临沂大学教育学院教学督导制度

第一篇：临沂大学教育学院教学督导制度

临沂大学教育学院教学督导制度

为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学院办学水平，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本制度。

一、教学督导组的构成

教学督导组设组长1名，副组长各2名，成员若干名。组长由院长聘任，其主要责任是全面主持教学督导工作，具体制定督导工作的计划、措施和方法，组织开展教学督导活动。成员由学院根据学科专业的分布聘任。

二、教学督导员的任职条件

1、有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。

2、熟悉掌握所督导专业(或学科)领域的知识，并对相关学科的知识体系有一定的了解，具有副高以上职称。

3、有丰富的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，尤其是教育评价等方面的知识或教育管理理论。

4、热爱教育事业，工作有责任心、能坚持原则。

5、身体健康。

三、教学督导组的职责

教学督导组的工作职责就是要对学院教学工作进行督促和指导，对教学过程、教学秩序、教学质量等环节进行检查、监督、考评、指导和反馈信息，主要包括以下一些方面：

1、巡视日常教学秩序，及时向有关的管理部门通报情况和所发现的问题。

2、通过听课、巡视、调研，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。对个别教学质量问题较多的教师，教学督导组有权约请院领导、教学委员会和教研室主任共同听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。

3、每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。

4、每学期末与学院领导、教研室主任召开一次座谈会，通报教学工作的总体情况，指出教学工作中存在的问题，同时提出改进的建议和意见。

5、参与课程评估、专业评估等教学改革活动。

6、有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对教学情况进行评价、认定。

7、有权查阅教师教学教案，调阅教材、学生学习笔记、考试试卷及其他教学资料档案;有权向教师和学生询问有关教学问题，向教学管理人员调阅有关教学管理的资料档案。

8、检查学院的实践教学、毕业论文、考试等工作。并对存在的问题提出整改意见和要求。

9、对教学计划和其他教学规章制度情况作出分析评价，检查教学管理人员执行学校和学院教学规章制度的情况

四、工作任务

1、每学期初向院长提交教学督导工作计划和具体的听课表，并按计划进行工作。

2、学期末向院长提交工作总结。

3、每学期对任课教师进行全面听课，填写听课记录，并及时向被听课教师进行反馈。

4、每学期组织对任课教师的课堂教学质量进行评价，并按要求上报教务处。

5、每学期组织对任课教师的教学满意度进行调查。

6、和教研室主任协商为新教师配备指导教师，制定指导计划,并进行指导。

7、不定期组织学生和教师座谈会，了解广大师生对教学工作的意见和要求，及时向学院、系(部、中心)和相关职能部门反馈信息和提出建议。

五、教学督导的方式

1、深入教学场所调研、听课。

2、对师生进行个别访问交谈。

3、定期召开师生座谈会。

4、组织书面问卷调查。

5、调阅有关教学资料。

6、各类考试巡查。

六、教学督导员的工作条件和待遇

1、教学督导员在履行其职责过程中，各系、教研室和全体任课教师应积极予以支持、配合，不得以任何借口阻挠其开展工作。

2、教学督导员的工作报酬原则上以工作量写实为依据，每学期的期末由学院支付。

第二篇：平顶山教育学院教学督导工作条例

平顶山教育学院教学督导工作条例

第一条 教学督导是教学质量保障和监控体系的重要组成部分。为了建立健全的教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师认真履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。

第二条 本条例所规定的督导范围覆盖我院全日制学生的计划内全部教学。

第三条 学院设立教学督导室，独立并服务于教学行政管理部门，对全校教学工作和教学质量进行监督指导、调查研究和咨询参谋。

第四条 教学督导工作的指导思想是：以严格教学管理、规范教学行为、提高教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路。主要职责有：

1．对全院的教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、调查研究、质量评估，为全院教学工作提供监督指导和咨询服务。

2．在调查研究的基础上，发现并研究学院教学改革与建设中存在的问题，有针对性的为学院教育教学改革与发展提出建议与咨询。

3．深入教学第一线开展教学检查，对课堂教学、实践教学的各个环节进行分析评估，特别是对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导，促使其不断改进和提高。

4．对重要教学评比、奖励或认定和教师职称晋升提供审议和推荐意见。5．汇总督导反馈信息，研究并提出整改建议。

6．积极探索督导工作的新思路，根据教育教学改革的需要，不断拓宽教学督导职责，改进教学督导的方法和形式，充实教学督导的工作内容，把“督教”作为工作重点。在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教”、“督学”和“督管”三个方面有机结合起来。

第五条 教学督导室要依托教学督导委员会开展各项活动，对教学督导委员会下达督导任务，提供协调和服务工作。

教学督导委员会成员由热爱教育事业，具有敬业奉献和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表，联系群众，实事求是，敢说真话，长期从事教学及教学管理工作，精通教学业务，教学经验丰富，教学水平较高的人员组成。

教学督导员可分为专职和兼职两类，专职督导员以我院的退休教师为主，兼职督导员由各系部的负责人、教研室主任和骨干老师等组成。

第六条 督导室设主任1名，专职督导员1名。督导室主任的具体职责如下：

1．制定教学督导方面的工作规划和管理制度，并负责落实实施； 2．做好兼职督导员的选聘、管理、考核和服务工作；

3．负责召集督导员会议，传达学校领导对督导工作的指示和要求，布置督导任务，组织大家对教学工作的现状和问题进行分析和评议；

4．加强与各教学单位的沟通与协调，为督导员提供良好的工作氛围；

5．组织督导员对学院教学工作和社会关注的教育热点进行调研，做好教学常规检查和教学质量评估； 6．及时汇总上报督导员的意见、建议，为领导科学决策提供参考。

7．组织督导员进行督导业务的探讨和研究，不断树立正确的教育观、质量观和人才观，提高自身的督导能力、督导水平和督导成效。

第七条 教学督导委员会对教学的各个环节行使教学检查及督导职能，以求真务实的精神和态度，采取分散与集中相结合的方式开展工作。教学督导员具体履行以下职责：

1.巡视日常教学秩序，深入班级听课,并对听课对象做出综合评价。

2.每月听课8－15学时，每次听课应填写《教师课堂教学质量评价表》，并及时送交委员会秘书处。

3.听课后应积极主动地与教师交换意见，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议。

4.及时向有关教学管理部门通报所发现的问题并提出工作建议。5.参加教学督导委员会组织的教学质量检查和评比活动。

6.提出对教学质量检查中发现问题的整改措施和方案，并监督实施。7.每学期结束前写出个人工作总结并交委员会秘书处。

8.进行督导方面的理论学习和学术研究，并以研究成果推动督导工作的科学化、规范化，促进自身理论水平和工作能力的提高。

第八条 教学督导工作应遵循五个原则：

1．科学性原则。教学评估要坚持严肃、认真的科学态度和科学标准，指标体系的制定要遵循教育规律，符合教育规范的要求，也要体现高等职业教育的办学特色。

2．客观性原则。教学督导工作要以客观事实为依据，对学院教学过程中的各种情况进行实事求是地分析评估，不能感情用事，不能从印象出发，力求作出客观、公正、恰当的评价。

3．协调性原则。正确处理和把握“督”与“导”的关系，“督”是前提，“导”是目的，督导结合，以督促导，以导为主。要引导和鼓励教师在教学中改革创新、与时俱进。

4．民主性原则。在督导工作中必须充分发扬民主作风，要相信、尊重、依靠广大教师、学生和教学管理人员。督导与被督导之间要建立和谐、宽容、平等、合作、信任的关系，树立“以人为本”的理念，理解、尊重并关爱师生。

5．反馈性原则。通过教学督导帮助教师“诊断”教学，将督导过程中发现的情况和问题及时向相关教师反馈沟通，帮助教师扬长避短，提高教学工作水平和效果，通过向教学有关部门的反馈意见和建议，提高管理水平。

第九条 教学督导工作可以采取灵活多样的方式与方法进行，主要有实地观察记录、课堂听课、召开座谈会、设置热线电话、信箱和邮箱、问卷调查、查询资料、综合测评、个别访谈、学生信息员定期反馈等。教学检查的形式有常规检查、专项检查、期中检查、期末检查等。

第十条 教学督导员，可以享受适当的督导津贴，以计算工作量的方式支付督导津贴。

第十一条 各系部及职能部门和全体师生员工应支持和配合督导工作，如实提供有关的信息和资料。

第十二条 本条例自公布之日起试行。

第三篇：远程教育学院教学督导工作条例

远程教育学院教学督导工作条例

一、总则

教学督导是学校教学工作的重要组成部分，它在学校领导下，围绕教学工作的中心任务和教学改革发展目标，有效地开展教学督导检查工作，促进我校教学质量和办学水平的提高。

二、督导人员聘任条件

1、身体健康，能坚持正常工作。

2、具有副教授以上职称。

3、从事过教学或教学管理工作，具有较丰富的教学实践和管理经验。

4、责任心强，办事公正，坚持原则，有较高的政策水平。

5、具有一定的组织能力和较强的教学研究及教学指导能力，能通过各种渠道掌握教学情况。

三、督导的组织

1、督导委员会分文理两组，各设正副组长一人。

2、督导委员会办公室设在教学科，由科长负责协调和联络。

四、督导的职责

1、围绕教学工作的中心任务和教学改革发展目标，有效地开展教学 督导检查工作。

2、对学校的教学工作或社会关注的教育难点、热点问题进行深入调查，并提出书面意见或调研报告。

3、监督检查日常教学工作。

4、参与课程建设、学科专业建设等工作的论证和评估。

5、督查教师教学工作质量，随机随时组织听课，五人以上为有效评价，建立评价档案；各小组及时反馈听课情况，指导协助教师和学生改进教学。

6、参加考试的督查和监考，并于期中、期末考试后1—2周内对各考试课程的试卷进行抽查，检查阅卷质量，监督考试成绩的管理。

7、督查情况由组长定期与分管领导书面或口头交流。

五、其它

1、督导委员在督导检查教学工作时，各有关科室要给予尊重和配合。

2、学校参考督导工作量付给合理报酬。督导委员参加活动的考勤由正副组长按时间、地点活动内容作为记录。

3、督导委员任期两年，聘期内受聘者因特殊情况可提出解聘申请，对工作不履行职责者，学校有权作出解聘决定。

第四篇：教学督导制度

教学督导制度

为促进本校教育教学工作的改进与教学质量的提高，激发广大教师按照一定的教学规范扎实开展教学工作，特制定教学督导制度。

一、成立督导领导小组

组长：柴仕宽

副组长：林凡东 王连海

成员： 王臣 王西德 孙胜玉

二、督导内容及办法

对教师的教学行为、教学常规、师德表现进行全面深入的督导检查。（具体项目及内容参照《教学常规管理办法》）每天至少抽查两次。（方式：推门听课、检查办公纪律）

三、督导组职责

对检查情况作好详细记载，搞好每周情况汇总及通报工作。

教学管理制度

●教学常规管理办法

教学工作是学校各项工作的中心，努力提高教学质量是学校生存和发展的基础，而加强教学管理又是提高教学质量的基本保障，结合各教学环节的基本要求和我校教学管理的实际，特制定以下管理制度。

一、教学常规要求

（一）教学计划与总结

1、学期初各课任教师根据学科教学《大纲》，并结合学生实际编写格式规范、切实可行的学科教学工作计划。

2、学期末各课任教师书写内容丰富的教学工作总结。

（二）备课

1、教案书写认真、格式规范。

2、技能课教案，必须书写详细的技能训练过程。

（三）上课

1、各课任教师必须提前二分钟到教室门口候课；实习指导教师必须提前五分钟到实习场地。

2、各课任教师必须高质量、高效地上好每节课。

3、认真遵守《课堂教学八不准》（1）不准吸烟喝水；

（2）不准穿背心、短裤、拖鞋进课堂；（3）不准接打手机；（4）不准酒后上课；

（5）不准迟到、早退或中途脱岗；（6）不准坐着上课；

（7）不准体罚或变相体罚学生；（8）不准恶语伤害学生。

（四）作业布置与批改

1、作业量

（1）参考教务处下发的教师量化试行方案之规定（2）实习课布置适量的训练内容，做到有检查有记载。

2、作业批改

课堂作业全批全改，课外作业抽查或重点批改。

（五）教学辅导（含晚自习）

各教师做到不迟到、不早退或中途脱岗，有明确的辅导内容。

（六）考试考查

1、各教师认真履行监考职责。

2、及时准确阅卷、登分，按时上交成绩册及试卷分析。

（七）其他

1、教师请假、出差，课程由本人自行调节，报教务处备案。

2、严格按照课程表、监考表上课、监考，不得私自调节，确有特殊原因需调节，必须报教务处备案。

3、服从学校安排，完成学校组织的教科研活动。

4、教师必须遵守办公纪律，不玩游戏，不串岗。女教师不做针线活。（违者按三类教学责任事故处理）

5、值日教师认真履行职责。（参考教务处卫生处罚制度）●教学责任事故分类

（一）一类责任事故

1、旷课一节及以上（含晚自习及监考）;

2、试题泄密或改卷中送分、改分;

3、学期授课计划完成不到四分之三;

4、体罚或变相体罚学生造成严重影响;

5、出差或事假不办理调课手续;

6、教学过程中由于管理不到位引发学生重大安全责任事故;

7、二类事故累计二次以上。

（二）二类责任事故

1、上课接打手机；

2、上课（含晚自习、监考）迟到、早退或中途脱岗；

3、体罚或变相体罚学生未造成严重影响；

4、不认真履行监考职责；

5、上课（含晚自习）放任自流；

6、不按要求完成学科教学计划或教学总结；

7、考试成绩班级平均分50分以下或90分以上或不及格率30%以上。（按期末总评计算）；

8、试卷有五处以上错误，但可以在考试当时纠正；或试卷有无法在考试当时纠正的错误；

8、上课无教案（含使用旧教案）；

9、三类事故累计三次以上。

（三）三类责任事故

1、不按时出好试卷和上交；学生成绩及相关教学资料上交不及时；试卷有三处以上但能在考试当时纠正的错误；

2、教案不规范；以理论课代替实践课；上课进度和授课计划无正当理由相差两周以上；

3、酒后上课；

4、无正当理由坐着上课；

6、作业次数不足，批改不认真；

7、未使用电化教学设备；

8、衣衫不整进课堂上课；

9、未按规定填写教学日志；

10、一般的教学违纪两次以上。●处理办法

（一）凡出现上述一类教学责任事故，首次进行批评教育且通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金100元，同时进行通报，年终评优树先一票否决。

（二）凡出现上述二类教学责任事故，首次进行批评教育但不通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金60元，同时进行通报，一学期累计出现三次，按一类责任事故处理。

（三）凡出现上述三类教学责任事故，首次进行批评教育和处罚，但不通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金30元，同时进行通报，一学期累计出现三次，按二类责任事故处理。

（四）以上教学责任中，凡出现违背考勤制度的现象，除按上述处罚外，还须按考勤制度兑现。

●解释部门：本规定由教务处解释 ●试行时间：本规定自发布之日起试行。

教 务 处 督 导 室

二00九年九月

第五篇：教学督导制度

教学督导工作制度

第一条教学督导工作的目的与宗旨。为提高我乡教学水平和教学质量，强化教学管理基础工作，促进规范化教学，推进教学改革，鼓励教师创新，突出办学特色，特对我乡教学工作实施全过程检查、监督与指导。

第二条 教学督导工作的主要内容。对全乡常规工作等实施全过程督导，尤其对课堂教学等工作进行检查、监督与指导。此外还包括教学秩序、教学管理秩序以及领导交办的其他方面工作实施情况的监督。

第三条 教学督导工作的组织机构。设置教学督导室于办公室，由中心小学校长直接领导，负责对全乡教学工作进行检查、监督和指导。教学督导室设主任一名，由分管教学的副校长兼任，设副主任一名，由办公室主任兼任，下设督导小组。督导小组成员由治学严谨、作风正派，公正、责任心强、教学经验丰富、教学水平较高的教师组成。

第四条 教学督导工作的方式。督导小组成员主要深入实际，调查研究，参加教学环节等各项具体活动，同时兼对有关资料进行分析研究。

教学督导室紧紧围绕学院校中心工作和工作要求，每学期初制定教学督导工作计划，明确工作重点及其分工；按计划要求开展工作，并随时向领导反馈信息；定期小结，分析研讨；上报工作阶段结果或工作建议；期末进行工作总结。

第五条 工作职责

1、专业建设的督导。督导小组与学院学术委员会共同对新开专业教学计划及部分教学环节进行分析与论证。

2、教学过程的督导。督导小组成员随机跟班听课（含实践性教学环节），了解、检查教师的讲授内容、教学进度与质量、教学方法、教学效果及培养学生掌握技能等情况，并总结教学经验。不定期召开包括学生在内的教学分析会，严把教学质量关。

3、教学改革的督导。督导小组成员要经常参与“教改试点专业、教改试点课程”的分析、研讨、论证和小结等活动。并参与其它教研教改和实践活动，在参与其活动中完成督导工作，并促进教改的深化。

4、教师配置与教学水平的督导工作。对教师配置、教师资格是否合理与完备进行督察。参与教师组织的教学活动，及时与任课教师交换意见，促进教师素质与教学水平的提高。

5、实践性教学的督导。参加实践性教学环节，对实践性教学环节、实践教学师资准备、仪器设备准备、教学文件准备和教学指导工作的准备进行检查和监督，对教学仪器设备的使用情况进行监督。促进教学仪器设备的平衡和合理利用，提高使用效率。对实习、实训基地建设情况进行督导。

第六条 督导小组成员权力

1、督导小组成员有权随机到任何班级听课（包括上机和其他实践性教学环节）。

2、督导小组成员有权找教师调查了解其教学环节的实施情况。有权查看其教学大纲、教学指导书、教案（备课笔记）、教学日历、实验、实训准备和实验、实训指导性文件等。

3、督导小组成员参与实践性教学环节，对设计、习题课、讨论、实验、实习、实训课以及基地建设等实践教学活动有权实施监督。

4、督导小组成员在课堂上有权制止学生违犯校规和有损校容校貌的行为。

第七条 监督与自律

1、督导小组成员要加强自身建设，定期组织学习活动，开拓思路，扩大视野，不断提高自身素质。

2、督导小组成员要清正廉洁，秉公办事。

3、督导工作分工明确，责任到位，定期检查。

4、教学督导室定期深入系部调研，征求意见和建议，克服不足，改进工作。

5、教学督导室要自觉遵守学院各项规章制度，其自身行为接受学院行政监察，并通过适当程序接受群众监督。

第八条 本条例适用于教学活动实施的全过程，督导室是实施本条例的责任部门。

第九条 本条例解释权归校长办，自发布之日起实施。