首都师范大学关于在全体党员中

第一篇：首都师范大学关于在全体党员中

首都师范大学关于在全体党员中

开展 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员”

学习教育的实施方案

为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，根据中央、北京市委有关文件精神和北京市委教育工委《关于在北京高校全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》的有关要求，2016年要在学校全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)，现结合学校实际提出如下实施方案。

一、总体要求

开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，是加强党的思想政治建设的重要部署。对于加强党对高校的领导，夯实党在高校的组织基础，办好中国特色社会主义大学具有重要意义。“两学一做”学习教育

夫，在提升党支部理论学习和党员教育培训的针对性实效性上下功夫，使党的组织生活和党员教育管理真正严起来、实起来，提升基层党组织工作的整体水平。要认真开展党员组织关系集中排查工作，努力使每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。

二、基本原则

1.坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑。要引导广大党员读原著、学原文、悟原理，结合党的十八大以来党的理论创新和实践创新进程，结合党和国家事业发展的新成就，深入学习领会党章党规和总书记系列重要讲话精神，全面提升党员队伍思想政治素质。

2.坚持学用结合，知行合一。要把思想建设、作风建设、纪律建设融为一体。促使党员不仅要认真学习、深刻领会，更要入脑入心、外化于行，做到学而信、学而用、学而行。要更加自觉地尊崇党章、履行党员义务，更加爱党忧党兴党护党，更加主动地立足岗位作贡献。

3.坚持问题导向，注重实效。要以解决问题为牵引来开展学习教育，同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来，持续深入地纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程，确保取得实效。

4.坚持领导带头，以上率下。领导干部要作表率，要有更高标准，在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层，层层示范、1.学党章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》等党内法规。学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从***、***、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件包括吕锡文严重违纪涉嫌犯罪反面典型中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。认真学习《中华人民共和国高等教育法》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等关于高校的重要规章制度，学习教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，学习研讨首都师大学生党员“成才表率”标准，自觉按照要求规范行为。

学校党委以发生在党内外的典型案件为例，对领导干部开展警示教育，引导领导干部严守纪律，筑牢遵纪守法的思想道德防线。

2.学系列讲话。着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习总书记系列重要讲话精神和对北京工作的重要指示精神，引导党员深入领会总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。学习总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁

有品行，讲奉献、有作为”的“四讲四有”合格党员。在工作岗位上，讲党性、顾大局，爱岗敬业、开拓进取，全心全意为人民服务；在日常生活中，明辨是非，维护社会公德，积极参与社会公益活动，真正实现党员在单位中争做好职工、在社区中争做好居民、在群众中争做好榜样。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人；坚持按党的组织原则办事，按时参加党的组织生活，按时足额交纳党费，认真完成党组织分配的任务，自觉做遵守党纪国法、校规校纪的模范；践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、廉洁治学、廉洁施教、从严治家，筑牢拒腐防变的防线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，在“十三五”规划开局起步、深化学校教育综合改革中奋发有为、建功立业。

立足岗位明确标准。党员领导干部要自觉做信念坚定、为民服务、勤勉务实、敢于担当、清正廉洁的好干部；教师党员要带头践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，增强党的意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，踊跃投身教育创新实践，做学生健康成长的指导者和引

违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。在处级以上党员领导干部，还要查找、解决对中国特色社会主义大学认识不够深入，党建主体责任落实不到位，意识形态的弦绷得不紧，党政两张皮，行政干部参与支持党建工作不够、“一岗双责”意识不强等问题。教师党员还要对照高校师德“红七条”和学校相关规定，查找解决重业务轻党建、重科研轻教学、重教书轻育人、师德失范等问题。学生党员要对照学校“成才表率”标准，查找、解决入党动机不端正、入党前后表现不一致、不主动发挥作用等问题。管理服务岗位党员要查找、解决服务意识不强、管理和服务的能力水平不高、干事创业开拓进取的精气神不足、攻坚克难的办法不多等问题。

要推动解决一些基层党组织建设薄弱的问题，主要是：基层党组织地位不高、功能弱化、发挥作用层层递减，“最后一公里”问题尚未有效解决；对党支部建设重视、支持、指导不够，教师党支部相对学生党支部显得薄弱；党支部发挥作用的工作机制不健全，把好“政治关、师德关”的制度机制不完善，教师党支部参与讨论决定本单位重要事项的工作机制和学生党支部、团支部、班委会协同工作机制不完善；落实“三会一课”制度不认真、不经常，组织生活质量不高；专职组织员配备不足、发展空间有限，兼职党务干部缺乏有力的待遇保障，党支部工作和活动经费使用效益有待提升等。

五、主要措施

与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。

党员领导干部要参加所在党支部的学习讨论。校、院两级党委（党总支）要召开会议进行专题学习，以中心组学习等形式组织集中研讨，深化学习效果。要按照总书记重要批示精神，安排专题学习毛泽东同志的《党委会的工作方法》，学习掌握科学的工作方法和领导艺术，学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩，全面加强党组织领导班子的思想政治建设、作风建设和能力建设。

学校党委将在4月底，组织校、院（系）两级理论学习中心组成员进行集体学习参观，强化我校领导干部做好教育工作的使命担当，提高服务“四个北京”建设的能力水平。

毕业生党支部要做好党员离校前的学习教育，与毕业教育、创业就业教育等相结合，引导毕业生党员在工作岗位上继续发挥先锋模范作用。学生处和研究生工作部将分别组织一次毕业生党员“两学一做”集中宣讲教育。

2.创新方式讲党课。讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。“七一”前后，党支部要结合开展庆祝建党95周年活动，集中安

评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。结合民主评议，党支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬。对有不合格表现的党员，要区别不同情况处置，对愿意接受教育并决心改正的，要研究落实教育帮助的具体措施，促其改正；对经教育仍无法改变的，要稳妥慎重地给予组织处置，并做好包括思想政治工作在内的相关工作。

党员领导干部要以普通党员身份参加所在党支部组织的民主评议党员工作。

5.立足岗位作贡献。基层党组织要以“亮明身份、公开承诺、示范带头、接受监督”为主要内容，根据岗位特点和工作实际自主创新活动方式，教育引导党员时刻铭记党员身份，积极为党工作，履职尽责。党员干部给普通党员示范，普通党员给群众示范，主动接受党内监督和群众监督。组织教师党员采取佩戴党员徽章、设立党员示范课堂等方式亮出身份，通过承诺践诺、专题实践活动等方式，引导教师党员模范遵守讲台纪律，在教书育人的本职岗位上争做“育人标兵”。继续扎实推进学生党员先锋工程、红色“1+1”等品牌活动，深入实施“成才表率”培育计划、“服务先锋”行动计划，抓好“助学零距离”、学生党员责任区等工作，健全学生党员承诺践诺长效机制，促使学生党员进一步亮明身份、发

要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导，帮助党支部制定学习教育计划，派人参加党支部各项活动。党支部要充分发挥作用，切实担负起从严教育管理党员的主体责任，每一个党支部都要结合实际对学习教育作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。

2.强化工作统筹。要坚持围绕中心、服务大局，把“两学一做”学习教育与全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务结合起来，与强化基层党组织、解决“最后一公里”问题结合起来，与做好学校改革发展稳定各项工作结合起来，做到两手抓、两促进。要将“两学一做”学习教育作为党员干部培训的重要内容，切实提高党员干部践行“两学一做”学习教育的思想自觉和行动自觉。学校党委将以庆祝建党95周年为契机，全面总结“党员意识提升行动计划”，评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织，展示新时期学校党员的良好形象和精神风貌，引导广大党员学习先进、礼敬先进、争做先进。

3.强化宣传引导。要注重创新形式和载体，加强正面宣传和舆论引导，为“两学一做”学习教育营造良好的舆论氛围。要充分运用校报校刊、校园网等各类媒体，深入宣传“两学一做”学习教育的重大意义、决策部署和进展情况。要注重发挥微博、微信、客户端等新媒体作用，广泛宣传广大党员学习党章党规、坚定理想信念的新实践，学习系列讲话、统一思想行动的新成效。要大力宣传先进典型，展现广大党员立足岗位作贡献、发挥先锋模范

第二篇：首都师范大学 开题报告中专家评议样稿

样例一：促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究

2013年3月23日, 由广西师范大学唐荣德教授主持的“促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究”（课题批准号：BHA120055）在广西师范大学育才校区田家炳教育书院803研究室举行了开题报告会。开题会的评议专家有西南大学博士生导师张诗亚教授、西南大学博士生导师廖伯琴教授、中央民族大学博士生导师苏德教授、西北师范大学博士生导师王鉴教授、广西师范大学博士生导师孙杰远教授。课题组主要成员参加了开题报告会。专家组在认真听取课题组的汇报后，认为课题的选题很有价值，作了大量的准备。但有如下几个方面的问题，需要进一步弄清楚。

1.概念问题。学习生活概念抽象、不具体，要进行科学分类；学习活动与学习生活如何区别，在学理上对学习生活进行界定，可借鉴生活世界理论；学习生活的范围要明确，应相对合理就行；创新能力的界定要自圆其说。

2.调查问卷设计问题。问卷调查如何设计很关键。调查问卷是对研究假设的验证，因此，需要进一步明确创新能力的指标体系、学习生活的维度、民族地区的特殊性。

3.研究方法问题。文献研究不是主要的方法，要实证研究为主。因此，如何设计实证研究，搞好研究问卷设计、确定量表、制定观测用表等就很重要。必须把学生生活分为几个典型的类型，对学生创新问题进行有效测评，因此，明确应如何分类、测评的工具是什么。同时要认真考虑行动研究方法如何用到目标中去。研究假设了创新能力受学习生活影响，对于这一隐含的因果关系，用什么方法去提取，需要进一步思考，应要做到量化方法与质化方法相结合。

4.民族地区独特性的理解问题。必须加强民族地区特质的解释与分析，明确其特殊性何在。问题情境促使问题解决能力的发展，独特的民族生活方式产生有特质的学习生活。独特的民族生活产生独特的问题，把问题变为类型，不同民族文化与生活方式才是核心问题。

样例二：国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究

2013年4月8日, 郑州师范学院王北生教授主持的“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究 ”（课题批准号：BKA120086）在郑州师范学院10楼报告厅举行了开题报告会。开题会的评议专家有信阳师范学院副院长李义凡教授、河南大学教科院院长汪基德教授等。课题组主要成员参加了开题报告会。

在认真听取汇报后，围绕开题报告中存在的问题，专家组提出了针对性的建议和意见：

1.“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究这一研究课题的现实针对性强，有重要的理论意义与实践价值。课题组围绕该选题认真查阅了国内外相关资料，并对研究现状进行了较好的综述。开题报告较为详细地阐述了研究缘起、研究意义、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法以及研究的重点、难点和创新之处，拟定了初步的研究方案和研究计划，对课题研究提出了一些设想，准备工作较为充分。

2.研究思路清晰，目标明确，内容充实，方法得当。符合国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，实施方案可行，研究进度合理。

3.课题研究团队力量强。课题主持人王北生教授、是第二届全国教师教育

课程资源专家委员会委员，博士生导师，已先后主持完成三项国家项目，获得河南省哲学社会科学优秀成果一等奖。该课题成员中有的是教育厅主管部门的负责人和领导者，有的是学校培训部门的负责人，又有一大批对此课题有兴趣和研究专长的老师，已取得过相关科研成果，为本研究打下了坚实的基础。

4.课题研究基础扎实，所在单位完成课题的保障条件好。

但研究过程中需要注意：

1.注意进行深入地调查分析，强化本课题研究的实证性；

2.要注意对策和建议的科学性与可行性，以便为教育决策部门提供参考。同意开题并进入课题研究实施阶段。

第三篇：2014首都师范大学奖助学金

首都师范大学2014级研究生奖助项目实施方案

作者： | 来源： | 发布日期：2014-03-13 | 阅读次数：

根据《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）、《关于完善我市研究生奖助政策体系的通知》（京财教育[2013]2198号）等文件精神，学校经过研究和讨论，将对2014级研究生实施以下奖助方案：

第四篇：首都师范大学教务处

首都师范大学教务处

在 读 证 明

（，年月日出生），于年6月参

加全国统一高考，现为我校学院专业级学生，普通全日制本科，学制四年，该生学号为，预计于年7月毕业。

特此证明。

首都师范大学教务处

2008年月日

范例

首都师范大学教务处

在 读 证 明

张三（男，1988年 2 月 1 日出生），于2006年6月参加全国统一高考，现为我校文学院汉语言文学（师范）专业06级学生，普通全日制本科，学制四年，该生学号为1063010000，预计于2010年7月毕业。

特此证明。

首都师范大学教务处

2008年3月3日

在读证明(把红色部分填好后去掉红字和相关的括号即可)

见下页实例。

Capital Normal University

Certification for On-campus Students

This is to certify that(学生姓名), male(男)/female(女), born on(出生日期)月)/ 日)/(y年),major in the(院系、专业)after reaching the required standard in the National College Matriculation Exam in(高考年).It is a full-time, four-year program leading to a Bachelor’s Degree.His(他的)/Her(她的)student number is(学号).He/She has completed and satisfied the requirements foryear(s)(级).He(他)/She(她)is expected to graduate in July,(毕业年).College/School of(学院)

Teaching Affairs Office

Capital Normal University

Date:(日期)

Capital Normal University Certification for On-campus Students This is to certify that major in the，after is a full-time, four-year program leading to a Bachelor’s Degree.His student number is year(s).He is expected to graduate in July,Teaching Affairs Office

Capital Normal University

Date:

第五篇：关于首都师范大学文学院成人教育

关于首都师范大学文学院成人教育

2009级专升本科撰写毕业论文的通知

各位同学：

为保证毕业工作的正常进行，现将撰写毕业论文事宜通知如下：

一、论文写作进程：

1．论文方向、题目确定后，学员必须尽快与指导老师联系，在老师的指导下完成论文初稿写作。

2．经指导老师同意论文可以定稿，学员填写《毕业论文成绩单》，并将论文内容摘要填写上去。

3．2011年9月11日前学员必须将毕业论文及《毕业论文成绩单》一起交给指导老师。逾期的毕业论文予以不及格。

4．整个论文写作期间未与指导老师联系的，其论文视为无效。

二、论文如何选题、撰写，已开课由老师专门讲解。

联系单中需填写具体论文题目，若尚未定题目，可先填写以下方向：

09中文本选题方向：

1、古代文学先秦两汉方向；

2、古代文学魏晋南北朝方向；

3、古代文学唐宋方向；

4、古代文学元明清方向；

5、现代文学方向；

6、当代文学方向；

7、外国文学方向；

8、文学理论方向；

9、现代汉语方向；

10、古代汉语方向；

11、语文教学方向； 09文秘本选题方向：

1、传播类；

2、法律类；

3、企业管理类；

4、市场营销类；

5、秘书实务类；

6、经济类；

7、也可选择文学类相关方向，但需确定具体题目。09文化产业：联系所学课程与自己兴趣、工作相结合后确定写作方向或选题。

三、论文字数5000—10000字，A4纸双面打印。格式如下：

1.封面。2.中文摘要，关键词要另起一行，排在摘要的左下方。3.目录。

4.图和附表清单等。论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录之后。图的清单应有序号、标题和页码。

5.绪论(或引言)。6.正文，字体为“宋体”，字号为“小四”，行距为“固定值22”。

7.参考文献。8.附录。9.致谢（若无可不写）。

四、论文不及格者，不予毕业。

五、所有论文信息可到“首都师范大学文学院网站-文件下载-继续教育” 中下载。

首都师范大学文学院

成人教育办公室

2011-05-08