小学英语三年级下册期末试卷讲评教案

第一篇：小学英语三年级下册期末试卷讲评教案

2012-2013学年第二学期五年级英语期末测试

试卷讲评教案 徐慧

教学内容：讲评阶段测试题 教学目标：

知识目标：通过讲评试卷，检查学生不理解或没有掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

能力目标：培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。思维情感目标：让学生养成良好的审题、做题习惯。教学重难点：

教学方法：讲授法、练习法 课型：讲评课 教学过程：

一、试卷分析：

本次试卷共有三部分内容，包括拼单词、音标、句子等内容，总体来看，题量适中，题目难度不大。

优点：大多数学生做题态度认真，书写工整，如：彭丹 江童 史红梅等。缺点：个别学生不认真审题、做题，出错率高，如：范西振 王铮、许晴、孙佳琳等。

二、存在问题及试卷分析：

1、选出不同类的单词出错较多。

原因分析：学生对单词的词性不了解，尤其是形容词和动词不能区分。

2、选择填空2、5、7、12、14、15、20出错较多。

原因分析：学生基础知识掌握较差，不能灵活运用。

3、读一读，判断划线字母发音是否一致，3、6、8、9错误较多。

原因分析：学生对元音字母、字母组合的发音掌握的较差，缺乏辨音技巧。

4、选词填空2、3、6、9、11出错较多。原因分析：学生对课文的内容掌握的较差。

5、选择正确的答语，填到题前的括号内出错较多。

原因分析：学生对课文中的问答句掌握的较差，不能灵活运用。

6、阅读短文，判断正误3、4、5出错较多。

原因分析：学生没有认真读题，不会认真分析。

三、今后在学习和做题中应注意的问题

1、继续加强对基础知识的巩固。

2、加强对句子和课文的训练。

3、加强对元音字母和字母组合的发音规则的训练。

4、培养认真审题、细心检查的好习惯。

5、继续做好学困生的辅导工作。

第二篇：小学三年级英语下册期末试卷及答案

小学三年级英语下册期末试卷及答案

姓名：_________分数：__________（核心提示：答卷时间：60分钟 满分：100分）

I、连线。将下列字母的大小写形式连起来。（10分）U B P D V Q Y I J L

d v q u b p I l y j II、选出不同类的单词。（18分）

()1.A、mother B、brother C、teacher()2.A、duck B、desk C、chair()3.A.、plane B、pear C、peach()4.A、small B、giraffe C、short()5.A、fifteen B、twelve C、friend()6.A、bike B、grape C、bus III、英译汉。（12分）1.apple 2.lamp 3.deer 4.student 5.jeep 6.watermelon IV、单项选择。（12分）

（）

1、— cats can you see? —I can see twenty.A、How B、What C、How many()

2、—I have apple.—Me too.A、an B、a C、some()3—Who’s that man?—He’s my.A、mother B、father C、sister()4 Do you like oranges?—.A、Yes,I do.B、No,I do.C、Yes,I don’t.V、根据所给的情景选出正确的句子。（16分）（）

1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：

A、Who’s this boy? B、Who’s that boy? C、Who’s that girl?()

2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问：

A、Where’s my car? B、Where’s my cat? C、This is my car.()

3、如果有人对你说：“I’m sorry.”你应该怎么回答：

I

A、Thank you.B、You’re welcome.C、it’s OK.()

4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问：

A、Where are you from? B、How are you? C、how old are you? VI、从B栏中选择与A栏相对应的句子，只填编号。（16分）A B()

1、Who’s that girl? a、OK!()

2、Have some fruits.b、Sure.Here you are.()

3、Do you like peaches? c、It’s on the desk.()

4、Let’s watch TV.d、She’s my sister.()

5、Can I have a pear,please? e、Thank you.()

6、Where’s my ruler? f、I have twelve.()

7、How many crayons do you have? g、I’m from China.()

8、Where are you from? h、Yes,I do.VII、选择正确的中文意思。（16分）（）

1、Can I use your pencil? A、我能借用你的钢笔吗？ B、我能借用你的铅笔吗？（）

2、It has a long nose and a short tail.A、它有一个长长的鼻子和一条短短的尾巴。B、它有一个小小的鼻子和一条长长的尾巴。（）

3、Welcome back to school!A、欢迎回到学校！B、让我们一起去学校！（）

4、Do you like pears? A、你喜欢梨吗？ B、你喜欢桃吗？

附一：

参考答案（下册）

第I题： U——u B——b P——p D——d V——v Q——q Y——y I——i J——j L——l 第II题：

1、C

2、A

3、A

4、B

5、C

6、B 第III题： 1——c 2——e 3——a 4——f 5——b 6——d 第IV题：

1、C

2、A

3、B

4、A 第V题：

1、B

2、A

3、C

4、A 第VI题： 1——d 2——e 3——h 4——a 5——b 6——c 7——f 8——g 第VII题：

1、B

2、A

3、A

4、A

II

三年级英语期末试卷分析

本试卷考查对象：小学三年级学生； 内容：人教版PEP小学三年级下册的内容；

目标：激发和培养小学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的信心。

难度系数：全试卷难度控制在0.7左右。试卷评析：

一、命题总体分析：

本次试题着重于考查学生综合运用英语的能力。比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。从整体上来说，体现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去！

二、试卷具体分析：

本次试卷满分为100分，答题时间为60分钟。基础知识占70%左右；难度较大的大约占20%，拉分值约为10%。试卷共有七大题，只考笔试。体现了本学期学习的重点，做到难易适度。显现了知识的层次性和循序渐进的原则。

第Ⅰ题主要考查学生对字母的掌握情况。因为《课标》还不要求学生书写英语，所以本题只以连线的形式出现，只要会认读就能很好 III

地完成本题。第Ⅱ、Ⅲ题主要考查学生对课本上要求“三会”的单词的掌握程度。只要平时多读多看，对这两题的解答就不是问题了。

第Ⅳ题是单项选择。此题的难度是很大的。第Ⅰ题是考查学生对“How ”,“What”和“How many ”三个疑问词的掌握如何。第2题主要考查学生对“an ”，“a ”和“some ”三个词的用法是否掌握。这是英语里最基本的，也是最简单的语法。第3题，是考查学生是否真下掌握了“Who’s that… ?”这句话的回答，是否能灵活地运用知识。第4题是考查学生对“Do you…？”这个一般疑问句的回答的掌握。

第Ⅴ、Ⅵ题都是考查学生对英语的实际运用能力的情况。分别以描述情景选择和看问句选答语的形式出现。让学生明白学习英语的最主要，最终的目标就是为了实际运用，而不是背死书。学习英语是为了人与人交际和对文化的交流。

第Ⅶ题，也是最后一题：英译汉。试题是以选择的形式出现的，这样就大大地降低其难度。就算是对有些句子不太掌握，但是通过猜测和对比，也能做对。

IV

第三篇：2016~2017人教版小学三年级英语下册期末试卷

三年级测试题

一、看图选择正确的单词，把单词前的大写字母写在相应的括号里。（10分）

()

()

()

()

()A.boy

A.twenty

A.orange

A.bus

A.chair B.girl

B.twelve

B.apple

B.bike

B.desk

()

()

()()

()A.fox A.giraffe A.dog A.rainbow A.tiger B.box B.kangaroo B.duck

B.window B.lion

二、看图选择正确的单词，把单词前的大写字母写在相应的括号里。（10分）

A.teacher B.egg

C.fish

D.goose

E.eighteen F.jeep G.grapes H.squirrel

I.car J.deer

1/5

三、根据所给情景，选择最佳答语。

（）1．在过教师节的时候，我们应对老师说： ______

A．Good morning.B．How are you? C．Happy Teachers' Day!（）2．当你把你爸爸介绍给Miss Wu时，你应说： ______

A.This is Miss Wu.B．Miss Wu, this is my dad.C．He is my dad.（）3.当别人称赞你的衣服漂亮时，你应说：_______

A.Thank you.B.Not at all.C.You're welcome!（）4.当你见到一位新朋友时，应该说：________

A.How old are you? B.Goodbye.C.Nice to meet you!

（）5.当问别人身体怎样时，应该说：________

A.How are you?

B.How old are you?

C.Very well, thanks.四、你认识Sarah和她的家人吗？用线将下列图片与相应的单词连起来。

Father grandma sister brother mother Sarah grandpa

五、根据算式选出正确的答案（用线把算式与单词连起来）。

thirteen

eleven

5+6=

9+7=

nineteen

18-6= 13+7=

twelve

14+5=

20-7=

sixteen

twenty

六、请将下列图画字母标号填入相应单词前的括号内。

2/5

()1.balloons

()2.hamburger

()3.rabbit

()4.bear

()5.eraser

七、根据图画，选择相应的单词，并将字母标号填在相应的横线上。

八、下面你能看到五组分别被打乱顺序的问句和答句，请你重新搭配一下，把正确的答句的字母标号写在相应问句前的括号内。()1.How old are you? A.My name is Chen Jie.()2.May I have a look? B.Me too!()3.What's your name? C.Sure.Here you are()4.Happy birthday!D.I'm 9.()5.I have a bag.E.Thank you.九、下面是一个打乱顺序的对话，请你将这个对话按正确的表达顺序重新排列，并将排列后的顺序号用阿拉伯数字写在句子前的括号内。

3/5()You're welcome.()OK.Here you are.()Have some juice!()Thank you.()No, thanks.I like Coke.十、选择与图画相符的句子，并将句子的字母标号填到下方的横线上。注意有一个句子是多余的。

1._______ 2._______ 3._______ 4._______ 5._______

十一、将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内。例：(C)A.three B.four C.tea D.nine()1.A.bread B.milk C.ball D.coffee()2.A.boat B.desk C.plane D.car()3.A.green B.yellow C.red D.cake()4.A.student B.dog C.monkey D.bear()5.A.crayon B.eraser C.pencil D.brown

4/5

5/5

第四篇：小学六年英语期末试卷讲评课

小学六年英语期末试卷讲评课

（共两课时）

一、试卷讲评课的教学目的

1．纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。2．分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。3．找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。

4．提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。

二、课前准备

1．对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。2．对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。

3．对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。

4．分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。

三、课堂讲评环节 1．导入：

本节课，我们要针对期末考试的卷子进行分析。首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了不错的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节

课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。

2.在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。

3．教师讲评

教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目重点讲评。将较多的时间用在错因分析与思路启发上。听力共四道题。第一题听录音，选择所听到的图片，图片几乎来自课本。从试卷得分情况看，学生失分较少，有不少同学得满分。第二题，听音，选听到与录音内容相符的图片，主要考察学生所学知识的理解，大部分学生都能得满分。第三题，听音选答语，主要考查 Will it …？的答语、一般疑问句的答语、现在进行时态等，第三个失分较多。因为问的是Happy New Year学生迷糊了,错的一塌糊涂。第四题听对话，选择恰当图片，考察了每课的主题句，如现在进行时态、Do you want some?...等，笔试部分，共分六个大题。第一题考查学生的认读能力，学生满分很多。第二题是根据图片，选出符合题意的选项。考察了本册的重点：名词的复数，还有对应词、反义词、所有格形式等。因为平时练的较多，大部分同学都能得满分。第三题，选择正确的答语，主要考查了部分短语。第四题，根据图片选择对应的句子。内容包含1-5册。

此题比较简单，在图片的帮助下得分率较高。第五题是阅读理解，图文配对，一些学生不能做出正确的选择。第六题，根据提示，模仿范例写句子，对于大部分学生们来说，手到擒来。4．学生讲评

请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有：错误让学生“改”；思路、解法让学“讲“；注重学生“练”。5．课堂小结

这份试题从整体上来说稍偏难，但注重基础，考察了所规定书里几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。有的题目虽然较难，但都没有脱离教材。从学生做的情况看，优秀率30%，及格率80%。几率都令人不满意今后在教学过程中，不能只注重基础练习，要在基础上有所提高。

6．检测、反馈矫正：

当堂检测、反馈矫正的目的是帮助老师检验学生的学习质量，及时调整教学策略，同时也给学生重温知识、体验成功的机会。

7．布置作业

将本次测试中自己做错的题目写入纠错本。

第五篇：三年级英语下册期末试卷分析

三年级下册英语期末试卷分析

一、试题分析：

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题特点：

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的七题中设计的根据英文画图，把英语和美术学科的整合。

三、答题情况：

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。1题：主要考查单词部分，大部分同学基本满分，部分学生认识单词，但是图片没看清楚，造成失分。如第2小题的图片，熊猫和熊没分清楚！

2题：大部分学生得了满分，有个别同学看不清楚图片，对句子记忆不清，造成失分现象。

3题：考查的是判断正误，部分同学做的不错，也有不少同学对第四幅图片认识不清，造成失分。

4题：本题做的很乱，做错的同学很多。学生平时训练的句子不少，但是掌握的不少很好，有的同学甚至不认识句子，失分较严重。

5题：这道题是常规题，做的还可以，但是有的学生单复数掌握的不好，导致失分。

6题：单项选择中第三，四题由于是根据图片找答案，学生平时对衣物图片掌握的不少很好，导致失分！

7题：根据情境选择适当的句子。第三题是去年的知识点，学生记忆模糊，答的不好。其它还可以。

8题：学生对对话类题掌握不是很好，失分严重。句子常见，但是放在对话中就不会做了，说明平时训练的不够，学生不够灵活，还需加强训练！

9题：阅读题。此题答案均在短文中。只是很多句子学生读不懂，望而却步，就开始自己编纂答案，造成失分。说明孩子们做题不灵活，需加强多动脑的题项，让孩子们多练练。10题：本体考察单词书写，学生失分很严重，主要原因是平时强化不够，训练不到位，这有老师的问题，平时应该多加强调，多背写，多积累，同时培养学生认真书写的好习惯！

四、试卷反思：

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。