全县义务教育均衡发展创建工作专项督导通报

第一篇：全县义务教育均衡发展创建工作专项督导通报

全县义务教育均衡发展创建工作专项督导通报

根据县督导委、县教育局统一部署，3月22至28日，县督导办组织62名中小学责任督学，按照《金寨县义务教育均衡发展创建工作督查提纲》要求，对全县204所挂牌督导的公办义务教育学校（其中：14所初中、24所实验学校、16所中心小学、33所村小、117个教学点）进行了均衡发展创建工作专项督导，现通报如下。

一、督导工作成绩与亮点

1、能够及时召开碰头会、交流会，安排部署督导任务、总结督导情况，并整理成文字与图片资料对督导活动进行宣传，如：3月22至23日第二、三、四、六、七责任区分别召开了工作会，并上传图文消息到《金寨教育督导网》。

2、能够及时报送相关表格及小结。截止3月28日已有大部分督学或责任区上报了督导表格与小结。

3、及时指导并要求学校整改常规管理不精细、办学行为不规范等问题。

4、能够针对学校存在的问题，想方设法帮助解决。如三合实验学校的责任督学陈功将本校较多的图书调剂给所挂牌的三个教学点，既保障了教学点图书达标，又降低了校际间差异系数。

二、创建工作进展情况

自县教育局召开推进会后，各校积极行动，多数学校成立了领导组，制定了实施方案，进行了详细分工，班子成员与资料员对创建评估指标做到了基本熟悉。部分直属学校还组织辖区学校校长、分管人员、资料员等赴周边有创建经验的县区学习。

1、乡镇领导重视创建工作。部分乡党委政府召开了会议，成立了专项组织，如果子园乡及时召开推进会，明确提出将分期划拨30万元专项经费用于部分学校配套设施建设，汤家汇镇政府计划投入万元在入镇界处设立永久宣传标牌；梅山镇带领中心小学及村小班子成员，赴金安区考察学习，借鉴成功经验。

2、积极营造创建宣传氛围。双河、梅山初级中学、三合、铁冲、全军实验学校高度重视创建工作，先后组织班子成员、全体教师学习评估指标和《工作手册》，对师生文明行为作了进一步规范；汤家汇、产业园实验学校、燕子河初中、南溪中心小学均印发了均衡创建工作简报并上传督导网，其中果子园实验学校达6期之多；产业园实验学校、天堂寨中心小学编印了宣传手册。

3、对标整改基本办学条件。各校对照10 项办学标准进行了精心测算，做到了整改思路清、措施明。如：张冲实验学校所辖教学点的办学条件较好，都安装了监控设备、有标准的食堂或伙房；部分学校8个功能室已全部确定并腾空房屋，布局合理；部分学校已完成图书内部调剂，图书已编目、上架，图书借阅记录齐全。斑竹园、沙河、吴家店、燕子河、长岭、天堂寨、花石初中、双石、张冲、水竹坪、响洪甸实验学校等运动场正在施工，燕子河初中注重图书室管理和借阅。

4、收集整理各项创建资料。各校资料建设工作均已启动，部分学校有专柜、专人负责，并能发动全体教师对资料进行补充。如天堂寨中心小学建立了局发资料目录的子目录下发到各小学和教学点的教师手中；吴家店中心小学、关庙实验学校成立资料审查小组，对各校资料的收集、整理、分类进行有针对性的指导。

5、启动实施校园维修改造。多数学校在建工程能够做到在保证质量与安全的情况下快速推进。对校园维修改造进行谋划，并做好基础工作。如：梅山初中功能室已安排工人维修布置；三合实验学校，道路已硬化，厕所封顶内粉，运动场已浇筑完混凝土；高湾小学教室内贴砖，外墙粉刷，场地在贴透水砖。

三、存在问题

（一）创建迎检氛围还没有有效营造

1、乡镇政府对创建工作重视程度不够。有的乡镇至今未成立组织，绝大多数乡镇街道没有设置永久性宣传标语。

2、学校的创建宣传氛围不浓，教师对创建工作认识和积极性不高，除实验学校、初中、中心小学外，部分村小和教学点创建工作尚未启动。

3、学校宣传力度不够。多数学校没有设置永久性宣传标语，没有开辟义务教育均衡发展宣传专栏。

4、资料建设差距还很大。部分学校没有专用的档案柜、资料盒，特别是部分村小、教学点资料建设还未起步。

（二）学校常规管理仍不到位，办学行为仍欠规范

1、学校校名校牌、督学公示牌、班级与功能室门牌悬挂不规范、不统一，不符合要求，有的学校校门口存在乱张贴、随意公示现象，影响美观。

2、校园、教师办公室、教室、食堂和学生寝室存在卫生死角。少数学校校园环境脏乱差，校园公开栏或班级张贴中考动员标语、月考成绩等不规范行为。

3、没有按照省定标准开齐开足课程。如不按课表上课，教师随意调课；音体美、综合实践活动及实验课不能正常开课；存在“阴阳课表”、小学科有被语数学科等挤占等现象，许多教学点只有1、2位老师，复式班教学，课程开设不规范。

4、作息时间不规范。如双河、梅山两所初中都是寄宿制学校，作息时间表不符合规范要求，起床时间是6点，晚自习3节，超过2小时。

5、小学六年级在初中，与7-9年级同作息、同管理。如：银山畈、水竹坪、果子园、大岗、关庙等实验学校小学六年级均在初中部。

6、大班额现象问题突出。除城区学校外，南溪、古碑、斑竹园、青山中心小学大班额现象影响均衡验收。

7、城区金江、思源、二中、二小、一小存在的部分教师有偿补课问题，家长、社会的反映应予以高度关注，以确保公众满意度达标。

（三）资源配置仍不均衡

1、教师资源配置不均衡。双河的门前教学点4名教师年龄偏大，年龄最小的已58岁；双石实验学校（小学部）教师老龄化严重，10名教师中有5位已59岁；响洪甸实验学校初中部生师比超标，但班师比不足，学科结构不合理，小学部教师年龄老化，50周岁以上的老年教师超过1/3。

2、硬件资源配置不均衡。汤家汇镇各教学点设施缺乏严重，焦园、孙山等教学点教师无办公桌；南溪西湾、葛山两所教学点教室无日光灯；南溪吴湾小学没有封闭，双石实验学校初中部、响山寺、兴田小学师生饮用水困难；油坊店初级中学无升旗台。

（四）标准化建设不能达标

1、部分学校、教学点运动场不达标。如开顺实验学校小学部的生均校舍建筑面积和生均运动场地面积无法达标，花石中心小学生均运动场只有2.3平米，无60米直跑道；双石实验学校辖区内所有学校无符合条件的直跑道；南溪南湾、花园小学，古碑中心小学、双河皮房小学生均运动场面积不达标；双石实验学校、花石、大湾小学，产业园枣冲、付河小学、槐树湾杨桥、金家寨、长茂教学点等无法建设对应标准的直跑道；银山畈实验学校彭冲、门山教学点运动场地不足；南溪初中运动场建设进展慢；银山畈实验学校、教学点运动场不达标，初中部、小学部征收的场地未动工。

2、功能室建设有困难。村小、教学点功能室器材设备不足，部分班班通不能正常使用，图书分类不规范，心理咨询室（谈心室），留守儿童之家等无设备。如：大兴寺小学严重缺少教辅用房，无法建设科学实验室、图书室；部分学校一些理化生实验室器材是90年代配置的，时间久远，缺损严重，如响洪甸实验学校；雨台教学点、扶岭教学点、葛山教学点缺少班班通设备；花园小学8台班班通只有3台能用，且已过保修期；三合实验学校关山小学3台班班通仅有1台能够使用。

3、师资配备不达标。古碑初中有3名教师学历不达标。农村学校大多以缺乏音、体、美教师为由，小学科课程不按课表上课。

（五）均衡创建资料重视程度、责任落实不到位

大部分学校迎检资料仅准备了资料盒，没有按照金教督[2016]12号文件要求，分项落实责任和分类组织整理。

（六）校园周边环境待整改，安全隐患需整治

部分学校门前就是公路，存在交通安全隐患。如：古碑、油坊店中心小学，全军乡梁山小学，燕子河朱畈教学点、南溪门前教学点等门前无减速带，没有警示标志等；桃岭的关山小学楼顶漏水，学校门口有小菜园。

（七）校园绿化美化亮化差距较大

多数学校绿化面积不达标，校园环境与文化建设不成体系，建筑物陈旧，规划布局不合理。如：张冲片小学与教学点三风一训不完整，白莲等教学点教室内外未按要求布置；油坊店中心小学、龚冲、西莲、三岔、汤冲、石堰等教学点，学校文化橱窗宣传专栏未及时更新；朱畈教学点校园内无硬化、绿化；龚店实验学校初中部、郑堂、郭店教学点绿化面积不达标。

（八）督学工作作风待改善

1、没有切实了解学校情况，数据不准，与统计报表及学校先期填报情况相差甚远。

2、没有深入了解学校情况，反馈不全面。如吴家店、斑竹园、沙河等非九年一贯制学校有小学六年级在初中部的现象，督导小结中没有体现。

3、部分督学反馈不痛不痒、表述模糊、没有实效，如：学校总体上能做到以上要求，但细节方面有待加强等语言。

4、时效性不够。本月首次督导，按25日前完成、26日上报材料、遇双休顺延的要求，应该于28日完成反馈材料的上报，但截止28日材料与小结仅上报半数；至今仍有近20位督学没有报送所填表格。

5、个别督学督查工作不认真，不作为，督导相关表格由学校代填。

四、督导意见

各学校要针对存在的问题，积极整改，精准施策，明确职责，包保到人，思想要再重视，认识要再提高，宣传要再加强。一是做好规范办学行为、开足开齐课程、功能室调整、管理和使用、各类资料的分类归档、校园文化建设、宣传培训等主观题；二是做好校舍改造、设备配备、资金投入、师资编制等客观题，抓好时间节点，把各项工作落到实处，促进义务教育资源的优化配置，重点做好以下七个方面工作：

1、注重业务学习，确保知晓均衡创建标准

要做到三熟悉：

一是熟悉义务教育发展基本均衡县督导评估的条件：一个门槛，即学校标准化全部达标；两项指标，即校际间差异系数和政府推进义务教育均衡发展的举措；一个参考，即公众满意度达到85%以上。同时要熟悉本地政府推进均衡发展的主要举措。

二是熟悉国家和省有关教育基本政策：义务教育均衡发展相关政策、义务教育经费保障政策、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生政策、绩效工资政策、教师编制政策（本校编制情况）、农村教师津补贴政策和本地执行情况、省办学行为规范等。

三是熟悉国检检查学校工作表（金寨县推进义务教育均衡发展工作手册P63）内容，检查表的内容不仅学校领导层要知晓，有关管理人员如图书管理员、实验员、计算机管理员等也要明白，做到人人皆知。

2、注重舆论宣传，确保营造浓厚创建氛围

一是乡镇政府要加大宣传力度，召开乡镇、村干部、人大代表、政协委员及乡镇知名人士参加的义务教育均衡发展推进工作会议，在镇村、社区街道建立固定宣传标语，营造宣传氛围，用乡村广播在固定时段播放有关创建精神与宣传口号，以扩大创建工作的社会知晓度。

二是各校要在醒目位置刷写或悬挂有关义务教育均衡发展的固定标语，每月办一期高质量宣传栏；在有关媒体上做好义务教育均衡发展的宣传报道（每校一篇以上）；采取印发资料、制办专刊、谈心交流等形式，深入社会，深入家庭，对家长、学生、社会人士进行面对面的宣传。义务教育学校网站要设置专栏，加大宣传力度。形成人人知晓、全员参与、全力促进的良好态势。

3、注重常规管理，确保以良好风貌接受评估

一是抓德育常规，全面推进素质教育。学校要始终坚持把争创“文明学校”作为德育工作的主线，确立“全员育人、全程育人、全方位育人”的现代教育理念，把社会主义核心价值观教育融入到中华优秀传统文化教育、“中国梦”主题教育、革命传统教育、校园生活“十个好”教育等系列主题教育之中。抓好对学生的卫生习惯和文明习惯的养成教育，形成“人人讲卫生，个个讲文明”的良好氛围，培养学生的责任意识（对自己负责，对别人负责，对集体负责）、创新精神和实践能力。严格落实每天锻炼一小时要求，深入开展丰富多彩阳光体育活动、校园青少年“快乐足球”等一系列校园文体活动，确保师生以良好精神风貌迎接评估。

二是抓教学常规，严格执行课程标准。①开齐开足课程。学校要坚持课程标准，按课表上课，杜绝阴阳课表的现象，不得任意删减、挤占课时，不得出现课堂无教师的情况。②规范作息时间。规范学校作息时间是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的基本要求，是切实减轻中小学生课业负担、保障青少年学生身心健康发展的重要措施。学校应严格制定本校作息时间表，上课时间不准迟到旷课，休息时间不准加班加点。教师上班实行签到制，学生上课实行点名制，发现问题及时查处。加强值周和值日制度，广巡查，勤记载，监督作息时间执行情况。

三是抓服务常规，全力打造美丽校园。安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。学校要建立安全保卫工作的各项规章制度，做好安保措施，加强安全巡查，消除校园安全隐患，保障师生安全。始终保持校园清洁卫生，实行分区班级包干制，定期对包干区进行检查，并将检查结果向全校通报。加强对校园卫生死角及食堂和寝室的环境卫生巡查，保证校园洁净、舒适。讲均衡不能“一刀切”，要实行错位发展、特色办学，要培养“合格+特长”的学生，办“优质+特色”的教育，推动城乡义务教育学校“在特色中发展，在发展中均衡”，逐步形成“一校一特色”“一校一品牌”格局。

4、注重对标整改，确保办学基本标准达标

一是落实运动场（直跑道、1各篮球场或排球场）达标。

二是学校电脑教室要确保4-9年级每周至少1节信息技术课、班级学生1人1机。

三是各校要进一步规范办学行为，从即日起按照省定标准开齐课程、开足课时。

四是“全面改薄”20条底线规定的配备开水供应设施设备和寄宿制学校设置淋浴设施等问题。

5、注重迎检培训，确保扎实推进创建工作

一是迎检资料员培训，明确资料完善具体内容、年限、要求及注意事项。

二是学校功能室管理员培训，明确相关制度、台账、管理和使用情况登记等。

三是学校图书管理员培训，目前许多学校图书管理和借阅不规范，效率低，建议加强培训，100人以上规模学校提倡运用计算机图书管理系统。

6、注重资料建设，确保突出展示学校亮点

一要高度重视。义务教育均衡发展资料建设是评估认定工作的重要环节，各校必须要高度重视，主要领导负总责，分管副校长亲自抓，并确定专人作为资料员，负责各项资料的收集整理工作。

二要精心准备。各乡镇（产业园）、学校（含村小、教学点）必须按照目录，认真收集、整理、补充近3年（2013-2016）各项档案资料，统一编号，及时归档，专柜专盒，做到目录清晰、资料详实、数据准确、装帧美观、易于查阅和核实。要动员全体教师积极参与，注重在日常教学活动中收集丰富的图片与影像资料，充实到迎检材料中来，并能够体现各校创新做法、办学特色和亮点。

三要抓好落实。资料建设任务必须于4月底前全部完成，各乡镇（产业园）资料由政府（管委）所在地实验学校、中心小学牵头负责整理，其它实验学校、初中予以配合。各直属义务教育学校除做好本校资料整理以外，对辖区村小及教学点资料建设要加强督查、指导，所有备查数据要与教育事业年报一致，所有备查资料一定要过细，迎评档案一定要过硬，并要确保迎检材料的真实性，数据的一致性，学校负责人要严格把关。动态数据不能一成不变，固定的、基本性数据一定要前后一致，上下一致，县校一致，确保资料验收万无一失。

7、注重落实责任，确保顺利通过市省评估

一是学校责任。各直属义务教育学校要严格对照《金寨县义务教育均衡发展整改工作责任状》总体要求、9项工作职责和奖惩措施，认真履行职责，严格对照标准，明确自身差距，建立整改台账，制定整改时间表，落实责任人和旬报告制度，按照“缺什么，补什么；弱什么，强什么”的原则，强化措施，统筹推进，逐项补缺补差，优质高效地完成整改任务，确保硬件达标，软件规范，确保我县义务教育均衡发展顺利通过市省评估和国家认定。

二是科室责任。局相关职能科室要按照《县级政府推进义务教育均衡发展工作评分细则》（教督[2015]24号）5项A级指标，21项B级指标的责任分工，分类整理2013-2016档案资料，4月中旬送交督导办审核归档。

三是实行均衡创建分片包保责任制。局班子成员、相关科室和责任督学分片包保乡镇学校，每片区包保领导和督学责任区牵头人为第一责任人，相应科室负责人和挂牌督学为直接责任人。各包保领导和相关科室、责任督学要每月深入乡镇、学校不少于3次，督促指导各项创建工作，要带着眼睛看实情，带着双手做实事，带着耳朵听实话，带着问题求实效。对包保单位创建工作中存在的问题，要提出整改措施，并督促整改落实；要按包保责任单位划分，一包到底，确保按时、优质完成各项任务，确保高质量通过市省级评估和国家认定；县督导办对包保责任制落实情况实行一月一汇报，一月一通报。同时实行“一校双责制”，凡迎检任务不落实影响国家认定得分的，在追究学校校长责任的同时，也将追究包保责任人的责任。

金寨县人民政府教育督导委员会办公室

2016年4月13日

第二篇：义务教育均衡发展督导评估工作

义务教育均衡发展督导评估工作

实 施 方 案

兴平兴化学校 二O一二年十一月

义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

根据《陕西省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《陕西省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《咸阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。

二、创建目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布 局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实 施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力 提高管理水平。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执 行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、实施步骤

根据咸阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）宣传动员（2012年11月）

1.召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2.制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）整体推进（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。

2.完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理（暂不装订）。

（三）查缺补漏（2013年3月）

1．全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。2．制定整改措施。针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

（四）评估验收（2012年4月）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下：

组 长：巨 高 副组长：王恒杰 李滨

成 员：孙健 郭海林 李建印 袁发科

（三）明确责任要求。认真学习《陕西省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

（四）强化督查指导。校“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

兴平兴化学校 2012年11月

第三篇：义务教育均衡发展督导评估工作

义务教育均衡发展督导评估工作

实施方案

贾峪镇楚村小学

二O一二年十一月

义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

根据《河南省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《荥阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。

二、创建目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布 局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实 施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力 提高管理水平。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执 行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、实施步骤

根据荥阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）宣传动员（2012年11月）

1.召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2.制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）整体推进（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。

2.完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理（暂不装订）。

（三）查缺补漏（2013年3月）

1．全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。

2．制定整改措施。针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

（四）评估验收（2012年4月）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下：

组长：梁春丽

副组长：张会鹏宋西岭

成员：刘秋权李万军楚喜民赵鹏朱慧霞

（三）明确责任要求。认真学习《河南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

（四）强化督查指导。校“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

贾峪镇楚村小学2012年11月

第四篇：域义务教育均衡发展督导工作实施方案

县域义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

为全面推进我区义务教育高质量均衡发展，根据《宜宾市南溪区县域义务教育均衡发展督导评估工作实施方案的通知》南府办函[2013]46号、国家食品药品监督管理局《关于进一步加强学校食堂食品安全工作的意见》、《关于开展2013年春季学校食堂食品安全检查工作的通知》、教育部等十五部门关于印发《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》等文件要求，结合我局职能职责，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持把学生身体健康、生命安全摆在优先的战略地位，认真贯彻落实国家、省、市、区教育、药监工作会议和有关文件精神，加强对学校食品安全的监管，全面提高各中小学校食品安全质量，确保师生身体健康、生命安全。

二、组织领导

成立义务教育均衡发展督导评估迎评工作领导小组，加强领导。

组

长：周元玲

局长

副组长：易遵凤

副局长

杨

刚

副局长

陈忠彬

纪检组长

成员：范德军、李洪林、周仕华、周永贵、林希、张兰、刘言、陈浩、陈英、吴伟、陈润华。

领导小组下设办公室，办公室设在食品保化品股，办公室主任范德军。

三、实施步骤

根据区上迎评工作方案要求，我局主要职能为开展学校食堂及校园周边食品安全专项检查，协助学校开展食品安全教育，强化学校食品安全事故应急处置等工作。为保证我区县域义务教育均衡发展督导评估督导顺利通过，我局分三个阶段进行实施：

（一）开展学校食堂食品安全自查阶段（2013年3月）安排全区义务教育阶段中小学开展均衡发展情况食品安全自查，并根据自查存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改方案，明确工作方向，理清工作思路，并将自查表及自查总结以书面形式报我局。

（二）开展全面学校食堂食品安全检查阶段（2013年3月至5月）

1．开展开学前学校食品安全培训及对食堂及学校周边食品安全检查。

2．对开学前食品安全检查存在问题要求整治改的学校进行复查。

3．开展中高考学校及周边食堂食品安全大检查。4．开展夏季学校食堂食品安全检查。

（三）完善迎检档案资料阶段（2013年6月至迎检）

全面准备迎接市义务教育均衡发展督导评估档案资料，重新整理相关数据、修改自评报告；做好各类文件、计划、方案、总结、图片资料等资料的收集归档工作。

四、工作要求

（一）高度重视。根据区上安排，本次我区完成义务教育均衡发展督导评估验收，事关教育改革发展在全省形象。本次评估时间紧、任务大、担子重、要求严。各股室负责人、局机关全体工作人员，要高度重视、高标准完成迎检前的各项准备工作。

（二）精心实施自评工作。开展区域义务教育均衡发展督导评估自评工作，向区委、区政府上报自评结果；并按照领导要求整改存在的问题，弥补存在的差距，确保达到“规定的要求”。

（三）建立健全评估资料。按照“准确、统一、齐全、规范”的要求，建好迎检评估材料。材料包括：区上各类文件、局计划、方案、总结、图片资料等。

第五篇：义务教育均衡发展督导检查自查报告

xxx义务教育均衡发展专项

督导检查自查报告

根据（353号）文件《关于开展创建xx市义务教育均衡发展合格区迎检工作专项督导检查的通知》精神，结合我校开展的各项工作，特拟定如下自查报告：

一．学校规模

学校现有教职工xx名x所有任课教师均达到本科及其以上学历。教学班103个，高中93个，初中10个，学生7000余名，初中学生xx余名，住校生xx余名，初中住校生100余名。

学校占地xx亩，建筑面积x万余平方米，按教学区、生活区、运动区、休闲区设置，布局合理，环境优美。有教学楼、实验楼、图书楼、学生食堂、学生公寓、x等x幢建筑。有标准的理化生实验室、标准的塑胶足球场篮球场.。

二、坚持科学管理，民主决策。1.制度健全

根据学校部门岗位职责健全，完善了财务、资产 2.学校坚持重大问题教代会决策制。

定期召开教（工）代表大会，在大会上讨论、修订、表决有关学校重大决策。学校的分配制度、评职晋级都由教代会表决；学校中层以上干部在教代会或教师大会上述职，接受教代会代表或全体教师的民主测评；学校的政务坚持了三级公开制，实行大 1 小事物采购按月公示制。各个建设项目和大宗物品采购都进行公开招标，并将招标结果向全校公示，在迎接市、区有关部门的各类检查中，一致认为我校的决策、管理、财务、基建等工作都是阳光操作，公开度、透明度强，学校获得市总工会、市教委命名的“重庆市校务公开先进集体”荣誉称号。

三．规范办学行为

1.规范收生、收费。严格按照区教委下达的收生指标招收计划生和择校生，在学校醒目处设收费公示栏，严格执行物价局制定的收费标准，绝无搭车收费、自定项目收费等乱收费行为。

2.规范课程设置。按照有关规定，先后将音乐、美术、心理健康、综合实践课、选修课、活动课等课程排进课表，和其他课程一样纳入考核。并制定了相应制度，对在这些非中（高）考课程教学中取得了显著成绩者进行重奖。

3.认真执行对义务教育阶段学生“两免一补”工作，爱心午餐，贫困生补贴的落实。

4.学籍管理规范。及时完善学生学籍档案，对异动学生的变化数据做到准确，转入、转出学生的程序规范。

四、教育教学管理规范

教育教学管理水平是学校增强竞争力的原动力。为了强化教育教学管理，我校主要做了以下工作：

1.制定相应的管理制度，注重过程管理，强化常规到位。为了加强过程管理，考核终端效应，学校统一印制了教案格式，形成了集体备课制度、月考统一命题制度、教师课堂教学双向评估制度、教师评教制定、教师教学业绩考核制度、班级日志 2 管理制度，实现了从备课、上课、辅导、考核、考试等全方位全过程的监督和考核模式，实现了规范化管理。学校领导班子在现有规范化管理的基础上，积极探索，努力创新，走人性化、细节化管理新路，力求以新的管理模式提升学校管理层次。

2.加强教育科研工作。

在学校的统一布署下，加大对新课标的培训、学习力度：校长在教师大会上亲自主持培训；各教研组由教研组长和年级教研组长对全组教师进行有计划有目的的长期、深入的学习，将新课程方方面面的理论注入教师的脑海中，并开展新课程理念教学研讨活动，学了用，用了研，研后再学，再用、再评，不断实践、总结，为新课程标准的实施打下坚实的基础。

五、加强师资队伍建设 1.加强干部队伍建设

学校领导班子的思想水平、政策水平、管理水平、执政能力是干部队伍建设的核心。学校制定了干部管理办法，中层干部年龄45岁以下，最年轻的干部28岁。

2.加强继续教育力度

针对我校教师高起点特点，学校在继续教育上作为提高教师队伍素质的突破口，加强教师专业化水平的提高，加大对教师继续教育资金的投入，尤其是接受新课程标准的培训和教师专业化培训。鼓励教师参加各级正规的专业学术团体，参加各种学术研讨会。使全校教师的教育教学水平达到一个较高高度，从而集体升格。

3.加强青年教师的培养力度

为促进青年教师快速成长，我校从1996年起推行“青年教 3 师锻造工程”，制定、实施了一揽子计划，包括青年教师拜师制度、青年教师听课、赛课制度，培训、考核制度，青年教师擂台赛、青年教师论坛、青年教师观摩名师教学活动等。为其搭建学习、交流、展示、比拼的平台，使一大批年轻人脱颖而出，成为各学科的教学骨干。

4.加强名师工程

学校制定相应规定，督促特级教师、高级教师、名优教师、学科带头人、各级骨干教师、教研组长参与校本课程资源开发和校本课题研究，以教育科研促进新课程理念的实践，提升教学质量提高，促进名师的成长和诞生。

5.加强全校教师的师德修养

学校组织全校教职工认真学习市教委的中小学教师从教行为“六不准”和区教委的“八不准”，通过学习提高了教师的职业道德责任感，学完后组织了考试。并要求在暑假全校教师中深入开展教育服务进万家活动，通过家长会、师生交流等形式加强师生联系。个人师德在晋职、晋级、评先中一票否决。学校每年对师德优秀、教学成绩突出的教职工给予精神和物质奖励，充分发挥榜样的示范作用，推进师德师风建设。

6.强化法制意识。

学校与关工委密切联系，聘请法制辅导员，而且在法院聘请了一名法制校长，每学期进行两次以上的法制讲座。

liu、学校安全与稳定工作

学校领导把安全教育作为常务工作来抓，时时警示，常常观注，在学校工作的各环节中，安全先行，始终把师生的平安放在首位。

1.加强校园安保工作，加大校园周边环境的整治。学校建立了全覆盖的校园安全监控系统，对学校的安全隐患进行了拉网式排查，发现问题及时处理，增设路标、警示牌、消防器材，将安全隐患扼杀在苗头之中。全年无安全事故发生。

2.做好安全稳定工作，认真做好师生及家长来信来访工作，积极化解矛盾于基层。配合社区综合治理办公室，积极开展校园周边环境整治工作。肃清了给学校带来的不稳定因素。

3.学校卫生防疫制度落实。

学校建立健全了防疫预警机制和流行病防治预案，责任明确，管理规规范。

5.加强对食堂、超市的卫生食品安全监督。

投入资金对食堂的设施设备进行改造，使之适应学校发展的新需要，符合上级的新要求，保持了“xxx级示范食堂”称号。