加强高校辅导员、班主任日常管理工作

第一篇：加强高校辅导员、班主任日常管理工作

加强辅导员、班主任日常管理工作

为了提高学生教育管理服务的针对性和实效性，促使辅导员、班主任工作更加具体化、规范化，学校根据辅导员、班主任工作的特点，特实行“三个十”规定。“十必谈”、“十必联系”是为“十个一”服务的，进一步丰富和完善“十个一”的具体内容和要求。有关规定内容如下：

一、“十个一”具体内容和要求

1、每位辅导员、班主任要认真记录每一次与学生的谈话，及时了解学生的思想动态，解决学生在学习、生活中遇到的困难，做学生的知心朋友，使思想政治工作作到有的放矢。

2、每周每位辅导员、班主任要坚持随堂听课，听取任课老师的意见，及时反馈任课老师教学情况和学生学习情况，共同做好学生的教育和培养工作。

3、每位辅导员、班主任要检查学生公寓的安全卫生状况，及时发现安全隐患并整改，为学生营造一个安全、文明、卫生、舒适的生活环境。

4、每位辅导员、班主任要及时向学院领导汇报学生工作，使学院领导能够全面了解全院学生近期的思想动态、学习情况和辅导员、班主任的工作状况，使全院的学生工作更具有针对性、目的性。

5、每周每位辅导员、班主任要坚持召开学生干部会，布置常规性工作，提高学生干部的综合素质，使学生干部真正成为带领广大学生遵纪守法的模范、共同进步的模范。

6、每位辅导员、班主任要坚持写工作笔记，及时总结工作中取得的成绩，改进工作中存在的不足，为进一步提高工作能力积累经验。

7、每学期至少开一次主题班会，讲评班级工作。班会内容可涉及学生关心的热点问题，也可以是学工处布置的主题。辅导员要通过班会讲评当月班级工作情况，在肯定成绩的同时，找出不足，对下一个月的工作进行布置并提出要求。

8、每位辅导员、班主任要建立与学生家长的联系制度，通报学生情况、听取学生家长意见、取得家长对学校工作的支持，充分发挥家长对学生教育的优势，共同做好学生思想工作。

9、每位辅导员、班主任要在工作之余阅读一本有关学生工作的书籍，从中获得启迪，开拓视野，为更好地履行辅导员职责打下坚实的理论基础。

10、争取撰写一篇有关学生工作的论文。

二、“十必谈”具体内容

1、学生思想受到外界反面影响，情绪产生波动时必谈；

2、学生家庭经济困难或遭受自然灾害时必谈；

3、学生直系亲属生病或病故时必谈；

4、学生受到奖励或违反校规校纪、受到批评和纪律处分时必谈；

5、学生之间产生矛盾时必谈；

6、学生学习成绩较差，考试成绩不及格时必谈；

7、学生不能正确处理男、女关系时必谈；

8、学生有心理困惑、疾病时必谈；

9、当学生拖欠学费时必谈；

10、其他非个别谈话、谈心，问题不能解决时必谈。

三、“十必联系”具体内容

1、累计两次以上夜不归宿、三次以上晚归或在外租房，经教育无效者必联系；

2、擅自离校较长时间，未能联系上学生本人或未知其踪迹者必联系；

3、因各种原因经常不上课，经教育无效者必联系；

4、在学校受到校纪处分或治安处罚等违法违纪行为者必联系；

5、不按规定交纳学杂费者必联系；

6、生病住院者必联系；

7、心理异常或有精神疾病者必联系；

8、学生提出休学、退学申请，或未及时复学，或受到学业警示、留级、休学、退学处理者必联系；

9、不能按时毕业者必联系；

10、出现其它异常情况，班主任、辅导员或学院认为有必要联系家长者必联系。

《记录本》是辅导员、班主任工作台账的详细反映，体现出辅导员、班主任工作“十个一”的具体内容和要求。“三个十”规定是学校今后每年对辅导员、班主任考核的重要依据之一。希望全体辅导员、班主任在日常管理工作中认真落实“三个十”规定，努力提高学校学生工作水平和工作质量。

第二篇：班主任日常管理工作反思

班主任日常管理工作反思

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。有人说班主任就是班级的灵魂,有什么样的班主任就会带出什么样的学生。然而面对着一批抉择人生,面对挑战,又整日念叨着“红了芭蕉,绿了樱桃,流光容易把人抛,高三念完就报销”的高三学子时,有些教师束手无策,有些教师则听之任之。那么,怎样才能做好高中班主任工作,使学生充满信心的面对高考呢?

一、给学生一个良好的第一印象

中外许多心理学家、教育家都认为“第一印象”十分重要，班主任给予学生的“第一印象”直接关系到以后工作的开展。为了给学生一个良好的印象，需要做五个方面的工作：

1、作好第一次演讲：

每次接手一个新的班级，在见面的第一天，我都要作一次经过精心准备的演讲，主题是“老师的伞下永远是晴天”。演讲时衣着整洁大方，举止潇洒自如，不可古板。让学生听后有亲切感和安全感，从而缩短师生间的距离。

2、上好第一课堂：

班主任的教学能力，很影响学生心目中的形象，第一堂课一定要尽量上好，为此我精心备课，充分展示自己的教学特色，用较好的教学艺术去赢得学生的尊敬与信任。

3、开好第一次主题班会：

第一次主题班会，对于班风的形成有着特殊的效应，这是班集体形成的开端。我围绕“懂得感恩，尊师重教，制定班级管理制度，树立良好班风”这个主题，将教育性、知识性、娱乐性融为一体。

4、开好第一次班干部会：

第一次临时班干部会，要认真准备，内容要丰富，分工要明确，态度要亲切和蔼，严肃认真，使干部、同学能感觉到，在这样的班主任领导下一定能搞好班上的工作，使班干部增强搞好工作的信心，形成一股很强的班级凝聚力。

二、培养出一批得力的班干部

我从这几年的班主任工作中深深体会到，正确选拔、培养，使用干部是保证班级建设健康发展的必要条件，把握住这三个环节，发挥一帮人的作用，才能使自己从繁杂的班务小事中解脱出来，也不需要象个警察似的整天到班上去游。

1、选好班干部是搞好班级建设的基础

每接一个班，我要做的第一件事就是物色干部，保垒最容易从内容攻破，一个调皮的干部比一个调皮的学生难教得多。所以选干部慎之又慎。首先通过目测，看学生气质，再指定几名临时班干部，在工作中考察，向同学们提出评选干部的标准：品学兼优，作风正派、关心集体、有热心为同学服务的思想，有一定的能力。通过考察蕴酿，选准干部，使班级工作迅速走入正轨。

2、培养干部是搞好班级工作的关键

干部确定后，我迅速召开干部会，进行工作分工安排，提出要求，武装思想。提出专题讨论，如怎样当好火车头，打铁要求本身硬，正人先正己等。在公布干部时适当搞点形势让班团干部搞就职演说。为了在同学中树立威信，班主任当场授权。为了增加班干部的向心力和凝聚力，班长公布五不准①干部不准带头犯规；②不准以权欺人；③不准弄虚作假；④不准拉帮结派；⑤不准擅离职守。争做同学欢迎的班干部。此外，我每周开一次干部会，传授工作方法，培养组织能力，结合他们在工作中碰到的一些问题，教给他们分析问题和解决问题的方法，布置每周的工作重点任务，在班上对打击干部的言行，加重处理，做到令行禁止，步调一致。

3、合理使用班干部是搞好班级建设的重要条件

对班干部使用合理就能充分调动积极性，使他们在各自的位置上发挥应有的作用。我使用干部的原则有两条：①量才使用，统筹安排；②用人不疑，扬长避短，先扶后放，大胆放权，因此我干班主任，只是开始多花时间，步入正轨后，只看看班务日志，开干部会，进行所谓的遥控指挥。班级工作开展得有条不紊。

三、如何做到爱生如子

管理好学生的成功在很大程度上决定于你与他们的心理距离，当这种距离拉近的时候，学生就会表现极大的热情，这种热情就像子女热爱父亲一样。对学生要倾注着爱，没有爱就无所谓教育。关爱学生具体地说，就是要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生。班主任若能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，将每个学生的人生价值调动到一个最高点，让学生有如沐春风的感受，那班主任就有了“不令而从”的威信和“垂拱而治”的效果。这就是所谓“爱心最是有情物，化作春风更催人”。故班主任要时时处处站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切。”

1、学习上的严格管教

在学习上要严格要求学生认真地上好每一节课，一丝不苟地完成各项作业，做到不懂就问，整理好各科错题集，并及时复习巩固，不留下知识“祸患”。做到每时有得、每日有获。成绩时时有提高，日日有增长，不断地充实自己、完善自己。

2、生活上体现出慈父般的爱

常与学生促膝谈心，交换思想，掌握好不同层次学生的心理状态，要平易近人，让学生能吐出肺腑之言。①在考试结束时，考差了的学生情绪极不稳定，甚至有的想放弃，这时，你必须勇敢地站起来面对现实，给他(她)解脱，鼓励他(她)向进步的一面发展，使他(她)学习、生活有信心。②在学生生病的时候，给他(她)心理上的安慰、精神上的鼓励、物质上的支持。③在生活危困的时候应果断地解囊相助，解除他(她)的心理上的不安。

四、调动科任教师积极性，共同做好班级工作。

班主任的工作，如果离开了科任老师的支持和帮助，就犹如折翅的鹰、断桨的舟，不可能搏击长空，不可能直抵彼岸。因此，调动科任教师的积极性，使其既教书又育人，既承担教学又参与班级管理，这是班级建设的需要。作为班级工作核心的班主任如何调动科任教师的积极性呢？我是从以下几个方面做好协调工作的。

1、帮助科任教师了解学生情况；

2、协调科任教师布置作业，测验和自习辅导；

3、在学生中树立科任教师的威信；

4、及时妥善处理个别学生与科任教师之间的矛盾冲突，协调好师生关系； 班主任工作是一项复杂的工作，更是一项很有意义的工作。做好班主任工作需要不断学习吸取新的教育管理方法和理念，并不断在自己的工作中去实践、去思索、去探讨、去总结。我在班级管理中的这些作法和体会是否符合现代教育的要求，请老师们赐教。

第三篇：高校班主任、辅导员学期工作总结

高校班主任、辅导员学期工作总结

发挥多方作用，挖掘学生潜力

王丽洁

转眼间高一的第一学期马上就要过去了，回顾过去这一学期的班主任工作，是我跟学生共同成长的过程，在共同进步的这一过程中，我的心中充满感激。我要感谢我的学生们，是他们给了我成长的快乐与逐步建立的自信；感谢学校领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量；感谢各位任课老师的大力支持与配合，使得我们班的学习及各项活动得以顺利开展。在本学期，我们的工作重点是完善班级管理，培养学生的良好习惯，挖掘学生精神潜力，协调任课老师工作，处理突发事件几方面。现将本学期就如何挖掘学生的精神潜力，调动学生积极性这一方面进行的工作总结如下，由于刚刚走上班主任工作这一岗位，所以工作过程中肯定会出现一些问题与不足，希望大家能给予批评指导，以便使我在以后的工作过程中及时改正。

一个班集体由不同的个体组成，要想使整个集体充满活力，使各项工作顺利开展就必须调动各方面因素，充分挖掘学生潜力调动学生的积极性主动性，因为学生内在的潜力是很大的，是不可限量的。

一、灌输一种思想

要挖掘学生的内在潜力，就要使学生思想上有一种积极的意识。因为我们班是农村班，所以我注意到班里大部分学生学习比较踏实，很自觉主动，上进心很强，并且大部分很懂事，所以在平时我经常以实例来表扬大家的这些优点，逐渐给学生灌输一种思想：“我是农村班的学生，我应该是这样的”，这就使得学生在思想上会自觉的朝着这一方向去努力，而且有助于形成良好的班风学风。

二、发挥一种作用

要调动学生的积极性还要发挥班集体中核心力量---班干部的作用，因为班干部是班集体的小管家，是班级的骨干，充分发挥他们的示范与带头作用是不容忽视的。首先要选好班长，当好“领头羊 ”，在选好了班长后，还要组建团结协作的班委。在班长的带动下对班委实行“明确分工，团结协作，自主管理”的工作原则。我们的班长平时严格要求自己，经常根据发现的问题及时提出一些建议，并组织好班委的一切工作。由于班委的同学都是大家身边的例子，所以他们的带头作用更容易让大家接受，从而更大程度上调动了大家的积极性。

三、倡导一种理念

要挖掘学生潜力充分发挥学生的积极性，还要做好与学生的沟通与交流，倡导和谐理念，构建和谐型班级。采用不同形式的交流

我主要采用面谈与笔谈两种形式，面谈会因地点不同而话题不同。可以在和他们一起上体育课时谈一些比较轻松的话题，拉近和学生之间的距离，可以在课间和大家谈学习上的困难，及时了解大家的学习情况，时不时的给大家鼓劲，这样就会使学生学习的积极性很高，可以利用空闲时间在宿舍谈生活上出现的问题，使大家感受到集体的温暖因此调动他们的积极性。笔谈主要采用写周记的形式。这主要是照顾一些性格内向的学生，为他们提供了与老师交流的机会，周记中可以写自己在一周内的反思与总结，也可以是自己对于某个问题的看法与观点。我会根据不同的问题不同的学生给出不同的评语，使学生在看后能有所收获，并且可以及时解决一些问题。例如，前段时间有一个性格内向的学生在周记中写到了家长对自己成绩的不理解，他感到很伤心，学习上没有了动力，甚至不想回家，我看了后又观察了他的表现，果然情绪很低落，我先在周记中安慰了他并鼓励他要理解家长的心情，然后和家长取得了联系，家长很快就意识到了自己的做法有些过于着急，所以很快就和孩子解释清楚了，学生在接下来的周记中就接着写下了下面一段话：感谢老师的关心和帮助，没想到我在周记里写出考试后的感受，竟使你如此关注，你是第一个如此对我的老师，谢谢你，父母也已经给我解释了原因，并且鼓励了我，我会努力学习的，为了家长也为了老师的关心。这就使交流起到了作用，既解决了学生问题又调动了学生的积极性与主动性。2 注意不同个体之间的交流

交流除了采用不同形式外还要注意不同个体之间的交流，促进团结，重视和谐。例如，同学之间的交流合作学习，可以彼此取长补短，调动大家的积极性；班干部与大家之间的交流，可以使班委同学更好的开展工作，有利于和谐班级的建立；班主任与班干部之间的交流，这就可以使我对于班委同学的工作及时进行指导，也可以更好的了解班里的一切，这样就可以充分调动各方面因素，是整个班级形成和谐，温暖，团结的氛围，增强班级凝聚力，可以更好的挖掘学生潜力。

四、创建一种特色

要想充分调动学生的积极性，还要引进竞争机制制定一系列行之有效的制度创建特色班级来调动大家的积极性。于是我结合我们级部在10月份提出的“多元化管理，优化工作重心，创建特色班级”以及“创建宿舍文化”的工作方针，作了如下工作： 1引进竞争机制，注重文化建设

在平时的管理中，要引进竞争机制，并创造一定的文化氛围。如教室文化，走廊文化等。并结合我们农村班的实际情况，引导大家办出突出自己特色的宿舍文化，大家都很积极，给宿舍起了具有意义的名字，并在宿舍内张贴一些名言警句时刻激励自己，例如我们班的一女生宿舍起名为 “四方草堂 ”，“四方 ”有两个含义：一是因为宿舍共有16人，正好是四的平方，二是希望大家将来都前途无量，走向四方，“草堂”是希望宿舍不但是一个温馨的小家而且具有一定的文化氛围，这就会使大家在进入宿舍后就能感受到温暖，感受到一种文化气息，从而激发大家调动大家的积极性。完善各种制度，创建特色班级

在我们班有一套紧密相连的个人制度，它包括：个人百分考核制，个人档案制，个人电子档案制，它们三者是相互联系的。个人百分考核制度包括常规管理，学习，宿舍三大部分，规定了严格的奖惩细则。个人档案制度是给每个学生建立的个人档案，里面贴有个人照片，并让每个学生按照个人意愿填写了个人介绍，理想，目标以及座右铭，并且在个人档案中绘制了个人的成绩曲线图，与此同时把个人百分考核制中的考核成绩记入在内，使学生可以在个人档案中了解到自己平常的表现以及自己每一阶段成绩的波动。电子档案是一份题为“成长的足迹”的电子相册，里面记录了学生在高中三年内参加的各种活动以及取得的各种成绩与荣誉，尽量把每个学生的点点滴滴都以照片的形式留下来，然后配上文字说明与音乐做成电子相册，让大家了解自己的成长足迹，这就使得大家都很积极的去参加各种活动去表现自己，从而更大程度上调动学生的积极性，使他们严格要求自己不给自己的高中生活留下遗憾。

这三种制度紧密相连，环环相扣，充分调动了学生的积极性，也突出了我们班级的特色口号----全力以赴，不留遗憾。

总之，一个集体要充满活力，要积极向上就要挖掘学生的潜力，使大家时刻保持良好的精神面貌。这就要发挥多发面的作用，共同努力，运用科学的管理理念有效的管理方法，真正调动大家的积极性主动性，使大家在一个和谐，团结，向上的集体中自觉地自愿地主动地积极地去努力，去成长，从而达到共同进步。

第四篇：高校辅导员班主任分工

 3.2辅导员、班主任

职责分工

 3.2.1高校班主任的主要职责 班主任是学校班级管理的领导者，是学生的思想、学习、生活的指导者，班主任工作的好坏，直接关系到整个班集体的面貌，也关系到每个学生的健康发展。因此，班主任的具体工作职责有四。第一，班风建设。这是高校班主任工作的基本任务，班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。

第二，班级管理。班主任是班级管理的核心。因此班主任应更新观念，树立“以人为本”的管理思想，重点促进学生内化，建立和谐自主的管理模式，营造民主的“批评与自我批评”氛围，开展班级形象工程建设，创新评价体系，引入竞争合作机制，培养学生的创新意识和实践能力。

第三，学习指导。对学生进行学习指导，提高学生学习成绩，是班主任工作的重要任务。班主任指导学生学习，平时应更多的关注学生的学习过程，引导他们在学习过程中运用科学的方法，逐渐培养他们的学习兴趣、自学能力、最终使他们养成良好的学习习惯。

第四，学生成长成才规划。这是高校班主任工作的根本任务。大学生成长成才规划是指对大学期间的学习、生活的计划和设计，内容涉及德、智、体等方面，重点是学习生活规划。因此，作为专业课教师身份的班主任，应对学生进行专业课程及最新的专业方向的进展的介绍，让学生对自己的专业有清楚的认识，引导和帮助学生制订合理的、科学的学习计划和学习目标。

 3.2.2高校辅导员的主要职责学生辅导员是学校党委派到学院或

专业从事学生思想政治工作和管理工作的专职（兼职）干部。他们既是学生思想政治工作和管理工作的组织者，也是进行思想教育的教学人员，是德育师资队伍的主要组成部分。学生辅导员的主要工作职责体现在五个方面。

第一，思想政治教育。这是高校辅导员工作的核心任务。当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。但同时当代大学生思想政治教育面临着许多新问题、新挑战。因此，要求高校辅导员应以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；以爱国主义教育为重点，进行爱国主义教育；以基本道德规范为基础，进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，全力促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

第二，心理健康教育。这是高校辅导员工作的重要任务。随着高校思想政治教育的加强，大学生的心理健康问题

越来越受到广泛的关注。高校辅导员作为最接近大学生的教育者，对大学生的心理健康教育有着义不容辞的责任。高校辅导员应充分认识到其工作在心理健康教育中的优势，调动一切积极因素，在大学生的心理健康教育中起到应有的作用。

第三，团学活动与组织建设。这是高校辅导员工作的基本任务。其主要内容是开展各种科技文化活动，加强学生干部队伍的培养和教育；抓住学生的党建工作，注意发现和培养学生入党积极分子。开展学生党组织活动，引导学生党员发挥先锋模范作用；积极配合团总支做好共青团工作，加强团组织建设，指导学生开展志愿者服务、社会实践、科技创新等工作。

第四，学生事务管理。这是高校辅导员工作的主要任务，学生事务管理是高校管理的重要组成部分，对学生的成长与发展起着不可替代的规范作用、保障作用和引导作用。其工作内容在于咨

询服务，主要包括学生贷款、补助、勤工助学等项工作；学生日常管理、奖惩等项工作；学生宿舍管理等项工作。第五，学生就业管理。新时期，大学生就业问题已经成为一个全社会关注的问题，作为大学生最直接的管理者和服务者，高校辅导员是开展就业管理工作的重要力量，因此，作为负责就业工作的辅导员应深入了解学生就业思想、就业动向，在就业工作中起到承上启下的作用。

第五篇：高校成人教育班主任管理工作初探

高校成人教育班主任管理工作初探

新乡广播电视大学张宁453000

【摘要】：成人教育是高等教育的重要组成部分，是高等教育的继续和延伸。成人学历教育中班主任是教学中的组织者和管理者,是沟通学员、教师、学校三者之间的桥梁和纽带.班主任工作是成人高校教育教学管理工作的重要组成部分。本文针对成人教育中教育对象的特殊性，探析了班主任在成人教育中的管理策略和艺术。

【关键词】：高校成人教育班主任管理策略

一引言

随着社会对知识需求的持续升温，成人教育规模呈现出不断扩大的趋势。它作为国民教育的一个重要组成部分，在当前教育资源不平衡的情况下依然占有重要的地位。成人函授学生与普通高校学生，有着相同的理想和追求，但由于他们特殊的身份特点，又表现出不一样的心态和特点。因此，正确地把握成人函授学生的特点和规律，理性地探讨学生管理工作，是保证成人函授学生教学质量的必要条件。

成人教育班主任，是班级教学的直接组织者和管理者，他们对班集体建设起着举足轻重的作用。鉴于此，笔者结合自己作班主任工作的实践谈谈如何根据教育对象的特点从各方面做好成人教育班主任工作。

二高校成人教育管理的对象及其特殊性

目前，我国的成人教育包括脱产、夜大、函授等形式，人数多、规模大，学习形式多样化，成人高等函授教育的对象多数是已经取得中专或专科学历的学生，他们中的不少人已是中小学校的教师或在其他岗位工作数年，其中也有高考落榜的应、往届高中毕业生，有中专毕业生，也有专科毕业生。由于成人函授学生特殊的社会地位、学习环境、以及个人成长经历，使他们在思想观念、学习价值取向等方面，较全日制院校的学生有着自己的特殊性。具体表现在以下方面：

2.1成人学员年龄差距较大，身份具有双重性，文化基础参差不齐。

在成人教育的学生中，年龄跨度在20岁到50岁之间，学生中大多数是已参加工作的或是曾参加过工作的，有的还在原单位担任领导工作，由于成人教育学生来源复杂，他们的知识结构和储备不同，理论功底及思维能力不同，人生阅历、工作经验和能力也有较大差异，往往在思想上表现出明显的差别。

2.2 学生学习过程中，工学矛盾突出。

成人教育体系中，学生形式多是集中的，或是业余的，常因工作及家庭问题，使学习受到干扰，致使其流动性大，同时，由于他们身兼多重社会角色，既要工作，又要照顾家庭，加上年龄偏大，记忆力减退，学习时注意力难以集中，单位时间内的学习效果比一般大学生要差许多。这些客观存在的困难，工作和学习矛盾，也导致他们学习时间难以得到保障，上课出勤率低，从班级管理角度也加大了班主任的工作难度。

2.3 个体差异性较大，学习的价值取向不同。

成人学员来自四面八方各行各业，学生的知识储备、理论功底及思维能力往往存在较大的个体差异，而且学员的学习目的和价值取向也各不相同。有的是为了充电，在工作和活动实践中，切身感到知识的缺乏，渴望获取新的知识来提升自己，所以重新拿起了书本进行学习。这些学生学习目的性明确，学习上往往善于思考、好提问、喜欢结合实际进行交流和学习，具有较强的学习积极性和自觉性。而有的则是为了拿文凭，这些学生，学习较为消极被动

正因为如此，他们的心理状态较为复杂。专职班主任面对这样情况迥异的学生，就决定了其思想政治教育工作复杂性。想取得良好的管理成效，班主任就需要根据不同学生的不同特点来做思想教育工作.2.4 在考试考核上，录取条件与标准低于普通高校学生。

由于近年来普通高校扩招等原因，成人函授教育生源数量锐减，相应地降低了录取条件与标准，以致生源从整体角度讲专业基础较差。加之每年的面授时间有限，基本上是安排在寒暑假期间。在这短短的时问内，教师要讲授上百学时的课程内容，如果学生平时不格外用功加以消化吸收，难免囫囵吞枣。但是学生为了取得学历，考试时极易产生得过且过、投机取巧等不健康心理，考试作弊、替考等违规违纪现象便容易发生。

三高校成人教育班主任管理工作的策略探索

高校成人教育班主任管理工作面对新的社会环境、新的教育发展要求以及学生管理中出现的新情况、新问题，班主任管理也要与时俱进，转换观念，不断地进行探索，在管理中讲究策略和艺术。

3.1注重自身修养,养成过硬的思想道德素质

作为一名成人高校班主任,首先必须要具有为学生服务,为教育事业贡献的精神。班主任从事的是一项艰巨而有意义的工作，班主任良好的道德修养能直接感染学生,使成人学生能对成人学校,对业余学习形式有一个新的认识,端正学习态度,正确处理工学矛盾,更好的完成学业。

3.2 勤于学习,不断提高文化理论素质

高校成人教育学生社会基础广，知识程度差别较大。成人学生对班主任的要求也更高,一些学生不仅正从事稳定的工作,而且还担任着管理层工作，这就对班主任文化素质提出较高的要求。作为成教学生的班主任，应具备一定的领导才能和领导艺术，在教育、教导学生的同时，有必要加强自身素质的培养和提高。通过自我形象的塑造来赢得学员的好感和合作，来增强班主任的吸引力、感召力和亲和力。

3.3 注重工作方法,做学生的良师益友

成人学生班主任要掌握学生的思想动态，加强责任心,做好思想政治工作。同时,成人学生在学习积极性以及理解能力、接受能力方面较普通学生要相对差,这就要求班主任注意学生的思想变化 ,尊重学生,做学生心灵交流的好友。

3.4 建立起完善的联络机制，完备的考勤制度，加强学生自我管理，选拔优秀的班干部，配合老师做好班级管理工作

针对成人教育学生流动性大的特点，所以班主任要组建信息联络体系，师生形成信息反馈网络。平时将每一位学生联络方式的备案工作作为一项重要工作来抓，并可在网上建立班级同学录，建立qq群，有通知即可在网上发布。保证让每一项政策、要求、每个通知都能及时准确地传达到每一位同学。

在考勤方面，班主任首先要明确考勤制度，逐渐使学生养成自我管理的能力。成人高校的学生多是从业者,其学习目的、态度及个人的工作性质各有不同,年龄

差距也较大,一些学生对班级集体的各项目标及活动不在乎,也不关心。这就要求班主任根据他们的情况有目的、有意识地制定班级的奋斗目标,形成良好的班集体。

4结语

综上所述，做好成人教育班主任工作，除了要具备良好的职业素养之外，还应该了解成人教育中教育对象的特点，讲求管理方法和艺术，在工作中不断提高自身的职业素质，只有这样才能更好地服务于成人高等教育。

参考文献：

[1] 阎风桥.大学组织与治理[M].北京:同心出版社.2006．

[2] 史为恒．坚持以人为本 做好高校成人教育班主任工作[J]．黑龙江高教研究，2006;（10）：138-139

[3] 王北生主编.成人教育管理概论［M］.河南大学出版社，1999.作者简介：张宁，女，1982年，助教，研究方向：英语语言文学。

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