2012年云南省特岗教师招聘考试《初中英语教师专业课考试大纲》

第一篇：2012年云南省特岗教师招聘考试《初中英语教师专业课考试大纲》

2012年云南省特岗教师招聘考试《初中英语教师专业课考试大纲》

一、考试性质

本考试属于招聘初中英语专业教师的选拔考试，以招聘初中英语教师上岗为目的，着重考察考生的英语语言的综合运用能力。本考试大纲主要为教师命题和考生备考提供依据和参考。本大纲作为招聘特岗教师的指导用书，也可以作为一般中学招聘初中英语教师的指导用书。

为了有效地考核考生综合运用英语进行初中英语教学的能力，既兼顾考试的科学性、客观性，又考虑到考试的可行性以及英语专业知识评估的特点，本考试采用多种试题形式，以保证考试的效度和信度。

二、考试范围

考试范围包括英语基础知识和基本英语教学技能，考核英语基础知识和基本英语教学技能的主要内容有：词汇与语法、阅读理解、人文知识、短文改错、翻译、书面表达(教法技能)、教育学、教育心理学等。试卷题型包括选择题、短文改错题、段落翻译题和书面表达等题型。

三、考试内容

本考试共有七个部分：Ⅰ．词汇与语法25％；Ⅱ．阅读理解20％；Ⅲ．人文知识5％；Ⅳ．短文改错1O％；Ⅴ．翻译1O％；Ⅵ．书面表达(英语教学技能)1O％；Ⅶ．教育学和教育心理学20％。整个考试需时150分钟，总分1OO分。

Ⅰ．词汇与语法(Ⅰ．Vocabulary and Grammar 25％)

(1)考试要求：

掌握大学英语专业基础阶段认知词汇(5500—8000)，并且能正确、熟练地运用其中3000—4000个单词及其基本的搭配。

掌握大学英语专业基础阶段的英语语法知识：能识别词类；

区分名词的可数性和不可数性、可数名词的单、复数形式；基本掌握各种代词的形式与用法、基数词和序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；了解动词的主要种类、时态及不定式和分词的基本用法、句子种类、基本句型和基本构词法；掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句、主语从句、状语从句和同位语从句等句型；直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法。熟练掌握倒装句和各种条件句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。

(2)考试形式：

本部分采用选择题，每小题有四个选项，从每小题的四个选项中选出一个最佳**。共25道题，每小题1分。

(3)考试目的：

测试考生掌握词汇、短语及基本语法概念的熟练程度。

Ⅱ．阅读理解(Ⅱ．Reading Comprehension 20％)

(1)考试要求：

能读懂英美国家出版的中等偏容易难度的文章和书面材料。能掌握所读材料的主旨大意，了解说明主旨大意的事实和细节；既理解字面意义，又能根据所读材料进行判断和推理；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。能在阅读中根据需要自觉调节阅读速度和阅读技巧。阅读速度为每分钟约120—l50个单词。

(2)考试形式：

本部分采用选择题，有两篇阅读材料组成，每篇材料后有五道小题，每小题有四个选项，从每题的四个选项中选出一个最佳**。共1 O道题，每题2分。

(3)考试目的：

测试考生通过阅读获取有关信息的能力，考核考生掌握相关阅读策略和技巧的程度，既要求准确性，也要求一定的速度。

(3)选材原则：

(a)题材广泛，包括社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等。

(b)题裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、议论文、说明书等。

(c)阅读材料的语言难度中等，高于英语专业四级阅读水平低于八级阅读水平。

Ⅲ．人文知识(Ⅲ．General Knowledge 5％)

(1)考试要求：

能基本了解主要英语国家的地理、历史、政治制度、文化传统等；能初步了解英美文学的基础知识，尤其要了解英美两国的情况。

(2)考试形式：

本部分采用选择题，每小题有四个选项，从每小题的四个选项中选出一个最佳答案。共5道题，每小题1分。

(3)考试目的：

测试考生对英语国家概况的基本了解程度。

Ⅳ．短文改错(Ⅳ．Proofreading 10％)

(1)考试要求：

能运用语法、词汇等语言知识识别所给短文的语病并提出改正方法o

(2)考试形式：

本部分采用一篇短文，短文中有1O行标有题号。该1O行中均含有一个语误。要求考生根据“增添”、“删除”、或“改变其中的某一单词或短语”三种方法的一种改正语误。本部分为主观试题，共lO道题，每小题1分。(3)考试目的：

测试考生运用英语语言知识的能力。

Ⅴ．翻译(Ⅴ．rranslaltion 10％)

(1)考试要求：

能翻译普通刊物的文章，尤其是英语教育方面的文章，要求理解正确，译文忠实原文，语言通顺。(2)考试形式：

本部分为主观试题，有两种考试形式：汉译英、英译汉。每次考试只采用两种当中的一种形式，都是段落翻译。

(3)考试目的：

要求考生具有汉译英和英译汉翻译的基本能力。

Ⅵ．书面表达(Ⅵ．Writing 10％)

(1)考试要求：

能根据所给题目，写一篇l50—l80个单词左右的作文。能做到内容切题、完整，条理清楚，结构严谨，语法正确，语言通顺，表达得体。

(2)考试形式：

考试形式为主观试题，为命题写作，例如：就某一个英语语言点，设计英语课堂教学的教案，或者就某个问题展开讨论，写一篇议论文或说明文。

(3)考试目的：

要求考生具有一定的英语书面表达能力，同时还具有英语教学技能方面的能力。

Ⅶ．教育学＼教育心理学

本部分有统一要求。

四、参考书

大学英语教材均可。

第二篇：云南省特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》

云南省特岗教师招聘考试 《初中化学教师专业课考试大纲》

一、考试性质

招聘初中化学教师的考试属选拔性质的考试。考试大纲体现大学本科化学、化学教育及相近专业的水平。大纲是考试命题和应考人员备考的依据。

编写的目的和任务是为了帮助应考人员了解考试的内容，为应考提供复习范围和备考的水准及要求，为选拔合格的初中化学教师服务。

二、考试范围

化学学科试题主要测试考生对大学本科化学基础知识、基本理论、基本实验技能和化学教学技能的掌握情况，以及用化学基础知识和基本理论去观察、分析并解决生产、生活、实验和化学教学中有关化学问题的能力。大学本科化学知识非常丰富庞大，为了帮助应试人员更好的复习、了解考试内容，特指定化学学科考试范围主要是无机化学、有机化学和学科教育教学技能(中学化学教材教法)。为了便于考生参考、复习，本大纲分上述三科编写。

三、考试内容 1．无机化学

(一)一些化学基本概念和定律

1．了解有关化学基本概念(原子、分子、元素、核素、同位素、相对原子质量……)。

(5)重结晶与过滤

Ⅲ．化学教育教学技能

1．认识化学教学的原理和方法。

2．了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点。3．了解中学化学教学的原则和中学化学教学中的素质教育。

4．了解中学化学教学方法与学习方法。思考题：

1．中学生学习化学的心理特征表现在哪些方面?通晓这些特征对教学有何益处? 2．试就某个教学原则，谈谈自己在今后的教学中如何落实。

四、参考书目

【有机化学参考书目】

1．汪小兰．《有机化学》．高等教育出版社，第4版．

2．胡宏纹．《有机化学》．高等教育出版社，1990年第2版，上、下册． 3．邢其毅，徐瑞秋，周政，裴伟伟．《有机化学》．高等教育出版社，1993年第2版，上、下册．

4．曾昭琼主编，东北师大等五院校合编．《有机化学》．高等教育出版社，1993年第3版．

5．尹冬冬主编．《有机化学》．高等教育出版社，2004年第1版 【无机化学参考书目】

1．北京师范大学等校编：《无机化学上下册》，高等教育出版社第1、2、3版。2．孟庆珍等编：《无机化学上下册》，北京师范大学出版社1987年版。

第三篇：云南省特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》

资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。

云南省特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》

一、考试性质

招聘初中化学教师的考试属选拔性质的考试。考试大纲体现大学本科化学、化学教育及相近专业的水平。大纲是考试命题和应考人员备考的依据。

编写的目的和任务是为了帮助应考人员了解考试的内容，为应考提供复习范围和备考的水准及要求，为选拔合格的初中化学教师服务。

二、考试范围

化学学科试题主要测试考生对大学本科化学基础知识、基本理论、基本实验技能和化学教学技能的掌握情况，以及用化学基础知识和基本理论去观察、分析并解决生产、生活、实验和化学教学中有关化学问题的能力。大学本科化学知识非常丰富庞大，为了帮助应试人员更好的复习、了解考试内容，特指定化学学科考试范围主要是无机化学、有机化学和学科教育教学技能(中学化学教材教法)。为了便于考生参考、复习，本大纲分上述三科编写。

三、考试内容 1．无机化学

(一)一些化学基本概念和定律

1．了解有关化学基本概念(原子、分子、元素、核素、同位素、相对原子质量……)。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。

资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。

取(5)重结晶与过滤 Ⅲ．化学教育教学技能

1．认识化学教学的原理和方法。

2．了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点。3．了解中学化学教学的原则和中学化学教学中的素质教育。4．了解中学化学教学方法与学习方法。思考题：

1．中学生学习化学的心理特征表现在哪些方面?通晓这些特征对教学有何益处? 2．试就某个教学原则，谈谈自己在今后的教学中如何落实。

四、参考书目

【有机化学参考书目】 1．汪小兰．《有机化学》．高等教育出版社，第4版． 2．胡宏纹．《有机化学》．高等教育出版社，1990年第2版，上、下册． 3．邢其毅，徐瑞秋，周政，裴伟伟．《有机化学》．高等教育出版社，1993年第2版，上、下册．

4．曾昭琼主编，东北师大等五院校合编．《有机化学》．高等教育出版社，1993年第3版．

5．尹冬冬主编．《有机化学》．高等教育出版社，2004年第1版 【无机化学参考书目】 1．北京师范大学等校编：《无机化学上下册》，高等教育出版社第1、2、3版。2．孟庆珍等编：《无机化学上下册》，北京师范大学出版社1987年版。

第四篇：云南省特岗教师招聘考试大纲(小学)

招聘小学信息技术教师考试大纲

一、考试性质

招聘小学信息技术教师考试选拔考试。编写本大纲的主要目的是为了招聘合格的小学信息技术课教师服务，为学生备考和考试命题提供规范的依据。《大纲》既可作为招聘特岗教师的指导用书，也可作为各类学校招聘合格的小学信息技术课教师的指导性用书。

二、考试范围

考试围绕小学信息技术课程的教学目标“培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题”及实施内容，结合云南的实际考核专科专业层次毕业生的信息技术能力和教学能力。考试范围如下：

1、信息技术基础

了解信息及其基本特征、信息技术的发展与应用；掌握计算机中数的编码和各种编码在计算机中的表示及运算。掌握微型计算机系统的基本结构及计算机各个部件的功能。了解与信息技术相关的道德规范及法律、规范。了解信息安全的知识和计算机病毒特征、危害及防治措施。

2、操作系统及其应用

以window操作系统的运行环境及相关知识为主。了解操作系统的概念、功能与发展，了解window操作系统的运行环境和桌面、窗口、菜单等概念。理解文件和文件夹的概念并熟练掌握其操作。熟练掌握window的启动、退出、窗口、菜单、工具按钮等操作。熟练掌握剪贴板、资源管理器和控制面板的概念与应用。熟练掌握常用工具的使用。

3、word文字处理

word文字处理软件的基本知识和主要功能。掌握word的窗口组成，熟练掌握文件建立和编辑的操作技能，熟练掌握文档的排版和打印功能，熟练掌握表格、图形插入的功能。

4、电子表格

Excel的只是和基本功能。掌握Excel的敞口结构，熟练掌握工作的简历以编辑。掌握单元格地址表示、数据类型和引用。掌握公式和常用的使用，熟练掌握利用Excel进行速回据处理和各类图表的建立。

5、多媒体基础与演示文稿

理解多媒体、多媒体技的概念和多媒体技术的基本特征，了解常用的声音、音频、图形、图像和动画的文件格式一级常用的多媒体制作工具。掌握PPT的基础只是和基本功能。熟练掌握PPT建立演示文稿的基本操作和板式设置、设计模板选择等操作。掌握PPT中文字、图片、绘图、声音、动画、影片等元素的基本操作。掌握幻灯片的播放的链接。

6、计算机网络基础

了解计算机网络的定义、发张、基本拓扑结构、网络协议及网络的组成和功能。了解ISO/OSI参考模型和TCP/IP协议。了解常见的网络硬件和网络传输介质。理解Internet的概念、IP地址和域名。熟练掌握利用IE浏览器搜索和获取信息。掌握电子邮件、电子公告牌（BBS）和博客（BLOG）等信息交流工具。程序设计基础

了解程序、程序设计的概念一级常见的程序设计语言。了解程序的三种基本结构，了解算法的概念、基本描述方法和流程图的含义及基本图形符号。掌握Visual Basic编程环境，理解工程、对象、控件、属性、事件、方法等的含义，掌握常用控件的基本属性、常用事件和方法。

信息技术教学设计

了解课件的概念和作用。了解教学设计的要素和环节。掌握教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择、学习环境创建和教学结果评价的内容与方法，能够结合小学信息技术课程的内容设计完整的教学方案。

三、考试内容

（一）信息技术基础

1、了解信息及基本特征

2、了解信息技术的发展与应用

3、数的进位计数制

（1）掌握计算机中数制的基本概念。

（2）掌握十进制、二进制、八进制、十六进制数之间的相互转换；（3）了解计算机中数制数据的表示、英文字符的表示、汉字字符的表示。

4、了解常用的ASCII码、汉字编码的相关概念；

5、了解计算机的生产和发展；

6、理解计算机的特点、分类和主要用途；

7、理解计算机系统的基本组成及应用；

8、了解硬件系统的组成尤其是冯·诺依曼结构计算机的结构或及其主要特点；

9、理解计算机数据存储的基本概念；

10、了解主板、显示卡、显示器、硬盘驱动器、光盘驱动器、声卡与音箱、网卡、键盘、鼠标、扫描仪、调制解调器、电源、机箱、中央处理器CPU、存储器包括内存（只读存储器ROM、随机存取存储器RAM）、外存（软盘、硬盘、光盘）、打印机（点阵打印机、喷墨打印机、激光打印机）、绘图仪等的分类、结构、基本工作原理和主要参数、选购、安装、拆卸方法。

11、掌握网络道德和相关概念以及可借鉴的规范和网络道德的特点；

12、了解知识产权的概念和相关产权的概念以及软件只是产权、软件盗版；

13、了解计算机犯罪的定义、基本类型和主要特点；

14、了解常见的网络安全问题；

15、了解信息安全面临的威胁；

16、掌握计算机病毒的概念、特征、及分类以及计算机病毒的预防方法；

17、掌握病毒的清楚方法、了解目前相关的杀毒软件并且在进行杀毒时应该注意的事项。

（二）操作系统及其应用

1、掌握操作系统的运行环境以及操作系统的概念、功能；

2、了解操作系统的形成和发展；

3、了解操作系统的地位；

4、了解操作系统的分类；

5、了解Windows操作系统的运行环境、启动。退出和Windows桌面的组成；

6、理解文件、文件夹（目录）、路径的概念、了解窗口的组成和菜单的约定以及前铁板概念；

7、熟练掌握汉字输入方式的启动和一种汉字输入方法；

8、熟练掌握鼠标的使用窗口的各种操作方法；

9、熟练掌握菜单的基本操作和对话框的操作；

10、掌握工具栏按钮操作及任务栏的使用；

11、掌握开始菜单的定制；

12、熟练掌握剪切与粘贴操作；

13、熟练掌握快捷方式的创立、使用、删除和命令执行方法；

14、了解资源管理器窗口组成，熟练掌握应用资源管理器进行文件夹与文件的管理；

15、熟练掌握控制面板的基本操作和功能；

16、掌握系统工具、“写字板”、“计算器”、“画图”等基本工具的使用；

（三）word文字处理

1、了解word的主要功能、特点、word窗口各个部分的名称和作用；

2、掌握word的启动和退出；

3、掌握word工作窗口的基本构成元素；

4、掌握word文档的创建、打开和保存；

5、熟练掌握文本编辑的对象选定、内容的插入、修改以及熟练掌握剪贴、移动、复制、删除、撤销、回复操作；

6、熟练掌握页面、文字格式和段落格式设置以及word文档的打印；

7、熟练掌握word表格的建立； 8；掌握表格格式、内容的编辑和修改；

9、掌握绘制自选图形的操作；

10、掌握图形的插入、艺术字的插入；

11、掌握图形元素的基本操作；

12、掌握文本框、图文框的插入以及图文混排技术；

13、掌握打印预览和打印输出

（四）电子表格

1、了解Excel的基本功能、特点；

2、掌握Excel的启动、退出和Excel的窗口界面；

3、掌握新建、打开、保存、关闭工作薄；

4、了解工作表的结构；

5、掌握单元格的选取、插入、解除、数据的输入、插入、解除和数据的编辑、修改以及数据的清除、移动、复制；

6、掌握工作表的创建、选取、重命名、插入、删除、移动和复制；

7、掌握工作表格式中设置的基本操作和工作表的打印输出；

8、掌握Excel公式和函数的使用；

9、掌握数据的查找；

10、掌握数据的排序；

11、掌握数据的筛选；

12、掌握数据的分类汇总； 13了解Excel图表类型；

14、掌握Excel图表的创建、编辑和修改；

15、掌握图表的编辑和打印。

（五）多媒体基础与演示文稿

1、了解多媒体、多媒体技术的基本概念；

2、了解多媒体常用的声音、视频、图形、图像、动画文件格式类型已经常用的多媒体制作工具；

4、了解常见多媒体文件的类型和文件格式；

5、了解PPT的基本功能和运行环境；

6、了解PPT文件的存储格式；

7、了解PPT文件的放映环境；

8、掌握PPT的启动、退出方法；

9、了解PPT的窗口界面；

10、熟练掌握PPT演示文稿的创建、打开和保存的基本操作；

12、熟练掌握板式设置和设计模板选择的操作；

13、掌握文本框的使用、艺术字制作和幻灯片背景设置；

14、掌握图片、声音、视频、动画、影片等幻灯片元素的插入以及属性的设置；

15、掌握幻灯片的插入、删除、复制和次序交换；

16、掌握幻灯片切换和放映的操作；

17、掌握幻灯片自定义动画和效果的基本操作；

18、掌握动作设置的基本操作以及超链接到外部文件、超链接到电子邮件和设置幻灯片之间的超链接。

（六）计算机网络基础

1、了解计算机网络的概念及分类；

2、了解计算机网络的基本功能、网络传输速度、计算机网络系统的组成；

3、了解网络协议的基本概念和ISO/OSI网络协议模型；

4、了解TCP/IP协议、IP地址和域名系统的基本概念；

5、了解常用网络硬件和网络传输介质；

6、了解常见的形成与发展；

7、了解常见的网络拓扑结构分类；

8、了解Internet的发展历史以及Internet网络基本概念的相关知识；

9、掌握IE（Internet Explorer）的使用；

10、只能怪我常用的搜索引擎和搜索技巧以及各种网络信息（软件、网页、图片、文字、声音、视频等）的获取方法；

11、掌握在IE地址栏中访问FTP站点的操作；

12、了解BBS的基本操作；

13、理解电子邮件的基本概念和收发过程；

14、通过网站发电子邮件，掌握使用Outlook Express收发邮件以及电子邮件的基本操作、邮件管理的基本操作和通讯簿的使用；

15、了解电子公告牌、网络博客、IP电话以及Internet上应用的功能与特点；

16、掌握Internet的常用介入方式和地址标签。

（七）程序设计基础

1、了解程序设计语言、程序、程序设计的概念；

2、了解算法的概念、算法的基本描述方法、流程图的含义和基本图形符号；

3、理解Visual Basic的界面操作；

5、熟练掌握工程、对象、控件、属性、事件、方法、代码的含义； 6熟练掌握常用的空间：标签、文本框、命令按钮、图片框、驱动条等是使用；

7、熟练掌握常用的空间的基本属性；

8、熟练掌握常用的时间的使用；

9、失恋的掌握常用的方法调用；

10、掌握常量和变量的含义、命名、定义及使用；

11、熟练掌握基本数据类型和运算符和表达式；

12、熟练掌握常用内部函数的含义及使用方法；

13、掌握顺序结构语句、分支结构语句、循环结构语句的含义、合适和使用方法。

（八）信息技术教学设计

1、了解课件的概念和使用

2、了解小学信息技术教学设计的理论基础和信息技术教学设计理论；

3、理解教学目标的含义及分类；

4、掌握教学目标的分析和编写方法；

5、理解学习者起点分析的意义；

6、掌握分析学习者学习动机和学习风格的方法；

7、熟练掌握在网络环境下学习者的特征分析；

8、理解学习者的特征分析实例；

9、理解教学策略选择和设计的案例分析以及学习环境的创设；

10、掌握学习环境设计、教学媒体的选择和设计以及如何应用教学媒体激发学生兴趣；

11、掌握学习资源和工具的选择、设计与开发；

12、理解学习环境设计实例；

13、理解教学评价的含义、内容和类型；

14、掌握教学效果评价设计；

15、熟练掌握教学设计方案、多媒体教学资源的评价以及教学设计结果的形成性和总结性评价；

16、熟练掌握能够结合小学信息技术课程的内容设计完整而有趣味性的教学方案。

四、参考书目

1、《信息技术应用基础教程》云南大学出版社；主编：刘敏昆、李志平

2、《计算机应用基础》清华大学出版社；刘义常主编

3、《大学计算基础及应用》科学出版社；黄求根、姜明华主编；

4、《大学计算基础及应用》高等教育出版社、中山大学出版社；崔洪芳主编。

5、《信息技术教育的理论与方法》高等教育出版社；徐晓东主编。

五、考试形式与试题结构

1、命题依据

云南省招聘特岗教师信息技术考试根据小学信息技术课程的目标“培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题”及实施内容、结合专科师范、非师范专业信息技术课程大纲说明进行命题。

2、总分与考试时间

考试采用闭卷方式，全卷满分为100分。考试时间为150分钟。

3、试卷难度

试题按难度分为容易题、中等题、难题，试卷中试题易中、难的比例为5：4：1。

4、试卷形式

云南省招聘特岗教师信息技术考试笔试部分。要求考生直接在试卷纸上完成考试内容。

5、试卷题型、分值

试卷分为选择题、填空题、简答题、论述题四种题型。选择题分为单项选择题和多项选择题。填空题是对考试要求的内容进行知识与技能的考查，简答题和论述题是对知识和技能、过程与方法进行全面的考查。

第五篇：云南省特岗教师招聘考试《初中地理教师专业课考试大纲》

云南省特岗教师招聘考试《初中地理教师专业课考试大纲》

一、考试性质

招聘初中地理教师的考试属选拔性质的考试。考试大纲体现大学本科地理学和地理教育及相近专业的水平。大纲是考试命题和应考人员备考的依据。编写的目的和任务是为了帮助应考人员了解考试的内容为应考提供复习范围和备考的水准及要求，为选拔合格的初中地理教师服务。

二、考试范围

大学地理科学专业的自然地理学、人文地理学、世界地理、中国地理四部分；高师地理教育专业地理教学论部分。

三、考试要求

(一)系统地理部分

在大学阶段系统地理部分主要学习自然地理和人文地理两大部分。自然地理学和人文地理学是高等院校地理科学专业主干课程，也是地理教师进行教学的专业必修课。

考试要求：自然地理学部分，要求掌握组成自然地理环境各子系统的物质组成，分布特点和时空变化规律，认识自然地理环境的整体性和自然要素的相互作用，建立保护自然资源，维护人地关系协调的观念，全面而系统地认识作为整体的自然地理环境。形成全面而系统的人地关系思想，进而深入理解区域可持续发展。人文地理学部分的要求，掌握人文地理学的发展、基础知识基本技能、基本原理和研究方法，满足中学有关人文地理内容的教学需要，并具备从事一般科研和带领学生开展相关课外活动的能力。

(二)区域地理部分

在大学阶段区域地理部分主要学习世界地理和中国地理两大部分。世界地理和中国地理是高校地理专业的必修主干课程。具有鲜明的区域性和综合性的学科特点。

考试要求：掌握世界和中国不同空间尺度区域特征，探讨各区域内自然地理与人文地理现象的时空分布特征、运动规律及两者之间的相互关系，并从相互联系、相互制约、互为条件的角度去揭示区域的人地关系。掌握全球、各地理大区和主要国家地理环境的基本特征和区域地理基本知识，树立全球观念和可持续发展的意识，学会区域分析和区域综合的研究方法，提高搜集、整理、运用地理资料和地理文献的能力并掌握使用与绘制教学地图、地理图表的能力等。满足中学有关区域地理内容的教学需要，并具备从事一般科研和带领学生开展相关课外活动的能力。

(三)地理教学论部分 地理教学论是高等师范院校的专业方向主干课程，要求结合地理新课程改革灵活地掌握中学地理教材的分析处理方法；各类地理知识的教学设计、课程设计；各类教学方法的应用；中学地理教学评价等。

四、考试内容

(一)自然地理学

1．地球

(1)地球在宇宙中的位置；(2)地球的形状和大小；(3)地球的运动；(4)地理坐标；(5)地球的圈层构造；(6)地球表面的基本形态和特征。

2．地壳

(1)地壳的组成物质；(2)构造运动与地质构造；(3)大地构造学说；(4)火山与地震；(5)地壳的演变。

3．大气和气候

(1)大气的组成和热能；(2)大气水分和降水；(3)大气运动和天气系统；(4)气候的形成；(5)气候变化

4．海洋和陆地水

(1)地球水循环与水量平衡；(2)海洋起源与海水理化性质；(3)海水的运动；(4)海平面的变化；(5)海洋资源和海洋环境保护；(6)河流；(7)湖泊与沼泽；(8)地下水；(9)冰川。

5．地貌

(1)地貌成因与地貌类型；

(2)风化作用与块体运动；(3)流水地貌；(4)喀斯特地貌；(5)冰川与冰缘地貌；(6)风沙地貌与黄土地貌；(7)海岸与海底地貌。

6．土壤圈

(1)土壤圈的物质组成及特性；(2)土壤形成与地理环境间的关系；(3)土壤分类及空间分布规律；(4)土壤类型特征；(5)土壤资源的合理利用和保护。

7．生物群落与生态系统

(1)地球上的生物界；(2)生物与环境；(3)生物种群和生物群落；(4)生态系统；(5)陆地和水域生态系统；(6)社会一经济一自然复合生态系统；(7)生物多样性及其保护。

8．自然地理综合研究

(1)自然地理环境的整体性；(2)自然地理环境的地域分异；(3)自然区划；(4)土地类型研究；(5)人地关系研究。

(二)人文地理学

1．人地关系理论

(1)人地关系理论；(2)人地关系地域系统。

2．经济活动与地理环境

(1)农业经济活动与地理环境(2)工业经济活动与地理环境(3)知识经济与地理环境

3．人口与地理环境

(1)人口增长、分布与地理环境(2)人口素质与地理环境(3)人口结构与地理环境(4)人口移动与社会经济发展

4．人类活动的中心——聚落

(1)城市(2)村落(3)城市与区域的关系

5．文化活动与地理环境

(1)地域文化系统的构成(2)文化与地理环境的互动关系(3)地域文化系统形成和发展的时间和空间特征(4)地域文化系统的综合表现——文化景观(5)文化塑造地理景观

6．旅游活动与地理环境

(1)人类的休闲活动与旅游活动(2)旅游活动与地理环境(3)旅游业对区域经济和社会文化的影响

7．政治活动与地理环境

(1)政治活动概述(2)领土、自然资源与政治(3)文化与政治(4)地缘政治与地缘经济

8．自然资源的利用与保护

(1)人文地理学的自然资源观(2)世界资源问题(3)自然资源的永续利用

9．人类面临的环境问题

(1)人类的环境观(2)主要的环境问题及其类型(3)人类与环境协调

10．区域发展与协调

(1)人文地理学的区域观(2)区域发展与演变(3)区域协调

(三)世界地理

1．全球地表形态与全球气候

(1)地球表面形态(2)全球气候带和气候型及其分布规律(3)全球气候的时空变化及其对地表形态的作用(4)地表环境异常引发的全球性自然灾害问题

2．全球陆地自然带的基本格局及其理论研究

(1)陆地自然带的形成与分布(2)自然地理环境的整体性和地域分异

3．全球海洋及不断发展的海洋人类活动

(1)全球海洋的分布与洋流系统(2)海洋自然资源的开发(3)大陆架的资源开发与海洋环境保护

4．全球人地关系发展的历史轨迹

(1)全球人地关系的历史发展(2)当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展

5．全球人类活动的基本地域格局

(1)人类文化活动的地域格局(2)人口发展的地域格局与城市化(3)人类生产发展的纬向空问差异(4)人类经济发展的地域格局

6．亚洲

(1)亚洲地理环境——自然地理和人文地理环境(2)亚洲的工业化与代表性工业化国家(3)分区地理——南亚、西亚、东南亚、中亚

7．欧洲

(1)欧洲地理环境——自然地理和人文地理环境(2)欧洲分区地理——北欧、西欧、中欧、南欧、东欧。

8．非洲

(1)非洲地理环境——自然地理和人文地理环境(2)非洲分区地理——北部非洲和南部非洲

9．美洲

(1)美洲的自然地理环境(2)分区地理——美国、巴西

10．大洋洲

(1)大洋洲地理概述(2)分区地理——澳大利亚

11．南极洲

(1)南极洲的自然条件(2)南极洲的自然资源(3)南极洲的生态系统(4)南极洲的发现与保护

(四)中国地理

1．中国的地理位置与地貌特点

(1)中国地理位置的地理意义(2)中国的行政区划(3)中国的地貌特点，地貌形态的地理评价，主要地貌类型(4)中国的国情与国际地位

2．中国的自然条件与自然资源

(1)气候特点与形成，几种重要天气及其影响，气候评价(2)土地资源的特点，数量，质量，评价(3)水资源的时空分布，水资源的特点，水资源的开发潜力(4)矿产资源的基本特征，矿产资源利用现状与评价(5)风景旅游资源的特点，类型与结构，空间分布与评价。

3．中国的海域与海洋资源

(1)海洋生物资源，海水化学资源(2)海岸格局，海湾与港口资源(3)海域范围，海洋水文特征(4)海岛类型，海岛资源。

4．中国的人口与经济发展

(1)人口的基本特点(2)土地利用，大农业的现状与发展(3)水利的现状，水利面临的主要问题(4)矿业开发与总体布界地理和中国地理部分占30％，教法部分占10％，教育学、教育心理学和教育技术占20％。

4．题型：试卷题型主要包括单项选择题、双项选择题、简答题、综合题。

六、参考书目

1．伍光和，佃连恕，胡双熙，王子昂．自然地理学(第3版)．北京：高等教育出版社，2000．

2．陈慧琳主编，黄成林，郑冬子副主编．人文地理学(第2版)．北京：科学出版社，2007．

3．杨青山，韩杰，丁四保主编．世界地理．北京：高等教育出版社，2004．

4．赵济，陈传康主编．中国地理．北京：高等教育出版社，1999．

5．陈亚颦．现代地理教学论．北京：科学出版社，2007．

6．人民教育出版社．初中和高中课标教材．