七年级上册生物期中试卷及答案

第一篇：七年级上册生物期中试卷及答案

七年级上册生物期中试卷及答案

七年级上册生物期中测试试卷

一、你会选（每空2分，共50分）下列各题只有一个选项符合题意

1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是

A、光B、水C、温度D、湿度

2、鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是

A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境

3、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是

①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水

A、①③②⑤⑥④B、⑥①②③④⑤C、④⑤③⑥①②D、③⑥④⑤②①

4、下列食物链正确的是

A、草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B、蚱蜢草食草子的鸟鹰狐C、狐鹰食虫鸟蚱蜢草D、草蚱蜢食虫鸟鹰蛇

5、下列不属于生物的是

A、蘑菇B、珊瑚C、珊瑚虫D、海带

6、除下列哪项外，都是由细胞构成的 A、棉花B、水稻C、玉米D、病毒

7、影响生物生活的环境因素是

A、温度和空气B、生物因素和水C、生物因素和非生物因素D、光和水

8、下列不属于生态系统的是

A、一块草地B、生物圈C、一条河中的所有的鱼D、一片农田

9、克隆羊多莉长得像

A、供无核卵的母羊B、代孕母羊C、供细胞核的母羊D、A、B、C三种羊的一部分

10、下列环境中动植物种类繁多的是 A、沙漠B、热带雨林C、农田D、河流

11、被誉为杂交水稻之父的是

A、司马迁B、达尔文C、袁隆平D、李时珍

12、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做

A、能量输出B、能量流动C、能量交换D、能量输入

13、在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是 A、绿色B、黄色C、褐色D、灰色

14、有人做过这样的实验：把大小两个品种的草履虫分开培养，它们都能正常生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种正常生长，另一种却全部死亡，这个现象说明这两种草履虫之间存在着什么关系 A、捕食B、竞争C、合作D、寄生

15、指出下列哪项属于生物

A、会踢球的机器人B、正在生长的钟乳石C、美丽的珊瑚D、水池中的绿苔

16、动植物细胞都具有的细胞结构是 A、细胞壁B、细胞膜C、液泡D、叶绿体

17、西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的什么含有大量的糖分

A、细胞膜B、细胞液C、细胞核D、细胞壁

18、当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 A、用手擦B、用餐巾纸擦C、用擦镜纸擦D、用纱布擦

19、染色体存在于

A、细胞膜B、细胞核C、液泡D、细胞质 20、下列结构不属于组织的是

A、洋葱表皮B、玉米种子C、黄瓜叶表皮D、番茄果肉

21、动物中的能量转换器是

A、染色体B、线粒体C、叶绿体D、液泡

22、已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最少的显微镜可能是 A、20X、35XB、10X、40XC、5X、10XD、5X、5X

23、某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是 A、12对B、6对C、24对D、4对

24、要将显微镜视野中右上方的物象移到视野中央，应向什么方向移动装片或切片

A、右下方B、左下方C、右上方D、左下方

25、爱滋病是由什么引起的 A、真菌B、霉菌C、病毒D、细菌

二、你会分析（共18分）

1、仔细辨认下面图中的操作，指出错误的原因并说出正确的操作方法。（8分）错误的原因： 正确的操作方法： 错误的原因： 正确的操作方法：

2、李洁如此制作并观察洋葱的表皮细胞：取一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0.7%的生理盐水，用手从洋葱鳞片叶内侧撕下一小块表皮，平展在生理盐水中，然后放在显微镜下观察。问： ⑴他的操作有不正确的地方吗？请纠正：（6分）⑵为了看清楚细胞的结构，可以用 给细胞染色。（2分）⑶在高倍镜下，李洁发现细胞核中有一些结构被碱性染料染成了深色，这些结构的名称是。（2分）

三、你会连线（7分）请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起

1、A、动物的取食 a应激性

2、A、老虎吃野猪 a合作关系 B、向日葵向太阳 b生长 B、许多蜜蜂在酿蜜 b竞争关系 C、植物的开花结果 c营养 C、田里的水稻与杂草 c捕食关系

D、蘑菇由小长大 d繁殖

四、你会制作（每空2分，共10分）

事先准备豆浆、煮熟的蛋黄、小塑料袋、线等物品，然后将豆浆倒入塑料袋，再放入煮熟的蛋黄，用线扎好袋口，这样一个细胞膜型就做好了。

⑴你所做的模型中，塑料袋相当于，蛋黄相当于，豆浆相当于，此模型相当于（动物或植物）细胞。⑵细胞是平面还是立体的？。

五、你会探究（15）

李想在家里栽了一盆韭菜，放在阳台上绿油油的，可妈妈从市场买回的韭菜黄是黄色的，李想思考着，韭菜的绿色与黄色可能与生长期的光照有关，请和他一起设计一个探究方案。附答案：

一、你会选

1、C

2、D

3、B

4、A

5、B

6、D

7、C

8、C

9、C

10、B

11、C

12、B

13、A

14、B

15、D

16、B

17、B

18、C

19、B 20、B

21、B

22、A

23、A

24、C

25、C

二、你会分析

1、右眼注视目镜 应左眼观察，右眼睁开 用手拿盖玻片 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下

2、（1）①滴清水 ②用镊子撕下内表皮 ③用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片的水滴，缓缓放下，盖在要观察的材料上（2）稀碘液（3）染色体

三、你会连线

1、A —c B—a C—d D—b

2、A —c B—a C—b

四、你会制作

细胞膜 细胞质 细胞核 动物细胞 立体的

五、按科学探究的一般过程分步计分 650226分享到： 检举

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1、二氧化碳...

第二篇：七年级生物上册期中试卷分析[范文模版]

七年级生物学上册试卷分析

2014-12-4

一、试卷总体情况

本学期期中试卷就内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试，其中七一班及格率为78.6 ％，平均分为35.5分。七二班及格率为77.5％，平均分为32.7分。

二、学生答题情况：

1、选择题共20个，共占20分。错误较多的有：2小题、4小题、5小题、7小题、11小题、18小题、19小题、20小题，主要是动植物细胞结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2、填空题10分，由五个小题组成，第1、4、5题做错误较多，愿因是学生对没有细胞结构的病毒理解的不好，、细胞核结构与功能、染色体等抽象，学生理解的不到位，做错的较多。从答题的效果看，学生分析、理解能力稍差，还需要继续加强。

3、识图作答题15分，比较动物与植物细胞的占10分，这也是考察学生的比较分析能力的试题，学生做的比较理想。

三、反思及措施

过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题：

1、学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，错字较多，必须在以后要加强对学生这方面的训练，不能认为这只是语文老师的事。

2、对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生多说、多做、多练习。

3、我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，不能满足于我讲过了、强调过了，忽略了学生。所以在今后我要从以下几点做起：

★要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。★在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

★加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

★培养学生分析能力和提高理解题意的能力。

第三篇：七年级生物上册期中试卷分析（范文）

七年级生物期末测试试卷分析

在这次期末考试中，生物成绩不太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！我就本次期末考试试题作以下分析。

一、整体分析：

这次期末考试，生物试卷满分100分，考试时间45分钟。试卷由两部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度没有体现了教材的重点、难点，重点知识涉及的不全面，选择题的难度有点大，非选择题没能体现重点内容重点考察的原则，试卷的质量不太理想，识图题的图不清晰，学生看不清也是导致成绩不理想的一个原因。

二、反思及措施

通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，比如学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，但我们老师必须在以后要加强对学生这方面的训练；再如，对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生自己讲评，老师点拨。另外，我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，不能满足于我讲过了、强调过了，忽略了学生。所以在今后我要从以下几点做起：

1、向45分钟要成绩，加强基础知识的教学，对重要的生物学知识加强理解。

2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

3、加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

4、多训练多做题，培养学生认真审题的能力和提高理解题意的能力。

邢云晓

2015.03

第四篇：2013七年级生物上册期中试卷分析

2013—2014学第一学期

七年级上册生物期中测试试卷分析

麦积区杨庄初中 郑贵强

2013.11.11 七年级上册生物期中试卷分析

麦积区杨庄初中 郑贵强 上一周全校进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，以期望在今后的工作中取得更好地成绩，我就本次期中考试试题作以下分析。

一、学生基本情况分析

生物学对于七年级学生来说是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中。但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中考试试题作分析。

二、整体分析

这次期中考试，试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，选择题和填空题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，有部分题超出考试范围、难度较大，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

三、卷面分析

1.选择题共25个，共占50分，错误较多的有：5小题、7小题、9小题、11小题、12小题、15小题、17小题、24小题、25小题，主要生物的生命特征是、显微镜的使用、动植物结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。大体问题如下：大部分学生对知识的 掌握虽然牢固，学生对较活的题应变能力相对较不好，不能将学到的知识应用到实际、对问题进行分析。2.不能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法。

2.填空题共50分，由5个大题组成。本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中，部分内容超出学习范围，重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。第26题为填空题（11分），这道题考查的是植物的五种主要组织，大多数学生能够知道，并且能够准确的填上，做得较好；第27道题为连线题（10分），主要考查的是生物的基本特征和动物的四大组织内容，大多数学生能够知道，并且能够准确的填上，做得较好；第28道题是填空题（10分），主要考查的是动物细胞和植物细胞的主要特征和主要区别，这道题得分率较高，大多数学生得分都在8分；第29道是看图分析回答题（10分），主要考查临时装片的具体作法，实得分为4分，由于中考对实验部分考查较少，因此，在上课的过程中我对这部分内容弱化，但这道题也做过，只有少数学生对这道题做得较好，是这套题做得最差的一道题；第30道是探究实验题（9分），实得分为4分，考查了如何设计探究实验及探究实验的步骤，学生总体做的比较差。但许多同学错字多，语言表达不清晰。

四、反思及改进措施

通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，比如学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，在以后要加强对学生这方面的训练；再如，对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生自己讲评，老师点拨。另外，我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，强化对学生练习的训练。

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，在以后的辅导中要着重对进行基础知识的复习，在今后教学中从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。多训练多做题，培养学生认真审题的能力和提高理解题意的能力。

3、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。在教学中积极发挥学生主体性，调动学生学习生物学的兴趣。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，正确引导在学习中存在困难，提高课堂教学效率。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

第五篇：七年级生物上册期中试卷分析

七年级生物期中考试卷分析

全校在上周星期一至星期三对七八年级学生进行了期中考试，我带的七（3）班和七（4）班生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了在今后的工作中取得更好地成绩！我就本次期中考试试题作以下分析。

一、整体分析：

本次期中考试，生物试卷满分60分，考试时间50分钟。试卷由两部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度适中，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。本次考试，其中七（3）班及格率为46.4％，平均分为32.61分，七（4）班及格率为36.7％，平均分为33.00分，虽然在整个年级中处于中等位置，但从各班情况来看，成绩还是很差的。

二、学生答题情况：

1.选择题共15个，共占30分，学生错误较多的有：3小题、4小题、6小题、10小题、15小题，主要是动植物细胞结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2．非选择题共30分，由两大题组成，第1道题为填空题（12分），这道题考查的是基本概念的理解，学生答得比较好；第2道题为识图作答题（18分），主要考查的是细胞的结构与功能和生态系统的内容，学生对该内容掌握不是很扎实，导致十分严重。

三、存在的问题 通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，主要有以下几点：

1.学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，但我们老师必须在以后要加强对学生这方面的训练，不能认为这只是语文老师的事；

2..对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生自己讲评，老师点拨。

3.我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，不能满足于我讲过了、强调过了，忽略了学生。

4.学生对该学科的重视程度不够，总觉得是副科，随便学学就行。

四、改进的措施

针对以上问题，在今后的工作中，我将采取以下措施进行改进。

1.要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。

2.在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

3.加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

4.多和学生谈谈心，多和班主任联系，慢慢改变学生对该学科的态度及重视程度。

5.落实学生对知识点的背记情况，争取当堂课的内容当堂记忆，下节新科之前进行抽查。