德育分加分条例及附属条例

第一篇：德育分加分条例及附属条例

浙江海洋学院东海科学技术学院学生德育测评细则

为做好我校学生德育测评工作，规范班级测评方法，根据《浙江海洋学院东海科学技术学院学生手册》，结合我校实际，现对学生德育测评的有关工作补充以下测评细则：

一、各班由班级人数的20%组成德智体综合测评小组。班主任任组长，班长、团支书分别任副组长，组员中需有2-3名非班委成员，具体分工负责做好各项测评工作，保存完整的原始记实材料。每学年进行总评，为各类评优评奖和毕业前夕总评做好基础工作。

二、德育测评是对学生平时思想品德表现进行量化考核，分德育测评基础分、班级民主评议分、德育表现奖励分三方面，满分为100分。德育测评分=德育测评基础分（70分）+班级民主评议分（15分）+德育表现奖励分（15分），民主评议详见《浙江海洋学院东海科学技术学院学生手册》。

三、各班对学生德育测评工作应每月进行记录、讲评，每学期进行小结。班主任根据汇总情况及时表扬好人好事；对存在的普遍性问题，要提出整改措施；对个别特殊性问题，通过测评小组集体讨论，经班主任同意，给予适当处理。测评工作要做到及时、公正、公开，班主任重点把握原则性问题，并及时做好学生的思想工作。

四、德育记实测评范围（由团支书或学生个人做日常行为记录，为年终总结提供基础材料）：

1、学生日常文明和生活纪律（宿舍、餐厅、教室、阅览室及其他公共场所等）；

2、学习纪律、课外体育锻炼、参与各种社团活动；

3、班级、学院、学校组织的各种集体活动；

4、公益劳动、文艺活动、卫生工作；

5、好人好事、关心集体、爱护公共设施；

6、各种政治活动（包括社会实践、调查、升旗仪式、参观等）；

7、积极参加校园精神文明建设，遵守校园文明“十不”规范和大学生守则。

五、奖励分评定标准：

（一）社会工作奖励分

1．院级学生组织主席团、书记团、会长团，东科院报编辑部主编团，由指导老师按其学年表现等方面评分，加0.5-6分。

2．院级学生组织干部、东科院报编辑部干部，由相应的各级组织的主席团、书记团、会长团按其学年表现等方面评分，加0.5-5分；

3．院级学生组织干事、东科院报编辑部记者团及干事，由相应部门的部长按其学年表现等方面评分，加0.5-4分。

4．三自委员会的楼长加2分，层长加1.5分，班级寝室长加1分； 5．东海科学技术学院班主任助理、勤工俭学不予加分；

6．各社团负责人加3分，社团干部加2分，社团干事及会员不予加分。7.班长、团支书加4分，其他班干部加3分。

注：各级学生干部每学年加分一次，若班级实行学期制班干部，则相应的加分减半。如有兼职情况，则在所兼最高职位加分基础上，每兼一职加1分。

（东科现有学生组织：团委、学生会、社团联合会、阳光总会、三自委员会、心理委员会、青年志愿者总队、东科新闻中心、校友总会、红十字会）

特别注意：自2013学年起，参与组织的干事、干部如有兼职情况，则至多兼报两个组织，第三个则不再予以加分。

（二）集体活动奖励分

1．积极参与学校、学院体各类艺类团体比赛加0.5分； 2.积极参与学校学院竞赛类，创业类团体比赛加1分；

3．被学校或学院评为“文明寝室”，寝室内每人每次加0.5分（学期制）。

（三）各类活动奖励分(以下所有加分都必须出示证明，没有证明不加分)1．个人参与校级、院级各类文体活动（包括新生杯），每人每次加0.25分（累计上限为3分），比赛类活动，进入初赛方可加分，获得院级一、二、三等奖，各加4、3、2分，获得其他奖励加0.5分；获得校级一、二、三等奖，各加5、4、3分，获得其他奖励加1分；

2．个人参加各类科技作品竞赛和各种知识竞赛，取得院级前一、二、三等及优秀奖者，分别加4、3、2、1分，校级分别加5、4、3、2分；(注:包括外研杯)3．参加市级（包括区、县、市）主管部门举办的科技大赛、学术方面的竞赛及知识竞赛（以通过立项审批为主的团队或个人）按获奖情况每项每人奖励6、5、4、3分；

4．参加省级主管部门举办的科技大赛、学术方面的竞赛及知识竞赛（以通过立项审批为主的团队或个人）按获奖情况每项每人奖励8、7、6、5分；

5．参加国家级主管部门举办的科技大赛、学术方面的竞赛及知识竞赛（以通过立项审批为主的团队或个人）按获奖情况每项每人奖励10、9、8、7分。

注：班级团日活动不予加分；各活动奖励分只取最高分，不累计加分，活动加分中学生组织、班级需双方备案。另学生干部参与大型比赛，为学院争取荣誉，可给与相应加分。

（四）学风奖励分(以下所有加分都必须出示证明，没有证明不加分)2．在校级刊物上发表文章，每次加1分，在院级刊物上（院报）发表文章，每次加0.5分，发表简讯不予分；

注：以上不包括校、院报新闻中心各报刊记者发表的文章，同一篇文章在多个刊物上发表只取一次最高分，在上报时要有相关刊物的复印件。有稿费的不予加分。

3．每学期学习成绩明显进步者3分/学年，班级智育测评总成绩进步10名以上方可加分。

（五）好人好事奖励分(以下所有加分都必须出示证明，没有证明不加分)1．无偿献血，奖励2分/次，以无偿献血证复印件为准；

2．拾金不昧、见义勇为等先进行为，受社会通报表扬者奖励6分，受学校通报表扬者奖励4分，受学院通报表扬者奖励2分。

六、减分评定标准：

（一）政治思想道德

1．无故不参加政治学习或不接受班团、学校分配的工作和任务者，每次扣2分； 2．公共场所不讲文明礼貌、不尊重老师、污言秽语、破坏公共场所卫生、抽烟、猜拳行令、宿舍酗酒者每次酌情扣3-5分；

3．违反学校规定从事商业活动，对学院造成一定影响者扣5分；

4．没有如实上报红卡加分，或被检举谎报加分，得到证实者，不得加红卡分，并扣5分。

（二）学风减分

1．在课堂考勤中无故旷课的扣1分/学时，迟到、早退者扣1分/次；

2．1.对于晨跑情况表现不好的班级（一月之内，班级总体德育分扣减超过10分），将给班级的每个学生减1德育分，同时对其班级的班长和体育委员进行警告通知，责令班长和体育委员管理好本班级晨跑。若警告二次无效的班级将上报学院。2.旷跑一次扣德育分1分，迟到二次扣1分，请假三次扣1分。

3.1.无故不来上晚自习的同学，视为旷课，一次扣除德育分1分；

2.参加晚自习的学生不得迟到早退，被发现累计三次迟到早退者，记为旷课一次，扣德育分1分（迟到或早退20分钟以上的现象，以旷课处理）；

3.每周旷课人数超过15人，则视为严重旷课班级，予以全班通报批评；

4.除特殊原因外以非正当理由或无故不进行晚自习的则视为旷课，旷课次数以累加方式计算；旷课一次扣德育分1分；旷课五次以上（包括五次）则进行全院通报批评一次；通报批评两次以上（包括两次）则视为严重违纪一次；严重违纪两次以上（包括两次）则给予相关处分，取消所有年度评奖评优资格，并班主任通知汇报家长学生情况； 5.班级未如实上报晚自习上课名单，经查实发现有假报现象的，则对假报同学进行通报批评，对负责上报名单的相关班级负责人进行教育，情节严重者则进行撤换；

注：以上考勤中，请假者一律出示相关证明，如有弄虚作假者，扣5分。3．在课堂上影响教学秩序者，酌情扣2-5分。

（三）宿舍纪律减分

1．学校进行寝室卫生抽查，不合格寝室每人每次扣2分；学院进行寝室卫生抽查，不合格寝室每人每次扣1分；日常寝室卫生检查，不合格寝室每人每次扣0.5分，使用大功率电器被没收寝室每人每次扣3分；

2．未经批准，私自在外住宿，每人每次扣5分，夜间通宵网吧上网者每人每次扣3分，经屡次教育不改者（或再犯），每人每次扣5分；

3．违反住宿纪律被点名批评者，或因琐事吵架者，每次扣3分。

七、其它注意事项

1．为了保证学生课外教育分值测评工作的科学性和严肃性，辅导员、班主任和各班班委、团支部务必严格按照学校上述测评实施细则的有关规定和条款，责成有关班、团干部做好平时每个学生相关测评内容的原始记录工作，并按照细则加分、扣分办法，认真核算出每个学生的德育分。

2．在综合测评工作中，辅导员和各班班、团干部务必认真负责，坚持原则切实做好记录核算、审核、公布工作，对工作不负责任、弄虚作假者，按情节给予相应的纪律处理。

3．团学等组织者参加团学活动或工作人员，社团正副社长参加本社团的活动，属于本职范围内的工作，不予另外加分，但如有突出贡献或为学校争取荣誉者可给与相应加分。

4.团学等组织非学院学校性活动，不予加分，例如趣味运动会；

5．德育纪实考评满分为15分，如实际加分超过15分，则行为记实加减分与民主评议分统一折算为15分。

6．各班可以结合班级实际情况，根据本细则精神，制定班级具体德育分测评细则，并报学生工作部备案。

八、本细则从公布之日起执行，由浙江海洋学院东海科学技术学院负责解释。

浙江海洋学院东海科学技术学院

二〇〇九年十一月

东海科学技术学院各院校级活动附属加分细则

德育加分细则实施至今，由于各活动奖项不同，难易程度不同，在同一加分程度下导致部分活动加分过少，部分活动加分过多，故决定详列每一项活动加分细则，使德育加分更加明确，具体细则如下：

一、院级活动加分细则：

1．各学院辩论赛：凡参加班级辩论赛不论结果均+0.25分，或最佳辩手+0.5分，其他奖项由各系颁发相应奖状，不予加分；

2．各学院各类知识竞赛：凡参加者+0.25分，其他奖励由主办方提供； 3．各学院“十佳”等寝室评选活动：获奖寝室方可+0.5分，其他不予加分； 4．各学院征文、摄影等类似活动：获奖者方可+0.5分，其余不予加分； 5．各学院拔河等体育类活动：凡参加+0.25分，获奖均+0.5分。

二、校级活动加分细则(以下获奖所有加分都必须出示证明，没有证明不加分)： 1．东海科学技术学院运动会：通过选拔赛者+0.25分，各项目中获得一、二、三名，各+4、3、2分，获得其他名次均+1分；

2．东海科学技术学院演讲赛：通过海选进入初赛者+0.25分，1至3名者分别+4、3、2分，获其他名次均+1分；

3．东海科学技术学院十佳歌手大赛：通过海选进入初赛者+0.25分，1至3名者分别+4、3、2分，4至10名者+1分；

4．东海科学技术学院书画、硬笔、水墨画或摄影等类活动：凡参加者+0.25分，得奖者+0.5分；

5．东海科学技术学院征文类比赛：得奖者方可+1分；

6．东海科学技术学院新闻类比赛：得奖者按前三名次 +0.5至1分；

7．东海科学技术学院迎新晚会：凡参加迎新晚会选拔者均可+0.5分，单人演出录用者均可+2分，小品音乐剧等较多人同台录用者均可+1分，多人演唱被录用者均可+1.5分；参与演出+0.5 8．东海科学技术学院风筝赛：凡参加者+0.25分，获放飞奖、美观奖、制作奖等奖项者均+1分；

9．东海科学技术学院原创戏剧大赛：凡参加者+0.25分，获最佳组织奖、优胜奖+1分，获男女主角奖、配角奖以及最佳舞台奖+2分，获得最佳原创奖+3分；

10．东海科学技术学院辩论赛：凡参加者+0.25分，获最佳辩手奖+0.5分，获最佳组织奖+0.5分，获一、二、三名，各+3、2、1分；

11．东海科学技术学院“新生杯”、“东科杯”体育赛事：凡进入初赛者+0.25分，获得一、二、三名者，各+3、2、1分，获其他奖项+0.5分；

12．东海科学技术学院“星级”寝室、“文明”寝室等评选：获奖寝室方可加分，每人加+0.5分；（一学期只加一次）

13．浙江海洋学院心理剧大赛：进入决赛方可+0.25分，取得名次+2分，获得其他奖励+0.5分；

14．东海科学技术学院校园广告设计大赛：通过海选进入初赛+0.25分，获得奖项+1分； 15．东海科学技术学院职场模拟大赛：参加比赛+0.25分，获得奖项+2分；

16．东海科学技术学院各类小型体育竞技活动：凡参加者+0.25分，获得名次者均+1分，其余不予加分；

17.其他学院迎新晚会被录用者提供相关证明+0.5分。18.辩论赛等比赛观看若有加分通知，观看者可+相应分数。

三、本部校级活动加分细则(以下获奖所有加分都必须出示证明，没有证明不加分)： 1．浙江海洋学院运动会：凡参加比赛者+0.25分，各项目获得一、二、三名，各+5、4、3分，其他奖项均+1分，破纪录者追+2分；

2．参加浙江海洋学院运动会仪仗队、鲜花队,舞狮表演者：均+0.5分，参加运动会开幕式普通表演+0.5分；

3．个人代表学院参加各类排舞、健美操等体艺类比赛：凡参加者+0.25分，获得一、二、三名，分别+4、3、2分，获得其他奖励+1分；（本处加分不包括班级集体参加比赛 4．浙江海洋学院演讲赛：凡参加者+0.25分，1至3名者分别+5、4、3分，获其他名次均+1分；

5．浙江海洋学院十佳歌手大赛：凡参加者+0.25分，1至3名者分别+5、4、3分，获其他名次均+1分；

6．浙江海洋学院“新生杯”、“海洋杯”等各类体育赛事：凡代表学院参加者均+0.25分，获得一、二、三名，分别+4、3、2分，获其他奖项+1分；

7．浙江海洋学院主持人大赛：通过海选进入初赛者方可+0.25分，获得一、二、三名，分别加4、3、2分，获得其他奖励+1分；

8．浙江海洋学院定向运动：参加者+0.25分，获得奖励者均+0.5分；

10．浙江海洋学院感动校园十大人物、身边的榜样等活动：凡参加者+0.25分，被评选上十大人物+3分；

11．浙江海洋学院辩论赛：凡参加者+0.25分，进入复赛+1分，获得冠军、亚军、季军，分别+4、3、2分，最佳辩手+1分；

13．浙江海洋学院心理剧大赛：进入决赛方可+0.25分，取得名次+2分，获得其他奖励+0.5分；

14．浙江海洋学院校园广告设计大赛：通过海选进入初赛+0.25分，获得奖项+1分； 15．浙江海洋学院职场模拟大赛：参加比赛+0.25分，获得奖项+2分； 16．校级征文等类活动：获奖者方可+2分，其余不予加分；

17．校级各类小型体育竞技活动：凡参加者+0.25分，得奖者均+1分，其余不予加分。

四、校级以上加分细则(以下获奖所有加分都必须出示证明，没有证明不加分)： 1．定海区羽毛球等球类比赛：凡参加者+0.25分，获得一、二、三名+5、4、3分，获得其他奖励者+2分。

2.省市级创业类比赛，获奖者方可加3分；

3.省市级各类文化艺术节演出，个人加3分，团体加2分。

注：

1． 所有活动以及获得奖励均需持有主办方凭证方可加分； 2． 各组织内部活动奖项不予加分，如还有其他活动可再行补充； 3． 比赛、活动类奖项按获奖证书上签发单位确认活动级别； 4． 每一级中各类活动只加最高分，不累计加分； 5． 本细则自发布之日起实施；

6． 本细则按《东海科学技术学院德育加分细则》规定制定，加分范围均在条例之中，最后解释权归东海科学技术学院所有。

东海科学技术学院 二〇一〇年十月

东海科学技术学院系学生会各活动加分细则

德育加分细则实施至今，由于各系学生会活动奖项不同，难易程度不同，在同一加分程度下导致部分活动加分过少，部分活动加分过多，故决定详列每一项活动加分细则，使德育分加分更加明确，具体细则如下：

管理系学生会：

1.系报文章的投稿

预定系报每各月一期，其中有1到2个板块为学生自主创作板块，需要向大一到大三所有本系的同学征稿，稿子一经采用则对加德育分+0.5分的奖励。2.“我爱海院”主题摄影大赛

预定下学期举行，活动形式为由各自所在系做好宣传，让主要是新生已电子版的形式在规定时间内发到指定邮箱，由各系选出优秀的，具有代表性的照片给东科，然后东科来评比，并排出名次。每位参加者加0.25分，系获奖者加0.5分，院获奖者加1分。获奖照片可以在系报、东科橱窗等等各自形式给予展示 3.系与系学生会三对三篮球赛

预定下学期举行，先由各系学生会自行选出一支优秀的队伍，然后系与系的比赛。此活动旨在加强各系之间的交流，提高系内部的凝聚力，友谊第一，比赛第二。凡参加者加0.25分，获奖队伍排第1,2,3名次分别+1.5，1，0.5分；

船建系学生会： 1.船建系礼仪知识竞赛

获“礼仪先锋”者+1.5分，获“优胜团队”团队内每人+1分； 2.船建系内部体育竞赛

凡参加者+0.25分，获得个人或团队一二三名，分别+1.5，1，0.5分。

机电系学生会： 1.系篮球比赛

凡参加者加0.25分，获奖队伍排第1,2,3名次分别+1.5，1，0.5分；

2.系知识竞赛（礼仪竞赛）等，凡参加者+0.25分，获得个人或团队一二三名，分别+1.5、1、0.5分。

语言系学生会： 1.语言系合唱比赛

凡参加+0.25分，获奖均+1分； 2.语言系运动会

凡参加比赛者+0.25分，各项目获得一、二、三名，各+1.5，1，0.5分，破纪录者追+1分；

3.语言系征文、摄影等类似活动

凡参加活动者+0.25分，系获奖者加0.5分，院获奖者加1分； 4.语言系各类知识竞赛

凡参加者+0.25分，获得个人或团队一二三名，分别+1.5，1，0.5分，其他奖励由主办方提供；

石药系学生会：

1.石药系学生会魅力礼仪知识竞赛

凡参加者+0.25分，获得魅力之星个人+1.5，魅力团队一队每人+1分； 2.体育项目比赛

凡参加者+0.25分，获得个人或团队一二三名，分别+1.5，1，0.5分。

数海系学生会：

1.迎新晚会节目的征集，凡参加者+0.25分，前三名加1.5、1、0.5分 2.系篮球比赛

凡参加者加0.25分，获奖队伍排第1,2,3名次分别+1.5，1，0.5分； 4.数海系各类知识竞赛

凡参加者+0.25分，获得个人或团队一二三名，分别+1.5，1，0.5分。注：

1.各系的徽章和口号征集，凡参加者+0.25分，优秀作品+0.5（由各系自己评选和自定名额），徽章最终入选的+1分，口号+1分

2.各系学生会知识竞赛，运动体育竞赛，凡参加比赛者+0.25分，各项目获得一、二、三名，各+1.5，1，0.5分。

东海科学技术学院学生会

第二篇：保研全流程及保研加分样例

保研全流程及保研加分样例

保研全流程

最近很多学弟学妹们问我关于保研的事情，想想当时我也是非常的迷惘，不知道如何着手，所以在这里写下一些保研的经验和流程。我不是最优秀的人，还有很多人有比我更好的答案和方法，如果文章有幸被你读到，请先认识到经验和方法的局限性，最好的答案通常都是在你自己身上也只能是在你自己身上，我只是希望我提供的能对你有所启发与帮助，仅此而已，这就是我写这篇文章的目的。下面我将分八个方面尽可能多的综合我当初亲历面试以及听同学讲解他们的面试经历中的一些事情阐述，其中还夹杂了一些我回过头去反思时所得出的经验：

一、方向定位

这是第一步，也是最重要的一步。定位的对象和主体都是你自己。这需要你去认真的分析和总结自己三年来所学到的各个方面，然后综合自己的兴趣，根据专业在研究生招生方面的方向确定自己想要投报的专业。不要去跟风，每个人都有自己的情况，也不要说你根本就不了解那些专业究竟是做什么的，网络上和师兄师姐们那里都有很多的信息。其实这相当于一个写自我鉴定的过程，只不过要更深入一些。这一步的作用分内和外两个方面，内在的作用是当你听清楚了自己内心真正的声音以后，你会更加踏实地去面对下面的一系列过程如给老师写邮件、打电话等活动，甚至参加面试时的信心；外在的作用是，你定位得出的内容就是你的邮件以及你的材料中的内容。如果你还没有做这一步，不妨好好的想一想。

在不高估自己的同时，千万不要低估自己、给自己设置局限，认为我不值得去申请清华北大这样的学校。既然已经有了这样一个保送的机会，不妨好好的利用这个机会去给自己增加一些经历，增加一些挑战。有时候，你往往会发现一件事情的结果反而会在今后被遗忘，给你的人生增加砝码的恰恰是那个过程。

二、邮件书写

定位完方向，接下来就是写邮件联系导师了，导师的信息你可以通过各种你能想到的渠道去寻找。书写的内容通常包括你的排名情况、四六级成绩、专业上的项目经历、获奖经历等，书写的主题可以围绕“我觉得我适合成为XXX导师的学生的几点理由”这个题目，书写的原则是客套话尽量的少，邮件尽量的简短精辟，集中反映出你的优势。至于导师回不回信的问题，这个你别管，如果他今年不招收你这个专业的学生，你再NB也没用。你所要做的就是把你NB的东西晒出来，看哪个老师更有兴趣。这是一个书面推销你自己的过程。

三、电话交流

电话是一个比邮件有效得多的可以用来直接交流的工具。邮件可能成为垃圾邮件，但是电话不会。要充分利用电话，有什么不懂的问题就打电话去招生办，或者直接打给导师。不要认为自己口才不好，打电话是去解决一个自己有疑问的问题，不是做电话营销。最简单的往往是最有效的。有些同学会不知道成绩单没有盖章怎么办，排名不知道怎么办等等，这个问题你不要问你自己，你得打电话去问招生办，和他们交涉。

四、材料准备

材料准备是一个很重要的问题，你的材料代表了你给老师的第一印象，同时也决定了你会不会获得面试的资格。这一个环节是与第一个环节“方向定位”有密切关系的。如果你没有认真的分析自己，就不可能写出什么东西。在材料的准备里面有一个误区，就是很多同学在纸张、文字的书写、形式上花费很多时间，这是完全没有必要的。老师在意的是你的实力，而不是其它。当然也不是说你大可以写许多错别字给老师，材料以用心、简洁、直接、大方为上，最好是老师看了能一目了然的明白你大学四年究竟学到了一些什么。

不要太在意成绩单是否盖章，或者自己的精确的排名是多少。排名仅仅也就是个排名，决定你是否被录取的还是你肚子的货有多少。

五、信息掌握

通常保研时采用的是“广撒网”的方式，所以你得掌握好各个你所感兴趣的高校或者研究所报名截止的时间，这一点十分重要，我们有许多同学因为没有及时的关注信息而错过了一些重要的面试。

还有一点就是有保研资格的同学们一定不要认为相互之间存在竞争，你们要多分享自己所掌握的信息，只有通过交流双方所掌握的信息才会越来越多，而且在保研的过程中相互的鼓励和帮助会使你结交到好朋友。当初我们保研的人就建立了保研交流群，有什么信息大家都相互转告。还记得小学时学过的那首诗吗？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样的信息对不同的人来说，所分析得出的结论是不同的。因为其他人是独一无二的，就像你自己一样。你们之间没有竞争，竞争只存在自己与自己之间。所以，大家要团结！

六、时间分配

在保研的过程中，短短的时间里你要掌握如此多的信息，同时还要写邮件、打电话、整理内心的矛盾与冲突，准备面试等，确实是一件不容易的事情。可是你还有最重要的一环，叫做面试，所以你得分配好自己的时间，以留出更多的时间来复习书本知识。

在上面的五个环节中，在保证质量的前提下，你能花的时间越少越好。你的时间最好是能分配到自己的复习中来，不管你是成绩排第一也好，还是保研名额中最后的一名也好，最后的面试环节，还是一个考察你的学习程度的环节。你能留出更多的时间来复习自己生疏了的知识，面试时能正确回答出问题来的概率就越大。你能在试卷上得出正确的答案，并不一定就能流利得用嘴回答出一个专业知识问题。

七、面试事宜

如果你收到了面试通知，恭喜你，这个结果代表着老师看了你的材料以后，想要进一步了解你。你觉得为什么会有一个简历材料还要有一个面试？不直接面试就行了吗？或者只看简历？你觉得老师到底想要更进一步了解你的什么呢？顺着这个思路去准备面试，我想你会轻松得多。

面试到底有没有笔试，这个情况各有不同。如果你第六步做好了，加上你能获得保研资格这样一个积累，笔试基本上是没有任何问题的。还有要准备一下英语自我介绍，并试着用英语回答你报考这个学校这个专业的动机。

做过了上面的这么多，我想面试时，你一定会表现得像老师喜欢的那样大方、自然、诚实。如果你还是觉得不踏实，心里不安，请回过头去进一步定位和反思。

八、不忘收场

学自动化的同学都知道闭环通常要比开环稳定，在保研这件事情上，给自己增加一个反馈，反省和总结一下，将保研设置成闭环。面试结束后，或者收到录取你的通知之后。请你应我的邀请，去读一读一本名叫《太傻十日谈》的书，这是一本讲述一个金融学专业的N人在申请出国的道路上的心路历程的书，经历过两次失败后他最终被录到哈佛大学攻读金融学硕士。至于为什么要推荐这本书，你看过以后就会非常明白。愿保研这次经历能带给你人生路上新一轮的成长。

校教【2007】47号

华中科技大学关于推荐本科生免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生分值

奖励细则

学校各有关单位：

为加大拔尖创新人才培养力度，根据教育部和学校有关规定，以及推免工作中的实际情况，在征求各有关部门意见的基础上，按照“公平、公正、公开”的原则，特对“华中科技大学推荐免试攻读硕士和博士学位研究生分值奖励细则”进行了修订，请遵照执行。

1.获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和全国大学生创业计划竞赛二、三等奖者（前3名），分别奖励3分、2分；

2.获中国大学生电脑大赛二等奖者，奖励2分； 3.获全国大学生电子设计竞赛二等奖者，奖励2分； 4.获全国大学生数学建模竞赛二等奖者，奖励2分；

5.获ACM国际大学生程序设计竞赛（中国区）二等奖者，奖励2分； 6.获全国大学生电子设计嵌入式系统专题竞赛二等奖者，奖励2分；

7.获微软创新杯全球学生大赛全球亚军、季军（前3名）者，分别奖励3分、2分；中国区亚军、季军者分别奖励2分、1分；

8.获CCTV中国大学生机器人大赛亚军、季军（前3名）者，分别奖励2分、1分； 9.获全国机器人足球锦标赛亚军、季军（前3名）者，分别奖励1分、0.5分； 10.获全国大学生新闻策划大赛二、三等奖（前3名）者，分别奖励2分、1分； 11.获全国大学生广告艺术大赛二、三等奖（前3名）者，分别奖励2分、1分； 12.获国际大专辩论赛（中国区）亚军、季军（前4名）者，分别奖励2分、1分； 13.获中国名校大学生辩论邀请赛亚军、季军（前4名）者，分别奖励1分、0.5分； 14.获全国大学生机械创新设计大赛二等奖者，奖励2分； 15.获全国建筑设计及规划设计(含论文)优秀奖者，奖励2分；

16.获中国建筑学会室内设计分会、中国美术家协会环境艺术设计专业委员会、中国建筑装饰协会组织的大学生专业设计竞赛一、二等奖者，分别奖励2分、1分；

17.获全国体育竞赛一、二、三名者，分别奖励3分、2分、1分；获湖北省大学生运动会及省级体育竞赛团体或个人第一名者奖励1分；

18.在校期间，获发明专利者,奖励2分；获实用新型专利者,奖励1分；

19.获全国计算机专业软件水平考试系统分析师、信息系统项目管理师证书者，奖励2分；获软件设计师、网络工程师、电子商务设计师、嵌入式系统设计师、信息系统监理师证书者，奖励1分；获程序员、网络管理员、电子商务技术员证书者，奖励0.5分（同时获得本款两项以上证书者，按分值最高的一项计算，不累加；）

20.获全国计算机等级考试四级、三级证书者，分别奖励1.5分、0.5分；文科类各专业获四级、三级、二级证书者，分别奖励2分、1分、0.5分（同时获得本款两项以上证书者，按分值最高的一项计算，不累加；）

计算机科学与技术学院各专业第19、20款是否加分或加分分值由本学院自行决定。

21.获全国大学生英语竞赛特等奖者奖励1.5分，获一等奖者奖励1分；全国大学英语六级考试通过者、全国大学英语口语考试获得A等级者奖励0.5分；

22.获湖北省大学生电子设计竞赛一等奖（与同全国竞赛不重复）者，奖励1分； 23.获湖北省大学生数学建模竞赛一等奖（与同全国竞赛不重复）者，奖励1分； 24.获湖北省大学生辩论赛冠军（前4名）者，奖励0.5分；

25.获“挑战杯”湖北省大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”湖北省大学生创业计划竞赛一、二等奖（前三名）者（与同全国竞赛不重复），分别奖励2分、1分； 26.省级文艺活动比赛一等奖（团体奖前3名）者，奖励1分； 27.获省级建筑设计及规划设计（含论文）一等奖者，奖励1分；

28.获全国三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员称号者，奖励2分； 29.获湖北省三好学生、青年五四奖章称号者奖励1.5分；

30.获湖北省优秀学生干部、优秀共青团干部、优秀共青团员、社会实践先进个人称号者，获学校三好学生标兵、青年五四奖章、学习特优生称号者，奖励1分；

31.获学校优秀党支部书记、优秀学生干部、优秀共产党员、三好学生、优秀共青团干部者，奖励0.5分；

在校期间同年多次获得第28、29、30、31款奖励称号者，按分值最高一项奖励分值加分，不累加；不同获得此类奖励称号可累加。

32.在权威刊物、核心刊物正刊上发表论文且为第一作者者，分别奖励2分、1分（均以正式发表为准，仅有录用通知单不得加分）。

华中科技大学

二OO七年九月十四日

第三篇：案 例 分 析（精选）

案 例 分 析

一、案例分析的基本要求：

不要把分析题做成简答题，具体来说：

1、结合案例内容。

2、运用有关原理

3、结合所提问题

二、案例举要

1、固定工资还是佣金制（教材300——301）

分析思路（1）可以运用需要层次论和公平理论来分析小百辞职的原因。

（2）可以用成就需要理论（高成就需要的特征）来分析小白是否具有高成就需要。

2、北京雪莲羊绒公司小苗的成长（学习指导（37——38）

分析思路（1）可以从成就需要论来分析如何培养员工的成就需要。

（2）可以运用内激励和外激励的理论考虑如何形式多样、因人而异第实施激励。

3、大连三洋制冷公司的企业文化建设（学习指导（39——40）

分析思路（1）大连三洋是如何建设企业文化的。

（2）大连三洋建设企业文化的实例给我们什么启示。

4、杨立平糯米美食厂（教材299——300）

分析思路（1）可以根据钱德勒的组织结构理论分析杨家美食厂采用的是什么类型的结构，它有何优缺点，适合于什么样的环境。

（2）汤正龙建议的产品行结构有何优缺点。

5、陆振华的斑马牌乡镇蚊香厂（学习指导（41——42）

分析思路参见杨家美食厂

注意学习指导42页倒数第三行和倒数第五行中的“矩阵组织结构”改为“事业部制”

6、贾厂长的困惑（教材325——326）

分析思路（1）运用利克特的领导理论分析贾厂长实际上采用的是哪种领导方式，结合实例分析贾厂长应该采用哪种方式。

7、建造“大家庭”（教材315——316）

分析思路可以参见学习指导46页

第四篇：德育分

班级学生德育考核评分表

1、学校、级组、班级各种集体活动缺席1次扣2分。

2、欺骗班主任及教师及班委1次扣5分。

3、旷课1次扣1分。

4、不值日或值日不按时打扫或不送垃圾1次扣0.5分。

5、乱扔垃圾1次扣1分，桌洞有垃圾1次扣0.5分。

6、警告1次扣0.5分，记过1次扣1分，记大过1次扣2分，留校察看1次扣4分。

7、考试作弊者1次扣5分。

8、上课打瞌睡1次扣2分。

9、上课违纪1次扣4分。

10、上课不专心听讲被教师批评1次扣0.5分。

11、乱串座位1次扣0.5分。

12、不按时交作业1次扣1分。

13、照抄作业1次扣0.5分。

14、不上下午自习与大自习按旷课处理。

15、不听班主任安排1次扣1分。

16、教室打闹、乱丢粉笔、鸡蛋等1次扣1分。

第五篇：教 学 案 例 分 析

《看图识字》教学案例分析

版本：苏教版，年级：二年级，课题：《识字六》。作者简介：吴学品，男，小学高级教师，大学本科毕业，联系电话：***。工作单位：毕节市七星关区碧海街道办事处教育管理中心，通讯地址：毕节市七星关区碧海街道办事处，邮编551711.在“国培计划——贵州省农村教师素质提升培训”期间，与来自全省各地州市的同仁们一起，在贵阳市某实验小学参加了全省小学语文优质课观摩、研讨活动，执教教师教学内容为苏教版小学语文二年级下册《识字六》。教学过程大致如下：

一、教师以动物狂欢节为引子，大屏幕出示《识字六》动物图片。

二、教师引导学生介绍自己认识的动物（老虎、猴子、斑马、豹子、孔雀、棕熊、袋鼠„„）

三、教师详细介绍学生比较陌生的动物“麋鹿”（其间介绍了麋鹿——“四不像”的外形特征，还介绍了八国联军对中国珍稀动物的掠夺以及新中国成立后珍稀动物的回归等等。）

四、教师引导学生说出自己喜欢的动物，并说出喜欢的原因。锻炼学生的口语表达能力，同时复习前边学过的“威武”、“高大”、“勇猛”、“漂亮”等词语。

五、教师指导学生认读词语，同时在黑板上张贴出田字格书写的相应词语。

六、指导学生书空，教师引导分析生字间架结构。

七、学生在田字格本上练习书写生字。

八、教师巡视后，抽了一个小组学生的练习纸投影到大屏幕，引导学生评析。（其中一个同学很显然是参加过书法临帖练习的，写的“猴子”的“猴”字，最后一笔写成了一长点，教师特别强调是错误的，必须写成“捺”。学生欲言又止，嘟着个小嘴，很不服气地坐下了。）

九、结课：同学们今天认识了这么多可爱的动物，你们愿意做动物保护的小使者吗？请你邀请今天参加活动的老师们一起去保护这些可爱的动物吧。

稍事休息后，由该教研组组长组织评议课。执教教师说课后，组长对本节课给予了高度赞扬，其他成员予以附和。的确，本堂课的师生互动、生生互动处理得恰到好处，整个课堂学生均处于轻松、愉悦、活跃的氛围当中，且在结课时，有机渗透了动物保护意识，凸显了新课程三维目标的情感态度和价值观。但是，作为一节省级观摩课，笔者提出了以下质疑：

一、该堂课是小学语文二年级的识字教学课，而非自然课、生物课。小学语文低年级段的教学重点，应是识字教学。该执教教师大屏幕出示各种动物、引导学生介绍动物用了12分钟时间，而引导学生分析生字的间架结构、练习书写只用了5分钟的时间。不难看出，本节课的生字笔画都比较多，如果引导不到位，学生很难把握。该教师大肆作秀于动物展示，是否有本末倒置、抑或是重难点不突出之嫌？闲暇时，笔者曾猜测该教师是不是还有第二课时的延续，可是从她的整个课堂教学环节及其说课过程，都找不出类似的痕迹，于是只能平添了几分迷惑于遗憾。

二、执教教师在介绍麋鹿时，是这样说的：“„„‘麋鹿’又名‘四不像’，曾被八国联军掠夺，解放后，新中国又把它要了回来„„关在动物园里„„”——这里，有两个词特别刺耳：麋鹿本是我们的国宝之一，回归祖国那是必然，一个“要”字，让历来自尊自强的国人作何感想？这在二年级的孩子那幼稚的心灵上会留下什么样的印象啊？其二，“关在”一词，与结课时渗透的关爱、保护动物意识大相违背，如果换成诸如“饲养”之类，效果会不会不一样呢？

三、该教师的课件制作精美，肯定倾注了大量的心血。可教师在出示课件时，老是用手指在大屏幕上指指点点，导致部分学生只看见老师的手掌而看不清大屏幕的内容。假如我们执教教师规范地使用教鞭或者遥控器，效果肯定会不一样吧？

综上所述，笔者认为：

一、多媒体教学，能有效地发挥其直观性，一定程度上能激发学生的学习兴趣，运用得好，有事半功倍之效。但一味地追求“声”“色”，沉迷课件，让课堂为了热闹而热闹，有违新课改三维目标的初衷，难以突出教学重点、突破教学难点。

二、关于“猴子”的“猴”字，最后一笔是“点”还是“捺”，仿佛不是我们研究的范围，但是如果我们的教师适当地对规范字与书法作些许点拔，就不会出现那位小朋友的不愉快了。

三、细节决定成败。教师的每一个细节（包括每一句话、每一个动作、甚至每一个词语），都必须深思熟虑，充分考虑其给学生带来的示范作用。这就要求我们的老师必须注重教学基本功的训练，有平时的日积月累，才能有课堂上的成竹在胸、信手（口）拈来。

以上当否，敬请同仁指正。