15-16四年级语文期末试卷讲评教案

第一篇：15-16四年级语文期末试卷讲评教案

教学内容：赫店镇宏林小学15-16学年度第二学期四年级语文期末试卷评讲课教学设计

教学目标：

1、订正错误的题目

2、巩固基础知识，提高阅读能力

3、懂得订正试卷的意义，会举一反三。

教学重点：巩固基础知识 教学难点：第九大题课外阅读

教学方法：

1、重点突破法；

2、思路点拨法。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入：

同学们，上学期咱们进行了期末教学质量监测，大家都感到了试卷难度的提升，试题变得更灵活了，或许在考试的时候有些困惑，但是，这都没有关系，慢慢来，相信，你们很快会适应的。

二、试卷总体情况

这次期末考试试卷，卷面共分七大题。试卷题目容量适中，难度不大，但容易粗心出错。希望大家都能引起重视，避免错别字，还要看清楚题目。

三、重点讲评

第一题用“√”在括号里选择正确的读音和汉字。

这道题目大家写得基本正确，“鲜为人知”的“鲜”，应该是第三声，请有错误的同学订正过来。学生订正错误。

第二题：“读拼音，将字、词工整匀称地写在田字格里”

师：这题做得还不错，但是“树冠”的“冠”和“繁衍”的“衍”有个别同学写错 师范写“树冠”、“繁衍”。第三题“根据提示写词语”

师：这题同学们大部分都能掌握，不过也有个别同学错别字较多，“乱砍滥发”的“滥”字，“循规蹈矩”的“循”字等。

1、请学生说说正确答案。

2、学生订正错误。第四题“按要求写句子”

师：好多同学的造句都比较奇特，特别是第2题，把句子写生动。同学还会模仿写句子，能学以致用，真了不起！

不过，“只要……就……”造句有部分同学写错了。

1、请学生读第一句第二句。

2、请学生读第三句第四句。

3、师总结。

第五题;按课文内容填空

师：大部分学生答题很好，正确率高，个别学生因为不会背诵课文内容，所以不会默写，失分较多。

1、请学生分别说说各题的答案，并将句子读一读。

2、学生订正错误。

第六题：“阅读短文，认真回答问题。”

师：这次的阅读题比较简单，大家写得都挺好的。学困生大家要多帮助。

1、请学生分别说说各题的答案

2、学生订正错误。第七题：“习作天地”

1、教师总结这次习作总体情况

2、指出存在的问题

3、点明习作的要求

4、指点方法。

5、请学生读优秀习作

四、自我矫正

学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。

师：下面，请大家对照自己的试卷，再检查一遍，还有不明白的地方可以互相讨论，或举手问老师。

五、布置作业

1、试卷第二题。

2、试卷五题。

2016-2017学年度第一学期开学安全教育教案

课 题：《珍爱生命，安全第一》 教学目标：

1、知识目标：是学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2、过程与方法：了解校园安全隐患。进行预防灾害，预防突发事件的教育。

3、情感、态度和价值观：培养安全意识，养成学习、生活、娱乐的好习惯，逐步培养自律习惯。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学难点：培养学生良好的行为规范，养成学习和生活习惯，逐步培养自律习惯。教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法 教具准备：收集资料、准备案例图片 教学过程：

一、新课导入：

1、多媒体播放歌曲《生命色彩》。

2、教师：安全可贵，是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利。的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。安全，是我们学校教育永恒的主题，高高兴兴上学、平平安安回家是每位学生、家长、老师共同的希冀，安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。我们要一如继往，关注安全，关爱生命。

二、例举校园中存在的安全隐患(请学生例举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

教师强调：学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么? ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、简要述说饮食、就餐的安全注意事项

1、组织学生讨论交流，指名学生代表谈自己的观点。

2、教师强调：不吃过期、腐烂食品，“三无食品”，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。购食物时，选择购买感官正常的食品或食品原料，特别要观察是否新鲜，是否在保质期内，包装是否完整无损、有无鼓包(涨袋、胖听)等现象。购买保健食品要认准保健食品标志和批准文号。

四、交通安全注意事项（在学生讨论的基础上老师强调）

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停、绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解? 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全? 要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上玩，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飞入任何一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校? 校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办? 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： 119----火警

110---报警

120----急救

122----交通事故。报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!

第二篇：四年级语文试卷讲评教案

2018年小学四年级语文质量检测模拟试卷一

讲评教案

教学目标

1.分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。

2.针对错题进行拓展练习，提高学生分析与解决问题的能力。3.教学学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点

1.查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。2.分析错误的原因，提高解决问题的能力。教学准备 试卷、多媒体 教学过程

一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况。

1.通过这次考试，我们要分析一下这段时间的复习，我们哪些地方做得好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好地学习与考试。2.自我分析试卷

自己独立订正错题，可以查看书本，字典等资料，看看自己错在哪，为什么会做错。学生交流反馈。

3.小组合作讨论还没有解决的问题。题目讲评 1.看拼音写词

学生说一说哪些字容易写错，注意：“攀登、凯旋、糟蹋”中“攀”“旋”“蹋”字的写法。

2.把词语补充完整。

让学生说一说自己错在哪，为什么写错了。注意“拔地而起、响彻云霄、一曝十寒、风声鹤唳、波澜壮阔”中“拔”“霄”“曝”“唳”等字的写法，注意其形近字：拔——拨，霄——宵，曝——埔 3.选择题

（1）引导学生从“垄”字的偏旁部首去理解，提土旁与“土”有关，排除法排除D选项。（2）找出每个词语中的错别字：鬼计多端——诡计多端，穿流不息——川流不息，攻无不刻——攻无不克（3）复习“五岳”：泰山、嵩山、恒山，华山、衡山。可以排除“九华山”

（4）引导理解诗句意思“春种一粒粟，秋收万颗子”，理解其与“春华秋实”的意思。（5）明确“周瑜”是《三国演义》里的人物，不是《水浒传》的人物。

（6）了解“知命—50岁，花甲—60岁，古稀—70岁，期颐—100岁耄耋——80.90岁”（7）“那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室”缩句“房子是办公室”（8）引导学生理解句子意思，理解该句段的说明顺序 4.日积月累

本题重点考察对古诗名句、名人名言的背诵积累以及正确书写和名句结合具体情境的运用。（9）结合题目中的“落日”“黄沙”，知道是要写王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”（10）结合题目中的“济南大明湖”“荷莲”“湖畔垂柳”，知道是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”

（11）复习《题西林壁》，背诵。理解“当局者迷，旁观者清”，知道是诗句中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”

（12）理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”（13）复习气象谚语，说说自己知道的气象谚语。5.综合实践

（14）考察生活基本常识。元宵节—汤圆，端午节—粽子，中秋节—月饼

（15）用简短的话向别人描述自己喜欢的菜，引导学生从色、香、味方面来描述，可以用上一些修辞手法，注意语句要通顺，不写错别字。6.阅读题一

阅读题要求学生认真读短文，理解短文内容，每题的答案都要求在短文内能找到相关答案，对开放性题目，要求能结合实际回答，注意语句的通顺和书写正确，规范，端正。（16）结合“倡议书”，从短文第一模块知道宣读的倡议书是“参加名家专题讲座倡议书”，选择A（17）“你选书，我买单”活动在第二模块，从“并现场办借书手续”，知道该活动实际上是“图书借阅活动”，选择A（18）从短文知道“围棋学习”是在第五模块，模块上标识活动时间是9月23日到10月28日，所以李明第一次参加围棋学习的时间是9月23日，选择C（19）短文给出了五种活动，其中“少年活动”不是小学生参加的活动，排出后还剩下四种活动可以参加，选择C（20）从短文知道“征文作品”是面向小学生的，“茶道表演”“绘画作品”“书法作品”是面向少年的，本题选择B（21）短文里说到，活动时间有9月份和10月份的，所以全民读书月活动是在9—10月，选择C（22）引导学生了解两人的对话过程，再把对话补充完整，要求连贯，意思表达清楚，语句通顺，不写错别字 7.阅读题二

（23）本文围绕昆虫的触角来写，所以说明对象是：昆虫的触角（24）明白“过渡句”及其承上启下的作用。

（25）齐读第三自然段，结合“蟋蟀”“蝴蝶”“飞蛾”“苍蝇”的特点，明确横线上依次应填“小胡子、小棒槌、羽毛、小麦穗”

（26）齐读第五自然段，说出运用的说明方法，结合排除法，知道本段用了列数字，作比较，举例子的说明方法。

（27）“有的”不能去掉。“有的”说明并不是全部昆虫都有触觉，听觉等功能。（28）明确第二个题目更好，原因有：①题目更新颖，能吸引读者 ②运用了比喻的手法，一目了然，知道昆虫触角的用处。8.阅读题三

（29）引导学生齐读第四自然段，了解短文意思，明确“退休工人倒地”的原因是“接跳楼司机”

（30）结合短文内容，理解后知道，司机报警后离开，“他的心里想的”是“无力赔偿受害人想以命抵命”

（31）理解“横祸”的意思：意外的祸患

（32）“我”认为“虚惊一场”是因为“伤者没有受重伤”，“震惊”是因为“传来司机跳楼的消息”，“大吃一惊”是因为“有位退休工人接住了跳楼的司机”。

（33）引导学生了解“新闻眼”，用新闻的方式来报道其中的一则，注意语句要通顺，要言简意赅，内容表达清晰，语句通顺，无错别字。9.表达与交流（作文）

a.明确作文题目，知道本次作文要求写什么。b.读懂作文提示，联系生活实际，思考作文方向 c.读懂作文要求，草稿纸上写好提纲 d.学生优秀作文展示

第三篇：一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏 补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

教学重点：字母表、选词、阅读

教学难点：阅读 教学方法：讲解法、讨论法 课 型：试卷分析课 教 具：投影 教学过程：

一、试卷分析，简介全班考的总体情况

1、本次考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

2、从学生的总体成绩来看，比上单元有所进步。本次考试共 47 人，最高分 100 分 3 人，最低分 77 分，90—99 分 39 人，80—89 分 4 人，70—79 分 1 人。平均 分 94.6 分，及格率 100%，优秀率为 89%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀 的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只 属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另 外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再 犯同样的错误就行了。

二、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的； 哪些题型是比较新颖，哪些是 比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法 吗？

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读 一读，可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下 过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好 方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

3、投影出示第七题短文

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤： 一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短 文练习，每完成 1 小题，就在序号上打上小√。四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。

（3）交流分析，订正错题 过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

三、总结：

今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心 检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努 力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

四、反思：

1、继续加强对基础知识的巩固和音序查字法，特别是大小字母表的掌握。

2、要加强同音字的区别。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

第四篇：四年级语文期末试卷

小学四年级语文期末试卷

姓名_______得分________

06年12月

一、本学期学了很多新词，试一下，能写出来吗？（9分）Zhēngfǔhuīhuángchónggāo()()()Qīwǔfēnfuyǒngchuíbùxiǔ()()()Sùzàományuànkuānwèi()()()

二、你能给下面画横线的字选择正确的读音吗？（2分）

分外（fēnfèn）绿色（lǜlù）争取（qūqǔ）朝廷（tíngtín）

三、这些字你能区别开吗？组个词试试。（4分）

佛（）销（）怒（）侵（）拂（）消（）努（）浸（）

四、你知道这些关联词语应该用在哪？选择恰当的关联词填空。（3分）因为……所以……如果……就……虽然……但是……

1、（）没有老师的教导，我的作文（）不会有那么大的进步。

2、奶奶（）那么大的年纪了，（）还整天忙个不停。

3、（）松松注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。

五、把下列的句子补充完整，相信更优美。（6分）

1、_______________________________终于赶上了其他同学。

2、一向严肃的爸爸____________________________________。

3、__________________________________很可爱吗？

六、妙手回春，相信你的医术。（8分）

1、他飞也似的慢慢地走回实验室。

2、人类的许多创造发明，都是从动物身上得到的。

3、弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。

4、在数学竞赛中，两个四（1）班的同学获了奖。

七、我们已学过了很多文章，从中你学到了什么？填填看。（21分）

1、“不动笔墨不读书”你在读书时常用到哪些记号？分别表示什么意思？请写出三种：①记号___________意思________________；②记号________________意思_________________________；③记号_________意思____________________。

2、通过本学期的学习，我们认识了许多杰出的人物。如_________________的林则徐；_________________的徐悲鸿，他们的优秀品质值得我们去学习。

3、《九寨沟》这篇文章生动地展示了九寨沟的美丽迷人，请选择两句自己喜欢的优美的语

句默写下来。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略古文化的无穷魅力。如：刘禹锡的“湖光秋月两相和，___________________________。”用比喻的手法突出洞庭湖的秀丽娟静；苏轼的“但愿人长久，________________________。”却表现了他不管处于怎样的逆境都能积极奋发，热爱生活的宽大胸怀；华罗庚的“勤能补拙是良训，______________________。”则是对童第周成才道路的真实写照。

5、在本学期学的课文中，我们知道了两个旅游的好去处。一个是中国的________，那里的_________________________实在太美了；一个是国外的_________，那里的________________________最具特色。我们去过或知道中国的____________，那里_________________________________给我们留下了深刻的印象。

八、阅读理解。（27分）

（一）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光了！如今我云雾山一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉__________________________________________，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干一番事业！”“好（吗呢吧）！只要你好好努力，你就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗 呢 吧）。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时光老人______________________________________ ____________________________________________________________________.1、给下列带点的字选择正确的解释，在下面划“—”。（2分）返老还童（a、交还原主b、回报c、恢复）

试探（a、暗中打听 b、探求，寻找解决问题的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”内选择恰当的词，在下面划“—”。（1分）

3、联系上下文，在短文中的“——”上填上合适的内容。（1分）

4、短文1—2自然段可并为一段，请概括这一段的段意。（1分）

5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么的理解的？（3分）

6、流浪汉后来又到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。（2分）

（二）爸爸教我动动脑

小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”

我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条！”

爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑！”

我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说：“再动动脑筋！”我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧！”

爸爸拍拍手，问我：“为什么？”

我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个带眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：„这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有很强的传染力！‟养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：„我要好好地养活剩下的七条金鱼。‟所以鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去吧，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条！第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买了一个新的鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里只剩下三条死翘翘的金鱼！” “第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：„我年纪一大把了，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干嘛？‟说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。……”我滔滔不绝地说了又说。

爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了！太好了！”

1、照样子积词。（4分）

滔滔不绝：_______________________________

活生生：____________________________________

2、找出文中的一对反义词，试着再写一对。（2分）

（）——（）（）——（）

3、填空。（5分）

（1）本文的小作者例举了四种养金鱼的人。他们分别是_______________的人、_________________的人、__________________的人、________________的人。（2）通过小作者的回答我们知道他是一个_______________________的孩子。

4、根据文章小作者的回答，用“因为……所以金鱼还剩几条”写一句因果关系句。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、课文只写了小作者的四种假设，你能开动你的脑筋，说一说金鱼还可能剩几条？为什么？（4分）（不能重复文章中的内容）

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、习作。（20分）

假如你就是《时光老人和流浪汉》一文中的流浪汉，你会怎么做？请你写一写。题目自拟。

第五篇：四年级语文期中考试讲评课教案

四年级语文期末考试讲评课教案

【学习目标】

1、通过自主、合作的方式纠错，分析试卷中错误的原因和方法。

2、通过拓展练习，提升自己分析解决问题的能力。【学习重难点】

查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，提升自己分析解决问题的能力。【教具学具】

课件、试卷 学习过程

一、交代目标

通过考试，同学们要从中认真查找自己的不足之处，并及时弥补提升自己分析解决问题的能力。

二、总结分析

1、试卷总评：优秀人数13人，良好：24及格34

优秀：张爱雨、赵原琪、周嘉轩等

进步大：刘凯文、樊京武、吕英男

成绩不理想者：张轶航、张修淇、赵嘉琪、陈一铭、吴佳恒等。

2、存在问题

1）基础之掌握不牢，不会灵活运用知识。

2）做题不认真，理解错误，书写潦草。

三、错例点评

1、自我订正。

2、同桌合作解决不会的问题，仍然不会的请划出来。

3、出示典型错题，讲解。

知识积累与运用部分

1）融化的融字最容易写错，你知道是什么？还有哪些容易写错？ 2）反问句改成陈述句怎么改？

3）口语交际，把对话补充完整。弄清题目要求，说话要注意什么，例如，说话的语气，礼貌用语，童话故事有什么特点等。请同学们展示自己答案，组长评价最优的答案。

4、阅读理解

怎样结合上下文理解词语意思？

1、结合句意理解。

2、用它的近义词来理解。

3、分析词中字义理解。

5、习作部分

总体来说，大部分学生能按要求写，语句欠生动，篇幅较短，字体较差。

四、补偿练习

1、描写人物外貌的成语：_________ ___________ ___________ __________描写人物神态的成语：______ _______ ________ _________描写人物动作的成语：______ ______ _______ ______

2、按要求完成句子

1）弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。（缩句）_____________________ 2）树叶落下来。（扩句）___________________________ 3）难道不是我们让森林受到伤害的吗？（改为陈述句）____________________

五、我的收获

谈谈自己有哪些收获。