七年级下册生物期中试卷分析

第一篇：七年级下册生物期中试卷分析

七年级下册生物期中试卷分析

一、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷可看出还存在许多问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、答题始终不能掌握其中要害的技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；

3、答问答题时，语言表达能力较差，加上字迹潦草，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；

4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。二整改措施：

1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中留意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。

三、考后的感想与反思

从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思

1、要继承深入钻研课标，加强教研，不断提高教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清晰每一个

步骤，体验探究过程，至少可以使碰到同类问题得以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。

相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增。

七年级下册生物期中试卷分析

杨杰

金五台子学校

第二篇：七年级下册生物期中试卷分析

2012-2013学年第二学期期中教学质量检测试卷

七年级生物试卷分析

会盟一中 生物组

本次初一生物期中质量检测主要考查学生基础知识和基本技能。试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大

多数题与生活紧密相连，试题共四个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：

一、试题、试卷分析

第一大题：单选题，15小题，共30分。题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，出错率较高的是第6、7,13小题，尤其是第13小题出错率最高。学生获得的最高分是30分最低分是6分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差

3、不会将学到的知识应用到实际

4、不会对问题进行分析。

第二大题：填空题，13个小题，共30分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。（1）小题知识的掌握较差。（主要是字写错）（5）题错的较多，特别是人体长期缺乏膳食纤维，会使肠癌，胆结石，高血脂发病率提高（13）题学生因没有记住而导致出错。

三大题难易适中，很有代表性，题型灵活，知识点全面。第一个图中第一小题有80%以上的学生都做对了，老师一再强调的内容学生记得较牢固；第二四小题，出错的学生较多，可能是学生不太理解，第二个图题学生掌握的不错，做错的大部分是字写错。

四大题是实验题难度不大，85 %的学生都掌握的不错

从整体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。

二、教学建议

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。三 努力方向：

今后努力做到：

1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。

2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。

3、对于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。

4﹑对于关键字词不仅要求记会，记准，更要会写，写对。

第三篇：七年级下册生物期中试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析

临汝镇一中 李清莲

一、学生基本情况分析：

生物学对于七年级学生来说是一门新的学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的七年级四个班共353人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有很多学生发挥欠佳。我就本次期中考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为40.4分，其中七（1）班为65.57分，七（2）班为56.18分，七(3)班为57.58分，七（7）班60.87分。成绩差距很大。

三、卷面分析：

1.选择题共25个，共占50分，实得分为22分，得分率为44%。错误较多的有：5小题、6小题、11小题、12小题、21小题，主要 1 是动植物细胞结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，得分率达65%。

2．非选择题共60分，实得分34分，得分率为56%。本大题分为5小题，第1小题为连线题。这道题是细胞的结构与功能的内容，学生得分率只有20%，有不少同学得零分。第2小题是看图回答问题。这道题得分率较高，达到70%。第3道是填空题，这道题失分较多。第4道是看图分析回答题，实得分为8分，得分率为66%。最后小题是探究实验题，得分率为55%。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：七（2）班和七（3）班90分人数为0个，七（7）班有10个，在以后的辅导中要着重对七（2）班、七（3）班进行基础知识的复习，而七（7）班要着重培优。所以在往后我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。总之，通过这 2 次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

2015年5月11日

第四篇：七年级生物期中试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析及反思

生物组：李玉梅、李聪霞

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两个大题组成，分单选择题。和非选择性试题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七三班58.5,七一班69,七二班66.5，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1.单项选择题共24个，共占48分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2、填空题共10分。题量适中知识点不多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关科学探究的过程内容，19世纪自然科学的发现内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、判断题共 10分知识点基础性较强，学生掌握较好，因此失分较少。

4、连线题共10分，这部分知识学生掌握不好，不能将显微镜的结构和功能准确记住。因此错误较多，失分也多。

5、实验探究题，程度好的学生理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：制作口腔上壁细胞时漱口的目的是什么，大多数学生不能回答出来，滴生理盐水的目的是？回答错误较多，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。实验步骤的过程记的不牢不能将正确的顺序排列出来。

6、识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是草履虫的结构示意图，理解不够到位，出错多。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1、学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2、考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3、学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.6、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.7、倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。2012、11、18

第五篇：七年级生物下册试卷分析

2013---2014学年第二学期

生物期末试卷分析

钱静

一、试卷基本情况分析：

1、试题特点分析： 本试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题，同时兼顾能力的考查，试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观。试题尽量回避死记硬背题，注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的考查。设置了一定量的开放性试题，有助于考查学生的发散性思维，给学习灵活能力强的学生留出了施展才华的空间。

2、试卷结构;这学期统考初生物试卷，满分100分，时间是60分钟。考查内容是人教版七年级生物学下册，题型及分值如下;

一、选择题、15个小题、30分

二、非选择题、70分

二、考试反映的问题： 从学生试卷可看出还存在许多问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键的学习技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；

4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。

四、考后的感想与反思

从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。

相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情

制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。