确山一高食品卫生安全工作计划

第一篇：确山一高食品卫生安全工作计划

确山一高食品卫生安全工作计划

为营造学校良好教学环境，稳定学校教学工作，保障师生员工生命安全和身体健康，拟定2013年学校食品卫生安全工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立“学校教育健康第一”的指导思想，坚持以人为本，遵循预防为主、常抓不懈、标本兼治、着力治本的方针，紧紧抓住关系教职员工身体健康的突出问题，深入开展学校食品卫生安全和学校传染预防工作，为促进学校教学稳定工作提供有利保障。

二、加强领导，明确职责

切实加强对学校食品卫生安全工作的领导。学校成立食品卫生领导小组，明确监督员职责，责任细化，层层抓落实，有关部门参与，聚为合力，形成上下联动的工作格局，有效预防、控制和消除食品卫生安全事故的危害，组织、协调指导应急处置工作，把危害后果控制在最小范围，并降到最低程度。

三、加大宣传，营造氛围

贯彻落实《学校卫生工作条例》，大力宣传《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《街头食品管理办法》。充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式进行食品卫生安全教育，使学生学会识别并自觉抵制不和格食品，增强学生的预防意识，提高自我保护的能力。

四、突出重点、很抓落实

本期学校食堂、小卖部全部承包出去，学校将坚持把学校食堂、食品卫生安全和传染病防治工作作为大事来抓，紧紧围绕确定的工作目标，很抓落实，力争取得明显效果。重点抓好三个方面的工作。

（一）、加强学校食堂安全监管，提高餐饮质量

学校食堂监管从源头抓起，建立经营者采购食品时索取产品合格证制度，严把进货渠道关，加强食品卫生日常管，并有专人负责，积极配合卫生监督部门落实卫生防病和食品卫生管理措施，规范食品烹饪方法选择的科学性，禁止向学生出售变质的食品和“三 1 无”产品，依法强化学校食品卫生后勤管理，让学生吃上放心的饭菜，坚决控制学生食物中毒事故的发生。

（二）、加强事前预防工作，提高突发事件的处置能力

为进一步落实预防为主，常抓不懈的工作方针，学校逐步完善对学校食品卫生安全和急性传染病在学校爆发流行的管理措施，学校制定食品卫生安全和传染病防治预案，同时制定突发事件应急预案，同时制定突发事件的应对和处理能力。

（三）、加强校内外门前摊点治理，营造安全卫生的学习环境

学校门前、周边普遍存在大量食品经营的现象，多数卫生状况较差，制售伪劣食品，只图营利，不顾学生健康，是隐患的源头，必须堵住。学校门前和周边环境卫生治理涉及到很多单位和部门，教育部门和学校主动与有关执法部门联系，密切配合开展专项治理，坚决取缔学校门前、周边无证非法经营的食品销售摊贩，杜绝以各种方式侵犯学生健康权益行为，在突击检查的基础上，建立长效机制，巩固治理成果，防止反弹。学校门卫人员维护校门前安全的积极性调动起来，委以重任，要求门卫人员要担负每日校门前流动摊点、小贩的驱赶清理工作，对不听劝阻者，及时通知市食品安全协调办协助执法，使教学环境得到净化。

五、加强业务培训工作、提高监管水平

加强校医、专职管理干部业务知识培训，提高他们的业务能力和依法管理的水平。同时对经营食品的从业人员进行业务培训，让其弄懂危害学生身体健康的食品以及如何提高自己的烹饪方法，以免造成食物中毒事件的发生。坚持培训上岗、执证上岗制度，增强责任感、使命感，确保食品卫生安全。

六、加大督查督办力度，推动工作开展

加大督查督办工作，对学生反映比较集中的问题重点督查。对学校门前摊点、商贩反弹快、成效甚微的现象，重点抓、反复抓、抓反复，将学校自治和协同有关职能部门综合治理有机结合起来，把突击检查和长期管理结合起来，造成一定声势，营造专项治理氛围，督查中对工作出现推委扯皮、拖拉疲沓、整改不办，造成后果的学校及个人，依法追究学校负责人的责任。强化人们的安全意识和职责，推动工作开展。

确山一高 2013年2月

第二篇：确山一高“平安家庭”创建工作方案

确山一高“平安家庭”创建工作方案 为进一步动员全县广大家庭积极参与平安一高建设，以家庭平安促进社会稳定，以家庭文明促进社会和谐。决定在全县开展平安家庭创建活动。为确保创建活动取得显著成效，特制定以下活动实施方案

一、指导思想

坚持以三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观。以平安家庭创建活动为载体，充分发挥各部门、各单位、各方面的联合协调作用，以消除家庭暴力、减少家庭犯罪为重点，切实维护妇女儿童的合法权益，保证人民群众安居乐业，维护社会稳定，为平安一高建设作出积极贡献。

二、创建相关科室： 牵头科室：办公室。

活动成员：学校各个科室及家属区。

三、创建目标任务与创建标准是：

“平安家庭”创建活动的目标任务：通过开展平安家庭创建活动，进一步强化五个意识，即增强家庭成员的懂法守法意识、安全防范意识、健康文明意识、和睦相处意识、男女平等意识；努力营造五个环境，即安定有序的治安环境，优美文明的社区环境，公平正义的法治环境，诚信友爱的人际环境，安全健康的成长环境；使更多家庭做好四防和实现四无，即防拐卖、防盗窃、防抢劫、防隐患；无毒品、无赌博、无暴力、无犯罪；使家庭成员更加充满活力，家庭更加幸福美满，社区更加优美文明，社会环境更加和谐稳定。“平安家庭”创建标准是：

（一）认真学习宣传国家的法律法规，依法行使公民权利，履行公民义务，维护自身权益，创遵纪守法之家。

（二）崇尚科学，反对迷信，拒绝邪教，远离毒品，建立健康、文明、科学的生活方式，创科学文明之家。

（三）家庭成员宽容谦让，夫妻相互忠实，自觉赡养老人，关爱子女，预防和化解各种家庭矛盾，家庭暴力介入率为100％，轻微的家庭暴力要解决在第一时间，无因家庭暴力犯罪，力争实现零家庭暴力，创和睦关爱之家。

（四）切实履行子女监管教育责任，坚决支持子女入学接受九年制义务教育，家 庭无无辜辍学行为。

（五）善待他人，友好相处，加强沟通，互帮互助，妥善处理邻里、亲朋关系，创友善明理之家。

（六）杜绝打架斗殴、杜绝参与集体上访、杜绝盲目维权，自觉同社会丑恶现象作斗争，创平安稳定之家。

四、创建工作任务

平安家庭创建活动，要坚持以家庭为主体，以社区村组为基本单位，各级妇联、综治办、共青团、公安、司法、民政、教育、文化、广播电视等部门联合组织实施。综治办要将创建活动纳入社会治安综合治理总体工作目标之中，协调有关成员单位积极参与创建活动，督促落实社会治安综合治理的相关措施，并负责检查考核创建工作总体情况。公安机关要积极排查、整治治安乱点，解决突出的社会治安问题，打击拐卖妇女儿童犯罪行为，为社区、家庭生活创建良好的治安居住环境。对于报案的家庭暴力，要保证出警到位，积极介入，及时制止，依照法律法规妥善处理。构成犯罪的，依法追究刑事责任。司法机关要加强法制宣传教育，积极做好家庭矛盾纠纷的排查调处工作。民政部门要认真做好婚姻登记、协议离婚案件的调解，积极做好对流浪妇女、儿童的救助工作。教育行政机关要认真做好适龄少年儿童的入学工作，坚持按《义务教育法》对无辜辍学少年儿童做好劝返工作。共青团组织要着力加强对广大青少年进行思想品德教育，健康心理教育，安全防范意识教育。文化、广播电视机构要积极配合司法行政部门，利用新闻媒体和信息网络，大力开展法制宣传教育工作，继续开展普法活动，不断丰富“三八”妇女维权周活动内容，不断提高家庭成员的法律素质和依法维权的能力。各级广播电视机构要积极配合各有关部门做好平安家庭创建活动的宣传工作。各级妇联要认真组织开展平安家庭创建活动，积极协调各职能部门，预防和制止家庭暴力，努力做好受害妇女儿童的救助、安置帮教工作；继续联合禁毒、综治等部门，不断深化“不让毒品进我家”活动，积极开展“无毒家庭”创建活动，努力实现辖区家庭“无吸毒、无贩毒、无制毒、无种毒”的目标。

五、创建活动内容和时间安排

“平安家庭”创建活动自2010年1月5日至2010年4月30日。活动共分四个阶段进行。

(一)宣传发动阶段。各级各部门要因地制宜，创新宣传形式，大力宣传创建平安家庭的重要意义、目标任务、创建标准，努力营造创建活动的社会舆论氛围。要充分运用报刊、广播、电视、互联网等媒体，采用面对面宣讲、文艺宣传、调研、论坛、情况通报等形式，要采取举行创建活动启动仪式、发倡议书、悬挂标语横幅、编印宣传手册、举办知识竞赛和文艺演唱会、领导发表电视讲话或署名文章以及召开现场会、报告会、演讲会、经验交流会等多种形式，掀起平安家庭创建活动的热潮。要坚持经常宣传不断线、集中宣传掀高潮，广泛发动群众，努力营造浓厚的宣传舆论氛围。要通过编辑出版图书、宣传页、宣传画、公益广告等，推出平安家庭创建活动标语、口号、故事，将创建活动具体化、形象化、通俗化，使家庭成员在耳濡目染、潜移默化中自觉认可平安家庭创建活动，努力实现创建活动的目标任务，使创建平安家庭的理念逐步渗透到千家万户，提高平安家庭创建活动的知晓率、参与率，在全县形成家庭创平安，人人都幸福的良好局面。(二)组织实施阶段。

1、大力开展法制宣传活动。通过组织开展送法下乡、送法进社区、送法进家庭等宣传咨询服务活动，将法律法规送进千家万户，不断增强人民群众的法制观念和法律意识，提高广大群众遵纪守法的自觉性和依法自我保护能力。

2、积极预防和化解各种家庭、社会矛盾。把预防和制止家庭暴力作为创建平安家庭的重要任务，落实治理措施，同时努力防控和杜绝家庭不安全隐患，加强对吸毒人、服刑在教人员的子女、有不良行为的闲散青少年、流浪儿童、留守儿童以及流动人口子女的教育救助工作，强化家庭监护人责任，减少失辍学学生数量，切实做好家庭、社区矫正帮教对象的转化工作，加强对失足青少年和刑释解教人员的帮助教育，预防和减少重新犯罪。

3、不断拓宽创建活动领域。要做到六个结合，即把平安家庭创建活动与五好文明家庭创建活动结合起来；与不让毒品进我家无毒家庭预防艾滋病、健康全家人活动结合起来；与做好信访工作结合起来；与创建零家庭暴力社区结合起来；与创建文明社区优秀青少年维权岗实施为了明天预防青少年犯罪工程等活动结合起来，努力做到互相促进、相得益彰，使平安家庭创建活动不断焕发新的生机和活力。

(三)总结推广阶段。通过总结研讨、交流沟通、信息通报等形式，及时总结推广各地各有关部门开展平安家庭创建活动的经验。县创建活动领导小组将适时召开工作会议，认真总结全面推广各地开展创建活动的先进经验，树立县l创建活动示范区和模范家庭，大力宣传典型事迹，提升平安家庭创建的整体水平。(四)检查验收阶段。各级各单位认真总结两年来平安家庭创建工作开展情况，检查本单位本系统平安家庭达标情况，并形成自查报告。平安家庭创建活动领导小组将根据各级各单位上报情况统一组织检查验收。

六、工作措施

(一)加强组织领导。为加强对创建工作的组织领导，确保创建活动扎实开展，县 妇联、县综治办、共青团县委、县公安局、县司法局、县广电局联合成立一高县平安家庭创建活动领导小组，下设办公室，办公室设在市妇联，负责创建工作的组织协调、督促指导、考核奖惩等具体工作。各级各部门也要成立领导小组，为活动开展提供组织保证。

(二)落实创建责任。各级各部门要统一思想、提高认识，将平安家庭创建活动摆上重要位置。纳入当地争创综治先进单位和促进和谐社会发展的总体规划，落实职责任务，确定工作目标，制定实施方案，做到与各项平安建设活动同安排、同检查、同考核、同评比、同表彰。领导小组各单位主管领导要与县领导小组签定工作目标管理责任书，确保创建活动落到实处。各地各有关部门要将创建目标任务层层分解细化，将创建责任逐级落实到乡、村、社区，层层建立平安家庭档案，与居民签定《创建平安家庭承诺书》，做到级级有目标，家家有责任，人人有义务，使我县平安家庭创建活动创出特色，取得成效。

(三)建立奖惩机制。为加强对创建工作的督促检查，县创建办公室将制定考核标准，不定期深入到有关部门检查创建工作进展情况，不断总结经验、推广典型，及时表彰先进，激发各地各部门开展创建活动的积极性。对措施不力、进展缓慢的单位进行通报批评。创建活动结束后，考核达不到要求的，列为重点管理对象，实行黄牌警告对家庭暴力引发的命案件实行倒查制，对因不负责任，互相推诿造成的重大案件，要实施社会治安综合治理一票否决，并追究有关责任人的责任。

一高综合治理委员会办公室

一高县妇女联合会 2011年3月2日

第三篇：确山一高教研教改先进单位事迹材料

深化诱思探究实验 扎实推进新课程改革

——确山一高教研教改事迹汇报

确山一高是河南省示范性高中，自新课程实施五年来,学校积极推行素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳各方面和谐发展。同时，我校承担的省级科研课题《学科课型研究》已经结题，独具特色的以“一课两上三讨论”为核心的诱思探究理论与新课改理念完美结合，在课堂教学改革的实践和研究领域结出硕果。其成功源于以下几个方面：

一、领导重视、精心组织

2008年秋,为了落实新课程改革，学校领导陈校长、张书记等带头学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及《河南省普通高中课程设置方案（试行）》等文件，各处室分工协作，共同实施，推动我校普通高中课程改革。

1.学校成立了新课程实施领导小组，并有教科研处负责协调，组成成员如下： 组 长：陈满仓校长副组长：张溢书记

成 员：王明亮、钟世学、马全、赵富有、宋勤建、白春玲、胡浩等各处

室主任、各学科教研组长和骨干教师

2013年2月16日起新校长舒国顺任组长。

2、统一认识，制定长期规划。为了使新课程实施的精细化，教科研处组织各学科骨干教师认真学习有关新课程文件，确立新课程实施的目标、措施、步骤等，结合张熊飞教授《诱思探究学科教学论》以及我校开展的“思诱探究”

学科教学的经验，制定出确山一高普通高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术共15科《新课程改革学科推进规划》。

二、制度健全、保障有力

通过学习河南省《普通高中课程方案(实验)》，确定了“科学规划、创新机制，整体推进、突出重点，分类指导、典型示范”的总体工作思路。学校将教务处、科研处、年级组、教研组的力量整合起来，实施“科学决策、依法管理、服务教学”的联动管理机制。教务处制定新程堂评价标准；教研组打破各学科组界线，取长补短；科研处及时发掘典型，总结推广；后勤处配备了全套资料、先进的多媒体设备，配置了音乐、美术活动室，增添了体育设施等，并提供大量经费保障。同时，学校选配省、市骨干教师、市学科带头人、教研组长等有丰富教学经验、理念超前、善于钻研的教师组成课改课题小组，促进了各项工作的顺利开展。

三、坚决执行新课程方案，教师培训扎实有效

1、开全课程，开足课时。自新课程启动以来，学校严格按照河南省教育厅文件《河南省普通高中课程设置方案的通知》的相关规定，开足开齐全部课程。同时联系驻军部队，进行军训，开展综合实践活动；我校学生在全县运动会上表演的千人“太极拳”大型节目,受到好评, 促进学生创新精神和实践能力的发展。

2、先培训、后上岗，校本培训工作扎实。一是选派骨干教师参加了省组织的普通高中课程改革实验培训。二是教师全员参加远程网络通识培训，随后又全员参加了河南省远程学科培训。三是组织全体教师参加全校范围的学科培训,提出了“先培训再上岗，不培训不上岗”的要求。严格考勤，检查落实，培训后评比等。教师之间互相观摩、切磋，互相学习，共同提高。

四、开设“家长课程”、邀请家长与课改同行

1、开学的第一课──让家长了解课改精神，转变教育观念。多年来，传统的教育过于强调以教师为中心，过于关注知识和技能，缺乏“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”。为了让学生家长了解这次课改精神和新制订的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及《河南省普通高中课程设置方案（试行）》等文件，开学初，积极组织家长参与课改，邀请家长与课改同行。举办了有关方面的培训、讲座。通过开学第一课的学习，家长们的教育观念有了新的转变，了解了课改不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。

2、定期的观摩课──让家长深入课堂一线，亲身体验过程。通过自主、探究、合作教学模式的直接体验，可以发展学生的观察力、想像力、创造力，如果家长也能有这样的直接体验，那么对孩子能力的培养会起非常积极的作用。为此，在教改实验中，根据每个阶段性教学，依据实际情况，定期开设各学科观摩课，在不影响家长工作生活的情况下，邀请家长参与，深入课堂一线，亲身体验，了解新的教学方法和学习方法。

五、超前准备，积极探索，诱思探究进课堂

为了与普通高中新课程接轨，我校从2005年就开始学习张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》，开展了“思诱探究”教学改革活动，我校也成为重点实验基地。此后学校组织班主任、骨干教师分期分批几下山东的章丘、安丘、杜朗口观摩学习新课程实施办法，学习领会新课改的精神实质。学校还组织教师学习《走进新课程》、《诱思探究学科教学论》等书籍资料，邀请魏书生等教育专家来校讲学，更新教育理念，探索教学改革，为新课改实验工作打下了良好的基础。2009年，我校积极申报的河南省普通高中新课程实验研究项目《学科课型研究》被批准立项，现已结题并获省级二等奖。其成功之处在于诱思探究理论和课程改革理念的完美结合，具体内容如下：

1.为配合新课程标准的实施，实现学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上的统一和谐发展，参照我校原来已经开展的“诱思探究学科教学”方案，结合教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，学校开展“一课两上三讨论”的课型。是指一节课在两个不同的班级上，教师集体讨论三次。课前备课组先集体研究讨论达成一致意见，编写导学提纲，然后由主讲教师在第一个班上课，同备课组成员听课、评课，再研究改进意见和办法，之后主讲教师再到另一个班级上课，同学科组成员再听课、评课，结合学生反馈意见和两次上课情况，集同学科全体教师的智慧形成该节课的课型。

2.课型的重点是课堂上充分发挥学生的主体地位和教师的引导地位，师与生的互动交流，生与生的互动交流，达到师与生之间在课堂上的和谐统一，提高教学的实效性，克服了教师一统天下的局面，使学生真正成为课堂上的主人。“教贵善诱，学贵善思，以诱达思，明理悟道”的教学思想与新课程理念不谋而合。“引而不发，因人善喻，不言之教，和易以思，是为师之道的根本。”的育人思维，正在逐步渗透到每一个课堂中。受其指引，苦练“内功”成为每一个教师的必修课；让每一个学生在快乐中享受学习带来的乐趣，成为每一个教师的首要责任；力争让每一节课堂都成为学生们“有效学习”的地方，成为每一个教师的追求目标。“食贵自化，学贵自得，深思熟虑，积水成渊，是为学之道的灵魂”，在课堂中，“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”、“问题研究”等学习方式正在逐步为学生接受，尝到甜头的学生们为此乐不此彼。学生的语言表达能力、思维能力、合作能力正在得到不断的锻炼。课堂成为了学生展示自己才华的真正场所。同时，诱思探究教学要求广大教师要加强“有效训练，分层作业”的研究。为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。做到课内作业主要解决课标要求，课外作业主要满足学生差异自主发展需求。要按照“自主、探究、合作”的新课程教学理念设计学案，按照“导疑---导学---导思---导练—导创”的指导思想设计教案。教案侧重于如何“教”，学案侧重于如何引导学生“学”，变讲授、灌输为自主、合作、探究，联系学案和教案的“核心”是让学生在“练”的过程中，提高“教”、“学”、“练”、“思”的有效性，避免学生的机械重复训练，引导学生跳出“题海战术”，切实减轻学生过重的学业负担，真正实现学生的身心健康成长。

3.课型的难点是教师要具备渊博的知识，教师在备课时不仅要备教材、教法，更要对全班所有学生个性特点、知识水平和能力了如指掌，只有如此才能因材施教，才能大面积提高教学质量。“一课两上三讨论”实质上是新课程标准要求的具体化，即重视知识与技能的传授，又重视过程与方法的实施，更加强了情感态度与价值观的培养，使每个学生的个性都得到全面发展。

六、领导得力，各方努力，新课改结出累累硕果

1.我校从2005年开始学习张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》，开展了“诱思探究”教学改革活动，2006年我校被确定为国家级课题重点实验基地。

2.我校在2008年9月主动申请省级科研课题,2009年6月省教育厅批准我校教育科研类课题《学科课型研究》立项,现已结题并获省级二等奖，2013年由张溢书记主持的国家级课题《青少年生命有效性课题》立项并结题，在北京师范大学生命教育研究中心主办的“全国生命（2013年）科研成果”征集工作中，科研成果《拓展作者文化内涵，培养学生生命意识》荣获一等奖。

3.2008年10月，为了使新课程实施的精细化，教科研处组织各学科骨干教师认真学习新课程文件，结合 “诱思探究”学科教学的经验，编写出确山一高语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术共15科《新课程改革学科推进规划》。指导着我校各学科的建设与发展，并在课程实施过程中不断修改和完善。

4.开展校本教研,编写校本课程。学校积极开展了“拜师带徒”活动，使骨干教师转换角色，为学校的可持续发展和年轻教师的专业化成长提供全方位、多层次的指导服务。学校开通 “确山一高校园网”，组织骨干教师上传优秀教学案例，实现优质教育资源共享。学校组织骨干教师编写了《新课程改革学科推进规划》，成为兄弟学校学习的榜样。语文组定期出版《靖宇报》，刊登学生优秀文章；编写了《古诗文阅读与鉴赏》、《课本素材积累与应用》。积极把德育、法制教育、感恩教育、劳动教育、环保教育纳入校本开发的范畴，如感恩教育汇编，环保知识汇编等。

教育科研的大面积实施，全面带动了学校的各项工作，提升了学校的办学水平。几年来，确山一高以诱思探究教学改革为平台，用教育科研破解新课程改革下的一个个难题，以精细化管理为突破口，积极营造一种充满人本主义关怀的和谐校园文化氛围，创造了新的辉煌。教育教学成绩连年攀升，多次被评为驻马店市“高考先进学校”，“高考质量明显提高学校”。

在今后的工作中，我们将认真总结工作中的经验教训，认真反思缺点与不足，积极向兄弟学校学习，努力为驻马店的教育事业贡献更大的力量！确山县第一高级中学 6

第四篇：确山一高教研教改先进单位事迹材料

深化诱思探究实验 扎实推进新课程改革

——确山一高教研教改事迹汇报

确山一高是河南省示范性高中，自新课程实施五年来,学校积极推行素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳各方面和谐发展。同时，我校承担的省级科研课题《学科课型研究》已经结题，独具特色的以“一课两上三讨论”为核心的诱思探究理论与新课改理念完美结合，在课堂教学改革的实践和研究领域结出硕果。其成功源于以下几个方面：

一、领导重视、精心组织

2008年秋,为了落实新课程改革，学校领导陈校长、张书记等带头学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及《河南省普通高中课程设置方案（试行）》等文件，各处室分工协作，共同实施，推动我校普通高中课程改革。

1.学校成立了新课程实施领导小组，并有教科研处负责协调，组成成员如下： 组长：陈满仓校长副组长：张溢书记

成员：王明亮、钟世学、马全、赵富有、宋勤建、白春玲、胡浩等各处

室主任、各学科教研组长和骨干教师

2013年2月16日起新校长舒国顺任组长。

2、统一认识，制定长期规划。为了使新课程实施的精细化，教科研处组织各学科骨干教师认真学习有关新课程文件，确立新课程实施的目标、措施、步骤等，结合张熊飞教授《诱思探究学科教学论》以及我校开展的“思诱探究”

学科教学的经验，制定出确山一高普通高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术共15科《新课程改革学科推进规划》。

二、制度健全、保障有力

通过学习河南省《普通高中课程方案(实验)》，确定了“科学规划、创新机制，整体推进、突出重点，分类指导、典型示范”的总体工作思路。学校将教务处、科研处、年级组、教研组的力量整合起来，实施“科学决策、依法管理、服务教学”的联动管理机制。教务处制定新程堂评价标准；教研组打破各学科组界线，取长补短；科研处及时发掘典型，总结推广；后勤处配备了全套资料、先进的多媒体设备，配置了音乐、美术活动室，增添了体育设施等，并提供大量经费保障。同时，学校选配省、市骨干教师、市学科带头人、教研组长等有丰富教学经验、理念超前、善于钻研的教师组成课改课题小组，促进了各项工作的顺利开展。

三、坚决执行新课程方案，教师培训扎实有效

1、开全课程，开足课时。自新课程启动以来，学校严格按照河南省教育厅文件《河南省普通高中课程设置方案的通知》的相关规定，开足开齐全部课程。同时联系驻军部队，进行军训，开展综合实践活动；我校学生在全县运动会上表演的千人“太极拳”大型节目,受到好评, 促进学生创新精神和实践能力的发展。

2、先培训、后上岗，校本培训工作扎实。一是选派骨干教师参加了省组织的普通高中课程改革实验培训。二是教师全员参加远程网络通识培训，随后又全员参加了河南省远程学科培训。三是组织全体教师参加全校范围的学科培训,提出了“先培训再上岗，不培训不上岗”的要求。严格考勤，检查落实，培训

后评比等。教师之间互相观摩、切磋，互相学习，共同提高。

四、开设“家长课程”、邀请家长与课改同行

1、开学的第一课──让家长了解课改精神，转变教育观念。多年来，传统的教育过于强调以教师为中心，过于关注知识和技能，缺乏“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”。为了让学生家长了解这次课改精神和新制订的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及《河南省普通高中课程设置方案（试行）》等文件，开学初，积极组织家长参与课改，邀请家长与课改同行。举办了有关方面的培训、讲座。通过开学第一课的学习，家长们的教育观念有了新的转变，了解了课改不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。

2、定期的观摩课──让家长深入课堂一线，亲身体验过程。通过自主、探究、合作教学模式的直接体验，可以发展学生的观察力、想像力、创造力，如果家长也能有这样的直接体验，那么对孩子能力的培养会起非常积极的作用。为此，在教改实验中，根据每个阶段性教学，依据实际情况，定期开设各学科观摩课，在不影响家长工作生活的情况下，邀请家长参与，深入课堂一线，亲身体验，了解新的教学方法和学习方法。

五、超前准备，积极探索，诱思探究进课堂

为了与普通高中新课程接轨，我校从2005年就开始学习张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》，开展了“思诱探究”教学改革活动，我校也成为重点实验基地。此后学校组织班主任、骨干教师分期分批几下山东的章丘、安丘、杜朗口观摩学习新课程实施办法，学习领会新课改的精神实质。学校还组织教师学习《走进新课程》、《诱思探究学科教学论》等书籍资料，邀请魏书生等教育专家来校讲学，更新教育理念，探索教学改革，为新课改实验工作打下了良好的基础。2009年，我校积极申报的河南省普通高中新课程实验研究项目《学科课型研究》被批准立项，现已结题并获省级二等奖。其成功之处在于诱思探究理论和课程改革理念的完美结合，具体内容如下：

1.为配合新课程标准的实施，实现学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上的统一和谐发展，参照我校原来已经开展的“诱思探究学科教学”方案，结合教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，学校开展“一课两上三讨论”的课型。是指一节课在两个不同的班级上，教师集体讨论三次。课前备课组先集体研究讨论达成一致意见，编写导学提纲，然后由主讲教师在第一个班上课，同备课组成员听课、评课，再研究改进意见和办法，之后主讲教师再到另一个班级上课，同学科组成员再听课、评课，结合学生反馈意见和两次上课情况，集同学科全体教师的智慧形成该节课的课型。

2.课型的重点是课堂上充分发挥学生的主体地位和教师的引导地位，师与生的互动交流，生与生的互动交流，达到师与生之间在课堂上的和谐统一，提高教学的实效性，克服了教师一统天下的局面，使学生真正成为课堂上的主人。“教贵善诱，学贵善思，以诱达思，明理悟道”的教学思想与新课程理念不谋而合。“引而不发，因人善喻，不言之教，和易以思，是为师之道的根本。”的育人思维，正在逐步渗透到每一个课堂中。受其指引，苦练“内功”成为每一个教师的必修课；让每一个学生在快乐中享受学习带来的乐趣，成为每一个教师的首要责任；力争让每一节课堂都成为学生们“有效学习”的地方，成为每一个教师的追求目标。“食贵自化，学贵自得，深思熟虑，积水成渊，是为学之道的灵魂”，在课堂中，“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”、“问题研究”等学习方式正在逐步为学生接受，尝到甜头的学生们为此乐不此彼。学生的语言表达能力、思维能力、合作能力正在得到不断的锻炼。课堂成为了学生展示自己才华的真正场所。同时，诱思探究教学要求广大教师要加强“有效训练，分层作业”的研究。为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。做到课内作业主要解决课标要求，课外作业主要满足学生差异自主发展需求。要按照“自主、探究、合作”的新课程教学理念设计学案，按照“导疑---导学---导思---导练—导创”的指导思想设计教案。教案侧重于如何“教”，学案侧重于如何引导学生“学”，变讲授、灌输为自主、合作、探究，联系学案和教案的“核心”是让学生在“练”的过程中，提高“教”、“学”、“练”、“思”的有效性，避免学生的机械重复训练，引导学生跳出“题海战术”，切实减轻学生过重的学业负担，真正实现学生的身心健康成长。

3.课型的难点是教师要具备渊博的知识，教师在备课时不仅要备教材、教法，更要对全班所有学生个性特点、知识水平和能力了如指掌，只有如此才能因材施教，才能大面积提高教学质量。“一课两上三讨论”实质上是新课程标准要求的具体化，即重视知识与技能的传授，又重视过程与方法的实施，更加强了情感态度与价值观的培养，使每个学生的个性都得到全面发展。

六、领导得力，各方努力，新课改结出累累硕果

1.我校从2005年开始学习张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》，开展了“诱思探究”教学改革活动，2006年我校被确定为国家级课题重点实验基地。

2.我校在2008年9月主动申请省级科研课题,2009年6月省教育厅批准我校教育科研类课题《学科课型研究》立项,现已结题并获省级二等奖，2013年由张溢书记主持的国家级课题《青少年生命有效性课题》立项并结题，在北京师范大学生命教育研究中心主办的“全国生命（2013年）科研成果”征集工作中，科研成果《拓展作者文化内涵，培养学生生命意识》荣获一等奖。

3.2008年10月，为了使新课程实施的精细化，教科研处组织各学科骨干

教师认真学习新课程文件，结合 “诱思探究”学科教学的经验，编写出确山一高语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术共15科《新课程改革学科推进规划》。指导着我校各学科的建设与发展，并在课程实施过程中不断修改和完善。

4.开展校本教研,编写校本课程。学校积极开展了“拜师带徒”活动，使骨干教师转换角色，为学校的可持续发展和年轻教师的专业化成长提供全方位、多层次的指导服务。学校开通 “确山一高校园网”，组织骨干教师上传优秀教学案例，实现优质教育资源共享。学校组织骨干教师编写了《新课程改革学科推进规划》，成为兄弟学校学习的榜样。语文组定期出版《靖宇报》，刊登学生优秀文章；编写了《古诗文阅读与鉴赏》、《课本素材积累与应用》。积极把德育、法制教育、感恩教育、劳动教育、环保教育纳入校本开发的范畴，如感恩教育汇编，环保知识汇编等。

教育科研的大面积实施，全面带动了学校的各项工作，提升了学校的办学水平。几年来，确山一高以诱思探究教学改革为平台，用教育科研破解新课程改革下的一个个难题，以精细化管理为突破口，积极营造一种充满人本主义关怀的和谐校园文化氛围，创造了新的辉煌。教育教学成绩连年攀升，多次被评为驻马店市“高考先进学校”，“高考质量明显提高学校”。

在今后的工作中，我们将认真总结工作中的经验教训，认真反思缺点与不足，积极向兄弟学校学习，努力为驻马店的教育事业贡献更大的力量！

确山县第一高级中学

第五篇：鲁山一高食堂食品卫生安全汇报材料

食堂食品安全工作

汇报材料

鲁山县第一高级中学

二〇一二年九月十二日

鲁山一高食品安全工作

汇报材料

学校食堂食品安全直接关系到我校师生员工身体健康和生命安全，关系到我校教育教学工作的正常开展。为了保证学校的正常教育教学秩序和生活秩序，保证师生饮食安全，努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，学校领导高度重视、健全制度、狠抓管理。现将我校食品安全工作汇报如下：

一、提高认识，加强领导，健全制度

学校食品卫生安全工作责任重于泰山，学校高度重视，依据《中华人民共和国食品安全法》狠抓落实。

1、我校成立了以牛山坡校长为组长、以3位副校长为副组长的食品安全工作领导小组。校长为学校食品安全的第一责任人。

2、我校建立了以食品安全工作领导小组总负责、膳食科、一方公司、伙委会、学生会五位一体的管理模式，确保食品卫生安全。

3、一方公司及各个操作组、超市分别与学校签订《食品卫生安全工作责任书》，食品安全责任到人，实行层层责任追究。

二、加强教育，提高防护意识

加大对食堂、超市从业人员的培训力度，先后学习了《食品安全法》、《学校食堂与学校集体用餐卫生管理规定》等法律法规，提高了餐饮人员的整体素质，除此之外，对从业人员特别进行卫生基本知识，假冒伪劣食品的甄别，餐具消毒、食品留样、操作间的卫生监

督、防投毒的教育，对培训合格的从业人员一律实行持证上岗（岗前培训合格证、健康证）。

三、强化食堂内部管理，落实各项规章制度

学校食堂、超市的食品实行定点采购制度和索证票据制度以及责任追究制度，坚决杜绝肉制品来路不明或腐蚀、变质、过期、“三无”产品以及假冒伪劣食品的进入。落实到位，确保学食品安全工作不出差错。

在食品卫生检查中膳食科始终坚持“五个四的原则”和狠抓“四个落实”。

“五个四”即：

①食品卫生把“四关”：采购关、储存关、加工关、出售关。②食堂设施有“四防”：防尘、防潮、防鼠、防蝇。③用具洗消“四招”：一洗、二刷、三冲、四消毒。④环境卫生搞“四定”：定人、定物、定时间、定质量。⑤个人卫生要“四勤”：勤洗手剪指甲，勤洗澡理发、勤洗衣工作服。

“四个落实”即：

①落实责任到人。即安全卫生责任追究制，有问题必查，有查必究。

②落实奖惩制度。奖勤罚懒，奖优罚劣。

③落实评优争先活动。以争做文明窗口、优秀操作组、优秀员工等为载体，提升从业人员整体素质。

④落实意见反馈透明化。每学期进行两次民主测评伙食，征询师生对食堂的意见和建议。针对问题，积极整改，做好学生的坚强后盾，督促食堂工作进一步发展。

四、加强成本核算，保障食堂公益性

学生是一个特殊群体，而教育又是一项公益事业，食堂服务要保持学校的稳定，又要考虑学生的承受能力，必须矜持公益性和服务性的原则不动摇，以高质量的服务增强学生体质，使学生精神面貌好，身体好，从而达到学习好，促进学生成人成才。

我们实现薄利润为目标，制定食堂饭菜价格质量标准，提高饭菜质量。多项措施，降低了成本，减少了浪费，为实行薄利润提供保障。

在上级主管部门的正确领导下，学校各级领导对食堂安全工作高度重视、常抓不懈，使我校食堂安全工作取得了一定的成绩。今后，我们继续高度重视和加强学校食堂安全工作，教进一步加强与主管部门的联系，加大检查力度，把学校食堂安全工作抓好、抓实，确保全校师生的身体健康和学校正常的教育教学秩序，为我校教育事业健康发展作出新的贡献。不足之处还恳请各位领导多多指正。

鲁山县第一高级中学 二〇一二年九月