传统工业区导学案(正式)

第一篇：传统工业区导学案(正式)

传统工业区导学案

编写人：杨香兰 审核人： 审批人：

班级： 学生姓名： 组评： 师评：

一、学习目标：

1、了解传统工业区的概念、特点和分布。

2、掌握鲁尔区发展的区位条件、衰落的主要原因及综合整治的措施。

3、比较我国辽中南工业区和鲁尔区发展的异同，探究我国辽中南老工业基地发展存在的问题及解决的途径。

二、学习重点 ：传统工业区存在的问题及其综合整治途径

学习难点 ：传统工业区的综合整治

三、学习方法：案例分析和对比法、合作、探究

四、学习过程

第一部分 自主学习

（预习课本，思考问题）

一、阅读传统工业区概论部分，自主完成： 1.传统工业区的概念：

2.传统工业区有哪些特征？（用一个字概括）

时间 ——形成于第一、二次技术革命期间 区位 ——一般有丰富的煤铁资源

结构 ——以煤炭、钢铁、机械、化工等重工业为主 规模 ——以大型企业为核心

经历 ——经历繁荣衰落、整治、再繁荣等发展历程

3、传统工业区的分布地区

德国鲁尔区、英国①

工业区、美国②

工业区、我国③

工业区等。

4、传统工业区目前普遍面临的问题：

第二部分 合作探究

（以小组为单位，结合课本知识，探寻下列问题解决方法）

1.阅读教材“案例3‘德国鲁尔工业区’”,回答下列问题。

(1)鲁尔区发展重工业有哪些优越的区位优势?（从原料、燃料、水源、交通、市场等方面分析）

（2)结合下图,填写鲁尔区的主要工业部门,并说明此图反映了鲁尔区的工业结构有何特点?

① ② ③ ④

（3）影响鲁尔区衰落的原因有哪些？（从产业结构、煤炭的能源地位、钢铁市场的需求、环境问题等方面分析）

（4）针对这些原因如何来整治呢？（整治措施）

2、.参照鲁尔区的学习，结合教材P67图4.14分析以下问题：（1）我国辽中南工业区的区位优势有哪些？

（2）影响辽中南工业区区位选择的主导因素是什么？（3）比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条件的异同。相同点： 不同点：

3、辽中南工业区由于产业结构单一，市场适应性差；技术、设备更新滞后，产品竞争力弱；资源利用效率低，环境质量下降等，在近二十年来经济发展相对滞后，在全国经济比重中逐步下降。假设中央任命你为辽宁省省长,借鉴鲁尔区综合整治的成功经验，你认为振兴辽中南工业区可采取哪些行之有效的措施？ 第三部分 课堂检测（每题10分，共100分）

1、下列关于传统工业区的叙述，正确是

（）A.传统工业区以传统的中小型企业为主，无大型的现代化企业

B.传统工业区污染问题严重，因此世界最主要的传统工业区都分布在发展中国家 C.传统工业区以煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主 D.传统工业区不属于工业地域

早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，后来临海布局的工业，如日本太平洋沿岸工业地带，也属于传统工业区。据此完成2.3问题。

2、下列属于传统工业区的有（）

Ａ．美国东北部地区

Ｂ．日本九州岛南部工业区 Ｃ．英国苏格兰中部工业区

Ｄ．德国南部工业区 3．有丰富的煤、铁、石油、海盐等资源的工业地区是（）A.辽中南工业区 B.京津唐工业区 C.沪宁杭 工业区 D.珠江三角洲工业区

4、下列关于鲁尔区发展有利区位条件的叙述，正确的是（）A.鲁尔区位于欧洲西部经济发达的地区，工业产品的市场广阔 B.鲁尔区濒临北海，因此水运条件便利，同时它的海上交通也很便利 C.鲁尔区的发展是建立在本地丰富的煤铁资源基础上的

D.鲁尔区的工业基础——煤炭工业和钢铁工业的发展是得益于鲁尔区内有许多高等院校和科研机构

5.有关鲁尔区经济衰落的说法，错误的是（）A.煤炭的能源地位下降

B.生产结构十分复杂

C.世界性钢铁过剩

D.新技术革命的冲击 读德国鲁尔区和我国鞍山钢铁工业基地图，比较两地的区位特点，完成6—7题。6.两地发展钢铁工业，相同的区位（）

①接近煤炭产地 ②水源充沛 ③海陆交通便利

④市场广阔 ⑤廉价劳动力多

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.②④⑤ 7.从20世纪80年代初开始，鞍钢工业基地效益越来越差，在整治过程中可以向鲁尔区借鉴的经验有()①调整工业结构②发展第三产业③优化环境④从外区调人大量淡水 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

下图为印度著名的乔塔那格浦尔工业区和中国的沪宁杭工业区图，读图回答下列8～9题。

8．关于两个工业区区位条件的叙述不正确的是()A．两个工业区都位于大河下游，地势平坦、水源充足 B．两个工业区都濒临海洋，海运发达 C．两个工业区内人口、城市密集，交通便捷 D．两个工业区内都有丰富的煤炭、铁矿资源

9．乔塔那格浦尔工业区作为一个形成较晚的传统重工业区，为了避免出现德国鲁尔区曾经出现过的衰落现象，可以采取的措施有()①禁止发展传统产业 ②大力扶持新兴产业 ③发展第三产业 ④治理环境污染 A． ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

10、读“鲁尔区五大工业部门的联系”图，回答下列问题。

图中字母表示的工业部门名称分别是: a________，b________，c________，d________，e________。

第二篇：传统工业区与新兴工业区导学案

传统工业区与新兴工业区导学案

第一课时

学习目标：

1.传统工业区的分布、主要特点和存在问题。

2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,综合整治措施。学习重点：

传统工业区存在的问题及其综合整治途径。学习方法：

读图分析、对比分析法

课前导学案

一、传统工业区

1、主要分布区：德国的、英国的、美国的、中国的 等。

2、传统工业区的特征

⑴一般是在丰富的、资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主； ⑵以 型企业为轴心，逐渐发展起来的；工业分布。

3、历史：

20世纪 年代，尤其是 年代以后开始衰落，之后许多国家对此进行了长期的改造。

二、鲁尔区的发展、衰落与整治 1．发展的区位特点

（1）（2）（3）（4）（5）

鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，少数重工业部门高度集中。1． 衰落的主要原因（1）

鲁尔区的五大传统工业部门：、、、、（2）（3）（4）（5）3．综合整治措施

20世纪60年代，鲁尔区开始实施综合整治的总体规则，主要从五个方面进行综合整治。A、B、C、D、E、落实检查，学习小组长课前检查批阅签字

课堂导学案

一、预习效果反馈抽查。

二、合作探究，交流展示，精讲释疑。

（一）传统工业区

1.德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等。2.传统工业区的特征

(1)一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主；(2)以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的；

(3)许多大型企业通过工业之间投入一产出的联系高度集中。

3.传统工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用，20世纪50年代，尤其是70年代以后，开始衰落，并经历了长期的改造历程。

阅读案例3及图4.9。

思考:1.分析归纳鲁尔区有哪几方面优越的区位条件。2.分析归纳鲁尔区衰落的原因。3.针对这些原因如何来整治呢?

三、知识拓展

1．读“辽中南地区图”后，思考回答：辽中南工业区有哪些区位优势? 煤、铁、石油资源丰富，交通便利，接近市场；资源条件是辽中南工业区区位选择的主导因素；

2．比较它与德国鲁尔区的区位条件异同。

与德国鲁尔区相比，两个重工业区煤炭资源、交通、市场条件都很优越，但是鲁尔区内铁矿资源不丰富。

3．讨论辽中南工业区应如何综合整治。

四、训练反馈，达标检测。

1．有关鲁尔区经济衰落原因的叙述不正确的是()A．石油的广泛使用 C．煤炭资源的枯竭

B．新技术革命的冲击

D．煤炭在世界能源消费构成中比重下降

2．下列关于德国鲁尔区的叙述正确的是()A．鲁尔区被称为“世界工业的心脏” B．鲁尔区内水源充沛，铁矿资源十分丰富 C．丰富的煤炭资源是鲁尔区工业发展的基础 D．鲁尔区内河航运极为发达，但不能直通海洋

3．调整后的鲁尔区的钢铁工业布局日益集中到西部，是为了()A．便于产品出口 B．东部地区已达饱和

C．更充分地利用莱茵河运钢材 D．就近获得荷兰鹿特丹港进口的铁矿石 4．下列有关传统工业的叙述正确的是()A．传统工业部门主要有纺织、煤炭、钢铁、机械、化学、飞机等 B．二战后，传统工业始终向大型化、联合化和现代化方向发展

C．第二次技术革命是传统工业发展速度放慢的重要原因之一

D．70年代发展中国家工业产值在国民生产总值中所占比例开始下降

5.(2011·重庆高考)东北亚地区的和平与发展符合时代的主题。阅读材料，回答问题。

朝鲜半岛的经济发展是东北亚和平稳定的基础之一。半岛南北差异化的区域发展受到了区域地理要素的影响。下图反映了朝鲜半岛的部分地理要素分布状况。(1)图中松林与浦项相比，发展钢铁工业的资源优势有哪些？

(2)浦项资源贫乏，但钢铁工业发达。根据上图并结合所学知识，归纳资源因素与社会经济因素对钢铁工业布局影响的变化。

达标检测答案：1.C2.C3.D4.A 5.(1)①原料(铁矿石)丰富；②燃料(煤炭)充足；③水资源丰富。(2)①资源因素的影响减弱；②(市场、技术等)社会经济因素的影响增强。

交叉批阅，反馈统计，答疑解惑。

课后导学案答案：1.C 2.D 3.A 4.A 5.B 6.C 7.(1)京津唐工业基地 沪宁杭工业基地 珠江三角洲工业基地 唐山 无锡 广州(2)京津唐工业基地是综合性工业基地，轻重工业都较发达 沪宁杭工业基地是我国规模最大、结构最完整、技术水平和效益最高的大型综合性工业基地 珠江三角洲工业基地是以轻工业为主的综合性工业基地(3)农业基础较好 水陆交通便利 技术力量雄厚 劳动力资源丰富(4)京津唐工业基地范围内有比较丰富的海盐、煤、铁、石油等资源，但水资源缺乏 沪宁杭地区能源和矿产资源缺乏，需大量从外地调入

课后导学案

(2011·辽宁模拟)读某地区工业分布示意图，回答1～3题。1．下列不属于B工业基地发展的主要社会经济区位因素是()A．铁煤丰富 B．交通便利 C．劳动力丰富 D．水源充足 2．缓解制约A工业基地所在地区发展最主要的能源问题的措施是()A．西电东送 B．西气东输 C．南水北调 D．西煤东送 3．影响C工业带形成的主要因素是()A．交通 B．资源 C．市场 D．技术

钢铁厂于19世纪初建在M地，20世纪80年代将炼铁厂从M地迁至N地，炼钢厂仍留在M地，如下图所示，该钢铁厂所用的铁矿石一直依赖进口，图中河流可以通航。据此回答4～5题。4．该钢铁厂最初选择建在M地的有利条件有()①接近燃料地 ②接近铁矿 ③接近消费市场 ④廉价劳动力充足

A．①③

B．③④

C．②④

D．①④ 5．该钢铁厂将炼铁厂迁至N地，可以降低()A．燃料运输费用 B．铁矿石运输费用C．产品运输费用 D．废弃物的排放量

6． 影响美国五大湖工业区、日本太平洋沿岸工业带、上海工业中心形成的共同因素是()A．接近原料和燃料产地

B．接近广大的消费市场

C．廉价而便捷的水运条件 D．良好的农业经济基础 7．读下面“我国甲乙丙三个工业基地”示意图，回答下列问题。

(1)这三个工业基地的名称分别是：

甲__________，乙__________，丙__________。

三个工业中心的名称：

A__________，B__________，C__________。(2)这三个工业基地的结构特点分别是： 甲__________________________________，乙__________________________________，丙__________________________________。(3)三个工业基地发展工业相同的有利条件是：

①__________，②__________，③__________，④__________。(4)比较甲乙两个工业基地在自然资源方面的差异是： 甲__________________________________，乙__________________________________。

第三篇：第四章 第三节 传统工业区 学案1fst

班级

姓名

学号

第四章 第三节 传统工业区 学案1 【知识网络】

一．传统工业区：

1、分布地区：德国的 工业区、英国的 工业区、美国的 工业区、我国 工业区等。

2、区位条件：一般是在丰富的、资源基础上发展的。

3、工业部门： 工业、工业、工业、工业、工业等。

4、核 心：以 为核心。

5、存在问题：目前普遍面临着、、等问题。

6、现 状：20世纪70年代以来，经济开始，各国采取多种措施进行改造和整治。

7、传统工业区的典型案例——德国的鲁尔区：

a、区位条件：①丰富的、资源（动力、原料）；②充沛的（水源）；③广阔的（地形）；④便捷的 交通（交通）；⑤离 较近（市场）

b、衰落原因：①生产结构，并且鲁尔区煤炭长期开采，由露天开采转为井下开采，生产成本增高；②煤炭的能源地位 ；③世界性钢铁 ④新技术革命的，这是传统工业衰落的根本原因；⑤重化工业 带来的、、等问题。

c、整治措施：调整 结构，这是鲁尔区综合整治的核心；调整工业 ； 发展 产业；优化。

8、鲁尔工业区煤田的特点：储量，开采，煤层埋藏 有利于露天采矿

9、鲁尔工业区铁矿石初期来自法国的 铁矿区，后期来自于瑞典。

10、鲁尔区的衰落是由 工业开始的，随后是钢铁工业，煤炭工业衰落的主要原因是：煤炭 下降，直接导致煤炭的市场需求量下降，炼钢耗煤量的降低相对来说是次要原因。

【学以致用】：读课文P67活动题，试分析：

（1）辽中南工业区有哪些区位优势？从资源（动力、原料）、交通、市场、具体分析）、、石油资源丰富； 便利，接近。

（2）影响其区位选择的主导因素是什么？比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条件的异同? 条件是辽中那南工业区区位选择的主导因素。

与德国鲁尔区相比，两个重工业区 资源、、条件都很优越，但是鲁尔区内 资源不丰富。

第四篇：《享受生活》正式导学案范文

九下语文导学案

九年级语文备课组

主备人：陆庭佐

《享受生活》导学案

班级：_________小组：________ 姓名：___________

学习目标：

1、了解海伦•凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。

2、了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。

3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。学习重难点：

1、海伦•凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。

2、学习海伦•凯勒的精神。

学法指导：

1、阅读《享受生活》一文，可以采用联想与想像的方式，这样我们再去看文章中所说的一些我们平时可能不注意的故事与细节，我们自然会得到更为深刻的理解。“享受生活”，对于海伦•凯特来说并不是像文章中所描绘的那么鲜明，她更多的是以自己的“感受”来描绘的，很多画面并不是生活中的实景。而是她通过自己的触觉感知在头脑中形成的生活画面。读《享受生活》要从“享受”一词入手，从文章字里行间中去理解海伦•凯特的那种对生活区的豁达态度与愉悦性情所带来的快感。

2、学会运用批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。

3、本文内容比较多可采用跳读法，择其所需阅读，抛弃与自己所需无关的东西，专读所需要的材料。这样能培养思维的敏捷性和选择判断能力。学习时数：

一课时

学习过程：

一、自主学习

（一）相关链接：作者介绍

海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，九下语文导学案

九年级语文备课组

主备人：陆庭佐

又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

（二）预习作业

1、给下面加点的字注音。

驾驭（）膂（）力 颠簸（）哑（）然失笑 挚（）友 侏（）儒 消弭（）疲惫（）嬉（）戏

兜（）风

驯（）服

桂冠（）

2、解释下面的词语。（1）百无聊赖：（2）惟妙惟肖：（3）超群出众：（4）波光粼粼：（5）心旷神怡：（6）哑然失笑：（7）不解之缘：（8）开天辟地：

（9）其貌不扬：（10）了如指掌：（11）饱经忧患：（12）身临其境：

3、用简洁的语言归纳文章内容并给文章划分段落。

二、合作探究

1、用一句话说说文章主要写了什么？通过对文本的阅读，你认为海伦·凯勒是一个什么样的人？

2、快速浏览课文，说说文章描写了作者的哪些乐趣？作者从这些事中感受到了怎样的乐趣？（试用原文的词句来回答。）从这些“喜欢”，你可以看出作者有怎样的人生态度？ 九下语文导学案

九年级语文备课组

主备人：陆庭佐

3、本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？

4、本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢？是不是所有失去视听和说话功能的残疾人都能有这样的感觉？为什么？

5、品味语言：在运用了丰富的想象和联想后，本文显得特别精致，那么是否意味着本文的语言也是异常地精巧别致呢？

学法指导：

散文要想表达它的神韵，无论使用怎样的手法、多少的技巧，必然还得依赖作者至性真情的流露，因此说“修辞立其诚”是写好文章的要诀。特别是海伦•凯勒，由于她自身的人格魅力，根本无须用太多的写作技巧，她的故事、她发自内心的召唤，已经具有这种力量，因此，从审美角度来看，本文具有独特的朴素美。

明确：本文的语言尽管有的细腻形象，有的热切感人，但总体上的风格还是朴实的。与作者真挚的内心活动相适应的是，文章多采用白描手法，直白地写自己的内心世界，语言显得朴素、真挚，虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。

三、巩固练习

1、在海伦凯勒朴素的语言美背后到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？

学法指导：

抓住文中主要的事物、语句来透视她的思想感情。最好一边读一边将自己感受较深的地方画出来，并加上几句批注，由此过渡到简要分析。九下语文导学案

九年级语文备课组

主备人：陆庭佐

2、从海伦•凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦•凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。

过渡语：

有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体”，这正是对海伦· 凯勒的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心最终在逆境中崛起，真是身残志不残。我们当代中学生有着敏锐的耳朵，明亮的眼睛、健全的体格，有着良好的学习条件，有什么理由不去奋斗呢？不去追求自己的梦想呢？我们应当从海伦身上汲取精神力量，去做一个大写特写的真正的人，做一个傲然于历史的真心英雄。

四、课堂小结

本文是美国聋哑女作家海伦·凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。

21世纪是我们当代青少年的世纪，只要我们牢记海伦 凯勒的告诫，那我们就一定能实现我们的人生理想。

Darkness would make him more appreciative of sight;silence would teach him the joys of sound.黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将更使他更加喜爱声音。

五、布置作业

1、完成练习册对应练习

2、预习《送行》。

第五篇：传统工业区教学设计

高中地理必修2第四章

设计人：杨雨青

第三节 传统工业区

一、教学分析

课标要求：

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

内容分析：教材简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。而其中鲁尔区是世界最重要的传统工业区之一，教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。因此在教学中，应紧紧抓住鲁尔区的发展—衰落—综合整治这一主线，通过图片、数据对以鲁尔区为代表的传统工业区进行逐步剖析，使学生充分理解传统工业区的发展历程。

教学对象分析及教学策略：

这里的学生大部分来自农村，因此对外面的世界了解甚少，特别是对于这些传统工业了解的学生不多，所以在自主预习完成导学案时就显得特别困难。但经过高一上半年的培训，他们已具备了一定的读图能力，自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高。为了点评环节能顺利进行，让学生利用教材德国鲁尔工业区为案例以小组为单位共同分析其形成的区位条件和衰落的原因，再通过 “德国鲁尔工业区”与“辽中南工业区”的案例对比分析传统工业区的形成条件，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法学会区位因素的分析方法。

二、三维目标设计

知识与技能

1、了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力

2、学会独立或合作进行工业形成与发展的调查

3、掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力 过程与方法

1、通过对鲁尔区资料、信息的收集学会分析鲁尔区的发展条件，和衰落的原因并提出解决措施

2、通过鲁尔区和辽中南工业基地的对比，明确对传统工业区的分析方法 情感态度与价值观

1、激发探究地理问题的兴趣和动机

2、关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感

3、培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。

三、教学重难点

重点

1．鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。2．鲁尔区综合整治的措施。

难点

1．传统工业区衰落的根本原因是什么。2．讨论辽中南工业区的综合整治。

四、教学方法

自主学习、合作探究法、对比归纳法、知识迁移应用 高中地理必修2第四章

设计人：杨雨青

五、课时安排：1课时

六、课前准备：让学生预习课文、完成导学案，并列出本节课的问题单

七、教学过程

导入新课：幻灯片展示课程标准，明确学习目标，直接进入学习主题。

（一）、自主学习：传统工业地域的基本概况

【教师引导】展示学生课前完成的自主预习部分的答案 【幻灯片】传统工业区的分布图

学生通过阅读资料了解传统工业地域的基本概况。

⑴.主要分布区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区 ⑵.工业基础：丰富的煤铁资源等

⑶.工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等 ⑷.特征：大型企业为核心；工业分布高度集中

⑸.问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题。

⑹.传统工业共同的区位：丰富的煤铁矿、水源等资源；便利交通运输条件；广阔的市场 承转：德国鲁尔工业区是最具代表性的传统工业区，下面我们就以鲁尔工业区为例来探讨传统工业区的区位条件、衰落原因及综合整治措施

（二）、合作探究：德国鲁尔工业区

【讨论要求】以小组为单位，学生站起来讨论，讨论加展示（每小组将讨论结果写在黑板上）的时间控制在10分钟左右。

【幻灯片】每小组展示和点评的任务（参考PPT）

【探究一点评】从图中可知，德国鲁尔区附近有丰富的煤炭资源，并靠近洛林铁矿；有莱茵河、鲁尔河、利珀河流经，水源充沛，水运便利；整个工业区铁路公路交通便利；且邻近各国提供了广阔的市场。

【幻灯片】德国鲁尔工业区的区位图。

引导学生从位置、原料、能源、水源、交通、市场等方面来分析鲁尔区发展的区位优势，通过对德国鲁尔工业区的案例分析，让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件。

⑴.丰富的煤炭资源； ⑵.离铁矿区较近； ⑶.充沛的水源； ⑷.便捷的水陆交通； ⑸.广阔的市场。【幻灯片】辽中南工业区

让学生利用教材和导学案中我国辽中南工业区的资料，从上述角度分析辽中南工业区发展的区位因素、基本特点。

【探究二点评】从教材图中可知，我国辽中南工业区的区位特点有：煤铁石油资源丰富，水陆交通便捷，市场广阔等。【思考讨论】，让学生利用教材中我国辽中南工业区的资料，归纳比较辽中南工业区和鲁尔工业区区位条件和生产特点的异同。【探究三点评】从前面两个小组展示和点评的结果来看，我国辽中南工业区和鲁尔区工业区位的相同点是：煤炭资源丰富，交通便利，市场广阔。不同点是：鲁尔区仅有煤炭资源，而我国辽中南工业区不仅有丰富的煤炭资源，还有铁矿和石油资源。承转：随着社会的发展，鲁尔区繁荣了100年后开始走向衰落，是哪些原因致使其衰落的呢？ 【探究四点评】从教材阅读部分可知，⑴、鲁尔区工业部门方面特点：以传统工业为主。以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，高中地理必修2第四章

设计人：杨雨青

并高度集中于少数重工业部门。工业结构单一。

⑵、重工业集聚会带来环境污染、用地紧张、交通拥挤等方面的问题。⑶、读世界能源消费结构的变化图分析煤炭在世界能源消费中的变化从而得出煤炭的能源地位下降；（煤炭工业衰落的主要原因）

⑷、通过阅读教材内容得出当时世界性钢铁过剩。【引导学生归纳总结】鲁尔区衰落的原因

⑴ 工业结构单一 ⑵ 煤炭能源地位下降 ⑶ 世界钢铁过剩

⑷ 钢铁工业布局不合理

⑸ 环境恶化，交通拥挤，地价上升等 ⑹ 新技术革命的冲击

承转：面对经济的衰落，应该如何进行综合整治？

【探究五点评】从鲁尔区所面临的问题来寻找整治的措施： ①业结构单

一、煤炭能源地位下降、钢铁过剩→调整工业结构； ②工业布局不合理→调整工业布局；

③新技术革命的冲击→发展科技、教育，发展第三产业； ④环境质量恶化→治理污染，美化环境。

【幻灯片】展示鲁尔区整治后的图片，与整治前进行对照，以加深学生对综合整治的理解 承转，同样的，我国辽中南工业基地也面临着类似的问题，我们该如何振兴东北老工业基地呢？

【探究六点评】通过阅读资料，将辽中南工业基地面临的问题与鲁尔区对比，得出：

1、要转变思想观念，培养和增强竞争意识，2、要发挥固有的优势，加快产业结构调整，3、要调整所有制结构，4、加大技术改造，5、消除环境污染

【总结归纳】通过材料、数据、图表，进行分析得出，对于传统工业地域，我们一般从以下几个方面进行分析：

①工业地域发展的区位因素（条件）； ②工业地域发展的基本特点； ③传统工业地域面临的共同问题； ④针对问题提出综合整治的措施。

八、课堂总结

学生整理导学案，总结本课的重难点知识，自主构建知识体系

九、课堂练习：习题见导学案部分

十、课后反馈：上交本节课的导学案，教师给出评价 高中地理必修2第四章

设计人：杨雨青

附：

板书设计：

4．3传统工业区与新兴工业区

一、传统工业区

1、代表地区

2、发展条件

3、特点

4、工业部门

5、存在的问题

二、典型案例——德国鲁尔区

1．鲁尔区的区位条件 2．鲁尔区衰落的主要原因 3．鲁尔区的综合整治（1）调整工业结构（2）调整工业布局（3）发展第三产业（4）优化环境

课后反思

本节课的教学特色在于围绕案例设计教学，引导学生展开讨论分析，通过学生的自主学习、合作学习，不仅学到了基本知识、基本技能、而且逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。但通过这节课的学习，可以看出学生在提取图和文字中的地理信息并作加工、分析的能力还有所欠缺，对比分析的方法也还有待加强，需进一步引导。