@@市教育关于开展中小学应急疏散演练比赛的通知(定稿)

第一篇：@@市教育关于开展中小学应急疏散演练比赛的通知(定稿)

@@@@教育局 关于印发《进一步开展中小学幼儿园应急疏散演练 活动实施方案》的通知

各级各类学校（园）：

为落实《@@@2015年安全生产应急救援技能比武大赛实施方案》的通知（@@办〔2015〕11号）要求和《中小学幼儿园应急疏散演练指南》规定，决定在全市中小学校幼儿园进一步开展应急疏散演练活动，现将《进一步开展中小学幼儿园应急疏散演练活动实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

附件：@@@中小学幼儿园应急疏散演练活动实施方案

@@@教育局 2015年5月9日

应急疏散演练案例是学校上报的应急疏散演练的现场情况（以录像形式呈现），是学校应急疏散演练实施情况的直接体现。拍摄现场情况应保持固定录制机位，录制演练现场的全景及整体情况，并辅以移动机位，录制演练的重点环节。录像要求画面清楚、剪接流畅，分辨率720P以上，常用mpg格式存储，时间为5分钟左右，以光盘或U盘形式报送。演练案例应与演练方案相配套。

（三）参赛方式

各中心校要于5月30日之前组织辖区内学校进行应急演练比赛的初评，并于6月2日前推荐出1所学校参加全市评比；市直学校按要求参加比赛。

（四）奖项设臵

结合各单位实际及演练各环节组织科学性和周密性，按照一定比例评出一、二、三等奖，并颁发证书。

三、活动步骤

本次学校地震应急疏散演练活动分三个阶段进行。

第一阶段（6月2日以前）：宣传发动。各级各类学校应根据本校实际，完善演练方案。要召开专门会议进行动员发动，积极通过多种形式进行广泛宣传，增强师生的应急避险意识。

第二阶段（6月2日至20日）：全面实施。各级各类学校要按照学校应急疏散演练活动的内容要求，尽力开展一次应急疏散演练活动。

第三阶段（6月21日至24日）：总结考评。各级各类学校要认真总结学校应急疏散演练活动开展情况，并于6月26日前将参评学校演练视频资料、演练方案及书面总结上报教育局安全法制卫生办公室。教育局将结合《中小学幼儿园应急疏散演练指南》相关要求及各单位

第二篇：中小学幼儿园应急疏散演练指南

中小学幼儿园应急疏散演练指南

为加强对中小学幼儿园（以下简称学校）应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养，特制定本指南。

一、编制依据

《中华人民共和国突发事件应对法》《国家突发公共事件总体应急预案》《国务院生产安全事故报告与调查处理条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。

二、目的意义

本指南立足于提升应急疏散演练的实际效果，明确应急疏散演练的适用范围、基本原则，涵盖演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程，供学校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。通过实战型应急疏散演练，进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。

三、适用范围

本指南对演练的各个环节、步骤提出了明确的指导性意见和规范性要求，适用于全国普通中小学幼儿园在开展针对地震、火灾、校车事故等的应急疏散演练时参考。

四、基本原则

（一）精心准备，科学组织。学校要确保参演师生的生命安全，严防拥挤踩踏事故发生。要提前谋划，提出预案及早做好相关准备工作，尽量避开雨雪等恶劣天气，在保证安全的前提下，通过科学、合理的组织，保证疏散演练既安全有序又有效快速。

（二）着眼实战，注重细节。演练要立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险、自救互救能力。学校要制定科学合理的演练方案并将其细化、落实到演练的各个环节，保障演练的整体组织及每个环节科学合理。

（三）明确目标，循序渐进。地震、火灾等灾害留给人们的逃生时间是有限的，一般是2分钟左右，应急疏散演练应明确最终的时间目标，原则上中学生2分钟以内，小学生3分钟以内完成。要从学校实际出发，设定合理的时间要求，通过经常性的演练逐步提升，最终达到设定的目标。

（四）立足实际，务求实效。演练要紧密结合学校自身实际，明确演练的主题，合理确定演练的时间、地点、参演人员、形式、内容、规模、疏散路线和保障措施等。要重视对演练效果及组织工作的评估、考核和总结，及时整改存在的问题，务求到达实效。

五、演练准备阶段

演练准备阶段应包括：制定演练方案，成立演练组织结构，演练前安全教育及其他准备工作。

（一）制定演练方案

应急疏散演练方案应根据学校自身性质、地理位置、周边环境、教职工和学生人数、校园内建（构）筑物类型和数量等实际情况，依据《国家突发公共事件总体应急预案》《教育系统突发公共事件应急预案》等相应应急预案制定。

演练方案一般应包括以下内容：演练主题、演练目的意义、演练时间和地点、参与演练人员、演练组织结构及人员分工、演练准备工作、疏散路线、演练流程、保障措施、善后处置和信息报告等。演练方案应做到：内容完整、简洁规范、责任明确、路线科学、措施具体、便于操作。

相关要求：

1.应急疏散场所：通常利用操场、广场等设立应急疏散场所，应通风通畅，相对宽阔。应急疏散场所应远离高大建（构）筑物，与建（构）筑物的距离应大于其高度的三分之一；应避开有对人身安全可能产生影响的地段，如毒气体储放地、易燃易爆物或核放射物储放地、高压输变电线路等设施；避开陡坡等易发生地质灾害的地段；疏散场地应有方向不同的两条以上与外界相通的疏散道路。

2.应急疏散通道：保持疏散通道、安全出口畅通，禁止占用疏散通道；禁止将安全出口和教室、实验室、宿舍等安全门上锁或堵塞；应将房间的老式内开窗户改成外开式或平移式窗户，一楼窗户的防护栏应符合消防要求，应急情况下防护栏能迅速打开。

3.应急疏散路线：根据学生分布和建筑物结构，合理确定各班级疏散路线，合理分流。要建立规范，细化措施，保障大量学生在楼道相遇或意外情况发生等情况下不发生拥堵甚至踩踏。疏散路线要避免穿越公路、交通密集和易发生危险的路段。

4.应急疏散用语：教职工在组织学生避险、疏散的整个过程中，应使用规范、简短、明确的疏散用语。

5.应急警报信号：警报信号应具备很强的覆盖性、独立性和差异性，并考虑在断电等特殊情况下的备选方案。覆盖性：警报信号能有效的覆盖到学校的每个地点；独立性：在无法或不能及时采取广播等辅助手段的情况下，警报信号能独立向师生传递准确信息；差异性：与学校日常的铃声、广播声等声音要有所差异。避险信号和疏散信号也应有明显区分。

6.疏散时间：从疏散信号发出到全体师生（除伤病师生外）疏散完成，原则上楼层较低（4层以下）、安全出口合理、通道通畅的学校应控制在2分钟之内。

7.应急演练次数：中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。应急疏散演练可与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。在校生较多的城镇中小学、农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。应急疏散演练工作基础较好的学校要加强随机性应急疏散演练。在确保安全的基础上,有住宿学生和晚自习学生的学校要重点加强就餐时间、午休时间和夜间应急疏散演练。使用校车的学校，还应定期组织学生进行校车安全事故应急处理演练。可根据演练内容，以组、班或年级为单位进行小规模应急演练。

（二）建立演练组织机构

学校应根据演练方案的要求，建立健全演练组织机构。成立由校长、有关校领导及工作人员组成的演练指挥部（领导小组），全面负责演练活动的组织领导和协调指挥工作，同时落实每位成员在演练中的具体工作。设总指挥、副总指挥及相关成员。

主要职责：

1.全面负责应急疏散演练工作。总指挥要亲自组织，现场指挥，确保演练效果。

2.执行上级有关指示和命令,领导小组成员按其所在部门的职能、职责各负其责,认真做好应急疏散工作。

3.合理划定学校及周边应急疏散场地(避险场所)、疏散通道,明确应急疏散信号,设立应急疏散指示标志,教育学生熟悉和掌握应急疏散方案。

演练指挥部应下设若干小组，明确职责，落实人员。

1.组织协调组：负责演练方案的制定；演练过程的协调指挥；信息的上传下达、对外联系等。

2.宣传报道组：负责安排演练前的宣传教育、演练的摄影、记录、计时、总结等。

3.疏散引导组：负责科学编制和张贴学校应急疏散路线图、班级应急疏散路线等；引导、组织师生安全有序疏散；帮助伤病学生疏散并妥善安置；疏散完成后协助其他各组工作。

4.抢险救护组：负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生，视情况抢救重要财产、档案等；检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导；演练中发生意外事故，负责将受伤师生尽快运送到指定安全区域，并迅速联系急救中心或拨打120，在专业医务人员到达之前，救护组应对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间。预防次生灾害发生。

5.后勤保障组：负责治安保卫工作，布设演练场地，维护演练秩序，拉响演练警报;通讯、标识、广播、救助等演练所需物资装备的准备；检查、恢复学校水电、通讯等后勤保障设施。

各小组应设立负责人，统一协调本组工作。各小组演练前应充分了解本小组职责，并将职责落实到每位成员；演练中按照职责开展工作，在疏散完成后各小组负责人应及时向总指挥进行反馈、汇报。学校可视演练主题和学校实际情况调整演练组织结构，以保证演练质量。

（三）演练前宣传教育

学校应根据演练的主题，在演练前要依托校园网、校园广播、宣传橱窗、板报等传播载体，通过专题会议、班、校会等多种途径和方式，向全校师生宣讲疏散演练方案，让师生明确演练的必要性和基本步骤，熟悉疏散程序、疏散信号、疏散路线、疏散顺序、疏散后的集合场地和时间要求等。有针对性的组织师生学习安全知识，掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。

（四）演练前师生身体问询检查

演练前要对师生身体情况做一次问询检查，凡有特异体质（先天性心脏病、癫痫等）的师生，演练前发烧、腿受伤等不宜进行紧张和奔跑活动的师生，要给予特殊考虑和安排。

（五）其他准备工作

1.加强协调宣传工作。演练前学校应向教育主管部门报告。根据不同演练主题,教育部门、中小学要加强与公安、交管、地震、消防等部门的沟通协调,邀请专业人员到校指导,帮助学校完善方案,加强过程指导。学校可视情况通报相关部门和周边单位，并通过广播、网站、横幅标语等方式，预告演练的时间、地点、内容，避免发生误解、谣传和恐慌，保证演练安全顺利进行。

2.印制演练相关文件。包括演练方案、演练人员手册、演练脚本等；酌情配备需要的装备器材，如：胸挂式应急工作证和指挥员、安全疏导员标志，手电、应急灯、口哨、对讲机、手持扩音器、医疗急救箱、灭火器材、警戒线等。

3.张贴疏散线路图和指示标志。在每个教室、宿舍、办公室内或门后张贴应急疏散示意图，在教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼等场所疏导通道的适当位置张贴应急疏散示意图和到达避险场的指示标识，避险场所应设置标有文字说明的指示标识、平面图和疏散示意图。指示标识、平面图和疏散示意图应当清晰完整、简洁规范、美观大方。

4.准备演练器材。演练前后勤保障组要提出演练经费申请计划，根据需要购置或准备演练所需的烟雾发生器、警报器、场地标志等物品。

六、演练实施阶段

演练实施包括避险科目、疏散科目。一般情况下，防震疏散演练依次实施避险科目、疏散科目；消防疏散演练直接实施疏散科目；其他应急疏散演练应结合实际进行具体安排。学校可根据实际，酌情增加或强化医疗救护、卫生防疫、人员搜救、治安维护、火灾处置、危化品处置等科目及内容。

（一）避险科目

1.总指挥宣布演练开始，广播响起：“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时避险警报信号（电铃声、警报声、哨声等）响起，长鸣60秒。

2.听到信号后，在教室、实验室、宿舍的教职工应第一时间通知学生地震来袭，进行避震。在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源、气源等，处理好易燃、易爆、易起化学反应的物品等。

3.师生避险要求：保持镇静，头脑清醒；就近蹲或躺在课桌、实验台、床铺的旁边或承重墙的墙根、墙角；用手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近窗口，避开灯扇，避免被砸；视情况就近关闭火源、电源等。避险动作原则上在12秒内完成。

（二）疏散科目

1.火灾发生后或者地震暂停后，需要进行疏散时，广播响起：“现在发生火灾（现在紧急避险结束），全体师生立即疏散”，同时，疏散警报信号（电铃声、警报声、哨声等）长鸣，长鸣60秒，停30秒，反复两遍为一个周期，时间共3分钟。

2.在教室、实验室、宿舍等地点的教职工立即告知学生“按照疏散路线，快速疏散”，组织学生从前后门有序进行疏散，并且根据教室、实验室、宿舍等的位置，按照不同楼层，就近从疏散楼梯向下疏散。

3.学生立即向避险场所疏散，要求：沉着冷静，服从指挥；所有学生应做到快速、猫腰、护头、掩鼻（遇到浓烟时，可利用衣服、毛巾或者其他可利用的东西捂住口鼻，并尽量降低行走姿势，以免烟气进入呼吸道。如果烟气特别浓而使人感到呼吸困难，可贴近墙边爬行，因为近地处往往残留清新空气）；不拥挤，不推搡他人，不起哄，不高声喧哗，不争先恐后，不拉手搭肩，不嬉戏打闹，不弯腰拾物，不逆流而行；在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸；当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；当自己摔倒时，应尽快爬起；当被踩踏时，要两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器。

4.中高层楼房消防疏散逃生的有关要求：在7层以上中高层建筑物进行消防疏散时，严禁乘坐普通电梯（有条件的可以乘坐消防电梯）或跳楼逃生；处在10楼以下的学生可视情况利用楼梯道走廊向下逃生；12楼以上的学生，可视情况用湿毛巾捂住口鼻后向天台奔跑或尽快寻找阳台等安全的地方躲避，等待专业人员的救援。有条件的学校可自备高空缓降器或救生绳，学生可以通过这些设施离开危险楼层，也可用身边的绳索、床单、窗帘、衣服自制简易救生绳，并用水打湿，从窗台或阳台沿绳缓滑到下面楼层，从而逃离起火层。

5.疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。帮助有困难的人员疏散。如出现拥挤摔倒等突发情况，负责疏散引导的老师应立即向指挥部报告，等险情排除后，再组织学生有序撤出。待学生疏散完毕后，方可撤离。

组织协调组做好演练指挥、协调等工作；宣传报道组做好演练的记录（摄像、摄影等）和计时等工作；后勤保障组做好报警等工作；抢险救护组做好伤员救治等工作。

6.学生疏散到避险场所后，应按照班级形成队列在指定位置站好，避免混乱。班主任或负责统计的人员进行班级、年级人员统计；抢险救护组检查学生身体、心理状况，进行临时救治、心理疏导；后勤保障组检查学校各项设施、物资等。完成后，各小组负责人及时向总指挥报告，并根据总指挥的指令采取下一步行动。

7.总指挥宣布演练结束。

七、演练总结阶段

（一）总指挥对演练进行现场总结讲评，内容主要包括演练组织情况，演练目标及效果，演练中暴露的问题及解决办法等。

（二）结合演练的主题和目的，可适当开展相应的安全教育。

（三）对演练场地进行清理恢复，回收整理演练物资装备。

（四）对演练进行总结评估，各部门和有关人员通过访谈、填写评价表、提交报告等方式，进行总结评估。有条件的学校可建立独立评价机制，聘请相关人员为整个演练进行测评。

（五）将演练文字及视频资料进行整理、保存。

第三篇：图书馆关于开展消防应急疏散演练的通知

图书馆关于开展消防应急疏散演练的通知

各部室、中心：

为全面贯彻落实“预防为主，防消结合”的工作方针，增强图书馆整体应对消防安全事故的应急处置能力，减少火灾事故造成的损失和危害，保障师生员工人身财产安全，经研究决定，在敬文图书馆开展消防应急疏散演练，现将有关事宜通知如下：

一、演练目的以《消防法》、《安全生产法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规为依据，以预防和遏制重特大火灾事故为目标，进一步强化监督管理，全面落实消防安全责任制。通过演练让师生员工学习有关安全防护知识，增强师生员工遇到火灾火险时自救、逃生能力，提高图书馆应对突发安全事故的应急处置能力。

二、演练时间

2009年6月10日下午4：30。

三、演练场所

敬文图书馆，预设四楼电子阅览室南部中间部位发生火灾。

四、组织机构：

1、指挥部

图书馆与保卫处联合成立消防应急疏散指挥部。

总指挥： 杨亦鸣

副总指挥：苏勇、汪家军、刘亚民

工作职责：

（1）组织火情侦察、掌握火势发展情况，确定火场的主要方向，指挥协调各职能小组开展工作。

（2）打开监控室的消防广播，供指挥人员按疏散顺序指挥馆内的人员从消防通道疏散。

（3）公安消防队到达现场时，及时向公安消防队报告火情，并将指挥权及时移交给公安消防队领导，服从统一指挥，按照统一部署由员工带领学生、读者执行。

2、灭火救援组

组长：戴光明

组员：袁庆东3人

工作职责：

（1）接到火警、火灾扑救的命令，带上灭火器材和救生、破门工具等，第一时间赶到现场，按照现场指挥人员的统一安排，从疏散楼梯快速赶到着火点，迅速开始灭火和控制火势蔓延。

（2）若有人被困火中，以救人为第一目的。

（3）在不明火势大小的情况下，采取谨慎的态度和安全的操作方法。

（4）若有爆炸危险源，应及时清理，消除危险源。

3、警戒组

组长：王麦尧

组员：汤磊等3人

工作职责：

（1）负责敬文馆及外围的警戒工作。

（2）清除进入图书馆消防通道的各类障碍，保持消防通道的畅通，引导消防车行进。

（3）阻止围观的人群靠近着火的建筑物周围，防止物体从高空掉落，造成不必要的伤害。

4、后勤保障组

组长：朱烨

组员：杜文喜2人

工作职责：

（1）负责通讯联络、车辆调配。

（2）负责切断着火楼层的电源，必要时切断整个图书馆的非消防电，并确保消防应急用电。

（3）负责观察消防水泵的运行状况，必要时，强启消防泵。

（4）保障消防设备正常工作。

5、疏散救护组

组长：余波

组员：刘铭4人

（1）接到火情通报，立即赶到现场，保证疏散通道及安全出口畅通。

（2）按监控室的消防广播指挥的疏散顺序，负责疏导、护送事故现场人员从楼梯疏散至安全区。

（3）逐房检查，核实疏散人员是否安全撤离火灾现场。

（4）对受伤人员进行简单的包扎和处理，对重伤者，联系救护车并护送到医院进行抢救。

五、疏散路线及注意事项

（一）疏散路线

当火灾发生后，接监控室消防广播通知，各部室安全员立即组织实施先期疏散，救援人员到达后协助组织有序疏散。

1、值班老师切断本室电源，指挥学生迅速有序撤离书库、阅览室，办公室人员在接到命令后分工分别迅速通知二线部门、各室工作人员，从就近楼梯疏散，员工在疏散时要注意学生优先撤离。在确定没有学生和员工在室内以后迅速沿楼梯疏散到楼下安全区。

2、事故发生时，身处西南区的人员沿西南楼梯疏散，身处东南区的人员沿出门右手东北部楼梯疏散，全部到达一楼从一楼大厅大门疏散；一至四楼大厅以及休息厅内散座阅览读者，根据具体下楼人员流量三个方向楼梯均可疏散。身处大楼北面（阴面）的人员沿北边楼梯疏散，到达一楼从就近从东、西两个大门疏散（二楼大厅出口通道狭窄，老弱病残人员可以从二楼出口就近疏散）。

3、疏散至地面的人员由安全员引导分别安置馆外附近安全区，值班老师、办公室人员向指挥部汇报人员撤离情况。

（二）注意事项：

1、馆内人员要准备一条毛巾，事故发生后弄湿毛巾掩住口鼻，在安全人员引导下沿疏散指示标志有序疏散。在疏散过程中靠右下撤（避免与消防人员相互阻塞），严禁从楼梯上跳下，在楼梯拐弯处注意不要拥挤。

2、所有人员严禁乘坐电梯疏散。事故发生时身处电梯内的人员不要惊慌，当电梯迫降至1楼时，在安全人员引导下有序疏散。

3、严禁跳楼。

4、发扬团结互助精神，关心照顾行动不便的人员。

5、演练结束、接到命令以后，工作人员先行回到岗位，正常开放，读者有序回到图书馆各室。

六、工作要求

1、各部门要高度重视，认真做好前期宣传工作，让广大员工、学生明确开展应急疏散演练的重要意义，积极主动参与，保证演练安全、有序、顺利的进行。

2、加强安全教育，使员工、学生熟悉疏散线路，掌握自救逃生技巧。教育员工、学生在发生火灾时，能够做到：遇事不慌，沉着应对；积极自救，互帮互助；听从指挥，有序疏散。

3、各职能小组要服从指挥，严守岗位，及时、准确地做好本职工作，防止其他安全事故的发生。

二○○九年六月八日

第四篇：中小学幼儿园开展应急疏散大演练活动

中小学幼儿园开展应急疏散大演练活动 …“呜…呜……呜……”，5月12日下午2时28分，宣州区从市区的完职中到山村的教学点的校园上空，同时响起了一分多钟惊心刺耳的警报声，打破了原本安静的校园，全区13多万中小学生和幼儿园的小朋友，4千多教师从教室、办公室等易坍塌的建筑物或危险地段里，抱头迅速撤离到安全场地。场面既惊心动魄，又感人至深。这是全区各级各类学校统一开展安全紧急疏散大演练活动的场景。

为了进一步提高全区师生应急避险能力，认真贯彻落实5月12日全国“防灾减灾日”、全省“安全教育演练日”、纪念5月12日汶川大地震一周年，宣州区教体局统一布置全区各级各类学校，在5月12日下午2时28分，开展安全紧急疏散大演练活动。教体局机关干部分19个组，深入各个学校现场指导开展活动。

笔者在宣州区水东中心小学看到，下午2时28分，“逃生”警报突然响起，在办公室办公的教师、学校行政人员立即来到教室、楼道口，配合正在上课的教师组织学生撤离教室，“同学们，不要惊慌，跟着老师走。”大同学也帮着老师让小同学在前面跑。走廊、楼道口的老师引导学生安全、有序、迅速从三楼、二楼跑到操场安全地方，双手抱头蹲下。全校31个班级，1700多师生，仅用了1分50秒，全部从教室疏散到操场的安全地带。演练过后，在毛毛细雨中，全体师生就地起立，举行了特殊的升旗仪式。在校长的提议下，全体师生肃穆，为在汶川地震遇难的同胞默哀三分钟，表示哀悼。就疏散演练活动，学生代表、教师代表讲了话，校长作了总结，他们的讲话诠释了一个道理——要珍爱生命。

“听到警报声，我就想到快跑，跑到安全的地方去。”一个一年级的小朋友告诉我。“你怎么光着脚？”“鞋子跑掉了，不要了。”

“真的，突然响起了警报，我心里也发怵，我想如果多经历几次，心理会好些。”一个老师说。

一个观摩活动的学生家长说：“学校开展防震逃生演练，让我们的孩子增加了对生命的认识，提高了守护生命的技能，这是一个今天付出血汗，明天收获希望的活动，让家长感到欣慰，对孩子在学校学习与生活更加放心。”

在这次应急疏散大演练活动中，各学校根据实际情况，设想可能出现的火灾、地震、泥石流、洪水等情况，制定周密的演练方案，让全校师生熟知演练方案的应急信号、撤离的路线、先后顺序、安全集中场所等，并做到多次试演，疏散的速度一次比一次提快。结合应急疏散大演练活动，各校还因地制宜、各具特色的举办报告会、开展演讲辩论、进行主题班（队）会等各种方式防震减灾科普宣传系列活动。

开展应急疏散演练活动，是学习实践科学发展观，坚持以人为本的具体体现，达到了普及宣传校园安全知识，使广大师生正确掌握安全防范知识，增强安全意识，提高师生的自我防范能力和危险情况下的自助自救能力之目的。

第五篇：开展应急疏散演练情况报告(2010.4.13)

**中学开展消防应急疏散演练情况报告

为贯彻*区教育局《转发关于中小学幼儿园安全工作2010年第1号预警的通知》（穗教办转【2010】108号）的精神，强化师生安全意识，规范安全教育撤离疏散的行为，明确安全疏散岗位职责，学会在应急情况下自救的知识和技巧，根据学校工作计划，**中学在2010年4月13日（第八周星期二）上午8：00---8：40时进行了消防应急疏散演练。为做好本次疏散演练工作，学校成立了以罗**校长为组长的消防应急疏散演练工作领导小组。在演练过程中，全体师生严格按照演练方案，服从学校指挥，行动迅速，以严肃、认真的态度积极参与，效果良好。

通过本次消防应急疏散演练，达到了强化师生的安全意识，学会了在应急情况下自救的知识和技巧能，熟悉安全疏散的线路及顺序，规范了安全撤离疏散的行为，明确了岗位职责，从而有力地促进了我校安全工作的开展。

**中学

二0一0年四月十三日