农村小学教师该做些什么

第一篇：农村小学教师该做些什么

时代在召唤我们—农村小学教师

纵观农村各小学，不难发现有以下几种类型的教师：

1、倚老卖老不思进取型的.这部分教师大都接近退休，他们都有种船到码头车到站的思想，以老资格自居，总认为新课改、新理念、新教法他们学不来了，也不想学。

2、埋头苦写忽悠型的

这部分教师大都把时间用在应付上级检查的所有手头业务上，没有时间也没有精力去钻研教材，去想法设法把学生教好。他们往往能得到领导的好评－书面业务完成的漂亮。可所带的学生就不尽如人意啦。

3、教死书死教书任劳任怨型的

这部分教师大都是一心扑在教书上，他们常常表现为挣时间挤时间为学生上课、辅导、考试。任劳任怨从无怨言。他们认为新课改理念的要求就是搞花架子，不实在，只要能把书教好就行。这部分教师往往手头业务跟不上，教出的学生经得起考试。而对学生全面素质的培养就甭提啦。

4、人在曹营心在汗搞外收型的

这部分教师大都是中青年教师，他们一心扑在谋求外收入上，满脑只想赚钱，只想怎样能让自己及家人过上安逸舒心的生活。根本没有心思教学。这部分人往往会迎合领导，那他教的学生可就惨啦。眼看这种现状，我真想大声疾呼：同行们行动起来吧！时代在召唤你们，社会在呼唤你们，农村的孩子更需要你们！我们既然选定这个职业，就要遵循做人原则，就其位就要谋其政，要对得起人类工程师这一神圣的称号。那么我们应该怎样做才能无愧于党和人民的重托呢？

一、教师一定要有一颗爱心，爱是阳光雨露。

日本教育家池田大作说过：“伸出充满热爱的双手，这就是英才教育。”爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。作家冰心说过，爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。威廉.詹姆斯说过，“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”教师的亲切感能引起学生的接近感。教师要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护学困生，每当他们有困难时，教师要及时帮助他们。通过集体活动，培养互助友爱精神，使他们感到集体的温暖，安心学习。我们教师爱护差生要象救火救灾似的，刻不容缓地去抢救他们，光停留在咬牙切齿地去咒骂、去怨恨，是达不到变破坏者为建设者这一目的的。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学困生，善于发现学困生的长处，看到他们的闪光点，尤其是当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，多施雨露，少下风霜，激发他们的上进心，从而促使后进生在良好的发展轨道上前进。

二、教师要不断给自己充电，强化“内功”。

“给学生一碗水，教师须拥有一桶水。”我们要通过各种方式提高自身的业务水平，不断汲取知识，苦练基本功，以涓涓清泉滋润学生心田。要认真学习和领会新课程的教育理念。要知道在新课程改革下，教师不仅是知识的传授者，更是学生的诊断师，是学生学习的指导者、合作者，是学生生活与心理的辅导者，是评价者和激励者，是学生的管理者，是教育共同体的协调员，同时教师又是一个研究者，是一个不断进取的人。

三、教师要调整好心态，心态能为己解压。

良好的心态是进行教育教学工作的基础，教师机窈窕好自己的心态解决来自方方面面的压力，又要以最好的心态去教育学生。我们教师只有具备良好的心态，才能适应愈来愈紧张的节奏，才能解决愈来愈复杂的矛盾，才能关心帮助学生适应环境、充满信心、迎接挑战；同时教师积极健康的心态，可构建和谐的教育教学氛围，大大提高教育教学质量。

第二篇：学生军训该做些什么

学生军训该做些什么

一、国家对中小学国防教育的要求

《中华人民共和国国防法》第六十条明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容”。加强对中小学的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。在广大中小学生中树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就会在他们中间形成一种强大的精神动力。

2003年教育部、总参谋部、总政治部印发《高级中学学生军事训练教学大纲》，这是高中实施学生军事训练和开设军事理论讲座的基本依据。集中军事训练主要内容是国防法规，中国人民解放军的性质、宗旨和光荣传统，共同条令，轻武器射击，单兵战术，战伤救护，识图用图；军事知识讲座主要内容是军事思想，军事科技，现代国防，国际战略环境，高技术战争。

二、其它国家如何强化青少年的国防意识

世界各国凡是预备役制度比较健全的国家，都非常重视青少年学生的军事训练，把它看作是培养预备役士兵和预备役军官的一个重要途径。高中学生参加军事训练可以加深国防教育的认识，也是普及军事教育的一种好形式。

美国就有数以千计的“野兽”少年军营，并在近650所中学和中等专业技术学校设立“后训团”。在美军现役军官中，毕业于“后训团”的占70%。英国在全国普通中等和高等院校普遍开设军事课，-1-

高等院校组建军官训练团，系统培训学生以便储备预备役军官。以色列在全国建有 300余处“加德纳”（即青年军）训练基地，负责对全国 14至 18岁的少男少女进行基础的军事训练。印度坚持以青少年为国防教育的重点对象，并采取各种奖励、补贴措施，鼓励青年学生参加军训。加拿大政府在全国各大、中学校建立了“学兵队”组织，作为国防后备力量的组成部分，由军队组织军训[3]。

去年12月《新华网》登出韩国中小学生赤膊在雪地中进行军事训练的图片组，引发国人对我们中小学生军训的众多非议。美、俄、日、越等国家对中小学生军训也多以模拟实战而开展。

三、集中军训应丰富军事综合知识

（一）难以逾越的现实国情

我们的国情是什么？人们一般会说，90后的孩子大都是独生子女，从小娇生惯养，身体素质和精神毅力越来越差。事实也证明，90后的孩子身体素质的确比80后要差一些，每期参训的学生在开营仪式上总有十来个站立三五分钟就开始脸色发白，身体歪斜，个别人还会跌倒趴下。

据了解国内没有哪一个军训基地会在学生中开展高强度的训练，哪怕是有一点点伤害性的训练，这很像现在中小学校的体育课。我们大家都怕出事啊！有谁愿意成为被告打官司呢？

韩国对中小学生的魔鬼训练令人钦佩，也符合该国实际地理气候环境，我们不会生搬硬套。但从另一个层面来看，类似魔鬼训练的事情我们成年人都不愿去做，却非要青少年去做不可，也的确说不过去。

（二）过于简单的军训内容和形式

目前我国很多学校的学生军训内容和形式几十年不变，不适应今天国防教育和学生的需要。

高中军训结营仪式可以说就是山寨版的军队阅兵式。所谓“仪式”就是把一个简单的事情做得难起来，做得复杂起来。为了军训结营仪式的效果，学生们从第一天到最后一天，就翻来覆去地重复着几个简单的机械动作。这些动作做起来很简单，做好了就很难了，做完美了就非常难了。

“希望同学们把这次军训所学到的解放军的严明纪律和优良作风带回到你们今后的学习和生活中去，……。”这是军训结营讲话中最常出现的一句话。实际上同学们回去后还是从前的那个我。

（三）有趣实用的军事综合知识

我们应思考今天的孩子需要什么样的军训。他们需要的不是内容陈旧、形式单一的脱离现代战争、脱离学生实际生活的军训，而应该注重训练内容和方法的实用性、直观性、趣味性、参与性。

高中集中军训不仅要跟上时代，还要按性别男女生区别对待，并针对年龄特点，给军训增加“作料”，就像一些军事夏令营提出的“团体心理游戏、军事训练、拓展训练、趣味学习相结合。”

三部联合印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》明确地告诉我们，军训基地开展的高中学生军事训练是集中军事训练。我们以完成该大纲的主要内容为目标，从学生掌握军事综合知识的角度为出发点，讨论一下军训基地承担高中学生集中军训的内容和形式。

1.国防基本知识

内容主要包括国防法规，我军的优良传统，我国武装力量的构成，解放军兵种，时事军事等。这部分知识的传授主要由教官通过课堂授课方式进行。

2.三大条令教育

内务条令、纪律条令和队列条令统称共同条令。教官首先应向同学们简要解读三大条令，再进行军人队列动作、军体拳、内务、阅兵式与分列式等项训练。教官的示范是训练好坏的关键，这里容易被忽视的是教官自己宿舍的内务往往不够整洁。现在还有许多学校领导只看重或者只要求“共同条令”训练，这也许就是造成军训缺失的一个重要原因吧。

3.轻武器射击

真枪实弹地操练一把是每个男孩子梦寐以求的。因为枪支管理控制非常严格，所以大多数的高中军训没有安排轻武器射击训练。一般的解决办法是与当地武装部国防训练基地合作，开展轻武器射击训练。那么没条件的军训基地还要不要开展这项训练呢？这让我回想起过去民兵大多用木头枪学习简易射击原理、操枪与射击动作训练。

4.战术训练

战术训练内容主要包括单兵战术动作、班组战术、连排战术原则等。喜欢战争网络游戏的人对战场战术都有一定的体验，参与者在单兵作战、团队作战的游戏中所采用的战术是不同的，兵器更换后战术也要跟着变换。在这里你能体验到团体合作的重要性。

所以说军训基地开展丰富多彩、形式多样的团体合作游戏是战术训练的一种好形式。

5.战场救护

战场救护训练是每一个学生都值得学会和掌握的，这种知识和技能将直接应用到我们的现实生活中。如果说实弹射击是男孩子的偏爱，那么战场救护则可以说是女孩子的专长，好像真实战场上对伤员执行救护任务的大多数是女性。

6.野营拉练

既然类似魔鬼训练的做法在我们这里行不通，那么我们完全可以开展野外行军，给广大学生来一次“野蛮体魄”的极好锻炼机会。如果还觉得到训练基地围墙外仍存在学生安全隐患的话，那就在围墙内负重行军几个小时好了。

野营就好办多了。相信每个军训基地内都有较大面积的草地、操场或空地，我们可以购置一些帐篷，让学生分批体验一次户外过夜的感觉，每个同学都安排一个小时左右的放哨时间，模仿部队明哨、暗哨、站岗值班等。相信许多同学都会快乐地体验这个过程。

7.兵器知识

个别军训基地拥有从部队报废下来的大炮、飞机、坦克等重武器供学生参观，也有的军训基地建设了兵器知识教育馆。没有条件的基地应该怎么办呢？

当央视报道我国自行研发的J20隐形战机首飞成功，无数国人的民族自豪感油然而生。因此，如果军训基地都能及时收集我国公开发

布的最新武器装备视频资料供学生观看，不仅丰富同学们的军事知识，更是一次非常理想的爱国主义教育。

四、结束语

国内大多数高中集中军训内容和形式比较单调，参训学生缺乏热情，甚至个别学校将集中军训视为对违反学校纪律学生的一种惩戒措施。认真分析造成这些现象的原因，不难得出这样一个结论：多数军训基地的高中军训，目的仅仅是训练学生严格遵守纪律。根据国家三部联合印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》要求，我们应该能得出这样一个结论：高中学生集中军训的目的是丰富同学们的军事综合知识，增强国防安全意识。

第三篇：幼小衔接 家长该做些什么

幼小衔接 家长该做些什么

什么是幼小衔接

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,意味着孩子结束了以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活。

说到幼小衔接，社会上存在着诸多误区，最常见的就是重视“智育”的衔接，忽视能力与习惯的培养。不惜花费重金，请家教、上训练班，学拼音、学计算，以为这样就可以“赢在起跑点上”，这是非常不明智的举措。过早失当地进行所谓“智力开发”，致使孩子对小学失去了神秘感，没有了学习的欲望和兴趣，这是得不偿失的。

现在开学快一个月了，有些一年级孩子很快就适应了小学学习生活，受到老师的称赞，而有些孩子的表现却与家长的期望相去甚远呢？归根结底，孩子的行为表现是他形成的习惯，折射出的是家长对孩子的教育理念。作为家长，我们该做些什么呢？

一是培养良好的生活习惯，尽快让孩子学会独立生活。如自己睡觉、穿戴、洗刷、吃饭，自己收拾整理书包等。学会自己的事情自己做，这也是一种基本的生活能力。不要事无巨细的包办代替，做一个“有心的懒妈妈”，一个把吃饭、收拾文具这样的事都做不好的孩子很难想象他会自觉主动学习。

二是培养时间观念，改掉孩子诸如吃饭慢、做事慢、说话慢、行动慢等的“慢吞吞”的习惯，教会孩子看钟表，告诉孩子时间不等人，到什么时候就得做什么事，以适应小学节奏紧凑、活动有序的学习生活。

三是培养孩子的责任意识和规则意识，让孩子明白小学生要遵守很多行为规范，不能随心所欲，按校规校纪严格要求自己。

四是培养孩子的学习习惯。

（1）提高孩子对语言的理解水平。坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。培养孩子认真倾听和理解的能力，使孩子能准确转述学校里的一些事情。

（2）尽量多识字，提前读写，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。

（3）激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，将使孩子终生受益。建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，做到声情并茂，大声朗诵。希望各位家长能从点点滴滴的细节中去培养孩子，教育孩子。俗话说，一份耕耘一份收获，我相信，只要我们功夫下到平时，你的孩子在学习的道路一定能踏上一条平坦的光明大道，一定有一个光明灿烂的未来！

第四篇：感恩老师,我该做些什么？

感恩老师，我该做些什么？

亲爱的同学们大家好：

此时此刻的我有机会站在这里，与大家一起交流，我的心里特别的多高兴，作为学生的你们不想祝贺一下我吗？想知道我为什么这么高兴吗？先让我问你们一个问题。今天是什么日子？教师节，对今天是教师节。因为今天是教师节，又是我们升国旗的日子，而且我又有幸在此与大家交流，分享我的幸福。这么幸运的事都让我遇上了，你说我能不高兴吗？换作是你也会如此的，是不是？用行动表示一下。

在此我提议我们全体同学用最热烈的掌声向我们最敬爱的老师表达我们最诚挚的祝福，祝愿我们的老师健康快乐，工作顺利。

同学们，应该感谢我们的老师，是他教会了我们如何做人；是他们培养我们成为了勇敢、自信、不断超越自己的强者；是他让我们品尝到学习的快乐和成功的体验；是他们给了我们美好的幸福的回忆。

同学们对于你的老师，是否应该心怀一颗感恩之心哪？请大声告诉。谢谢大家。

感恩教师，并不需要我们去做什么轰轰烈烈地的大事，小事亦可。在课堂上的倾听，认真完成老师布置任务，这便是感恩；下课后，遇到了老师，一个微笑，一声礼貌的问好“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师您辛苦了，再见”，这依然是对老师的感恩。

不要再把这些小事归结到无谓的事中了，不要再忽视这些点点滴滴小事了。因为在这点滴小事的背后，透视着的你对老师的尊重和感激。人人都希望得到别人的敬重和认同，你是不是也是这样想的？大声告诉我。

我们的在场的每一位老师都是优秀的，他们把学校当成了自己的家，作为老师最心爱的学生的你们又应该如何呢？是不是也把学校当成了家？让我们行动起来吧！从现在做起，从身边的点点滴滴的小事做起。在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；在楼道、楼梯上，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，毫不犹豫地将它们拾起来„„让我们的家漂亮，更温馨。

接下，就让我们用行动来回报教师的教育恩情吧！

第五篇：小升初衔接暑假该做些什么

小升初，同学们需要好好利用这个暑假做好小升初衔接，才能保证在初中轻松学习。给出暑假衔接六点建议，希望对同学们有帮助。

一、先说断后不乱，制定计划防止散乱随意

凡事预则立，不预则废。就是娱乐、旅游等也当纳入到计划中去。分阶段，定时间，定内容，定要求。而且书面化，先说断后不乱，以防止为假期安排而出现的父母和孩子的情绪拉锯战。建议分为：玩乐休闲、学习整理（过去）、旅游感受、学习发展（未来）四阶段。

二、让孩子先玩

拉锯战的第一战就是小升初、初升高考试后是先玩还是先学。孩子要先玩，时间相对要长。家长希望先学，就是赞同玩，时间也要求很短。这就犹如平时周末的安排拉锯战一样。给家长的建议是：让孩子先玩，时间半个月吧。也就是到6月底。但这应该是纳入计划之中的玩耍。

三、学习应该成为暑假生活的主旋律

父母就是暑假也在为孩子读书受教育而努力，为养家糊口而挣钱，干好了自己的本职工作，承担起了职责。那么孩子也应该担当自己的角色和本职，那就是不能忽视学习。无论在家自学，还是在培训学校接受老师指导进行衔接学习；无论是对过去学习内容的总结整理，还是对未来高一级学习内容的预先学习；无论是文化阅读，还是科目学习，就是看电影电视，都应该有学习，讲收获，做记录，有整理。

四、利用暑假好好补补“读书”这一环

暑假到了，一个没有作业、练习、考试的暑假到了，是可以真正实现读书的时间到了。名人传记读哪些？文学作品选什么？科学读物买什么？兴趣爱好发展的读本有什么？古代的选了吗？现代的补充什么？外国作品呢？多涉及，成序列，不要就为网络小说诱惑，不要成天就读那些玄幻的脱离生活实际的书本。家长也不要一说读书，就是“名著”“大部头”要求。

五、旅游也要序列化

古人有游学之风，如李白、杜甫等。游玩中，以诗会友，边游边学。暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就无法成系统。名人序列、名山序列、红色旅游序列、三国文化序列、大江大河游、灾区行、百强县游踪、古镇链游等。若一年一序列，收获可谓大矣。

六、不要忘了自己的兴趣爱好可以发展成为特长

有兴趣，就有生活的热情；有爱好，就有生活的动力；有特长，就有生活的魅力。暑假了，坚持兴趣爱好吧；暑假了，坚持发展它，让它成为陪伴自己终身带给自己生活情趣的特长吧。