七年级生物上册期中试卷分析

第一篇：七年级生物上册期中试卷分析

2018—2019学年度第一学期七年级生物期中试卷分析

全校在上周星期二至星期三进行了期中考试，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩。

一、整体分析：

本次期中考试，生物试卷满分100分，考试时间90分钟。试卷由两部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度适中，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。本次考试，其中七（1）班及格率为55.2％，平均分为61.2分，七（2）班及格率为64.6％，平均分为62.2分，七（3）班及格率为51.6％，平均分为55.9分，七（4）班及格率为42.4％，平均分为53.8分，七（5）班及格率为55.9％，平均分为55.3分，七（6）班及格率为54.1％，平均分为58分，七（7）班及格率为63.2％，平均分为63.3分，七（8）班及格率为52.4％，平均分为58.2分，七（9）班及格率为58.3％，平均分为60.2分，七（10）班及格率为57.9％，平均分为59.7分。虽然在七年级的其他学科中中处于中等位置，但从各班情况来看，成绩还是很差的。

二、学生答题情况：

1.选择题共20个，共占40分，学生错误较多的有：3小题、8小题、11小题、18小题、19小题，主要是生物与环境关系部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

（一）个别的学生对知识的掌握不牢固

（二）学生对较活的题应变能力较差

（三）不会将所学到的知识应用到实际

（四）不会对问题进行分析。

2．非选择题共60分，由六大题组成，第一道题为填空题（10分），这道题考查的是基本概念的理解，学生答得比较好；第二道题为判断题（10分），第三道题为识图作答题（12分），主要考查的是细胞的结构的内容，学生对该内容掌握不是很扎实，导致十分严重。第四道题为连线题（8分），都是容易题，其考察的是学生所掌握的几种动物间的关系和生物特征的几个个例，因此本题的得分也是比较高的。当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。第五道为分析说明题（10分），利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析等综合能力，本题得分情况对较好的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣；但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。第六道为简答题（10分），主要考察生物基本特征，大部分学生都能得分。

三、存在的问题

通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，主要有以下几点： 1.基础知识不牢固，解决问题的能力有待提高。虽然，我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导探究性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，学习生物学的各种能力都必须依赖于扎实的生物学基本原理和基本概念，没有扎实的基础知识，能力根本就无从谈起。

2.学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，字迹潦草，错别字较多，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，但我们老师必须在以后要加强对学生这方面的训练，不能认为这只是语文老师的事；

3.审题能力差，提取有效信息能力不强

4.学生对该学科的重视程度不够，总觉得是副科，随便学学就行。

四、改进的措施

针对以上问题，在今后的工作中，我将采取以下措施进行改进。

1.要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。

2.在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

3.加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

4.多和学生谈谈心，多和班主任联系，慢慢改变学生对该学科的态度及重视程度。

5.落实学生对知识点的背记情况，争取当堂课的内容当堂记忆，下节新科之前进行抽查。

第二篇：七年级生物上册期中试卷分析[范文模版]

七年级生物学上册试卷分析

2014-12-4

一、试卷总体情况

本学期期中试卷就内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试，其中七一班及格率为78.6 ％，平均分为35.5分。七二班及格率为77.5％，平均分为32.7分。

二、学生答题情况：

1、选择题共20个，共占20分。错误较多的有：2小题、4小题、5小题、7小题、11小题、18小题、19小题、20小题，主要是动植物细胞结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2、填空题10分，由五个小题组成，第1、4、5题做错误较多，愿因是学生对没有细胞结构的病毒理解的不好，、细胞核结构与功能、染色体等抽象，学生理解的不到位，做错的较多。从答题的效果看，学生分析、理解能力稍差，还需要继续加强。

3、识图作答题15分，比较动物与植物细胞的占10分，这也是考察学生的比较分析能力的试题，学生做的比较理想。

三、反思及措施

过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题：

1、学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，错字较多，必须在以后要加强对学生这方面的训练，不能认为这只是语文老师的事。

2、对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生多说、多做、多练习。

3、我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，不能满足于我讲过了、强调过了，忽略了学生。所以在今后我要从以下几点做起：

★要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。★在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

★加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

★培养学生分析能力和提高理解题意的能力。

第三篇：七年级生物上册期中试卷分析（范文）

七年级生物期末测试试卷分析

在这次期末考试中，生物成绩不太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！我就本次期末考试试题作以下分析。

一、整体分析：

这次期末考试，生物试卷满分100分，考试时间45分钟。试卷由两部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度没有体现了教材的重点、难点，重点知识涉及的不全面，选择题的难度有点大，非选择题没能体现重点内容重点考察的原则，试卷的质量不太理想，识图题的图不清晰，学生看不清也是导致成绩不理想的一个原因。

二、反思及措施

通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，比如学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，但我们老师必须在以后要加强对学生这方面的训练；再如，对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生自己讲评，老师点拨。另外，我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，不能满足于我讲过了、强调过了，忽略了学生。所以在今后我要从以下几点做起：

1、向45分钟要成绩，加强基础知识的教学，对重要的生物学知识加强理解。

2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

3、加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

4、多训练多做题，培养学生认真审题的能力和提高理解题意的能力。

邢云晓

2015.03

第四篇：2013七年级生物上册期中试卷分析

2013—2014学第一学期

七年级上册生物期中测试试卷分析

麦积区杨庄初中 郑贵强

2013.11.11 七年级上册生物期中试卷分析

麦积区杨庄初中 郑贵强 上一周全校进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，以期望在今后的工作中取得更好地成绩，我就本次期中考试试题作以下分析。

一、学生基本情况分析

生物学对于七年级学生来说是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中。但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中考试试题作分析。

二、整体分析

这次期中考试，试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，选择题和填空题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，有部分题超出考试范围、难度较大，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

三、卷面分析

1.选择题共25个，共占50分，错误较多的有：5小题、7小题、9小题、11小题、12小题、15小题、17小题、24小题、25小题，主要生物的生命特征是、显微镜的使用、动植物结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。大体问题如下：大部分学生对知识的 掌握虽然牢固，学生对较活的题应变能力相对较不好，不能将学到的知识应用到实际、对问题进行分析。2.不能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法。

2.填空题共50分，由5个大题组成。本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中，部分内容超出学习范围，重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。第26题为填空题（11分），这道题考查的是植物的五种主要组织，大多数学生能够知道，并且能够准确的填上，做得较好；第27道题为连线题（10分），主要考查的是生物的基本特征和动物的四大组织内容，大多数学生能够知道，并且能够准确的填上，做得较好；第28道题是填空题（10分），主要考查的是动物细胞和植物细胞的主要特征和主要区别，这道题得分率较高，大多数学生得分都在8分；第29道是看图分析回答题（10分），主要考查临时装片的具体作法，实得分为4分，由于中考对实验部分考查较少，因此，在上课的过程中我对这部分内容弱化，但这道题也做过，只有少数学生对这道题做得较好，是这套题做得最差的一道题；第30道是探究实验题（9分），实得分为4分，考查了如何设计探究实验及探究实验的步骤，学生总体做的比较差。但许多同学错字多，语言表达不清晰。

四、反思及改进措施

通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，比如学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，在以后要加强对学生这方面的训练；再如，对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生自己讲评，老师点拨。另外，我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，强化对学生练习的训练。

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，在以后的辅导中要着重对进行基础知识的复习，在今后教学中从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。多训练多做题，培养学生认真审题的能力和提高理解题意的能力。

3、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。在教学中积极发挥学生主体性，调动学生学习生物学的兴趣。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，正确引导在学习中存在困难，提高课堂教学效率。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

第五篇：七年级生物上册期中试卷分析

七年级生物期中考试卷分析

全校在上周星期一至星期三对七八年级学生进行了期中考试，我带的七（3）班和七（4）班生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了在今后的工作中取得更好地成绩！我就本次期中考试试题作以下分析。

一、整体分析：

本次期中考试，生物试卷满分60分，考试时间50分钟。试卷由两部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度适中，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。本次考试，其中七（3）班及格率为46.4％，平均分为32.61分，七（4）班及格率为36.7％，平均分为33.00分，虽然在整个年级中处于中等位置，但从各班情况来看，成绩还是很差的。

二、学生答题情况：

1.选择题共15个，共占30分，学生错误较多的有：3小题、4小题、6小题、10小题、15小题，主要是动植物细胞结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2．非选择题共30分，由两大题组成，第1道题为填空题（12分），这道题考查的是基本概念的理解，学生答得比较好；第2道题为识图作答题（18分），主要考查的是细胞的结构与功能和生态系统的内容，学生对该内容掌握不是很扎实，导致十分严重。

三、存在的问题 通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，主要有以下几点：

1.学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，但我们老师必须在以后要加强对学生这方面的训练，不能认为这只是语文老师的事；

2..对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生自己讲评，老师点拨。

3.我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，不能满足于我讲过了、强调过了，忽略了学生。

4.学生对该学科的重视程度不够，总觉得是副科，随便学学就行。

四、改进的措施

针对以上问题，在今后的工作中，我将采取以下措施进行改进。

1.要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。

2.在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

3.加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

4.多和学生谈谈心，多和班主任联系，慢慢改变学生对该学科的态度及重视程度。

5.落实学生对知识点的背记情况，争取当堂课的内容当堂记忆，下节新科之前进行抽查。