2018高考语文作文素材文本--错漏百出、还是小的失误吗？

第一篇：2018高考语文作文素材文本--错漏百出、还是小的失误吗？

错漏百出，还是小的失误吗？

【素材回放】

河南淅川县期终考联考的试题,与邻县西峡县两天前的试题雷同。连日来,事件引发关注。有关记者2月7日从淅川县官方获悉,该县教体局已给予教研室主任免职处理,并向全县广大学生及家长深表歉意。

【素材解读】

期末考试还能漏洞百出,平时又能为学生提供怎样的教育服务呢?这并不能算是一次小失误,背后更可能折射了当地教学管理存在的深层次问题。尽管当地对此作出了回应,给予教研室主任免职处理,决定对教体局干部职工开展为期一个月的作风纪律整顿,但效果如何还有待观察。淅川这一场问题频发的期末考试,也足以作为更多地方的镜鉴。不积跬步无以至千里,对于教育事业也是如此,教育工作者、学校、教育部门对待教育,都要有如履薄冰的谨慎之心,要有认真、执着的工匠精神,这样才能为广大学生提供优质的教育服务,才能不负肩负的教育使命,对学生、家长,对社会、对未来,交出一份圆满的答卷。【适用话题】

方法 沟通 教风 责任心 “照搬”考卷也是一种怠政

引以为戒,关乎教育,关乎孩子,切莫玩忽职守

第二篇：·高考小作文常见失误展示

·高考小作文常见失误展示

自90代以来，普通高考作文形成了相对稳定的命题模式，除了1994年只有一篇作文外，均采取了一大一小两篇作文的方式。这种测试形式，已得到广大师生、专家及社会的认可，主要原因育二：一是将评分主观性强的作文分成两块，可由两个以上的阅卷人批阅评分，减少了主观评分的误差，给考生以相对公正的评价；二是小作文可以更集中测试考生某一方面写作技能的水平，同时避免一篇作文分值过于集中，“一着不慎，全盘皆输”，好学生“败走麦城”的偶然性，为考生的公平竞争提供更为宽松的机会。据笔者近十年高考作文阅卷情况看。小作文虽然“小”，但出现的失误却远比大作文要“大”得多，暴露出了写作中的薄弱环节，值得我们引以为鉴。

描写类小作文 [考题一］

材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。根据材料1，描写背同学上学的情景。注意： ①体会人物的思想品质和“材料1”所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。②重点写小新，用什么人称都可以。③重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。④200字左右。

【失误一】想象不合理。

从阅卷中发现，有相当数量的考生在设想小新背同学小牧上学时的情景是不合情理的，也就是说，违背了题目所要求的“想象要合理”这一条。譬如说，有的学生设想小新有“低血糖”病，自顾尚且不暇，何以助人？有的设想小新上学途中有条大河，必须背着小牧涉水而过；有的甚至至设想上学必经一条大河，恰逢洪水泛滥，桥被冲垮，小新只能背着小牧在洪水中拼命挣扎，险些丧失性命，等爬上岸，已累得如同一堆烂泥；也有考生设想小新经常背小牧上学途中“累昏过去”，等等，这些想象显然是不合理的。如下文： 在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：“放下我！小新说：“不行，我无论如何也……”渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地一笑。

【分析】较合理的想象应该是：小新背小牧上学这一事件发生的背景是农村而非城市，是山区而非平原；背小牧途中一定是有“困难”的，但应把握好分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非难以上青天式的不可逾越的鸿沟。下文的想象就较前文合理： “小新，外面雪那么大，你自己去吧。…‘这怎么行，来，快上来。”小新穿着笨重的棉袄背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步两步……平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。“啪”，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧，咱们继续走。”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳重。“咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。在这篇”一类上”作文中，冬天下雪，自然现象，雪大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，这都是情理之中的事，因此想象合理。由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于标新立异，更不允许违背常规，否则就不可信了。

【失误二】以叙述替代描写手法。

题干已明确要求：“根据材料1”，描写背同学上学的情景，而目在“注意”项③中再次申明“重点在行动描写”，仍有考生视而不见。如有的考生用大良笔墨探究“小牧究竟是怎么瘫痪的”，有的在交待小新是何六年如一日持之以恒地背小牧上学的，以概括的方式来叙述事件的来龙去脉，如下文： 学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便给了他一个不公平的安排。小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力地向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍珠从脸上滚落下来，衣服湿透了。就这样年复一年日复一日，一天天过去了，上了小学又上初中，初中结束了又进入了高中。就这样，整整六年，小新背看小牧整整走过了六个年头。

【分析】导致类似失误的主要原因，是考生对小作文写作的结构坯存在着模糊认识，以往所接受的“结构完整”的原则束缚着考生的思维，仿佛交待不清事件的来龙去脉，心里总是不踏实，欠缺点什么；若直接写上学途中的情景，惟恐让阅眷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，这实导致小作文失误的一个重要原因。小作文的字数限制较严，一般要求200字左右，难以也不可能做到面面俱到；应集中笔墨，根据题目要求，如像镜头般直接对准“焦点”——小新背小牧上学途中的情景，作特写式的描述，而大可不必去绕圈子求“完整”。

【失误三】没有按题目要求进行描写。

不少考生没有将重点放在行动描写上，而放在了心理描写、语言描写或肖像描写上，如下文，就以人物对话为主： “小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了一会儿。”还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一样，小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。“小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了，昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路好走些了，我背你到我家的果园看桃花去”。“真的！不许骗我。”小牧高兴地说。“我什么时候骗过你，要不怎么当大哥？” “我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。”小牧说。只要不放假，你每天都可以看到两个孩子从这条路上走过，风雨无阻。也有的考生，虽然将重点放在了行动描写上，但不是写小新，或虽写的是小新，但不是发生在上学的途中，也是不合题旨的，如下文： 漆黑的天幕此时泛起了微弱的蓝白色，透过那发出桔黄色的窗户，那个习惯依旧的背景，又映上了窗户。经过一阵忙碌后，小新照例早起，吃了早饭，并给有病的母亲也做好了。一切收拾完毕后，小新习惯地向里屋母亲住的房间，喊了一声饭在炉上温着，您趁热快起床吃吧，我去接小牧去了。母亲应了声，叮嘱了几句后，小新就出了家门，不多一会儿，小新又返回来了。母亲问怎么了，小新一边吹着热气给冻得红红的手加点温度，一边气喘吁吁他说：“娘，俺的大棉袄呢？天太冷怕小牧那瘫了的腿会冻的，所以我想拿袄。”于是小新从衣堆里拿了棉祆就消失在纷纷扬扬的大雪中。

【分析】考生之所以会发生此类失误，主要是审题不够认真。作文题目的要求，已是相当清楚了，明确指出“重点写小新”，也就是说笔墨应集中到小新身上。是不是写小新就可以呢？不是的，命题的要求③对此又作了限定：“重点是行动描写”，此外，题目中还暗含了一个重要的条件，即题目中的“描写背同学上学的情景”。也就是说，所描写的小新背小牧的行动必须发生在上学的路上，而非在家里准备或到学校后。下面是一篇优秀答卷，文章能围绕着小新背同学上学时的情景展开扬写，重点放在了小新的行动描写上，所选用的词语准确形象地刻画出小新背同学时所付出的辛勤汗水。例如写小新背小牧时的情景，用了“慢慢扶起”、“弯下腰”等词语，写出了小新仔细而且熟练的动作。本文的突出优点是运用了侧画描写，如“小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息”一句，就是通过小牧的感觉，烘托了小新的疲劳，而目连用两个“越来越……”的句式，准确地写出了小新背同学的劳累感逐渐增加的过程，合情合理。

【优秀作文】

小新来到了小牧家，帮他背好书包，又将小牧慢慢扶起，然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上。出了门，凹凸不平的地面更增加了小新的难度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手来用袖子抹一把脸上的汗珠，又不时把小牧向上托一托，好让他舒服一些。小牧让他停下歇歇，他笑笑说：“不用了，我不累。”而小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息。终于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水渗入而生疼的眼睛就去上课了。

[考题二］ 教师在黑板上画了个圆，要求学生写想象作文，他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满目。然后以满为重点，再用天幕、云彩、柳树等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成下一篇200字字左右的想象作文。要求： ①不要再把圆想象成满月进行描写。②以一个圆的想象物作为描写重，不要以陪衬物作为描写重点。③写成一个画面或一个镜头，一个场景；不要写成故事。④想象合理，形象具体生动。⑤语言准确、连贯，条理清楚。这是一篇测试考生描写水平如何的小作文，由于限制条件较多，导致考生失误严重，据山东省试卷抽样统计，平均得分率只有5.7分（满分15分，及格9分）．可见问题之严重。主要失误表现在如下几个方面。

【失误一】联想物选择的失误。

作文题目要求把圆想象成一个物体进行捞写，即要求作文中所写的联想物必须是一个实物，而不能是“虚”的。而有的考生采用了象征、寓意等修辞手法，把这个“圆”看作人生，看成亲人的“团聚”，看成了班集体的“活动”，看成了“0”的突破，看成了知识的“充实”，甚至看成了十一国亚运会团结奋斗的精神，尽管立意较新，但是不符合题目的要求。

【失误二】表达手法的失误。

题目要求把联想物与其陪成衬物所构成的画面，用文字描述出来，即这诵作文的主旨是测试考生的描写能力，因此，全文必须以描写为主。而许多考生“见景生情”、“托物言志”，由物升华开来，大两篇幅用于议论、抒情、记叙，改变了文体的性质。例如，相当一不部分考生，把”圆’想象成太阳，但这些考生不以描写太阳本身景色为主，而大加赞赏太阳的无私奉献精神；写钟表，又想到了时间的宝贵性。其实，就这个命题来讲，主要是要求写一个画面，若理性方面延伸过多，笔墨分散，不但与文无补，反而有害。例如： 可怜的地球 这就是我们可怜的地球，人类赖以生存的星球，但是我看到，它正逐渐失去那蔚蓝的海洋、温暖的阳光和新鲜的空气。取而代之的是沙漠、温室效应，和污浊不堪的大气层。究竟是什么使我们人类的摇篮变得如此不堪？是人类自己。人们随意地砍伐林木，使洪水泛滥，良田荒芜；无节制地开发能源，浪费能源，使我们这个绿色的世界失去了生机。我们再也见不到蔚蓝的天空、雪白的云彩，取而代之的是黑云、酸雨

【失误三】喧宾守主。

题目是要求“以一个圆想象物为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点”。而有的考生对此项要求视而不见，导致矢误。例如，描写太阳，不是把主要笔墨用于对太阳的描写，而是写了初升太阳下的树枝、鸟类、海洋及人们的活动，这实际上把四周景物作为描写重点了，偏离了题意。

【失误四】着笔角度的失误。

作文命题要求，“写成一个画面或一个镜头，一个场景，不要写成故事”。而有的考生写成了一个故事片断，穿插描写，全文成了一篇“微型小说”；有的考生写成了诸如画面的组台，或写成了镜头反复转换的过程，自然也就失去了原命题的本意。例如： 一枚五分的硬币 坐在窗前，看着楼前小路上的那枚五分的硬币。那是我早晨上学的时候骑车子不小心掉的，中午我回来时，它还在那儿静静地躺着。闲着无聊，我索性坐在窗前，看看它的命运如何。一下午了，曾有漂亮的高跟鞋一踩而过，也有系着红领巾的少先队员踢过两次，移动了十来米。现在它还在那儿躺着，偶而还折射着光，亮闪闪的。天渐渐暗下来，我的兴趣也没了，吃过晚饭便睡了。第二天我起得很早，天还蒙蒙亮，楼下有“沙沙”的扫地声，是隔壁的王大娘。只见她扫到那儿，默默地拾起了那枚五分硬币，在衣服上擦了擦，叹了口气，放到口袋里，弯下腰又接着扫起地来。唉！五分硬币。

【分析】这个小作文命题的限制是非常明确的，而且限制的条款较多，具有一定的理解难度，因此，要想真正把握好命题的重点，还是不太容易的。从写作的内容上看，题目要求把圆想象成一个“物体”，既然是“物体”，就应该是具体有形的圆，实在可感的，而不应是具有象征寓意的圆。从写作手法上看，题目已明确规定“把这个画面用文字描述出来就是想象作文”。“描述”，在这里就是描写手法，即小作文考擦的是描写手法运用的程度如何。因此，小作文写作中，必须以描写为主要手法，而不能以叙述、抒情、议论等手法力主，否则即为“跑题”。从谋篇布局上看，描写的重点，即中心是想象的圆物，而不能是圆物的陪衬物。即所描写的画面，应以“圆物”力中心，其它景物景仅仅是个衬托而已。命题中的要求③，实际上给考生暗示：所描写的是一幅静态的画，而不是动态的一个又一个镜头的组合，更不是小故事之类。

【优秀作文】 朝 露

太阳刚刚升起，金色的霞光照着大地。路边的草叶儿上，正滚动着，点点圆圆的露珠。这晶莹的露珠啊，正迎着朝阳，微笑着舞蹈呢！自行车在它身边驶过，为它奏着乐；红领巾在它身边跑过，为它唱着歌；风儿轻轻抚着它；鸟儿为它吹着口哨…… 你看它快活地在嫩绿的草叶上滚来滚去，把太阳光的七彩全都折射出来；那道道绚丽的色彩，流过它那闪亮的身躯，点缀着大地，闪进人们的视线，流进人们的心里。呵，圆圆的朝露啊，点缀着这幅美丽的晨之图！

【评析】 文章中圆的联想物是露珠，符合画面，既是圆的，又是实物·；而且能粑露珠作为画面的中心，由朝阳、自行车、红领巾、风儿、鸟儿共同构成一幅晨景，加以描写，想象合理，描写具体、生动，语言确切、连贯，条理清楚。

【考题三】 仔细擦下面《给六指做整形手术》和《截错了》（图略）两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。注意： ①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。②说明画面内容时，不要编故事。③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。④共200字左右。

【失误一】误将说明写成记叙文。

例如： 手术室里，躺着左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了”大夫回头一看，说：“行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送双拐，怎么样？”

【分析】］这是一篇四类卷的失误文。该文的失误主要在于文体错了，命题中已用着重号标明了用“说明文字”介绍两幅画面的内容，而且在“注意”中第二项也特别提示考生“不要编故事”。而该考生显然是在编写故事，作文中几平没青说明性的语言，这就严重背离了命题的要求，直接影响了作文的成绩。

【失误二】误将说明写成议论文。

例如： 事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来的恶果。本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马虎粗心会使人一事无成。

【分析】该文的失误同样是将文体写错了，把说明性文章写成了议论文，而幅两幅漫画混在了一起，既没育按题目要求分别说明，也没有介绍画面上的内客，反而把该说明的内容当成了议论“马虎的危害”这一论点的论据。因此，就整体而言，尽管文字还通顺，条理也是清晰的，但文体严重失误。

【优秀作文】

刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅名叫《给六指做整形手术》，不知做手术的是一位怎样粗心的大夫，画面上出现的尽竟是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做《截错了》，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清清楚楚写有“左腿截肢”的诊断书，气愤而惊恐地冲着大夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截掉的右腿和完好无损的左腿，正是一副瞠目结舌、不知所措的模样。记叙类小作文

【考题四】 补写《妈妈只洗了一只鞋》。

要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。③补写200字左右。妈妈只洗了一只鞋 小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。（考生补写部分）小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

【失误一】思想性不强。

只洗了一只鞋，而没有洗另一只鞋，这种做法显然是违反常理的，可不少考生没有领会命题的含义，有的只是从客观上解释妈妈只洗一只鞋的原因，如说妈妈突然生病了，邻居或厂里（单位）育急事出去了；有的考生写妈妈没育找到另一只缝，原因是鞋被小猫（小狗）弄到床底下了；也有考生写如何找种种借口让妈妈再去洗另一只缝，写自己是如何原谅了妈妈的疏忽，给妈妈一个“改正”的机会；还有的考生写索性将脏鞋扔掉，又去买了一双新鞋，等等，均未能揭示出其中的深刻含义。例如下文： 妈妈只洗了一只鞋 小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐感到非常奇怪，他三步并作两步进入容厅。妈妈没在客厅，他更感到奇怪了，因为妈妈经常在客厅里等他回家吃饭的。小乐心中充满了问号，“妈，我回来了，你在哪里？”连着喊了两遍，妈妈才从里屋出来，边走边问道：“你把那只鞋放到哪里去了？我快找一个小时了，这不还没找到！”“喔，原来是这样，让我想想……想起来了，昨晚我睡觉的时候，小花狗把我的鞋叼到爸爸屋里了，今天早晨，爸爸对我说的。…‘怪不得呢，我在你屋里找不到，你去吃饭，我去洗鞋。”妈妈边说边走了。小乐穿着一双于干净净的鞋上学去了。[分析]命题开头设计的情景是耐人回味的，同是一双鞋，一只洗了，一只没洗，显然是不合情理的。妈妈之所以如此做，有意为之的其目的是启发教育小乐，自已的事应自己做。妈妈用心良苦，小乐应该有所发现，有所领牾，从而自己动手洗另一只鞋。思想认识得到了提高，这样就可以说文章的思想性较强，达到了立意的“深刻”。如果只用客观的偶发往性巧合来解释开头出的场景，虽说在生活中可能发生。但显然没有写作价值，更就谈不上什么思想性了。

【失误二】设计的情节不合逻辑。

有的考生将“补写”当成了“续写”，只注意了“承前”忽视了“启后”意思不连贯，补写的情节缺少逻揖性，不合常规，如下文： 妈妈只洗了一只鞋 小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得于干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐问：“为什么只洗一只鞋呢？“你穿着鞋在外面不小心一只脚摔在粪坑里，你回来就把鞋脱在这里，妈妈看这么脏的一只鞋，就立刻快点洗出来，好让你上学穿着。本来妈妈是想为你洗两只鞋的，但是为了节省时间和劳动力，妈妈就没有去洗那只鞋。小乐听了妈妈的话后想想也对，他明白了这个道理。小乐穿着一双于干净净的鞋上学去了。[分析]命题开头之代了一妈妈只洗了一只鞋”，末尾是“小乐穿着一双干干净净的鞋上学麦去了”，从开头和结尾便可看出，让考生所补写的内容应是洗另一只的过程，那么这只鞋究竟由谁洗呢？再看这一句话：“但另一只鞋妈妈没有洗”，一个“但”字，揭示了莫其反常性。因为按照常理，我们总是把一双鞋一起洗干净，然后一起晾晒，不会是先晒好一只、再去洗另一只，因此，即使中间出现意外的突发事件，也不会出 现一只鞋干干净净晾在门口，而另一只没有洗的情形。因此，将其解释为客观原因，例如妈妈生病，临时有事等均不合逻辑。再看另一个关键处：“没有洗”，分明不是“忘了洗”或“还没洗”．暗示其中必有隐情，这正是文章的立意所在，即由小乐洗，并因此有所感牾。其次，应注意补写的情节完整，由洗鞋到最后的“穿鞋”之间，还应有“谁干”这个环节，虽说不是重点，但也应有相应的的过渡与照应，可用“第二天”或“鞋干了”等词语做过渡，这样不仅顺应了开头设计的情节，又吻合了收尾的结局。只有做到这些才合乎逻辑。

【优秀作文】 妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在了门口，但另一只鞋妈妈没有洗。“这是怎么回事呢？小乐纳闷了。眼前的两只鞋，一只雪白的，一只却灰不溜秋的。“平常，妈妈总是将两只鞋洗得干干净净的让我穿啊！学校里的老师和小朋友还夸我最爱清洁呢！难道…··？”小乐突然明白了。““原来，妈妈是在告诉我：自己的事情自己干，要爱清洁就得自己动手。”于是，小乐拿起那只没洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋来，一下，两下，三下……小乐忙得满头是汗。“原来，刷鞋也是不容易的事啊！”小乐明白了平时妈妈给自己刷鞋是多么劳累。鞋刷好了，虽然不如另一只洁白，但小乐心里仍旧美滋滋的。第二天小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。这篇作文是一类卷，其突出之处在于将小乐的认识逐层推进。首先，小乐领会到了母亲“自己的事情自己干”的用意，并自己动手刷鞋；其次，在刷鞋过程中，又体会到了妈妈的劳累，这要比单层次的认识 深刻的多。当然，文章的情节也很好。一方面，情节的推动带动了认识层次的深入，发展脉络合乎逻辑；另一方面，行文的结尾“鞋刷好了，虽然不如另一只洁白”，也写得合情合理，毕竟这是自己第一次动手刷鞋，表现出了较高的思辩性。近十年高考小作文命题，以测试某种表达手法为主，除了说明性手法外，以描写、记叙手法为常见。这其中，暗含考察学生的思维能力。包括形象思维能力和抽象思维能力，归根到底，还是测试考生的写作水平，只不过与大作文相比．相对单

一、集中一些。因此，就不能用大作文的写法，要把握好小作文写作重点，不能面面俱到，平均用墨。这是写好小作文的一个总原则。其次，小作文的审题不可掉以轻心，它丝毫不比大作文容易，有时甚至夏难，其隐含的要素较多，不像大作文的要求那样直观；而且，其多条限制之中，往往是互为条件，互相限制的，稍有不慎，全盘皆输。因此，把好审题关是小作文写作成功的第二个条件。第三，把好文字简洁关。小作文命题的字数通常要求只有200字左右，因此，笔墨经济尤为重要，否则很容易给人以结构松散，文字拖沓。甚至游离中心的感觉。行文过程中应紧紧围绕测试的中心言简意赅地进行表达，语言简练，止于当止之处，切莫画蛇添足。

第三篇：高考语文作文素材

总有一种期待

处在黑暗处的人们总期待黎明带来的温暖，在严冬中沉睡的万物总期待春暖花开带来的明媚，在茧中苦苦挣扎的蛹总期待破茧成蝶带来的美丽„„在我生命的旅途中，总期待着梦想的实现，能够让我的人生有足够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏。

总有人说：“理想很丰满，现实很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁与水草会阻挡住我寻梦的步伐。但人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，梦想的大门永远为那些自强不息，永不言弃的人敞开着。我努力地避开那些荆棘，擦干我的眼泪，执著地寻找着，找寻梦想带给我的曙光。我坚信，生命中多一点坚持，人生就会多一份希望。期待着总有一天，我会与其他的兄弟姐妹汇聚成澄静的小溪，欢快地汇人梦寐以求的大海，伴随着最初的梦想。

我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的启明星，无隋的黑暗会使我变得暗淡。但再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的时刻。在天空中什么都没有的夜晚，我可以告诫自己不要害怕、不要悲伤。我可以画上星星，也可以画上月亮，将黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞动我梦想的翅膀，扫去阴霾，撑起人生的一方晴空。我便丝毫没有理由绝望。勇往直前，微笑自信，是梦想得以启航的动力。人生中，总没有一劳永逸的开始，也没有无法拯救的结束。我期待着，过程即使再黑暗、再坎坷，梦想也会幻化成遥远天空中那颗最亮的启明星，指引着我为了美好的明天而义无反顾地前行。我了解，万花丛中百花争奇斗艳，而我只是在夜间才可独放的夜来香。白天，蝴蝶、蜜蜂围绕着那妖艳的花瓣翩翩起舞，已累倦的他们又怎肯在夜间悄无声息的陪我一起成长？但生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我改变不了环境，但可以改变自己；我改变不了事实，但可以改变态度；我不能预知明天，但可以把握今天。梦想的实现往往青睐于有准备的人。没有他人的鼎力相助，我仍能吸取着自信的光芒，努力的雨滴，为梦想之花的开放而蓄积力量。我期待着梦想之花的开放可以让我笑看人生。

总有一种期待：扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲穿越时空的乐声。礁石间，狂浪里，我微笑着注视着它驶向梦想的彼岸，采撷那朵神圣的花，让花香四溢，弥漫那片天地。我，期待着„．

说说我们“90”后

“80后”的飓风吹过，“90后”的狂风正在登陆。这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的舞台，这是属于我们——“90后”的一个年代。

“90后”的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采。穿的衣服跟别人一样，俗！想的东西跟别人一样，没想法！“90后”的我们，积极创新，塑造自我。摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；在球场上，一个三分球赢得在场人的欢呼，骄傲地抬头绕场一圈，外带几分自满，但又有什么关系，这是青春，焕发光彩，我们享受青春。

“90后”的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照。奥运期间，是“90后”大展拳脚的时机。奥运火炬传递期间，在火炬手身旁默默护跑的人员，是“90后”；用灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是“90后”。“90后”的我们更愿意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的八月。

“90后”的我们，更多的是对社会无尽的爱。汶川大地震后，举国同哀。虽不能远赴灾区，但在校园里，也可见“90后”忙碌的身影。开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力。稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱国。

“90后”的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱。“90后”的我们在独生子女的光环下长大，比温室里的花朵还娇弱。我们集万千宠爱于一身，却不肯分享，集体观念不强，因此时常得罪旁人。我们经不起风吹雨打，高中生因小事自杀的现象时有发生，心里素质如此之差，这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后，还能有多少棵能茁壮成长？我们太脆弱，易碎的玻璃不适合成长。我们，需要改变！

21世纪是“90后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的期许。是的，我们热情，有创造力、有前途的，但我们也应承认，我们仍有不足。坚定地踩着时代的步伐向前走，不断地改进自身，克服自身缺点，“90后”的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中！

坚信，“90后”的背后，是整个崛起的新世纪，新中国！

卑渺角落里的慷慨

我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。——引子

风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广邈非常„„这世上总有这那么两种角色：一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。

这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁。身边不缺勇于追求注目成功之人，看那选秀无休止海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富“秘籍”。不错，他们不失为社会前行的推力，正如古代西方有言：“人无欲望便死亡”，可这些追逐时常太过聒噪与不安。

于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员，正因他更淡然，于是便更无私与自由。著名影星金·凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的舞台。这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧！在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补，他们中有活泼的孩子，有美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯卡金杯之巅。

在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力。人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证明。那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？

于是朋友，我艳羡英雄的奋斗史与无上光荣，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。

第四篇：高考语文作文素材

【材料一】

科学泰斗——钱伟长 从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是钱伟长人生的完美力学。无名无利无悔，有情有意有祖国。

尊严、坚持、青春、理想、爱国、责任、感恩、奉献

【材料二】

信义兄弟——孙水林 孙东林 言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇。他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。孙水林、孙东林，雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。尊严、责任、诚信

【材料三】

三栖尖兵——何祥美

百折不挠，百炼成钢，能上九天，能下五洋，执著手中枪，百步穿杨，胸怀报国志，发愤图强。百战百胜，他是兵中之王！

挫折、坚持、青春、勤奋、理想、爱国

【材料四】

最美洗脚妹——刘丽 一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬。

青春、责任、亲情、爱心

【材料五】

中华之光---朱光亚 纵览全局，心系祖国，朱光亚，中国核事业的领航人，保卫的是家，捍卫的是尊严，显示的是中华民族的铮铮傲骨！细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。

坚持、理想、爱国、责任、感恩、奉献、淡泊、严谨

【材料六】

义侠巴郎---阿里木 快乐的巴郎阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。xxx，成就了烤羊肉串的慈善家。

贫富、爱心、传递、俭朴、奉献

【材料七】

希望之翼---张平宜 一只希望的青鸟，飞过海峡，落在大山中被遗忘的角落。当人们看到久违的笑容和自信浮现在麻风村人的脸上，就会明白希望之翼的真正含义。跨越海峡，跨越偏见，跨越怀疑，张平宜抱起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神柔化成对世界的希望。她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软。

爱心、奉献、尊重、美丑

【材料八】

孝女当家---孟佩杰 命运对孟佩杰很残忍，她却用微笑回报这个世界。在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。

青春、美丑、亲情、感恩、贫富、乐观

【材料九】

小提琴《梁祝》创作者——何占豪 陈钢

在中国，会拉小提琴的人不计其数，会哼越剧的人也数不胜数，然而青年作曲家何占豪把越剧跟小提琴结合起来，创一代之新，一炮打响，一举成功。当时，何占豪还只是上海音乐学院小提琴专业的一名学生，还未学过作曲。他从小在浙江一个越剧团中长大，熟悉越剧。他的思想上没有什么框框，大胆把越剧与小提琴结合起来，与同学陈钢一起写出了小提琴协奏曲《梁祝》。当时，这在一般的作曲家看来，几乎是不可想象的事!然而，《梁祝》之所以会蜚声中外乐坛，就在于它一新耳目，别具风格。何占豪说：“我的创作，大的风格必须是中国的，小的风格必须是我何占豪个人的。”

自信、青春、尝试、兴趣、创新

【材料十】

许嵩

他被冠以“周杰伦接班人”和“音乐界韩寒”之名，可见其影响力。他是安徽医科大学毕业生，然而，他却走上独立创作音乐的道路，集词曲唱录混音制作于一人，在创作型歌手当中都属屈指可数的奇人。他没有签约任何唱片公司，只通过官网宣传，就有很好的销量。他拥有全球海量FANS。医学和音乐是风马牛不相及的两个行业，但许嵩找到了属于自己的，适合自己的道路，并且把这个选择无限最大化了。创新、选择

【材料十一】

“海鸥老人”吴庆恒

昆明市的“海鸥老人”吴庆恒，他十多年节衣缩食，给冬季迁徙到翠湖边的红嘴鸥提供食物，而让自己本就清贫的生活到了无法保证正常的一日三餐的程度。这一坚持，老人就坚持到了生命的最后。感动的人们在翠湖边为这位平凡的老人立了青铜雕像，竟有无数红嘴鸥在雕像上空盘旋，久久不去。

坚持、感恩、环保

【材料十二】

爱迪生

爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，他多年的科研成果毁于一旦。在灾难面前，爱迪生表现出了惊人的冷静。他看着一片废墟说道：“灾难自有它的价值。瞧，我们以前所有的谬误都给烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。挫折、成败、乐观

【材料十三】

挫折、青春、理想、美丑、坚持、乐观 廖智

第五篇：高考语文作文素材

作文材料

王维与刘氏一见钟情，私定终生。后王维应举，太平公主倾其文采，荐为解头。时太平公主，留情王维，欲招为驸马。王维婉据。后回老家，两人琴瑟相和，画眉举案„后王维而立之年，妻子去世。在那个歌妓成风，风流诗人备出的年代，他却不再续弦，孤居山野潜心向佛，三十年独居一室„

“心怯空房不忍归”，这个男人，举世无双„