安定区进马小学综合督导评估实施方案

第一篇：安定区进马小学综合督导评估实施方案

迎接省政府教育工作督导评估实施方案

为认真做好迎接省级教育督导评估的各项工作，贯彻落实《定西市安定区迎接省政府教育工作督导评估实施方案》，结合《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》、《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》和相关会议、文件精神及学校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

指导思想：认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，认真贯彻落实国家、省、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要》和教育工作会议精神，以推进全面实施素质教育为中心，以完善义务教育经费保障机制为重点，紧紧围绕教育教学工作中心，着眼依法治教，着眼体系建设，着力整改提高，促进教育的均衡、协调和健康发展。

二、目标任务

确保通过省级教育工作督导评估，确保达到合格，力争成为省级教育工作督导评估中的优秀学校。

三、督导评估内容

省级督导评估的主要内容有五个方面：领导与管理、改革与发展、投入与保障、办学条件与安全、教师队伍建设工作，共16项指标。重点是近三年（2009年、2010年、2011年）政府部门及有关职能部门教育职责落实情况。

（一）教育领导与管理。巩固和完善农村义务教育管理体制，全面落实统筹教育发展规划、经济安排使用、校长和教师人事管理以及中小学教育协调发展的责任。确立“科教兴区”战略，把教育摆在优先发展的战略地位，并作为基础设施的重点领域。认真贯彻落实中小学目标管理责任制。坚持依法执教，依法行政，遵循教育规律，规范办学行为，实施科学管理。建立起比较完善的教育决策、执行、监督和管理机制。建立健全教育督导机构，加强队伍建设。形成学校、家庭、社会三结合的教育网络，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。

（二）教育改革与发展。把农村教育作为教育工作的重中之重，切实做好“两基”的巩固和提高工作。加快普及学前教育。积极推动中小学改革，全面推进素质教育，全面提高义务教育质量，努力做到基础教育和成人教育协调发展，形成经济、科技和教育相结合的教育改革与发展格局。

（三）经费投入与管理。根据法律法规和有关政策规定，切实做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，在校生人均教育费用、教师工资和学生人均公用经费逐步增长。引导社会各界捐资助学，建立对贫困家庭子女义务教育帮扶制度以及规范的教育收费制度。确保上级拨付的专款教育资金按时足额到位，严格执行公用经费使用的相关规定。

（四）办学条件与安全。加大投入，逐步缩小学校间差距，促进义务教育均衡发展。生均建筑面积、图书、实验仪器、现代远程教育设备等各项教学设备逐步达到省定标准。及时消除现存

校舍危房，学校宿舍、厕所等设施条件符合有关规定，确保学生安全，确保校园及周边环境良好。

（五）教师队伍建设。调整优化教职工队伍结构，合理配置人才资源，建立高素质、专业化的教师队伍，教师数量、结构和素质基本满足教育事业发展的需要。全面实施教师资格制度和聘任制度，严格聘任程序，明确聘期岗位职责和工作任务，加强对教师政治思想、师德和履行岗位职责情况的考核。建立和完善中小学校长负责制，积极推行校长选聘制，严格校长选任条件，加强中小学校长和教师的培训工作。

这次省政府对教育工作督导评估实行五个“一票否决”，一是教育专款资金管理、使用不规范，存在挪用、截留、挤占教育专款现象的；二是义务教育阶段各项指标未符合国家和省定标准的；三是有关部门不履职，出现重大安全事故的；四是严重损害少年儿童身心发展情况的；五是存在教育乱收费行为，情节严重的。

四、工作步骤

根据“县乡自评”、“市级复查”、“省级评估”的程序，按照上级安排，我校开展教育督导评估工作分为以下几个步骤进行：

（一）宣传发动阶段﹙7月12日—7月13日﹚。主要任务是：参照2011年“两基”迎国检和2012上半年市、区级督导的形式，成立组织机构，制定方案，召开动员大会，采取多种形式广泛宣传我区迎接省政府教育督导评估的相关政策及重要意义，营造浓厚的氛围。

（二）自查自评阶段﹙7月14日—7月20日﹚。主要任务是：对照《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施方案》及《评估细则》，精心安排部署，积极开展自查自评，撰写出自查自评报告。

（三）过程督查阶段﹙7月21日—8月15日﹚。主要任务是：报请学区和乡人民政府对我校教育工作自评情况进行复查指导，按照指导，继续整改完善，力争在8月底前各项指标达到省定标准。

（四）整改阶段﹙8月16日—9月10日﹚。主要任务是：结合政府督查指导，认真查找存在的问题和不足，进一步收集和整理检查评估的各种档案资料，对照指标体系及支撑材料认真分析、总结，制定对策，切实加以整改。

五、保障措施

（一）成立机构、加强领导。为了顺利地实施好教育督导评估工作，特成立教育督导评估工作领导小组如下：

组 长：水国翔 组 员：王 勋

领导小组下设办公室，由王勋同志兼任办公室主任，王艳霞、李永祥同志为办公室成员，具体负责办理相关业务，负责整理完善相关的教育督导评估档案资料。

（二）明确职责，责任到人。要按照方案要求，明确工作职责，认真研究教育督导评估评价标准，认真开展自评自查、业务

处理和相关档案的整理完善工作。要牢固树立全局观念，切实履行职责，加强协调配合，确保各项迎检工作的有序推进。凡因指标不达标而影响评估验收的，将严肃追究相关负责人的责任。

（三）加强宣传，广泛动员。迎接省级教育督导评估，是当前我区教育的一项重要工作，要在上级的统一领导下，加大宣传力度，充分利用各种宣传媒体，广泛宣传教育法律、法规及教育督导评估的目的、意义、评价指标等，让全校师生和广大人民群众了解教育督导评估的重要性，为开展好教育督导评估工作创造良好的舆论氛围。

（四）找准差距，切实整改。在开展自查自评时，要突出重点，把教育投入、“两基”巩固提高、排危修缮、校园安全等方面的指标列为评估的主要内容。要抱着对人民群众高度负责的态度，采取切实可行的措施，认真进行整改，切实解决人民群众关心的热点、难点问题，实现以评促改，以改提高，立足长远，稳步发展的目的。

第二篇：20120423安定区大城小学教育督导评估汇报

大城小学教育督导评估汇报

（2012年4月23日）

一、基本情况

安定区大城小学始建于1913年，学校现有教职工107名，专任教师103人，其中高级教师3人，中级教师57人，小学一级教师43人，教师任职资格合格率为100%；本科学历38人，大专57人，中师8人，教师学历合格率为100%。在校学生2356人，教学班41个，生师比为22.02：1。学校占地面积10822平方米(生均4.6㎡)，建筑面积8287平方米（生均3.5㎡），学生活动场地6000平方米（生均2.5㎡）。

二、主要作法

1.加强教师队伍建设，着力提升师资水平

我校坚持以师德建设为核心，不断健全机制，严格管理，加强培训，优化师资，教师队伍建设工作有效推进。

（1）师德建设有效加强。

首先，狠抓师德教育。重点强化经常教育、集中教育和重点教育等“三项教育”。在经常教育方面，加强了集体学习、例会学习、业务学习和自主学习等四个层面的学习，常抓不解，坚持学习，提高教职工的思想理论水平和业务能力。在集中教育方面，重点开展了师德教育周和师德集中教育活动。每学期开学前一周的师德教育周，集中开展培训教育活动，精心部署，确定主题，对照检查，整改提高。每年结合中央和省市区安排的各类集中教育活动，部署开展师德集中教育，提高师德素养。在重点教育方面，以贯彻落实教育主管部门和区委区政府教师职业道德建设文件为重点，严格执行师德管理规定，解决突出问题。

其次，加强常规管理。重点健全和落实了学习、例会、考勤、结对帮助、教学管理和教师考核等六项制度，进一步强化教师管理。对年青教师，由品德好、业务精、威信高的老教师结对帮助，提高业务能力，转变思想作风。同时，严格实行师德“一票否决制”。

第三，健全监督机制。进一步健全和完善举报、评议、问卷、重点教师管理和监督检查等制度。设立了意见箱，公布举报电话，每学期在教师、学生、家长中开展一次问卷调查和评教活动。

（2）教师培养培训成效显著。

2011年完成校本培训300多人次，网络培训44人次，区内和省上培训21人次，继续教育培训65人次；2012年至今，参加区级以上培训达40多人次，“六模块‘3+X’建构式高效课堂建设”专题培训达300多人次，通过本次培训，的意见》，专题召开德育工作经验交流大会，特别是把班主任的考核管理和培养培训作为德育工作的基础性工作来抓，积极参加区上组织的校长、教导主任和骨干班主任的集中培训，学校以骨干培训为带动，对班主任分层实施全员培训，有效提升了末成人思想道德建设队伍管理水平。在工作方法上，重视特殊群体学生教育，建立后进生、留守儿童和特殊家庭学生帮教责任制，定期召开家长学校活动，开展家长教育，加强行为规范、遵纪守法、心理健康和社会公德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在活动载体上，组织参加“感恩教育”、广泛开展“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、“雅言经典诵读”、“我爱我的祖国”以及“祖国万岁”、“童心向党”歌咏比赛等主题实践活动，增强了末成人思想道德建设的针对性和实效性。

（2）教育教学改革扎实推进。

在课程改革上，2002年我校被列为基础教育课程改革省级实验学校，2006年全部实施新课程。课改工作以提高课堂教学质量为目标，把工作重点放在加强教师业务培训上，通过“走出去、请进来”等形式，组织23次参加了区级以上培训。2012年按照“打造高效课堂建设”的工作思路，组织开展课改示范基地创建活动，今年我校被确定为安定区“六模块‘3+X’建构式高效课堂建设”课改示范基地学校，学校优化资源、培育骨干，积极汇集经验、引领课改向纵深推进。同时，制定下发校本教研、校本培训、综合实践活动课建设方案，进一步规范了新课程理念下的教学管理工作。在评价改革上，贯彻落实区教体局下发的《中小学评价改革指导意见》、《关于进一步建立和完善义务教育阶段成长记录袋评价制度的通知》，积极推进评价改革，全校实行“四人一大组、两人一小组捆邦式”评价办法，完善学生综合素质评价办法，逐步形成了促进学生全面发展和个性化发展的多元评价体系。在教研工作上，积极组织开展课题研究和各类评教评学活动，近年来有5项省级教育科研课题、3项市级课题通过专家鉴定，有16名教师的优质课、教学案例在省市获奖，有130篇教研论文在市级以上刊物发表。

（3）办学行为进一步规范。

按照国家要求，开齐课程、开足课时，在校时间控制在6小时以内，确保学生每天锻炼一小时，有效减轻学生课业负担；学校不设重点班和非重点班，均衡配置师资资源和教育资源；无留级、无乱收费、无节假日集体补课等现象。

（4）教育教学质量显著提高。

按照加强常规、狠抓监管的要求，建立质量检测和分析通报制度，认真落实每学期及毕业水平测试制度，及时进行分析通报，完善管理措施，促进教育教学质量不断提高，历年双合率和三合率保持在90%以上，毕业测试名列城区前矛。

第三篇：小学素质教育综合督导评估（本站推荐）

小学素质教育综合督导评估

整改报告

2009年11月19日，区人民政府教育督导室组织对我校进行素质教育综合督导评估。在一天的时间里评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理学校、干部教师队伍素质等方面做得很好，切实保障了素质教育的实施；在素质教育的实施过程中，各种计划、制度完备，特别是德育常规落实到位，教研活动开展常态化；素质教育取得较多成果，关注学生的全面发展，学生的行为习惯的养成教育系列化，国旗下的讲话系列化，学校在艺术教育方面取得了一定成就，形成了社会影响，学校围绕教师专业成长和备课组建设开展切实有效的工作，涌现出等一批骨干教师.在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足。按照评估组的要求，我校于当天迅速召开有全体党员和校委成员参加的会议，会上传达了领导的要求，同时根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，形成材料第二天上交，同时通过了成立整改专班的决议。整改工作由校长、书记分块督促，各分管校级干部牵头，各部门为责任主体开展，学校拿出整改计划，各部门对照问题制定整改措施，限期整改，对于近期能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

会后第二天，集中党员和校委成员的整改建议，依据评估组提出的问题我校将从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

1．深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校打算用一年的时间完成，首先组织全体教职工讨论，我们的学校应该办成怎样？收集教职工意见后形成讨论稿；然后咨询专家，确定办学理念和落实的策略；最后组织宣传活动，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。

2．进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识，提高管理员的补贴；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录，卫生等一个星期至少一次；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解心理咨询室的作用，开展“亲子共读”活动，发挥图书的作；四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等。3．进一步规范课程管理，抓好管理的细节。一是下一学年力争教师专任；二是进一步加强对非语、数、外学科的常规落实情况检查，做到备好课、上优质课、布置有实效的作业，期末要拿出成果；三是教材的循环使用坚决落实好，教材的循环使用是国家对农村义务教育的关怀，也是落实“两型学校”的具体表现，根据评估组的建议，我校进一步完善了教材循环使用的制度，针对有的班级没有落实的现状，我们采取了上完课即收取的办法，教导处在每月要不定期抽查执行情况，至少三次，采取查和问的办法，同时对执行好的教师和书本保存好的定期予以表扬，学期末由教导处集中收取保存，并依据保存的情况作为实绩考核的一部分。四是进一步学习教育管理年的要求，对照要求规范管理。

4．加强师风建设，建设一支高效的教师队伍。一是通过师德学习，提高教师的认识，同时学校进一步加强了学习的实效性，要求学习后教师对照自身反省，形成材料，交政教处审核并保存在师德档案，对优秀的材料作为评优的依据之一；二是对工作时间闲聊、晒太阳等现象，发现一次警告，两次扣绩效师德部分一分，三次则取消评优资格，以制来约束；三是树立典型，以典型引导人。

5．进一步加强档案建设，充实档案材料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。一是学校发展规划充实实施步骤、保障措施等内容并逐步实施；二是计划规划中有些数据不严谨，将逐一结合实际进行调整；三是依据《新洲区小学素质教育综合督导评估指标》加强对各部门资料建设的指导，每学期定期或不定期将各部门的资料归档保存。

6．加强家校合作，形成教育合力，办人民满意的教育。一是立即完善家长委员会的组织机构；二是三天内制定规范的制度，完善工作计划；三是依据计划制定可行的方案，开展活动，11月23日召开家长委员会，11月25日召开各年级家长会，一学期家长委员会会议不少于三次，家校联系的活动不少于两次；四是发展更多的校外教育基地，我校积极与生物工程学院联系，以达成初步协议，两校开展学校交流，活动方案制定中。

7．进一步深化特色建设，做到关注每一个学生。一是美术教育普及和提高相结合，通过加强美术备课组建设，依据各年龄阶段学生的情况，自编教材，对全体学生普及美术教育，对有特长的学生组织参加比赛，锻炼能力；二是英语口语教育，研究新的教学模式，课堂突出口语训练，老师加强自身修养，力争一年内能达到用英语完成基本的课堂教学，课外班级和学校定期组织活动，创造条件走出去；三是争取外部支持，加大投入抓好特色建设。8．开发一切资源，创造浓郁的文化氛围。一是加大投入，以我校特色教育为主题，打造墙面文化，使每一面墙都能体现学校特色；二是多渠道争取资金，将学校操场硬化，并置办器材，为学生开展活动创造良好的条件。

我们决心在今后的工作中以《区小学素质教育综合督导评估指标》为标准，积极探索，不断拼搏，认真总结经验，努力弥补学校工作中的薄弱环节，又好又快地开展素质教育，坚定不移地办人民满。意的教育

第四篇：小学综合督导评估自查报告

万州区茨竹中心小学 综合督导评估自查报告

撰稿人 伍治明

时光飞逝，转眼又三年，茨竹中心小学正迈出铿锵有力的步伐，收获着沉甸甸的希望。全校师生员工负重自强，团结拼搏，取得了显著成效。

一、基本情况

茨竹中心小学位于万州区西南方，距离主城区约40公里，海拔800余米。创办于1943年，至今已有60余年的历史，她经历了由私塾到公学，由茅草棚到高楼房的发展过程。如今，覆盖全乡六个村，成为全乡的文化教育中心。现有一至六年级教学班8个，附设幼儿班2个，在校生300余人。在职教职工27人，其中，专任教师24人，工勤人员3人。教师本科学历8人，专科10人，中师9人；小学高级教师17人，曾获区级表彰的优秀德育工作者1名、优秀教师多名，区级骨干教师4人。我校曾多次获得区级文明单位称号，年年被评为茨竹乡“先进基层党支部”。

二、主要业绩和特色

（一）确立正确的办学思想

学校立足于“质量是立校之本”的指导思想，以“让农村孩子享受优质教育”为办学理念；以“求真务实、团结进取”为校风，以“爱岗敬业、爱校似家、爱生如子”为教风；以“勤学好问、明礼合作”为学风，遵循“以德育人，弘扬个性，和谐发展”的教育理念，贯彻“不用扬鞭自奋蹄”的管理理念，紧紧围绕着奋斗目标，各项工作扎实有序地推进，不断深化素质教育，促进教学质量稳步提高。

（二）不断改善办学条件

1、加强校园校舍建设。借本次“打造高山休闲旅游”之东风，我校近年来在上级部门的关怀下，共计投入上百万元，加强了校园校 1

舍建设。2012年秋新教学楼竣工并投入使用，配套了教室的班班通设备和阶梯多功能室的设施，目前，正处于建设中；完善了学校办公楼，学生宿舍区。建立了少先队活动室，留守儿童亲情室；改装了实验及功能房一幢，配置了计算机室，图书室，实验室和六大功能室的设施。多方争取改造了学生食堂，添置了新的桌椅，同时能容纳全体师生一起用餐。

2、校园环境实现“五化”。(1)净化。实现校园净化，加强学生良好行为习惯的养成教育。构建“大队委——年级组——中队委”三级学生干部体系，要求学生做到“三不、两主动”，即不乱抛杂物、不随地吐痰，不乱写乱画；主动打扫清洁区，主动清除卫生死角。教育学生树立“学校是我家、人人都爱她”的主人翁意识。（2）静化。学校实行了校园封闭化管理，完善门卫管理制度，严格控制学生的出入。特别是我校对周边环境的整治，使校园周边闲散人员不敢擅自进入校园，实现了校园的静化。（3）美化。努力追求人文观与自然观的和谐统一，注重校园文化建设，有校园标语、文化墙、板报专栏、宣传条幅、名人字画、操场花坛、绿化带等。（4）绿化。学校采用“建设一处、绿化一片”的办法，扩大了绿化的面积，提升了校园绿化品位。如今，整个校园面貌焕然一新，加上绿树掩映其间，四周清山碧水环抱，构成一道靓丽的风景线，令人赏心悦目。（5）育人化。用名言警句、警示语等装点墙面。将邓小平题词 “三个面向“用瓷砖画张贴在校门口；办公楼门厅处，张贴“三风一训”、“教师风采”和学校办学理念；在校园的其它墙面书写激励语，挂名人画像；每个教室内悬挂名人名言、《守则》和《规范》；在每个办公室贴警示语等，营造一种“催人奋发”的氛围。

3、添置、更新设备、设施，加强管理，各室有专人负责。近年来，我校接受社会捐助图书近20000册，设立2个图书室，建立健全了图书室管理制度，图书目录齐全，按时向全校师生开放，借还登记详细。按照要求配齐了实验器材，健全了实验室管理制度，建有实验器

材明细账，根据教师教学需要开放，认真填写实验日志、实验准备单和实验报告。微机室和远程室同样健全了管理制度，完成了办公网络化，各办公室都配备电脑，学校教师充分利用远程教育资源备课，制作和使用课件，教学能力有了明显提高。体育器材、音乐器材、美术器材、卫生设备、劳技设备等基本配齐。

（三）规范学校教育管理

1、组织学习，努力提高依法执教的自觉性。一是坚持每周一次的周前会制度，按时总结上周工作，及时布置下周任务。二是充分利用“创先争优”活动，保持共产党员先进性，模范遵守师德规范的自觉性。三是坚持班主任会议、培训制度，努力提高班主任的育人与管理水平。

2、推行制度，强化民主管理，使学校管理走向科学化和规范化。一是坚持每学月召开一次教代会制度，实行民主化管理。二是坚持校务公开，明确各类工作人员职责，制定出教师政治学习、业务学习制度，教师考勤制度，教师“六认真” 要求等，做到奖惩逗硬，赏罚分明。

3、努力创建“平安校园”，安全工作警钟长鸣。一是建立健全安全工作责任制和责任追究制，制定安全应急预案，层层签订目标责任书，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。二是把学校防火安全、学生防溺水安全、食品安全、交通安全、校园活动安全放在突出位置，做到逢会必讲，班主任天天讲。三是坚持实行晨检制度和传染病流行病疫情报告制度。四是建立门卫制，严格执行来访登记，加强了门卫管理。五是建立安全工作例会制，每学月召开一次安全专题工作会。六是每期进行2次防地震、防火灾、防踩踏等紧急疏散演练。七是开展“警校共育”“社校沟通”活动，促进学生健康发展。近三年来，我校通过每学期邀请派出所干警为全校学生上法制教育课，请乡综治办主任、司法所长等，分别就森林防火、道路交通安全、反邪、防邪、禁毒等知识进行了宣传。

（四）抓好队伍建设

1、行政班子建设。加强学校行政班子的组织建设、思想建设和作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。

2、教师队伍建设。一是加强政治学习，开展“讲师德、讲奉献、讲业务、讲实绩、讲合作”的“五讲”教育活动，强化了“校兴我荣，校衰我耻”意识。二是加强教师职业道德考核，制定师德考核方案。通过家长会、热线电话、“校长信箱”等形式，接受社会、家长、学生的监督，建立领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系。三是狠抓教师专业素质提高，打造骨干教师群体。开展继续教育、业务培训、邀请周边兄弟学校和结对帮扶学校，组织校本培训等形式，如上各类研讨课、竞赛课、示范课等。

（五）加强教学管理，提高教学质量

我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，制定了一系列的教学常规管理制度，由教导处实施细则，检查落实，负责考核。

1、坚持开展常规教学研讨活动，以课堂为主战场，开展教学研究，提高课堂效益。一是学科教研组坚持每学月开展一次理论学习与研讨。内容包括新课标、新教材的解读，结合校级教研“人人上合格课”、骨干教师上示范课活动进行。二是校级领导和中层领导各联系一个集体备课组，各教研组坚持每学月开展两次集体备课活动。三是实行推门听课制，领导每期听课不少于30节，教师之间互相听课不少于15节。四是结合区教委及上海片区组织的“两赛”活动，分别开展了“青年教师赛课活动”、班主任技能竞赛活动。通过系列活动的开展，提高了教师对教材的驾驭能力和对课堂的调控能力，促进了课堂教学质量的提高。

2、严格“六认真”检查，重视过程管理精细化。从近三年检查的情况来看，全体教师认真备课，认真上课，认真辅导学生，认真批改作业，学生作业书写工整，完成情况好，老师们都能积极主动参加

教研听课、评课活动。在检查中我们发现一批教师做得非常出色，无论备课、上课、批改作业，还是辅导差生，都非常严谨，从他们设计的教案、板书和教学反思中，都可以看到我校教师的敬业精神。

3、建立制度，加强管理，确保适龄儿童正常入学。我校采取建立《“控流保学”制度》、《三残儿童入学保障制度》、《三残儿童随班就读工作制度》，制定《留守儿童教育管理方案》，建立“三残儿童”和“留守儿童”花名册以及开展与“三残儿童”“留守儿童”手拉手活动，寄宿生由2名生活老师进行细化管理等措施，保证了适龄儿童正常入学。我校近三年“五率”指标均为：入学率100%，巩固率100%，辍学率0，毕业率100%，完成率100%。

4、“尾端生”管理、转化工作初显成效。每学期开学，各位任课教师首先确定本班本学科“尾端生”花名册，制定切实可行的管理、转变计划。学校教导处建立“尾端生”个人成长档案，要求教师进行个别辅导，并有详细的辅导记录和跟踪效果记录。而且对优生和缺课生也进行相应的辅导，并作好记录。学校领导将不定期对教师的工作进行随机抽查，包括查有关记录，亲自与学生交谈了解等方式，把“尾端生”管理、转化工作作为教师考核的一个重要方面。

（六）整体推进校本培训，强化教学科研

我校建立了校本培训制度，成立校本教研行动指导组，确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生共同发展”的校本研究理念。一是强化学习，采用“集中式接受性”学习和自我反思的形式，准确定位校本教研。二是学校为教师创建教研平台，引导教师们走专业化发展之路。三是深化课题实验，使校本教研充满活力。我校分三大教研组，即语文、数学、综合教研组，开展教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文提供给广大教师相互学习，并推荐评比和发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。三年里，教师在各级刊物发表或获奖的经验论文有20余篇。

（七）以德育为首，“养成教育”凸显特色

少先队紧紧围绕“实施礼仪教育，培养现代文明人”这一德育主线，将德育深透在教育、教学中。通过主题班会、黑板报、红领巾广播站、文明班级评比、推选校级优秀学生、校级文明学生之花等形式，让我校德育凸显特色。

1、举行每周星期一晨会的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话；充分利用重大节庆日，纪念日、传统节日，设计、开展丰富多彩的活动；借助入学、毕业、入队仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育；利用为灾区捐款、奉献爱心、接受资助等仪式进行对学生的良知教育。

2、认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，深入持久地对学生进行良好行为习惯的养成教育。少先队大队部组织开展中队“四比”活动，成立了纪律和卫生检查组，分别对学生的仪容，行为，对各班的晨会、两操和清洁卫生进行检查，发现问题，及时向各班的班干部和中队辅导员通报，限期整改，做到周通报，月小结，期评比，从而更好地监督和促进了《守则》、《规范》的贯彻落实。

3、开展创建“文明班集体”活动，促进良好校风的形成。全校掀起了狠抓班级建设、争创“文明班集体”的热潮。每期开学初，要求各班确立班风和班级培养目标，根据各班特点，结合各班实际制定班规。德育工作领导小组制定出《“文明班集体”评选细则》，做到过程评价与综合评价相结合，定量评价与定性评价相结合。通过“文明班集体”的评选，促进了良好校风的形成。

4、重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。我校留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。要求教师在进行心理健康教育时，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神；把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，有效地防止了突发事件的发生。

5、关爱留守儿童，设立“留守儿童托管家园”，开设亲情室，设立亲情电话，利用亲情QQ等形式，把对留守儿童的关爱真正落到实处。具体措施如下：一是建立留守儿童管理制度；二是设立专人管理，2名生活指导教师对住校生进行24小时照顾；三是上级对贫困留守儿童的“爱以午餐”、“两免一补”优先落实；四是搭建社会捐助平台，我校李云飞同志，自2005年以来，通过网络联系交流，进行“一对一”的接对形式，对我乡500多名贫困生进行了达40多万元的资助，利用假期带领部分贫困学生走出山区，到万州、重庆、宁波等地进行感恩活动。可他自己从不计较个人得失，也不理会曾受多大的委屈，依然坚持满腔热情，关爱着广大的留守儿童。他的这一善举得到了社会的广泛赞同。今年，李云飞同志荣登中国好人榜、被重庆市评为十佳好人。

（八）狠抓体卫教育和艺术教育，促进学生全面发展

1、体卫教育：按国家课程设置要求安排体育课和体育活动，在坚持上好体育课，保证学生体育锻炼时间的同时，因地制宜，有效实施开展“2+2项目”和阳光体育锻炼1小时活动。课间活动丰富多彩，让学生在课间是一种幸福的享受。坚持每期一次的运动会，开设健康教育课，对学生进行卫生与健康教育，学校不定期举行健康卫生知识专题讲座，促进了学生健康成长。

2、艺术教育：开足各类艺体课程辅导，组织学生参加书法、美术、手工、文艺等活动。通过系列活动的开展，发挥学生特长，培养学生兴趣，陶冶学生情操，进一步巩固了素质教育的成果。

（九）经费后勤与食堂的管理

1、财务管理求实务实。建立健全了财务管理制度，学校按规定的范围标准合理使用教育经费，财务人员按要求管理账务，定期公布帐目。

2、认真落实“两免一补”优惠政策，对困难学生给予帮助。

3、按要求向家长和社会公示收费情况，接受群众监督。每期开

学，我校在学校校务公开栏中将所有收费公示于众。

4、学校食堂的管理严格，严把质量关，把食品安全放在首位，实行“分管领导——伙食团长——保管员——炊事员”层层责任制，由副校长分管食堂的各项管理工作，伙食团长管理食堂的各项具体工作，食品保管员负责各种物品的收齐、归库、保管与发放，由工会监督其大宗物资的采购，并接受社会及家长代表的监督，办一个令人满意的学校食堂，受到社会各界的一致好评。

三、存在的主要困难和问题

1、音、体、美、劳器材按要求配备和使用还有一定差距。

2、科技、艺术教育基地处于投资建设中，未发挥出效应。

3、艺体教师师资不足，师资力量分配欠完善，未能充分发挥每位教师的潜能。

4、教师自身素质在一定程度上有待提高。

5、学校管理体制需进一步改进和完善。

四、今后努力的方向

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、继续推进学校各项改革，用现代化管理制度，不断丰富其内涵，不断提升文化品味，打造出一个凸显山区教育特色的人文校园。

3、进一步树立服务意识，改善办学条件，达到以德育人、环境育人，为学校可持续发展创造良好条件。

4、合理使用教师资源，使人尽其才，物尽其用。

5、加强对教师的关心，多与教师交流，创一个和睦温馨的校园。学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住机遇，与时俱进，开拓创新，整体全面推进学校各项工作，为把我校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的农村学校而努力奋斗。

二〇一二年十月

第五篇：小学综合督导评估 自查报告

小学综合督导评估

自查报告

陇西县福星镇胜利小学

二○一二年四月

小学综合督导评估

自查报告

深化教育改革推进素质教育努力开创学校工作新局面，在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下，努力践行“三个代表”重要思想，秉承了“以人为本，以德治校，科研兴校”的办学思路，加强科学管理。学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高，现将学校的的各项工作汇报如下：

一、学校管理工作

1、办学方向 学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》，确保了本片区适龄儿童入学率为100%，本片区适龄残疾儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。

2、管理体制，校务公开落实，透明度高，民主管理和民主监督作用得以彰显。

3、队伍建设 学校我现有教职工6人，其中2名为代课教师教学班4个，有本科学历2人，专科学历2人，是一支思想素质高，业务水平过硬的干部教师队伍。

二、教育教学工作

1、德育工作 学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，抓常规促文明。学校每个班都张贴了新颁布实施的《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，各班利用班会、晨会逐条逐款认真学习，2、爱国主义主旋律活动。爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容，是小学生文明礼仪教育的一项长期任务，是学生完善人格形成的首要条件，于是学校采取多种形式，3、法制安全教育活动。学校把法制安全教育视为教育工作的重中之重。做到了逢会必讲安全，遇事必抓安全。一年内校园内没有发生一起重大安全事故，为广大师生的学习生活提供了保障。

4、建立健全学校、家庭、社会相结合的教育制度，做到了有组织、有计划、定期开展活动，召开了全校家长会，深入学生，了解学校工作情况和教师教学情况，共商育人大计。

5、健全组织，规范管理。教学工作是学校的主要工作，切实保证素质教育的全面实施，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了课程计划，严格按照教育局要求征订教材、课辅、排课，开齐课程，上足课时，互不挤占，促进了教育教学质量的全面提高。

6、学籍管理。严格按照学籍管理办法加强了学籍管理，建立了学籍审核制度，完善了学籍资料，学生名册、休学转学等手续，每期学生成绩统计及分析均做到了准确无误，反馈及时，查阅方便。建立了正常的转学制度，全年均无学生流失。

7、教学设备及图书管理。电教教仪设备器材和体育设施等，有管理制度，有专人负责。做到了及时维修、补充。

8、体卫工作。坚持每天做眼操和广播体操，确保了学生每天一小时及以上的体育锻炼时间。

三、学校安全工作

确保师生安全是学校工作的重要工作，学校制订了一系列的安全防范预案及问责制，层层签订安全责任书，并经常排查安全隐患，做到安全工作无漏洞。

四、取得的主要成绩

一年来，学校全体教职工负重自强，无私奉献，克服了发展中的重重困难，取得了骄人的成绩。在2011-2012学年第一学期期末教育质量检测中，我校综合排名全学区第一。

五、存在的问题

1、教育经费严重短缺，制约了学校的发展。

2、校园环境整治有待进一步加强。

3、学校教研教改力度不够，高效课堂推进缓慢。学生的自主学习的能力没有得到很好的培养。

4、教师对业务钻研不够。

5、学校规章制度不够完善不够科学。

6、学生的第二课堂开展不到位，严重制约着学生的全面发展和学生的综合发展。