关于组织学习核心价值教育读本

第一篇：关于组织学习核心价值教育读本

《关于组织学习<核心价值观教育读本>》

情况汇报

为贯彻落实中央、省、市委政法委部署要求，根据县委政法委《关于组织学习<核心价值观教育读本>的通知》经局党组研究决定，在全县司法行政系统深入开展以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的司法行政干警核心价值观教育实践活动，现将情况汇报如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“加强学习教育、深入查摆整改、突出实践特色、解决实际问题”的总体思路，积极探索建设富有时代特征、行业特点的司法行政文化，引导全县司法行政干警进一步坚定政治方向、强化宗旨意识、端正价值取向、恪守职业道德，始终做到公正廉洁执法、依法诚信执业，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正、创新工作的司法行政队伍，推进司法行政事业科学发展提供坚强组织保证。以崭新的精神风貌和优异的工作成绩迎接党的十八大胜利召开。

二、活动原则

（一）坚持领导带头、全员参与的原则。用科学的理论和思路来武装全局干警职工的头脑，指导教育实践活动，推动司法行政工作。确保人人参与进来、人人受到教育、人人得到提高，通过教育实践活动，使司法行政干警核心价值观内化于心、外践于行。

（二）坚持突出特色、正面引导的原则。既要紧密结合司法行政干部队伍和司法行政工作实际，又要注重创新，突出司法行政领域特色。努力做到教育实践活动有特色载体，践行核心价值观有特色典型，推进司法行政工作有特色做法，学习贯彻中央、省委、市委和县委精神有特色成果。

（三）坚持依靠群众、服务群众的原则。牢固树立宗旨意识，注重调查研究，倾听群众呼声，反映群众意愿，理顺群众情绪，注重群众工作方法，正确处理群众利益，在教育活动中解决一批人民群众反映强烈的突出问题，以实际行动积极回应人民群众对司法行政工作的关切与期待。

（四）坚持注重实践、务求实效的原则。教育引导广大干警职工对照“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观的主要内容，认真对照检查，查找自身在思想、工作中存在的差距和不足，深入剖析原因，进行整改。

（五）坚持典型引路、开门教育的原则。善于发现、树立和宣传践行政法干警核心价值观的先进典型，弘扬正气。弘扬主旋律，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。参加这次教育实践活动的人员范围有：全区司法行政系统干警职工、律师、公证员、基层法律服务工作者。

三、教育内容

第一专题：忠诚观教育，永葆政治本色。

忠诚是政法干警的政治本色。学习十七届六中全会精神和区第七次党代会、八届一次人代会和县经济工作会议精神，中央和省、市、县委关于开展“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观教育实践活动的有关文件和领导同志的重要讲话，《政法干警核心价值观学习教育读本》等相关资料，教育全局干警职工保持忠诚的政治本色，始终做到政治上清醒坚定、忠诚可靠，始终做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。使广大干警职工做到对坚持中国共产党的领导坚定不移，对走中国特色社会主义道路坚定不移，对中国特色社会主义理论体系坚信不疑，自觉做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。

第二专题：为民观教育，增强宗旨意识。

为民是政法干警的宗旨理念。政法干警的根本使命是维护人民合法权益、保障人民安居乐业。全局组织开展群众观点再教育，确保每一名干警职工始终把人民放在心中最高位置，带着对群众的深厚感情去执法、去服务和管理，尽心竭力为群众排忧解难。把解决涉法涉诉信访问题作为检验领导干部群众观念、宗旨意识、领导能力的第一课，及时发现、整改群众反映强烈的法律服务问题。把群众满意不满意作为检验司法行政工作的根本标准，全面落实行风政风评议制度，健全联系群众、服务群众的长效机制，建立由群众评判司法行政工作机制。

第三专题：公正观教育，端正法律服务理念。公正是政法干警的价值追求。利用因司法不公引发涉法涉诉信访、个人极端事件、群体性事件、舆论炒作的案例，对全局干警职工进行经常性的警示教育，同时大力宣传全局“忠诚、为民、公正、廉洁”的先进个人、先进科室和司法所、法律服务所，教育广大干警职工树立公正之心、恪守公正之德、践行公正之举。巩固规范执业行为、促进公正专项整改活动成果，促进严格执法、公正司法，让人民群众感受公平正义在身边。

四、工作措施

（一）提高认识。开展政法干警核心价值观教育实践活动，对于保持司法行政队伍永远忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切实担负起党和人民赋予的神圣职责，具有重大而深远的意义。全局上下要统一思想，统一行动，切实把此项活动抓紧抓好。全员覆盖，确保人人参与，人人有提高。

（二）加强领导。开展政法干警核心价值观教育实践活动，纳入单位和个人工作考核。县司法局成立核心价值观教育实践活动领导小组。

（三）注重创新。县局根据中央、省市县委政法委的统一部署，结合自身实际，创新活动方法，丰富内容，使教育实践活动更加贴近实际、贴近职工、贴近基层，充分调动和吸引广大干部职工参与的积极性，努力使政法干警核心价值观深入人心，取得实效。

(四)强化督导激励。县局成立督导检查组，分工包片，加强经常性检查督导，发现问题及时解决。县局教育实践活动领导小组办公室通过明查暗访等形式，加强对全系统教育实践活动情况的督导检查，督导检查结果及时通报，确保教育实践活动各项任务措施落到实处。

洛宁县司法局 2012年7月17日

第二篇：八荣八耻核心价值教育

小水子学校

“学习八荣八耻 做当代优秀小学生”主题教育

进行第一项：升国旗 奏国歌（全体队员敬礼，其他人行注目礼——礼毕）

进行第二项：由大队辅导员魏老师宣读倡议书

进行第三项：宣誓（请全体师生举起右拳跟我宣誓）

誓词：热爱祖国 服务人民 崇尚科学 辛勤劳动 团结互助 诚实守信 遵纪守法 艰苦奋斗

进行第四项：请全体教师和学生代表签字

进行第五项：请辅导员唐老师讲话

宣布 “‘学习八荣八耻 做当代优秀小学生’主题教育”启动仪式到此结束

附：“学习八荣八耻 做当代优秀小学生”倡议书

亲爱的同学们：你们好！

总书记的“八荣”、“八耻”给我们青年一代明确了人生观和价值观的导向，明确了我们做人的标准，是我们培养良好社会公德的指针。我们要好好学习，深刻领会，落实于行动，用“八荣”、“八耻”指导自己的行为。为此，我们向全校同学发出以“八荣八耻”荣辱观为标准，树立高尚正确荣辱观的如下倡议：



一、爱国爱校爱集体，勇敢肩负起当代青年建设国家的历史使命，不做有损于国家、学校和集体利益的事情。



二、服务社会，服务同学，服务他人，甘于奉献，乐于助人，不计

个人得失，在奉献中体现自身价值，反对自私自利。



三、崇尚科学，刻苦学习，砺练本领，增强能力、提高综合素质，反对愚昧无知。



四、勇于攀登，勇于探索，勇于创新，自强自立，反对好逸恶劳。

五、团结同学、尊敬师长，互助进步，教学相长，反对不文明行为。

六、诚实守信，遵纪守法，共建和谐校园，反对迟到、早退、缺课、违纪现象。

七、“共创节俭高校”，弘扬艰苦奋斗作风。以勤俭节约为荣、铺张浪费为耻。



八、营造健康、文明、积极的校园文化，坚决抵制庸俗、低级、堕落的文化。

让我们积极行动起来，以“八荣”、“八耻”为标准，树立高尚正确的荣辱观，分清是非、真假、善恶、美丑，让“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的种子播撒到校园里的每个角落，成为当代优秀的小学生而努力吧！



小水子小学少先大队2009年4月

第三篇：核心价值学习活动

社会主义核心价值体系学习教育活动总结

为了积极完成调训任务，我村组织统一战线成员继续开展社会主义核心价值体系学习教育活动。结合实际，制定了社会主义核心价值体系的主题教育方案，并认真组织实施，积极开展，取得了较好的效果，具体工作情况总结如下。

一、学习教育的内容

（一）加强理论学习。组织统一战线成员认真学习了党的十七大精神，并组织了一次全体成员“我学社会主义核心价值体系”专题学习，并认真交流了学习心得。认识到：社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。

（二）加强文件学习。组织全体无党派人士学习了中央统战部《关于“无党派人士”政治面貌规范使用的意见（试行）》的有关精神、中央统战部《关于加强新时期无党派人士工作的意见》的有关精神、中央统战部《关于进一步加强无党派代表人士培养工作的意见》的有关精神、《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》的有关精神等文件精神。为帮助大家学习，分别观看了《党的十七大精神专题讲座》、《统一战线理论专题讲座》、《无党派人士优良传统及先进事迹专题讲座》及《科学发展观专题辅导报告》等专题的视频文件，加深对统一战线文件政策的理解。

二、工作取得的初步成效

1、思想觉悟不断提高。在主题教育中，广大无党派人士深入学习和了解统一战线和多党合作理论，对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性有了更深层次的理解；通过对以袁隆平为代表的新一代无党派人士先进事迹的学习，进一步认识了广大无党派人士与中国共产党“肝胆相照、荣辱与共”的历史与现实，深刻体会了中国共产党的高超执政能力和以民为本的执政理念，“自觉接受中国共产党的领导”的政治觉悟不断增强，参政议政献良策、爱岗敬业做贡献的热情明显高涨。

2、理论素养显著增强。通过个人自学、集体学习、专题讲座，广大无党派人士对中共十七大精神和中国特色社会主义理论体系有了更深的认识，对统一战线和多党合作的理论与政策有了更深的理解，对我国的国情和我省的省情、我市的市情有了更多的了解，“自觉接受中国共产党的领导、坚持走中国特色的社会主义道路”的思想意识得到了理论升华，正在转化为广大无党派人士的自觉行为。

3、组织建设明显加强。通过主题教育，切实增强了凝聚力和战斗力。通过主题教育，了解和掌握了全体无党派人士队伍的基本情况和队伍现状。落实了党政主要领导与统战对象交朋友的制度，组织统一战线成员深入谈心，加强他们对我党的拥护，帮助对口联系的民主党派、工商联解决实际问题，指导本村内外的党外知识分子、新社会阶层人士开展活动。

4、参政议政的水平进一步提升。无党派知识分子中，人才荟萃、智力密集，有的担任部门领导职务。他们以这次主题教育为契机，紧紧围绕政府及学校的中心工作，关注社会热点难点问题，关注统一战线的发展，深入社会调查研究，积极参政议政、反映社情民意。提升了参政议政的能力和水平。

三、开展学习教育的基本经验

第一，领导要高度重视。无党派人士主题教育是新世纪新阶段无党派人士在新老交接过程中的一项重大任务，事关新一代无党派人士队伍建设、事关多党合作和政治协商制度的完善，事关统一战线的可持续发展。主题教育需要投入大量的时间和精力，需要全面的组织领导和统筹协调，因而党委高度重视是搞好主题教育的关键。只有领导高度重视和大力支持，才能确保思想到位、组织到位、时间到位、精力到位、活动到位。

第二，教育活动方案要切实可行。政治交接主题教育的核心是通过理论学习和实践调研，增强广大无党派人士“自觉接受中国共产党的领导、坚持走中国特色的社会主义道路”的自觉性。无党派人士高级知识分子，拥有较高的专业水平，因而在制定主题教育方案时，一定要努力结合无党派人士实际情况，尤其是学科专业特长，创新方式，制定切实可行的活动方案，确保主题教育取得扎实成效。

第三，建立政治交接教育活动的长效机制，形式要多样化。政治交接主题教育，一定要明确主题、突出重点、结合实际、创新方式，有针对性地开展一系列形式多样，有创意、有影响、有实效的活动，努力做到思想建设与组织建设、分散学习与专题培训、理论学习与实地考察调研、学习教育与实践锻炼、立足岗位与面向社会、阶段性教育与长期性学习的“六个结合”。在认真搞好工作的过程中，要不断巩固主题教育的成果，积极探索建立政治交接教育活动的长效机制，确保教育活动深入持久地进行下去，不断取得新成效。

第四，认真解决好本职工作与主题教育的矛盾。无党派人士都有自己的本职工作，有的还担任了一定的行政领导职务，教学、科研、管理、社会兼职等工作比较繁重。而主题教育时间性强、活动安排紧凑，要投入大量的时间和精力。这就要求我们协调安排好本职工作与主题教育，认真解决好它们在时间和精力上的冲突，努力做到以主题教育促进本职工作，在日常工作中落实主题教育。

第五，注重探索发挥整体作用的有效途径和方式。要通过主题教育，积极探索党外高级知识分子有效工作载体，充分发挥党外高级知识分子和无党派人士的整体优势和独特作用，积极在政治协商、民主监督、参政议政中发挥重要作用，为党外高级知识分子有效、有序发挥自身优势，在社会主义和谐社会建设、全面建设小康社会建言献策探索一些有效方式。

第四篇：社会主义核心价值观教育读本

临沂白沙埠中学2017-2018学年上学期

社会主义核心价值观教育

授课教师：吕振泗

二零一八年三月

第一课时 富强 民主 文明 和谐

一、教学目标：

1.了解“富强、民主、文明、和谐”含义以及建国以来我国取得的成就，让学生初步了解我国现阶段的国情。

2.懂得国家的发展“富强、民主、文明、和谐”是每个公民的责任和义务。

3.懂得要从平时点滴做起，争做好学生，也是为了国家“富强、民主、文明、和谐”，用实际行动来体现社会主义价值观。

二、教学重点：了解“富强、民主、文明、和谐”是社会主义现代化建设的基本价值目标。

三、教学难点：认识当前我国还处于发展中国家阶段的国情。

四、教学过程：

（一）导入：天下兴亡，匹夫有责，五千年来，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不懈努力，那就是建设一个“富强、民主、文明、和谐”的国家。“富强、民主、文明、和谐”是社会主义核心价值观的题中之义，也是“中国梦”重要内容，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观内容，为什么“富强、民主、文明、和谐”在首位？

今天我们就一起通过学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的”富强、民主、文明、和谐”观。

（二）理解““富强、民主、文明、和谐””含义

1、中国名人故事

2、游戏：名人名言连连看。

3、分享“富强、民主、文明、和谐”：生活消费水平，本地的变化。

4、“富强、民主、文明、和谐”定义

（1）“富强、民主、文明、和谐”不仅仅经济的富裕，还包括综合国力的强大。

（2）综合国力如何理解？

政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力

（三）历史回眸——走向”富强、民主、文明、和谐”的历程

1、播放视频：国家衰弱历史——国家抗争历史——国家艰辛历程

2、看完视频有什么感受？（小组交流并发表感想）

3、教师小结：

69年来，在党的领导下，中国在经济、政治、文化、社会等方面取得了辉煌的成就。但是我们要走的路还很长。

（四）现阶段我国国情

1、对比中、美、欧综合国力对比，你知道了什么？

2、小组讨论

3、小结：直视差距，勇于面对，大步向前。

（五）展望未来，目标宏伟。

1、“两个一百年”宏愿：

第一个百年目标：到中国共产党成立100年时（2021年），全面建成小康社会的目标一定能实现；

第二个百年目标：到新中国成立100年时（2049年），建成”富强、民主、文明、和谐”、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

2、思考：两个目标实现时，同学们多大了？这意味着什么？ 我们就是“两个一百年”宏愿实现的主力军和主人翁。我们要看到前景是美好的，但是道路却是坎坷的，这是因为在通向”富强、民主、文明、和谐”的道路上，还有许多拦路石阻碍”富强、民主、文明、和谐”的实现。

3、合作探究：搬掉”富强、民主、文明、和谐”道路上的绊脚石

①农业不发达，农民收入低

②中国产品科技含量低，自主品牌稀少，③环境污染严重，生态遭到破坏，④食品安全、质量问题突出，⑤东西部差距、城乡差距、行业差距、收入差距较大； ⑥人口多、看病难、上学难、养老难? ⑦腐败问题......（1）请就其中一个问题，具体谈谈如何解决？（2）小组讨论，选派代表发言。

（六）践行社会主义核心价值观——从我做起。

1、国家的”富强、民主、文明、和谐”离不开每一个公民，我倡议，践行社会主义核心价值观，从我做起，从小事做起，结合24字和生活小事，我们怎么践行社会主义核心价值观？

2、学生讨论

3、教师总结：让我们携起手来，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

第二课时 自由平等 公正 法治

一、教学目标：

1、理解社会主义核心价值观自由平等 公正 法治的含义。

2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

3、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

4、通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

三、课时安排： 1课时

四、教学过程：（一)导入设计

党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？

（二）推进新课

（板书）社会主义核心价值观

问题情境一：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？

多媒体展示：

1、含义

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。多媒体展示：

“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”

——《十八大报告》

师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。

2、提出背景

（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。

（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。

问题情境二：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？

自主学习：学生讨论，教师补充概括。

3、基本内容：

“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”

——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。

（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（4）坚持社会主义荣辱观。多媒体展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

问题情境三：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？ 合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。

多媒体展示：

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。„„倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

——十八大报告

师生互动：学生讨论，教师整理总结。多媒体展示：

5、伟大意义

（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。

思维拓展：结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。

（三）课堂小结

当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

第三课时 爱国 敬业 诚信 友善

一、教学目标

1、明确“诚信”的含义，认识到“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2、理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。

3、增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

二、教学重点：

了解诚实与信任的关系，以诚信守则作为为人处世的准则。

三、教学难点：

引导学生理解诚信的复杂性，涵养善良之心，展现诚信的智慧。

四、教学方法：

经典材料分析法、案例分析法、讨论法等

五、课时安排： 一课时

六、课前准备：

学生观察身边的诚信或不诚信行为。

七、教学过程：

（一）新课导入 感动中国人物献词

活动一：欣赏视频。感动中国诚实守信人物——吴秀君 播放视频 学生活动： 思考并讨论：

1.诚实与信任之间的关系是什么？ 2.诚信的基础是什么？

学生回答后，教师肯定优点并指出不足之处。教师归纳学生的答案： 诚实与信任的关系？

坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提对人诚实自然会获得人们的信任；对人不诚实就会产生信任危机。

诚信的基础是尊重客观事实。

过渡：从以上两个问题的分析与思考中，我们可以看出，要做一个诚信的人，首先要诚实，而诚实的基础又是尊重客观事实，所以，我们可以得出这样的结论：要做一个诚实守信的人，首先是尊重客观事实。这就是我们今天重点要学习的诚信守则的第一条。

（二）诚信守则一:坚持实事求是。

活动二：欣赏视频。诚实守信人物——油条哥刘洪安 播放视频

学生活动：思考并讨论：油条哥在个人利益和群众利益之间产生利益冲突时，他做出了怎样的抉择？

学生回答后，教师肯定优点并指出不足之处。教师归纳学生的答案：

用事实强调，不能为了一已之私而弄虚作假。如果背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。油条哥站在了人民群众利益的一边，他没有因为真假的一己私利，损害广大消费者的利益。所以，刘洪安被评为诚实守信的模范，成为大家学习的榜样。从刘洪安的身上，我们看到诚实守信的第二条守则。

（三）诚信守则二:在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。活动三：欣赏视频。诚实守信人物——范海涛 播放视频

学生活动：思考并讨论：范海涛在眼前的企业经济效益和长远的环境保护发生矛盾冲突时，做出怎样的抉择？

学生的回答：还百姓一片蓝天

教师：同学们回答的非常好。或许我们为了得到眼前利益，能得到丰厚的回报，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大。在眼前的企业经济效益和长远的环境保护发生矛盾冲突时，范海涛郑重承诺，还百姓一片蓝天。他舍弃了企业眼前看到的丰厚利润，没有为眼前的利益斤斤计较，而是从长远出发，从大局出发，为老百姓创造一片蓝天，他为我们树立诚信的榜样。这是我们今天学习的第三个诚信守则。

（四）诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。

活动四：欣赏材料。

小鹏的爸爸是一家国企的会计，一直以来，他特别佩服爸爸，因为爸爸经常获得先进工作者的称号，爸爸是他心目中的榜样。最近，小鹏发现爸爸在挪用公款去炒股。小鹏陷入了极度的矛盾之中„„到底是该不该揭发爸爸呢？在经过激烈的思想斗争之后，小鹏向爸爸单位寄出了检举信。

学生活动：思考并讨论：请你用所学知识分析小鹏的做法 学生讨论略

教师归纳：我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律，这才是理性的选择。

（五）诚信守则四:在情与法冲突中，要站在法律一边。

（六）课堂小结：

诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做一个诚信的人除了以上的守则外，我们要明白，讲诚信，有时遇到的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择，这样才是一个讲智慧的诚信之人。

第五篇：社会主义核心价值体系学习读本

《社会主义核心价值体系学习读本》

建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务。中共中央宣传部组织编写的《社会主义核心价值体系学习读本》对社会主义核心价值体系的重大意义、科学内涵和实践要求进行了全面准确、简洁凝炼的阐述，深入浅出地回答了为什么要建设社会主义核心价值体系、什么是社会主义核心价值体系、如何建设社会主义核心价值体系等问题，有助于我们从整体上理解和把握社会主义核心价值体系，是学习社会主义核心价值体系的重要读物。

党的十七大指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”这一论断深刻揭示了社会主义核心价值体系在社会主义意识形态中的地位和作用。《读本》进一步具体阐明了“社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面的本质规定”。它“反映的是社会主义制度的本质要求”，是“社会主义制度的内在精神之魂”。充分揭示了社会主义核心价值体系的本质特征，突出了“精神旗帜”的丰富内涵，说明了社会主义核心价值体系与我国社会主义的基本经济制度、基本政治制度一样，都是我们必须长期坚持和不能动摇的。建设社会主义核心价值体系是社会主义制度自身的内在要求，也是中国特色社会主义建设的题中之义，它贯穿于中国特色社会主义发展的整个历史进程。

《读本》对构成社会主义核心价值体系四个组成部分之间的内在逻辑关系进行了进一步的阐发，使社会主义核心价值体系成为在逻辑上完整统一的“一整块钢板”。《读本》指出了社会主义核心价值体系的基本内容是“各具功能、各有侧重，相互联系、不可分割，科学严谨、完整系统，是有机统一的整体”。其中，马克思主义指导思想作为整个社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题，是整个社会主义核心价值体系的理论基础；中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么道路、实现什么目标的问题，是其他三个方面的目标指向；民族精神和时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题，是其他三个方面的精神条件；以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们的行为规范问题，是其他三个方面内容的具体落实。

《读本》对社会主义核心价值体系内在结构和基本特征的阐述，进一步阐明了社会主义核心价值体系是结构完整、逻辑缜密的科学体系，体现了理论的完备性和彻底性，有助于我们从整体上理解和把握社会主义核心价值体系。

建设社会主义核心价值体系，最重要的就是要以社会主义核心价值体系武装人们的头脑，使其真正内化为人们的价值观念，外化为人们的日常行为。《读本》从社会主义初级阶段基本国情和人们的思想实际出发，提出了建设社会主义核心价值体系过程中必须坚持的基本原则。即坚持以人为本，充分体现人文关怀；坚持重在建设，着力铸就精神支柱；坚持尊重差异、包容多样，有效引领社会思潮；坚持持之以恒，在不断积累中壮大主流意识形态。在此基础上，《读本》着重从两个方面论述了建设社会主义的基本路径。《读本》

深入分析了建设社会主义核心价值体系所面临的形势，明确了建设社会主义核心价值体系应采取的思路、方法和举措。《读本》强调，要按照铸造灵魂、突出主题、把握精髓、打牢基础的要求，始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断创新内容、创新形式、创新手段，扎实推进社会主义核心价值体系建设。《读本》坚持马克思主义的群众观点，提出人人是践行社会主义核心价值体系的主体，把建设社会主义核心价值体系建立在最广大群众共同参与的基础上。《读本》重视榜样示范在人们道德实践中的重要作用，指出先进典型是践行社会主义核心价值体系的优秀代表，党员干部要在实践社会主义核心价值体系中发挥模范带头作用，体现了践行社会主义核心价值体系的层次性。《读本》借鉴传统文化中的道德养成论，指出践行社会主义核心价值体系的过程，也是一个加强修养、完善自我的过程。要在学习中升华、在内省中完善、在自律中养成、在实践中锤炼。把践行社会主义核心价值体系与完善自我人格、升化人生境界联系起来，使践行社会主义核心价值体系成为人们的自觉要求。

马克思主义指导思想是社会主义核心价值观的灵魂。每一个价值体系都有一个重要的理论作为指导，马克思主义思想作为指导是社会主义意识形态决定的。我们要坚持用马克思主义中国化的最新成果指导改革开放和现代化建设，坚持以科学发展观为指导，调动社会主义建设者的积极性，以构建和谐社会作为改革开放和现代化建设的现实目标，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会共识，增强人民群众对构建和谐社会的吸引力和凝聚力，把广大人民群众的思想统一起来、力量凝聚起来、积极性调动起来，形成强大的意识形态资源，从而有力地推进社会主义和谐社会的建设。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值观的主题。走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想，既实在具体，又鼓舞人心，集中代表了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、建设者、爱国者的利益和愿望，具有很强的广泛性和包容性，它把国家、民族与个人紧紧地联系在一起，强调了国家要基本实现现代化、民族要实现伟大复兴、人民要过上宽裕的小康生活，有利于调动全体人民的积极性共同为之奋斗。

爱国主义和改革创新是社会主义核心价值观的精髓。爱国主义作为一种社会意识，也是调节公民和国家关系的基本政治规范和道德规范。在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国家统一、民族团结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念。由传统文化的精华塑造的以爱国主义为核心的民族精神，是一个民族所共同具有的、稳定的心理素质和精神品质。改革的年代必须要有改革的精神，坚持改革创新精神，是时代的召唤，历史的需要，也是社会主义时代精神的一个风貌。历史的发展告诉我们，改革创新是时代发展的动力，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉。民族精神和时代精神相互交融，是中国人民继往开来的强大精神动力。

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。不同社会、不同阶级的荣辱观是不完全相同的，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，把我们民族的传统美德、社会主义新时代的社会公德及长期奋斗中形成的职业道德紧密结合，提炼和概括出八个方面最

基本的道德规范。它是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，同时也是构建社会主义核心价值体系非常重要的基础。它体现了社会主义基本道德规范的本质要求，是广大人民群众的强烈愿望，是经济社会顺利发展的必然要求。

建设社会主义核心价值体系是引导全社会在思想道德上共同进步端正社会风气的迫切需要，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要内容和条件，是中国特色社会主义发展的“生命线”。