以师德铸师魂 以师风促发展

第一篇：以师德铸师魂 以师风促发展

以师德铸师魂 以师风促发展

——珀玕中学师德师风建设汇报材料

师德师风建设是学校教育教学质量的有力保障，是全面推进优质教育的永恒主题。教师作为人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏直接影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

为弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，提高我校教师的职业道德水平，规范职业行为，调动教职工教书育人的积极性，着力提高教育教学质量，继续办人民满意教育，近年来我校根据上级有关文件精神，结合我校实际，认真开展师德师风建设活动，达到了良好效果。现将师德师风建设情况汇报如下，恳请上级领导批评指正。

一、领

导

重

视，责

任

明

确。

学校领导高度重视师德师风工作，江林亮校长率先垂范，亲自撰写《加强师德师风建设是办人民满意教育的客观要求》的论文，在文中指出：“加强师德师风建设的根本出发点就是提高教育质量，提高服务水平，让学生满意，让家长满意，让人民群众满意。”“师德师风是学习领导作风、教师教风的综合体。”“一所学校要形成良好的师德师风，关键在于加强学校领导班子建设，加强校务管理，健全各类制度。”“加强师德师风建设是手段，提升教育质量是目的，促进学校发展是目标。”正因如此，学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，不定期召开师德师风建设专题会议，具体研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由江林亮校长为组长，德育副校长李平华为副组长，行政人员和年级主任为成员的学校师德师风领导小组，下设办公室，具体负责师德师风工作，并根据实际情况制定了师德师风建设活动实施方案。每学期都能利用教职工大会、年级组会、教研组会、备课组会等时间，组织教师学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《江西省中小学教师职业道德八不准》等。教职工受教育面达100%，统一了思想，提高了认识，端正了态度，推动了师德师风工作的顺利开展。

二、制定方案，有序开展

学校每年都会根据上级有关文件，结合学校实际，不断深化师德师风建设活动，并将活动内容落实到具体部门、个人，以确保活动的成效。具体来说，主要做了以下工作：

1、每学期开学初，学校都会利用新学期教工大会时间组织全体教职工系统学习各类教育教学法规，增强教师的法律意识和爱岗敬业意识，引导教师做一名合格、守法的公民。

2、充分发挥信息化社会网络便捷的作用，加大宣传力度，营造浓厚的师德师风建设氛围。在学校网站上设立“师德师风”专栏，具体发布有关师德师风建设的法律法规、上级有关文件、学校的活动方案、活动开展情况、优秀教师先进事迹展等；同时通过办公楼LED电子显示屏、校园广播、班级专刊、《校园通讯》等多种途径，大力宣传师德建设的优秀成果，大力宣传优秀教师的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好舆论氛围。

3、举办了“道德讲堂”活动。活动一方面发挥了省级文明单位的示范引领作用，进一步夯实了道德文明养成基础，另一方面也进一步促进了师德师风建设，有效落实了师德师风建设活动的各项内容。

4、开展了全体教职工面向国旗和教师誓词的宣誓仪式，组织教师撰写师德承诺书，设立师德承诺专栏。通过宣誓仪式和师德承诺，教师们重温了现代教师的基本职责，明确了教师身上的神圣使命，更好地为教学服务。

5、举办了学生及家长座谈会。通过座谈会，让学生及家长了解了我校的师德师风建设、教育质量、校园环境、学校管理、教师队伍等情况，也对学校各方面工作提出了许多宝贵的意见和建议，从而真正架起了学校教育、家庭教育和社会教育之间的桥梁，为营造“三位一体”的育人氛围奠定良好的基础。

6、举办了“学法知法〃远离犯罪”法律知识讲座。讲座中鲜活的案例让师生们深受震撼和启发，了解了青少年犯罪的危害性和学法知法的重要性，也进一步落实了我校的师德师风建设活动，为平安和谐校园的构建作了法律保障。

7、举行了师德师风建设教师书画展活动。为激励教师勇于思考师德问题，展示我校师生的书画艺术水平，2015年教师节前夕，我校积极组织教师开展了一次“师德师风建设”教师书画展活动。

8、开展了“身边好人”选树和设榜活动。通过挖掘、选树和培育“身边好人”，进一步加强和改进了典型学习宣传工作，引导全体师生从小善小德做起，从一点一滴做起，追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成一股向上、向善的正能量，并将之传递至整个校园。

9、进行了师德考核评比活动。根据《中小学教师职业道德规范》和《东乡县中学教师师德考核测评表》确定考核内容和考核标准与构成，通过各处室民主决策制定《珀玕中学教师师德考评细则》，成立师德考评小组。政治处于学期结束时发放各类师德考评表，通过各处室、年级组依据考评细则给教师打分，最后将各类考核分数汇总、排名，确定考核等次及人数，并将结果公示出来。

三、比照文件，认真排查。

在活动开展时，我校认真对照师德师风建设活动有关文件，回顾和查找了相关材料和教师考核记录及相关信息，进行了自查自纠，发现了以下问题：

1、相互学习意识欠加强。部分教师尤其是年轻教师仅满足于现状，不愿或不屑向有经验的教师请教，不懂得借助团队的力量来尽快提升自身业务水平。

2、工作作风欠踏实。有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退课堂上接听电话；不认真备课，不认真批改作业等。少数教师与学生家长联系的频率较低，究其原因，相当一部分教师强调了教学工作，而轻视了思想教育工作，他们对联系家长的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系，造成了家教与学校教育脱节，不能同步运转。

3、为人师表意识欠加强。极个别教师不注意师表形象，衣着打扮不够得体，不分场合讲粗话。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心；个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单，措施不力。

4、团队合作意识欠加强。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只顾个人得失，不顾全大局；只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。

5、做教师的信念欠坚定。部分青年教师职业思想不稳定，得过且过，伺机改行，难以做到严谨治学。究其原因：一是思想教育的力度不够。年轻教师处于教师成长的初期，学校在对教师的管理中一般都注重行为的管理，而缺乏深入细致的思想教育工作。二是经济利益的驱动。随着市场经济的建立，人们的经济收入和生活条件呈现出明显的分化，人们在选择职业时大都要追求经济利益。教师职业在目前来说还不是经济利益最好的职业，部分人只是把教书当成谋生的手段，而不是把它当成体现自我价值、实现人生理想的舞台。

四、应对策略与努力方向。

1、加强思想理论学习。要完善职业道德教育制度,定期组织教师集中学习,有针对性地对教师进行职业道德教育。要组织教师学习十八大理论,学习新的《中小学教师职业道德规范》,进一步强化责任和敬业精神,树立现代教育观念,强调热爱学生,恪守有教无类,主张创新精神和尊重学生,要求终身学习,与时俱进,培养合作意识,加强团结协作。

2、努力规范教师行为。要把师德教育和教师队伍的管理有机结合起来,加强教师生活、纪律和作风方面的管理,规范教师的行为和形象。学校对违反师德的行为,取消其评优评先及申报职称的资格,重则上报上级待岗处理。学校要加大监督和查处力度,对违反有关规定的行为,发现一起,查处一起。

3、多树典型榜样。师德建设,要坚持正面教育,榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人，在全校教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。要定期开展校优秀教师和班主任评选活动,对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰,适时组织优秀教师事迹报告会,充分激发广大教师参与师德建设、创先争优的热情。

4、坚持时时自查自纠。要继续认真查找师德方面存在的问题,针对查摆出的问题,要对照师德规范,认真分析问题产生的根源,认清问题的严重性和危害性,澄清是非,总结教训,纠正错误。

5、完善师德工作机制。要把师德建设工作摆到突出位臵,纳入工作日程,将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署,统一规划,做到制度落实、组织落实、措施落实。校长要亲自抓教师职业道德建设工作,并要率先垂范、以身作则,自觉加强职业道德修养。学校党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用,充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,开展群众性的教师职业道德建设活动,努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

6、强化师德评价体系。要不断完善学校教师师德考核、监督、奖惩机制和表彰奖励制度,要严格实行教师职业道德年度考核,要继续坚持学校、家庭、学生参与的多维评价方式,采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法,对全校教师的师德水平和表现进行综合考核,评定等次,将评估结果装入档案,要强化师德考核结果的应用,作为评职、评优、评先的必备条件,实施“师德一票否决制”。

总之，师德师风建设活动是一项系统工程，在活动开展的过程中，有些问题的解决有待于时日，不是一朝一夕的事情，师德师风建设要常抓不懈，这也正是我们努力的方向。

东乡县珀玕中学 2016年4月26日

第二篇：以师德铸师魂

以师德铸师魂

尊敬的各位老师，评委们，下午好，我演讲的题目是《以师德铸师魂》。人们也常说：学高为师，身正为范。我们教师在学生的心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。在教学中我以德立教，坚持做到以下几点：

第一热爱教育事业

我们的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，是我平时工作的真实写照。不管家务多么繁忙，我总是早到校，晚离校，为了准备第二天的备课，我熬到深夜；为了让后进生有所进步，我辅导到夜幕降临；为了及时给自己充电，我放弃了节假日在家照顾孩子的义务，到邓县去参加各种培训。我没有因个人的任何私事而耽搁一节课，因为这是我挚爱的教育事业。

第二热爱学生

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的教育宗旨。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生”。我热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。我理解和尊重学生，而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以我对学生不体罚，不训斥，不高高在上，而做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人，即使批评，也把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。因此，教师要做到能爱、善爱。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。我经常和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我的低年级的时候，经常会遇到他们急着上卫生间而没带纸巾，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。

第三学无止境 要给学生一杯水，教师就要有一桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，知道的很多，所以我开拓进取，不断学习，走在时代和学生发展的前头，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。在教学的同时我自学了大专、本科，取得了优异的成绩。面对当今信息化的挑战，我先后学习了初、中级计算机，前些天又学习了教育技术等课程，在教学中自制课件，增强了学生的兴趣，提高了教学质量。还订制了《河南教育》，不断学习先进教育理念和教育思想，提高了认识，开扩了视野，拓展了思想。

第四乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，我们工作需要竞争，更需要合作。工作中我与领导合作，与上级保持一致；与课任老师合作，全面了解学生在校的各种情况；与家长合作，做好家访，家校一体共同教育好学生。

第五为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我在传授知识的同时，更重视孩子行为习惯的养成。我的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做。我用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。

在《学习的革命》我摘录了这么几句话，很发人深省： 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。有时我总是问自己：“我教的学生们生活在什么之中呢？” 我会用真诚和智慧使学生们生活在认可、分享、鼓励、表扬、安全之中，为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的世界，净化学生的心灵，使其向真、向善、向美，共同创造一个和谐的新世界。

站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，我愿在这平凡的教育事业中以德立教，与时代同步，铸就不朽师魂!最后，允许我引用著名文学家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德将它传到遥远的后世。”

第三篇：我以师德铸师魂

我以我爱铸师魂

我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位；但我爱我的职业，我深深地爱着这三尺讲台！

在这里，黑板是我耕作的田地，学生是我培育的花朵，我用粉笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，我无怨无悔。因为，我爱我的学生，我爱我的事业，我为自己是一名小学教师感到幸福和自豪！

是的，教师的工作很平凡，甚至是清贫。这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫的声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但我敢说，我们的工作是神奇和伟大的！每天我们面对着一张张可爱的笑脸，一双双纯真的眼睛，一颗颗晶莹的心灵，我们的一举手，一投足，一个亲切的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，带给他们无限的欢乐，放飞他们一个个青春的梦想！的确我们并不富有，但我们是精神的富翁，我们的生活充实而幸福的，因为，我们心中有爱！

是的，是我们用爱心架起了沟通学生心灵的桥梁，用爱心承载起孩子们人生的希望。学习暂时有困难的学生，得到的是我无私的帮助；最需要关爱的孩子，听到的是我最暖心的话语。今年班上有个学生，天生残疾，走起路来左右摇摆，经常摔倒，有的学生嘲笑他，他自己也很自卑，从不主动和别的同学玩耍，更不用说交流了，学习成绩也可想而知。看到这种情况，我就主动和家长交流，找这个孩子谈心，了解他的心理需求。然后找几个班长商量，共同帮助这个同学，班长组织了一次结对游戏活动，要求每个同学都必须参加。活动时，班长特意邀请这个同学结对，和他一起直到游戏结束。从此，他慢慢消除了心中的顾虑，很快融入到班集体中，学习成绩也大幅度提高。看到他的转变，我非常欣慰。

是的，因为有爱，我们甘愿付出；因为有爱，我们不辞辛劳；因为有爱，我们内心充实；因为有爱，我们充满幸福。有了爱的付出定有爱的回报。曾记否？新安教育在历年的高考中曾取得了六连冠的辉煌，在实验小学办公室里,挂满了各种各样的表彰和奖励，这些难道不是教师们博爱、务实、奉献的见证？

然而，当今的社会有太多太多的诱惑，“讲师德、正师风、强素质、树形象”是时代的要求，也是我们共同的心声!在全面建设和谐社会的新形势下，面对课程改革的新任务，新要求，我们要进一步提高师德修养，牢记自己教书育人的神圣职责。用真善美开启孩子们嫩稚的心田，用满腔的热情去点燃学生心中的理想，帮助学生打开知识的大门。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但我们用平凡与崇高的师德，照亮了一片清纯的天地。

老师们，让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧，大爱无声，让我们用行动将大爱播种到每一个学生的心灵深处，让关爱成为一种习惯，让无私成为一种享受，让工作成为一种幸福。为了学生终生的幸福，为了心中的爱，让我们一同用爱心撑起新安教育的一片蓝天吧！

第四篇：师德师风铸师魂

师德师风铸师魂

遵义县龙坪中学 谢兴春

〖内容摘要〗作为教师，必须要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教育需要有爱的滋养。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。而热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至胜过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来容易，但做起来就不那么简单了，我们有时甚至可能做不到。

〖关键词〗讲师德 正师风 铸师魂

几千年前，教育已然出现于人类社会中。久而久之，竟悄然衍变为一种社会职业形态。显然，从事这种社会职业之人，即为教师。各个时代不同，对教育的要求就不同，对教师的标准就更不一样。

唐朝散文大师韩愈在《师说》中如是说：“师者，传道授业解惑也。”一句话道出了身为人师的作用。而我却要说，师者，人之魂也。教师是人类灵魂的工程师，也是学生高尚人格的塑造者。因此，教师不仅仅是一个职业，而更是一项伟大的事业。一、一代宗师 万世楷模

作为教师，师德是其素质的重要组成部分，是教师素质的核心。众所周知，一代宗师、大教育家孔子，在那等级制度森严，教育冰封

的年代，毅然决然的招徒讲学，游说四方，从此把教育推向了民间，把自己渊博的学识留传给后人。从而赢得了“夫子弟子三千，七十二贤人”的美誉。他用自己的亲身实践规范着弟子的言行，在当时的社会中形成巨大的正能量，后来竟成为人们必须遵守的道德规范，教化着一代又一代后人。《孔子语录》也因此流传千古，永放光辉。孔圣人实乃吾辈之楷模，万世之师表也。

二、爱——教育的源泉

作为教师，必须要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教育需要有爱的滋养。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。而热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至胜过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来容易，但做起来就不那么简单了，我们有时甚至可能做不到。所以，林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出而不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣而纯洁的，这种爱也是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情基础，就自然会“亲其师”，从而“信其道”了。也正是在这个过程中，教育实现了其内在的功能———教书育人。

三、榜样的力量

前之不久，中央电视台举办了“2014感动中国十大人物颁奖仪式”，在屏幕上，竟然出现了两位满头银丝、两鬓斑白、年逾古稀的老人。一位是我国原外交官———朱敏才先生，一位是北京市著名小学英语教师———孙丽娜女士。两位老人不甘心退休后的平淡生活，怀着对教育的热爱，对贵州偏远山区教育的大力支持，毅然背上行李包，离开自己的子女，抛弃优越的生活，跋山涉水，踏上了遥远的支教之旅。历尽千辛万苦，来到了贵州最为偏远最为落后的望谟县复兴镇，在哪里扎根，一住就是九年。九年啦，多么漫长，又多么难能可贵呀!他们用自己的行动，把爱和知识带到了偏远的穷山村；他们用自己的行动，改变着大山里孩子的命运；他们用自己的行动，诠释着爱的教育和教育的爱。而他们得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可怜。只惹来病魔缠身，年华老去。面对他们的壮举，我还能说什么呢？只有由衷的为他们点赞，敬佩而已。

四、纯正的师风

作为教师，还必须具有良好的素养。教育毕竟是圣洁的乐园，教师教育的对象是学生，他们是纯洁的天使。因此，教育必须营造风清气正的育人环境。教师要从正面引导、教育学生，使其具有高尚的人格，正常的心态，乐观的人生。教师在言行上要成为学生效仿的榜样，成为他们的楷模。而对那些违背教育制度，违反法律法规，侵害学生身心健康的行为，则必须坚决予以制止、打击，有一个制止一个，有一例打击一例，严惩不贷。

当今社会，发展日新月异，变化今非昔比。在这激流冲击中，身为教师的我们，必须固守清贫，坚守底线；在这光怪陆离的现实世界中，铸就教师的灵魂，永葆教师的人格。讲师德，正师风，争做四有新型教师，这是人民的心声，也是时代的呼唤，更是教师的人生信念。

乙未年仲夏于龙中

第五篇：强师德 铸师魂 促发展

强师德 铸师魂 促发展

——新堡子中学师德师风建设纪实

“如今，我们学校的老师更敬业了，群众满意了，学校声誉也变好了„„这是师德师风建设的成效。”新堡子中学校长韩海峰感慨地说。

一段时期，师德师风成为社会关注、群众热议的焦点，一个个反面案例深深刺痛教育人的心。教育人决心育师德、塑师魂、立师范，狠抓师德师风建设，着力改变这种不良状况。

一、站在战略发展高度，始终将师德建设放在教师队伍建设的首位

学校充分认识到新形势下师德建设的重要性和紧迫性，始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，成立了以韩海峰校长为组长的师德建设领导小组，制订了学校师德建设实施意见及实施方案并将师德建设及考核纳入到议事日程和综合管理之中，逐步建立起了规范化、制度化、科学化的师德建设体系。

1、建立了一支团结合作、无私奉献的领导班子

学校领导班子成员一向重视自身建设，时时、处处、事事严格规范自己的言行，率先垂范，用自身的人格力量感染教师。他们团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。

2、建立健全各项规章制度，形成科学的管理体制，师德建设走向制度化

学校进一步建立健全了各项规章制度，出台一系列激励和约束政策，引导、促进师德建设由人为管理转向制度管理。在“专业技术职务评审核”、“考核”及“模范教师评选”中均对师德提出了明确要求，逐步形成了符合我校实际的师德建设管理体制。

3、形成了有效的师德师风建设机制

干部、党员、骨干教师的示范作用，是学校师德建设的主导因素。我校大力开展“教书育人、争先创优”的主题活动，积极引导广大教师向组织靠拢，岗位奉献，岗位成才。

学校还充分发挥教代会、团委作用，将教代会、团委等部门工作也并入到师德师风建设的轨道之中，并充分挖掘他们的潜力，学校各部门通力合作，密切配合，各种资源最大限度地得到开发、利用。

坚持正确的舆论导向，开辟师德师风建设专栏，宣传报道典型事迹。板报、宣传栏定期更换，图文并茂，内容丰富，形成了校园中一道亮丽的风景线。

二、深入开展丰富多彩的教育活动，增强师德建设的实效性和针对性，打造和谐发展的教师队伍。

以德治校，以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。学校领导班子一直把师德建设作为学校最重要的工作来抓，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我们积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师专业成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度。为此，我们以校本培训为主阵地，组织教师开展“六多”活动（对工作多一份责任，多一份热情，多一份爱心；多一点微笑，多一点办法，多一点奉献），要求教师以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，以典型的事例教育人，努力做一个自己满意、学生满意、家长满意、学校满意、上级满意、社会也满意的好教师。由于我校长期重视教师队伍建设，教师精神面貌焕然一新，师德师风建设实现了“五新”（即新形象、新观念、新方法、新理论、新作风）。

1、加强教师的职业道德教育，提高师德修养

师德建设是学校教师队伍建设的中心工作，学校组织全体教师认真学习党的十八大精神和“科学发展观”重要思想，学习《中小学教师职业道德规范》，并把职业道德修养的学习与学习“以德治国”的方针和落实《公民道德实施纲要》结合起来，引导教师正确理解师德教育的意义。

学校把“以法治校，以德立教”作为提高教师师德水平的新途径，认真组织教师进一步学习《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规等有关教育法律法规，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，把知法、懂法、守法、用法作为干部教师从教的基本准则。广泛开展“树良好教师形象，创教育服务名牌”活动、出台《教师教育教学工作一日常规》及《教师职业道德规范十条禁令》（“一票否决”制度），把社会、家长、学生对教师的评价，纳入到“教师综合评估”中，从制度上、机制上激励教师自觉提高师德水平。

2、把师德教育与教师读书学习结合起来，促进教师教育观念的转变和教育理论水平的提高。

时代的发展和新课程改革的不断深入，极大地增强了教师的责任感和紧迫感，每个教师都清楚地认识到读书学习的重要性。因此，学校提出要将师德培训、师德教育与个人读书学习结合起来，因为，老师不抓紧读书学习就会落伍，就会跟不上时代发展，这也是教育改革过程中的一个不争的事实。学校组织教师集体学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《教师素养》等新课程理论丛书；鼓励教师自主研读一定数量的教育理论专著，同时记入教师继续教育档案之中。学校力求通过自主学习、集体研讨等培训形式，真正实现让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力，促使教师向专业化发展，向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3、树立“教育就是服务”的理念，提高教师服务意识

学校通过家长学校这一有效途径，加强与家长的沟通与交流，引入社会评学校，家长评教师的机制，通过开展 “做学生喜欢，家长满意，社会认可的教师”的服务创建活动，让“办人民满意的教育”的思想落实到每位教师日常工作的一点一滴，一言一行中去。学校还提出了 “用真情的服务感化家长；用有情的服务赢得无情的竞争；用热情的服务维护学校形象，用盛情的服务让家长满意”的“四情服务”承诺。几年来，我们的教师确实都在用自己不同的方式诠释着“教育就是服务” 的理念。如党团员带头开展了“捐款助学”活动、“导师制”深化活动，从经济、学习、心理等方面帮助身边的特困生, 让每个孩子都能健康的成长„„老师们就是这样，用师爱感染着童心，用师情撞击着生情，用爱的力量，铸就着师德的品牌。

4、建立师德约束机制

以《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，将公民的基本道德与教师职业道德相结合，进一步完善了学校考核、奖惩等一系列制度。

学校始终把师德建设摆在各项工作的“生命线”位置上，将其作为可持续发展的可持续工程紧抓不放。在今年的“正行风 促服务 树形象”教育活动中，与时俱进，创造性的开展工作。

三、发挥榜样的作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律

大力弘扬师德师风先进典型，实事求是地挖掘师德建设的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先进事迹，感染教师，引导教师，激励教师。发挥师德典型的榜样和示范作用，形成优良师德风范，推进全校教师师德水平的提升。我校十分重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。每年在全校教师中开展了“师德标兵”和“先进教育教学工作者”评选工作，评选出师德标兵和优秀教师、服务育人先进工作者。利用多种方式对优秀教师的先进事迹进行大张旗鼓的宣传，用先进典型鼓舞和激励教师。学校还组织教师观摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们热爱教育事业的自觉性。

近几年来，学校已涌现出县级优秀教师8 人，师德标兵2人，县级优秀班主任2人，一个崇德、博学、求实、创新的教师群体正逐步形成。尽管他们没有做出惊天动地的“伟大”事业，然而他们对教育事业的无悔追求，对学生倾注的满腔热爱却折射出了他们崇高的师德风范。在身边典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树师德新风的良好局面。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是因为我们始终把师德建设当作教师队伍建设的头等大事来抓，才使得学校各项工作不断跃上新台阶。近年来，学校荣获“素质教育先进单位”、“德育工作先进单位”等一系列光荣称号，师德建设留下一串串闪光的足迹。

“路漫漫，其修远兮”，我们深知，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，是一项长期而复杂的工作，需要我们付出更多的艰辛劳动，我们将把师德师风建设作为永恒的主题，与时俱进，不断探索，再铸新堡子中学教育新辉煌。

强师德 铸师魂 促发展

——新堡子中学师德师风建设纪实

新堡子初级中学