学校班子成员之间互相批评用语

第一篇：学校班子成员之间互相批评用语

学校班子成员之间互相批评用语

常用词句：

个性略显急躁，听不进不同意见 工作情绪化，有撂挑子的想法 思想有所放松对自己的要求

原则性不强，太圆滑，“老好人”，缺少担当 原则性太强，不善于变通 考虑问题不够全面。

缺乏工作的主动性和激情，没有魄力

工作中创新意识不足，缺少进取精神，不求有功，但求无过，满足于现状，不能锐意进取。

不讲究方法，工作流于形式，服务教师的意识不强 思想认识不到位，主观能动性不强。要以身作责、模范带头作用没有很好的体现

具体应用：

1、对教学（后勤、德育）工作管理抓得不细、不实，监督不细，对分管部门过于放松，对下级过于信任，过于放手。监管力度不够，个别领导纪律松懈，工作懒散。

2、对学校教师师德素养的培养力度不够，在学生中多开展一些德育教育活动。

3、缺少爱岗敬业精神，要增强个人工作能力和素养抓好学校教学（后勤、德育）工作。

4、校园安全卫生工作不能坚持经常抓，有的安全隐患长期得不到有效的治理。

5、对政治学习抓的不严，党员活动开展的少。

6、党员队伍建设抓的不严，工作缺少实际落实，重计划，轻实施，少细节。多找党员谈心，了解党员在工作中的实际问题，切实解决教职工的实际困难。

7、缺乏明确的奋斗目标，深入教学一线不够，要全面了解各学科的现状，掌握教育教学的新形势。

8、深入教研组研讨日常教学工作不够，没有将教学科研工作紧密整合。

9、和教工交流过少，方式太单一，要运用多种渠道多和教师进行沟通交流，倾听教工的心声，切实解决教工在工作中的实际困难。

10、没有充分发挥职代会职能

11、办学思想坚守不够，受各种因素干扰，存在短视的行为，行走在理想与现实之间，缺少淡定和从容，缺少教育教学上突破重围，破解瓶颈的胆气和魄力，缺少思路和对策，校长的领导力、中层的领导力还有很大提升空间。

12、教师队伍的管理和考核流于形式，要加强教师队伍的管理与考核，把学校的规定落到实处。

13、多组织一些文体活动，要充分利用室内场地，把现有的娱乐运动 器具充分用起来。

14、加强与上级联系，争取更多项目资金。

15、对不同意见的同志，胸怀要宽广些，不能利用手中的公权力，行谋私报复举动。

16、在本职工作中，对本职工作知识把握得不深不全，工作能力有待进一步加强。

17、思想道德修养有待加强，缺少忧患意识和担当精神，不主动做事，分管工作做得不好，师生有意见。

18、对教学工作重视不够，指导性工作做的不好，教学常规性检查不够深入，听课评课碍于情面对教师批评指导不到位。教师的业务学习、集体备课、教研活动少，要坚持按照计划开展业务学习，注重学习的实效性和针对性。

19、深入课堂，关注师生不够，与师生的沟通及听取意见少，不能全面掌握一线实情，影响科学决策。20、管理不到位，浪费现象、破坏现象严重。

第二篇：党员之间互相批评材料

党员之间互相批评材料

对**同志的批评意见

1.理论学习有待进一步加强

2.与其它员工交流不够

对**同志的批评意见

1.创新意识不够

2.提高工作效率，客服拖延思想。

3.发扬老医保的带头作用，把多年的工作经验传授给更多的年轻同志。

对**同志的批评意见

1.客服本位思想，从全局的高度对待公司的整体工作。

2.加强保险业务学习，做内行人。

对**同志的批评意见(领导)

1.工作中有情绪化问题，有时过于追求效率，忽视了整体推进的协调一致性。

2.坚持民主集中制，既要民主也要集中，要勇于担责，善于集中。

3.一岗双责，不能偏于业务，要充分履行书记的职责。

4.管理意识有点儿僵化,比如过分强调笔记学习,弱化了谈体会。

第三篇：班子成员互相批评意见(样表)

一、冯庆科同志对班子成员的批评意见

（一）对白丽娟同志的批评意见

1、纪律意识差。具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。

2、自我约束不严，监督意识不强。具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。

（二）对丁生俊同志的批评意见

1、脱离师生，不深入实际。具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。

2、不敢担当，有畏难情绪。具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。

（三）对苏厚慎同志的批评意见

1、作风漂浮，华而不实。具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。高一高二的教学质量分析会没有召开。

2、不愿负责，得过且过。具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。

（四）对陈瑜同志的批评意见

1、节约意识不强。具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。

2、工作不主动，不推不动。具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。

第四篇：班子成员之间相互批评意见

班子成员之间相互批评意见

一、对赵建明同志的批评意见：

1、学校的规章制度执行的力度不够，人情味太浓，存在老好人的意识。

2、存在当甩手掌柜，工作缺乏亲力亲为。说的多做的少。

二、对张媛同志的批评意见;

1、工作上急于求成，不注重细节，不注重过程的积累，只在乎结果。

2、工作上缺少创新精神，工作标准不高。

班子成员之间相互批评意见

陈家庵小学党支部 2016、11、28

第五篇：班子成员之间的相互批评意见

对班子成员的意见和建议

我感到，我们班子成员政治理论素质普遍较高，工作能力具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心。

对**同志提出：

第一、存在求稳怕乱的思想，缺乏创新意识。主要表现在：在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、研究情况多、缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。建议：以3000平米载体建设为契机进一步务实创新，针对本院的各项工作状况，提出新思路、制定新方案，拿出新举措，团结和带领本院干部职工振奋精神，又好又快地协调发展工作。

第二、当工作繁忙时，在履行院长职责中偶有不够规范情况。近期有时在工作上出现情绪化，当班子成员提出异议或建议有时存在抵触情绪。比如：在给个别科室调整绩效考核指标事情上；中心某个职工岗位调动事情上；职工福利发放上等等。

第三、对政治理论全面系统的学习缺乏深度和广度。有时一边按要求学习理论，一边忙于具体工作，忽略了研究如何用理论指导工作，忽视了理论对实践的指导作用，导致理论学习与实际工作没有完全结合起来。

对**同志提出：

第一、急于求成。说话太直，好急躁，批评同志不注意方式方法，对基层的体谅、理解、关心不够。比如在实际工作中，你非常重视如何保质保量的完成上级部门和领导交办的工作任务，认真贯彻上级的指示精神，但忽视了如何解决基层工作困难。还有时为完成总体工作，存在这人工作安排他人完成，久而久之造成单位“懒人”更懒，骨干越干份外的工作越多，导致骨干“不愿干”的问题，工作相互推诿，影响整体队伍干工作的积极性。所以，建议你在今后的工作中带着感情融入群众，带着问题走向实践，坚持具体问题具体分析，认识矛盾的特殊性，把握事物发展的特殊规律，坚持统筹兼顾，学会“弹钢琴”，分清主次轻重，什么事当紧就先办什么事，什么事关键就重点办什么事，该是哪个人干的事就安排哪个人干，能者上，庸者下，有条不紊、循序渐进地推进工作。

第二工作执行力不强，落实不到位，缺乏务实管用的工作措施 主要表现为：医政日常性基础工作不扎实，不重视日常规范管理。工作墨守成规，落实不到位。比如；医疗、护理质量管理，药事质量考核有欠缺。建议：用制度来体现清晰、有效、简结的工作标准、工作程序、岗位职责、考核体系，克服责权利不对等、信息流通不畅、职责不清、推诿

扯皮等影响执行力的因素。要严格按制度办事，靠制度管人，加大问责力度，切实做到有规必依、违规必究，决不搞下不为例，决不让制度“打折”，确立起良性的责任导向。