听班会课体会

第一篇：听班会课体会

听班会课体会

本次听班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信份淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到训练，从而真正体会到老师的良苦用心。

1、形式生动活泼，主题班会做到寓教育内容于生动活泼的气氛中，有吸引力、感染力和启发性，使学生在活动过后，有回味余地，乐于思索和实践。保护环境这节课教师通过音乐冥想、课前小游戏、民意听证会、小组探讨等多个环节让学生认识到保护环境的重要性，达到了教育目的。

2、班队会要体现其知识性、趣味性。纵观本次所有班会，每位执教的老师在设计中渗透了丰富的知识内容，通过不同的活动方式使每个同学都乐于参加，其乐无穷。

比如：刘维维老师执教的《我爱我家》一课，从一开始的听词作动作的小游戏——用一个词形容父母——分享父爱、母爱的故事——视频中汶川中的母子——回忆过去——情境表演——生活中如何关爱父母等等，每一个环节也没有出现重复，但是每一个环节中，每一位同学都是在用心参与，在参与中感受家的温暖，可以说心灵受到了触动，是一节很好的课。

3、学生的参与度高，班会效果明显

贴近孩子生活实际的班队会，更能吸引学生。塔山小学的《家》一课就借助现场情景表演，让学生把实践生活中发生的故事结合自己的理解演绎出来。鲸园小学的林凌燕老师的《让我们倾听》，学生交流对倾听的理解，同桌合作完成信封中的任务等等，在这几节授课过程中，学生的积极发言和交流展现了学生的观点和看法，比起那些华而不实的表演课，这样的班会课能让人学到更多的东西。

我认为要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要根据本班学生或社会发展的现状进行有针对性的教育。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以点带面的教育效果。这些课中，有对父母进行感恩教育的，有进行环保教育的，有进行为人处事教育的，有进行常规教育的等等，都是学生身边切身体会到的，让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。要以活动为主，凸显主体。1.教师对主题班会的准备要充分。充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。2.要充分发挥学生参与的积极性，凸显其主体作用。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做；应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。先让他明理，这样他才能做到知行统一。教学中这些老师都非常注重学生的当堂体验，通过创设情景剧场等，让学生积极的参与，以达到更好的教育效果。课上，通过多媒体能带领学生重温过往的现场，快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛，带动活动的高潮。一幅幅图片扣动着学生的心弦，一段段视频叩响了学生的心灵之门。

通过本次班会课的活动，我从中学到了很多，作为一个班主任老师，如何上好班会课应该也是一门学问。有经验的班主任老师都会很好地利用班会课的时间，来解决一些班级中的问题，如果每一个班主任老师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式，都能细致深入地做好学生的思想工作，那么对班级工作的管理，效果定是事半而功倍的。

第二篇：听班会课心得体会

听主题班会课心得体会

2013年4月17日和18日，我和本校的三位教师有幸参加了县教育局举办的“我的中国梦”主题班会课展评总决赛活动，认真聆听了8位选手的精彩讲课，我受益匪浅，令我终身难忘。这8位老师分别从感恩父母、热爱生命、节约用水、理想、信念等不同内容对学生进行教育。

我听了这几位老师的课，使我对什么是班会课有了重新地认识，并对感恩有很深地感触，课堂上老师循循善诱的语言和学生们一句句真情的表白，频频地触动着我的心弦，让我的心情难以平静。

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情； 伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

第三篇：第一次听班会课

第一次“听”班会

9月24日是我正式开始在雨花台中学初中部实习的第一天。在认识了实习指导教师蔡沛梅老师、熟悉了学校的作息时间以后，我与我的实习班主任姚佳老师见面了，并和初三（1）班学生们在第一节班会课上初次会面。

初三（1）班的班会每周轮流由两个学生组织，通常围绕与初三生活紧密联系的话题展开，在班会临近结束时由班主任老师做适当总结。班会注重以学生为主体，教师平等参与沟通。

我参加的这次班会是由刘佳敏和陶琳华主持，主题是“珍惜时间”。今天距离中考还有144天，这场班会意义非凡。蒋曾同学朗诵朱自清的散文《匆匆》拉开了本次班会的帷幕，同学们提出了“珍惜时间、贵在坚持、赢在中考”的口号。同学们针对开学近一个月以来自己的生活和学习状态畅所欲言，仔细体会一年、一月、一天、一分、一秒的时间紧迫感。

在学生自我反省和同学互评的交流过程中，我了解到：有的同学觉得这一个月过得很快又很慢。每天沉浸于充实的学习中，按时完成的任务；在紧张的初三生活节奏又不满足于现状，希望更大的进步，总恨不得一天变成48小时来过。有的同学认为自己效率不高，只是跟着老师的步调走，有些迷茫彷徨。还有的同学认为自己确实不认真，还成天打打闹闹，拖拉作业。我个人认为，学生们能意识到自己的不足说明思想上已经准备努力改正了。这次班会让他们受益非浅。

班会中姚老师指出了一些学生们学习生活中的问题，如作业拖拉、不及时午休、发呆、放学互等、周末校外补课心神不宁、课上写作业、夜晚熬夜影响休息等等。针对这些问题，老师建议每个学生根据自己的情况制定合理的计划分配学习时间，弱势学科要多花时间精力，保持学科平衡。再者，平时的休息也至关重要，没有休息好就会影响第二天的学习、形成恶性循环。高效率利用课堂学习时间可以事半功倍，因此大家应该特别注意提高课堂效率。

听了这节班会课，我感慨良多：要想做一名班主任老师，不仅要了解整个班级的整体情况，还要知道每个学生的特点，见微知著。在班级管理方面要民主，要用学生自己的方法管理班级，这样才能形成良好的班风，共同构建属于学生自己的班级。

第四篇：听英语课体会

英语听课心得体会

王杨

在调兵山市教育局赵国副局长引领下，我们调兵山市各个学校对“问题引导教学法”既“五环，三步，一中心”的教学模式进行了深入的研究与实践。问题引导教学法的实施，有效促进了课堂上教师教学行为的变化和学生学习方式的转变。学生在学习中能够体现出思想活跃，能够大胆质疑，积极提出问题，并能认真思考解决自己提出问题，学生的合作意识增强了，懂得了互帮互助，集思广益，学习兴趣提高了，学生能体会到经过努力解决问题的成功的喜悦。2013年9月13日，我有幸听了两节优秀英语教师的课，收获颇丰！

孟云老师的课生动活泼，寓教于乐。这节课是九年级第二单元 I used to be afraid of the dark.她先以郭美美的一首歌曲《不怕不怕》开始，利用歌词讲到used to，学生能很容易的理解这个词组的含义，由其中一句歌词引出本节课的标题，这种方式给人以耳目一新的感觉，这还证明孟老师的用心备课，对这节课花了很多的心思。接下来，展示郭美美的图片，让学生们用英语描述他的外貌，营造英语思维环境，之后进行头脑风暴，写出尽可能多的描写外貌和性格的词语，这就考查学生对单词的掌握情况，拓展他们的英语思维，把所学应用于实践。然后做课本上的内容，听听力。孟老师设计的活动特别好，本课主要讲变化，过去和现在的对比，她有一个活动是 Long time no see!讲学生间的变化，过去与现在对比，充分的操练used to do sth这个句式，帮助学生达到学以致用的水平。最后写作文，自己的变化，老师给出一个模板，这就让更多的学生有思路，能动笔，动脑思考该如何写，但是又不拘泥于模板，可以自己创新。整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，真是一堂让我受益匪浅的好课。

王海燕老师的课是七年级第一单元My name's Gina.先出示本节课教学目标，先呈现国际音标，根据读音舌位划分，讲了中元音，举例子，接着出现比尔盖茨和比尔克林顿的图像，这是为了讲解First name 和 Last name 的含义，国外姓名与我们姓名差异，通过Pairwork操练此短语。老师讲到，如果你想认识一个人，除了知道他的姓名外还要知道哪些信息呢，有的学生答道，联络方式，电话号码，紧接着老师讲授电话号的英语，以及国外电话号码的写法及读音规则，通过Groupwork操练“What’s your telephone number”句式，这有助于学生的口语表达能力，最后是听力练习，完成教材上的听力内容。课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈。把自主探究与合作学习融为一体，从一堂课可以看到王老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力，动手能力强。从而说明王老师的专业素质是过硬的，对任务型教学由摸索到运用。老师的研究能力有了显著提高，研究的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。这都是我应该学习的地方。

通过这次听课，我进一步了解了“五环三步一中心”的教学模式。在我日后的课堂上，我会继续应用此模式。

调兵山市第五中学

王杨

第五篇：听名师体会

听薛法根老师的《猴子种果树》体会

给我印象最深的就是。薛老师巧妙的教学设计、幽默风趣的语言以及充满机智的评价，使课堂充满情趣，显得简约、轻松。让孩子充满了学习欲望，课堂生活化，显的很自由，因此使孩子们在欢笑声中既提升了语文素养又发散了思维。正如薛老师说的那样，他是带孩子玩了一节课。在他的课上我深深感受到语文教学与生活的密切关系。语文课堂就是孩子的“游乐场”

老师就是孩子的“玩伴”，孩子在这堂课上听说读写能力都得到了训练，思维和想象力都得到提高。

课堂后，薛老师用轻松幽默的语言又给在座的老师上了一堂课，一堂关于“课堂上该教什么，怎么做”的课。

1、活化的课堂上教语文。只有课堂像生活一样自由、有趣、轻松、好玩，孩子们才喜欢，喜欢了就等于有兴趣了，有兴趣才能接受，孩子们才能收获知识。

2、语文专业性的语文实践活动来教语文。薛老师说“在苏教版中有这一说法，语文姓语，小语姓小。的确，语文教学在听说读写的背后，要发展孩子的思维和想象，这是其他教学所替代不了的”。

3、课堂要让学生发展思维和想象能力。在本课堂最后薛老师抓住最后小猴子一棵树也没有种成，让孩子们想象后面会发生什么故事，孩子们发挥自己的想象力编造了一个有一个精彩的故事结局，赢得了下面阵阵掌声。正因为有前面老师的引导和推进，才激发了孩子们的创造欲望，使课堂最后达到了一个顶峰。

这节课，心里真的很崇拜，可是也有些困惑：薛老师为什么能够在把课堂还给学生的情况下，那么胸有成竹，那么坦然自若，那么轻松自然，遇到任何问题都能处理的如此圆滑，孩子们能把问题提得那么好，又把问题回答的那么好？想想自己呐，课堂气氛很沉闷，孩子们参与热情很低，即使自己想尽一切办法在那眉飞色舞的讲，孩子好像反映孩子不大。是自己课背的不好，不了解学情？是自己的学生不聪明？不是，归根结底是自己把孩子限制的过于严厉，总是一上课就一副严肃的表情，先要求孩子坐正，孩子一上课就被紧张的气氛压抑住了，这可能就是调动不起孩子积极性的原因，在薛老师的课堂上，他好像变成了一个大孩子，说着孩子们想听的话，课堂不带一丝严肃的气氛。而且薛老师一直鼓励着孩子，当学生的答案偏离轨道时，薛老师做的是低下身子用心去聆听孩子的达，而不是急于纠正，孩子得到尊重。

这样的课堂看似很轻松，老师好像很不费力，可是我相信这样的课堂对老师来说并不是那样轻松，我认为薛老师在研究孩子，钻研教材方面一定下了不少功夫，而且一定是拥有渊博的知识和文化底蕴。只有这样才能做到“玩转语文课堂’’。

在这次观摩中虽然听了好几位名师的课，他们都有各自的风格，可是给我了一个统一的感觉，就是每堂课都做到了把课堂还给学生。要做到这一点需要付出很大的努力，尤其是多读书。作为语文教师，更应该多读书，增加文化底蕴，对于语文教学才能这样手到擒来，轻松自如。

总之，观摩了这次名师课堂，受益匪浅。以后的教学中它将引领我一路向前！