第一篇：首都师范大学学科历史考研经验分享
首都师范大学学科历史考研经验分享
勤小思带给考研党们2018年首都师范大学学科历史专业韩同学的考研经验及其心得体会~有需要的小伙伴们看过来~
勤小思认真遵循广告法，所以不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~
勤小思带给考研党们2018年华中师范大学教育学原理专业武同学的考研经验及其心得体会~有需要的小伙伴们看过来，以下是蒋同学的经验分享~
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考研心得体会
已经忘了是什么时候决定要走考研这条路，但我很清楚自己为什么会选择考研，为了证明自己?为了有光明的前途?还是为了多学点东西?我记得自己对比了考研与不考研的利弊因素，最后考研的决定大比分胜出。我想，还来得及弥补那些被自己荒废的日子，在最后一段大学时光里，我开始了最勤奋的学习，重温当年高考的壮志与豪情。
我正式进图书馆复习的时间是在大三暑假开始以后，到考研结束大概就六个月左右的时间。好的复习方法可以事半功倍，以下是我复习时的一点心得，希望可以给学弟学妹们有所帮助：
首先说一下我选择学校的心路历程，比起那些举棋不定的同学，我几乎连十分钟都不到就选择了首都师范大学。第一，我想去北京，感受一下北京的生活节奏;第二，英语水平差，选择了相对简单的英语二，所以考专硕;第三，考研多多少少忌讳跨专业，为了保险起见，考本专业。满足这三点要求的学校在北京有首都师范大学和中央民族大学，以后想成为一名人民教师，个人感觉师范院校更有说服力，于是最终报考首都师范大学学科历史。
和勤思的相遇，也很微妙，在决定了报首都师范大学之后，就逛了一下首师大的贴吧，加了一个教育学的学姐，咨询了之后学姐就推荐把吴老师推荐给我了，由于是网上交易，曾经还一度怀疑是不是诈骗，最终吴老师用她的照片和她的专业使我信服，最终选择了跟着勤思的老师学习333.接下来就是我关于学习的一些总结：
报名后很快就拿到了相关讲义，我没有着急看讲义，自己先大致把教材过了一遍，然后才开始对照讲义，把讲义按章节划分，计划自己的进度，先熟悉讲义内容，然后在听视频课程，在上课过程中老师会按照一类二类三类来划分知识点，让我们有重点的学习，听完课程后，我会自己梳理一遍，然后对照一本叫做通关宝典的讲义做些练习，锻炼自己的答题思路和能力，这些题目大多为历年真题，价值不言而喻。这是打基础阶段，所以一定要踏踏实实。听完课程后，我就进行了一遍背诵，每天背四个小时，差不多一遍完了的时候，勤思的强化课也就开始了，还是按部就班的学习，没有忽略任何步骤!第二遍背诵，发现自己遗忘很多，其实教育学和心理学不好背，遗忘也正常，为了效果更好，自制力不强的我，一个月都没有拿手机去图书馆，现在想想好佩服自己(自我感觉良好)!勤思到后期还会开设冲刺班，老师会把框架拉一遍，更多的是传授答题技巧，然后讲真题，考试的时候真的会有不会的题目，按照老师传授的套路来答效果也是明显的。这就是我关于333想跟大家分享的一些东西，我自己考试150分满分的333考了129，感觉还是挺满意的。
关于英语，我最想跟大家分享的是我基础较差，为了赶上来，每天早上六点会到食堂(因为宿舍门口就是食堂)学习一个小时左右，把今天要背的单词(大概80个)每个抄读10遍，好记性不如烂笔头嘛!每天做两篇阅读，然后认真分析，一周一次模考，这些都是给大家的一些有益建议。
政治这个科目，我没下太多功夫，所以成绩也不太理想，但是提前把选择题刷一刷是必要的，选择题的分数决定了你的政治成绩。
学习就说这么多吧!在精神上再鼓励鼓励大家!
我自己本身成长于一个普通的家庭，上大学之前，爸爸一直是家里的顶梁柱，后来爸爸突发脑溢血，丧失了劳动能力，家里也只剩一些娘子军了。为了让我和妹妹继续读书，妈妈开始在超市打工，生活还算过得去，也没有特别困难，我曾想过放弃考研，但是妈妈说她希望我和妹妹都能念成书，这将是她最得意的作品，在家人的坚持下，我也想证明自己，就选择了考研。跟大家说这些并不是想卖惨或者是让大家同情亦或是怎样，就是想告诉大家，富二代官二代毕竟只有少数，普通人家的孩子想出人头地就只能通过考试，机会也就那么几次，大家一定要好好把握时间，认真备考，最重要的是要有执行力，做才是王道。现在还发现了一个成功的好处，那就是在复试完以后你会看到身边没有考研的同学他们在忙着春招，找工作，省考，考事业编等等，也许你在备考的时候看着别人每天都在过年，但你一旦考研成功，这种心理又是另一种美好，希望大家都可以努力学习，取得成功!
不能说自己的成功没有运气的因素吧，但是想告诉大家，运气是实力的一部分，自身强大才会更自信，自信的人生更美好!祝愿大家都可以成功!
1、考研背景(动机、原因)
更好就业
2、考研经历(一些可以跟大家产生共鸣的故事和情节)
如果自制力不强，就不要带手机去学习，效果会更好第二遍背诵的时候发现自己和没背过一样，连续一个月出去学习没有带手机。
3、专业课与公共课复习建议
专业课自己先看一遍书，然后再跟着老师过一遍，自己总结框架后背诵。
英语就是每天看一些，保证每天都接触英语。
政治刷选择题，关注热点，考前多关注押题!
4、勤思课程和资料的使用方法
根据老师上课的内容标注重点与非重点，合理利用框架教材和通关宝典，注意与教育热点联系，在理解的基础上背诵记忆。
5、对2019学弟学妹的鼓励与指导!
执行力是王道!考研没有那么可怕，坚持就能胜利!
第二篇：首都师范大学2017年古代文学考研经验
首都师范大学2017年古代文学考研经验
首师大古代文学专业初试考什么，大家目前应该清楚：英语、政治、专业一中国语言文学、专业二中国古代文学。
一、政治
政治是我最差劲、却是耗时间最多的一门课，最后的那点成绩我都羞于说出口。
二、英语
英语是我必须要强调的。确定要考文学专业的人，应该英语都不是太差。如果你觉得54分的英语线过不了，那我还是劝你改行。背单词要跟吃饭一样，不能间断。因为当我扔了三个月之后，我发现，之前背的单词都前功尽弃。所以我九月份再开始背单词，直至考研前一天都没再放弃。
记住：单词是学英语的基础。我在六月份开始看真题。第一遍真题一定仔细看。我把阅读理解的每篇文章都自己翻译了出来，包括文章后面的五个题目和选项。在翻译过程中要弄明白每个长难句。这个工程非常浩大。这期间既要背单词，又要看真题，不是件易事。
第二遍，就是背诵真题阶段。跟背单词一样用心就可以了。第三遍则是研究出题规律、做题方法。什么题目该怎么答，正确选项有什么特点，哪些选项一眼就能够排除等等。
个人觉得，用它打基础非常好。我用的这本书只有阅读理解，答案还没有解析。但它的优点就是阅读理解文章分析详细，尤其是长难句，你用它，根本没必要再买其他长难句分析的书。
三、专业一，中国语言文学
古代文学的东西，我稍后再说。《古代汉语》，大家把前两册一定要认真看看。后两册没必要看了，你如果有时间，当消遣我也不反对。虽然要求看第一册，但第二册曾经出过题。只要出过，大家就不要掉以轻心。
《文学批评方法与案例》这本书折磨得我不轻啊！理论性好强啊，我都看不下去，一看就有晕车的感觉，就想吐啊！但是，假设出了三十分题，自己答上了，是不是就在初试成绩这块更具有优势呢。
最后一个写作题，我还真是没有什么参考书可以提供给大家的。今年最后的写作题是莫言的《枯河》选段。因为家乡在莫言获奖之前就比较重视他，所以我读过一些他的作品，还看过《莫言研究资料》，对他是比较熟悉的。因此，平时看点评论性文章，论文什么的还是有好处的。
四、专业二，中国古代文学
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真题很重要！
诗词填空，建议大家把每年真题中名句出现的篇目查找出来，逐个背诵。这个程序现在就该开始了。每天一年真题，不用半个月你就整理完了。除了频率出现较高的名句，每年都会有你不会的。这就要看你平时积累了。我因为之前背了不少，在这个地方没下多少工夫。因人而异吧！有时间就多背点，没坏处的。
根据作品写作者的题，也多少有点碰运气的意思。我当时把作品选上出现的几乎所有作家，字，号，作品都整理了出来。闲来无事就随意翻翻。至于记住多少……我也记不得了。考试时候也有不会的，比如《玉台新咏》，大家还是细点整理吧！实在嫌麻烦，你就多看看真题，真题上出现的你能做对，也不错。
给一段作品的分析题：这个我是真没准备啊！上去就一个劲儿写。但我把真题上出现的题还是自己看着时间练过了。中心思想别跑偏了，应该不会太差吧！
关于最后模拟：我最后两周，每天都做真题。我自己看着时间做题，自己估算一下各种题需要多长时间，自己是否能够答完题。我认为我的中国语言文学之所以在呕吐前一个半小时就答完了除最后作文之外的题，一个重要原因就是我之前的掐时间练习。意外避免不了，但过程，咱们可以自己掌控！
最最重要的一点，大家注意身体。考研期间你就别想着打扮了，你即使不洗漱也没人看，别太影响形象就行了。吃多吃少，吃胖吃瘦都不重要，身体才是革命的本钱。大家注意休息。我考研期间一直坚持十点半之前睡觉，早上5：50起床，从来不熬夜。中午吃完饭就必须回寝室睡一个半小时午觉。充沛的精力，良好的睡眠才能保证很高的学习效率。实践证明，我是正确的。
最后，大家一定要找几个志同道合的朋友。自己一个人战斗，过程会很艰辛。
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第三篇：2018年首都师范大学教育学原理考研经验分享
2018年首都师范大学教育学原理考研经验分享
二战三跨圆梦首师大
所有想要的都会还给你，只要不放弃，所有的等待和付出都是值得的。
首师教育学原理李同学考研经验分享视频
我是二战三跨的一名考生，第一年考研的时候，盲目且没有头绪，对于跨专业的我来说，从来没有接触过和教育学有关的知识，更是造成了复习不到位，结果不理想，但还好当时就用了勤思的讲义，让我在对教育学一无所知的情况下不至于手忙脚乱，专业课考了210+，虽然不是很高，但是自己是满意的，无奈总分差了几分，与首师大失之交臂。所以在决定二战的时候，毅然决定报了集训营，说长不长说短不短的十天，对我的改变之大，我和我的父母都很惊讶。
首先，是作息和状态方面的转变。因为第二年考研我是在家里复习的，整个人的状态始终不能紧张起来，总会有偷懒、懒撒的时候，但去了集训的第一天，就看到小伙伴们不顾舟车劳累(有的是从四川、内蒙古等各个地方赶来的)，收拾好东西就自觉的去自习室学习了，之后的每天我们互相监督6点准时起床，晚上学到楼道里熄灯，一下子学习的劲头就特别足，知道抓紧时间了，状态也变的非常好，效率很高，但是并不累，因为我们会互相激励，约好北京见，约好一起去玩~回家之后这种状态一直保持到了考研前，相信大家都知道一个好的状态对于学习来说有多么重要。
其次，是学习方法上的改变。在去集训之前，我和大家都一样，觉得教育学考研就是背，实则不然，集训中的老师都很有自己的一套方法，十天下来，几本书都觉得变“薄”了，知识点飞快的装进脑子里了。教教育学原理的老师，把全部教育学基础的知识点用一张图串联起来，好像一下子打开了我的思路，当我看到一个知识点，就会联想到很多知识，同时老师还给我们补充了很多课外的知识以及热点问题，这些对于我答材料分析题很有帮助，甚至在复试的时候我也是利用这种方法来准备，来答题的。外教史的老师帮助我们记忆最难记的法案，听完她的课，我回去之后法案一直没有忘过。
可以说，集训给了我很大的帮助，也正是学会了答题的方法，在这一次的考研初试中，我的专业课得了250分，总分专业第二。这两年我经历了很多，想过放弃，想过换一条路，但始终放不下考研这件事，好像是一个目标，你不去完成它仍然可以过得很好，但终究会一直遗憾下去。这两年我也收获了很多，从第一年的失之交臂到第二年的如愿以偿，要相信，天救自救者，只要自己不放弃，没有人能宣布你的剧终。
第四篇：首都师范大学考研经验(初试复试经历)
复试结果出来已经很多天了，我总感觉我在做梦。真的不敢相信我被录取了，还是公费。我是三跨考生，本科专业是英语，跨考中国古代文学就是因为我喜欢。初试成绩386，政治71，英语64，中国语言文学114，中国古代文学137，看到这个成绩的时候我也是觉得自己在做梦，总感觉不真实，身边的朋友，老师，学长学姐都说这分高。只在论坛上看到一个晒分的，说TA考了390+，后来还删了那个帖子，其他人的情况都不知道了。然后很多人都说今年大家普遍高分，然后我一个考湖南师大的同学说湖师大文学院400+的一大批，我最初的沾沾自喜全化成滴滴冷汗。然后拼命看书，希望复试的时候能表现好一点。
好了，不再说废话了，先说说我的初试经验吧。虽然到现在我也不知道我这分到底算不算高，但是起码我是拼搏了一年的吧，没有经验也有教训。至于是经验还是教训，筒子们自己斟酌。
英语
因为是本身是英语专业，平时专业基础还算扎实，所以我英语花的时间最少。就买了一本张剑曾鸣的阅读理解，一共88篇，大概是从9月份开始做的，刚开始每天做一篇，但是三天打鱼两天晒网，所以到12月的时候变成每天4篇。个人觉得这本书很不错，每篇文章后面会有翻译，还会列出单词和长句难句，做阅读理解的同时还可以背几个单词，练一练翻译。另外我还复印了一套研友买的历年英语真题，也是张剑主编的那套，个人觉得考研一定要做做真题，不管是公共课还是专业课。我一做真题就知道自己的深浅了：新题型和完形填空我做得一塌糊涂。我原本以为我英语应该考得最好，没想到最后英语考得最差，我想我主要是轻敌了，花的时间太少，考试的时候我才第一次写考研英语的大小作文。大意失荆州啊！
政治
我政治是从10月开始复习的，个人认为政治没必要太早开始，因为要记的东西太多了，太早复习会忘得快。买的书是红宝书，这本书个人觉得不是很好。大家都说红宝书权威，可是今年的红宝书就少了几个知识点，这个是灰常严重的错误了。于是我借了同学的序列一再看看。红宝书看到一半我才想起光看理论知识不行，还得做点题，巩固一下，于是买了2000题。个人觉得2000题也不太好，很多题超纲，还有很多重复的题，一起奋斗的几个研友都说2000题完全是在凑数，为了凑成2000道里面什么题都有，当然也不能否认，2000题还是有一些精华的。我把红宝书看了一遍2000题做了一遍以后就暂时把政治丢开了，直到12月底才开始再次复习政治，这时候就是拼命背了。后来我买了启航的那个五套题，20天20题，和任四，然后每天抽出时间来拼命背。我没有报班，但我也不是一个人在黑暗中摸索，我们班上其他同学报了启航，我偷偷跟我同学去听过2次课，个人觉得还行，主要是老师会给你划一下重点，然后告诉你哪些知识点已经考过了还会不会再考，最后那个押题班我也去了，虽然押题一点都不准，但是跟老师学会了一些答题技巧，个人觉得灰常有用。。我本来对我的政治没抱多大期望，只指望过线的。。71虽然不算高，但是我已经很满意了。
中国语言文学
首师大今年改了参考书，往年都有王力的《古代汉语》和邱运华的《文学批评方法与条例》的，但今年只有《中国文学史》，而且还说明今年会以写作的形式考，让人摸不着头脑，不知道该怎么复习。一直到初试成绩出来的时候我对这门专业课都没有抱很大期望。参考历年真题，发现这门课一向出题很灵活，古代汉语貌似每年都会考，然后是名词解释和作品赏析，但最后一个大题就很没有规律了，10年考了外国文学，我们今年是75分的写作，貌似还有好几年是现代诗赏析。个人觉得这门课应该要看看古代汉语，一些常识问题一定要掌握，然后，可以看看邱运华那本书吧，其他的我也说不上来了。这门课主要是考平时的文学素养，所以，专业基础还是很重要的。个人觉得这门课对我们跨专业的不利。我考完这门课出来的时候就对自己说，我能过单科线就谢天谢地了。没想到会有114，所以，对这个分我也很满足了。
中国古代文学
我备考的时候在这门课上花的时间最多，可以说3/4的时间都在看《中国文学史》和作品选了。我一直到报名的时候才最终确定考首师大，所以专业课我就一直只看了《中国文学史》。大概3月份的时候我就开始看了，先看了第一遍，大概知道了什么是文学史，然后，去文学院旁听，真正做到了课前预习课后复习（我发誓我读了这么多年书从来都没有真正做到过），到暑假的时候看完了第四遍，但一直都还有些懵懵懂懂的。所以，我没买《中国文学史》，反而买了袁版的作品选，一直到现在都在悔恨啊，浪费我100多RMB啊，这整个就是一件大蠢事啊！但是我暑假的时候还是花了2个月的时间，把4本作品选看完了，也背下很多诗文词。个人觉得作品选还是得看一遍，多背一些重要的诗文词，尤其是跨专业的，这就是古文基础了啊。然后9月的时候开始看第五遍文学史，这时候我才确定考首师大，然后就买真题。看完就看政治，看完政治貌似到了11月中了，然后接着看文学史。这期间试着从不同角度来看文学史，试着研究一下真题的出题规律，试着在笔记本上总结各种文学体裁的发展脉络，总结一些重要的名词解释和论述题，然后，继续背。算起来应该我把文学史看了七八遍了吧，然后看书累了的时候还看了鲁迅的《中国小说史略》，王国维的《宋元戏曲史》。
以上就是初试了。
个人认为初试过后可以看看跟专业相关的一些书或期刊论文，我报的是元明清方向，所以我看了名家解读三国水浒红楼梦，看了一些明清小说像是海上花列传之类的。然后，还下载了导师的论文，再把文学史看了一遍，联系了几个首师大在读的研究所学长学姐，向他们打听了一下复试的事，知道复试是按方向进行的。
去复试的时候发现周围都是高手，资格审查的时候碰到一个魏晋南北朝方向的，370+，第二天在教室等着考口语的时候问了一下身边的童鞋，390+，还有个女生说390+不算高，然后我根本不敢说我的分数了。。
2011年4月16号晚上6点到7点半复试笔试
复试笔试的时候我看到手里那份试题，真的是有种说不出话来的感觉：试题只有一页，上面只有2道题，还是选做的。选作题一：默写一首古诗（词或曲）并分析
选做题二：阅读并分析下面这篇文章。是写周处那段文字（貌似是《世说新语》里的），一贯的繁体，没有标点
我观察了一下，貌似大家都选一，呵呵。我也是，刚开始默写了《春望》，结果最后一个“簪”字我怎么看都觉得自己写错了，犹豫了一会我决定改写我以前做作业时写过的另一首，王禹偁的《村行》。只写了2页不到，写完以后我大概计算
了一下，大概有1000字吧，再观察一下周围：好家伙，一个个都写到背面那页去了！有的字写得大，倒还没什么，可是有的写得很小也居然也到了第三页。也是16号，中午12点半去文学院签到，1点半开始考口语和听力。我觉得本人还算幸运，第二个去。个人觉得，不管是考口语听力还是面试，只要你不是第一个，还是排在前面的比较好，哪怕是第二，因为你越排在后面等待得越久，等待可是件特别折磨人的事儿。不过也因为我是第二个，我出了点糗：我当时是在教室外面等，第一个从教室出来以后，我敲敲门就进去了，结果里面的2位老师貌似是在讨论刚才那位的表现吧，都说再等一会，是用英语说的，我马上说sorry然后出去。大概过了一分钟其中一个老师打开门叫 我进去。老师首先让我坐在她们前排的凳子上面，我说声“thank you”，然后老师用英语说：请你做一个简短的自我介绍。刚开始的时候我有点紧张，结果我没按照我之前准备的自我介绍说，只是大概说我来自哪里，现在就读于哪个学校，什么专业，然后介绍一下我的家乡，我的家庭（本来我按照之前写的，我自我介绍应该重点介绍我的爱好的，结果爱好一点都没说），大概有一分多钟了，然后老师问我研究生阶段打算做些什么，我说我会努力学习做研究，因为我想读博。然后老师就说可以了，我再说thank you，然后出去。
通知上说第二天早上9点15开始面试，但是我8点多过去，侯考室里已经很多人了，看了一下名单，我是第三个。我们这个方向面试9点钟就开始了。那个学姐过来叫我们的时候我前面那个貌似还没来。我一个人在外面等着，坐在外面我都很紧张。。深呼吸几秒钟之后我打算给自己找点事做，我开始写中文版自我介绍（因为之前有个学姐说面试的时候不用自我介绍所以我没准备）。第一位同学出来的时候我看了一下，她进去了20分钟。一般来说每个人都是15分钟的，可能因为她是第一个吧，不过她跟我们不是一个方向的，貌似她那个方向只有她一个人报。我敲门进去，里面貌似是个办公室，左边的老师让我坐下，我说声谢谢，坐下，然后还是那个老师说某某同学是吧？你先做一个简单的自我介绍吧，我的介绍真的很简单，名字，籍贯，现在的学校，专业，完了。因为我真的很紧张。我的右边坐着另外2个老师，对面那边有个桌子，有个研究生学姐在那，估计是做记录的。然后还是刚才那个老师接着问我为什么跨专业。我说我真的很喜欢中国古代文学，然后再说了原因，我说完左边那个老师就笑了。他一笑我心里就没那么紧张了。这时候右边的一位老师发话了，他问我看了些什么书，是不是只看了考试需要的文学史，他这一问我立马又开始紧张了。然后就很老实地说是，其实我还看过郑振铎版和林庚版的文学史的，但我当时就是没想起来。然后左边那个老师问我大学里哪些课程是跟中国古代文学有关的，我说我们学了古代汉语，还有一个中国文化史，其实我们还开了大学语文的，但我当时没想起来。老师接着问我的毕业论文，我一紧张说得很快，也很含糊，估计他没听明白吧，但他也没让我再说一遍，而是接着问其他的细节，再问我知不知道这个研究领域的知名学者，我说了一个，然后他问参考文献的作者，这时候不知道怎么的，我越发紧张，然后有那么几秒钟大脑完全是一片空白，什么都想不起来，只听见左边那个老师说，别紧张，我忽然就安下心来了，然后就慢慢地想起了一本书，但是还没想起作者是谁，老师就说，是不是某某，我说不是，右边那个老师又说，是不是某某，我说不是，然后我就想起来了，有点激动地说，是某某。然后接着说其他基本书。然后左边的老师对我说，这是某某老师，现在由他向你提问，说完右边那个一直没说过话的老师开始提问，他第一个问题我记得不太清楚了，好像是问我以后打算学元明清文学的那一段吧，我说，我最喜欢清代文学，最喜欢《红楼梦》，老师就问我最喜欢哪个人物，我说我喜欢探春，再说喜欢探春的理由，老师接着问我看过哪些相关的学术著作，我说最近就看了名家解读红楼梦，但是没看完，就看了鲁迅胡适和何其芳的，后来好像左边那个老师又问我对诗词了解多不多，问我背过哪些唐诗，我想了一会就想起来前一天写的《春望》，接着他说那《自奉先县咏怀500字》会背吗？我说只会背名句，接着他问我会不会背《长恨歌》，我说会，《琵琶行》？会，还问了其他几篇，不太记得了，但没叫我当场背。最后就是右边那个让我紧张的老师说，现在还有2个问题，第一是你接不接受调剂，我考虑了一下，心有点凉了，说那得看是调什么专业，他说可以
专业内不同方向调剂，还有调到现当代，文艺学，比较文学去，我说专业内不同方向可以接受，比较文学也可以，文艺学我可能学不来，因为我看过文学理论教程，我觉得太难了，呃可能学不了，他说不应该说学不了，应该说很难学，你看英语这么难的你都能学了。最后一个问题是，你接不接受自费，他说，考生很多，公费名额少，你这分数吧，又不是很高，当然，我们会尽力帮你争取的。我考虑了大概半分钟，心里真是透心凉啊，但我还是说我能接受。
出来以后我立马去问外面的研究生学长复试结果什么时候出来，如果被刷了会不会打电话通知。学长说不用担心，一般进入复试了都会过的。
晚上我上网给左边那位老师发邮件，问他复试结果，也发短信问了学姐（她的导师就是左边那位老师），学姐说帮我问了老师，说是我被录取了，公费，我不敢相信。第二天一大早，开了邮箱，老师回复了我的邮件，他说我被右边那位某某老师录取了，公费，然后说祝贺我。我觉得很遗憾，这位老师那么好，我终究没被他录取，但不管怎么说，被录取了已经是万幸了。
关于联系导师
个人觉得有必要，但是要注意方式，首师大网站有公布导师的简介，去查查，然后先发个邮件，介绍自己，然后可以问一下复试的情况，当然，是在初试成绩出来之后，复试之前联系。一般导师都会回信的。
关于跨专业的歧视 我不能说没有，只能说，初试考好一点，复试表现得好一点，如果你真的是人才，老师会摈弃成见的。
初试专业课真题
我这里有好几份，目前正在整理，整理好了一定会上传。筒子们静等。
好吧，拉拉杂杂就说了这么多，废话貌似也有一大堆，各位觉得烦的可以不看，也可以拍砖，但拒绝人身攻击，毕竟大家都是文化人，还是文明一点吧，给我，也给你们自己，留点面子。
第五篇：首都师范大学考研教育学试题
比较教育学试题 2000年
专业：比较教育学
科目：教育基本理论
一、概念解释（5’×4）
1.永恒主义教育
2.教育价值
3.活动中心课程
4.德育
二、简答（10’×3）
1.什么是教育存在的客观基础？
2.文化对教育的影响有哪些方面？
3.从教育到儿童的发展，这个过程是怎样实现的？
三、论述题
1.怎样认识教学过程中的学生主体地位？（20‟）
2.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改革趋势结合当今世界特点，谈你对深化教育改革的认识。(30‟)2001年
专业：比较教育学
科目：教育基本原理
一、名词解释（5’×4）
1.文化
2.科学主义思潮
3.个人本文论
4.实验教育学
二、简答（10’×3）
1.简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容及影响2.简述现代教育的社会文化发展功能
3.简要分析德育过程
三、论述
1.结合时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系（20‟）
2.结合时代特点论述贤达教育的基本特征 2002年
专业：比较教育学
科目：教育基本原理
一、名词解释（5’×4）
1.人本主义心理学
2.活动教学模式
3.合作教育
4.理性主义
二、简答（10’×3）
1.简述现代社会，科学技术、商品经济对德育的影响2.简述教学中科学与人文的关系
3.分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向
三、论述（25’×2）
1.论述教学中的师生关系
2.论述科学发展对教育研究的影响 1999年
专业：比较教育学
科目：教育史
中国教育史（50’）
一、概括解释词语：(2’×5)
1.容闳
2.京师大学堂
3.《对于教育方针之意见》
4.壬戌学制
5.“教学做合一”
二、简答：（3’×5）
1.中国近代初期，地主阶级改革派有哪些主要的教育主张？
2.严复救亡图存的“三育论”内容是什么？
3.“五四”时期有哪些主要的教育思潮？
4.陈鹤琴的“活教育”实验内容是什么？
5.新民主主义教育的性质和特色是什么？
三、论述：（25’）
试析杨贤江教育思想的基本内容及对我们现实教育的启发外国教育史（50‟）
一、解释概念（3’×4）
1.教育的文化适应性原则
2.实验教育学
3.新学校运动
4.一般发展理论
二、简答：（8’×2）
1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特征
2.布鲁纳结构主义教育理论的主要内容
三、论述题
1.评述日本短期大学的学制、结构和作用（10‟）
2.苏霍姆林斯基全面和谐发展教育思想的意义（12‟）2000年
专业：比较教育学
科目：教育史
中国教育史（50’）
一、解释词语（2’×5）
1.京师同文馆
2.万木草堂
3.中华职业教育社
4.湖南自修大学
5.“全人生指导”
二、简答（3’×15）
1.清末地主阶级改革派提倡学习“西学”，有什么具体主张和实际表现？
2.张之洞《劝学篇》基本内容是什么？
3.蔡元培提出制定的民国教育方针基本内容是什么？
4.党领导下的革命老根据地教育基本经验是什么？
5.陶行知“生活教育”论基本内容有哪些？
三、论述题（25’）
试述梁启超在关于提高国民文化教育素质方面有哪些教育主张？对当今教育有什么启示？
外国教育史（50’）
一、词语解释（3’×5）
1.实验教育学
2.适应自然原则
3.史密斯 — 休士法
4.费里法令
5.一般发展理论
二、填空（1’×12）
1.中世纪学校的七艺是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）
2.意大利人文主义教育家维多利诺吧他创建的学校称为（8），重视（9）、（10）、（11）、（12）诸育的普遍实施。
三、回答问题
1.简述第斯多惠的教学论主张（10‟）
2.美国单轨制教育的内容与意义（13‟）2001年
专业：比较教育学
科目：教育史
中国教育史
一、名词解释
1.洋务教育（4‟）
2.西南联大（3‟）
3.小先生制（3‟）
二、简答（5’×4）
1.清末教育的腐朽性有那些表现？
2.简述1922年学制的特点
3.举出几个20-30年代有影响的乡村教育实验4.列举5所抗战时期我党培养高级干部的学校
三、论述题（20’）
试述蔡元培整顿北京大学的具体内容，这些改革举措对当今教育有那些启迪？
外国教育史（50’）
一、简答（6’×5）
1.“新学校运动”
2.《确保教育人才法》
3.“全人教育的基本内容”
4.裴斯泰洛齐的“教育适应自然原则”
5.《国防教育法》
二、论述（20’）
述评杜威的实用主义教育理论 2002年
专业：比较教育学
科目：教育史
一、名词解释（5’×4）
1.兼容并包
2.精神助产士
3.新民主主义文化运动的教育方针
4.导生制
二、简答（10’×4）
1.简述1944年英国的巴特勒法案
2.简述赫尔巴特的儿童管理思想
3.洋务运动中留学生教育的历史作用
4.简述中国20世纪20年代的教育思潮
三、论述题（20’ ×2）
1.论述陶行知教育理论的形成过程及对当今教育的启示。
2.试述卢梭的自然教育理论及现代意义。华中师大2003年研究生招生教育技术学专业 请根据美国AECT对教育技术的94定义，论述教育技术的应用对于促进教育信息化的推动作用（1000字）请根据你所选定的一个教室（标出面积），设计出一个多媒体教室（画出示意图），并尽可能标出设备的位置、功能、参数以及逻辑连接和控制关系）
华中师范大学高等教育学专业2003年硕士研究生复试试题
1、论个性（普通心理学）。
2、试论高等教育大众化背景下的教育质量保证体系。
答题要求：
a)以上试题必须由考生本人独立完成，用钢笔书写，否则取消录取资格；b)上述试题的篇幅均为3——5千字；
c)这两道题必须用A4纸分开答题，以便阅卷；d)试卷必须于6月1日前，用“特快专递”寄到华中师大管理学院研究生秘书收：邮编：430079西南师范大学教育史真题（转自tiebi的帖子）
感谢2003级教育学研究生冉隆峰的辛勤整理和录入！98年中国教育史
一、名词解释
1、六艺
2、朱卷
3、古文经学
4。著录弟子
5、苏湖教法
6、历事制度
7、三纲五常
8、精庐精舍
9、家学
10、官余讲学
二、填空。
1、中国古代的科举制度产生与（）到（）末年被取消。
2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。颜之推的代表作（）。
3、国将兴，必（）
而中傅.......国将衰，必（）而轻傅。
4、玉不琢，不成（）；人不学，不知（），是故古之王者，建国君化，教学为先。
三，简答
1、我国奴隶社会的学校分几级？请按级别列出虞、夏、商、周的学校名称。
2、中国封建社会的学校系统形成于何时？请列出唐代的三级学校。
3、九品中正制把人才分为哪九等？如何据此选官？如何升降？
4、王充提出了哪四种培养目标？
5、我国古代积分制产生与什么时候？如何积分？
6、书院与理学家有什么关系？
7、颜元的漳南书院分为哪几斋？
8、韩愈和董仲舒的性三品说有什么异同？
9、为什么要召开鹅湖会议？其影响如何？
10、魏晋南北朝出现了哪些新学校？
四、论述题
1、评朱熹的读书法。
2、孟子的德育思想及其历史与现实意义。
99年教育史
一、简答
1、六艺
2、有教无类
3、古代字书“
三、百、个”
4、颜元“实学”的具体内容
5、书院的教学特点
6、“中学为体，西学为用”
7、朱熹读书法
8、墨子十大主张
9、春秋战国时期私学的意义
10、王守仁的儿童教育思想
二、解释、1、生活教育
2、抗大教学的主要原则
3、“四书”“五经”
4、新民主主义教育方针
三、论述。
1、颜之推的家庭教育思想。
2、蔡元培自治普通教育的目的和内容。
3、《学记》的教育教学原则
4、黄炎培职业教育思想。
2000年教育史试题
填空
1、相传“ 庠 ”这种教育机构产生于（）时期。
2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。
3、《中庸》提出：„天命之谓性，率性之谓道，修之谓（）。
4、汉代中央官学除太学外，还有（）和鸿都门学。
5、南朝宋元嘉年间，京师开设有儒学馆，（）、史学馆、文字馆。
6、唐朝在府、洲、县除设有儒学、医学、还有（），以传授道家学说。
7、宋代文教政策的基本指导思想；（），抑武事。
8、明清学校成为（）的附庸，学风恶劣。
9、京师同文馆创办于（）年。10、1721年（这个时间可能不对），清政府颁布（），重申改书院为学堂。
11、（）的成立是中国职业教育运动兴起的标志。12、1940年1月，毛泽东发表《新民主注义论》提出了（）的文化教育方针，为新民主主义教育指明方向。
二、是非题判断（对打“ ”，错打“ ”）
1、夏朝建立了完备的礼乐制度。
2、《吕氏春秋》杂糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想为主。
3、西汉太学中传授的儒家经学主要是今文经学。
4、元朝时期的社学是社会教育机构。
5、“一身动则一家强”，“一家动则一家强”是王夫之说的。
6、“中学为体，西学为用”的思想首先是由张之洞提出来的。
7、清末新教育制度就是指建立新学制。
8、教会教育在新中国成立之后才结束其历史。
三、名词解释。
1、虚一而静
2、《颜氏家训》
3、《读书分年日程》
4、洋务教育
5、平民主义教育
6、生活教育
四、翻译下面两段文字，并回答：
1、作者和文献名称是什么？
2、分别分析评价其教育主张。
“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”
“虽有嘉肴，非不知其旨也，虽有至道，非学不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰：„教学相长也‟。2001年教育史
一、填空。
1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原则。
2、孟子从性善论出发，在教学实践中很重视学习的（）。
3、汉代太学的教学原则是严守（）。
4、魏晋南北朝，（）的创办是南朝教育兴旺的重要标志。
5、隋唐时期教育管理的行政机构是（）。
6、古代书院学规中最为著名的学规是（）。
7、为锻炼学生的实际才能，明代国子监一度实行了（）制度。
8、近代第一次官派教育的倡导者和组织者是（）。
9、严复指责八股取士的三大祸害：（）、（）、（）。
10、壬戌学制是在（）年颁行的。
11、袁世凯倒台后，（）为教育总长，他表示要执行民国六年制定的教育政策。
12、我国现代教育中，（）大力倡导并实行大职业教育主义。
二、多项选择。
1、下列句子中表述正确的是（）。
A、原始社会的教育是一项专门的社会活动 B、原始社会的教育的特点表现着教育的原始性C、始社会的教育不具有阶级性 D、原始社会的教育以口耳相传和模仿为主要手段
2、法家的教育主张有（）
A、以培养：原始社会的教育“法术之士”为教育目的。
B、废先王之教 C、反对儒家的礼乐教育 D、以法为教 E、以吏为师
3、北宋熙宁、元丰兴学的主要措施有（）
A、整顿地方官 B、创立太学“三舍法” C、改革科举制度 D、颁行《三经新义》E、顿和发展专科学校
4、宋代文教政策对宋代社会发展所产生的影响有（）
A、促进了文化繁荣 B、进一步促进了儒、佛、道三教的融合B、促进了封建教育的发展 D、导致军事实力严重削弱 E、驱使读书士子埋头读书，个个成文弱书生
5、洋务派开办的新式学堂是（）
A、同文馆或广方言馆 B、教会学校 C、武备、水师学堂 D、船政，机械、电讯学堂E、新式学堂
6、外国传教士在中国开办的教会大学有（）
A、北京大学 B、南开大学 C、燕京大学D、岭南大学 E、圣约翰大学
7、南京临时政府进行课程改革的指导思想有（）
A、维护“忠君”“尊孔读经”的封建信条
B、废除“忠君”“尊孔读经”的封建信条
C 中学为体，西学为用原则
D、惯窃自由平等的民主共和精神
E、对惯窃自由平等的民主共和精神
8、袁世凯复古主义教育宗旨的七条标准中最主要的两条是（）
A、爱国 B、尚武 C、崇实 D、重自治 E、法孔孟
9、壬戌学制对中学教育改革的内容主要有（）
A、改为四年一贯制 B、改为“
三、三”两级制 C、升学与谋生二者兼顾D、采用学分制
10、第二次国内革命战争时期根据地创办哪些学校（）A、红军大学 B、黄埔军校 C、苏维埃大学 D、抗日军政大学 E、马克思共产主义大学
三、名词解释
1、五经
2、致良知
3、《西学东渐》
4、北京大学平民教育讲演团
四、简答
1、春秋战国时期科学产生的原因及其意义是什么/
2、如何评价科举制度/
3、简述新文化运动推动下的教育改革内容。
五、论述。
1、试论王守仁的儿童教育思想。
2、如何评价„癸卯学制‟的性质及其在中国近代教育史上的地位和作用。
2002年中国教育史题
一、解释下列名词。
1、六艺
2、虚壹而进
3、经学
4、六学二馆
5、苏湖教法
6、私学
7、中体西用
8、“癸卯学制”
9、教会学校
10、乡村教育
二、问答题
1、为什么说墨子是中国古代的一位科学教育家？
2、分析晚清留美幼童的派遣及其历史意义。
3、简评“五四”时期的平民运动。
三、论述题。（任选二题）
1、宋代书院的产生及其教育特点。
2、试论颜元在中国古代教育史上的历史地位。
3、1922年“新学制”（《壬戌学制》）述评。
2003年教育科学学院研究生入学考试教育史试题
一、填空（2x15=30分）
1、孔子的“六艺”是（）
2、渐与集是（）在教学上提出的重要观点
3、（）是中国乃至世界历史上最早的文艺专科学校
4、魏晋南北朝时期，官学时兴时废，使学术和教育中心转移到了（）
5、韩愈的师道观主要体现（）一文中
6、北宋三次兴学的重点是兴办（）
7、王守仁从“心学”出发，主张的学习观是（）
8、元代地方首创的基层教育机构是（）
9、清代阮元创办的代表性书院是（）
10、洋务派的教育方针是（）
11、京师大学堂创办于（）时期
12、蔡元培主张大学的办学方针应该是（）13、1918年鲁迅在《新青年》发表小说（），批判封建礼教吃人本质
14、大力倡导和兴办职业教育的中国近代教育家是（）
15、杨贤江写的马克思主义教育学著作是（）
二、名词解释（6*6=36分）
有教无类
经学教育
蒙学洋务学堂
教学学校
民办公助
三、简答（8*5=40分）
1、简析墨子关于教育目标的基本主张
2、隋唐科举制度形成的历史原因
3、王守仁儿童教育观的基本主张
4、严复科学教育观的基本内容
5、中国共产党农村革命根据地积累了哪些教育上的基本经验
四、论述（22*2=44分）
1、孟子的教育思想及其对当代中国教育的借鉴作用
2、蔡元培教育思想的主要内容及其对中国近代教育的影响
西南师范大学----教育学真题
98年教育学题
一、填空题
1、教育是一门研究（）的科学。
2、当代教育学研究的主要趋势有（）。
3、教育的基本职能是（）。
4、年轻一代身心发展的一般规律有（）。
5、我国社会主义现阶段学校教育的方针是（）。
6、确定教育目的的依据的理论学说有以下几种，即（）。
7、当代学制的主要类型有（）。
8、美育的特点有（）。
9、常用教学的原则有（）。
10、教师的劳动特点有（）。
二、指出下列每一组概念之间的区别。
1、教育与教育学
2、学制与教育制度
3、学科与课程
4、教育目的与教育方针
5、德育、智育、体育
三、简要回答以下问题。
1、为什么说学校教育在影响人的发展因素中起主导作用？
2、当今世界课程理论主要有哪几种？各自的主要观点是什么？
3、德育过程的规律和特点是什么？
4、马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点是什么？
四、论述题。
1、从教育与社会关系的分析中，阐明教育对社会主义的物质文明和精神文明建设的重大意义。
2、分析教学过程的教与学的关系，说明„教学相长”的规律性。
99年教育学题
一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。
1、德育、智育、体育
2、教育目的与教育方针
3、学科、科学与课程
4、教学计划、教学大纲和教科学
5、劳动技术教育与劳动教育
二、填空题、1、教育学研究的基本问题是（）。
2、现代教育学发展的一般趋向（）。
3、教育实践活动的构成要素有（）。
4、美育的特点有（）。
5、青少年儿童身心发展的规律有（）。
6、教师劳动的特点有（）。
7、中小学常用的教育原则主要有（）。
8、班主任了解和研究学生的一些具体方法是（）。
９、以语言传递为主的教学方法有（）。
１０、当代国外学制发展的趋向是（）。
三、简答。
１、教育与社会生产力有何关系？
２、确定教育目的的不同理论学说主要有哪几种？各自主要的观点是什么？
３、什么是素质教育？素质教育有哪些特点？
４、德育过程中学生思想品德形成过程的规律和特点是什么？
四、论述题。
如何迎接知识经济的挑战，把握当代课程改革的倾向，分析不同课程理论，以改革教学内容，提高教学质量。2000年教育学
一、填空
1、当代教育学研究的主要趋势是（）。
2、教育过程中存在的根本矛盾是（）。
3、教育的社会功能主要有（）。
4、我国社会主义现阶段的教育方针是（）。
5、当代外国学制改革的主要趋势有（）。
6、当代课程类型主要有（）。
7、教师教学工作的基本环节有（）。
8、体育的主要特点有（）。
9、美育的主要内容有（）。
10、当前我国德育研究的主要理论学说有（）。
二、指出下列每一组概念之间的区别和联系。
1、学制与教育制度
2、德育与美育
3、终身教育与继续教育
4、学科、科学与课程
5、教育目的与教育方针
三、简答。
1、如何理解当前教育改革中由“教育是教师传授知识的工作”转变到“教育是学生学习交流的活动”的意义。
2、确定教育目的（教育出发点）不同理论学说的主要观点。
3、当代课程理论主要流派的各自主张的要点有哪些？
4、德育过程的规律和特点主要是什么？
四、论述题
试述教育适应人的发展规律，以及学校教育主导和限定人的发展的原因与条件。
2001年教育学
一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。
1、德育、智育、体育
2、义务教育、继续教育与终身教育
3、美育与艺术教育
4、人文教育与科学教育
5、学科与课程
二、判断下列说法是否正确，并简要说明其理由。
1、教育是扎根与本能的不可避免的行为，生物的冲动是教育的主流。
2、教育属于社会上层建筑。
3、学校教育是一种特殊的环境，又是一种特殊的活动。
4、人的将来的属性在他还处于胎儿期就已经具有，他的发展仅是这些属性的量的增加，人的发展过程完全依赖与其细胞中预先形成的情况。
5、“教育是教师传授知识的工作”必须转变到“教育是学生学习交流的活动”的观念上来。
三、论述题。
1、试述教育适应人的发展的规律和教育主导人的发展的理由。
2、阐明当代具有较大影响的几种课程论的主要观点和发达国家在教学内容改革方面的总的趋向。
2002年教育学题
一、名词解释。
1、教育目的2、教师
3、班级
4、教学过程
5、教育制度
二、评论与论述
1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义，人的发展是一个连续与非连续性的辨证过程。”
2、“教育是科学，它具有客观性，严密性和逻辑性，任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。”
3、“当前在我们的教育理论和实践中，不是“个人”的东西多了，而是“个人”的东西太少了，虚假的社会性销蚀了人的个性。”
4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”
2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题
一、简答（每个10分，六选五）
1、广义与狭义教育的区别
2、思想品德的基本构成3、教育制度的阶级性
4、社会化的基本内容
5、学分的意义
6、学位的等级性（参考书无表述。综合能力测试题）
二、论述题目（每个25分，五选四）
1、教育学的形成和发展历程
2、教育的基本要素及其关系
3、教育与社会的功能性关系
4、教育内容的思想性与科学性
5、论述“教育先行” 西师2004年试题
一。简答（10*5）
1教育学的发展历程。
2教育的要素及其相互关系。
3教师的职业品质。
4两种主要的教育目的论。
5学校管理的主要步骤。
二。论述（25*2）
1结合教育的基本特征谈谈你对基础教育改革的认识。
2结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想.三.辨析（15*2）
1教育先行就是教育要先于经济而发展。
2德育就是对学生进行思想政治教育。
四材料评述题20*1
材料太长，记不清了，好象一段是谈关于德育方法的，一段是关于知识结构和认知结构的，此题最难。
比较教育学试题 2000年
专业：比较教育学
科目：教育基本理论
一、概念解释（5’×4）
1.永恒主义教育
2.教育价值
3.活动中心课程
4.德育
二、简答（10’×3）
1.什么是教育存在的客观基础？
2.文化对教育的影响有哪些方面？
3.从教育到儿童的发展，这个过程是怎样实现的？
三、论述题
1.怎样认识教学过程中的学生主体地位？（20‟）
2.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改革趋势结合当今世界特点，谈你对深化教育改革的认识。(30‟)
2001年
专业：比较教育学
科目：教育基本原理
一、名词解释（5’×4）
1.文化
2.科学主义思潮
3.个人本文论
4.实验教育学
二、简答（10’×3）
1.简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容及影响2.简述现代教育的社会文化发展功能
3.简要分析德育过程
三、论述
1.结合时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系（20‟）
2.结合时代特点论述贤达教育的基本特征
2002年
专业：比较教育学
科目：教育基本原理
一、名词解释（5’×4）
1.人本主义心理学
2.活动教学模式
3.合作教育
4.理性主义
二、简答（10’×3）
1.简述现代社会，科学技术、商品经济对德育的影响2.简述教学中科学与人文的关系
3.分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向
三、论述（25’×2）
1.论述教学中的师生关系
2.论述科学发展对教育研究的影响
1999年
专业：比较教育学
科目：教育史
中国教育史（50’）
一、概括解释词语：(2’×5)
1.容闳
2.京师大学堂
3.《对于教育方针之意见》
4.壬戌学制
5.“教学做合一”
二、简答：（3’×5）
1.中国近代初期，地主阶级改革派有哪些主要的教育主张？
2.严复救亡图存的“三育论”内容是什么？
3.“五四”时期有哪些主要的教育思潮？
4.陈鹤琴的“活教育”实验内容是什么？
5.新民主主义教育的性质和特色是什么？
三、论述：（25’）
试析杨贤江教育思想的基本内容及对我们现实教育的启发外国教育史（50‟）
一、解释概念（3’×4）
1.教育的文化适应性原则
2.实验教育学
3.新学校运动
4.一般发展理论
二、简答：（8’×2）
1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特征
2.布鲁纳结构主义教育理论的主要内容
三、论述题
1.评述日本短期大学的学制、结构和作用（10‟）
2.苏霍姆林斯基全面和谐发展教育思想的意义（12‟）
2000年
专业：比较教育学
科目：教育史
中国教育史（50’）
一、解释词语（2’×5）
1.京师同文馆
2.万木草堂
3.中华职业教育社
4.湖南自修大学
5.“全人生指导”
二、简答（3’×15）
1.清末地主阶级改革派提倡学习“西学”，有什么具体主张和实际表现？
2.张之洞《劝学篇》基本内容是什么？
3.蔡元培提出制定的民国教育方针基本内容是什么？
4.党领导下的革命老根据地教育基本经验是什么？
5.陶行知“生活教育”论基本内容有哪些？
三、论述题（25’）
试述梁启超在关于提高国民文化教育素质方面有哪些教育主张？对当今教育有什么启示？
外国教育史（50’）
一、词语解释（3’×5）
1.实验教育学
2.适应自然原则
3.史密斯 — 休士法
4.费里法令
5.一般发展理论
二、填空（1’×12）
1.中世纪学校的七艺是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）
2.意大利人文主义教育家维多利诺吧他创建的学校称为（8），重视（9）、（10）、（11）、（12）诸育的普遍实施。
三、回答问题
1.简述第斯多惠的教学论主张（10‟）
2.美国单轨制教育的内容与意义（13‟）
2001年
专业：比较教育学
科目：教育史
中国教育史
一、名词解释
1.洋务教育（4‟）
2.西南联大（3‟）
3.小先生制（3‟）
二、简答（5’×4）
1.清末教育的腐朽性有那些表现？
2.简述1922年学制的特点
3.举出几个20-30年代有影响的乡村教育实验4.列举5所抗战时期我党培养高级干部的学校
三、论述题（20’）
试述蔡元培整顿北京大学的具体内容，这些改革举措对当今教育有那些启迪？
外国教育史（50’）
一、简答（6’×5）
1.“新学校运动”
2.《确保教育人才法》
3.“全人教育的基本内容”
4.裴斯泰洛齐的“教育适应自然原则”
5.《国防教育法》
二、论述（20’）
述评杜威的实用主义教育理论
2002年
专业：比较教育学
科目：教育史
一、名词解释（5’×4）
1.兼容并包
2.精神助产士
3.新民主主义文化运动的教育方针
4.导生制
二、简答（10’×4）
1.简述1944年英国的巴特勒法案
2.简述赫尔巴特的儿童管理思想
3.洋务运动中留学生教育的历史作用
4.简述中国20世纪20年代的教育思潮
三、论述题（20’ ×2）
1.论述陶行知教育理论的形成过程及对当今教育的启示。
2.试述卢梭的自然教育理论及现代意义。
华中师大2003年研究生招生教育技术学专业 请根据美国AECT对教育技术的94定义，论述教育技术的应用对于促进教育信息化的推动作用（1000字）请根据你所选定的一个教室（标出面积），设计出一个多媒体教室（画出示意图），并尽可能标出设备的位置、功能、参数以及逻辑连接和控制关系）
华中师范大学高等教育学专业2003年硕士研究生复试试题
1、论个性（普通心理学）。
2、试论高等教育大众化背景下的教育质量保证体系。
答题要求：
a)以上试题必须由考生本人独立完成，用钢笔书写，否则取消录取资格；b)上述试题的篇幅均为3——5千字；
c)这两道题必须用A4纸分开答题，以便阅卷；d)试卷必须于6月1日前，用“特快专递”寄到华中师大管理学院研究生秘书收：邮编：430079西南师范大学教育史真题（转自tiebi的帖子）
感谢2003级教育学研究生冉隆峰的辛勤整理和录入！
98年中国教育史
一、名词解释
1、六艺
2、朱卷
3、古文经学
4。著录弟子
5、苏湖教法
6、历事制度
7、三纲五常
8、精庐精舍
9、家学
10、官余讲学
二、填空。
1、中国古代的科举制度产生与（）到（）末年被取消。
2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。颜之推的代表作（）。
3、国将兴，必（）
而中傅.......国将衰，必（）而轻傅。
4、玉不琢，不成（）；人不学，不知（），是故古之王者，建国君化，教学为先。
三，简答
1、我国奴隶社会的学校分几级？请按级别列出虞、夏、商、周的学校名称。
2、中国封建社会的学校系统形成于何时？请列出唐代的三级学校。
3、九品中正制把人才分为哪九等？如何据此选官？如何升降？
4、王充提出了哪四种培养目标？
5、我国古代积分制产生与什么时候？如何积分？
6、书院与理学家有什么关系？
7、颜元的漳南书院分为哪几斋？
8、韩愈和董仲舒的性三品说有什么异同？
9、为什么要召开鹅湖会议？其影响如何？
10、魏晋南北朝出现了哪些新学校？
四、论述题
1、评朱熹的读书法。
2、孟子的德育思想及其历史与现实意义。
99年教育史
一、简答
1、六艺
2、有教无类
3、古代字书“
三、百、个”
4、颜元“实学”的具体内容
5、书院的教学特点
6、“中学为体，西学为用”
7、朱熹读书法
8、墨子十大主张
9、春秋战国时期私学的意义
10、王守仁的儿童教育思想
二、解释、1、生活教育
2、抗大教学的主要原则
3、“四书”“五经”
4、新民主主义教育方针
三、论述。
1、颜之推的家庭教育思想。
2、蔡元培自治普通教育的目的和内容。
3、《学记》的教育教学原则
4、黄炎培职业教育思想。
2000年教育史试题
填空
1、相传“ 庠 ”这种教育机构产生于（）时期。
2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。
3、《中庸》提出：„天命之谓性，率性之谓道，修之谓（）。
4、汉代中央官学除太学外，还有（）和鸿都门学。
5、南朝宋元嘉年间，京师开设有儒学馆，（）、史学馆、文字馆。
6、唐朝在府、洲、县除设有儒学、医学、还有（），以传授道家学说。
7、宋代文教政策的基本指导思想；（），抑武事。
8、明清学校成为（）的附庸，学风恶劣。
9、京师同文馆创办于（）年。10、1721年（这个时间可能不对），清政府颁布（），重申改书院为学堂。
11、（）的成立是中国职业教育运动兴起的标志。12、1940年1月，毛泽东发表《新民主注义论》提出了（）的文化教育方针，为新民主主义教育指明方向。
二、是非题判断（对打“ ”，错打“ ”）
1、夏朝建立了完备的礼乐制度。
2、《吕氏春秋》杂糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想为主。
3、西汉太学中传授的儒家经学主要是今文经学。
4、元朝时期的社学是社会教育机构。
5、“一身动则一家强”，“一家动则一家强”是王夫之说的。
6、“中学为体，西学为用”的思想首先是由张之洞提出来的。
7、清末新教育制度就是指建立新学制。
8、教会教育在新中国成立之后才结束其历史。
三、名词解释。
1、虚一而静
2、《颜氏家训》
3、《读书分年日程》
4、洋务教育
5、平民主义教育
6、生活教育
四、翻译下面两段文字，并回答：
1、作者和文献名称是什么？
2、分别分析评价其教育主张。
“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”
“虽有嘉肴，非不知其旨也，虽有至道，非学不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰：„教学相长也‟。
2001年教育史
一、填空。
1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原则。
2、孟子从性善论出发，在教学实践中很重视学习的（）。
3、汉代太学的教学原则是严守（）。
4、魏晋南北朝，（）的创办是南朝教育兴旺的重要标志。
5、隋唐时期教育管理的行政机构是（）。
6、古代书院学规中最为著名的学规是（）。
7、为锻炼学生的实际才能，明代国子监一度实行了（）制度。
8、近代第一次官派教育的倡导者和组织者是（）。
9、严复指责八股取士的三大祸害：（）、（）、（）。
10、壬戌学制是在（）年颁行的。
11、袁世凯倒台后，（）为教育总长，他表示要执行民国六年制定的教育政策。
12、我国现代教育中，（）大力倡导并实行大职业教育主义。
二、多项选择。
1、下列句子中表述正确的是（）。
A、原始社会的教育是一项专门的社会活动 B、原始社会的教育的特点表现着教育的原始性C、始社会的教育不具有阶级性 D、原始社会的教育以口耳相传和模仿为主要手段
2、法家的教育主张有（）
A、以培养：原始社会的教育“法术之士”为教育目的。
B、废先王之教 C、反对儒家的礼乐教育 D、以法为教 E、以吏为师
3、北宋熙宁、元丰兴学的主要措施有（）
A、整顿地方官 B、创立太学“三舍法” C、改革科举制度 D、颁行《三经新义》E、顿和发展专科学校
4、宋代文教政策对宋代社会发展所产生的影响有（）
A、促进了文化繁荣 B、进一步促进了儒、佛、道三教的融合B、促进了封建教育的发展 D、导致军事实力严重削弱 E、驱使读书士子埋头读书，个个成文弱书生
5、洋务派开办的新式学堂是（）
A、同文馆或广方言馆 B、教会学校 C、武备、水师学堂 D、船政，机械、电讯学堂E、新式学堂
6、外国传教士在中国开办的教会大学有（）
A、北京大学 B、南开大学 C、燕京大学D、岭南大学 E、圣约翰大学
7、南京临时政府进行课程改革的指导思想有（）
A、维护“忠君”“尊孔读经”的封建信条
B、废除“忠君”“尊孔读经”的封建信条
C 中学为体，西学为用原则
D、惯窃自由平等的民主共和精神
E、对惯窃自由平等的民主共和精神
8、袁世凯复古主义教育宗旨的七条标准中最主要的两条是（）
A、爱国 B、尚武 C、崇实 D、重自治 E、法孔孟
9、壬戌学制对中学教育改革的内容主要有（）
A、改为四年一贯制 B、改为“
三、三”两级制 C、升学与谋生二者兼顾D、采用学分制
10、第二次国内革命战争时期根据地创办哪些学校（）A、红军大学 B、黄埔军校 C、苏维埃大学 D、抗日军政大学 E、马克思共产主义大学
三、名词解释
1、五经
2、致良知
3、《西学东渐》
4、北京大学平民教育讲演团
四、简答
1、春秋战国时期科学产生的原因及其意义是什么/
2、如何评价科举制度/
3、简述新文化运动推动下的教育改革内容。
五、论述。
1、试论王守仁的儿童教育思想。
2、如何评价„癸卯学制‟的性质及其在中国近代教育史上的地位和作用。
2002年中国教育史题
一、解释下列名词。
1、六艺
2、虚壹而进
3、经学
4、六学二馆
5、苏湖教法
6、私学
7、中体西用
8、“癸卯学制”
9、教会学校
10、乡村教育
二、问答题
1、为什么说墨子是中国古代的一位科学教育家？
2、分析晚清留美幼童的派遣及其历史意义。
3、简评“五四”时期的平民运动。
三、论述题。（任选二题）
1、宋代书院的产生及其教育特点。
2、试论颜元在中国古代教育史上的历史地位。3、1922年“新学制”（《壬戌学制》）述评。
2003年教育科学学院研究生入学考试教育史试题
一、填空（2x15=30分）
1、孔子的“六艺”是（）
2、渐与集是（）在教学上提出的重要观点
3、（）是中国乃至世界历史上最早的文艺专科学校
4、魏晋南北朝时期，官学时兴时废，使学术和教育中心转移到了（）
5、韩愈的师道观主要体现（）一文中
6、北宋三次兴学的重点是兴办（）
7、王守仁从“心学”出发，主张的学习观是（）
8、元代地方首创的基层教育机构是（）
9、清代阮元创办的代表性书院是（）
10、洋务派的教育方针是（）
11、京师大学堂创办于（）时期
12、蔡元培主张大学的办学方针应该是（）13、1918年鲁迅在《新青年》发表小说（），批判封建礼教吃人本质
14、大力倡导和兴办职业教育的中国近代教育家是（）
15、杨贤江写的马克思主义教育学著作是（）
二、名词解释（6*6=36分）
有教无类
经学教育
蒙学洋务学堂
教学学校
民办公助
三、简答（8*5=40分）
1、简析墨子关于教育目标的基本主张
2、隋唐科举制度形成的历史原因
3、王守仁儿童教育观的基本主张
4、严复科学教育观的基本内容
5、中国共产党农村革命根据地积累了哪些教育上的基本经验
四、论述（22*2=44分）
1、孟子的教育思想及其对当代中国教育的借鉴作用
2、蔡元培教育思想的主要内容及其对中国近代教育的影响 西南师范大学----教育学真题
98年教育学题
一、填空题
1、教育是一门研究（）的科学。
2、当代教育学研究的主要趋势有（）。
3、教育的基本职能是（）。
4、年轻一代身心发展的一般规律有（）。
5、我国社会主义现阶段学校教育的方针是（）。
6、确定教育目的的依据的理论学说有以下几种，即（）。
7、当代学制的主要类型有（）。
8、美育的特点有（）。
9、常用教学的原则有（）。
10、教师的劳动特点有（）。
二、指出下列每一组概念之间的区别。
1、教育与教育学
2、学制与教育制度
3、学科与课程
4、教育目的与教育方针
5、德育、智育、体育
三、简要回答以下问题。
1、为什么说学校教育在影响人的发展因素中起主导作用？
2、当今世界课程理论主要有哪几种？各自的主要观点是什么？
3、德育过程的规律和特点是什么？
4、马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点是什么？
四、论述题。
1、从教育与社会关系的分析中，阐明教育对社会主义的物质文明和精神文明建设的重大意义。
2、分析教学过程的教与学的关系，说明„教学相长”的规律性。
99年教育学题
一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。
1、德育、智育、体育
2、教育目的与教育方针
3、学科、科学与课程
4、教学计划、教学大纲和教科学
5、劳动技术教育与劳动教育
二、填空题、1、教育学研究的基本问题是（）。
2、现代教育学发展的一般趋向（）。
3、教育实践活动的构成要素有（）。
4、美育的特点有（）。
5、青少年儿童身心发展的规律有（）。
6、教师劳动的特点有（）。
7、中小学常用的教育原则主要有（）。
8、班主任了解和研究学生的一些具体方法是（）。
９、以语言传递为主的教学方法有（）。
１０、当代国外学制发展的趋向是（）。
三、简答。
１、教育与社会生产力有何关系？
２、确定教育目的的不同理论学说主要有哪几种？各自主要的观点是什么？
３、什么是素质教育？素质教育有哪些特点？
４、德育过程中学生思想品德形成过程的规律和特点是什么？
四、论述题。
如何迎接知识经济的挑战，把握当代课程改革的倾向，分析不同课程理论，以改革教学内容，提高教学质量。
2000年教育学
一、填空
1、当代教育学研究的主要趋势是（）。
2、教育过程中存在的根本矛盾是（）。
3、教育的社会功能主要有（）。
4、我国社会主义现阶段的教育方针是（）。
5、当代外国学制改革的主要趋势有（）。
6、当代课程类型主要有（）。
7、教师教学工作的基本环节有（）。
8、体育的主要特点有（）。
9、美育的主要内容有（）。
10、当前我国德育研究的主要理论学说有（）。
二、指出下列每一组概念之间的区别和联系。
1、学制与教育制度
2、德育与美育
3、终身教育与继续教育
4、学科、科学与课程
5、教育目的与教育方针
三、简答。
1、如何理解当前教育改革中由“教育是教师传授知识的工作”转变到“教育是学生学习交流的活动”的意义。
2、确定教育目的（教育出发点）不同理论学说的主要观点。
3、当代课程理论主要流派的各自主张的要点有哪些？
4、德育过程的规律和特点主要是什么？
四、论述题
试述教育适应人的发展规律，以及学校教育主导和限定人的发展的原因与条件。
2001年教育学
一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。
1、德育、智育、体育
2、义务教育、继续教育与终身教育
3、美育与艺术教育
4、人文教育与科学教育
5、学科与课程
二、判断下列说法是否正确，并简要说明其理由。
1、教育是扎根与本能的不可避免的行为，生物的冲动是教育的主流。
2、教育属于社会上层建筑。
3、学校教育是一种特殊的环境，又是一种特殊的活动。
4、人的将来的属性在他还处于胎儿期就已经具有，他的发展仅是这些属性的量的增加，人的发展过程完全依赖与其细胞中预先形成的情况。
5、“教育是教师传授知识的工作”必须转变到“教育是学生学习交流的活动”的观念上来。
三、论述题。
1、试述教育适应人的发展的规律和教育主导人的发展的理由。
2、阐明当代具有较大影响的几种课程论的主要观点和发达国家在教学内容改革方面的总的趋向。
2002年教育学题
一、名词解释。
1、教育目的
2、教师
3、班级
4、教学过程
5、教育制度
二、评论与论述
1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义，人的发展是一个连续与非连续性的辨证过程。”
2、“教育是科学，它具有客观性，严密性和逻辑性，任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。”
3、“当前在我们的教育理论和实践中，不是“个人”的东西多了，而是“个人”的东西太少了，虚假的社会性销蚀了人的个性。”
4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”
2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题
一、简答（每个10分，六选五）
1、广义与狭义教育的区别
2、思想品德的基本构成
3、教育制度的阶级性
4、社会化的基本内容
5、学分的意义
6、学位的等级性（参考书无表述。综合能力测试题）
二、论述题目（每个25分，五选四）
1、教育学的形成和发展历程
2、教育的基本要素及其关系
3、教育与社会的功能性关系
4、教育内容的思想性与科学性
5、论述“教育先行”
西师2004年试题
一。简答（10*5）
1教育学的发展历程。
2教育的要素及其相互关系。
3教师的职业品质。
4两种主要的教育目的论。
5学校管理的主要步骤。
二。论述（25*2）
1结合教育的基本特征谈谈你对基础教育改革的认识。
2结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想.三.辨析（15*2）
1教育先行就是教育要先于经济而发展。
2德育就是对学生进行思想政治教育。
四材料评述题20*1
材料太长，记不清了，好象一段是谈关于德育方法的，一段是关于知识结构和认知结构的，此题最难。西师2004年试题
一。简答（10*5）
1教育学的发展历程。
2教育的要素及其相互关系。
3教师的职业品质。
4两种主要的教育目的论。
5学校管理的主要步骤。
二。论述（25*2）
1结合教育的基本特征谈谈你对基础教育改革的认识。
2结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想.三.辨析（15*2）
1教育先行就是教育要先于经济而发展。
2德育就是对学生进行思想政治教育。
四材料评述题20*1
材料太长，记不清了，好象一段是谈关于德育方法的，一段是关于知识结构和认知结构的，此题最难。
2001年
专业：比较教育学 科目：教育基本原理
一、名词解释（5‟×4）1.文化
2.科学主义思潮 3.个人本文论 4.实验教育学
二、简答（10‟×3）
1.简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容及影响 2.简述现代教育的社会文化发展功能 3.简要分析德育过程
三、论述
1.结合时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系（20‟）2.结合时代特点论述贤达教育的基本特征
2002年 专业：比较教育学 科目：教育基本原理
一、名词解释（5‟×4）1.人本主义心理学 2.活动教学模式 3.合作教育 4.理性主义
二、简答（10‟×3）
1.简述现代社会，科学技术、商品经济对德育的影响 2.简述教学中科学与人文的关系
3.分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向
三、论述（25‟×2）1.论述教学中的师生关系
2.论述科学发展对教育研究的影响 2000年
专业：比较教育学 科目：教育基本理论
一、概念解释（5‟×4）1.永恒主义教育 2.教育价值 3.活动中心课程 4.德育
二、简答（10‟×3）
1.什么是教育存在的客观基础？ 2.文化对教育的影响有哪些方面？
3.从教育到儿童的发展，这个过程是怎样实现的？
三、论述题
1.怎样认识教学过程中的学生主体地位？（20‟）
2.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改革趋势结合当今世界特点，谈你对深化教育改革的认识。(30‟)
2002年 专业：比较教育学 科目：教育史
一、名词解释（5‟×4）1.兼容并包 2.精神助产士
3.新民主主义文化运动的教育方针 4.导生制
二、简答（10‟×4）
1.简述1944年英国的巴特勒法案 2.简述赫尔巴特的儿童管理思想 3.洋务运动中留学生教育的历史作用 4.简述中国20世纪20年代的教育思潮
三、论述题（20‟ ×2）
1.论述陶行知教育理论的形成过程及对当今教育的启示。2.试述卢梭的自然教育理论及现代意义。
2001年 专业：比较教育学 科目：教育史
中国教育史
一、名词解释 1.洋务教育（4‟）2.西南联大（3‟）3.小先生制（3‟）
二、简答（5‟×4）
1.清末教育的腐朽性有那些表现？ 2.简述1922年学制的特点
3.举出几个20-30年代有影响的乡村教育实验 4.列举5所抗战时期我党培养高级干部的学校
三、论述题（20‟）
试述蔡元培整顿北京大学的具体内容，这些改革举措对当今教育有那些启迪？
外国教育史（50‟）
一、简答（6‟×5）1.“新学校运动” 2.《确保教育人才法》 3.“全人教育的基本内容”
4.裴斯泰洛齐的“教育适应自然原则” 5.《国防教育法》
二、论述（20‟）
述评杜威的实用主义教育理论
2000年
专业：比较教育学 科目：教育史
中国教育史（50‟）
一、解释词语（2‟×5）1.京师同文馆 2.万木草堂 3.中华职业教育社 4.湖南自修大学 5.“全人生指导”
二、简答（3‟×15）
1.清末地主阶级改革派提倡学习“西学”，有什么具体主张和实际表现？ 2.张之洞《劝学篇》基本内容是什么？
3.蔡元培提出制定的民国教育方针基本内容是什么？ 4.党领导下的革命老根据地教育基本经验是什么？ 5.陶行知“生活教育”论基本内容有哪些？
三、论述题（25‟）
试述梁启超在关于提高国民文化教育素质方面有哪些教育主张？对当今教育有什么启示？
外国教育史（50‟）
一、词语解释（3‟×5）1.实验教育学 2.适应自然原则 3.史密斯 — 休士法 4.费里法令 5.一般发展理论
二、填空（1‟×12）
1.中世纪学校的七艺是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）
2.意大利人文主义教育家维多利诺吧他创建的学校称为（8），重视（9）、（10）、（11）、（12）诸育的普遍实施。
三、回答问题
1.简述第斯多惠的教学论主张（10‟）2.美国单轨制教育的内容与意义（13‟）
首都师范大学教育学历年真题
比较教育学专业
1999年
专业：比较教育学 科目：教育史
中国教育史（50‟）
一、概括解释词语：(2‟×5)1.容闳 2.京师大学堂
3.《对于教育方针之意见》 4.壬戌学制 5.“教学做合一”
二、简答：（3‟×5）
1.中国近代初期，地主阶级改革派有哪些主要的教育主张？ 2.严复救亡图存的“三育论”内容是什么？ 3.“五四”时期有哪些主要的教育思潮？ 4.陈鹤琴的“活教育”实验内容是什么？ 5.新民主主义教育的性质和特色是什么？
三、论述：（25‟）
试析杨贤江教育思想的基本内容及对我们现实教育的启发 外国教育史（50‟）
一、解释概念（3‟×4）1.教育的文化适应性原则 2.实验教育学 3.新学校运动 4.一般发展理论
二、简答：（8‟×2）
1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特征 2.布鲁纳结构主义教育理论的主要内容
三、论述题 1.评述日本短期大学的学制、结构和作用（10‟）2.苏霍姆林斯基全面和谐发展教育思想的意义（12‟）
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