高校学生党员蹲点班级与宿舍的制度和工作细则

第一篇：高校学生党员蹲点班级与宿舍的制度和工作细则

信息系学生党员蹲点班级与宿舍的制度和工作细则

一、党员蹲点班级制度

为了进一步加强我系学生党支部建设，加大对入党积极分子的培养考察力度，增强各班蹲点党员与所在蹲点班级的沟通和交流，进一步明确党员的工作职责，规范学生党员的管理,充分发挥好班级蹲点党员先锋模范作用，为此我系学生党支部开展党员蹲点班级活动。

（一）蹲点班级党员配备原则：

1.每班蹲点党员必须有两名，原则上由同年级党员组成。（低年级可以适当跨年级安排）。2.蹲点党员安排按专业相同优先原则。

（二）蹲点班级党员的主要职责：

1．各班蹲点的党员应定期组织本班的团员和入党积极分子学习和贯彻党的方针、政策，始终与党组织保一致，及时地为党组织输送合格人才。

2．各班蹲点的党员应时刻与本班的团员和入党积极分子保持紧密的联系，掌握他们的思想动向，定期向党组织汇报，并在吸收入党积极分子和发展党员对象时，对候选人作情况总结汇报。

3．各班蹲点党员应掌握党员、发展对象的思想动向，定期向党组织汇报，并在通表和党员民主评议时做情况总结汇报。党员、入党积极分子还必须带头定期（一个月或一个季度）向蹲点党员汇报思想并附思想汇报一份。

二、党员、干部蹲点宿舍制度

为了充分发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用，进一步践行“三进”工作，我系辅导员办公室针对我系的特点，建立党员、干部蹲点宿舍制度，加强宿舍文明建设，稳固宿舍阵地，切实促进学风建设。

（一）蹲点宿舍党员、干部配备原则：

1.蹲点党员、干部任务安排必须是本班同学蹲点本班宿舍，原则上本宿舍同学蹲点本宿舍。2.蹲点党员、干部按党员、发展对象、入党积极分子、主要干部的次序进行安排。

（二）蹲点宿舍党员、干部的主要职责：

1．蹲点党员、干部至少每两周走访一次学生宿舍，了解宿舍同学的思想、学习、工作等情况，及时向辅导员反映宿舍中出现的一些不良现象。2．蹲点党员、干部平时应多与辅导员沟通，主动掌握思想偏激或认识有偏差的同学的动态，做好跟踪引导工作。

3．蹲点党员、干部要掌握本宿舍的后进生、贫困生和个别心理有障碍的学生，要恰当地对其开展谈心活动，做好记录工作，并向辅导员汇报。

4．每次走访都要如实记录各党员与入党积极分子学习、生活、工作等方面的动态，以配合蹲点班级党员开展推优、七一评优工作，切实为党组织提供参考性意见。

三、蹲点党员工作细则

1．进行党的知识的宣传和教育

班级蹲点党员是党组织派到各基层班级的联系人员，是各班级与党组织之间的桥梁和纽带。每学年度内至少组织所在蹲点班级举行2次以党的知识的宣传和教育的主题团组织生活会（至少一学期一次），并填写班级蹲点党员工作考核登记表(见表1)。2．按时汇报班级学风建设 蹲点党员在每月月底，把蹲点班级的学风建设情况统计表交于辅导员办公室，内容包括整体到课率、班级进步的方面、班级存在的问题及存在问题的同学和所提出的意见和建议等，务必保持认真的态度，保证所汇报的情况真实且有参考价值(见表3)。3．按时汇报蹲点宿舍的情况

蹲点宿舍的党员要及时和宿管老师、隔壁宿舍同学进行有效的交流，及时有效地掌握所蹲点宿舍的情况，作好相关的记录登记，并在每个月底将所了解到的情况向党组织和辅导员汇报(见表4)。

4．做好党建基本情况的统计

在每学期初，蹲点党员要及时对所蹲点班级的党建基本情况进行调查统计，包括正式党员、预备党员、入党积极分子、递交入党申请书的信息等基本情况，要以表格的形式统计报到党支部宣传委员处(见表2《入党积极分子考察登记表》)。5．对入党积极分子进行考察和培养

班级蹲点党员有对所在蹲点班级的入党积极分子进行考察和培养的权利和义务。班级蹲点党员要提高自身的党性修养，对团支部推选上的入党积极分子要定期与其进行谈话，帮助其在思想上不断进步，向党组织积极靠拢。6．协助党支部完成推优的工作

（1）每学期蹲点党员应协助党组织、指导监督团支部推荐优秀团员参加党校培训，并组织填写好《优秀团员参加党校培训推荐表》、《统计表》和《优秀团员参加党校学习推荐表》（2）蹲点党员应加强与院党校的联系，了解入党积极分子的理论学习情况，并及时收取入党积极分子个人书面思想汇报（每月一篇），及时阅读其汇报，了解其思想发展状况，同时将所掌握的信息上报党支部。

（3）发展党员时，蹲点党员应协助党组织、指导监督团支部召开团支部会议对发展对象进行民主评议，并组织填写好《民主评议表》、《民主评议统计表》和《优秀团员作为党的发展对象推荐表》

（4）在发展建党对象为预备党员前，蹲点党员要及时召开群众座谈会（一般不少于8人），采取记名投票及原话记录方式填写好“群众意见表”。（5）蹲点党员应指导建党对象填写《入党志愿书》。

（6）支部通过吸收建党对象为预备党员的决议后，蹲点党员应将上级党组织派专人谈话的信息及谈话内容准备反馈给该预备党员。7.及时汇报突发事件及严重问题

蹲点党员、干部要时刻注意蹲点班级、宿舍的整体动向，及时了解班内的异常情况，对于班内出现较严重的问题：如沉迷网络、擅自校外租房、赌博等，要及时向辅导员老师汇报，并提出合理化的建议；对于突发事件如打架、酗酒闹事等情况要在第一时间内向辅导员汇报，并对正在发生的情况做出相应的制止措施(见表5)。

四、蹲点党员考核办法

1.班级蹲点和宿舍蹲点工作是学生党支部的重要工作内容，党员开展工作前要认真学习相关文件精神，严格按程序进行，不得违规操作，一经发现严肃处理。

2.所有学生党员至少须安排一个蹲点任务，蹲点党员要按以上工作细则开展工作，蹲点工作作为党员教育管理的一部分，是民主评议和“七一”评优的依据。

3.学生党支部指导监督蹲点党员的工作，指派专人深入各班了解蹲点党员工作情况，检查蹲点党员的工作材料，了解蹲点党员的工作情况。

4.班级干部、宿舍同学对蹲点党员有监督的权利与义务，可以随时向党支委或辅导员反映蹲点党员的平时表现和工作表现。5.蹲点党员应对蹲点工作认真负责，对于延误工作的蹲点党员，在支部大会上给予通报批评，造成严重后果者给予党纪处分。

第二篇：信息系学生党员蹲点班级宿舍制度和工作细则（最终版）

信息系学生党员蹲点班级、宿舍制度和工作细则

一、党员蹲点班级制度

为了进一步加强我系学生党支部建设，加大对入党积极分子的培养考察力度，增强各班蹲点党员与所在蹲点班级的沟通和交流，进一步明确党员的工作职责，规范学生党员的管理,充分发挥好班级蹲点党员先锋模范作用，为此我系学生党支部开展党员蹲点班级活动。

（一）蹲点班级党员配备原则：

1.每班蹲点党员必须有1名，原则上由同年级党员组成。（低年级可以适当跨年级安排）。2.蹲点党员安排按专业相同优先原则。

（二）蹲点班级党员的主要职责：

1．各班蹲点的党员应定期组织本班的团员和入党积极分子学习和贯彻党的方针、政策，始终与党组织保一致，及时地为党组织输送合格人才。

2．各班蹲点的党员应时刻与本班的团员和入党积极分子保持紧密的联系，掌握他们的思想动向，定期向党组织汇报，并在吸收入党积极分子和发展党员对象时，对候选人作情况总结汇报。

3．各班蹲点党员应掌握党员、发展对象的思想动向，定期向党组织汇报，并在通表和党员民主评议时做情况总结汇报。党员、入党积极分子还必须带头定期（一个月或一个季度）向党支部汇报思想并附思想汇报一份。

二、党员、干部蹲点宿舍制度

为了充分发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用，进一步践行“三进”工作，我系辅导员办公室针对我系的特点，建立党员、干部蹲点宿舍制度，加强宿舍文明建设，稳固宿舍阵地，切实促进学风建设。

（一）蹲点宿舍党员、干部配备原则：

1.蹲点党员、干部任务安排必须是本班同学蹲点本班宿舍，原则上本宿舍同学蹲点本宿舍。2.蹲点党员、干部按党员、发展对象、入党积极分子、主要干部的次序进行安排。

（二）蹲点宿舍党员、干部的主要职责：

1．蹲点党员、干部至少每两周走访一次学生宿舍，了解宿舍同学的思想、学习、工作等情况，及时向辅导员反映宿舍中出现的一些不良现象。2．蹲点党员、干部平时应多与辅导员沟通，主动掌握思想偏激或认识有偏差的同学的动态，做好跟踪引导工作。

3．蹲点党员、干部要掌握本宿舍的后进生、贫困生和个别心理有障碍的学生，要恰当地对其开展谈心活动，做好记录工作，并向辅导员汇报。

4．每次走访都要如实记录各党员与入党积极分子学习、生活、工作等方面的动态，以配合蹲点班级党员开展推优、七一评优工作，切实为党组织提供参考性意见。

三、蹲点党员工作细则

1．进行党的知识的宣传和教育

班级蹲点党员是党组织派到各基层班级的联系人员，是各班级与党组织之间的桥梁和纽带。每学内至少组织所在蹲点班级举行2次党的知识宣传和教育的主题团组织生活会（至少一学期一次），并于开展后3天内填写“信息系学生党员蹲点党员工作考核登记表”(见表1)。

宿舍蹲点员于每周周日18时前填写好“信息系党员蹲点宿舍汇总表”并发给班级负责人；年级负责人于20时汇总后为压缩文件、修改备注后发送到xxjsxddyjfk@126.com邮箱。内容包括整体到课率、班级进步的方面、班级存在的问题及存在问题的同学和所提出的意见和建议等，务必保持认真的态度，保证所汇报的情况真实且有参考价值(见表2)。3．按时汇报蹲点宿舍的情况

蹲点宿舍的党员要及时和宿管老师、隔壁宿舍同学进行有效的交流，及时有效地掌握所蹲点宿舍的情况，作好相关的记录登记，并在每个星期将所了解到的情况向党组织和辅导员汇报。4．做好党建基本情况的统计

在每学期初，蹲点党员要及时对所蹲点班级的党建基本情况进行调查统计，包括正式党员、预备党员、入党积极分子、递交入党申请书的信息等基本情况，要以表格的形式统计报到系组织部处(见表3)。

5．对入党积极分子进行考察和培养

班级蹲点党员有对所在蹲点班级的入党积极分子进行考察和培养的权利和义务。班级蹲点党员要提高自身的党性修养，对团支部推选上的入党积极分子要定期与其进行谈话，帮助其在思想上不断进步，向党组织积极靠拢。6．协助党支部完成推优的工作

（1）每学期蹲点党员应协助党组织、指导监督团支部推荐优秀团员参加党校培训，并组织填写好《入党积极分子培养考察登记表》和《广东海洋大学寸金学院推荐优秀团员作党的发展对象登记表》。

（2）蹲点党员应加强与院党校的联系，了解入党积极分子的理论学习情况，并及时了解其思想发展状况，同时将所掌握的信息上报党支部。

（3）发展党员时，蹲点党员应协助党组织、指导监督团支部召开团支部会议对发展对象进行民主评议，并组织填写好《民主评议表》、《民主评议统计表》和《广东海洋大学寸金学院推荐优秀团员作党的发展对象登记表》。

（4）在发展建党对象为预备党员前，蹲点党员要及时召开群众座谈会（一般不少于8人），采取记名投票及原话记录方式填写好“群众意见表”。（5）蹲点党员应指导建党对象填写《入党志愿书》。

（6）支部通过吸收建党对象为预备党员的决议后，蹲点党员应将上级党组织派专人谈话的信息及谈话内容准备反馈给该预备党员。7.及时汇报突发事件及严重问题

蹲点党员、干部要时刻注意蹲点班级、宿舍的整体动向，及时了解班内的异常情况，对于班内出现较严重的问题：如沉迷网络、擅自校外租房、赌博等，要及时向辅导员老师汇报，并提出合理化的建议；对于突发事件如打架、酗酒闹事等情况要在第一时间内向辅导员汇报，并对正在发生的情况做出相应的制止措施(见表4)。

四、蹲点党员考核办法

1.班级蹲点和宿舍蹲点工作是学生党支部的重要工作内容，党员开展工作前要认真学习相关文件精神，严格按程序进行，不得违规操作，一经发现严肃处理。

2.所有学生党员至少须安排一个蹲点任务，蹲点党员要按以上工作细则开展工作，蹲点工作作为党员教育管理的一部分，是民主评议和“七一”评优的依据。

3.学生党支部指导监督蹲点党员的工作，指派专人深入各班了解蹲点党员工作情况，检查蹲点党员的工作材料，了解蹲点党员的工作情况。

4.班级干部、宿舍同学对蹲点党员有监督的权利与义务，可以随时向党支委或辅导员反映蹲点党员的平时表现和工作表现。5.蹲点党员应对蹲点工作认真负责，对于延误工作的蹲点党员，在支部大会上给予通报批评，造成严重后果者给予党纪处分。

6.党支部每学年对蹲点工作进行总结、评优，对表现优秀的蹲点党员授予优秀蹲点党员称号，评优细则按《广东海洋大学寸金学院信息技术系蹲点党员工作考核方式与细则》执行。信息系党总支

第三篇：浅谈新时期高校学生党员发展工作问题与对策范文

浅谈新时期高校学生党员发展工作问题与对策

摘要：做好新时期高校学生党建工作，是进一步加强和改进大学生思想政治工作,构建社会主义和谐社会的客观要求，是当代青年健康成长的迫切需要，也是改进党员队伍结构,提高党员素质,加强党的执政能力建设的重要途径。笔者作为一名大学政治思想辅导员，结合自身在高校学生党建工作中十分重要的一环——学生党员发展工作中所遇到的新矛盾、新问题，试提出一些对策和办法，就进一步加强高校党建工作的问题作些探讨。

党的十六届四中全会作出《关于加强党的执政能力建设的决定》以来，高校党组织坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，紧密联系改革发展稳定工作实际和党的建设现状，认真解决了党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，有力地促进了教育教学，成效十分明显。做好新时期高校学生党建工作，是进一步加强和改进大学生思想政治工作,构建社会主义和谐社会的客观要求，是当代青年健康成长的迫切需要，也是改进党员队伍结构,提高党员素质,加强党的执政能力建设的重要途径。笔者作为一名大学政治思想辅导员，结合自身在高校学生党建工作中十分重要的一环——学生党员发展工作——中所遇到的新矛盾、新问题，试提出一些对策和办法，就进一步加强高校党建工作的问题作些探讨。

一、现今高校学生入党动机不纯问题及对策。

现今高校学生对党的认识不全面，入党动机多元化，更多地表现为实用主义。随着我国改革开放的不断深入，西方资产阶级自由化的世界观、人生观、价值观不断侵蚀着高校学生的思想；商品经济的发展滋生了讲实惠、向钱看的不良风气；少数党员领导干部中出现的腐败现象，严重影响了高校学生对党的正确认知。因此，不少递交入党申请书的同学，其入党动机带有明显的实用主义原则，想要通过入党获得更好的被选拔、培养的机会，或是在毕业找工作时为自己增加参与社会竞争的有力砝码，与对党的信念和信仰还有一段实质性差距。在入党问题上的实用主义，表明了不少青年对党的性质、纲领、目标和指导思想等知之甚少。

针对此种现状，作为学生的政治思想辅导员，要在平时的工作中加强对广大青年团员的积极引导。在每年新生入学教育时加入党的知识教育，通过积极宣传党的主张和深入细致的思想政治工作，加强全

体学生对党的正确认识。利用“五四”、“一二九”等重大革命纪念日，开展形式多样的宣传教育活动，努力提高广大学生的思想觉悟，增强他们对民族和国家的责任感，激发他们的政治热情。对待那些已经自发向组织递交入党申请书的学生，党支部应主动关心、了解他们的入党动机和思想动态，有针对性的教育引导，帮助他们不断端正入党动机，将其引导到全心全意为人民服务这一党的最高宗旨上来。

二、高校学生党员发展的数量与发展的质量不和谐问题及对策。

进入新世纪以来，全国高校全日制在校学生中，本专科生中党员的比例已经从2003年的约7％增加到目前的8.16％。这组数字说明，在社会日益多元化的今天，加入中国共产党依然是中国青年人的主流追求。高校学生党员的增加，使我们党组织更能保持朝气蓬勃、先进向上的优良作风，使党的事业后继有人、兴旺发达。但必需看到的是，部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，由于正式党员有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重数量轻质量”、“重发展轻培养”、“重学生干部轻一般学生”的不和谐现象。

针对上述现象，笔者结合实际工作情况，认为应该进一步重视和加强高校共青团在学生党建工作中作用的发挥。现今高校在校大学生中共青团员的比例高，只有真正发挥好团组织在学生党员发展中的作用，才能真正全面的考察一个申请入党学生在思想、学习、生活等各方面的表现情况。团组织要紧紧依靠党的领导，团的主题活动要与党的中心工作紧密结合，在活动中大力宣传党的各项路线、方针、政策，积极争取党组织的全力支持。党组织要加强对团组织的指导力度，从组织上规范共青团工作的向党组织推荐优秀共青团员入党工作，在团组织向党组织推荐团员参加党校培训和“推优”的过程中予以关注和指导，在对入党积极分子的跟踪考察中，征求团组织的意见，使团组织在培养对象综合考察的各环节上的作用上升，这样既调动了团组织工作的积极性，又规范健全了学生党组织的发展工作。

三、学生党组织机构不健全，学生党支部工作职能不完善问题及对策。

随着高等学校的不断扩招和扩大办学规模，全国高校全日制在校学生的人数也日益增长。学生基数的增加也必然使得学生入党积极分子、学生党员的数量逐年增加。以往一个系科的学生党员多以党小组的形式进行管理和开展活动，现如今则多已成立了学生党支部。仅以笔者工作的二级学院来看，目前学生党支部工作尚处于起步阶段，对学生党支部的自身建设、组织制度建设、党员教育管理工作、党员发展工作和党外群众的思想工作缺乏量化的评估标准和考核。院学生党支部尽管开展了一些活动，但由于大部分学生党员多为高年级或毕业班，活动开展得不到有效的保证，工作创新不够，缺乏活力。个别学生党员质量不高、模范带头作用不够，在平时的学习生活中混同于一般群众，出现了入党后对自己放松要求、表现退步的情况，给党组织带来了不好的影响。此外，学校学生党支部工作人员目前以兼职为主，随着申请人绝对人数的增加，工作中有对递交申请书的同学及培养对象的考核程序不够严谨的现象，导致发展程序及其他工作流于形式。

针对上述问题，笔者认为要加强高校学生思想政治工作与党建工作的联系和沟通，加强党支部书记代表组织对学生党员的党性教育力度。要有一位负责同志专门负责党员发展、教育工作，严格规范学生党支部的组织生活，将以枯燥的方式读报念文件的形式主义的活动，转变为增强党性和修养的活动，如思想的交流、批评与自我批评、开展各种党员义务服务活动等。建立党员教育阵地，设立党员活动室，定期组织学生党员在活动室中学习政治问题，讨论交流；定期播放教育片供学生党员观看，接受教育。

以上是笔者在短短的一年学生党员发展工作中面对所遇到的问题和面临的困难的一些思考和在工作实践中得出的一些解决之道，由于笔者党龄尚浅、从事高校学生党建的工作才刚刚起步，很多想法和处理方式都不成熟，现将这些不成熟的意见一一写出，望诸位前辈党员同志给予指导和修正。

第四篇：高校学生党员组织关系转接工作的现状与改进对策

高校学生党员组织关系转接工作的现状与改进对策

学生党员是高校为党和国家事业输送的新鲜血液，做好学生党员从接收到转出、从发展到继续教育的全程管理和服务工作是高校党建工作的光荣使命。然而，随着高校学生党员队伍的不断发展壮大，学生党员组织关系转接工作开始遭遇越来越显著的一些问题。作为高校党建工作者，结合工作实际，笔者认为目前高校学生党员组织关系转接工作存在的问题主要体现在以下两个方面：

一是从心理认知角度来看，许多学生党员对党员组织关系的概念不明确。高校学生党员大多加入党组织的时间不长，在组织关系应当转至高校或转出高校之前，很可能从未经历过组织关系的变更。这些党员即使在入党积极分子或党员的教育培训中接触过相关知识，但此类程序性的信息通常不会高频率地出现，而从未实际应用过的知识又是很容易被忽视的，因此，在实践中不难发现，组织关系转接遇到问题的多为未曾经历过组织关系变更的党员，特别是在这些党员所在党组织未能及时、有效地开展党员组织观念再教育的情形下，学生党员组织关系意识淡薄就有因可寻了。而在此种来自主观的弱认知的影响下，学生党员在联系新的党组织时往往难以找到合适的接收组织，在办理组织关系转接时可能因不及时不重视而成为口袋党员，也更有可能错过参加后续的教育培养。

二是从社会发展角度来看，许多新的经济组织和社会组织党建工作不完善为组织关系转接带来难题。在我国经济体制改革纵深发展的大环境下，新的经济组织和社会组织应运而生并蓬勃发展，高校毕业生就业有了更加广阔的天地。然而，一些外企、民营企业及非政府组织没有建立党组织或党建工作不完善，毕业生党员就业后面临组织关系无处可转接的局面，只能将党组织关系转至其生源地的街道或地方人才/劳动服务机构的党组织，往往无法正常参加党的组织生活和教育活动。此外，一些非公组织的党务工作者因经验有限，并同时兼任人事、行政等工作，而常常无法按时按需完成党务工作。与此同时，个别地区人才/劳动服务机构的党组织因管理难度大而不愿意接收组织关系暂时无处可落得高校学生党员的组织关系，也有部分人才/劳动服务机构的党组织因挂靠的党员过多而难以对预备党员进行适时的考察、培养和组织转正工作。

值得一提的是，预备党员因未及时办理好组织关系转接而无法按期转正的案例如今并不鲜见。一方面，从高中或工作单位等转来的学生预备党员，在前期组织观念教育不足的情况下，未在入学时按要求转来党员组织关系，或由于不明确自己是预备党员身份还是正式党员身份，错过参加预备党员教育活动，甚至错过按期提出转正申请的时间。另一方面，就毕业生党员而言，由于发展党员要经过相当时间的考察，不少党员在毕业时还是预备党员。若其就职单位的党组织党员接收工作不完善或不及时，甚或无法接收党员，这些预备党员很可能因忙于工作而耽误预备阶段的学习锻炼，错过党组织的按期转正考察。此外，少数毕业生预备党员因其所在院系党总支党员材料移交不齐全而使接收单位党组织无法及时全面地了解其预备期间表现情况，进而使预备阶段的培养和转正工作被扰乱。

《中国共产党章程》第一章第一条规定，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。可见党章从一开始就明确了参加一个党的组织是成为一名党员的基础。在当前高校学生党员组织关系管理遭遇困难的情况下，积极地筹对策、谋改进是做好高校学生党建工作的一项新挑战。在上述分析的基础上，笔者认为可以从以下四个方面入手进行改善：

一是指导院系党组织建立党务工作者专人负责、按时培训的工作机制。院系党务工作者直接面对学生，肩负着发展、培养、管理高校学生党员的重任。提高院系党务工作者职业素养和尽职精神是解决学生党员组织关系认知问题的基础。院系党组织应该建立党务工作者专人负责、按时培训的工作机制，即按需要指定一名或多名党务工作者负责院系学生党员的组织关系管理工作，并在每学期组织一至两次党员组织关系负责人的学习研讨和工作总结，在学习新文件、新政策的同时，总结本单位实际工作中遇到的新情况、新问题，并及时向校级学生党建工作部门反映。校级部门在汇总各单位工作情况的基础上，结合上级文件精神，更新组织关系转接工作指导手册，使党员组织关系转接工作有章可循、常议常新。

二是进一步强化新生党员管理工作和毕业生党员教育工作。在建立专人负责机制的基础上，高校学生党建部门应在迎新工作阶段高度重视学生档案和党员组织关系介绍信的联动审查工作，防止出现因组织关系转接不及时而耽误新生预备党员按期转正。在每年毕业季到来之前，高校学生党建部门要组织院系党组织对毕业生党员进行落实到人的组织观念教育，通过民主生活会、组织生活会、在线小问答、发放致毕业生党员的一封信等形式，让毕业生党员懂得及时办理好组织关系转接的重要性，清楚党员组织关系转接的流程和可能遇到的问题，并适时提醒毕业生党员反馈组织关系介绍信回执、主动向新的党组织汇报思想动态、按时交纳党费，预备党员要积极参加学习，按时递交转正申请。

三是探索实现党员组织关系转接工作全面信息化转型的策略。在互联网时代全面到来的当下，联网管理党员组织关系只是迟早的问题。信息化转型后，国家可以实时掌握党员的总量特征、分布特征与流动特征，对毕业生党员而言更是可以把握去就业状况，大大提高党员组织关系的管理效率，同时也避免了党员在组织关系过程中成为口袋党员的可能性。然而，我国幅员辽阔，所有具有组织关系转接权限党组织的电脑及网络普及是组织关系转接工作信息化的第一步，同时，在互联网平台上可能面临的信息安全、组织安全和技术效率等问题也是做好该项工作首先要解决的。因此，如何一步一步实现党员组织关系转接工作全面信息化转型尚需相关部门根据经济发展、技术进步的实际情况进行合理决策。

四是加强非公有制经济组织的党组织建设。在经济发展国退民进的大趋势下，我国越来越多的非公有制经济组织成为毕业生的雇主。但必须要看到的是，这些非公有制经济组织少有专职的党务工作人员，党务工作通常涣散、随意，更难做到定期召开组织生活、组织党员活动和教育培训。大学刚毕业的党员党龄均较短，甚至很多是预备党员，大部分没有组织关系转接经验，也就更容易在其中遇到问题。在这样的党组织中，遇到问题通常陷入死胡同，那些不主动向学校寻求帮助的毕业生党员往往就将组织关系转接一拖再拖，甚至可能脱党。为加强非公有制经济组织的党组织建设，相关部门首先是要指导和帮助非公有制经济组织健全组织建设，奠定党务工作规范开展的基础;其次是要重视非公有制经济组织的党务工作人员培训和激励;再次是要针对不同地区、不同性质非公有制经济组织的不同情况，开创性地设置便于开展党员活动的基层党组织。

第五篇：试论高校班级管理与班干部的选拔和培养

试论高校班级管理与班干部的选拔和培养 来源：工业洗衣机 http://

摘要：现代高校教育绝大多数都采用班级授课制以充分利用教育资源，正因为如此，班级管理在现代高校教育中也就显得十分重要了。几十个学生同在一个班学习，他们有其各自的个性，必须予以发展和塑造，但是，同时他们又必须服从班级的统一管理，否则就会导致无序和自由散漫，从而也会影响到学生作为个体的发展。如何科学地管理班级，既使班级工作高效有序，又使学生个性得以发展？本文将从高校班级管理和班干部的选拔和培养上对此做出阐述。

论文关键词：高校班级；班干部；选拔；培养

一、高校班级管理的思想和制度

（一）“以人为本”和“以法治班”的管理思想

关于管理，一靠民主，二靠科学。的确，管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是班级管理中最鲜明的特征之一，也是管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题；以“以法治班”使班级管理形成制度化。二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上解

放了学生的个性与创造性，使班级管理沿辅导员老师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

（二）自我管理思想

让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性。这种做法在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效；其次，创设了多种自我教育形式，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们养成好习惯，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，大大强化了规划、决策过程中的民主参与。

（三）系统管理制度

管理从空间上说是人与事（学习活动等）相互协调的系统，而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，在推进管理自动化方面作了有益的尝试，且取得了成功的经验。以下班级管理中几个比较重要的子系统略作分析：

1、管理目标系统

高校管理工作目标从属于育人目标，所以说全面发展的管理目标是促进学生各方面素质提高的前提与保证。辅导员老师的管理目标系统地反映在他们制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学

生在校生活的各个方面。这样的管理目标可以防止管理偏离全面育人的轨道，促进了学生在各方面得到健康协调地发展。

2、管理组织系统

管理组织，是管理工作的基本保证。同学与班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责共同负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务，辅导员老师还发动每一个学生进行承包，这样形成了由辅导员老师、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。

3、管理过程系统

管理实效来自管理过程，为强化管理过程，辅导员老师带领学生建立了三个系统：一是计划立法系统，它包括一日常规、一周常规、一月常规、每学期常规等；二是建立检查监督系统，形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、辅导员老师抽检五级监测体系；三是建立信息反馈系统，对执行过程进行信息反馈，以便调整上述三个系统，通过加强对管理过程三个基本环节的管理，从时间上制度上对每项活动的开展作了安排，它保证了班级的一切活动都能按时、按量、高质量地完成。

（四）管理中的资信制度

在充分尊重学生、信任学生的前提下，给班上每个学生的信誉进行计分量化，以此来促进学生自觉、自我、自主地遵守高校和班级的规章制度，管理班级。这里包含两方面内容：一是使受教育者向着有信誉的方向发展，二是教育者应培养受教育者自觉爱护自己的信誉的良好习惯。推行班级管理的资信制度是有其实际需要、理论根据和实践基础的。

1、实行班级管理的资信制度有其实际的需要

“资信”一词大量出现在现代商品经济社会中。在当今和未来的社会上，一个人要能生存并很好地发展，信誉必须放在第一位。大学生正处于一个人成长的关键时候——塑型期，在此阶段，如果不能培养出守信的好品德，今后是很难发展并有所成就的。这就决定着高校德育教育的实施者——辅导员老师也就应该有意识地培养学生形成爱护自己信誉的良好习惯，为社会输送品德优秀的建设人才。

2、实行班级管理资信制度的理论根据

在班级管理中推行资信制度是有理论基础的。从教育学角度出发，我们培养出来的学生应当是品德优良的人，将来能为社会做出贡献的人。这也是党和国家的教育目标。从心理学角度来看，每个人都有渴望被别人认可的心理，当然也就希望自己成为众口称赞的具有良好信誉的人。抓住这一点，我们可以对学生的信誉进行评分量化，既能起到表扬先进的作用，又能达到警醒落后的目的，使其内化为要求进步的动力，达到自我提高的效果。

二、班干部的选拔与培养

班干部的选拔与管理是辅导员老师工作的一项重要内容，也是辅导员老师让事实说话义不容辞的责任。建设一个有共同奋斗目标、积极向上、团结友爱的既充满竞争又处处体现合作的高素质的班干部队伍，是每个辅导员老师的不懈追求。

一个班级的成功与否在很大程度上取决于是否有一支较高素质和较强能力的干部队伍。学生入学时在选择班级干部时应注意以下几点：

（一）选好人才、各取所长。什么样的学生适合做班干部呢？积极向上、正直、热诚、责任感强，是班干部起码的素质;具有一定的组织工作能力、有创新精神、学习成绩中等，是班干部起码的要求。班干部还应具备不同方面的特长，以便具体工作的顺利开展，尽可能使班级具有凝聚力。这当然需要辅导员老师用时间来观察，并从中选出符合条件的同学来试用，判断其是否具备相应的能力。一个好的辅导员老师就是要尽量缩短试用的时间，选拔得准。通过学籍档案了解学生，当然是必不可少的。但决不能局限于此。因为大学的管理对班干部有着较高的要求。选拔班干部在学生入学注册时就应着手，这一天可称为面试。若适时和学生交谈几句，既表达了辅导员老师的关心，同时也可以观察一下是否合适做班干部。新生入学至军训结束，我们可称为考察期。这一时期辅导员老师要刻意布置一些工作给心目中的班干部人选，观察其对工作认真负责的态度和处事灵活的能力。军训结束，进入正常学习生活，新的班委就此产生。

（二）培养班干、用人不疑。一个班的风尚和实效如何，依赖于班级管理是否得法和任用干部是否成功。班干部毕竟不是一个专职管理人员，他兼着班务与学习任务于一身，辅导员老师在把他扶上马之后，要注意观察及时指导，但不能越俎代庖。例如组织委员由于种种原因在第一次活动可能搞不好，被投诉要重搞，这时你一定要相信自己的眼光，他的能力，和组织委员一起分析原因，指导其如何合理安排指挥，而尽量不要

亲自指挥上阵，否则第二次、第三次恐怕还要你亲自上阵。

（三）以身作则、为人师表。辅导员老师的一言一行常常体现他自身的基本素质，所以注重培养自身奋发向上的优良品格，强烈进取的态度，勇于创新的精神都对班干部起着潜移默化的表率作用。开班会、开班干部会、找学生谈心等，准备与不准备，准备的是否充分，其效果和影响是截然不同的。