树师魂 ,以师魂引领校园文化建设的思路措施研究论文

第一篇：树师魂 ,以师魂引领校园文化建设的思路措施研究论文

树师魂，以师魂引领校园文化建设的思路

措施研究论文

下屿中学

林呈河 林伟捷——听到这个响当当的名字，相信生活莆仙大地的每个人的心灵都会受到强烈的震撼。1977年7月出生，中共党员。秀屿区东峤镇霞东村人。1998年7月莆田高等专科学校中文专业毕业。1998年8月分配到下屿中学任教。2006年7月29日下午四点左右因奋勇抢救落水孩子离开了自己挚爱的工作岗位。用行动、用生命诠释了人民教师的光辉形象。在大力开展校园文化建设的今天，缅怀先烈，弘扬林伟捷同志舍身救人的英雄行为和爱岗敬业、乐于奉献的无私精神，是时代的呼唤，作为校园文化建设的先行单位，我们更应该在学习伟捷精神上走在前列。

众所周知，林伟捷同志在人民群众生命受到威胁时，挺身而出，不顾危险，不怕牺牲。用年轻的生命谱写了一曲感人至深的青春之歌。他在工作八年时间里，始终坚持以校为家，工作勤恳，任劳任怨，无私奉献；不但承担两个班的语文教学任务，而且兼挑学校课改重担，同时还负责学校文秘、保卫等工作；他师德高尚，诲人不倦，对事业忠诚，对学生高度负责，受到广大师生和家长的敬重。作为一名人民教师，为了人民群众利益真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已。2006年7月31日，《湄洲日报》发表《林伟捷用生命升华师魂》，全面介绍了林伟捷的感人事迹，同时海峡都市报也发表了《水中救人中学教师不幸溺亡》的文章。在全市掀起了一个学习林伟捷的热潮。林伟捷同志始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，忠实地代表最广大人民群众的根本利益，以自己的实际行动，塑造了一名优秀共产党员和优秀人民教师的光辉形象，铸就了爱岗敬业、乐于奉献的时代师魂。8多年来，他的精神穿越时空，历久弥新，在莆仙人民群众心目中树起了一座永不磨灭的丰碑，成为鼓舞我们下屿人艰苦奋斗、办人民满意的教育的强大思想动力，成为激励我们下屿人求真务实、开拓进取的宝贵财富。

虽然时间过去了8年多了，年轻的我们和林伟捷这位英雄都无缘成为同事，对英雄了解很少，有了解到的只是英雄的壮举、只是同事间不断传诵的精神；但是大力弘扬学习林伟捷临危不惧、见义勇为的高尚情怀，追求理想、奋发图强的可贵精神，勤勉敬业、乐于奉献的优秀品质，有利于广大师生深入学习贯彻党的十八大精神，时刻保持一种逆势飞扬的豪气，敢于克难制胜、奋勇争先；有利于进一步坚定教育理想信念，确保教育事业沿着科学发展方向；有利于学校改革创新，争强学科发展活力，有利于转变作风，办好人民满意的教育，为教育强区作出更大的贡献。

一、学习奉献精神对校园文化建设的重大意义和现实意义

学习奉献精神重在加强自身业务修养，加强自身业务修养是当代教育工作者的立身之本，是校园文化建设的重要内容。正因为有扎实的业务能力、良好作风作保证，我们下屿中学才走过了30多年不平凡的历程，虽然历经曲折但千锤百炼而愈加坚强。这是广大职工队伍对校忠诚，对教育热爱的最好体现。让我们对过去那些一批又一批像林伟捷同志那样优秀的、忠诚的教育工作者们表示感谢和由衷的敬意。

（一）学习弘扬奉献精神是加强师德修养的客观需要 去年以来，中共中央总书记习近平多次发表重要讲话，提出“空谈误国、实干兴邦”的重要论述，提出要转变工作作风、密切联系群众的“八项规定”，提出了建设中华民族伟大复兴的“中国梦”。另外，在刚刚过去的9月9日远在乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在向全国广大教师致慰问信中，总书记希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。在我校开展学习弘扬奉献精神

活动已经全面展开，这是我们贯彻落实习近平同志向全国广大教师致慰问信精神的具体行动，也是我们深入学习贯彻党的十八大精神的具体举措。

（二）学习弘扬奉献精神是时代的呼唤

近几年中，我们很多人不再提奉献精神，年轻的教职员工和刚上七年级的学生更是不了解林伟捷的奉献精神，物欲横流的时代慢慢改变了我们一些教职员工的心态，他们崇拜的是金钱、是物质享受，是纸醉金迷的生活方式。一些优良传统正逐步消失，我校本有的奉献大爱的校园文化精神也正在逐步消失，包括我们一些教职员工，也逐渐放松了对自己的要求，业务能力没提高，对教学工作没热情，一点点侵蚀着自己人民教师的形象。当务之急，广大师生尤其要大力弘扬林伟捷同志舍身救人的英雄行为和爱岗敬业、乐于奉献的无私精神，牢固树立身为世范为人师表的观念，坚决反对有辱师德的行为，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，坚决把有限的人生精力投入到无限的教育事业当中，使奉献精神真正成为凝聚广大师生共克时艰的无价之宝。

（三）学习弘扬奉献精神，是深入学习实践走群众路线的要求

当前，学校发展形势严峻，加快校园文化建设提升学校的软实力是十分必要的。在我校深入学习实践走群众路线的活动才开始不久，现在开展学习弘扬奉献精神的活动，有利

于引导广大教职员工特别是一线教师认真查摆问题，查找不足，将林伟捷作为一面旗臶、一杆标尺、一面镜子，认真学习思考、认真对照剖析，认真整改提高，进而重树人生理想信念，以爱岗敬业的精神战胜学校当前发展中遇到的困难，以求真务实的精神贯彻习主席对广大教育工作者的希望，从思想作风、精神状态、工作方法等方面为教育强区创造条件，为教育事业发展注入活力。

（四）学习弘扬奉献精神是对先烈最好的缅怀

今年是林伟捷同志逝世8周年。8年来，林伟捷舍身救人的英雄行为和爱岗敬业、乐于奉献的无私精神精神一直铭刻在下屿人民心中，鼓舞和激励着广大教职员工为了人民教育事业开拓进取、不懈奋斗。在新的发展时期，虽然教学设施、教学条件发展了、校园环境变美了，但我们学校的宗旨没有变、发展的目的没有变，能不能坚持和发扬奉献精神，对校领导、教职员工、学生来说都是一个最现实的考验。我们对身边的英雄总有更深厚的感情，为我校教育事业的发展，我们要更加自觉、更加主动、更加深入、更加持久地学习弘扬奉献精神，努力在树立良好师风上有新的面貌，在促进学科发展上有新的建树。

二、学习林伟捷同志舍身救人的英雄行为和爱岗敬业、乐于奉献的无私精神，促进我校工作稳步快速发展

师德是指教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。爱岗敬业、乐于奉献的无私精神是当代教育工作者职业道德的核心。

（一）学习爱岗敬业、乐于奉献的无私精神，要同创建校园文化结合起来

学习爱岗敬业、乐于奉献的无私精神与创建校园文化活动是一脉相承，并行不悖的。当前，创建校园文化活动正处于关键阶段，开展学习林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神活动是一个重要抓手和载体，能够进一步丰富学习实践活动内容，增强针对性，切实提高校园文化建设的效果。

（二）学习林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神，要同当前中心工作结合起来

2014年我们的中心工作是：以开展“教学质量建设年”和“师风转变年”活动为重点，紧盯学校教育效果不放松，各科工作创一流，整体工作上台阶。

因此，做好今年工作，对我校教育教学发展具有特殊重要的意义。通过开展学习学习林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神活动，深入贯彻落实科学发展观，把办人民满意的学校作为首要任务。围绕教师、学生、社会效应的工作

中心，进一步强化师风师德建设，注重教书育人效果，为教育强校提供强有力的保障。

三、深入学习林伟捷精神，争做人民满意的教师

深入学习学习林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神，领会是前提，行动是关键。要通过开展深入学习奉献精神活动，让教职员工触及灵魂、见贤思齐，争做人民满意的教师。

（一）学习奉献精神，必须在物欲横流的时代里夯实教师纯真思想基础

林伟捷的英雄形象决不是凭空塑造出来的一个典型，我们所听到事迹，只是他生活中的一些直观的片段。我认为学习林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神精神，必须把握其思想根源。林伟捷同志内心深处本身就具有一种舍己为人的精神品质，正是这种品质他才能在关键时刻做出英雄的壮举，才能全心全意为人民教育服务。我们这个时代物欲横流，诱惑的地方太多了，人民教育工作本身既没有太多的名利可图，也没有太大经济社会地位。一些教师感觉心理不平衡、不满足，进而导致心理失衡，面对种种诱惑，就容易做出错误的选择。这时，我们就更应该大力弘扬林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神精神，教育并引导教职员工把为人民教育事业而奋斗作为人生的最高目标。净化思想、洗

涤灵魂、增强师德、明确航向，不断改正自身缺点，从而达到学为人师、行为世范的思想境界。

（二）学习奉献精神，必须有好的精神状态

林伟捷做出英雄壮举的动力，来源于他强烈的责任心，来源于对人民群众的爱心。他把生死臵之度外，以先救人在想自己。他在条件坚苦的下屿中学坚持高工作量、高效率工作到生命的终点，脚踏实地为人民教育事业办了一件件实事。这一切，都源于他身上最本质最可贵的精神，就是：一切为了孩子，一日为师终身为父的大爱精神；我们作为教师，要干好本职工作，前提是要有责任心，有了责任心，工作有了压力的同时也就有了动力。同样的工作，有没有责任心干出来的效果会大相径庭。没有责任心就会浮飘应付，工作质量就差，教育影响的是人的一生；有了责任心就会扎扎实实，立足长远，就会高质量的完成教学工作，为今后的教学工作打牢基础。因此，在新形势下，必须摆教师正心态，不能急功近利，要对每一个学生都向对自己的孩子一样爱。同时，也要根据形势需要，不断学习自身业务能力，在教学工作中多进行思考，在教学工作上抓好创新，不断提高教学工作的质量。

（三）学习奉献精神，必须做到与时俱进实事求是 林伟捷同志对待工作很重要的一点就是实事求是，他所任教的学校条件坚苦，长期以来学校围墙是半封闭式的，因

此学校的保卫工作就是一个很大的问题，面对问题他主动参与学校的保卫。与时俱进，是一种工作态度的品质化体现，一种主动性的形动；一位语文老师如果不是主动怎么样轮班都不会轮到自己，就是以校为家，家校合一的内心高尚情怀促使他主动参与学校的保卫工作；我们做任何工作也是这样，要以奉献的精神贯穿人生各项事业中，把科学发展观转化为谋划学校发展的正确思想，把教职员工积极有所作为与学校发展结合起来，把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来，才能办好人民满意的学校，才能为教育强区做出自己本校所应有的贡献。

在学校学生的事就是天大的事，只有学生学好、发展好一个学校才能健康发展。当前我校的发展形势比较艰巨，有些教职员工精神不振，心理不平衡，工作遇到困难，学校发展的利益与个人利益相产生冲突，这时我们开展学习林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神校园文化建设的活动，让广大教职工对照一下林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神的高尚品德。就一定能够振奋精神、平衡心理、增强信心；就一定能够警示和把握自己少犯错误，扎实工作，对于自己的人生起到航标灯的作用。

做为下屿中学年轻的教员我无缘林伟捷成为同事，做为莆仙大地的外地人我深深地被这种精神所打动，重温林伟捷同志的先进事迹，是每个教育工作者必修课。改革开放三十

年来，我们党带领广大人民群众取得了骄人的成绩，但我们教师队伍中开始有人经受不住市场经济的诱惑对教育事业有不平衡的心态，开展学习林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神校风建设活动有很好的群众基础、理论基础、社会基础。只要广大教职员工以林伟捷为楷模，从自身做起，从一点一滴做起，进一步提高思想认识水平，进一步强化自己的工作责任心，为全区教育事业，做好本职工作、做出成效。那么，学习弘扬林伟捷同志爱岗敬业、乐于奉献的无私精神校园文化建设活动就一定能够取得预期的效果。

下屿中学 林呈河 2014年9月23日

备注：

执笔人：林呈河 工作单位：下屿初级中学 形成时间：2014年9月23日

通讯地址：秀屿区东峤镇下屿初级中学 邮编：351164 联系电话：***

第二篇：树师德、铸师魂

树 师 德、铸 师 魂

安岳县李家中学

李玉兵

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师，首先须有高尚的师德，而重要的一点就是要有爱心。一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……他们热爱教育，热爱孩子，把自己的毕生心血都献给教育，甘为人梯，展现了教师崇高的精神境界。在我们的身边，这样的感人事例也不胜枚举。

教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我面对的全体学生。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上，以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。

在“创建和谐平安校园”这样的主题下，作为新课程改革背景下的新型教师，我们应建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，抛弃“高高在上”的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，尊重学生的人格和主体地位，全面关心爱护每一个学生,以自己的实际行动丰富师德的内涵，铸就崇高的师魂。

第三篇：以爱铸就师魂

以爱铸就师魂

沭阳县中学 仲婧

“身正为师，学高为范”这应该是所有从事教师职业的人熟知的一句话。但一直以来我对这句话的含义一直是一知半解，片面的认为“身正”既是在学生面前维护“师道尊严”，“学高”当然就是以自己所学赢取学生的敬仰和尊重。今天我学习了吴邵萍老师的先进事迹，对以上的那句格言有了新的理解。

通过学习，我认识到吴邵萍老师的事迹充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱，也展现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。“爱”就是吴邵萍老师成功的精髓，也是她感动世人的原因。

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。” 吴邵萍老师正是这一理论的践行者。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。27年吴邵萍老师用她这一颗关爱的心温暖了一个又一个儿童，我相信，这些儿童长大后也会有一颗火红的心，成为有所作为的人才。27年吴邵萍老师用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

一名教师单有爱心是不够的，还要有很高的学识水平。一名教师不仅要教学生学，而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

在自己学习的同时，吴老师作为一名老教师不仅在学生面前身体力行，以身作则，而且在后一辈的新教师眼里她真正的起到了引导的作用，在专业发展上处处想着年轻教师，把机会留给年轻人，培养更多优秀教师。吴邵萍作为园长老师为了给园里的36位老师提供广泛的交流平台，她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位，请来多位专家作为幼儿园的常驻专家，对老师的教学进行研究、点评和指导。她为学生和教师提供了非常优异的成长环境。在做好一名人民教师的同时，也在管理岗位上有着优异的表现。她用她的爱心与关怀为祖国的教育事业默默的做出了巨大的贡献。

看完吴老师的先进事迹，我为她那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。

三尺讲台需要我们所有的教师去守望，需要我们用奉献去铸就为师者的精神。需要我们用爱去散发出为师者的荣光。

第四篇：党旗引领、师魂筑梦（推荐）

党旗引领、师魂筑梦

参加了通州区教工委组织的一系列“两学一做”教育实践活动后，特别是在“党旗引领、师魂筑梦”专题教育活动中，我的党性修养进一步加强，理想信念进一步加深。

在“两学一做”、“三严三实”以及群众路线教育活动中，我作为一名党员学党章、学党规、学总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，铸牢党性。学习之后，自觉把学习成果与自己的本职工作结合起来。做到学而信、学而用、学而行，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步，以实实在在的成绩展示学习效果。

教育家陶行知先生说过，要在教育实践中捧着一颗心来，不带半根草去。作为一名党员教师，我首先要做到坚定教育信念，好学乐教；执着追求，从善如流；做一天教师，为一天师表；学无止境，虚其心胸；宽容理解，尊重善诱，把党性原则渗透在人格素养中，贯彻在教育生涯中。我从事幼儿教育的时间也不短了。至今仍然对这份事业有着崇高的使命感和责任感。每一个孩子都需要我们用爱去呵护、教导。冰心曾说：“有了爱，就有了一切。”有了爱，才会和孩子建立信任，有了爱才能在日复一日的工作中保持激情。

开展“两学一做”学习教育活动后，我认识到，党员不仅仅要做好自己的本职工作，更要切实发挥好先锋模范作用，更好地服务改革、服务教育、服务群众。我要在我的岗位上，带动一批人，影响一批人，让教育活动的成果扩大化。发挥自己模范作用，让“党旗引领、师魂筑梦”的思想在群众中也能产生积极地影响。因此我要敢于亮明身份、公开承诺、示范带头、接受监督。在与学生、同事、家长的接触中均能发挥引领作用，让自己身上的点点星火成为那燎原的火种。

打铁还需自身硬，要想成为幼儿教育领域的带头人还需要我不断提高教育教学水平，为此我虚心请教、取长补短。坚持观摩学习，认真思考、认真反思同行们在活动中体现出来的新教育理念，并把它内化为自己的教育行为，用来指导自己能更好地开展好各项教育教学活动。努力在自己的教学中为幼儿创设宽松、自由的学习氛围、观察幼儿的需要、及时提供材料鼓励幼儿主动参与、积极探索发现问题、解决问题、交流发现。就像儿歌中唱得那样真正地让孩子感受到“幼儿园像我家„„老师像妈妈”。

目前，通州区正处于副中心建设的关键期，“创城”工作也如火如荼地开展。我一定以合格党员的标准严格要求自己，在党旗的引领下为通州的教育事业做出自己应有的贡献。在自己早已熟悉的岗位上再立新功。在今后的教育活动中始终不忘为人师表的初心，砥砺前行。努力完成自己的教育梦想，使个人的梦想成为伟大中国梦的一部分。

第五篇：铸师魂,树师风演讲稿

师爱，师德之魂

——“铸师魂正教风树形象”师德师风论坛演讲稿

各位领导、各位同仁、各位来宾：

大家好！我演讲的题目是——《师爱，师德之魂》。

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望.......教育是无私的事业，教育史爱的事业，教育是人类灵魂的工程师，用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润......世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

温家宝总理说过：“没有对孩子的爱，就没有教育，可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。”是啊，关心、爱护每一位孩子是教师的天职，教师必须真心诚意的去关爱每一位孩子，在学习上严格要求孩子，在生活上更要细心、关心热爱美味孩子，做孩子们的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格的优秀教师。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。”

“每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。

林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教育事业吗？这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。

在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处？

我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心：

第一、爱事业是师德的思想基础。教师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在学术方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊！热爱教育事业，关心学校发展，这是每个教师都应具备的素质。

第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的热情，是一种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。

古人云：“壁立千仞，无欲则刚。”作为教育工作者的我们应冷眼看世间名利，热心高举教育之光。君莫忘：庄子，国君召而不见；陶渊明，不为五斗米折腰；朱自清，宁可饿死也决不领美国的救济粮。其实，在我们的身边也不乏德高业精的典范：投身教育，锐意改革的教育家魏书生；扎根于崇山峻岭，坚守教育第一线的优秀教师邹友云；一生钟情栽桃李，满腔爱意育英才的优秀教师霍懋征；还有在危急时刻用自己的身体保护学生，被誉为当代欧阳海的女教师殷雪梅……

这些优秀的教育工作者用行动告诉我们：正己方能正人，自尊人才尊之。暑往寒来，无数的教育前辈和教育新兵，用他们的满腔的正气和极大的工作热情，谱写出华夏神州万代传颂的华美乐章，铸就了中华民族亘古传承的不朽师魂。

虽然教育处在一种严峻的时刻，但我们应该看到，眼前的困难与不足只是一种教育转轨前的阵痛，如同蝴蝶只有在经历破茧的痛苦之后才能获得生命的绚烂。只要我们在这种严峻的时刻能坚守自己灵魂的家园，就一定会在不远的将来看到教育新生儿的诞生，看到教育的前途一片光明！

让我们做一个德才兼备的人，做一个无愧于自己，无愧于时代，无愧于“教师”这一神圣称谓的人，让我们怀着一颗虔诚而圣洁的心，用自己的不懈努力去迎接教育新时代的到来！

我的演讲完了，谢谢大家!