新校区基本建设及后勤保障组正在全面推进综合教学楼、图书信息中心、实验实训中心、产学研楼建设的前期工作。

5、校企合作与理事会建设组正在负责校企合作与理事会建设等评估指标对应材料的收集工作。

6、管理制度组建设组完成了《学院章程》的草拟工作，正在收集整理各部门的各项管理制度，《山西能源学院发展规划汇编》等资料正在起草之中。

7、迎评工作推进、督导宣传组正在制作山西能源学院宣传片，以及推进其它相关督导、宣传工作。

（五）落实专科评估工作。

因本科设置条件中明确规定：申本院校必须在高职高专教学水平评估中达到“良好”以上，而煤干院作为一所成人高校一直没有进行该项工作，现在必须进行系统的补课性工作,而要将该补课性工作做好同样是一项庞大的系统工作，其中包含5个一级指标，19个二级指标，46个观测点，其又可以细化为117个小观察点，同时需要对

每个招生专业进行专业剖析，专科评估小组已将任务分解表下发各组，正抓紧组织落实。

（六）进行专业论证和实验室论证。

XX年9月，我院与太原理工大学实现了联合办学，招生专业为六个，分别为：采矿工程、安全工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、资源勘查工程和矿物加工工程，共431名学生。在与理工大的期末统考中，高等数学和大学英语两门课程的及格率分别达到91%和82%，成绩优异，受到理工大学的好评。

本科设置标准中要求，申报院校必须对申报专业进行科学合理的论证，迎评办公室组织了由人社厅、教育厅、煤炭厅等有关部门专家参加的专业设置论证会，专家根据山西能源领域的发展现状、社会人才需求以及我院与理工大学联合办学的实际情况，确定了首批申报的6个本科专业，分别为：采矿工程、安全工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、资源勘查工程和矿物加工工程（化学工程与工

艺）。

翌日，迎评办公室邀请太原理工大学、山西大学和太原科技大学等院校的专家，组织了基础实验室建设的论证会，确定了工程训练中心、电工电子实验室、力学实验室、大学物理实验室、电气实验室和电气模拟仿真实验室的建设方案，有关部门正将设备采购方案上报政采中心。专业实验室的建设方案各系部正在准备中。

四、学院迎评工作今后安排

我院各工作组目前的工作进展情况与本科设置标准仍有一定的

差距，按照本科设置标准、学院迎评指导思想和原则，迎评办公室对今后的工作安排如下：

（一）申报建档阶段（XX年3月-XX年4月）

主要任务：完善申报材料，提交论证报告，材料归类建档。具体安排：XX年4月底前，迎评办公室完善申报材料，并由我院向山西省教育厅提交《关于在山西煤炭管理干部学院基础上改制建立山西能源学院的可行性论证报告》，支撑材料小组收集、汇总、审定支撑材料，并归类建档。

（二）本科设置标准完善阶段（XX年4月-XX年5月）主要任务：完成专科评估，完善各项指标。

具体安排：XX年5月底前，根据教育厅要求按时完成专科评估任务；根据申报本科专业引进人才，建设符合国家本

科院校设置要求的师资队伍；完成图书的采购和实验室的建设工作 ；继续做好学院资金运作和财务保障工作；加紧新校区基本建设工作，确保按期完成校园建设任务。

（三）省评整改阶段（XX年6月）

主要任务：迎接省评，向教育部提交论证报告和学院章程。具体安排：XX年6月底前，迎接省教育厅组织的山西省高等学校设置专家考察组来校进行考察评议，提出改进意见，修改论证报告，并由山西省教育厅向教育部提交我校设立普通本科学校的论证报告和学院章程。

（四）完成基本建设与迎接部评阶段（XX年7月-XX年9月）

篇四：高职院校迎评促建工作进展情况总结

职业技术学院迎评促建工作进展情况总结

高等职业院校人才培养评估工作是贯彻落实科学发展观，推动高职高专教育健康发展的重要举措。通过“以评促建”，客观的了解学校教育教学工作水平，全面总结学院办学现状和存在问题，建立管理工作长效机制，进而促进学院长期的发展。学院迎评办自3月6日学院迎评促建工作动员大会召开以来，在各级领导的正确领导下，紧紧围绕迎评准备工作，以迎接人才培养工作评估为契机，积极做好迎评工作。现将迎评办的工作总结如下：

1、为确保学院人才培养工作评估顺利通过，组织制定

了《职 业技术学院人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》、《职业技术学院迎评促建实施方案》等文件，进一步明确了迎评工作的组织领导、目标任务、具体措施和工作要求。XX年3月6日学院顺利召开了迎评促建工作动员大会，成立了以王海书记、李扬院长为组长，胡格处长为办公室主任的领导小组，标志着迎评促建工作正式启动。

2、迎评办根据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》 对评估指标体系进行细分、量化。将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确责任，落实到部门和具体每一个人，使学院各部门、教职工能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。XX年5月29日《职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》下发。201年6月15日迎评办下发了《关于迎评材料收集整理的标准要求》。XX年7月15日下午在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、1

处室的材料收集整理人员进行了培训。

3、人才培养状态数据采集报送工作，是所有独立设置的高等职业院校每年必须完成的一项重要工作。人才培养数据采集平台的各项数据，是教育部专家组对高职院校评估考察的重要参考数据，是现场评估验收必看的材料之一。迎评

办认真做好数据平台数据系统的统一。教工号、学生号、班级代码、专业（方向）代码、课程代码、课程名称均重新规范使用。在评建相关文件中提取了控制性指标的数据标准，为各项工作提供了直观目标的比较。每年教育部都对平台进行升级，数据平台变化较大，迎评办克服各种困难，积极与各部门沟通，耐心协调，严格要求，顺利的完成了XX年的状态数据平台的填报工作。通过数据的采集填报，认真分析数据内涵，找准自身存在的问题，找出差距、找出原因，确定下一步工作方向，加强内涵建设，推进学院迎评促建工作和各项改革事业的快速发展。

4、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）》，教育部实行了“建立高等学校质量报告发布制度”和“实施职业教育质量报告制度”。按照工作安排，各独立设置的高职院校每年必须向国家教育部上报“高等职业教育质量报告”，字数控制在10000字以内，必须把各院校教育质量情况叙述清楚，向社会公布。迎评办完成了XX职业技术学院高等职业教育质量报告的攥写工作。

5、XX年5月学院邀请评估专家来学院讲学。王教授为学院副科级以上人员讲了《专业人才培养方案参考模版》、《说专业与说课程》。与各部门负责人就评估工作进行了对话座谈。XX 2

年9月院长邀请教育部高等教育教学评估中心专家到学

院讲座——《职业技术学院人才培养工作评估与质量建设专题讲座》。学院领导和各系部、处室副科级以上干部和与迎评有关人员人参加会议。评估做了题为《高职院校人才培养工作评估与质量建议》的专题讲座。专家从评估现状与发展趋势、以积极务实的态度做好人才培养工作、加强高等职业教育的若干思考、学科建设与专业建设的关系等方面讲述了评估相关知识。通过举办讲座，使全院师生充分了解了评估相关知识，进一步提了高思想认识，确保了学院迎评各项工作高效、有序进行。

6、迎评办反复、多次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。迎评办为配合各阶段的工作，协调各部门配备了评估联络员；在评估QQ群上上传各种评估文件和相关材料，为各部门深入学习提供帮助；同时对一些系部针对学习评估材料过程中提出的一些问题进行了解答。

7、迎评办针对学员的实际，制定了评估材料收集整理标准和统一的标签及目录。为各部门培训了专门工作人员，积极组织完成材料的收集整理工作。截止XX年6月30日，系部一级评估材料基本完成（新成立的建工系、经管系除外），但各部门工作的质量和效果不一，个别部门还需进一步提高和完善。各处室的迎评材料收集整理工作目前正在紧张进行中。

8、按照学院XX年行政工作要点，迎评办积极督促检查各部门评估自查台账建立工作，反复强调、反复深入一线督促查看，目前大多数部门已完成此项工作。

9、迎评办严格按照学院迎评实施方案的要求，组织完成每一阶段的工作。没一阶段的工作都能主动向各级领导请示汇报，完全按照领导的指示有条不紊的安排、布置各项工作。各项工作能够做到有安排、有检查、有总结、有汇报。

10、为提高业务能力和工作水平，迎评办按照科学发展观的总体要求，认真学习相关的文件、评估政策和法规，学习高职高专教育理论，通过反复学习文件材料，认真研讨7大指标体系内涵。在加强自身学习的基础上，能及时为各部门在迎评过程中出现的学习难点问题答疑解惑，并及时通过评估群与国家教育部专家组和自治区高职高专研究会保持联系，咨询问题，指导全院迎评促建工作顺利开展。4

篇五：学校迎评办XX年工作总结

XX年迎评办工作总结

XX年，迎评办紧紧围绕迎评促建工作，以迎接XX年迎评为契机，努力做好迎评工作。现将迎评办的工作总结如下：

一、进一步学习评估指标体系，全力推进迎评促建工作

为提高业务能力和工作水平，按照科学发展观的总体要

求，学习相关的文件、评估政策和法规，学习高职高专教育理论，通过反复学习文件材料，认真研究评估指标体系。

开展高职院校人才培养工作评估，是国家依据教育法规，建立中国特色高职教育质量保障体系的一项重要举措，在高职教育迅猛发展的今天，体现了高职教育发展的内在要求，具有极强的针对性和现实性，其评估结果对受评院校的生存发展具有非常现实而深远的影响。评估既是一项学院建设工程、教学改革促进工程、人才培养质量提高工程，也是提升整体办学水平的学院凝聚力工程。

评估是检验学院人才培养水平的标尺。迎评办在一年的工作中，始终围绕迎评促建工作，认真谋划，按阶段推进，各项工作取得新成绩。

二、分解评估指标，责任落实到部门、落实到人。

迎评办在学习、掌握《高职高专院校人才培养工作评估方案》 的基础上，按照内蒙古自治区[XX]5号文件精神，将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确责任，落实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标并掌握与本

部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。

三、深入系部，查看评估工作进展情况

深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交

换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。

同时各系部的重视程度也有了很大的提高，现在各系部都在主动工作，不时有部门让我们去帮助查看他们的迎评准备工作进展情况。

四、完成对各系部的迎评材料的指导和查看工作。

建筑工程系和经济管理系刚刚成立，迎评准备工作从关开始，为此我们重点对这两个系的迎评准备工作进行了重点指导，把评估所需的材料及时地传给了他们，目前这两个系的迎评工作也已经全面推开，但和其他部门相比还有差距，我们也加强了对这两个系的指导和查看工作。

五、完成XX年状态数据与管理平台的采集填报工作

数据平台建设工作非常重要，每个数字都与评估标准相挂

钩。迎评办认真做好评建有关的基础性工作。一是做好XX年 数据平台采集填报的各项准备工作；二是对教工号、课程代码、课程名称、课程类型进行了的统一规范。为顺利采集填报XX年数据奠定了基础。

XX年9月7日下午在九楼报告厅举行了呼伦贝尔职业技

术学院XX年人才培养工作状态数据与管理平台采集填报第一阶段培训会议。王广利院长、各系、部、处室负责人、各系、部综合办主任及数据采集填报具体工作人员参加了会议。王广利院

长作了重要讲话。

XX年数据平台变化较大，教育部对平台进行了升级。迎评办多次与各部门沟通，耐心协调，严格要求，有信心顺利的完成XX年状态数据平台的填报工作。

六、完成XX年高等职业教育质量报告的撰写工作

职业教育质量报告是高职院校的一项常规工作，今年的质量报告与往年相比变动较大，同时质量要求较高，分析内容上与往年不同，增加了落实政策表，体现了国家对政策落实情况的重视，必须要有具体的数字支撑，分析的重点不再是学校的教学组织管理情况，而是更能体现学教学成果的毕业生就业、创业情况，面对这种情况，我们认真分析，广泛收集学校各方面的材料，按照要求准时完成了这项工作。

七、XX年工作打算

1、落实在学院迎评促建动员大会布置的各项工作任务，积极推进各阶段的工作的贯彻落实，全力做好XX年迎评促建工作。

2、继续深入基层查看评估材料收集整理情况和各项评估工作推进情况。对基层出现的问题和急需解决的问题，能解答的尽快解答、处理，解决不了的及时向处长汇报，集思广益，尽快解决工作中遇到的难点问题。

3、对XX年的数据平台认真分析，查找奇异点，为XX

年数据平台采集报送奠定基础。认真做好XX年数据平台的采集填报工作。

4、落实学院领导部署的系部迎评促建工作，以点带面，引领各部门迎评促建工作不断开展。

5、积极推动系部、处室全面展开自评自查工作。

迎评办

XX年12月20日

篇六：学校常规管理迎评工作汇报

学校常规管理迎评工作汇报

为积极做好迎接督导评估的各项工作，进一步提高我校的办学水平，在教委领导的大力支持下，我校的各项工作正在紧锣密鼓的开展。

一、学校基本情况刘集中心完小建成于XX年8月，座落在刘集孔里村东，占地23亩，建筑面积1848平方米，运动场地6400平方米，该校合并了原来的刘集完小，马解小学。高庄小学三所学校，现有1—6年级12个教学班，双轨制，在校生500多人，覆盖23个自然村，入学率100%。学校绿化面积1200平方米，生均绿化平。我校校舍标准高，布局合理，建有教学用房和其他辅助用房78间。设有微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室、图书室、实验室、少儿活动室等，各室都已布置完备并投入使用。同时，我校已建立校园和宽带，现代化的信息技术已使用。

二、教师队

伍现状 我校现有教职工26人，本科学历者10人，比例为％；专科学历者7人，比例为％；中师9人，比例高达％，学历达标率为100%。小学高级教师11人，占%，初职15人，占%。35岁以下教师12人，比例仅为％；36－40岁教师3人，比例为％；41-45岁教师1人。比例为％，46-50岁教师为4人，比例为%，51-55岁教师5人，比例为%，56岁以上教师1人，比例为%。县级以上骨干教师3人，比例仅为％。普通话达标率100%。所有的教师基本能胜任教学工作。

三、做好校园优化、美化，提高学校的特色品味。为让学生有一个优美的学习环境，我们在今春安置了校园广播系统，还对校园墙壁进行了粉刷，同时重新布置花池4个，安置雕塑2个，对教室门窗和室内的破损墙壁进行了补刷，我们打算到5月底完成校园文化建，力求体现润物细无声的教育功效，营造出和谐的、有品位的德育氛围。

四、完善各室，提高装备水平。为充实实验室、图书室，我们新进实验器材1224件，图书1497册。为做好学生的素质教育，我们又购置了音体美器材79件。同时，我们师生动手共同搞小制作和美术作品，力求使各室的布置达到艺术化。

五、注重工作积累，体现工作痕迹，做好档案管理工作。目前，我校的档案管理在“普九”的基础上基本实现了规范化、科学化、系统化，但仍存在装订不规范，分类随意的现象，为此，我们根据新的标准又做了查漏补缺工作，对个别

档案，进行了重新整理。

六、让班级成为学生积极向上的学习乐

园。我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了精心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有个性化的宣传栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装点出了个性，同时也营造了良好的学习氛围。

七、下一步工作：平整操场，完善各室，整治校园环境卫生，完成校园文化整体布局。督导评估对我们来说是一次严峻的考验，也为我校的发展提供了一个良好的契机，面对迎评工作，我们来不得半点的懈怠，我们一定会以扎扎实实的工作作风和求真务实的工作精神投入到各项准备工作之中，用我们的工作实绩确保高标准的通过这次评估.篇七：学校常规管理迎评工作汇报

学校常规管理迎评工作汇报

为积极做好迎接督导评估的各项工作，进一步提高我校的办学水平，在教委领导的大力支持下，我校的各项工作正在紧锣密鼓的开展。

一、学校基本情况

刘集中心完小建成于XX年8月，座落在刘集孔里村东，占地23亩，建筑面积1848平方米，运动场地6400平方米，该校合并了原来的刘集完小，马解小学。高庄小学三所学校，现有1—6年级12个教学班，双轨制，在校生500多人，覆盖23个自然村，入学率100%。学校绿化面积1200平方米，生均绿化平。我校校舍标准高，布局合理，建有教学用房和其他辅助用房78间。设有微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室、图书室、实验室、少儿活动室等，各室都已布置完备并投入使用。同时，我校已建立校园和宽带，现代化的信息技术已使用。

二、教师队伍现状

我校现有教职工26人，本科学历者10人，比例为％；专科学历者7人，比例为％；中师9人，比例高达％，学历达标率为100%。小学高级教师11人，占%，初职15人，占%。35岁以下教师12人，比例仅为％；36－40岁教师3人，比例为％；41-45岁教师1人。比例为％，46-50岁教师为4人，比例为%，51-55岁教师5人，比例为%，56岁以上教师1人，比例为%。县级以上骨干教师3人，比例仅为％。普通话达标率100%。所有的教师基本能胜任教学工作。

三、做好校园优化、美化，提高学校的特色品味。

为让学生有一个优美的学习环境，我们在今春安置了校园广播系统，还对校园墙壁进行了粉刷，同时重新布置花池4个，安置雕塑2个，对教室门窗和室内的破损墙壁进行了补刷，我们打算到5月底完成校园文化建，力求体现润物细无声的教育功效，营造出和谐的、有品位的德育氛围。

四、完善各室，提高装备水平。

为充实实验室、图书室，我们新进实验器材1224件，图书1497册。为做好学生的素质教育，我们又购置了音体美器材79件。同时，我们师生动手共同搞小制作和美术作品，力求使各室的布置达到艺术化。

五、注重工作积累，体现工作痕迹，做好档案管理工作。

目前，我校的档案管理在“普九”的基础上基本实现了规范化、科学化、系统化，但仍存在装订不规范，分类随意的现象，为此，我们根据新的标准又做了查漏补缺工作，对个别档案，进行了重新整理。

六、让班级成为学生积极向上的学习乐园。

我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了精心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有个性化的宣传栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装点出了个性，同时也营造了良好的学习氛围。

七、下一步工作：平整操场，完善各室，整治校园环境卫生，完成校园文化整体布局。

督导评估对我们来说是一次严峻的考验，也为我校的发展提供了一个良好的契机，面对迎评工作，我们来不得半点的懈怠，我们一定会以扎扎实实的工作作

篇八：迎评办主任工作总结

迎评办主任工作总结

XX年11月起任学院党政办副主任，主要负责迎评工作；XX年11月起任教务处副处长，继续负责迎评工作。任教务处副处长一年多来，始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下，做了一些具体的工作，也取得了一些成绩。现将有关情况总结如下：

一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是干部的立身之本，成事之基。一年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，树立终身学习的观念，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质。一年来，积极参加学院中心组理论学习，较为系统地学习了党的群众路线教育相关理论和总书记的一系列重要讲话，并努力在把握理论体系和精神实质上下功夫。在学习中自觉坚持理论联系实际的马克思主义学风，注重理论联系实际，解决工作实践中碰到的困难和问题。在不断改造自身的世界观、人生观和价值观同时，使自己真正树立正确的政绩观和牢固的群众观，努力做到讲党性、讲纪律、讲原则、讲风格。

1、认真学习领会十八届四中全会文件，遵法守法。XX年10月20日至23日，举世关注的中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在北京隆重举行。我作为职业学院

的一名干部认真收听收看了全会的最新报道，认真参加了学院中心组的学习。坚持依法执政，是社会主义国家执政党代表和实现人民根本利益的保证，是巩固党的执政地位和实现国家长治久安的基石。实践证明，只有坚持法律至上、坚持党的领导、坚持执政为民，才能真正实现依法执政、依法治国，社会主义法制的统一、尊严、权威才有坚实基础，国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和国家长治久安才有可靠保障，党和国家事业兴旺发达才能获得蓬勃动力，进而在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

我认为，法律是现代社会最有效的社会调整机制，它所具有的规范性、权威性、公正性、强制性、程序性、效率性是其他任何社会调整机制无法比拟的。法治社会的一个基本特点是“法律至上”。在我国，法律是党的主张和人民意志相统一的体现。法律至上首先要确立法律在国家和社会生活中具有最高的权威，任何权力都要受到法律约束，决不允许任何人以权代法、以权压法。在新的历史条件和经济体制转型时期，作为执政的中国共产党要实现执政为民理念，首先就应高度重视法的制定和实施，通过法的制定，实现经济、政治、文化和社会生活的法律化、制度化;通过法的实施，维护广大人民群众的根本利益。作为一名党员，我要带头遵纪守法。

2、认真学习评估指标体系，进一步明确工作重点与难点。在在过去的一年中，认真深入学习教育部《普通高等学校办学 基本条件指标》、《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则》以及《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》等文件的基础上，认真学习、研究《高职高专人才培养工作水平评估指标体系》，通过反复的学习研讨及借鉴其他兄弟高校的经验，根据呼伦贝尔职业技术学院的实际，对照7大指标体系和22项关键要素指标进行工作分解，明确了学

院迎评促建工作中存在的问题及下一步该做什么，工作的重点与难点是什么，应该先做什么等一系列值得迎评办深思的问题。

二、深刻领会与落实群众路线教育实践精神，全心全意为人民服务

作为一名党员，我全程参加了党的群众路线教育实践活动。在活动过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党的工作的生命线。中国共产党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史；中国共产党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥

护。

作为一名党员干部，今后我一定要做到“三个坚持”：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切为了学生的发展。二是多干平凡实事，坚持与群众合意，为了一切学生。三是树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中。总书记对党员提出要照照镜子是富含哲理的，古人照 “镜”修身，往往是个人的洁身自好。今天我们照镜子，则是为了饰面和修心、使教师做到内秀与外修的合一、使教师找到自己工作上的缺点、更可提高自身工作水平。作为教师又是一名党员的我，对自己更应有正确的定位。首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。作为职业学院的一名教师，应

该做一名尽心尽责的护花使者。尽自己一切可能关心爱护学生，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

我是一名共产党员，在工作中始终坚持严于律己、廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，坚持边学边查“照镜子”，以党章为镜子，认真对照党的纪律、对照工作要求，对照先进典型、对照群众期盼、对照

改进作风规定，深刻反思宗旨意识、工作作风、廉洁自律上存在的问题，敢于照“短处”、照“真容”，做到知耻而后勇、知不足而奋进。培养高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，切实做到心不贪、手不长、嘴不馋，清廉是一种思想作风、人格力量，是立身之本、为人之道、处事之基，是党员干部工作的生命线。

三、注重思路创新，不断推动工作取得新进展

在负责迎评工作过程中，注重围绕学院党委的中心工作，创造性地开展迎评促建工作。

1、认真谋划，积极筹备，迎评促建动员大会如期召开。为确保学院人才培养工作评估顺利通过，组织制定了学院人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知、学院迎评促建实施方案等文件，进一步明确了迎评工作的组织领导、目标任务、具体措施和工作要求。学院顺利召开了迎评促建工作动员大会，这标志着学院迎评促建工作的正式启动。

2、分解、量化评估指标，责任落实到部门、落实到人。我在认真学习、掌握《高职高专院校人才培养工作水平评估方

案》的基础上，对评估指标体系进行了细分、量化。按照内蒙古自治区[XX]5号文件精神，将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确责任，落

实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。XX年8月29日学院人才培养工作评估指标分解目录下发。XX年9月15日迎评办下发了《关于迎评材料收集整理的标准要求》。XX年9月15日下午在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、处室的材料收集整理人员进行了培训，我对迎评材料收集整理的标准、要求做了讲解，各系部、处室150多人参加了培训。

3、深入系部，经常性查看评估工作进展情况。XX年3月24日至4月18日我和迎评办的同志分两次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。

在深入基层查看评估材料前，迎评办作了周密安排，按照评估指标体系和数据平台制定了深入各系部查看材料目录100项，并制定了打分标准。按照学院领导的要求，本着不影响系部工作的原则，对各系部的评估材料进行了检查并提出改进意见。

查看后的总体情况是：个别系部的评估材料比较齐全，但总体情况不容乐观，系部之间参差不齐，差距较大。各系部下一步基础资料建设方面任务十分繁重。

篇九：学校迎检工作总结 学校迎检工作总结

省教育示范区县验收是事关我区教育形象的一件大事。xx中学以迎评为契机，把这次工作当成一次全面检验和提升本校办学行为、升华办学思想的大事来抓。各项准备工作本着高起点、高标准、严要求的原则展开。学校从硬件建设到软件准备，在原有基础上大幅度地提升了一个层次。

现对我校迎评工作总结如下：

一、高度重视，成立迎评工作小组。

学校上下为了顺利通过这次检查，着眼长远，从上学期开始各项工作就已经开始为本次迎评着手准备。本学期开学后，迎接省示范区县验收列入学校工作计划的重点之一。在本次迎评即将来临之际，学校迅速成立迎评工作领导小组，多次召开校长办公会、班子会、校委会，反复研究讨论需要整改的工作和注意的事项。在召开校委会后，我校成立了迎评工作领导小组，并作了明确分工。

组长：xxx——负责宣传、发动、全面统筹和策划迎评工作

副组长：xxx、xxx——负责指导、部署迎评各项具体工作

组员：校委成员——负责各项工作的落实、检查、完善。

成立迎评工作小组后，我校加大宣传力度，多次召开教师会，传达区、镇两级教育主管部门的迎评会议精神，布置我校每天、每周迎评具体工作，把迎评工作落实到每一位教

师；充分调动全体老师的工作积极性，集思广益，让老师们为迎评出谋划策。

在我校精心组织和大力宣传下，我校每一位教师都把迎评工作做为检验自己能力的头等大事来抓，迅速掀起了全员迎评准备的高潮。实现了地尽其利、物尽其用、人尽其才。

二、认真规划，精心安排

成立迎评工作小组后，付百法、边惠操两位副校长根据孙校长的具体要求，认真研究《山东省教育工作示范县（市、区）督导评估方案》，把每一项档案指标的准备工作落实到具体老师，提出“三天材料成型，一周全部准备到位”的具体工作目标。

具体措施是：召开各功能室管理人员专题会议，一是对功能室档案整理提出具体要求，二是让每一位功能室管理人员清查器材配备情况，列出清单，缺少的器材查到细致明确。三是提出各功能室卫生清理标准。

在具体工作落实上，明确及时“事清事结”的督查标准和奖惩反馈办法，极大地撬动了教师的工作热情、激发了每一位教师的主动性、创造性。

三、档案材料确保不失分

孙国栋校长在研究了《山东省教育工作示范县（市、区）督导评估方案》后，提出了我校整理档案的具体目标：配备最新档案盒，高规格整理各项材料，确保档案材料准备不失

分。为达到这一目标，我校把检查结果作为考评科室人员的重要依据之一，在年终考评中占50%的考核成绩。在档案整理中采取了如下做法：

一、明确档案总负责人——付百法、边惠操两位副校长。

二、把a级指标落实到科室，把b级指标落实到具体工作人员。

三、档案整理完成后，本科室人员先自查，然后把所有材料集中到会议室，展开不同科室间互查，找出不足与问题，及时改正。

四、校长、副校长再对所有档案进行检查，给出相应的考评成绩。

四、硬件配备再上一个档次

在确保档案不失分的情况下，孙国栋校长按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》，提出了借迎评东风，采取“借——租——买”多管齐下的办法，把我校各功能室的硬件配备再上一个档次的明确要求。

为达到这一目标，我校采取了以下措施：

一、召开各功能室人员会议，清查各功能室器材与配备标准的差距。

二、各功能室列出所缺器材目录。

三、投资购买缺少的器材。“借”：学校挖掘每一位教师、特别是分管教师的人际关系潜力，校长以身示范，教师紧紧跟随，分别向张店二中、齐鲁武校、兴福一种、广饶一中、张店实验中学等校借回了音体美多项沙滩排球、足球、架子鼓、砚台、镇纸等多件器材。

“租”：学校在外借不能满足的情况下，向临淄区、张店区多家专卖店以每天100元的价格租赁了多件萨克斯等器

材。

“买”：我校为本次迎评投入8000多元购买了多种多件各功能室常用器材，投入xx元购买实验、师生保健、预防、治疗药品，投入17340元购买学生课外阅读、教师办公辅助图书。

五、高标准准备迎评氛围

在软硬件到位的情况下，孙国栋校长提出要让校园焕然一新，营造浓厚迎评氛围的要求。为达这一目标，我校采取了以下措施：

一、投资600元，对办公楼、教学楼墙群，教学楼、办公楼梯栏杆重新刷漆。

二、投资1800元，对校园四周墙壁及实验室墙壁重新刷外墙涂料。

三、投资2500元，雇佣专用清洁车辆清理校园卫生死角，整平校园西南角及公寓院内树林西边地面。

四、投资6000多元制作迎评展板6块。横幅一条，竖幅八条，更换校园文化设施。

六、取得成绩

1、通过本次迎评准备工作，校委会成员的领导能力得到了考验，有了很大提高。领导班子成员进一步找到了组织、开展、落实大型活动的工作方法，全体教师在工作中学会了自我要求、自我检验、自我完善、自我提高的办法。

2、档案整理人员素质明显提升

本次整理档案，我们的要求是高标准的，检查是细致的。每一位档案整理人员都能发现自身优势和不足。为他们今后

更好的工作打下了坚实的基础。

3、全体教师更加团结

本次迎评工作不再是领导的事情，不再是某一个科室的事情，而是全体教师群策群力，出谋划策，把学校的事情看成是自己的事情，教师的凝聚力更强了，教师责任心更强了。

4、功能室硬件配备更加完善了。

5、校园环境更加整洁、面貌一新。

篇十：迎评办工作总结

迎评办工作总结

本学期，迎评办全体人员，围绕学校招生和迎评两大任务，以高度的事业心和责任感，全力做好本职工作及领导交办的各项任务，取得了较为显著的工作成效。

一、认真学习评估指标体系，进一步明确了工作重点与难点

开学初，迎评办全体成员在深入学习教育部《普通高等学校办学基本条件指标》、《江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》以及《江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程(试行)》等文件的基础上，认真学习、研究《高职高专人才培养工作水平评估指标体系》，通过反复的学习研讨及借鉴其他兄弟高校的经验，根据炎黄的实际，对照7大指标体系对我院进行粗略的自评，明确了我们存在的问题及下一步该做什么，工作的重点与难点是什么，应该

先做什么等一系列值得我们的深思的问题。

二、紧密结合学院实际，制定了评估工作的三个重要文件

为了让全体师生员工以积极的精神状态进入各项准备工作之中，确保新一轮人才培养工作评估质量，迎评办先后制定并印发了三个重要文件。

4月份制定并印发了《炎黄职业技术学院关于调整新一轮人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》，进一步明确了组织领导和任务分工，确保各项迎评工作的顺利进行。

为推进迎评工作，体现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”评估方针，依据评估时间安排，制定了《炎黄职业技术学院XX迎评工作推进计划》，按月排定工作任务表，按计划有序推进。

为了做好迎评资料搜集整理工作，我们同时制定《炎黄职业技术学院人才培养工作评估材料目录及规范化要求》，将7个主要评估指标、22个关键评估要素细化分解，列出佐证材料目录207条，明确资料准备责任部门和配合部门，为妥善完成评估资料准备工作打下坚实基础。

三、以服务教学为中心，扎实有效地开展督导工作

本学期，在原有基础上，调整和充实了督导队伍，成立了学院督导组。组织安排督导组成员对全院6系1部的11

位中青年教师进行了听课检查，共计听课

30余节，4位青年教师接受了校内实验实训检查。要求督导组成员对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见和看法，提出有益建议。

先后组织了两次督导交流会和1次总结会，对前期的工作进行了及时的总结，对下一段的工作进行布置，明确了在新形势下督导成员应在督教、督学、督管上全面开展工作。本学期还组织教学督导组会同教务处专门对全院教学系部进行了教学文件的检查，及时的发现、分析存在的问题。

四、配合学校招生宣传，牵头组织了校园站建设

为做好今年的招生宣传工作，院长办公会议决定由迎评办负责牵头学校站建设，负责站建设的统筹规划和组织协调工作。

4月始，组织召开站建设通讯员会议，分析了学院站及各系部站存在的问题，并提出整改方案。迎评办全体人员特别是吴自华教授几乎浏览所有“211”“985”高校的站，进行研究、分析、比较，根据炎黄的实际，最终借鉴了北大、北邮、扬大的校园站相关内容，确定了我们校园站的主体框架并制定了站建设的总体设计思路。在经费紧缺的情况下，仍然聘请淮阴工学院的专业老师，紧紧围绕学院站设计思路对我院站进行全面的改版，在这期间迎评办先后开了3次站领导小组及通讯员会

议，再次对站存在的问题及新的站设计思路进行了讨论研究。在大家的讨论研究下最终于5月中下旬站建设工作基本完成，同时迎评办还对站的信息内容进行了收集、整理、分类、审核及更新与发布。现学院站已投入正常使用。

五、下学期工作打算

（一）根据迎评工作计划，继续推进迎评各项工作

（二）开展重点专业、优秀课程和优秀教学团队验收评比工作

（三）启动专业剖析与说课工作

（四）做好历年数据平台数据的核查工作及今年数据平台采集工作

（五）做好评估档案的收集与整理工作

迎评办

XX年6月20日

第五篇：学校迎评工作汇报

xx中学现有xx个初中教学班和xx个小学六年级班。在校生xxx人，适龄生入学率100%,近几年辍学率在0.5%以下,毕业率达98%以上。现有教职工102人，其中专任教师76人，学历达标率为100%。

学校占地80余亩，建筑面积 9720平方米。教学办公楼面积3824平方米，设有24口标准教室；实验楼建筑面积2200平方米，按照省级一类标准配备各种仪器室、实验室。学校特室设置齐全，设施配备实用性强，其中图书室内藏书4 万余册，生均达到30册以上。学生订阅报刊达到人手一份。另有平房教室8口，学生宿舍59间；有教师伙房、学生伙房各一处，11间的餐厅一处。

近几年，学校紧跟教育发展的步伐，不断加大教育投入，提高教育教学设施的配备水平。现在有高标准多媒体电子报告厅一处，两口微机室，配有微机120台，今春在平房8口教室和音乐教室新安装现代多媒体教学设备，实现口口教室都有多媒体。今秋又购进8台微机对教师用办公微机进行了更新。校园内组建校园网，校园局域网接入互联网，让教师能较熟练的利用网络资源组织教育教学活动。今年校园广播设备和体育器材设备的不断更新和升级也有效的促进了教育教学工作的开展。

一年来,在县教育局与镇党委政府的领导和支持下，我们面向全体学生，大力实施素质教育，圆满完成了学校教育教学工作的各项任务，取得了良好的办学效益。2009年我校中考取得理想成绩。2009年以来学校先后被上级有关部门授予“日照市校舍维修改造工作先进单位”，“素质教育工作先进单位”，“莒县行业作风建设先进单位”，“新课程、新课堂、新理念”优胜单位，“安全工作先进单位”，“优秀党支部”等荣誉称号，“市级文明单位”申报已经得到审批。现将学校工作情况具体汇报如下：

一、办学方向

学校以十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，以“让每个学生在校是好学生，在家是好子女，在社会是好公民”为办学理念，以创“省规范化学校”为总目标，严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》稳步推行素质教育,积极创建人民满意的学校。

学校机构设置合理，各处室分工协作，建立岗位责任制。校级领导均经培训持证上岗，实行校长负责制。

二、教学常规管理的精细化模式，保证了学校教育教学质量的大面积提高

学校注重常规管理的经验积累方法借鉴和工作反思，多年来的不断创新和完善使学校的管理日趋规范化、科学化。

1、学校严格按照《省规》规范办学行为。特别在课程开设、作息时间、控辍保学等方面的管理取得理想效果。

2、教学业务管理。从备课、上课、布置与检查作业、辅导、测试到课外活动都制定了详尽的检查评比办法。每学期由教导处组织专人对教师的备课、听课记录、学生作业及作业批改等业务进行检查指导，并计入教师个人量化总分。教师个人的计划、总结齐全质量上乘。

3、教学教研方面。学校始终突出教学研究在教学工作中的引领作用。以教研组为单位全面深入开展教研活动。做到了“组组有课题，人人都参与”。学校积极建立健全教研制度，保障教研活动的顺利进行。现在我校的集体备课活动成效显著，小组合作教学也初见成效。

4、学校重视教师培训工作，不断组织广大教师积极参加市县教研室组织的业务培训活动。今年，学校先后派出80多人次参加市县教研室组织的各种教研活动。40多名教师参加了教育局组织的新课程教材培训。全校36名语文、数学、英语教师参与了暑期远程教育培训，今秋，共有25人参加了班主任远程教育培训。其中，参加县级讲课人员20人，参加市级讲课人员3人。教师专业发展工作取得了明显成效，今年我校共有11（23）人被新评选为县级骨干教师，6人被县教研室聘为兼职教研员。

5、教学评价方面。学校制定和完善了《招贤中心初中教学成绩考评办法》、《班级量化管理与班主任工作考核细则》、《招贤中心初中校本研究制度》等制度。由过去单纯的以教学成绩评价教师，到现在从职业道德、教学成绩、参加教研活动情况、安全教育等10个方面评价教师的教育教学水平。

三、注重教师队伍建设，不断加强学校民主管理水平

学校始终把师德放在重要位置，每学期都要认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，教师宣誓、党员承诺活动的开展，进一步提高了我校教师的职业道德素质。

学校始终秉承“以人为本”的管理理念，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行学校事物公示制度。建立和完善教师岗位责任制、教师考核制度，做到日常考核和终结性评价有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程，促进教师专业发展。

学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。

四、多样化管理学生，促进学生健康发展

1、制度化管理学生。建立健全义务教育档案、学生电子档案，以及生活、学习困难生的资助档案，能有效管理学生，帮扶学生。注重德育教育，学校成立了德育领导小组，学校德育管理有制度，有计划，有总结。为加强学生管理，先后出台了《学生行为规范手册》、《学籍管理制度》、《学生学习常规》、《校园十不准》、《校园安全管理十不准》等十几个管理规章制度。定期分层、分类召开家长会，并将教师家访制度化规范化。政教处、团委等职能部门坚持一日一量化，一周一公布。

2、活动中感染学生。学校充分利用季节特点、节日性质组织学生开展有意义的教育活动，让学生在活动自觉感悟受到教育。今年以来，春节期间我们组织学生到镇敬老院慰问孤寡老人；清明节组织学生到盘龙山烈士陵园扫墓；每周一的升旗仪式，拔河比赛，体操比赛，五四文艺汇演，庆十一文艺汇演等等，这些活动的开展有效的调节了学生的学习生活，丰富了学生的课余生活，给学生良好的道德熏陶。现在日常学习生活中，拾金不昧、助人为乐、互帮互助的现象层出不穷。

3、继续发挥课堂的德育教育功能。在课堂教学评价中，我们把教师在课堂授课中的德育教育效果作为一个评价指标，计入课堂评价分数。在课堂上德育教育内容涉及爱国主义、集体主义、国防、劳动、革命传统、理想、伦理道德、文明习惯养成、心理健康等教育。