五年级英语月考试卷分析

第一篇：五年级英语月考试卷分析

十月份五年级英语试卷分析

关于十月份五年级英语试卷，首先要说明的是由于本人出题经验不足，导致本次试卷出题结构不够完美，内容考察不够丰富。

现仅就此次试卷内容及学生做题情况进行分析。此次月考试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括听力、音标、单词、词组、语法等方面。现分述如下：

一、各题逐项分析

（1）听力中填写所缺单词，此题失分较多。原因有二：

1、单词拼写有误，2、句首首字母没有大写。

（2）英标、单词、情景交际题型，主要考察学生对于基础知识的掌握情况。但是从卷面上看，仍有5-8个学生在此题型上失分较为严重。

（3）单项选择、根据要求改写句子、仿写句子，主要考查学生对时态语法的掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。

1、单项选择，have，has在一般疑问句中的用法考察失分较多，说明学生对于一般现在时的掌握程度不高。

2、英汉互译完全都是平时所熟悉的短语，但是部分学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

其三，根据要求改写句子中连词成句，较为简单，学生多数完成的不错。失分点在2，4小题上，原因有二，一是单词please拼写错误，二是读题不认真，题做了一半，只将肯定句改为一般疑问句，没有进行否定回答。

3、最后，仿写句子一题是考察现在进行时，但是部分同学失分非常多，原因有三：

1、Be动词用法模糊，2、现在分词变化规则掌握不理想，3、粗心，主语前后使用不一致。

（4）阅读，判断。少部分学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：

1、是学生审题不够认真，要求没看清楚，2、是学生词汇量不足，不能够正确理解短文的意思；

3、是学生练得太少，平英语阅读量不够。

二、以后努力的方向

针对以上情况，采取如下措施

（1）加强词汇教学。包括音标的拼读、单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

（2）基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

（3）进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

（4）在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。英语的学习更是如此，情况比较严重的往往是男生行列。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。（5）教师通过相互听课，评课来更好交流，提高课堂教学能力也是非常关键的。相互观摩任课教师如何训练集体备课时提出的重难点，提高学生的水平。加强教育科研的研究力度，将课题研究的成果真正落实到指导实际的教学中去。在研究的过程中要不断完善，不断创新，提高教育教学质量。因为合适的才是最好的。（6）加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。

第二篇：五年级英语月考 试卷分析

英语五年级下册第一次月考考试试卷分析

根据本次考试卷，说一下这次考试的一点体会。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，我们本次试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。本次测试题难易程度适中，并且试题没有离开课本，也着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点，这对于我们一线教师来说是非常好的，我们就可以知道今后怎样给学生确定复习重点了。成绩如下;五一班：平均78 五二班；平均 80.2

一、试题的特点:首先我个人觉得本次试题可以说学什么考什么，我们可以有目标的给学生进行复习了。主要有以下几点

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如单词的掌握，动词的的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面根据我班的成绩对试卷进行分析。

试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、句型，语法等方面的考查。现分述如下：

1．观察字母发音，连线。大多数学生这道题满分。

2．看图片选择短语和单词。主要是考察单词背诵情况。大部分学生都能拿满分。

3．选择题，因为个别同学不仔细，容易被陷阱迷惑，所以失2分。4.看时钟图片补全句子，这道题16分，答得情况很不好，平均失去6分，因为学生们不认识时钟。这是个常识错误，需要警惕。5.连词成句。前两个单元的重点句型的重组，大部分学生还是很好的，但因为句子长，学生对频率词位置不清导致平均失去2分。6选择正确的应答语。这道题是考察本单元重点句型的问与答。分值比较大，15分中绝大多数学生能拿到12分以上。这点我们很欣慰.7选词填空。这道题主要考察学生短语运用和固定句型运用的能力。大部分学生都能拿8分以上，是比较理想的。说明老师们对短语积累教学中比较注意。

8.阅读题。考查了学生的阅读能力.同学们没理解短文的意思，只是看题后就在文中找一样的句子，这就是导致本次失分的原因。尤其是对于动词单三情况掌握不清，have has不能灵活的变通使用导致全班平均失去3分。

三、通过本次试卷，今后的改进措施。

1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过很多遍, 怎么还不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

第三篇：五年级英语月考分析

五年级英语月考分析

9月份月考结束，接下来总体分析下试卷并从中找到问题进行下一步教学的改进。

一、听力部分

听力部分第一题旨在考查学生听音、变音和快速反应能力。整体正确率挺高。（74%）

第二题旨在听懂动词短语判断与所给图片是否一致。个别同学因为短语掌握不牢固导致判断错误。（80%）

第三题本来是挺简单的，只不过和平时题型不一样，需要听录音理解判断出图片后填写对应字母，相当于饶了一个小弯，但是难倒了一大片。得分率不高。（42%）

第四题难度相对最大，是需要听懂句子并作出正确回答之后选择。因孩子能力不同而出现相差悬殊情况。好的全队，差的全错。（50%）

二、笔试部分

第五题选出不同类的一项。学习好的一些同学反倒第四题容易选错成B（A read Bstrict Cshy），差一些的第五题错误率高一些选择了B(A do B play Cpolite)（75%）

第六题语音题。前两个单元我们学习了字母y和字母组合ea ee的发音。在此基础上掌握单词发音从而做出判断。学生本身的读音不准，导致找划线部分发音时辨别错误。平常仍要多注重这方面练习。（60%）

第七题选择题考察前两单元语法知识点和介词的应用，对话的熟练程度等。（64%）

第八题选词填空本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别单词的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。（52%）

第九题找出正确答语主要考察语法知识点的问答。大部分孩子还是没有掌握住句子结构。（56%）

第十题 连词成句。我平常教给学生的四句话: 首字母大写、一家人挨在一起，两家人保持距离，最后别忘标点符号。所以这些问题出现的倒是不多。但是句子结构顺序混乱的不少。听得少，读的少导致句子成分有点变化就不知道该怎么写了。(44%)

第十一题阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力和分析判断能力，由于短文比较简单，总体上答得很好，错误不多。但有一个同学全错，错误原因在于用T或 F不清楚。(70%)

本月教学改进：1.每个宿舍一个小音箱并在U盘中拷贝本周所学内容音频，坚持早中晚磨耳朵。

2.每天早上晨读所有学过的对话和单词语法句子。

3.每天布置当天所学内容句子和单词的抄写。

4.课上练习题量增加。

第四篇：五年级数学月考试卷分析

五年级数学月考试卷分析 本次考试本班参考31人，平均分77分，最高分97分，最低分21分，整体看试题难易居中，没有太偏难的题，符合学生的年龄特点，符合新课标的要求，具体答题情况分析如下：

一、填空（35分，每空1分）

这道题错误多的是8小题、10小题、11小题，错误原因是学生的计算率不高，还有的学生是单位名称不准确（吴颖、陈美欣等），她们对面积单位和体积单位掌握不好，总爱弄混，还有几名学生单位名称不写（王玉铎、崔同彬等），其中11题错的人特别多，原因是学生做这道题时，没有弄清题中的条件关系，求体积要先知道棱长，而棱长还要根据已知的表面积来一步一步的求，在几步推倒过程中，学生的错误很多，还有的学生根本没弄清题的意思，就去解答了，像（石生彤、梁欣欣等）

二、判断（共14分，每空2分）

这道判断题，学生对对错的判断比较准确，只是读题不认真，没有读懂题目要求，只是按以往的判断题要求来做，对的画沟，错的画叉，而这道题的要求是对的画圆，错的画三角。其中有侯春轶、李德富、胡艳超、等人，除此以外，第5小题和第1小题判断的不好，对质数合数以及奇数和偶数的概念还要进一步加强巩固。

三、选择（共10分，每题2分）这题错误的多的是4小题，学生对正方体和长方体的概念掌握的还是不够准确，还有的学生会一个数的最大因数和最小倍数把握不好。

四、画图（12分）

1小题画得挺好，对称图形比较简单。

2小题画得不理想，其中冯强、胡耀成没有画对，画得不准确，不规范。

五、按要求写数（8分）

这题学生答的挺好，几乎没有丢分的。

六、解决问题（21分）这道题共有4道小题，整体看学生分析题的能力还可以，只是计算不够准确，尤其是4小题，具体分析一下：

1、学生大部分做得很准确，能够正确列出算式，计算棱长的总和，只有个别石生彤等人不会列算式，吧计算表面积的算式列上了。

2、这是解决生活实际问题的题目，实际是和上道题一样求长方体的棱长总和，可有的学生不懂角铁是什么东西，不知道是放哪的也不知道怎么放的，还有的学生计算时没把单位统一。

3、学生读题时忽略了（上下面不贴）这句话，所以计算结果错误，本来是求4个面的面积和，可是却有求6个面的面积了。

4、错误最多的就是这道题了，关于粉刷教室这样的生活实际问题，学生大部分知道要求5个面的面积，再去掉门窗的面积，可是仍有的学生计算6个面的面积再减去门窗的面积；还有的学生列式正确，但计算时把11.4当成114计算而错；还有的学生什么都正确，就是计算不准确。

总之，这次检测来看，今后需要加强如下的辅导：

1、加强计算速度和准确率的训练。

2、对80分以下的学生进行单独辅导，分析其原因，对症下药，逐个训练。

3、画图题进一步训练，针对个别做错的学生进行辅导。

4、应用题的辅导还有常抓不懈。

5、及时表扬和鼓励这次检测有进步的学生。

在反思中成长，在成长中反思

——五年级数学第一次月考反思

义井中心小学 杨丽红

本次考试试题紧扣教材，考察的知识面广。全卷共五个大题，题量适中，难度不大，能反映出学生对这部分内容的实际掌握情况。学生总体完成情况不太理想，与其他学校成绩有一定差距。我仔细分析了试卷，从这些出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题：

1、本次考试之前，为了赶教学进度，没有进行系统的复习。考试的前几天还在讲练第三单元。学生对前面学过的知识掌握的不牢固。有的学生是因为公式用的不对，有的学生是算式正确，计算出错。平日对学生计算能力的训练不到位。学生的计算能力很差，做题马虎，不认真。老师平日强调的不够，学生思想上没有引起足够的重视。

2、学生的学习态度不端正。这主要是因为我的要求不严格。学生对于学习积极性不高，只要老师不在眼前，就不知道主动学习。本次考试成绩这么差，其实就差在后面的差生身上。这些人平日上课表现就不好，容易走神。作业完成的也不好，虽然能按时完成，但错误较多。老师批改完发回订正，经常收不上来。久而久之，差距越来越大。

3、我自身的原因。对教材的研究不够深入，讲解的知识比较浅，没有去挖深。教学方法单一，没有很好的调动起学生的学习积极性。课堂上没有做到关注每一个学生，对不认真听讲的学生没有及时的教导，导致这些学生养成不认真听讲的坏习惯而不容易改正。对差生的辅导不到位，耐心不足，没有及时了解学生的学习情况。

针对本次测试出现的问题，制定改进措施如下：

1、认真备课，做好充足的准备再去上课。从学生的答题情况来看，学生对基础知识的掌握普遍表现是掌握得不够牢固。在教学中应该对新知识要当堂理解，当堂消化，及时练习，发现问题立即解决，而不是等到最后再复习。

2、练习设计要多样、全面。本次考试有许多题目都是练过的，但题型、条件一变，学生就出现错误。所以，在课堂上做练习时，要多变换一些形式，一个知识点变换着多练几次，只有这样，学生才能牢固掌握所学知识。

3、考试前的各项准备工作要做好。做好学生的思想工作，让学生从心底里重视每一次考试，做好心理准备。

4、平日加强计算能力的培养。在每次做题前，都要提醒学生认真计算。有的学生如果因为计算马虎出错，要严厉批评，让他从思想上认识到以后要认真做题，不能马虎。

5、加强对差生的辅导。充分利用一切可利用的时间，对差生进行个别辅导。和家长取得联系，共同努力提高这些学生的成绩。

第五篇：五年级科学月考试卷分析

五年级科学月考试卷分析

东魏小学

陈凤

一、试题情况分析

本次月考试题，共分为六大题型。分别是：填空题、判断题、分类题、画图题和问答题，所考内容是本学期1——6课，题型全面、考题灵活多样。

二、具体情况分析

1、填空题

本题是考学生对相关知识点的掌握程度。但是此题学生的得分率较高，大部分都拿了24——30分，出现偏差较多的是第3、4题，由于学生的粗心大意和不仔细而造成的结果。

2、判断题和选择题

这两道题大部分学生都做的很好，只是只有个别学生的粗心大意和不仔细而造成的结果。

3、分类题

本题出现偏差的是，有些学生把斑马给分到了杂食性动物中。由此可见，没有很好的理解概念。

4、画图题

本题既培养了学生绘画的能力又让学生看到了课本中图的重要性。同时也让他们在今后的学习中注意图的重要性。

5、问答题

本题让学生结合实际来解决生活实际问题，做到学以致用。

三、总结

1、通过本次月考，了解到了平时学生的学习情况和知识的掌握程度，在教学中，教师也要积极调动学生的学习兴趣。

2、在今后的教学中，让学生把所到的知识应用到实际生活中，并且体验学习科学和应用科学的兴趣。

2012年10月16日