6、相评意见汇总

第一篇：6、相评意见汇总

学校机关党支部专题组织生活会

相互批评拟提意见汇总

对王永红的意见

钟薇：

1.支部发展年青党员上力度不够，思想工作欠缺，工作滞后。自2010年担任支部书记以来，先后有6人递交了入党申请书（调离2人）。但截止目前只有1人发展成为党员；2人为入党积极分子,1人已调离。去年一年没有讨论梁婧、李胜科、徐盈盈的入党相关事宜。

金德全：

1.担任纪委副书记，对案件线索发现力度上不够，需进一步加强。如：认为学校已连续四年获师里党风廉政建设先进单位，工作上不会出问题，在教育学习上抓得紧，对廉政风险防控和线索上抓得不够。

李文生：

1.工作中存在老好人思想，对待一些问题，不敢公开指出，特别是在纪检工作要不得。

2.工作干劲不足，有所松懈，安于现状，仅仅完成交待工作。

梁辉：

—1— 1.深入群众不够，缺乏了解支部同志思想动态。如：作为党支部书记一个学期至少要和支部的党员同志谈谈心，聊聊工作中的困惑和最近的思想动态。了解组织培养人的进度，培养人的工作情况。时常强调新老党员要在工作中先锋模范作用，作为工会副主席，应多向学校建议组织开展几次职工活动，活动不要单一。

周萍: 1.作为机关党支部书记，在把党建工作与部门工作结合起来，以支部组织建设促进部门工作开展方面出力不够。如：党员先锋岗和公开承诺等活动抓得不实，多是走形式，没有认真督促、跟进。

2.作为工会副主席，在解决教职工关注的热点问题、凝聚教职工情感方面措施不多。如：教职工一直反映工会活动少，但一直到现在也没有拿出有效的方案。这是你履行工会职能不到位的表现。

许玉国：

1.王永红同志在负责纪检和工会工作以来，深入一线较少，对一线的工作指导少。例如发生班主任违纪方面，如果经常深入一线与班主任交流，发现问题及时解决，则可避免发生一些不该发生的问题。

彭丽璞：

1.作为学校的纪委副书记，学校的纪检活动非常重要，现在学校开展的活动形式较为单一，望能广泛征求意见，使纪委的活动既有意义又生动。例如，学校纪委的活动主要是看教育宣传片，相比之下，学校7月组织的在金象影城观看电影更被接受。

—2— 杨峰：

1.作为工会副主席，工会是行政纽带，要通过多组织活动，来增强教职工凝聚力。

对钟薇的意见

王永红: 1.作为办公室的年轻人，干劲不足，现在工作中已出现应付思想；

2.有时工作拖拉，不论任何安排的工作应提前落实，提高工作的前瞻性。比如：作为支部的组织委员，台账在往往都是累积到后面补上，容易出现漏缺。

金德全：

1.在办公室工作多年，业务能力进步的慢，缺少紧迫感，希望业务能力提高的步伐加快些。

李文生：

1.办公室工作的大局意识薄弱，考虑工作只注重自己分管部分。

2.工作标准有所降低。如：写作水平需进一步提高。

梁辉：

1.作为支委，对部分因出差或请假未参加的组织学习活动的党员，没有做到及时传达学习内容或文件精神。比如：培训部门，—3— 招生部门经常出差在外，有时漏参加党组织学习活动，作为支委，应及时对出差回来的人员传达学习内容或文件精神，间接督促党员学习，不要给出差人员说没有参加学习不知道文件精神的借口的机会。

周萍: 1.作为办公室的主力，工作积极性有所降低，责任意识比较薄弱，工作效率不高。如：此次安排给你的挑选党建带团建工作照片，要求17号前上报，但实际上你到19号才上报。

许玉国：

1.钟薇同志负责的工作范围主要是安全、综合治理等，与班主任的沟通较少，深入实际管的不够，学校的安全工作主要依靠班主任，只有经常的与班主任沟通，解决存在的问题，才能保证学校的综合治理和安全工作正常。

彭丽璞：

1.对负责的设备使用上不够细致。例如在阶梯教室设备使用上的检查有欠缺，希望对各部门在仪器使用上多沟通帮助。

杨峰：

1.作为年轻人，工作要有激情，要有朝气。

对金德全的意见

—4— 王永红：

1.作为党委书记、老领导，批评人的时候象年轻领导一样直来直去，不讲究方式，缺乏批评人的艺术，让有的同志不容易接受。

钟薇：

1.作为综治工作的主管领导，对党建工作抓得多，提得多，对综治工作指导得少。

李文生：

1.深入一线不够，习惯于听汇报。

2.对学校发展中存在的问题，忧患意识不强。沉浸于取得的成绩，汇报时喜欢听成绩，不愿意听问题。

梁辉：

1.对培训工作关心指导不够。

周萍：

1.作为一名老领导，你在工作中存在着经验主义，有时安排工作方法比较简单，听不进他人的意见，甚至有训斥人的现象。如：有时下属就某项工作去征求你的意见时，你往往凭着经验直接一句话便下定结论，不能耐心地听取下属的想法，未与下属充分进行交流就拍板，致使下属不敢表态。

2.对分管部门的联系、指导不够深入。多是给部门压担子，有时不能深刻了解部门的难处，不能很好地解决部门的难处。如：你作为办公室的主管领导。从去年下半年开始，因为人员变动原因，办公室提出要增加人手，而直到现在，虽然新增了一名干事，但办 —5— 公室仍处于人员不足的状态，不仅增加了部门工作人员的压力与负担，也不利于工作的开展。

对李文生的意见

王永红：

1.身为校长助理，办公室主任，平时工作中只注重自己管辖的部门，对学生科、教务科关心不够，工作存在的困难和问题说得多，解决得少，没有尽到校长助理的职责。

2.对年轻干部的培养上指导不够。比如：办公室副主任周萍，作为新提拔的年轻干部，工作中不仅要压担子，更要多过问，多指导。

钟薇：

1.随着办公室刘新红老师退休，办公室主要以年轻人为主，他们缺乏工作经验，很多问题都考虑不到，思虑不周。作为一名有着丰富办公室工作经验的老办公室主任，对年轻人的培养指导少。

金德全：

1.工作中要注意方式方法，特别是在部门之间的协调中要讲究工作艺术，否则好的想法没有好的效果。

梁辉：

1.在工作中提要求多，教方法少，欠耐心。比如：李文生同志工作经验丰富，点子多，对任何工作提要求较多，但对年轻人做的不当的时候，不制止，报有等着看的态度。比如学生科的宿舍管理 —6— 是个难题，李文生同志有自己的见解和管理建议，但缺少耐心，不教年轻人管理方法，有着等着看你走错，让你吃了苦头再教你的思想。

周萍: 1.你作为一名老党员、老同志，工作干劲有所松懈。如：你现在身兼校长助理、办公室主任和驾校校长多职，但在实际工作过程中，你的重心主要在驾校，对校长助理和办公室的工作尽责不够。

2.你有时处理事情方法比较简单，缺乏调查。如：上次兵团电视台来我校拍宣传片，由于实训室没有装电插板影响了拍摄工作。你到办公室不问原因就把我批评了一顿。事实上这件事情并不是我的责任。

许玉国：

1.李文生同志作为后勤主管负责人，管理粗放，公物发生损害不及时派人修理。例如。在上学期厕所发生闸阀损坏不及时修理，造成水流失，阶梯教室的板凳螺丝松动或损坏不及时更换使凳子造成损坏。

对梁辉的意见

王永红：

1.存在与部门沟通不够，造成有时工作的被动。作为培训部门，不仅要对外加强拓宽培训，对内要与其他部门多沟通协调。比如：学生鉴定工作中，提前在班主任中做好宣传，要主动积极与教务科 —7— 加强沟通落实，做到准备工作万无一失。

2.工作干劲不足，工作热情减退。

钟薇：

1.跟自己的培养对象李胜科同志沟通、交流的少，仅限于支部规定的一季度一次的谈心，对其在思想上关心、工作上解惑的少。李胜科同志自2011年递交入党申请书至今，思想未有明显的提高，时常不能按时递交学习心得体会。

金德全：

1.培训力度不够，社会培训拓展面不宽，思想不解放，点子不够多。

2.对部门下属不够严格，有老好人现象。

李文生: 1.作为中层干部，缺少大局意识，管好自己部门的事，对学校其它事情不闻不问。

周萍：

1.你作为示范校建设服务能力项目组组长，在示范校建设的具体工作中，服务意识不强。工作多是本部门的日常工作，缺少服务三个重点专业建设的主动性。如：今年你们办公室的培训任务主要是按照上级部门的要求来制定，没有结合学校示范校建设和专业建设的实际需求来制定。

—8— 许玉国：

1.由于工作的性质经常出差，工作很忙，对本部门的同事关心较少，例如于征老师。没有经常沟通，关心较少。

彭丽璞：

1.作为培训办主任，在工作中与部门缺乏沟通。例如在学生从进校到最后考证中学生的信息要多加沟通。

杨峰：学习不够深入，不扎实。要大胆管理。

对周萍的意见

王永红: 1.作为办公室负责党建工作的，对党建工作缺少年初的有计划的活动安排，对支部党建工作指导督促不够。

2.作为办公室副主任，对办公室安排的主题教育督促落实不到位。如：道德讲堂、学雷锋活动。

钟薇：

1.作为办公室副主任，在抓部门工作过程中，安排的多，抓落的少，办公室工作的全局意识不强。例如，阶梯教室座椅靠背因时间长，海绵都漏在外，影响美观。上学期李主任提出让做靠背套，但是直到现在都未落实。

金德全：

—9— 1.开展工作不够大胆，有老好人思想。

李文生: 1.走上办室副主任岗位后，工作独立性较差，有依赖思想，工作主动性不强；

2.在工作中计划性不强，协调性不强，先做什么，后做什么，没有明确的工作思路。

梁辉：

1.作为办公室副主任，你在与其他部门协调沟通方面做得不够。比如：在2014年二师第六届职工技能大赛中，你做为宣传组的负责人。在与上级部门沟通上处于被动状态，不能主动联系上级部门，使部门传达信息出现繁琐现象。

彭丽璞：

1.在学校对外的新闻审核上不够细致。例如现在对新闻只是对内容审核，没有对新闻的格式和错误等问题进行把关，希望在今后加大审核力度。

对许玉国的意见

王永红：

1.作为老党员，有懈怠的思想。现在档案室工作，要能想办法，多学习把累积的档案及时整理出来。尽管存在着困难，凭着你以前担任是中层干部的能力与干劲，肯定会解决。

—10— 钟薇：

1.平时言行多有信手拈来、张口就说的习惯，现在作为档案管理兼学校保密员，应该多注意自己的言行。上周电信工作人员来校为教职工解答电信业务问题时。作为一名老党员同志，当着那么多年轻教师的面，就与电信工作人员就手机业务问题争论不休，影响不好；可以私下单独解决。

李文生：

1.对待同志们的批评意见总是有理由，不虚心接受。

梁辉：

1.说话直接，不注重场合，脾气急躁。比如：在一些公共场所，评论社会的负面现象，如腐败，假货等等，不能做到客观评价。做为一名老党员，说话要有引导作用，说话直接随意，义愤填膺，需要注重场合。因为有些话正好迎合了有负面思想的年轻人，使之对工作产生消极倦怠思想。

周萍: 1.作为办公室的一名老同志，随着年龄的增大，你的工作干劲有所下降。如：今年办公室人手较少，提出由你分担老干工作，你以手头工作较多为由拒绝了。

彭丽璞：

1.作为一名老党员，没有发挥自己的带头作用，与青年教师缺乏沟通。例如，党员和自己的培养对象要经常谈心，作为一名老党 —11— 员在这方面有些欠缺，希望今后多与年轻教师交流。

杨峰：

1.工作中，要用学到知识思考问题，解决问题。

对杨峰的意见

王永红：

1.作为一名老党员，有着很丰富的工作经验，在招生就业工作部门，不能随遇而安。要多给部门年轻的负责人想办法，出点子。同时，也要加强信息技术方面的学习，为部门的示范校建设任务做出自己一份力。

钟薇：

1.思想僵化、顽固，不能与时俱进。杨峰同志作为一名老同志，应加强计算机等信息化手段的学习，不能以自己年龄大了就放松了学习新知识。学校现在开展教学改革，你主要带文化基础课，还是采用传统教学模式，很难提高学生学习兴趣。

梁辉：

1.学习欠缺，综合素质要提高。如：杨峰同志到招生就业办，新部门有新的业务知识学习，不能只学自己份内的那点技能。并且服务能力也要提高一个层次，招办是学校的一个窗口，接待各地来的学生，各位家长和学生把招办当作认识学校全部的第一站，招办年轻人多，做为一名老党员，应在工作中起先进模范作用。

—12—

许玉国：

1.杨峰同志与青年教师沟通少。在调到招办工作时，待在办公室的时间多，和年轻老师的接触少。

彭丽璞：

1.在示范校工作中不够细致。例如在示范校资料整理中，有些资料分类条理不够清晰，望多加学习。

李文生：

1.在招生就业办工作期间，要敢于担当，为两位年轻的部门领导出点子。不能以年龄大，就减退工作的干劲。

对彭丽璞的意见

王永红：

1.参与教学工作少。作为年轻教师，参加了班主任及国培学习培训，要多参与专业教学活动，不能因为机关上干事，只是为了完成教学任务。发挥专业所长，增强教学能力。

钟薇：

1.党员作用发挥不充分。作为年轻党员，不应该只局限于做好自己的本职工作，应该在各个领域发挥自己的作用。自2010年工作至今，没有参加过一次学校组织的除教学以外的各项活动，应身体力行，影响更多的年轻教师，使其感受我们党组织的活力。

—13— 梁辉：

1.做为招生就业部门一年轻工作人员，服务意识欠缺。如：招生就业办是学校进出口，学生进入学校有新鲜感但也有离开父母的恐惧感和陌生感。招生就业办人员不能热情的迎学生来，分给班主任，就完成任务了。一定参与到服务学生中去，和学生交朋友，通过班主任或学生本人了解学生的思想动态，直至他完全熟悉并喜欢学校学习环境。服务到位也可减少失学率。

周萍: 1.作为示范校建设校外实训基地建设项目组成员，你在工作中主动性不够，对示范校建设相关理论知识学习不深入。如，今年5月份由你负责起草《校企合作方案》，虽然是初稿，但行文不够规范，内容不够具体，缺乏有操作性的措施，有应付差事的痕迹。

许玉国：

1.工作中缺少沟通交流。你性格腼腆的关系，只管好自己的工作，与同志之间沟通的较少，例如与班主任的接触方面，与班主任沟通的少。

—14—

第二篇：6自评

袁翰自我介绍我是一个活泼开朗的小男孩，我上课认真听讲，积极举手发言，不开小差，积极参加学校各项活动。

易煜权

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。小学里我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

周燕秋：我是一个活泼可爱的女生，我爱笑，经常把我的快乐分享给大家，因此我的人缘也很好；课堂上我认真听讲，积极发言，下课后，除了做作业，一有时间我就遨游在书的海洋，在家，我爱我父母，因此，我经常帮父母做一些力所能及的事，我现在虽然没有别人优秀，但我会从现在开始比别人努力，相信在不久的将来，我会更完美!

唐诗婷

我是一个活泼开朗的女孩，我在家里是父母的开心果，在学校我是同学们的好伙伴。有时，爱和姐妹到处瞎逛。希望在将来的学习中可以取得更好的提高

我叫鄢浩纹，我喜欢看书，又爱提问题，老是让老师答辩不出。为了满足我的求知欲，爸爸便送我一套《十万个为什么》我很喜欢，一有空就钻进书堆里，在知识的海洋中遨游。由于爱看书，我的作文水平提高了，不过字写得太糊涂，请你见谅，我会改正的。我喜欢 跑步。

陈红我是一个活泼可爱的女孩，乐于助人，话很多，在家里是一个热爱劳动，热爱家人，我的缺点是上课有时会开小差，我一定会改正这个坏毛病的。

彭俊杰自我介绍我是一个活泼开朗的小男孩，我上课认真听讲，积极举手发言，不开小差，积极参加学校各项活动 谢谢。

易佳欣自我介绍

我是一个爱读书的女孩，书中的世界让我沉迷。我不仅乐于助人也爱笑。快乐让我拥有笑容。当我遇到有困难的人时，我会尽我最大的能力去帮助他们。看到他们的笑容时，我就会很开心。我有一些缺点，但我会很么很么努力。我的目标是在这小小的世界里进行大大的旅游，吃遍美食，交到更多的朋友。

冉雪莲自我介绍

我是一个热爱学习，热爱劳动，尊敬师长，活泼开朗的小学生。但还是缺少一点自制力我会

改正的。

我叫刘梦飞是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧

我是一个活泼开朗的小男孩，我认真学习，上课不开小差，热爱祖国，积极参加学校组织的活动，我的特长是打篮球，羽毛球。

我叫黄硕翼，我是一个活泼开朗、热爱生活、品学兼优、阳光的小男孩。我爱好科学，爱运动，喜欢做小发明、小制作。我热爱学校、尊敬师长，乐于助人，经常参加学校组织的活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务，是家长的好孩子。我能自觉遵守《小学生守则》关心热爱集体，乐于帮助他人，劳动积极肯干，有较强的实践能力和组织能力。

王志鑫：我是一个活泼开朗、幽默的小男孩，我热爱学习，上课认真听讲，热爱班集体，下课时经常与同学在一起说。我还热爱体育，每天下午坚持训练篮球。

甘沅池 我是一个阳光的女孩，成绩不错，我很乐观的面对生活。我酷爱运动，乐于助人。上课我回答问题时，声音总是很洪亮。老师布置的作业我总是能按时完成。可是我就是有点马虎。

我叫任科，今年11岁。我成绩不错，但还需要加油，我是一个胖胖的男孩，有一点莽撞，我也很讲义气，我答应别人的事总会做到，别人惹我时我不会计较，除非太过分了。

我叫刘瑞杰，我是一个活泼的男孩子。我性格开朗，可以俗称一‘一根筋’，连哭都不会，也因此没有烦恼，我成绩不错，长相呢撮，如果大家想认识我，就来找我吧！

我叫向成治读6年级2班我是一个男生，我的爱好是电脑这学期以来,思想品德好,学习、卫生较上个学期有所好转,纪律性差,自我控制能力还不够,活跃,课堂发言好。

自我介绍 刘依琳

我是一个大大咧咧的女孩，我是一个多变的人，一会晴空万里，一会乌云密布。其实 我也不明白，我是一个怎样的性格。爱和好姐妹到处瞎逛 在家里 我是父母的开心果 没错 这就是我。做作业粗心大意 但我也是很喜欢学习的刘俊豪

我是一个快乐的男孩。成绩还不错，在家里，我一般都自己玩，在学校我才和同学玩。我对不理解的事物都有好奇心，这也是我的优点之一。

罗舒月自我介绍

我是一个上进，文静，爱学习的女孩。我热爱祖国，团结同学。在课堂上我认真听讲；在班上我乐于助人；在家里我尊敬长辈，自己的事情自己做；课余时间爱看书，从书中增长知识，遨游在书籍的海洋。希望以后我再大胆一点。

罗静怡自我介绍

我是个开朗爱笑的女孩。我热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，热爱班集体，乐于助人。在班上，我愿为班集体做出贡献，遇到不会做的题，我常常请教老师，别人遇到难题，我也认真讲解。我孝敬父母，尊敬师长，团结同学。上课我认真听讲，课余时间我爱看书，,喜欢把自己沉静在书籍的海洋。不过我希望我再大胆一点。

张译匀自我介绍

我是一个活泼快乐的女生，整天笑嘻嘻，成绩不错，擅长演讲，会一点书法，长相就不用说了，既不丑呢也不咋漂亮，但女生都是爱美的啦，我喜欢穿着妈妈的高跟鞋和长裙在镜子前自我陶醉，我喜欢与同学交朋友，在女生面前，我超级热心，而男生就是我的克星，在她们面前，我显得有些不太友好（只限于他们惹我不高兴时），我最大的缺点就是粗心大意，这就是我，一个活泼，开朗得阳光女生。！

詹财

我叫詹财，今年12岁。我学习成绩不错，热爱集体，积极参加集体活动，做清洁时，我身先士卒，总冲在最前面，做好了榜样。我还关心同学，看见同学做不来的题我会帮他讲解。在平时，我看见了垃圾会主动捡起。上课时，我认真听讲，认真完成各项作业。

大家好，我是万思仪，我是一个活泼开朗·大大咧咧的女孩。率真·直接是我的性格。重情重义·对任何事都认认真真，而且，我喜欢在安静的环境沉浸在书海之中。爱好比较广泛.刘羽 我是一个普通的小学生，酷爱小说，在生活中十分阳光，遇到伤心事，一会就好了。我还十分调皮，经常把我的卧室弄得一团糟。这就是我，一个阳光，调皮的我。

赖辅春

我是一个活泼开朗乐于助人的小男孩，酷爱运动，十分喜欢打篮球，语文成绩和数学成绩都还可以喜欢看小说。

冷梦圆我是一名勤奋学习，有上进心的学生，我待人诚实，从没有花言巧语。我做事踏实，在小的事情我都会一丝不苟地完成。我有一种执着钻研的精神，一种不弄明白决不罢休的干劲。我始终相信，没有最好，只有更好，我凭着这个信念，努力学习，朝着自己的目标前进。

刘佳豪

我是一个活泼开朗的小男孩，我特别喜欢打篮球，我也十分的喜欢乐于助人，看见有人需要帮助，我也会很乐意的去帮助他们，我十分的热爱学校，也十分积极的参加学校的活动，我也十分有班级荣誉感，每次都会积极地帮助班级体获得荣誉。

罗曼妮我是一个爱笑的女孩，整天都笑嘻嘻的，但我做起事来还是很认真、很用心的。而且我还很喜欢安静，就连我的爱好也是比较安静的，比如剪纸啊，听音乐啊等等，但我最喜欢的还是画画，我的理想就是长大后当个服装设计师，让每一个人都穿得非常时尚，无论富贵贫穷。所以我现在还得继续努力，好好学习。

大家好，我的名字叫——钱俊爽。我今年12岁了，今年读六年级，是一个性格十分活泼的孩子！我长着一双乌黑发亮的大眼睛，光滑的鼻子下有一张能说会道的小嘴，脸蛋圆圆的，人家都说我是“小可爱”

苏锐我是一个上课认真听讲，爱做作业的小男生，虽然不爱回答问题，但成绩还不错。

古晨晨

我是一个活泼开朗的女孩，做事风风火火，成绩不错。我热爱体育，喜欢跳绳、踢毽，当然这也是我的特长。

我的名字叫刘宇。我是一个调皮的小男孩。我的优点有：1.回答问题声音洪亮。2.能自觉完成老师布置的家庭作业和课堂作业。我的缺点是脾气不好。

新钧自我介绍

我是一个活泼开朗的女孩，每天我的脸上总会挂着灿烂的微笑。在学校，我的人缘关系很好，因此每天我都开开心心的，无忧无虑。我各方面都很优秀，我还担任了管理学校的工作。回到家除了做老师布置的作业外，还要做父母布置的课外作业。其余的时间安排得都井井有条。周末，我会帮助父母做家务，比如煮饭，拖地等等。这就是我，一个独一无二的我！...我叫余鑫源，我是一个活泼开朗性格好动的女孩，我热爱学习，成绩优秀，热爱运动。只要有空闲，我就会看看书，我最喜欢看一些名著或文学经典之类的书籍，有时也会看一些充满冒险和惊悚的书。上网上，我不会向别人那样拼了老命的玩，而是看电影，尤其是国外的动画片，非常的好看。我的梦想是做一名探险家，走向世界各地，探索不同的地方，去感受不同地风土人情。

周廷涛我只是一个普普通通的小男生，普通，很普通，但是我成绩还不错，每天完成作业.李沂芯自评:我是一个活泼开朗，尊敬长辈，文明礼貌的阳光女孩。我的爱好有看书，运动，玩游戏。我的优点学习好，体育好，还是游戏高手哟。我的不足是不爱举手发言，不过我已经进步很多了。这就是我，一个聪明的女孩。

我叫黄梦诗。我开朗大方的女生。我喜爱读书，看纪录片，运动。积极乐观的面对困难，我的脸上时常挂着笑容。我热爱数学，数学是在太空闪烁的星辰，需要我去发现。我的脾气有一点暴躁。等我长大我要带着我的家人环游世界，吃遍天下美食。我交友广泛，珍惜友情，认真学习。我在奋斗的路上，梦想我来了！

罗郅涵

我是一个活泼开朗,乐于助人，古灵精怪的男孩。我喜欢看一些有关历史的书或影片，我喜欢打篮球，羽毛球，乒乓球。。。我热爱学习，每一科成绩都差不多。

彭诗语

我是一个活泼开朗,乐于助人，古灵精怪的男孩。我喜欢看一些有关历史的书或影片，我喜

欢打篮球，羽毛球，乒乓球。。。我热爱学习，每一科成绩都差不多。

李沂芯自评:我是一个活泼开朗，尊敬长辈，文明礼貌的阳光女孩。我的爱好有看书，运动，玩游戏。我的优点学习好，体育好，还是游戏高手哟。我的不足是不爱举手发言，不过我已经进步很多了。这就是我，一个聪明的女孩。

我是李馨怡。我是一个严谨务实、精益求精、乐于助人、不拘小节的女生，在平日，我十分喜欢看书，因此家里的书多得都可以拿来当桌椅了。我准备在未来当一位法医，因为我认为法医很伟大，他们并不怕那些死者的尸体，反而将他们的尸体完整的解剖，之后还给法官带来更多的线索，为死者洗刷冤屈。他们的精神深深地打动了我，所以我要向他们学习，在未来做一位法医，让更多的死者得以清白。我不求我能够知名，我只求我能够让我解剖的死者在天堂快快乐乐的。这就是我，一个独一无二的我。

于雅利

我是一个活泼的小女孩，我学习不怎么用心，但写字的字还算工整，音乐嘛唱歌还行。我喜欢看小说，但看小说时不喜欢别人来烦我，这就是我的怪脾气。偶尔在家里会做一些家务。这就是我，我叫于雅利。

我是一个不爱说话的女孩，上课认真听讲，老师布置的作业能及时完成，朋友都说我是个诚实守信，乐于助人，知错能改的人。在家里，我是帮父母做家务的好孩子。但是，我希望以后上课能积极举手发言，取得更加优异的成绩彭瑶

王主俐自我介绍

我是重庆市北碚区澄江镇澄江小学六年级二班的学生王主俐，我是一个活泼开朗、阳光幽默、热爱劳动、乐于助人的女孩。我比较擅长的科目有美术、数学、语文等。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，我也很喜欢看一些校园小说和励志类的书籍，每当遨游在书的海洋里，我会感到无比的快乐。我希望我以后的学习能有更大的进步，每天开开心心、没有烦恼，做最好的自己。这就是我，你愿意和我做朋友吗？

第三篇：评课意见

小学语文高效课堂赛课评课记载

1授课教师：喻可，授课内容：画风

评课意见：

唐素良：教师素质学生素质好容量大驾驭不够前段字词学得比较好，后段课文分析不太清晰。板书

张跃进：有点累，内容可以适当偏少

授课教师：肖旭，授课内容：争吵

评课意见：

唐素良：课堂程序环节安排流畅清晰，驾驭能力强，分组讨论的机会多。但有点流于形式，张跃进：多巡视，多专注学生

授课教师：沈梦香，授课内容：要下雨了

评课意见：

唐素良：课堂设计好板书简单明了朗读辅导有特色。语速稍快

李世为：幻灯片制作好，引导得好。

张跃进：经过精心准备，教学模式好 运用现代化教学，沈梦香的读有特色

小结，知识的任用

授课教师：万灵芝，授课内容：一个中国孩子的呼声

评课意见：

唐素良：特别扎实，阅读训练过硬，基本功扎实，能善于运用媒体教学。自问自答，没留给学生思考的空间。句式训练不够，重点没突破。

李世为：字写得好，课件制作好，做了大量准备，学生训练好。

关键是为什么提出这个呼声？要抓住重点煽情要注重过渡。

刘怡书：

两点看法

1、语文课作为语文教学的新手来说，置之死地而后生，你们的课堂必须给自己一个固定的框架，框架不是很稳，听说读写新课程除了听说读写以外，形成语文素养，对语言文字的感知能力。加上思考议论和情感的升华，切忌把课文肢解，语文要注重文道统一。对语言文字的感情没有深入，原因是没有个性化的读。沈梦香的框架比较稳，肖老师的课思想比较先进，能够组织学生自己去朗读去思考去议论。

2、我们的课文文字最重要的就是读，要有效率比较高的阅读，感知内容，品味语言文字所含的思想感情。四篇课文通病，都没有读好。指导朗读方法，沈梦香老师的比较多，其他较少。每堂课都有侧重点。重在参与重在研究重在提高。

小学语文高效课堂赛课评课记载2

授课老师：

李世为：作文课写发言稿——我是怎样学雷锋的。

喻勇智：和我们一样享受春天

唐素良：鲁宾孙漂流记

虢利：自己的花是让别人看的张跃进：精彩片段

评课老师：

李世为：

唐老师的课抓住了主要内容，要求，引导学生学生读、设计好板书简练教学抓住重点教态自然很不错

虢利老师的课重点抓得好课程准备充足新颖别致重点得到突破突破了难点达到了一课一得的作用笑容灿烂热情奔放

不成熟：思乡之梦完善板书“无私”去掉抓住主题：人人为我我为人人喻勇智老师的课：辛苦教态优美声音洪亮

以课文为主，灯片喧宾夺主

张老师的课安排比较好一开始理解内容，抓住优美语句和鲁滨孙的优秀品质进行分析问题提得精练学生读得比较多

喻俊：

1、总得感觉准备充分认真对待活动态度非常好

2、媒体运用

3、课堂常规，学生都能认真听课。

建议：

1、深钻教材教学目标明确，抓住重点难点。

2、上课教师应该有激情，教师可以范读

3、评价语要准确，要有层次

4、参与的学生不是很多。关注全体学生

5、注重细节，比如导入：选取精练的导入。备课要详案，时间的把握。教无定法，贵在得法。

刘怡书：虢利老师的课，体现外国，异域风情的课。

两点看法，语文课大部分时间变成了思想品德课，从分析重点句段以后，全部成了伦理思想道德教育课。语文的灵魂没有得到充分体现。应当从语言文字中感受这种思想境界

学生读，境界没出来，默读读不出效果。用心去感悟

语文要读，要大声读出来。

语文课程如何调动学生积极性，学生有敷衍的感觉，大部分人在听，极少数人都在说，听说读没到位。变成自己精神的主人，不是变成老师精神的奴隶。

我们一共听了九堂课，对前面四堂课我们已经做了点评，今天我们利用午自习时间对后面五堂课进行评课。评课目的是促提高 也不一定要站在某个高度来点评，有什么就说什么，不要顾虑 希望大家畅所欲言，这次语文高效课堂赛课，我有几个比较深的感受

一个感受，我们双盆学校老师在工作上都很踏实肯干，在教学上不遗余力。

像我们的中老年教师，个个干劲十足，肯学肯钻，制作多媒体课件，使用媒体，用普通话教学，都像模像样，完全不输于别人。像李老师，像唐老师不但班级管理出色，而且课也上得有水平。李老师的作文指导课非常实在实用，学生也是训练有素。我相信各位听了李老师的课，肯定受益匪浅。唐老师的课 程序脉络十分清晰，课堂结构紧凑，学生学得积极主动。张老师工作上也是认认真真，一丝不苟，能做到使用普通话，使用多媒体，这都很难得。原来我担心多媒体才安装好，多媒体的使用肯定还存在一定困难，要熟练操作，肯定得一段时日，现在看来担心是多余的，大家的工作都做得主动积极，都走到了前面。

第二个感受是，我们的年轻教师素质良好，基本功扎实，工作也踏实肯干，若假以时日，想必都能成为教学精英。像今天虢利老师的课，可以体现出教师自身的高素质，像喻勇智老师在课件的制作和课的设计上肯定是用了不少的心思的。

第三个感受是，就是我们的课堂教学还有待提高，要与高效课堂接轨，要真正做到出外参赛并取得较高的名次，还有待磨练。像我们的年轻教师，毕竟还缺乏经验，要多看多学，多听课，在业务方面多钻研，并学以致用，提高教学水平。

在这里我还想谈谈我个人的几点看法，供各位年轻老师参考。

1、课堂中的提问。课堂中的问题在课前要预设好，提问要具有启

发性，有一定层次与深度，要有思考的价值，切忌提一些可有可无的问题，和一些完全可以用“是、不是，有、没有”回答的问题。更不要频繁提问，冲淡主题。

2、教师语言要凝练，简洁，切忌过于琐碎，拖沓，除了一些必要

作强调的内容，尽量少重复，少讲现话。

3、教学过程中，少走过场，要抓住重点进行教学，尽力突破教学

难点。要多留时间给学生，课堂的主体应当是学生，要多留时间，让学生探究、思考，合作交流，让学生经历知识的过程。

4、板书要精、巧，好的板书，能凸显出教学重点，要能为教学服

务，并能带给人以美的艺术享受。

5、加强对学生学习习惯的培养。学生习惯良好，课堂纪律良好，教学效益自然会提高。

第四篇：自评意见

关于阳明镇第六小学“规范化学校”评价意见

阳明第六小学是原附城镇的一所重点小学。学校现有14个教学班，学生共529人。现有在岗教师38人，40岁以下教师28人，小学高级教师33人，教师学历合格率100%，有本科学历3人，大专学历27人。

几年来，我校为创建“河源市义务教育规范化学校”的评估验收作好了充分的准备。

一、办学条件方面。

我们根据《河源市义务教育规范化学校督导验收指标体系》，积极争取上级政府和教育主管部门的大力支持，不断完善各种功能室的配套设施。装备了多媒体教室、电脑室、语音室、添置投影机、录音机等各种教学设备及音像资料、体育器材。

二、学校管理方面。

1、加强班子建设，领导以身作则，做到依法治校。

2、加强教师管理，实行制度管理，形成竞争局面。

3、加大德育工作力度，努力创建和谐校园。

4、切实抓好业务常规，稳步提高课堂教学质量。

三、教育教学方面。

我们始终认真贯彻党的教育方针和教育法规，切实加强学校管理，积极探索新课程改革和教育的新途径、新方法，扎实抓好课堂教学主阵地。广大教师苦练教育教学基本功，积极探索教育教学艺术，把新课程改革实验作为实施素质教育的突破口，积极参与教学研究和教学改革，坚持面向全体，全面提高，认真做好“培优转差”工作。通过全体师生的共同努力，形成了“尊师、爱校、勤学、守纪”的校风，“敬业、爱生、团结、奉献”的教风，“勤学、善思、合作、探究”的学风，教育教学质量稳步提高。

根据《河源市义务教育规范化学校督导验收指标体系》的标准，自评结论如下：办学条件达到Α等8项，达到B等4项；学校管理达到Α等11项，达到B等2项；教育教学达到Α等11项，达到B等1项。总体得Α等，符合河源市义务教育规范化学校的要求。

第五篇：教学评课意见

大悟县城关镇中学 “课内比教学”听课活动记录

时间：

2013 地点：

二楼会议室 主持人：

黄绍远 与会人员：全体文科教师

学生对资料的准备很丰富；知识涵盖量大；氛围轻松、快乐；教师点拨适时。

夏庆红：除了 老师上面讲到的以外，我觉得这堂课最大的亮点还在于它很好地体现了“自主、合作、探究”的新课程理念。

胡秀云：学生参与的积极性很高，同学讲得不够完成能够互相补充，很好地体现了合作与探究。而且，在这个过程中老师能够恰到好处地引导学生把课文内容和学生的生活经验、情感点拨结合起来。从这个意义上来说，学生不仅得到了“知识和能力”的训练，而且还有“情感、态度、价值观”的启迪。所以，我觉得第二个亮点就是这堂课很好地体现“三维目标”的和谐统一。

刘晓静老师：在教学课文时，提出了‘诵课’、‘品味’、‘探究’三步学法指导，每一步引导又提出了具体的要求。这样的教学很扎实！” 张云英老师的课贯彻了新课程理念，发掘了许多可取之处 田中良老师谈话具有吸引力、亲和力，表白具有管理和引领学生走进课题内容的效果

林四喜老师在突出重点、突破难点、化解疑点处的处理方式灵活和应对策略

杨增光课堂里的师生互动与多边交往所发出的无声与有声呈现出课堂教学的良好风貌。

学生的回答、发言对路、准确，表达完整，条理清楚，质疑问难大胆、高亢。

杨志老师的媒体选择与运用恰当与熟练，出示的时机和时长合理

韩小琴老师的练习设计具有基础性、针对性和发展性 刘进老师面对课堂的生成所作出的决策和处理灵活与巧妙 郭丽梅老师体现面向全体、关注差异，教师的指导学生学习得法。胡玉珠老师对教材的结构编排、智力因素、情感价值和未来意义等挖掘的程度较深

文玉琼老师的新理念、新方法、新要求是很好地体现在课堂教学之中 杨柳从课堂方面来讲，目标清楚，思路清晰；教态自然，语音语调标准流利，语速适中；环节齐全，板书公正并且有一定的创意，直观效果明显；时间安排合理，学生配合较为密切，课堂互动网络构建科学、合理、协调。又如，师生对话、生生讨论、组代表发言等课堂活动有理有节，充分体现了以学生为主的原则。

赵金荣从课后评课来看，课堂教学效果明显。例如，我们这次除了所有听课的教师参评外，还特邀了该班的两名学生代表参加。大家一致认为这是一节比较成功的语文课，成功地再现了我校语文课堂教学模式。

易海华老师的教学思路清晰,教学很有特点,注重学生学习习惯的培养；游戏的运用恰到好处，极大的激发了学生们的学习兴趣，为我们教学提供了借鉴。

张萍课堂上师生之间营造了平等的教学环境，体现了自主学习，使学生学习能力得以体现，学习效果倍增。

一、优点

1、多数教师能把握住核心知识点，目标明确，突出重点，突破难点，课堂结构合理，教学过程流畅。

2、教学针对性较强：①针对学生基础薄弱、悟性不高的实际，做到低起点、小步子、快反馈；②针对新课程改革要求，注重培养学生的合作能力，把书本知识与学生生活实际相结合，调动学生参与热情，让课堂焕发出生命活力；③针对中考要求，有的放矢，作业编写具有一定的导向性，加强课堂练习的密度与效度。

3、教学基本功有所提高，课堂教学过程中，多数教师教态自然大方，表情和蔼可亲，具有亲和力，声音洪亮，语速适中，板书认真、布局合理。

二、不足

1、在教学过程中，学法指导做的还不够，核心知识点如何掌握在课堂教学过程中凸现不够，当堂记忆、当堂巩固还要进一步加强。

2、还存在教学重点和难点把握不到位现象。时间分配不够科学，课堂教学的有效性受到一定影响。

3、个别教师教学过程中未按照我校相关课堂教学模式进行，教学准备不够充分。

三、建议

1、加强集体备课力度，要充分讨论，合理选择。

2、加强对教材研究与理解，理顺知识点的内涵与外延。

3、加强对学生学习心理和学习能力的思考与研究。

4、加强考试研究，精选习题，精炼精讲。

大悟县城关镇中学 “课内比教学”听课活动记录

时间：2012 4 12 地点：二楼会议室 主持人：胡江南

与会人员：全体文科教师

主题：评叶桂芳老师示范课《斑羚飞度》 主持人：

关于叶老师执教的这一课《斑羚飞度》，我觉得成功之处在：

一、教学目的明确，重点突出。本节课有三个教学目的：一是掌握flash动画背景颜色的设置，二是掌握文字工具的使用，三是学会导出flash影片。叶老师在教学过程中，分成三个部分进行教学，每一部分完成一个教学目的。从时间的安排上来看，第二部分内容老师安排了较多的时间，这也是本课的重点及难点。

二、从教学方法来看：叶老师采用的是任务驱动教学法。前面已经讲过本课要实现三个教学目的，叶老师根据教学目的的要求将本课分成三个任务进行教学，每个任务完成一个教学目的。老师给将本课的内容分成每一个任务学生让进行探索、演示汇报，教师进行大面积的巡视指导，在操作中，掌握本课知识。

三、从教学效果看：叶老师非常注重学生的主动参与课堂，也非常注重学生的探究式学习，都能关注到全体学生，保证了课堂的教学效果。本课结束，大部分学生都能做出文字变形动画。而且本课与前一课联系很大，学生只有在掌握了上节课的知识要点的“形状动画”的基础上才能进行本节课的教学。从本课来看，学生上节课的知识点掌握得非常牢。才使得本节课能够顺利进行。

这节课我认为也存在些许不足，以下是我这堂课的一点看法：

一、课堂分组，小组合作学习不够明显，小组长的作用没有充分发挥。

新课程改革课堂教学中强调学生的小组合作学习，在以往的信息技术课上尤其是上机操作中，学生们只知道自己独立操作，同伴之间缺少一种合作交流，使合作学习很难达到预期的效果。在教学中教师整节课单独辅导比较多，显得比较累，也没有能充分发挥小组成员之间的合作学习的作用，小组长的积极性与作用也没有能充分调动起来。

二、教师课堂上对学生作品评价以及课文总结性评价不够。信息技术课堂评价也是课堂教学中很重要的一个教学环节，评价的好坏将直接提高学生的兴趣及参与课堂积极性，还能培养学生正确的审美观点。听了叶老师这节课，我认为教师对学生作品的评价都过于简单，或者说是很少评价。

三、要有针对性地指导学生看书。叶老师在教学文字变形动画之前，让学生自己看书，按照书上的步骤尝试着做。我看了好几个学生，没有一个学生能够动手做，主要是学生不会看书。我将操作步骤给理顺了一下，让坐我隔壁那一组学生进行操作，他们很快就做出来。如果在学生看完书后，老师能够及时进行指导，讲解，并将步骤理一下，大多数学生应该能做一些。

我认为这节课尽管存在着某些不足，但无论从教学设计、教学目标、教学内容和方法手段上以及环节的把握和学生兴趣的调动上来讲都不失为一节精彩的课。但信息技术课起步较晚，没有一个特定的上课模式，具有与其他课程不同的特点，怎样去设计、实施、评价以及怎样真正从走向信息技术课到走进信息技术课。都是我们在实践中不断探索和研究的问题。

大悟县城关镇中学 “课内比教学”听课活动记录

时间：2011 12

地点：二楼会议室 主持人：帅新民

与会人员：全体理科教师

从几次的教研的活动来看，我校微机室的硬件设施还不是很完善，在我看来，存在两种情况，其一缺少了一套多媒体控制系统。微机室里机器较多，人员较多，噪音也多，教师在课堂上讲话学生不易听清，课堂就更加混乱，如果配备了音响设备，课堂纪律相对来说要容易掌控一些。其次，教师演示如果通过多媒体控制软件，控制学生机器，让学生从学生机上进行观看，效果会差很多。首先，颜色会失真，再有，传输速度不快，导致学生机屏幕要慢一些，动画不流畅。如果将教师机屏幕投到大屏幕上，就不会出现这些问题。第二种情况，人多机少。一个教学班有40多人，而机子只有30台，给组织教学带来了难度。

第二、信息技术课起步较晚，参考的资料较少，上课经验不足，课堂模式单一。教学竞赛搞了好几年，我们微机组都是我听叶老师的课，叶老师听我的课。对彼此上课模式已经很熟悉。我想以后搞教研活动，是不是能够走出学校，多去听一听其它学校老师是如何把握教材，如何组织课堂教学的。仅在小范围内搞这种教研活动，无异于闭门造车，对我们帮助不大。

一、创设情境，让学生体会信息技术的趣味性和实用性 陈建华老师通过观看《南极风光》的视频导入新课，田中良老师通过《春晚》视频导入新课，蒋连生老师通过校团支部决定招聘播音员导入新课。在导入这一环节上，三位老师处理得都相当不处，上课伊始，有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。使让我学变为我要学。

二、采用“任务驱动”式教学模式

教师在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。通过教师“展示任务”、“讲解演示”，激发和保持了学生的学习积极性。学生通过任务的完成，从而实现操作技能的学习。

三、变知识导向型教学为技能训练型教学

采用有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。为了更好地培养能力。在处理教材时，教师即发挥了课本的示范作用，但又不盲从课本，创造性地处理教材，精心设计了一一个教学范例，激活学生的思维，达到了培养创新意识的目标。从今天的研讨活动三节课中，产生了许多的问题，我让为这是我们希望看到的，也是本次活动的目的，更是三节课的效果之所在。特别是原先一贯使用的教学模式在不同的年段得不到很好的实施，教师对学生的能力估计不足。值得探讨的问题：

一．教师的应变能力和语言的感染力方面还有待提高。二．对学生掌握知识情况的反馈不到位，没有进行更好的评价，如师生互评，生生互评等。

三．教师以讲解为主，学生的学习活动主要是听讲、回答老师的问题，非常被动，致使学生无精打采，造成课堂气氛沉闷。

四．学生在完成任务中，个个埋头苦干，缺少小组合作，学生的合作精神得不到更好的培养。

五．我相信信息技术不单单是一门纯技能的学科，我让为应该更多渗透德育教育，这样才能使我们的学科变得有血有肉。

一、以作品为主线，贯穿整个单元课堂教学

我们在平时的教学中常常遇到这样的困惑：在每一节课讲解下来，大多数学生都能领会、掌握课堂教学内容，但一个单元学完之后，让他们做点儿什么，学生却往往不知所措。比如学习了PowerPoint软件之后，如果给学生一个具体的指令，如要求学生设置某个动画，或者是设置一个超级链接，学生都能完成，但如果要求他做一个介绍家乡的PowerPoint演示文稿，他可能就不知道如何下手了。也就是说，学生根本不能把零碎的知识点联系起来。在这节课上谢老师为我们解决了这方面的困惑。我们在听课的时候不难发现，每个学生都有自己的作品。那这些作品是从哪来的呢？这些作品都是学生前三节课自己完成的。谢老师的这种以作品为主线，贯穿信息技术整个单元课堂教学既可以让学生明白制作演示文稿的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。真是个好方法。

二、朴实中更显风采

作为一堂观摩课，开课的老师总是想尽办法让自己的课堂更加的热闹，更加的吸引学生，给学生发奖品、给学生戴上动物的帽、等等。而谢老师的课却脱去华丽的外衣，走一条寻求真实的道路。每个环节的设计都很衔接，并且层层递进，让学生扎扎实实的学会每个知识点。首先，导入部分谢老师单刀直入让同学们欣赏一组幻灯片作品，大家在欣赏和点评作品时很自然地引出了今天的任务——让幻灯片变的更美。更值得一提的是通过这个情景学生了解了今天学习的真正目的，既不单是要学会如何让幻灯片变的更美，还明白了整理的重要性。

三、扮演了一名成功的组织者

陈老师在任务出示之后，在解决问题的过程中，对自己的角色有着相当准确的定位，不是在做个说教者，没有刻意的去进行任何知识的讲授，而是通过学生分小组讨论，独立大胆尝试，运用知识的迁移，自主找出解决问题的方法。在学生初步探讨过程中，陈老师又精选一系列的问题有意识地引导学生全面了解“自选图形”的设置，如：调整指向？改变颜色？一次又一次调动起学生探究的积极性，使学生在自主学习中体会到了成就感。可以说，谢老师在本节课中不再是一名导演，而是剧中的一个组织者，带着学生一起来学习，很好的发挥了教师引导的作用，充分体现了学生学习的自主性。在学生初步掌握了“自选图形”后，教师又激励学生将所学到的方法运用到自己的幻灯片中并进行展示，使本课的知识点进一步巩固，并让学生进一步体会使用自选图形的好处。谢老师通过一次次的组织使整个课堂有条不紊。

四、评价适时有效

陈老师在学生的回答、展示学生作品，学生操作效果等方面进行了即时评价。这个过程谢老师不仅仅是用些“对”“是”“错“你真棒”机械的词语。而是对学生的回答作出具体的分析,作出必要的解释，提升发言的品质,从更开阔的视野中看问题.让学生明白他们为什么会得到老师的肯定和赏识,而不是机械地重复学生的发言,或者进行简单模糊应对。

以上是本节课中的精彩之处，但课堂教学是缺憾的艺术，所以也有一些环节有待商榷。如：学生演示操作方法的过程中，应该鼓励学生边演示边讲解，大胆的讲出自己的学习成果。教师这时不必过多的帮助学生去讲解。另外，还有一个字出现频率非常高，这个字是“想”，在谢老师的提问中，会出现“你们想看看吗？”、“你们想知道吗？”、“你们想试试吗？”等。然后学生就会异口同声的回答“想”。我认为这样的提问过于形式了，对学生来说是无效的。

再来说说田老师的课。田老师整个教学过程遵循循序渐进的原则。以任务驱动法贯穿教学。很好的体现了信息技术教学的特点。实现了教学的目标。整堂课有以下的闪光点：

一、导入部分很能引起学生的兴趣

一首搞笑的《歌曲》导入，将师生自然地引入教学情境，充满了生机和活力。俗话说好的开始是成功的一半。

二、教学环节环环相扣，重点突出

本节课有三个教学目的：一是掌握在幻灯片中插入自选图形；二是学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序；三是互相评价作品。金老师在教学过程中，分成三个环节进行教学，每一环节完成一个教学目的。从时间的安排上来看，第一部分和第三部分内容老师安排了较多的时间，这也是本课的重点及难点。

三、从教学方法来看

田老师采用的是任务驱动教学法。前面已经讲过本课要实现三个教学目的，金老师根据教学目的的要求将本课分成三个任务进行教学，每个任务完成一个教学目的。金老师将本课的内容分成每一个任务让学生进行探索、演示汇报，教师进行大面积的巡视指导，在操作中，掌握本课知识。在每个任务的后面都会出示一个“想一想”给一些学有余力的学生一个提升的机会。我认为很有想法。

四、评价的多元性

以往学生作品评价主要以“教师点评”为主，在教学过程中没有充分体现师生、生生互动的多主体参与，今天金老师为我们展示了评价主体的多元化，在学科教育平台上采用学生自评、学生互评和教师评解三合一的有效的做法。

1、学生在上传作品的时候进行了自评，金老师重视评价对象的主体地位，让学生自我反思，找出自己在学习上的优点和不足。

2、同学互评，学会互相欣赏。心理学告诉我们，只有在他人的评价中，才能不断调整自我的评价。这一过程中，金老师积极有效的引导学生以一种客观公正态度参与相互评价，使他们认识到评价重在促进相互的发展。这点我认为金老师做的非常好。

在细节处有一点点小的遗憾：

学生在评价别人作品的时候，老师不要再重复学生的话，学生说“非常棒”“太好了”“动画效果不错” 等，老师可以在学生评价的基础上进行提升，还可以引导学生提出有针对性的改进建议。这样才能更有效的促进学生的发展。

还有一点就是在请学生上台演示调整幻灯片顺序的时候是否应该给学生自主的时间，可以让学生通过看课本，看帮助菜单等方式让学生先自己摸索一下。我们的信息技术学科是一个日新月异的学科，送学生鱼还不如教学生捕鱼的方法，毕竟我们不可能天天跟在学生的身边，学生有问题的时候，最后还是要靠自己的智慧去解决的。

本堂课最遗憾的还是教学硬件上的一些问题，导致没能让学生通过网上邻居亲自体验共享的快乐，如果加上这些内容我相信课堂一定会更加出彩。

以上是我对两节课粗浅的看法，不到位的地方，还请大家多多指正。