切实发挥干部教育培训的重要功能着力培养造就党和人民需要的好干部5篇

第一篇：切实发挥干部教育培训的重要功能着力培养造就党和人民需要的好干部

切实发挥干部教育培训的重要功能着力培养造就党和人民

需要的好干部

切实发挥干部教育培训的重要功能着力培养造就党和人民需要的好干部

党的十七大以来，干部教育培训事业取得重大进展。坚持理论创新每前进一步、理论武装就跟进一步，广大干部思想政治素质进一步提高；坚持党委政府的工作重心在哪里、教育培训就服务到哪里，推动党和国家事业发展的作用进一步凸显；坚持把改革创新作为不竭动力，办学体制机制、培训内容方式等方面的改革进一步深化；坚持把制度建设作为重要抓手，加强系统谋划和宏观指导，教育培训的统筹性针对性实效性进一步增强。这些成绩的取得，是党中央高度重视、正确领导的结果，是各地区各部门各单位结合实际、狠抓落实的结果，是全国干部教育培训战线的同志们共同努力、辛勤工作的结果。

今年8月22日，中央政治局常委会议审议通过了《2013―2017年全国干部教育培训规划》。总书记对干部教育培训的重点内容、主要对象、方式方法、学风建设等作出科学阐述，提出明确要求。强调干部教育培训的首要任务是抓好理想信念教育，确保我们的江山不易色、政权不丢失、道路不改变；学习马克思主义理论，就是要让广大干部知道我们从哪里来，根扎在哪里，要走向哪里；要切实抓好成千上万各级干部的培训，越是重要岗位、关键岗位的干部越需要培训；要高度重视培训质量，坚持理论联系实际，加强师资队伍建设、教材建设；要坚持从严治校、从严治教、从严治学，切实加强学员管理和学风建设。总书记的重要讲话，为加强和改进干部教育培训工作指明了方向，我们要认真贯彻落实。

一、充分认识干部教育培训工作的重要意义

我们党从胜利走向胜利，干部教育培训发挥了重要作用。善于学习、重视干部教育培训，是我们党的一大优势、一大传统，是治国理政的宝贵经验。我们党是在学习中进步、在学习中提高、在学习中成就伟业的。大家知道，党的一大就提出要组成“劳工组织讲习所”，二大强调“党的内部必须有适应于革命的组织与训练”，四大确定“设立党校有系统地教育党员”。1927年12月，在井冈山根据地创办了工农革命军官教导队。1933年3月，在江西瑞金建立了马克思共产主义学校。1935年10月红军到达陕北，11月就开办干部培训学校，到1948年，延安及周边地区一共办了32个培训机构，“把全党变成了一个大学校”。新中国成立前夕，面对从夺取政权到执掌政权的历史性转变，党把培养训练干部作为一项紧迫任务，大规模培训能够管理军事、政治、经济、党务、文化、教育等工作的干部。改革开放初期，适应党和国家工作重心转移，党中央发出“善于学习、善于重新学习”的号召，恢复和重建各级党校、干校5000多所，一场学习现代化建设知识的热潮迅速兴起。进入21世纪，为更好地肩负起全面建设小康社会的历史任务，党提出并实施了“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略。历史经验告诉我们，干部教育培训与党的发展壮大相伴相随、密不可分，形势越变化、党的事业越发展，越要重视干部教育培训工作。正像总书记指出的，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”。

坚持和发展中国特色社会主义，干部教育培训肩负重要使命。十八大报告有一个重要论断，“发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”。总书记反复强调，全党要认真领会这段话的深刻涵义。这个重要思想，基于国际国内发展大势的科学分析，有着深邃的战略思考。我国发展仍处在重要战略机遇期，国际依据是“三个没有变”，国内依据是“四个没有变”。但是，我们面临的挑战和困难也前所未有，面临的“考试”远未结束。在日益复杂的国际国内环境下，坚持和发展中国特色社会主义，就是这场“考试”的继续。进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，迫切需要培养造就一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍。这就对干部教育培训提出了一个重要任务，就是必须着力增强干部的政治意识、忧患意识、风险意识、责任意识，必须教育引导干部更好地审时度势、因势利导、内外兼顾、趋利避害，必须切实提高干部把握方向、改革创新、破解难题、驾驭全局的能力。只有这样，才能将中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。

确保党始终成为坚强领导核心，须臾离不开干部教育培训。新形势下，党面临的“四大考验”是长期的、复杂的、严峻的，“四种危险”更加尖锐地摆在全党面前。少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风突出，一些干部驾驭复杂局面、领导科学发展能力不强。要解决好“不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力”两大历史性课题、保持党的先进性和纯洁性、确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，关键是坚持党要管党、从严治党，是增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。正是从这样的战略高度，十八大提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务，并且把学习型放在第一位。这是因为，马克思主义政党是以科学理论为指导，基于共同理想、共同目标、共同纲领和严格纪律组织起来的政治集团，只有加强理论学习，坚持用马克思主义立场观点方法认识世界、分析问题，才能保持理论上的清醒、思想上的统一、政治上的坚定；只有深刻了解党史国史特别是党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史，才能在新的历史条件下，更好地锤炼党性、继承和弘扬党的优良作风；只有不断地学习新知识新经验，才能克服本领不足、本领恐慌，顺应时代要求、适应社会变化、推动事业发展。正像毛泽东同志指出的，“我们要建设大党，我们的干部非学习不可”。

二、切实发挥干部教育培训的重要功能

干部教育培训是一个多要素构成的系统，着眼点是服务党和国家事业、服务干部健康成长；根本点是以问题为导向、以正在做的事情为中心，提高干部运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推进工作的能力；着力点是全面贯彻落实《规划》提出的指导思想、总体要求、重点内容、培训对象和措施。

干部教育培训的重心在哪里？就是以加强中国特色社会主义理论体系学习为首要任务，全面推进理论武装、党性教育、能力培训和知识更新。很紧要的一项工作是，帮助干部深入学习领会总书记一系列重要讲话精神。十八大以来，总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，发表了一系列重要讲话，提出了许多治国理政的新思想新观点新要求，是十八大精神的深化和拓展，是中国特色社会主义理论体系的丰富和发展，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。要通过教育培训，引导各级干部全面系统掌握讲话的丰富内涵、精神实质和实践要求，增强贯彻落实中央决策部署的思想自觉和行动自觉，真正做到认识上一致、政治上同心、思想上统一、行动上同步。

第一，要教育干部永不动摇信仰。总书记反复强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，这样那样的出轨越界就在所难免。干部教育培训第一位的任务，就是要发挥“固根守魂”的功能，强化干部的坚定意志和坚守情怀。要讲清马克思主义的基本原理。马克思主义理论，是做好一切工作的看家本领。要组织广大干部深入学习经典著作，理解弄通基本原理。只有学懂了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学懂了总书记一系列重要讲话精神，掌握贯穿其中的立场观点方法，才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，才能在纷繁复杂的形势下，坚持科学的指导思想和正确的前进方向。要讲清马克思主义必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展。解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义活的灵魂。“明者因时而变，智者随事而制”。要使干部认识到世情、国情、党情的变和不变，增强战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维，善于分析和解决现实生活中、群众思想上、改革发展中遇到的问题。要讲清现阶段我们的目标任务是坚持和发展中国特色社会主义。教育引导干部把践行中国特色社会主义共同理想和坚定共产主义远大理想统一起来，在胜利和顺境时不骄不躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，虔诚而执着地坚定道路自信、理论自信、制度自信，自觉而深刻地领会总依据、总布局、总任务和基本要求，矢志不渝为实现党的历史使命而奋斗。

第二，要教育干部坚持党性原则。增强党性、坚持原则、敢于担当，是十八大以来总书记多次强调的一个重要思想。总书记指出，培养干部，要抓好党性教育这个核心。如果在坚持党性这个根本问题上没有明确观点和立场，那就是政治上不合格。要教育干部严格遵守党章。把党章作为加强党性修养的根本标准，引导干部自觉学习党章、贯彻党章、维护党章，坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一。加强党的纪律特别是政治纪律教育，引导干部深刻理解党的集中统一是党的力量所在，自觉坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要教育干部坚持贯彻执行民主集中制。民主集中制，是党的根本组织制度和领导制度，也是中国特色社会主义民主政治的鲜明特点。总书记强调，“对每个领导干部，都要加强民主集中制的教育培训”。要使干部明白，党员干部必须做到“四个服从”，凡属重大问题，都要遵循集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，做任何事情都必须严格按程序办事、按规则办事、按集体意志办事；必须坚持用好批评和自我批评的有力武器，多谈心交心、多商量沟通、多提醒帮助，把党的这个优良传统发扬好，使之越用越灵、越用越有效；必须自觉接受严格的党内生活锻炼，坚持“三会一课”制度，坚持参加党日活动、警示教育活动，坚持党性原则基础上的团结，维护党内生活的政治性、原则性、战斗性。要教育干部敢于负责担当。我们党以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任，党需要各级干部为了党和人民的事业而担当。当干部，一定要做到守土有责、守土负责、守土尽责。面对大是大非敢于亮剑，不能左右摇摆、态度暧昧；面对矛盾敢于迎难而上，不能绕着躲着，小事拖大、大事拖成大祸；面对危机敢于挺身而出，不能瞻前顾后、畏缩不前；面对失误敢于承担责任，不能上推下卸、明哲保身；面对歪风邪气敢于坚决斗争，不能圆滑世故、听之任之。锐意进取、改革创新，是敢于担当的应有之义。要大胆探索、攻坚克难，既勇于突破思想观念的障碍，又勇于突破利益固化的藩篱，敢于啃硬骨头、敢于涉险滩，切实把涉及本地区本部门的改革任务落到实处。

第三，要教育干部切实改进作风。总书记强调，“建设高素质干部队伍，必须紧紧抓住作风建设”。干部作风连着党心民心，关系事业成败。多年来，围绕改进作风，中央发了不少文件、采取了不少措施，为什么一些地方“四风”还那么突出？主观上是一些同志世界观、人生观、价值观问题没有解决好，客观上是党要管党、从严治党方针没有落到实处。干部教育培训要以党的群众路线教育实践活动为契机，完善教学安排、充实相关内容，在作风教育上发挥更大作用。要教育干部树立正确的世界观。在思想上，要深化对马克思主义唯物史观的理解，明白人民是历史的主体，是历史的创造者，是历史发展的根本动力。世界观和认识论、方法论是贯通的。在工作中，要遵循实践——认识——实践的认识规律，遵循个别——一般——个别的辩证思维，遵循从群众中来、到群众中去的正确方法。要教育干部树立正确的人生观。共产党人的人生观，是全心全意为人民服务。能不能为人民服务，是立场问题、感情问题。为人民服务，就要永远铭记自己是群众的公仆、工具，明白“为了谁、依靠谁、我是谁”；就要深入学习实践社会主义核心价值体系，正确处理大我与小我，长远利益、根本利益与个人抱负、个人利益的关系，大公无私、公而忘私，一切为了党和人民事业；就要团结带领人民群众共同奋斗、不懈奋斗，不断改善人民群众的物质生活和精神文化生活。要教育干部实事求是、求真务实。使干部认识到，群众的实践活动是坚持实事求是的源泉。实事求是，就是要植根于广大群众的实践活动，从客观事实出发，从人民群众的实践出发、利益出发，遵循客观规律，尊重群众的自觉和自愿；就是要把中央精神与本地区本部门职能科学地、历史地、具体地结合起来，与群众的实践、基层的实际紧密地、现实地、能动地结合起来；就是要真抓实干、求真务实，保持“功成不必在我”的境界，发扬钉钉子的精神，一锤一锤接着敲，一张好的蓝图一干到底。要教育干部自觉践行“两个务必”。改进工作作风、密切联系群众，离不开艰苦奋斗、谦虚谨慎。人民群众具有艰苦奋斗的品格，我们说不脱离群众，与群众一块苦、一块过、一块干，就必须有与群众一样的品格，这样群众才会认同你、赞许你、追随你。人民群众是实践的主体、探索的主体、创造的主体，群众在实践中不断地出真知、出经验。相比之下，干部个人的能耐、作用是十分有限的，对自己不能估计过高，不能骄傲自满。要深入基层、深入群众，老老实实当群众的学生，依靠人民群众做工作。要教育干部坚决反对“四风”、反腐倡廉。“四风”是党的优良作风的大敌，与党的性质和宗旨格格不入、水火不容。要锲而不舍地反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚守为民务实清廉这个共产党人的核心价值观、这个共产党人的先进基因。

第四，要教育干部不断提高推动科学发展的能力。学习践行科学发展观，学习践行总书记关于发展的重要思想，是干部教育培训的一项重要内容。要围绕“五位一体”的总体布局，抓好经济体制改革、创新驱动发展战略、经济结构战略性调整，以及推动中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化等方面的培训，提高干部加快转变经济发展方式的本领；抓好扩大社会主义民主、加快建设社会主义法治国家、发展社会主义政治文明等方面的培训，强化法治观念、培育法治精神，提高干部科学执政、民主执政、依法执政的本领；抓好深化文化体制改革、增强文化整体实力和竞争力、提升国家文化软实力等方面的培训，提高干部推进社会主义文化强国建设的本领；抓好保障和改善民生、推进社会体制改革、加强网络社会管理等方面的培训，提高干部做群众工作、推进和谐社会建设的本领；抓好生态文明理念、优化国土空间开发格局、资源节约、环境保护等方面的培训，提高干部推进美丽中国建设的本领。广泛开展各种新知识新技能的培训，帮助干部优化知识结构、拓宽眼界思路、提高科学人文素养。

三、不断提高干部教育培训科学化水平

干部教育培训有自身特点和规律。提高干部教育培训科学化水平，必须坚持质量第一，重效果而不是形式、重质量而不能简单追求数量；必须充分发挥党的政治优势、组织优势，发挥各地区各部门的积极性、主动性、创造性；必须有开门开放的培训理念、科学管用的方式方法、协调高效的运行机制。

一要坚持需求导向。这是干部教育培训的一个基本原则。干部教育培训一定要有的放矢，突出针对性实效性，真正做到干什么训什么、缺什么补什么，决不能为培训而培训。要健全需求调研制度，综合考虑事业发展、干部履职尽责和健康成长需要，科学制定培训计划，合理设置培训项目。组织调训是干部培训的主要方式，要进一步增强计划性、严肃性，围绕思想和工作中遇到的问题、难题来培训，让干部明白应该做什么、不能做什么，怎样按照党的要求解决现实问题、把工作进一步做好。越是重要岗位、关键岗位的干部，越是工作骨干，越要加强培训。在这方面，主要领导要有长远眼光，舍得把他们派出来。组织部门要严格落实培训计划，认真实行点名调训。

二要坚持分类分级。这是实现统一性与差异性、系统性与针对性有机结合的重要方法。党政干部、企业经营管理人员、专业技术人员、中青年干部、基层干部，岗位职责不同，培训的重点、方向、方法等，既要有共性要求，也要有个性特点。要细化分类，有针对性地加强不同干部的培训，特别是要抓好党政一把手和中青年干部的培训。要通过任职培训、进修轮训、在线学习等方式，为机关干部提供更多机会。通过送教下基层、对口支援、结对帮扶等措施，推动优质资源向基层延伸，加大对基层干部培训的扶持力度。

三要坚持改革创新。这是增强干部教育培训生机活力的强大动力。要因地制宜推进市县党校办学体制改革，推进部门、行业干部教育培训机构优化整合，鼓励合作办学。要改进境外培训工作，保持清醒、防止渗透，坚持以我为主、为我所用、趋利避害、注重实效，每个班次都要高标准、严要求，确保培训质量。国内培训能解决问题的，一律不到境外培训；地市级和县级党委组织部不直接组织境外培训。要建立培训内容更新机制，不断推出富有时代特征、实践特色、务实管用的精品课程，抓紧组织编写第四批全国干部学习培训教材，推进马克思主义中国化最新成果进课堂。要加大制度创新力度，完善项目管理、组织调训制度，改进教育培训情况考核、登记、跟踪管理和质量评估制度。坚持改革创新，很重要的一条是要开门办学、开放办学。延安时期的土窑洞培养那么多优秀人才，一个重要原因是党的领导人、专家、有实际经验的同志讲课。要大力推进领导干部、先进典型、优秀基层干部等上讲台，注重选聘优秀企业家、知名专家学者担任兼职教师，把改革发展稳定的现场转化为教学课堂，把群众丰富生动的实践转化为教材案例，不断提高干部观察、分析、解决实际问题的能力。

四要坚持从严抓好学风建设。这是从严治党、从严教育干部的重要内容，是干部教育培训有力有效的重要保证。弘扬优良学风，核心是坚持理论联系实际，与中央对好干部的要求紧密结合，与现实重大问题紧密结合，与干部的工作职责紧密结合。没有严格的管理，就不可能有优良的学风。教育培训机构是教育人的地方，一定要坚持从严治校、从严治教、从严治学，做反对“四风”的表率，以更坚决的态度、更高的标准、更大的力度整治不良学风。要弘扬勤奋好学、严格自律的风气，认真落实“八项规定”精神和加强学员管理9条规定，参加培训的都是普通学员，不允许有任何例外和特殊，对违规违纪的，发现一起坚决查处一起，决不姑息。要弘扬严谨治学、以德施教的风气，坚持研究无禁区、讲坛有纪律，决不允许传播违反党的理论和路线方针政策、违反中央决定的错误观点。要弘扬艰苦奋斗、勤俭办学的风气，厉行节约、精打细算，防止大手大脚、铺张浪费、追求奢华。对名为干部培训机构，实为宾馆、度假村的，要进行清理整顿。

干部教育培训事关党和国家事业发展大局。要纳入本地区本部门工作规划，作为考核领导班子、领导干部的重要内容。各级组织部门要在党委领导下，切实履行主管职能，加强宏观指导、统筹协调、督促检查。要充分发挥干部教育联席会议或领导小组作用，及时研究培训的重大问题和重要政策，协调推进不同区域、不同类别干部的培训。要充分发挥有关部门的职能作用，努力形成各司其职、各尽其责、密切配合、齐抓共管的强大合力。干教工作者要发扬“安、专、迷”精神，加强学习、勤勉工作，在促进干教事业发展中实现人生价值。各级组织部门要关心干教工作者，多压担子、多给学习机会，营造拴心留人的环境。

（本文系赵乐际同志2013年10月14日在全国干部教育培训工作会议上的讲话，发表时略有删节）

第二篇：宁海县三举措着力拓展干部教育培训渠道

宁海县三举措着力拓展干部教育培训渠道

2006-8-30

近年来，宁海县坚持重要干部重点培训，优秀干部加强培训，年轻干部优先培训，不断拓宽培训渠道，切实提高培训的质量和效果。

一是走出去办学。依托高等院校的师资优势，通过联合办学、委托办学，组织了农业、城建、工业副镇乡长、县实力工程企业“一把手”到浙江大学、上海经济干部管理学院进行培训，效果较为明显，学员反响较好。二是请进来讲学。创建了“宁海新世纪发展论坛”，举办论坛5期，参加听课的领导干部1350多人次，邀请上海人大常委会副主任历无畏、北大教授袁成达、中国文联副主席仲呈祥、浙江省特级专家陆立军教授来宁海举办讲座，以开阔我县领导干部的思路，提高理论水平和业务能力。三是到社会践学。选派54名“790”干部和19名县管后备干部到重要岗位、艰苦环境中进行实践锻炼，增强年轻干部处理复杂问题的能力水平。努力做到“四个结合”：即教师讲授与学员自学相结合；专题讲座与外请报告相结合；课堂教学与社会实地考察相结合；学习理论与研讨写作相结合。

第三篇：着力提高干部教育培训的针对性和实效性

着力提高干部教育培训的针对性和实效性

来源：人民网-理论频道

调查发现，参加教育培训，干部学员最为关注的是其针对性和实效性。着力提高干部教育培训的针对性和实效性是当前党校面临的迫切任务。

一、干部学员对教学质量和教学管理的要求越来越高

应该说，广大干部参加培训学习的积极性是比较高的。因此，对教学质量和教学管理的要求也是高的。

（一）对教师综合素质和教学能力的要求越来越高

干部队伍的素质越来越高。一方面，他们的学历层次不断提高，多数都是本科以上学历，而且不少是经过考选的，综合素质较高；另一方面，他们从事实际工作，具有较强的工作能力和丰富的实践经验。这就决定了干部教育培训对授课教师的要求是很高的。从一定意义上说，党校教师比高校教师还要难当。因此，党校教师面临的压力和挑战越来越大，县级党校教师更是如此。同时，这种压力和挑战不但来自教学对象的特殊性，也来自高校、科研机构、党政机关等部门的外聘教师的压力。

（二）对教学形式和教学方法的要求越来越高

在教学形式上，他们不再单纯满足于传统的课堂教学，对新的教学形式如现场教学等有强烈的兴趣。在教学方法上，他们也不再单纯满足于传统的讲授式教学，而是比较喜欢生动活泼互动性强的教学方法，如案例式教学、体验式教学、研讨式教学、论坛式教学等。

（三）对教学管理的要求越来越高

他们要求有一个良好的学习环境，希望能得到公正合理的考核，并期望考核的结果能作为选拔重用的依据之一。

二、对进一步提高教学针对性和实效性的几点建议

（一）实行教学与管理方面的改革创新

1、以需求为导向进行教学设计

所谓需求，是指组织需求、岗位需求和个人需求，三者有机统一。

（1）以需求为导向确定教学课题。课题选择是否对路直接决定着教学的针对性和实效性。选准选好课题的关键在于深刻理解并准确把握三种需求，实现三者的有机统一。

（2）以需求为导向确定教学内容。即使是同一课题，面对不同的需求，教学内容和教学重点也应该不同。有的侧重于理想信念，有的侧重于思想理论，有的侧重于政策法规，有的侧重于实践经验，有的侧重于实际能力，有的侧重于开阔思路等等，要根据不同的教学需求选择不同的教学内容。

（3）以需求为导向确定教学方法。比如需要提高理论水平的就离不开讲授式教学，需要学习实践经验的最好选择现场教学，需要提高实际能力的可以采用模拟教学等。需求决定方法，方法服务于需求。

2、以科学为导向进行管理设计

管理是一门科学，党校主体班次的管理更是如此。在班级管理中，要积极探索科学、规范、有效的管理模式和管理方法，力求实现专业化管理。

（1）实行目标管理。根据不同主体班次的培训目标，制定不同的管理目标，以此为依据进行全程管理，最终达成目标的实现。

（2）实行自主管理。党校主体班次面对的是党员干部，自身都具有较强的约束能力和工作能力，班主任没有必要面面俱到、事必躬亲，尤其是长期班，通过建立支部、班委、小组等班级组织系统完全可以实行自主管理。这也锻炼了学员的能力和党性修养。

（3）实行量化管理。对班级的听课率，对学员的请假次数、请假总量都进行量化控制。超过规定的量就要进行相应的处理，直至劝其退学或转入下一期学习。

（二）着力加大对党校教师的培养力度

教师决定教学质量。提高党校教师的业务素质和教学水平是当务之急。可采取如下措施：

1、实行党校教师定期进修学习制度

现在知识的更新非常快。党校教师尤其需要实行知识的不断更新，以适应要求越来越高的干部教育培训任务。这就需要实行党校教师定期进修学习制度。如三年一次，实行全员培训。

2、建立党校教师参与或联系中心工作制度

党校教学要服务中心，围绕大局，党校教师就要对中心和大局有比较及时、准确、全面、深刻的了解，这就有必要建立党校教师参与或联系中心工作的制度。如可列席有关重要会议，可获取有关重要文件或资料，可到重点工作部门或重点项目指挥部参与有关工作等。

3、建立党校教师挂职锻炼制度

党校教学面对的是党政机构的党员干部，可党校教师本人对这些部门的工作情况、运行机制、存在的问题等却缺乏足够的具体了解，那么教学也就很难保证有较强的针对性和实效性，出现隔靴搔痒甚至盲人摸象的现象也就不足为怪了。

4、建立党校之间教师交流制度

现在党校之间教师交流的太少，信息阻隔，不能相互切磋、共同提高。实践证明，大家多交流、多研讨，提高是比较快的。交流可在同级党校进行，也可在上下级党校进行。在上下级党校交流更利于下级党校教师的学习提高。

（三）尽快建立统一共享的课题库

提高教学的针对性和实效性，要让学员有更多的课题进行自主选学。建立全市乃至全省的课题库，可以实现优质课题资源的共享，是提高教学质量的捷径之一。

（四）设立专门干部需求调研机构

需求调研，单个学校、教师个人是难以胜任的，可建立一个专门的需求调研机构具体负责需求信息的搜集和发布，为党校教师备课提供参考和依据。

（五）建立健全严格、科学、管用的党校学习考核体系

党校学习考核是个薄弱环节。工作考核硬，学习考核软，有的学员就不把学习当回事。要使学习考核像工作考核一样硬化起来，使学员像不敢耽误工作一样不敢耽误学习。学习考核能不能起作用，根本还在于学员在党校学习的表现和成绩能不能作为选拔重用的依据之一，也就是要把学习和干部自身的利益联系起来，以体现学与不学不一样、学好与学孬不一样。倘若如此，学习的效果自然就不难保证了。

（六）建立干部培训学习时间保障机制

在党校主体班次中，工作与学习的矛盾非常突出，学习往往被工作所冲击、冲淡甚至冲散。这里存在两个思想认识问题：一个是单位领导的思想认识问题，一个是学员个人的思想认识问题。但客观上是工作任务比较重，学习时间得不到保障。因为工作没有交接好，而工作又耽误不得，于是就只好牺牲学习时间了。因此，建立干部培训学习时间的保障机制是确保学习效果的前提。

党校干部培训存在的问题及对策

党校是党员干部培训轮训的主渠道、主阵地，其培训效果如何直接决定着党员干部素质、能力的提高，进而决定着党的事业的成败。这些年来，县级党校在干部教育培训方面取得了一定的成效，党员干部素质和能力得到进一步提高。但是，县级党校的培训还存在一些有待于解决的问题。

一、县级党校干部教育培训存在的问题

1.培训内容缺乏针对性

县级党校在培训之前没有深入调查了解培训对象的具体需求，培训内容与学员的需求有很大的差异。

2.教学内容陈旧、空洞、乏味

县级党校对举办培训班缺乏自主性，教师在得到组织部门办班通知后才备课，备课时间仓促，教师对授课专题缺乏足够的深入研究，更无法到实际中搜集第一手资料，教学没有新颖性、独特性，结合实际的少。

3.教师理论水平和实践能力不高

县级党校教师对当前一些最新知识、前沿理论和国内国际形势缺乏深入的研究，理论水平提高不快，教师参加社会实践不多，缺乏对实际情况的深入了解，使党校教师处于封闭性的状态，面对素质已得到不断提高的开放性的领导干部学员，教师面临“理论深度不够，社会实践经验不足”的尴尬局面。

4.教学方法单一

受主客观条件的限制，县级党校教师教学方法单一。大多数教师授课都采取单一的讲授式教学方式，以教师讲授知识为主，学员被动地听，学员积极性无法调动起来。

5.培训机制不健全，管理不够严格

在干部教育、考核与使用上缺乏有效的制约机制。干部教育培训没有与选拔任用有机地结合起来，在考核选拔干部时，一般很少把干部参加培训的情况作为考核内容，致使一些干部形成了“学与不学没什么区别，学得好与学不好一个样”的观念。培训日常管理不够严格，致使一些学员不能正确处理好工学矛盾。

6.学员学习积极性不高

大部分学员学习主动性、自觉性、积极性不高，认为学习培训是形式主义，没有任何作用。

二、解决培训存在问题、增强县级党校培训效果的对策

（一）增强培训内容的针对性和实效性

1.加强学员的培训需求调研。培训之前，采取发放问卷调查表、个别走访、深入各单位征求意见等形式，了解培训对象的培训需求，针对不同层次、不同类别干部的实际需求，精选和确定不同的培训内容，按工作岗位、知识结构、需求情况分别设置教学班次和课程。力求培训内容与组织需求、岗位需求，干部个人需求相一致。

2.建立针对性、实用性、专业性强的专题课题库和案例库。根据学员的需要和本地实际情况和社会热点难点问题，组织教师编写专题课题和案例，不断充实和更新专题课题库和案例库，以便发现“精品”课题和突然办培训班之用。

3.培训内容要理论与实际相结合，增强培训内容的实效性。培训内容要从单纯讲理论向理论实际运用的转变，要着重在于指导学员解决实际问题的思路和方法，结合本地经济社会发展中的热点难点问题，指导学员运用理论分析问题、解决问题，帮助学员提高理论水平和处理实际工作中各种问题的能力。

（二）努力提高县级党校教师理论水平和实践能力

1．加强对教师队伍的培训力度。首先，把党校教师培训经费列入每年的财政预算，建立党校专职教师的学习进修制度，每个学期都要选派教师参加自治区党校或者著名高校举办的培训班学习，让每位教师都有学习进修和提高的机会。其次，利用党校自身的资源优势，开展各种培训学习活动。

2．教师自身加强学习。教师要把学习作为一种精神境界、一种终身追求。首先，平时多看书、多看新闻，关心国家大事，了解党的战略部署和中心工作。特别是要多听本地领导的讲话和工作报告，了解本地党委、政府的工作思路和目标、工作部署。要紧扣本地中心工作进行教学和科研，使教学和科研贴近现实，贴近本地热点难点。其次，利用远程教育多听专家学者的讲座，了解本学科理论前沿，把握最新理论动态。再次，多听学员的讨论和反馈意见，了解学员关注的问题、思想动态，增强授课的针对性和说服力。

3．各部门要大力支持党校教师参加社会实践，不断提高教师的实践能力。组织部门要选派党校教师到基层单位挂职锻炼；教师根据自己的教学和研究方向，到有关单位实践或调研，有关单位要给予大力支持。

（三）努力提高教师的科研能力，加强教学与科研的结合

1．重视科研工作的重要性，把提高教师科研能力摆到重要位置。要利用各种资源为教师营造一个热闹的、多人参与合作、你追我赶的科研氛围，以调动教师积极性。

2．组织教师参与各类课题的研究。对各级各类课题，都要强调教师积极参加申报与研究，提高党校教师的知名度。同时，加强党校与地方党委、政府工作部门的合作与交流，进行开放性科研，全面提升党校的科研层次和水平，使党校的科研与教学、地方政府的中心工作密切挂勾，更好地为教学、经济社会的发展服务。

3．制定切实有效的科研管理制度。建立科学合理的考核激励机制，明确量化指标，要把科研成果作为考核、提拔、任用的依据。

（四）采用灵活多样的教学方法，不断改进和创新教学方法

1.开展教学方法师资培训，采取“请进来，走出去”的方式对县级党校教师进行新教学方法的培训，让教师学会灵活采用各种教学方式和现代教学手段。

2.鼓励教师大胆探索，采用灵活多样的教学方法。学校要以“允许、宽容失败”的态度鼓励教师大胆采用各种教学方法，教师要根据学员的特点、现有的教学条件对各种教学方法进行组合运用，增强课堂的吸引力、感染力。

（五）建立干部教育培训长效机制。一要保障培训经费，要把培训经费纳入财政预算，采取财政投入、单位筹集、个人自付的多元化投入方式保证培训经费。二要保障培训学习时间。要做好培训计划，学员所在单位在学员受训期间不安排其工作，保证学习时间。三要坚持训用结合制度。把干部培训学习与使用有机结合起来，将学员参加培训的考核结果作为使用干部的重要依据之一，并与干部的评优选优、晋职晋级结合起来，以提高干部参加学习的主动性和自觉性。四要加强各类班次的日常管理。不断完善考勤制度、请假制度，以制度进行管理，严肃校规校纪，提高学员的组织纪律性。

第四篇：南靖县干部教育培训注重学员德的培养

南靖县干部培训突出学员德的培养

南靖县认真贯彻干部选拔任用方针，在干部教育培训工作中。积极采取措施，突出学员德的培养，取得较好成效。

一、领导动员重德。在各级各类培训班开学式上，各 级领导都把学员德的修养作为重要内容进行动员部署。要求学员坚持用党的优良传统和作风要求自已，牢固树立正确的权力观、利益观和政绩观，树立廉洁从政意识，真正做到两袖清风、踏踏实实做事，清清白白做人，干干净净做官。

二、加强培训养德。设置独立教育单元和专职教师授课，不断充实和丰富 “德才教育单元”，在组织好理论培训的基础上，增加德才教育课时比重。同时，聘请德高望重的老领导，围绕新时期党员领导干部德才修养等方面开设教学专题进行培训，突出德才教育的重要地位。并通过与县纪委、检察院联合建立党性教育基地，开展实地培训和现场教学。以看守所为警示教育基地，通过在押人员的现身说法、个别访谈等形式，帮助干部筑牢思想防线。通过参观古田会议旧址、谷文昌革命纪念馆、江西瑞金等党性教育基地强化学员德才修养。通过组织学员深入开展“走访困难户”活动，与困难群众交流谈心，感受群众疾苦，倾听群众呼声，进一步强化群众观念和宗旨意识。

三、严格考核立德。把德才修养作为学员随堂测评的重要内容，并在学员学习鉴定中注德方面的考核。推动学员自觉加强德才修养。

第五篇：发挥党校作用强化干部培训切实推进试验区经济社会的跨越式发展

发挥党校作用 强化干部培训切实推进试验区经济社会的跨越式发展——在地委党校秋季主体班开学典礼上的讲话

［中共毕节地委委员、组织部长、党校校长 杨华昌］

同志们：

为了进一步贯彻落实《干部教育培训条例》、地委《关于深入学习贯彻“三个代表”重要思想，做好大规模培训干部工作的意见》、《2006-2010年毕节地区干部教育培训规划》和年初召开的全区组织部长会议精神，经认真研究和充分准备，2007年地委党校秋季主体班今天开学了。这次培训开设了县处级领导干部研修班、中青年干部培训班和乡镇党政领导干部培训班三个主体班次，参加培训的学员有各县市几大班子和地直有关单位的县级领导干部、中青年干部和来自基层一线的乡镇党政主要领导。在此，我代表地委、地委组织部和地委党校，对参加本期培训的全体学员表示热烈的欢迎！并借此机会，向地委党校、地区行政学院的全体教职工致以亲切的问候！

下面，我就如何搞好本次学习培训和抓好新时期的党校工作，结合自己的认识和体会，讲三点意见。

一、提高认识，深刻理解加强干部学习培训的重要性和必要性

当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，教育和培训已成为决定经济和社会发展最重要的产业。巩固党的执政地位和保持党的先进性，要求我们党必须把自身建设成为学习型政党，自觉站在时代发展潮流的前头来引领和推进经济社会发展。

（一）加强学习培训是提高领导水平和执政水平的重要途径

在新的历史起点上，我们党面临着提高执政能力和领导水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。在长期执政的历史条件下，建设什么样的党、怎样建设党是一个重大现实问题，直接关系到我们党和国家的前途命运。在加快推进社会主义现代化的历史进程中，我们的发展既面临着复杂的环境，又面对着繁重的任务，既面临着千载难逢的机遇，又面对着前所未有的挑战。各级领导干部作为中国特色社会主义事业的中坚力量，要想在领导科学发展、促进社会和谐、在全面建设小康社会的历史进程中有所作为，就必须要加强自我改造和自我提高，主动去进行学习，自觉去接受培训，不断丰富和完善自我、超越自我，始终把加强学习培训作为提高自身执政能力和领导水平的重要途径，努力使自己跟上时代的步伐，积极适应经济社会发展的需要。

（二）加强学习培训是新时期党的先进性建设的内在要求

1945年，著名爱国民主人士黄炎培在延安与毛泽东有过一段意味深长的谈话，希望中国共产党能找出一条新路，跳出“其兴也勃焉，其亡也息焉”这个周期率的支配。今天，我们党成立已有86年，执政有58年，在世界上算是执政时间较长的大党。建国以来的历史证明，跳出这个周期率的支配，最根本的就是要加强党的先进性建设。而加强学习培训，正是永葆党的先进性的内在需要。邓小平同志告诫我们：“不注意学习，忙于事务„„就是一个危险的起点。”江泽民同志多次强调：“作为共产党人，放松了学习，思想落后于形势，就会丧失先进性”。任何时候，理论上的清醒始终是政治上清

醒的前提；理论上的贫乏必然导致思想上的落伍；没有正确的理论指导，就不可能有坚强的党性。因此，作为党员领导干部，必须时时处处注重加强学习，时刻注意加强党性锻炼，时刻注意改造和提升自己。

（三）加强学习培训是培养造就“想干事、能干事、干成事”的干部队伍，推动试验区跨越式发展的现实需要

最近，地委决定从今年8月开始，集中两年左右的时间，分四个阶段在全区乡镇（办事处）以上行政、事业单位和副乡科级以上领导干部中开展造就“想干事、能干事、干成事”的干部队伍建设活动。8月8日，地委专门召开会议进行了动员部署，举办这期主体班，也是我们落实地委《关于加强领导班子建设，努力造就一支“想干事、能干事、干成事”的干部队伍的意见》的一个实际举措。

学习对于每一个人都必不可少，对领导干部更是如此。学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，也是我们做好各项工作的重要基础。建设“想干事、能干事、干成事”领导干部队伍是一项复杂的系统工程，加强对领导干部的教育，促进领导干部的学习无疑是其最重要的基础性工作。当今时代的发展和社会的进步对干部队伍的综合素质提出了越来越高的要求，我们要跟上时代的发展，应对时代的挑战，不断取得新的发展，就必须大兴学习之风。毛泽东同志曾经指出:“如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”从1988年由胡锦涛同志倡导、经国务院批准设立毕节开发扶贫、生态建设试验区起，试验区已走过了19年不平凡的发展历程。进入新世纪新阶段，毕节试验区的发展又面临着新的机遇和挑战。各级领导干部必须深刻认识到试验区“欠发达、欠开发、欠开放”的区情，必须进一步解放思想，既要从纵向上进行对比鼓舞士气振奋精神，又要善于从横向上进行比较找准差距认清形势。要做到这些，不加强学习是不行的。

当前，我们干部队伍建设的状况总体上是能适应试验区经济社会发展需要的，但也不可否认地存在诸如思想不够解放、大局意识不强、领导科学发展的视野不宽、市场经济知识匮乏、法制观念淡薄、落实能力亟待提高等许多不适应的问题。因此，我们必须把勤奋学习作为成事之基，进一步解放思想、找准差距、认清形势、明确目标、振奋精神，以更加清醒的头脑、更加自觉的行动、更加务实的作风，努力推进试验区经济社会发展的历史性跨越。

二、解放思想，与时俱进，以创新的思维扎实抓好新时期的党校工作

第一，要坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，指导实践，推动工作。党校作为党委的重要部门，承担着教育培训党员领导干部，培养党的理论队伍的任务，是学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要阵地。党校的性质决定了党校必须姓党，必须与党中央保持一致。在党校的课堂上必须宣传党的路线方针政策。当然，我们也大力倡导学术研究无禁区，但是理论和学术探讨应该在坚持党的四项基本原则的前提下进行，在党的纪律和国家法律允许的范围内进行，这条底线不能突破。要始终坚持党校工作正确的政治方向，使党校成为学习、研究、宣传马克思主义理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉。当前和今后一个时期，我们要把十六大以来党的理论创新成果、胡锦涛总书记今年6月25日在中央党校省部级领导干部进修班上的重要讲话精神和即将召开的党的十七大精神贯穿到教学、科研和各项工作中去，充分认识形势发展的新变化新特征，创新发展理念，把握发展规律，进一步解放思想，坚

定走有中国特色社会主义道路的信念，增强贯彻落实科学发展和促进社会和谐的自觉性和坚定性，切实提高运用科学理论研究解决实际问题的能力，把全面建设小康社会推向深入。

第二，要围绕中心、服务大局，努力为试验区经济社会的跨越式发展提供理论和智力支持。近年来，地委对党校工作始终给予了高度重视，我们党校必须在试验区经济社会发展的历史性跨越中有所作为。可以说，我们党校集聚了大量人才，只要勤奋敬业、积极进取，不断提高素质，完全可以在试验区的发展中大有作为。今年党的十七大将要召开，我们要高度关注这个全党政治生活中的大事，认真深入研究解决毕节试验区如何结合实际贯彻落实十七大精神等一系列理论和实践问题，推动试验区经济发展的历史性跨越。党校要紧紧围绕试验区“三大主题”和全区的中心工作，抓住事关全局的重大问题，创造性地开展工作，搞好教学和科研，切实提高培训水平，使各级领导干部深刻认识试验区发展面临的机遇和挑战，深刻认识肩负的神圣而艰巨的使命。要结合地委、行署制定的总体发展规划和新的工作思路，以马克思主义基本理论为主课，同时开设社会主义市场经济、领导科学、依法行政、提高落实能力和现代公共管理等与试验区发展紧密相关的其他课程。课程设置要按照“学马列要精，要管用的”原则，有针对性地安排教学计划和组织教学，通过课堂教学和社会实践活动，培养学员新的思维，促其形成新的观念，实现造就成熟的领导者、成就现在的领导者、培养未来的领导者、锻炼新型的实干者，使党校在试验区发展的历史性跨越中充分发挥应有的作用。第三，要坚持开拓创新，不断改进教学、科研和培训工作。要以提高执政能力和领导水平，培养造就一支“想干事、能干事、干成事”的干部队伍建设为战略重点，不断改进教学和科研工作。进入新世纪新阶段，形势变了，干部的需求变了，我们的教师一定要根据形势的变化和任务的需要，不断丰富和调整自己的讲授内容。在教学中，要充分调动教员和学员两个方面的积极性，发挥教员和学员各自在理论与实践方面的优势，互教互学，教学相长。要积极采取现代化教学手段，提高教学效果。要创造良好的教学科研环境，坚持高标准办好《党建与党校论坛》，不断提高刊物质量。要采取有效措施，充分激发教学和科研人员研究、宣传马克思主义中国化的最新成果的热情和积极性，鼓励和支持他们紧密结合实践，努力回答好毕节试验区发展过程中大家普遍关注和亟需研究解决的体制机制等方面的重大理论和实践问题。要制定科学研究规划，建设一支政治坚定、素质优良、富有开拓精神的理论队伍，建立起党校系统的科研协作网络，并定期对优秀科研成果进行表彰奖励。要把学习理论和运用理论结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，抓住关键，突出重点，不断增强教学科研工作的针对性和实效性。第四，要从严治校，实行科学管理，充分发挥党校作为干部教育培训主阵地的作用。要加强校党委领导班子思想政治建设，坚持实行民主集中制，提高班子战斗力，积极推进校务公开，搞好校园文化建设。要敢于解放思想，敢于面对现实，敢于解决矛盾，敢于承担责任。党校班子要团结，要和谐，要廉洁，要进一步转变领导作风和工作作风，求真务实，真抓实干，做到为民务实清廉。要以实施参照公务员法管理和事业单位岗位聘用制为契机，进一步深化干部人事制度改革。要把推行事业单位岗位聘用制度同实施人才强校工程紧密结合起来，大力加强教师队伍建设。在党校所有财富中，教师是最宝贵的财富；在党校所有资源中，优秀教师特别是专家是最稀缺的资源。

要着力培养造就一批学术带头人，努力使教师成为能够担当重任的理论专家。要用科学合理的制度和机制激发人才队伍的活力，激发广大教师的学术创造力。这些年来，地委党校推行的以学员无记名测评来评价教师授课优劣的教学促进方式，是一个很好的教学奖惩方式，对教学质量的提高起到很大的促进作用，要一如继往的推行下去。党校教师队伍应形成学科结构合理、老中青相结合的梯队。在发挥有经验的老教师的骨干作用的同时，要重点培养中青年教师，同时可根据需要聘请一些党政领导干部和专家学者，担任党校的兼职教师。我们党校的教师要根据教学和科研工作需要，经常深入实际，参加实践活动，进行社会调查。要坚持从严治校、从严施教、从严管理。后勤工作是党校教学与科学研究的重要保障，要创新后勤管理机制，建立和健全后勤工作的各项规章制度，实行科学管理，不断提高工作效率和服务质量。要坚持用制度管权、按制度办事、靠制度管人，实行科学管理，从根本上保证党校各项工作的科学化、制度化和规范化。

第五，要加强党性教育，用优良的校风去塑造学员、感染学员、教育学员、管理学员

党校是培训轮训领导干部的学校，党校的教员是“执政者之师”。要无愧于这个光荣的称号，需要我们的老师模范地为人师表，需要我们的老师以渊博的知识、高尚的情操去教育启发学员、感染学员、激励学员。党性教育是党校的必修课。党性教育内容要有针对性，要把学习马克思主义基本理论同增强党性锻炼结合起来。在以往的党性教育中，地委党校把学员的党性教育与深入到农村、到厂矿、到学校等地方去调研、去扶贫、去慰问、去体验生活，到革命圣地去接受传统教育等结合起来，这是一条比较好的加强学员党性锻炼的有效途径。同时，党校的地位决定了我们必须要培养和树立良好的校风。领导干部要在校风建设上作出表率，教师要用自己的表现来引导校风，共同促使学校良好风气的形成。如果学校的风气不好，就不可能把领导干部培养好。我们党校领导和老师们的一言一行，都会对学员起到塑造的作用、感染的作用、教育的作用。因此，我们在党校工作的同志，一定要少一点欲望多一点奉献；少一点惰性多一点激情；少一点推诿多一点用心。将其作为我们人生和工作追求的崇高境界。

三、转变角色，端正学风，确保学习培训取得实效

参加本次学习培训的同志都是来自全区各条战线的工作骨干、业务骨干，相当多的同志还有着比较丰富的领导工作经历，有不少是这些年因工作离不开很难、很少抽出来培训学习的同志。我们这些培训学习很少甚至近五年来竟没参加过一天培训的同志，这次能下决心克服困难走出单位到党校学习，还不算太晚，应该有一个良好的心态，应倍加珍惜难得的学习机会。而这次个别干部被抽出来后又因特殊工作原因不能按计划参加培训，却是件遗憾的事情。每个县处级干部五年内累计接受3个月的培训，是干部培训条例的硬要求，也是干部的重要权利和义务，但我们的一些干部对此还没有清醒的认识，真是不应该。中央关于大规模培训干部的安排，要求是从2003年开始到2007年底结束，我们没达到培训要求的干部如不抓住最后的培训机会就将会相当被动了，这不得不提醒有关同志注意。各地各方面的干部到党校来学习，这既为我们党校的教师提供了一个从更大范围内了解区情的空间，也为我们各位学员提供了一个更为广阔的信息交流平台。希望大家集中精力，勤奋学习，深入研讨，积极交流，努力在理论水平、领导能力、知识储备、党性修养等

方面丰富、完善和提高自己。

为了使到党校的脱产学习达到预期目的，大家在学习期间一定要真正做到“三个转变”，即由领导干部到普通学员的转变、从工作到学习的转变、从分散生活到集体生活的转变，这是搞好学习的前提和基础。对主体班学员安排的军事拓展训练，要总结经验、认真抓好，以增强学员的团队意识、协调意识、竞争意识，促进学员间的熟悉了解和感情交流，增强大家的集体荣誉感，增强同志们的集体主义精神，树立团队精神，也有利于促使党校的教学管理和学员生活规范化，这在近两年的教学实践中已明显地体现出来。我们进党校学习，不论是哪个一级别的干部，都必须放下架子，端正态度，以普通学员的身份投入训练和学习，自觉遵守校规校纪，自觉树立和维护好单位的形象、培训班的形象、党员领导干部的形象和自身的形象。

在学习中，要全面完成各门课程的学习任务，并要带着问题学习，要紧密结合试验区的发展实际，在如何搞好开发扶贫、生态建设、人口控制，如何深入贯彻落实好科学发展观，如何进一步解放思想、更新观念，如何寻找出新的改革动力，怎样进一步扩大对内对外开放，如何推动经济社会发展，如何推动工作落实等等一系列问题上去思考、去探索、去研究。务必合理安排学习和研究活动，精心选择好研究课题，进行潜心的研究，力争在学习结束时，能拿出有一定价值的学习研究成果。

通过党校主体班培训学习，一是要不断增强推动试验区发展历史性跨越的责任感和紧迫感。要学会用开放的理念和市场的办法更好地解决毕节试验区的实际问题，做到学有所获、学以致用、务求实效。二是要以试验区成立20周年为契机，进一步增强机遇意识和改革意识。要能够紧紧围绕地委行署提出的发展目标和工作部署，抢抓机遇、加快发展，全力以赴抓好工作落实，不断提高工作效率和效益，确保各项目标任务的圆满完成。三是要振奋精神，以优良的作风和饱满的热情开展工作。学习培训是促使试验区干部更新观念、提高素质、增长才干、增强落实能力的重要手段，是全体学员前进历程中的加油站。同志们要把这次学习作为一次考验、一次磨砺，在今后工作中认真贯彻落实科学发展观，进一步认清形势，以更加振奋的精神真抓实干，做出应有的贡献，不负地委的重托和全区730万各族群众的期望。

同志们，地委非常重视这次培训工作，地委组织部和地委党校为此投入了很大精力。希望大家在培训期间，把学习与工作统筹兼顾好，努力克服工学矛盾，发扬谦虚谨慎、戒骄戒躁和求实进取的精神，努力做到学习上有新收获、思想上有新提高、工作上有新进步。

谢谢大家！