五年级上册科学月考试卷分析

第一篇：五年级上册科学月考试卷分析

五年级上册科学第一次月考试卷分析

一．试卷分析和检测整体情况

全班共34名学生，本次考试全部参加，平均分62分，说实话，这次考试比我预想的差得多，可能是因为时间紧，没来得及复习。

本次期中检测科学试题共分六部分内容。第一部分是填空，主要考查学生的基础知识的掌握情况。此题同学们出错较多，主要是课程比较紧没有来得及复习。

第二题判断丢分不太严重。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一部分的学生出错，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。

第三题我会选择。错在第4.5小题。

第四题多选题，这两题丢分较多，选错。多选。漏选现象严重。

第五题我爱探究，主要考查学生的理解能力和综合运用能力。此题同学们丢分较多。

第六题是简答题，同学们丢分也较多。此题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课

程的目标。个别学生失分，主要是错别字，看来这也是今后应该注意的地方。

二、共性问题及产生的原因。

同学们基础知识掌握的不牢固，对于阅读题同学们一看就头疼，有的甚至连读都不读就写。

三、整改措施。

1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

第二篇：五年级科学月考试卷分析

五年级科学月考试卷分析

东魏小学

陈凤

一、试题情况分析

本次月考试题，共分为六大题型。分别是：填空题、判断题、分类题、画图题和问答题，所考内容是本学期1——6课，题型全面、考题灵活多样。

二、具体情况分析

1、填空题

本题是考学生对相关知识点的掌握程度。但是此题学生的得分率较高，大部分都拿了24——30分，出现偏差较多的是第3、4题，由于学生的粗心大意和不仔细而造成的结果。

2、判断题和选择题

这两道题大部分学生都做的很好，只是只有个别学生的粗心大意和不仔细而造成的结果。

3、分类题

本题出现偏差的是，有些学生把斑马给分到了杂食性动物中。由此可见，没有很好的理解概念。

4、画图题

本题既培养了学生绘画的能力又让学生看到了课本中图的重要性。同时也让他们在今后的学习中注意图的重要性。

5、问答题

本题让学生结合实际来解决生活实际问题，做到学以致用。

三、总结

1、通过本次月考，了解到了平时学生的学习情况和知识的掌握程度，在教学中，教师也要积极调动学生的学习兴趣。

2、在今后的教学中，让学生把所到的知识应用到实际生活中，并且体验学习科学和应用科学的兴趣。

2012年10月16日

第三篇：五年级上册科学试卷分析

五年级科学试卷分析

一、试题情况与分析

本份试卷既注重考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，强调提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。

现将试卷及试题情况具体分析如下： 整套试卷分为：填空题、选择题、判断题、问答题、实验题。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，能够比较全面的检测学生的学习情况。

纵观整套试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，引导今后的科学教学更加注重动手实践操作能力和知识的实际运用能力。从得分情况可以看出学生联系实际的能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少

二、具体情况分析：（1）填空

本题学生的得分率一般。出现偏差多，说明此类涉及问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。（2）判断题

本题学生得分率较高，说明学生对相关知识的掌握非常不错。（3）选择题

本题学生答题情况不错，该题出现错误较少。（4）实验题

本题的得分率较低，出现问题的地方就是学生对给定的实验选材不能正确的运用，不知道该从何下手，其实本题考查的就是热传递的内容，学生对掌握的知识过于死板。（5）问答

本题学生的得分率一般，出现偏差较多的是第1小题，学生在举例时不能写出特殊防御的几种代表动物，因而造成学生失分。

三、对今后教学的反思和建议：

1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.通过135课堂的推广，学生结合生活实际，大部分学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教

第四篇：五年级数学上册月考试卷分析

2013-2014学上学期五年级数学第一次月考试卷分析

一、试卷分析 ：

1、试卷基本特点:该卷题量多，难度适中，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

2、试题结构:本卷有七大题，共计31小题，总分110分。试卷分为填空、判断、选择、计算、连线、应用题六部分。其中填空10分，判断8分，选择10分、计算40分、连线8分、应用题34分。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。

二、学生考情分析

1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以。但学生的计算部分出错较多，计算能考能力还有待提高。

2、综合运用知识的能力较弱。体现在填空题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

三、考试结果情况及分析：

五年级共有32名学生参加了此次测试，平均分是61.76分；及格率为56%，优秀率为6.25%，最高分102，最低分22，不及格人数14人。

四、试卷卷面情况分析：

一题：共10道填空，每空0.5分。1、2、3、4、6、10小题得分率都在70％以上，错的同学多数是不细心造成。5、7、8、9、6小题得分率都在30%以下，第6小题主要原因是学生对循环小数概念掌握得不是很清楚，导致在写循环节时出现错误。第7小题主要考查的就是因数和积的关系，知识都应该会，但是出题的形式变化后，很多同学就不会做了。第9小题是考用“四舍五入”法保留小数，有很多同学没看清题意，求的是三位小数却写成了两位小数。

二题：共5选择题，每题2分，错的较多的是1小题，错的主要原因是对一个数（0除外）乘大于1的数，求积的问题。

三题：共4道判断题，每题2分，大部分同学第3、4小题失分较多，但题本身不是很难。第3小题错的原因是因为学生计算能力差。第4小题错的原因是学生对除数是整数的计算没有掌握好。

四题：共4道小题，包括脱口而出、竖式计算、用简便方法计算、在括号里填上适当的数，错误都不少。在直接写得数中失分原因主要是计算不认真；在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如：计算小数点点错：0.18×0.29错算成0.522。用简便方法计算失分原因主要是计算能力差。

五题：共1道小题，共8分，主要考察学生小数除法的计算和识别有限小数、无限小数的能力，学生错的都不少，至少有两个，主要原因是对自己的计算能力掌握不是很好，已经算对得题因自信心不够，又改错了。

六题: 共2小题，共8 分，这两题学生大部分都已经列出了正确的算式，但是最后结果还是出错，说明学生在计算是不够仔细。

七题：共5道小题，包括一个附加题。每题分值都比较大。其中第1、3小题做得不错，得分率在90%以上。第1小题失分原因是学生理解能力和计算能力差，不懂“节约”是什么意思。第2小题失分原因是学生计算错误和保留位数时出错。第4小题失分原因是学生考虑问题不全面，解题思路不清晰，白菜的棵数和数量相乘还要乘以重量才对。附加题能做对的只有小部分学生，大部分的学生不理解题意，只做对小部分。

五、改进措施 ：

1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。

4、提高学生的计算能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。

6、注重学生的逻辑思维和逆向思维的发展，在平时多强调通过逆向思维，逆运算来验证题目的对错，来提高学生答题的正确率。

后方乡元官小学

教师：孟会

时间：2013年10月10日

第五篇：小学科学五年级上册试卷分析

2013-2014学年第一学期五年级科学试卷分析

大北庄小学 黄晓丽

一、试卷分析：

本次考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面到位。

二、学生答卷总体情况

通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将学的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。

三、具体分析

第一题，填空。每空一分，共16分。主要考察教材中易混淆的知识点，出错在第3、5小题，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待提高。

第二题，判断。每小题1分，共5分。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，出错主要是在第3、4小题。

第三题，选择题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分，主要是理解能力不行。第四题，名词解释。每小题3分，共6分。学生丢分较多，学生对整段话记忆较少，一般都以填空形式背诵。

第五题，连线题，四分。大部分学生得分较高。

第六题，我回答，共9分。学生失分较多，原因是对知识不能灵活运用，理解能力不行，错别字较多。

四、今后教学工作的思考：

1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。

5、平时教学中，要让学生多写，提高书写能力。

2014.01.12