第一篇：【DOC】小学三年级英语下册教案
小学三年级英语下册教案
塔山中心小学 张虹
Unit 1 Welcome back to school
A部分 第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk：本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today.I’m from„(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice：为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
二、新课展示（Presentation）
（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。Teacher带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。
三、趣味操练（Practice）
（1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。（2）表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
四、课堂评价（Assessment）内容：英语课外作业。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
五、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
第二课时
教学内容与目标： 1.Let’s learn
主要学习掌握单词：girl, boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。2.Let’s play
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa, Bb, Cc,及这些字母开头的单词。4.Let’s chant
通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学准备： 教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，课外作业。有四线格的小黑板 教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
二、新课展示（Presentation）
老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
三、趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
（2）游戏“听音猜人”：一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。
四、课堂评价（Assessment）英语课外作业第2、3页的内容。
目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。
五、课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
B部分 第一课时
教学内容与目标： Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from „./ This is my friend,„(名字)”它是A部分内容的延伸。Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点、难点：
对话Where are you from? I’m from „.在真实情景中的应用。教学准备：
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。2.新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3.趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答I’m from „.（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4.课堂评价（Assessment）课外作业上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话
第二课时
教学内容与目标： 1.Let’s learn
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。2.Let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。教学重点、难点： 单词的记忆与应用。短语的应用。教学准备：
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2.新课展示（Presentation）
教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late.Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m „.I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3.趣味操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价（Assessment）内容：做课外作业第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5.课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
第三课时
教学内容与目标： 1.Let’s say
学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2.Let’s do
本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。Culture
教师介绍Women’s Day,也可补充其他几个节日。Let’s check
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点、难点：
掌握5个字母的书写和单词。教学准备：
（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。（2）相关的图片及小锤子。
（3）教师准备书写用黑板，学生准备好课外作业。教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大、小写，反复教读。用同样方法教读Ee。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的录音，学生跟读。3.趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（2）游戏：
看谁站得快：学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。看谁敲得快：将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。（3）介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。
（4）做书上Let’s check检查学习情况。4.课堂评价（Assessment）做课外作业上相应的练习。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。
C部分 第一课时
教学内容与目标： Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，教学重点、难点：
让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。教学准备： 教师准备头饰。教学过程： 1.Story time部分
放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2.课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做课外作业上相应的内容。3.课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
Unit 2 My Family A部分 第一课时
教学内容与目标： Let’s talk
本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they)Let’s practice
本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Let’s talk部分的内容。教学重点、难点：
如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。教学准备：
教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。学生准备家人、教师和朋友的照片。教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。I’m from „(国家，还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2.新课展示（Presentation）
（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问： T：Who is this girl/ boy? S: She/ He is „.(引导学生说)
教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。
（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Who is that woman?学生自然回答She is „.教师接过话来。She is my friend.（3）教师再出示一张全家福，介绍说This is my family.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。
（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3.趣味操练（Practice）
教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！I have a picture.生：Who’s that man?„在练习中教师注意帮助孩子们区分he, she。4.课堂评价（Assessment）内容：课外作业P7。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话
（2）向家长谈谈照片中的人物。
第二课时
教学内容与目标： 1.Let’s learn
主要学习掌握家庭成员类单词。2.Let’s sing
本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。教学重点、难点：
家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。教学准备：
教师准备家庭照片一张。一张family tree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2．新课展示（Presentation）
老师出示一张family tree的挂图，如下：
My family Grandfather(grandpa)Grandmother(grandma)Father(dad)mother(mom)I sister brother
教师指着照片介绍家庭成员，同时配合family tree给学生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma, grandpa更多地用于日常口语当中。游戏：看谁拿得快。
师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。再请拿到卡片的同学当小老师，教读
听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3．趣味操练（Practice）（1）TPR活动
T：show me the picture of your mom.学生可举照片，也可举卡片。
（2）先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。
放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4..课堂评价（Assessment）课外作业第8页的内容。
目标：检查学生对单词的掌握情况。5．课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。
第三课时
教学内容与目标：
1.Let’s say：学习字母Ff, Gg,以及以这些字母开头的单词。2.Let’s chant：本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。3.Culture：教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪。教学重点、难点：
掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求。教学准备：
（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。（2）教师准备书写用小黑板，学生准备好课外作业。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）先让学生演唱上节课的歌曲。
（2）TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单词。（3）认读练习
老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对则失去一分。计入课堂总比分。2．新课展示（Presentation）
（1）将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程中，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己教读。同样教Gg.（2）将字母卡和前面的字母卡，两套一起发给学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。
（3）再学习新单词，只要巩固一下goose,其余的学生应该已经掌握。3．趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（大小写）设计对话：A：F
B: I’m f.A: Nice to meet you!(to the class)This is my friend, f.C: Nice to meet you.（2）发挥想象，看看今天的字母象什么。（3）Let’s chant
加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理解under.教师在四线格上教字母，学生在课外作业上描红练习。
culture：出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文化的差异，可适当复习一册的西餐礼仪。
4.课堂评价（Assessment）做课外作业上相应的练习。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。
B部分 第一课时
教学内容与目标： Let’s talk
本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，对A部分对话进行了补充。另外，还引入了一些感叹词，及口语“Come on!Really?” 2.Let’s practice：巩固、操练对话的游戏活动。教学重点、难点：
单词sister, brother的记忆。感叹词的掌握及应用。教学准备：
教师准备家庭成员的照片.学生准备图画纸及彩笔。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。
游戏：老师说单词，学生快速出示卡片。复习一册4单元的对话，进行感叹词的复习。2．新课展示（Presentation）(1)TPR活动：
老师发口令，学生做动作，虽然学生还未学动词，老师可以边做边说，给学生做示范。从而引入Watch TV.在活动的过程中，老师用会出现的感叹词来表扬学生。(2)老师放录音，学生看图理解大意。3．趣味操练（Practice）
（1）让学生用纸笔画出任意一个人物，老师用投影仪呈现。
反复问：Is she/ he your mom/ dad?引导生说：Yes或No.再逐步完整She is my mom.（2）请生在小组内用刚刚画的画进行交流。用上一步骤来作示范。4．课堂评价（Assessment）
课外作业上P10的内容。检查对对话的掌握情况。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话
第二课时
教学内容与目标： 1.Let’s learn
本部分主要学习sister, brother。要求学生能够听、说、认读，现代家庭中上述两个单词很少可用了，可补充cousin.2.Let’s chant
通过歌谣巩固本课单词。3.Let’s say
学习字母Hh, Ii,以及以这些字母开头的单词。4.Let’s do
通过说一说，做一做巩固学过的字母，增加学习乐趣。教学重点、难点：
单词的记忆与应用。流畅地说小诗 教学准备：
教师准备family tree的挂图及一张家庭合影。新旧字母卡，四线格小黑板。学生准备好照片及上一课画好的画。小字母卡及课外作业。教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）听录音，唱Father and Mother。（2）日常口语练习。
（3）用照片或上节课画的图片进行口语操练。2．新课展示（Presentation）
（1）教师通过复习family tree，引入新单词，进行教读。
（2）提示学生感叹句What a big fish!,指导学生仿造几个感叹句，学习beautiful等词。
（3）放录音，学生认读单词。
（4）趁学生刚学新单词，引入chant,可以边说边用手打节奏，增加乐趣。（5）复习旧字母卡，引出新字母卡反复教读。再出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的卡片。指导学生通过ice-cream来认读ice.3．趣味操练（Practice）
老师出示一些学过的单词卡，让学生来找出H，I。游戏：找朋友。
播放Let’s do，然后边说和老师边做动作。4．课堂评价（Assessment）
内容：做课外作业第11，12页内容。描红可留做家庭作业。5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将Let’s do表演给家长看。
C部分 第一课时
教学内容与目标： Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom谈论Zoom的mom而引出的小故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，能随着录音跟读。Let’s check
对本单元进行检测。教学重点、难点：
让学生理解She is beautiful!My mom is an actress.Look at me!How wonderful!有能力的学生要求会说。教学准备：
教师准备头饰，学生准备表演要用道具。教学过程：
一、Let’s check
放录音，学生做听力练习。
二、story time部分
放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
老师可将actress，beautiful先解释给学生听，再教读，再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。鼓励学生分角色表演故事。
三、课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做课外作业上相应的内容。
四、课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。对故事进行改编。下节课来表演给全班看
Unit 3 How many A部分 第一课时
教学内容与目标： Let’s learn 本部分主要学习数字11-15的英语表达法。Let’s play
通过游戏活动让学生练习1-15的数字。教学重点、难点：
11-13的掌握和游戏指令的掌握。教学准备：
教师准备11-15的数字卡片和单词卡，一些算式卡，答案和算式分两面写。
教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
播放一册六单元中的let’s do的录音，学生有节奏地吟唱。
二、新课展示（Presentation）
（1）接着教师出示11件某物，让学生一直数，直到新单词出现，引出11。出示算式让答案为11，引导学生巩固所学内容。再出示答案为12的算式引出12，以此方式教剩下的数字。
（2）让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。
三、趣味操练（Practice）
报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声报数比赛哪组快，响亮。教师趁机引出队列的用语及补充一些整队用语。猜算式：看算式比答数或是看答数猜算式。
老师用英文报算式，学生快速计算，并找出单词卡贴到黑板上。
四、课堂评价（Assessment）内容：课外作业P14。
目标：通过听力练习，检查学生对1-15的掌握情况。
五、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话
（2）家长出算式，小朋友用英语计算，回答。
第二课时
教学内容与目标： 1．Let’s talk
主要通过情景对话学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并在实际情景中自然运用。2．Let;s practice
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学重点、难点： 对话的自然运用。教学准备：
教师准备人物头饰和一个风筝。准备数个同类的文具，玩具和一个盒子。1-15的数字卡。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习
播放一册unit 6B中的Chant，学生边听边做动作。2．新课展示（Presentation）
老师出示手指，问：How many fingers? 生答：Ten.师再问：How many fingers can you see?
引导学生说：I can see ten.教师出示事先准备好的各种水果、玩具等，师问：How many „ can you see?让学生反复练习I can see „.句子。再分组进行问答练习根据对话内容向学生提问，让学生理解对话。听录音，跟读对话。3．趣味操练（Practice）
（1）两人一组用实物或图片进行对话。（2）进行对话表演。
教师引导学生对教室内的东西提问，一生问，其余生回答或由该生指名回答。4.课堂评价（Assessment）课外作业第13页的内容。目标：检查学生对对话的掌握情况。5．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读对话，并在实际情景中自然运用。可以改编课本上的对话。
第三课时
教学内容与目标： 1．Let’s say
学习字母Jj, Kk,以及以这些字母开头的单词。2．Let’s sing
本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分数字。教学重点、难点：
掌握2个字母的书写和单词及歌曲的演唱表演。教学准备：
（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡、单词卡。（2）准备各种有一定数量的物品图片。
（3）教师准备书写用黑板，学生准备好课外作业。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。
（2）游戏：谁的眼力好。老师快速出示图卡，问：How many „ can you see?学生回答。
2．新课展示（Presentation）
出示字母卡并问：How many Letters can you see? 数到Jj, Kk的时候就教读这两个字母，并用Aa的发音去带读。出示以这两个字母为首字母的单词图片。放Let’s say部分的录音，学生跟读。
播放歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，跟随着录音学唱歌曲，并编上动作增加乐趣。
3．趣味操练（Practice）（1）游戏：连线将Aa,H,J,K的大小写分开贴，学生连线。（2）游戏：摘苹果。
老师画棵树在黑板上，在苹果上贴上字母，老师问：Can I have B?学生将听到的字母取下，交给老师说：This is B.Here you are.师：Thank you.生：You’re welcome.（3）学写字母，并指导学生描红。4。课堂评价（Assessment）做课外作业上相应的练习。P15 5． 课外活动（Add-activities）
读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。
B部分 第一课时
教学内容与目标： 1．Let’s learn
本部分在A部分学习数字11-15的基础上继续学习16-20,要求学生能够听、说、认读。2.Let’s play
通过游戏让学生练习1-20的数字。3．Let’s talk
本部分在A部分的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法How many „ do you have?及回答：I have „.学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。4．Let’s practise
练习和运用所学的对话部分的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。教学重点、难点： 对话的生活中自然运用。教学准备：
1-20的数字卡和单词卡。20内的算式卡。Bingo游戏用的空格纸。教学过程： １．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。包含进A部分的对话。（2）播放上一课的歌曲，学生表演唱。2．新课展示（Presentation）
根据1-10的数字学习对应的16-20，找出规律。
学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”，积累拼读规则。做苹果游戏。
教师拿出一些文具，放在盒子里，引导学生问How many pencils do you have?强调新内容do you have?将A部分对话进行迁移练习。在班上两人用实物进行问答
教师出示盒子，与学生练习上述对话，老师有意将练习引往课本对话中的短句如：Open it and see.That’s right.教读，帮助学生在实际情景中进行运用。
教师先对对话内容提问，让学生带着问题去听对话（少用暂停键），帮助学生理解对话意思。
3．趣味操练（Practice）
用准备好的图片或实物操练对话。
学生自由组合进行对话表演，可以进行改编。4．课堂评价（Assessment）内容：做课外作业相应内容。
目标：检查学生掌握生词、对话情况。5．课外活动（Add-activities）听本课的录音，和同伴表演对话。
第二课时
教学内容与目标：
Let’s say：本部分主要培养学生听、说、读、写字母Ll, Mm, Nn并让学生掌握以这些字母开头的6个单词。
Let’s do：通过有节奏的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。教学重点、难点： 字母、单词的掌握。教学准备：
教师准备本课所需的单词卡。所有的字母卡 教师准备一些画有各种数量的物品图片。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）游戏：接力问答
要求学生根据实际情况互相问答。2．新课展示（Presentation）
(1)师出示一些动物的图片，问：How many „ can you see?复习句子，直到出示Lion，学习新单词，并同时学习新字母Ll,并将它和Ii进行比较。同样学习字母Mm, Nn及它们的单词。
(2)让学生听录音，用手指字母及单词跟读Let’s say 部分。
(3)播放Let’s do的录音，让学生跟着节奏一想吟唱，并做出相应的动作。3．趣味操练（Practice）（1）游戏“看谁拿得快”
教师将字母卡打乱顺序放在讲台上，学生在听到老师的指令后快速找出字母卡，找到的人获胜。（2）游戏：看谁反应快
每一组派一名学生上来，师说Jj,生应立即说：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。最快的学生可为小组得到一分，最后记总分。游戏：报数
用所学字母报数，要求准确，快速。比赛哪个小组最快完成。4．课堂评价（Assessment）课外作业上相应的内容。字母描红 5.课外活动（Add-activities）
将所学的字母Aa-Nn说给家长听，并表演Let’s do.C部分
教学内容与目标： Story time
本故事表现的是Zip, Zoom到苹果园摘苹果比赛的故事。要求学生理解故事大意，能听懂“Good idea!I won!”。Let’s check
通过听力练习检查学生对本课的熟悉和掌握程度。Culture
复活节的来历和风俗。教学重点、难点：
让学生理解Good idea!I won!这几个句子。了解复活节风俗。教学准备： 教师准备头饰。教学过程： Let’s check 学生做听力练习。Story time部分
放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。Culture 教师介绍复活节风俗及来历。4．课堂评价（Assessment）做课外作业上相应的内容。5．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向父母讲解复活节风俗。
Unit 4 Do you like pears?
第一课时
教学内容与目标： 1．Let’s learn
主要学习掌握单词：watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读.2．Let’s play
本部分是练习水果和复习颜色的活动。3．Let’s say
本部分学习字母Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词。4．Let’s chant
本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。教学重点、难点： 单词的记忆。教学准备：
教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
播放一册三单元chant I can see a rainbow的录音，学生吟唱。记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。2．新课展示（Presentation）
老师利用卡片或实物引入生词。如：Look!I have a peach.It’s pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange。
由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。让学生听录音，跟读词汇，做到四到。
教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。3．趣味操练（Practice）
（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。（2）游戏“看一看，猜一猜”
教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。
（3）小组活动，小组内轮流当group leader。大家画本课的新单词，并涂色。4.课堂评价（Assessment）课外作业相应的内容。
目标：检查学生对单词的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5．课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。
用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。
第二课时：
教学内容与目标： Let’s talk
本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。Let’s practise
本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学重点、难点： Do you like„？句型。教学准备：
准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰，每个组的采购清单 学生准备水果的实物或图片。教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Let’s have a picnic today”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。2．新课展示（Presentation）
（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。（2）教师拿出一个hamburger,对全班说：I like hamburgers.Do you like hamburgers？然后引导学生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?让学生个别回答。
（3）教师拿起一个食物或水果，说I like it very much.要强调very much表现出很喜欢的样子，让学生学说very much。
（4）教师拿出一个cake , 对学生说：What about cakes? Do you like cakes?引导学生回答，并告诉学生“What about„?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为„ „如何？”或“那么„„呢？”（5）让学生听录音，学习理解A部分对话。3．趣味操练（Practice）
卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，拿起一张卡片，问：Do you like „ ?如果学生喜欢就回答：Yes, I like it very much.再交换。学生两人一组自由练习对话。
小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。表格如下：
Name List
学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行表演。4．课堂评价（Assessment）
内容：本单元A Let’s talk和Let’s practise部分P24
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。5．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致用。
B部分 第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk：主要在A部分的对话基础上学习sorry, certainly等延伸语言。Let’s practice：巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。教学重点、难点：
对话在真实情景中的应用及sorry, certainly等延伸语言的运用。教学准备：
教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。2．新课展示（Presentation）
(1)师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。(2)老师让学生提问，教师先问：What do I like? Can you guess？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry, I don’t like „.老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。
(3)教师将水果放在讲台上，让学生用一册的can I have some/a/an „来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。然后让学生进行替换练习。（4）看图片，听录音并且跟读对话。3．趣味操练（Practice）学生用卡片进行自由对话练习。分角色进行对话的表演或改编表演。4．课堂评价（Assessment）课外作业上P26的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话
第二课时
教学内容与目标： 1．Let’s learn
本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。2.Let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。教学重点、难点：
单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。教学准备：
教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习。
复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2．新课展示（Presentation）
教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。让学生听录音，一边指书，做到四到。
给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。3．趣味操练（Practice）
游戏：看谁拿得快。指令：Run to an apple.最先摸到的同学为本组赢得一分。游戏：听音涂色
根据指令画水果，并涂色。4．课堂评价（Assessment）内容：做课外作业第27页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
第三课时 教学内容与目标： 1．Let’s say
学习字母Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。2．Let’s do
本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。教学重点、难点：
掌握3个字母的书写和单词。教学准备：
（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。
（2）唱一册三单元C中的colour song。
（3）游戏：Simon says复习act like a mouse.等动物。2．新课展示（Presentation）
教师模仿rabbit，引导学生说出单词，can you spell “rabbit”? 从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。
Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？ 用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？
学生听Let’s do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3．趣味操练（Practice）
（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（2）游戏：猜一猜
学生模仿声音，让其他学生猜是什么。看谁做得快
师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。4．课堂评价（Assessment）做课外作业上相应的练习。及字母描红。5． 课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。
C部分 第一课时 教学内容与目标： Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。Let’s check
检查本单元的学习情况。Culture
本部分为打包袋的介绍。教学重点、难点：
让学生听懂it’s cheap.I’m full.No way.Doggy
bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。教学准备： 教师准备头饰。教学过程： 1.Let’s check
检查本单元的掌握情况 2.Culture
西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。3.Story time部分
放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
教师可以用动作来表现I’m hungry和I’m full的对比效果，帮助学生理解。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。4．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做课外作业上相应的内容。5．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。
Unit 5 Where is my ruler? A部分 第一课时
教学内容与目标： 1．Let’s learn
主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。2．Let’s play
本部分是练习对话句型的活动。3．Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。4．Let’s practice
本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。教学重点、难点：
单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。教学准备：
教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。学生准备画笔、颜料和图画纸。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习。
播放一册6单元中的Let’s do复习plane, doll等单词。2．新课展示（Presentation）
根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。让学生听录音，跟读词汇，做到四到。
教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。
用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。
用其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。利用挂图，录音等展示对话部分内容。3．趣味操练（Practice）
（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。（2）游戏：听音画图
学生画的图可用着装档案袋之用。（3）小组活动：表演本课的对话。4.课堂评价（Assessment）课外作业相应的内容。5．课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。
在实际情景中用英语表示方位。
第二课时：
教学内容与目标： 1．Let’s say
学习字母Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。2．Let’s do
本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W的字母。教学重点、难点：
掌握3个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）游戏：画一画，猜一猜
一次只画一笔，复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。2．新课展示（Presentation）
教师出示umbrella的图卡，教字母U，并问Where is the monkey?引导学生回答引出under,再出示under的词卡。认读字母U。再学说umbrella。再依次呈现字母Vv, Ww。注意v的发音口型。并将几个字母和前面的相似字母进行比较。
让学生学生听录音，用手指着字母及单词，进行快速认读比赛。学生听Let’s do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3．趣味操练（Practice）（1）全班分组表演Let’s do。
（2）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（3）游戏：看一看，画一画
教师说单词，学生进行画画，自行组合。
4．课堂评价（Assessment）字母描红 听力练习。
5．课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将歌谣说给家长听。
B部分 第一课时
教学内容与目标： 1.Let’s talk 主要在A部分的对话基础上学习“Excuse me, can I use „? No problem.Here you are.”等扩展的内容。2．Let’s practice
巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的活动。教学重点、难点：
对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。教学准备：
教师准备John和Amy的头饰。教师准备一张白纸。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）播放A部分歌谣，让学生分组说唱。
（3）游戏：听音，做动作Put your pencil on your pencil-case.还可以加Simon says这种形式。
2．新课展示（Presentation）
(1)教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借Excuse me, can I use your pencil?帮助学生说出No problem。让学生跟读can I use your pencil?No problem。
(2)老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, it’s here.(3)让学生听录音，教师出示挂图，展示B部分对话。（4）解释“Excuse me”和“sorry”的区别。3．趣味操练（Practice）学生两人对话。
分角色进行对话的表演或改编表演。4．课堂评价（Assessment）课外作业上P32的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话
第二课时
教学内容与目标： 1．Let’s learn
本部分主要学习4个单词,要求学生能够听、说、认读。2.Let’s sing
通过画画涂色的游戏，使学生复习巩固所学单词。教学重点、难点：
单词的记忆与应用。介词的自然灵活运用。教学准备：
教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习。
复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2．新课展示（Presentation）
教师出示desk的图卡，先问学生，再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。
过旧句型来巩固介词和所学的新单词。让学生听录音，一边指书，做到四到。3．趣味操练（Practice）游戏：猜猜看
出示剪开后的图片，一次拼点，让学生猜是什么。游戏：听音涂色
根据指令画画，并涂色。自己组合自己的图画，再进行评比。4．课堂评价（Assessment）内容：做课外作业第33页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。
第三课时
教学内容与目标： 1．Let’s say
学习字母Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。2．Let’s sing
本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。教学重点、难点：
掌握3个字母的书写和单词。教学准备：
（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）听一听，做一做
让学生听Let’s do的内容，边听边做 2．新课展示（Presentation）
教师出示box的图卡，通过他们的数学学习中引出字母Xx, Yy，最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。
让学生听Let’s sing部分，教师出示字母卡复习字母A-G，然后动作示范歌曲中的难单词意思。3．趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（2）看一看，画一画
让学生发挥想象，听教师指令作画。（3）字母描红
（4）让学生听录音，学唱歌，并做相应的动作。4．课堂评价（Assessment）
做课外作业上相应的练习。及字母描红。5． 课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将歌谣说给家长听。
C部分 第一课时
教学内容与目标： Story time
本故事表现的是Zip, Zoom捉迷藏的故事，由此复习介词及behind的意思。Let’s check
检查本单元的学习情况。Culture
本部分为儿童节的内容。教学重点、难点：
文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。介词在生活中的综合运用。教学准备： 教师准备头饰。教学过程： Let’s check
检查本单元的掌握情况 Culture
先读单词children再是儿童节的英语表达法。还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。3．Story time部分
放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。4．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做课外作业上相应的内容。5．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。
Unit 6 At the zoo A部分 第一课时
一、教学内容与分析 Let’s talk
本部分主要学习使用“Look at „.It has „.It’s so„.”句型介绍动物的特征。Let’s practise
本部分借助动物玩具复习巩固A部分的句型“I have„.”以及生词small, big。
二、课前准备
1.教师准备相关的动物玩具、动物图片及单词卡、教师准备第一册Unit4 B Let’s chant的磁带、字母卡A-Z。
2.学生准备相关的动物玩具及面具(每人一至两个)。
三、教学步骤与建议
1.热身/复习（Warm-up/Revision）(l)日常口语练习(3-5分钟)。
(2)教师播放“Hide and Seek的歌曲录音,师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升、降两种语调读字母,每 个字母的发音尽量做到准确、到位。2．新课展示（Presentation）(l)播放第一册Unit4 B Let’s chant的录音,将cat, pig, monkey和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习“Look at „的句型,以及big, fat和funny等词汇。(2)教单词big, small以及so的用法。
学生读完(l)中的歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片,对学生说:Look at the pig.It’s big.It’s SO big.强调so的语调,并加以“大”的手势。同理，教small。鼓励学生仿造句子补充完整。再取下cat和monkey的图片,鼓励学生自己说:Look at the cat.It’s so fat.让学生体会so在句子中的意思是“强调某种程度’’。
(3)教单词Iong和short以及”It has„.”的用法。
教师通过实物的对比,以及手势等肢体语言让学生理解tail, long和short.教师拿出一只玩具小猴,指着它的五官说It has big eyes.It has small nose.,并指导学生将句子组合起来。
(4)教师通过让学生听录音、看投影,或看录像、VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。学生跟读、模仿。教师提醒学生注意语音、语调。3.趣味操练(practice)(l)听音，取图片。
教师将事先准备的动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片卡贴在黑板上。请一位学生上讲台,教师说:A monkey.学生就从黑板上取下画有猴子的图片。说对了，教师可给他一个动物玩具。学生拿回到自己座位上的小动物可以在分组操练时使用。
(2)学生分成小组,学生根据教师的示范来描述自己组内动物的特征。最后,每组派一到两名学生到讲台前描述自己组里的小动物。(3)对Let’s practise部分的操练:
按照课本中所呈现的方式进行操练。4.课堂评价（Assessment）
内容:本单元A Let’s talk部分(课外作业第35页)。5．课外活动（Add-activities）
(l)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)找出家中的动物玩具或图书中的动物,用英语描述它们的外部特征讲给父母及朋友听。
第二课时
一、教学内容与分析 1.Let’s learn
本部分主要呈现几个形容词small, big, long, short.要求学生能够听、说、认、读。2.Let’s do
本部分要求学生听清形容词,井根据指令做出相应的动作。
二、课前准备
l.教师准备small, big, long, short的单词卡、一个小球和一些动物的图片或玩具。2.学生准备动物玩具,每人带一至两个。
三、教学步骤与建议
l.热身/复习(Warm-up/Revision)(l)日常日语练习(3-5)分钟。(2)猜动物游戏
老师描述动物，学生猜是什么。猜对的学生可以继续用英语描述自己准备的玩具动物的特征,其他学生猜不出答案时,再出示小动物。(3)学生分组,表演本课的对话。2．新课展示（Presentation）
(l)教师拿出事先准备的小球,对学生说:Look at the ball.Is it big or small?学生答。(2)通过对比monkey和rabbit的尾巴,复习long和short。并出示单词卡,让学生认读单词long和short。教师可以告诉学生元音字母“o”和字母组合“or在单词long和short中的发音-短-长,分别是/ /和/ :/。(3)学生听录音,用手指着单词,跟读Let’s learn部分的词汇。3．趣味操练（Practice）
(l)教师将Let’s learn部分的单词卡举起,带读,学生以”开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生试着拼读单词。例如:S-M-A-L-L——small/B-Ⅰ-G——big, etc.力求将每个字母读得清楚、准确。(2)让学生听录音,边说边做Let’s do部分的内容。做动作时要尽量夸张,以提高学生的兴趣。
(3)游戏:耳语
把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如: Big, big, big!Make your eyes big.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。然后,每组的第一名学生站到队尾。4.课堂评价(Assessment).内容:本单元Let’s learn部分(课外作业第36页)5.补充活动(Add activities)(l)听录音,认读单词并仿读句子。
(2)按Let’s do部分的内容边读边做动作给家长看。
第三课时
一、教学内容与分析 l.let’s say
本部分通过复习大写字母,学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国的国旗。2.Let’s chant
本部分是对Let’s say的延展,通过歌谣让学生们了解以上四国国名的简称或全称。
二、课前准备
l.教师准备字母卡A-Z。
2.教师准备中、加、英、美四国的国旗。
三、教学步骤与建议
l.热身/复习(Warm-up/Revision)(l)日常口语练习(3-5)分钟。
(2)教师出示图片,让学生两人一组,谈论图中的四种动物。(3)游戏:看动作,下指令 复习A Let’s do部分。教师站在教室后面学生看不到的地方。请一名学生站到教室前面,面向教师和全体学生。教师做一个动作,这名学生观察教师的动作,用英文指示班里的其他学生做同样的动作。2.新课导入(Presentation)
(l)教师将准备的字母卡片按照A——Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读,复习字母表。可全班齐读一遍,再以“开火车”的形式每人读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。(2)游戏:眼急手快
将全班分成四组,派一名学生到黑板前,教师念一个字母,学生就要从黑板上取下这个字母。最后,看谁手中的字母最多,他(她)的组就获胜。这个游戏可以通过几轮比赛,累计成绩的方法来完成。这样就有更多的学生能够参与。(3)教师将写有大写字母的卡片分发给部分学生,每人一张，说:P,R,C。拿着这三个字母的学生要快速站成一排。用同样方法让学生找出CAN,UK和USA,(教师在发给学生卡片时,可有意准备两个A、C和U,以备用)
(4)领读这几个单词,告诉学生它们是国家的缩写,因此必须用大写字母来表示.将准备的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下,请学生根据国旗说出每个词 分别代表哪个国家。3．趣味操练（Practice）
(l)让学生听Let’s say的录音,并跟读。(2)配对游戏
将写有四国国名缩写的单词卡片和各国的国旗图片贴在黑板上，请学生连线进配对。
(3)听Let’s chant的录音,一句一句跟读。
简单介绍各国的全称。
(4)采取多种形式读歌谣。如:教师读前半句,学生读后半句;男生读前半句,女生读后半句等。
4.课堂评价(Assessment)
内容:本单元A Let’s say部分(课外作业第37页)(l)字母描红(2)听力练习
5.补充活动(Add activities)(1)将新学的歌谣说给家里人听。
(2)和父母一起,再收集一些国家或机构的名称缩写。
第二篇：pep小学英语三年级下册教案
Unit 1 Welcome back to school
Ⅰ.Teaching contents Dialogue This is my friend, … Nice to meet you.Where are you from ?
I am from … We have a new friend.words boy ,irl ,teacher, student , China ,America , Cananda
Part A
Ⅰ(1)Ⅰ.Teaching content Let' s talk Let' s practise Ⅱ.Teaching aims and demand Able to say ― We have a new friend today.I am from … “ Be able to introduce ourselves Ⅲ.Teaching aids Prepare the flag of China,Canada and America The mask of Amy Ⅳ.Teaching procedures Step 1
Warm-up Sing Hello Song and Colour Song.Greetings.T:Good morning!Welcome back to school!Nice to see you again.S:Nice to see you,too!Step 2
Presentation
(Teacher show the big wall picture.)Look,this is our school.This is the teacher , Miss White,and they are the students.Do you know them ?What`s his name ? What`s her name? This girl, you don`t know ? Oh,she`s new,her name is Amy,she`s from America.Practise:
Amy---America
John---Canada
Bai Ling---China Step 3.Let`s play
Put on the mask,let`s say.I`m Amy.I`m from America.I`m John.I`m from Canada.I`m Bai Ling.I`m from China.I`m Shi Quan.I`m from China,too.Step 4 Listening
Listen to the tape.And then repeat after the tape.Step 5.Add-activities
1.To cover the new English books.Ⅱ(2)Teaching content Let' s learn boy,girl.Can understand:Watch out!Let' s play.Boy or girl ? Hello!Girl ? No!Preparation Amy.John.BaiLing.WuYifan Some toys Teaching steps Step 1.Warm-up I' m Amy.I' m form America.I' m Mike.I' m form Canada.I' m Wu Yifan.I' m form China.Step 2 Prensentation.Look.Amy is a girl.This is … He is a boy.She is a girl.Boys stand up!Girls sit down!Watch out!Step 3 Practice Hello!I am a boy /girl.Step 4 Game Boy or girl ? Step 5 Activities
Look at these animals.What are they ? Dog/ cat/ rabbit … Step 6 Add activities Listen to the tape Introduce themselves.Ⅲ(3)Teaching content 1.Let' s say 2.Let' chant Preparation Letter card: A.B.C Word card Teaching steps
Step1.Warm up Listen to the tape.Let' s chant.2.Where is Amy from ?
Where are you from ? Step 2.Presentation Look.This is A a/ B b/C c Words begin the letter A are apple,ant.Words begin the letter B are boy ,bag.Words begin the letter C are coke,coffee.Ⅰ Step 3.Practice Read the letters and words.Step 4.Activity book Listen,number and match.Step 5.Song I am a boy and a girl.Part B
Ⅰ(4)Teaching content Let' s talk Where are you from ? I am from...This is my friend.Let' s practise Teaching steps Step 1.Revision America/Canada/China Where is Amy from ? Amy is from America.Greetings Good moring!Good afternoon!This is my friend ,Tom.Step 2.Presentation Mr Black Good moring!I am Mr Black.I am from England.Step 3.Listening
Listen to the tape and repeat.Step 4.Let' s play Who can play Mr Black ? Step 5.Activity book What is this? Panda/beaver/eagle/kangroo Step 6.Add activity Ask your parents.Where are you from ? Copy book Teaching content Let`s learn Teacher ,student
Get the students understand and say ― Come in.” “ I' m sorry.“ ― It' s OK.” 2.Let' s sing
I' m a boy and you are a girl.Pre-task preparation Miss White,Mr Black,Amy ,Mike Prepare the cards.Teaching steps Step 1 Revision Greetings.Drill like this:
A: Good morning afternoon, I' m Miss...,What' s your name?
B: I' m...A :Nice to meet you.B: Nice to meet you,too.A:
I' m from...Where are you from?
B: I' m from...A:OK,Goodbye.Step 2 Presentation 1.Suppose one student is late.And get himher out of the door.T:Come in.S: I' m sorry.T: It' s OK.2.I' m a teacher, he is a student.Teacher and student.Step 3 Practice Let' s play.Hello!I' m a teacher student.I' m from...Look!This is my friend,...HeShe is a teacherstudent.What is he she ? A doctordriver.Step 4 Assessment
Let' s do the activity book.Step 5 Add activities Sing the songs at home.Ⅲ(6)
Ⅱ(5)Teaching content L.Let' s say 2.Let' s do Teaching aims and demands Learn the letters ― H h and I I“.Be able to chant ― Let' s chant”.Teaching aids Cards,tape Teaching produces Step 1.Warm up Sing the song ― Boy and Girl“ Free talk Let' s chant in Part A Step 2.Presentation T:How many letters have we leared? Ss:A B C T: What is the next? Ss:D
(Teacher shows the letter card.Teacher read the letter and the ss repeat)T:What letters begin with the letter H ? S:Hamburger,hotdog...(The same with the letter H)Step 3.Let' s chant Listen to the tape.Read after the tape.Chant and do the action together.Step 4.Assessment trace and say Listen,color and match Step 5.Add activities 1.Do ― Let' s do” after class.Unit two Dialogues: This is my family.Who is that man(boy)? He is my...Who is that woman(girl)? She is my...Come on.Let' s watch TV.Words: Father(dad),mother(mon),man,woman,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister
F f--------fish,father
G g--------goose,girl
H h--------hamburger,hotdog
I I--------ice-cream,ice
Part A
Ⅰ(7)Teaching content Let' s talk Let' s practise Teaching aims and demands Be able to use ― he“ and ― she” in corret way.Be able to introduce myself and ask the other' s family member Teaching aids Prepare the photos of family member ,teacher and friends.Teaching produces Step1.Warm up Greetings A:Good morning.I am....I am from...Where are you from? B:I am from...A:Nice to meet you.We have a new friend today.Class:Welcome!Let' s chant and Let' s do Step2.Presentation 1.(Ask one student to wear the mask of Amy)
T:Look!Who is that girl? She is Amy.She is my friend.Ss:She is Amy.She is my friend.2.(Ask one boy to wear the mask of Mike)
T:Look!Who is that boy ? He is Mike.He is my friend.Ss:He is Mike.He is my friend.3.(Teacher shows the photo of a woman)
T:Who is that woman? She is my friend.4.(Teacher shows the picture of family)
T:This is my family.There are 5 people in my family.Do you know who they are? Who is that woman? She is my mother.Who is that man? She is my father.Step3.Practice 1.Ss show their photos.S1:Who is that woman ? S2:She is my mother.S1:Who is that man ? S2:He is my father.2.Ask one student to come to the Bb holding his family photo.S1:This is my family.Ss:Who is that woman ? S1:She is my mother.Ss:Who is that man ? S1:He is my father.Step4.Add activities Talk your family members with your friend after class.Ⅱ(8)Teaching content Let' s learn Let' s sing Teaching aims and demands Be able to say the words:father(dad),mother(mon)grandfather(grandpa),grandmother(grandma)Be able to sing the song.Teaching aids family photo, word cards Teaching procedures Step 1.Warm up Song: Boy and Girl Oral English T: Hello!I' m....This is my family.A: Who is that man ?
T: He is my dad.B: I am....This is my family.T: Who is that woman ?
B: She is my mon.Listen to the tape, and act ― Let' s talk“ Step 2.Presentation
1.man/boy
woman/girl
grandfather(grandpa)
grandmother(grandma)
father(dad)
mother(mon)
brother
sister Teacher shows the card,students follow the teacher.Step 3.Practice
1.T says the word with no sound ,and Ss guess what it is.2.Pass and say the word one by one.3.T:I love my father.Do you love your father ? Ss: Yes ,I love my father.Step 4.Song
Learn the song ― Father and Mother” Step 5.Assessment
1.Activity Book
P7.8 Step 6.Add activities
Read the words and sing the song.Ⅲ(9)
Teaching content Let' s say.Let' s chant Teaching aims and demands
Learn the letters Ff,Gg and the letters begin with F G Be able to chant Teaching aids Cards Teaching procedures Step 1.Warm up
Song ― Father and Mother“
Do the actions as father /mother/broter/sister When the T says the word.Read the words Step 2.Presentation
Show the cards of A.B.C.D.E T: What' s the next ? Ss: It' s Ff.The same with the letter Gg.Show the words begin with F.G Fish,father ,girl,goose.Step3.Practice Ss:Who are you ? F: I am F.This is my friend G.Ss:Nice to meet you.G:Nice to meet you ,too.Let' s chant
Listen to the tape.Pay attention to the pronunciation of the words ― under” an ― tree“ Step 4.Assessment Trace and say Listen and circle Step 5.Add activities Read the letters Listen to the tape
Part B
Ⅰ(10)Teaching content Let' s talk Let' s practise Teaching aims and demands Be able to ask ― Is she/ he your...?”
Be able to say the interjection ― Cool!Great!Wow!“and “ Come on!Really?” Teaching aids family picture, paper Teaching procedures Step 1.Warm up Free talk
Review the words:father ,mother,grandfather,grandmother.T shows the cards and Ss read it out.Review ― Let' s talk“ in Part AN and act it out.Step 2.Presentation
T does an action.Ss guess what is the teacher doing ? S1:Watch TV.T: Wonderful!Great!Read after ― watch TV” after T
T: Let' s play
Ss: Great!T: Let' s watch TV.Ss: Great!T: Let' s draw.Take out your paper and draw one of your family members.T:Who is the man ?
S1:Guess.T:Is she your sister?
S1:She is my mon.Practise it with your partner Step 3.Let' s talk Listen to the tape Read after the tape
Devide the whole class into two parts and read the dialogue.Step 4.Assessment Listen and number Step 5.Add activities Play ― Let' s practise“ with your father and mother.Ⅱ(11)Teaching content Let' s learn Let' s chant Teaching aims and demands Be able to read the words:sister,brother, Be able to say ― Let' s chant” Teaching aids wallsheet Teaching procedures Step 1.Warm up
Song ― Father and Mother“ Free talk
Read ― Let' s talk” in Part B T shows the wallsheet and act it out.Step 2.Presentation
1.T :There are five people in my family.How many people are there in your family? Ss: Three.Father ,mother and me.2.T :Who is this girl?
S1:She is my sister.T :Who is this boy?
S2:He is my brother.Teacher draws a big apple on the Bb.T : What a big apple!Teacher draws a small apple on the Bb.Ss :What a small apple!Teacher draws a big fish on the Bb.Ss :What a big fish!Wow!T : Now use your head to think more sentences.Step 3.Practice Let' s chant Listen to the tape and chant together with the tape.Step 4.Assessment Listen and numbers Step 5.Add activities
Make sentences as ― What a...!“ Let' s chant after class.Teaching content Let' s say Let' s do Teaching aims and demands Learn the letters H h and I i.Be able to say ― Let' s do” Teaching aids
cards Teaching procedures Step1.Warm up
Song.Fanther and Mother Let' s chant Review the words of family tree.Step 2.Presentation
T:How many letters have we learned ? Ss:A ,B ,C ,D ,E ,F ,G T: What' s the next ? Ss:H h T:Yes.What letters begin with the letter H ? Ss:Hotdog ,hamburger...(The same with the letter I)T:Who are you ? S1:I am h.This is my friend I.T:Nice to meet you ,I.S2:Nice to meet you ,too.T:Where are you from ? S2:I am from China.T:Do you want to be my friend ? S2:Yes,I want to be your friend.Step 3.Let' s chant Listen to the tape Read after the tape Chant and do the action together Step 4.Assessment Listen and number Trace and say Listen ,color and match Step 5.Add activities
1.Read the letters from A to I after class.Unit Three Teaching aims and demands: Get the students be able to understand and say: ― How many...can you see? I can see...How many do you have ? I have...Can listen ,say ,read,write the letters of J j,Kk,Ll,Mm,Nn.And can the words:jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest.Can listen,say and read numbers from 11 to 20.Can understand and say like this: It' s beautiful!How nice!Can respond correctly according to the instructions.Part A
Ⅰ(13)Teaching contents:
Ⅲ(12)Let' s learn: numbers 11 to 15 Let' s play.Teaching preparations: Prepare the cards.Prepare the wall pictures.Teaching steps: Step 1 Warm up
Sing the song Ten Little Candles.Say the chant :One two how are you?Three four close the door...Step 2 Presentation
Say the numbers 1-10 quickly.What' s 5 and 6? Eleven.(twelve,thirteen,fourteen,fifteen)Step 3 Practice
Line up!Count from one to fifteen.Let' s say the numbers.What' s six and five? Six and seven!Seven and seven!Nine and six!Step 4 Assessment
How many...can you see? I have....Step 5 Add activities
Count from 1 to 15 at home.Ⅱ(14)Teaching content Let' s talk.Look,Amy!I have a new kite.Oh, it' s beautiful!Let' s fly it!OK!How many kites can you see!1,2,3,...I can see 12.No ,11.The black one is a bird.Let' s practise
Teaching preparations Prepare the mask of Wu Yifan and Amy.Prepare a kite.Prepare the number cards.Teaching steps: Step 1 Warm-up Daily greetings.Let' s chant: One, two, how are you.Step 2 Presentation
1.Teacher shows the fingers: How many fingers can you see ?
I can see ten.2.How many cards can you see ? Let' s count, one, two,....eleven.3.Show the kite.What can you see? I can see a kite.Is it beautiful? Yes, it' s a beautiful kite.Let‘s fly it.OK!Step 3 Listening
Listen to the tape.How many kites are there? Why not 12? Yes, the black one is a bird!Step 4 Practise
How many...can you see? I can see...Get Ss to count : How many rabbits can you see ? How many cats can you see? Step 5 Assessment
Listen and connect.Oh it‘s a dinosaur!Listen ,cut and paste.Step 6 Add activities Listen to the tape at home.Teaching contents: Let‘s say
Jj Kk jeep jump key kangaroo
2.Let‘s sing.Teaching preparations: Cards:jeep ,key ,kangaroo.Letters from Aa to Kk.Some objects like pencils , balloons.Teaching steps: Step 1 Revision
How many pencils can you see? How many balloons can you see ? Step 2 Presentation
1.How many letters can you see? What‘s this letter?
It‘s the letter Jj.Please jump like a rabbit.The same to learn Kk.Learn the words :jeep ,jump ,key ,kangaroo.Step 3 Let’s sing
Learn to sing.One two three four five Step 4 Practice Practise the letters and words.Step 4 Assessment , Write.Listen and circle.Step 5 Add activities
To say the letters at home.Part B
Ⅰ(16)Teaching content : Let‘s learn.We‘ve learned numbers from 11to15,let‘s learn numbers from 16 to 20.Let‘s play.Teaching preparations: The word cards of the numbers.Prepare some forms.Prepare some strip paper with 6+7=? Etc on it.Teaching steps: Step 1 Warm-up
Sing the song One Two Three Four Five.Get Ss to say the numbers 1-15 quickly.What‘s five and seven? Twelve.Etc.Step 2 Presentation
What‘s 8 and 8? Yes ,it‘s sixteen.The same way to present seventeen ,eighteen,nineteen and twenty.Step 3 Practice
Point,Point!To point the numbers quickly while listening to the tape.Do it correctly!Jump 16 times.Let‘s play Bingo!Ss listen to T carefully and write Ⅹ on the number he hears.See who gets the first line!Step 4 Assessment
1.T: What can you see on thefarm? Ss:I can see the ducks,cats ,pigs....Ⅲ(15)T:How many animals can you see? Listen carefully.2.Listen and write the numbers.Step 5 Add activities To say the numbers at home.Ⅱ(17)Teaching content: 1.Let‘s talk.How many...can you see? I can see...How many...do you have ? I have...Learn to say How nice!Gess!2.Let‘s practice.Teaching preparations: 1.Prepare for a kite ,head-decorations of Wu Yifan and Amy.2.Prepare for some pencils and a box.3.Number cards from one to twenty.Teaching steps : Step 1.Warm-up 1.Everyday English practicing.2.Act out the dialogue in Part A.Step 2 Presentation
T puts some pencils and say :I have some pencils.How many pencils do I have?Gess please!OK,let‘s count together.One...seventeen!
T asks Ss:How many pencils do you have? Get Ss to answer correctly.T says: Look,John has a box of new crayons.They are new.They are very nice.How many crayons does John have? Listen carefully.Step 3 Lesten and answer
Listen to the tape.Answer the Qs: 1Who has the crayon ?2Are they new?3 How many crayons? Step 4 Practice
How many...do you have? Step 5 Assessment
Activity books pag
Ⅲ(18)Teaching contents: 1.Let‘s say.Ll Mm Nm.2.Le‘s do.Teaching preparations 1.Prepare for the pictures of lion,lock ,milk,mouse,night,nest.2.Letter cards of Aa-Nn.Teaching steps: Step 1 Revision 1.Greetings.2.Team prctice.How many books do you have? Step 2 Presentation 1.T shows some pictures like :monky,dog,cat,and ask: What can you see?What‘s this?
Teach the new words :lion,mouse,nest.2.Listen to the tape.Let‘s say.3.Let‘s do.Listen to the tape.Let‘s chant together.Step 3 Practice
1.T puts letters Jj Kk Ll Mm Nn on the blackboard ,get Ss point quickly.2.Who is the first? One says ,and the others do.Jj!Jj Jj Jj jump jump jump.3.Say one by one.Aa—Nn.Step 4 Assessment 1.Write Ll Mm Nn on the activity book.2.Listen ,number and match.Step 5 Add activities
To say Aa—Nn at home.Teaching content 1.Let ‗s act
Teaching preparation 1.the mask of Chen Jie ,John and Amy 2.small box ,chocolate ,cookie ,pencile ,eraser ,ruler Teaching steps Step 1 Revision T : Hello ,I am...What is your name ? A : I am...T : Nice to meet you.A : Nice to meet you ,too.T : I am from...Where are you from ? A : I am from...T : This is my friend ,....Step 2 Presentation
T : Look!I have a box.Guess!What is in my box ? Ss:......T : Let us open it and see.(teacher can put pencil ,ruler ,eraser in the box)Open it and see.How many chocolates ? Let us count!Step 3 Practice
Ask three students to wear the mask of Chen Jie ,John and Amy Act the dialogue out.Amy : Hello ,John!What is in your pencil –box ? John : Guess!Amy : Pencils.Chen Jie :Pens
John :Pencils!Amy is right.Amy : How many pencils ? Chen Jie : Let us count!Amy : Oh.Four pencils.Step 4 Assessment
Activity book
: Listen and match
Ⅱ(20)Teaching content 1 : Let‘s chant 2 : Let‘s play
Teaching preparation : the mask of father ,mother ,brother and sister 2 : wallsheet Teaching steps Step 1 Warm up
1: Sing a song
―Father and mother‖ : This is my mom.I love my mom.Say it one by one Step 2 Presentation 1 : Ask three ss to act : This is my family ,I am mother.I love my family.3 : Listen to the tape.4 : All the students to act ―Let‘s chant‖
C : Let‘s go ,boys ,...Who play brother and sister ? A : I am father.Recycle 1 Ⅰ(19)B : I am mother.C&D : We are brother and sister.C : Let‘s go ,boys,...Let‘s all be a family.Step 3 Practice : Teacher shows the cards and students read it one by one.2 : Teacher shows the wallsheet ,and the students read the words one by one.Step 4 Add activities Let‘s chant
Ⅲ(21)
Teaching content 1 : Let‘s make 2 : Let‘s sing
Teaching preparation 1 : a window card : paper ,knife and colour pen Teaching steps Step 1 Warm up : Song ―Boy and Girl‖ 1 : Let‘s chant
Step 2 Presentation : Teacher shows the window card
T : Look!This is a window card.Do you like it ?
OK!Let‘s make a window card together.Step 3 Practice : Give it to your friend.A : This is a window card.Here you are.B : Thank you.2 : Let‘s sing
―The more we get together‖ Step 4 Assessment 1 :Play and say
Step 5 Add activities 1 : make a window card 2 : Let‘ssing
Unit 4 Do you like pears ? 1 : Do you like...? Yes ,I like...No ,I don‘t like...What about...? Yes ,please.I like...very much
Let‘s have some...Certainly.: pear ,peach ,grapes,orange ,watermelon ,apple ,banana,straeberry 3 : Oo ,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
Ⅰ(22)Teaching content 1 :Let‘s learn 2 :Let‘s play
Teaching preparation : four kinds of fruits ,fruit cards and word cards Teaching steps Step 1 Warm up Let‘s chant
Step 2 Presentation
T : Look!I have a peach.It is pink.Look!I have a watermelon.It is green.Look!I have a n orange.I t is orange.Step 3 Practice : Draw a watermelon ,colour it green and black.Draw a pear ,colour it yellow.Draw a peach ,colour it pink.Step 4 Assessment Activity book
Step 5 Add activity
Say the fruite word after class.Teaching content 1 : Let‘s talk : Let‘s practise Teaching prepation : the mask of Amy ,Miss White 2 : word cards Teaching steps : Step 1 Warm up : sing a song ― Let‘s have a picnic today‖ 2 : free talk : review the fruit words Step 2 Presentation
T : I like hamburgers.Do you like hamburgers ? S : Yes ,I do /No ,I don‘t like hamburgers.T : Do you like peaches ? S : Yes ,I do.I like peaches very much.T : What about cakes ?Do you like cakes ? S :...Step 3 Practice Make a dialogue
A : Do you like peaches ? B : Yes ,I do /No ,I don‘t like peaches.Three students act the dialogue.Step 4 Assessment Activity book 1 Listen and match
Ⅲ(24)Teaching content 1.Let‘s say 2.Let‘s chant
Teaching aims and demands
1.Be abe to say Oo,Pp,Qq and the words orange,peach,pear,queen,quiet Teaching preparation 1.cards :orange,peach,pear,French fries ,bread,ice-cream ,hamburger,hor dog Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk 2.Sing a song
Step 2 Presentation.Teacher shows the card T : What is this ? S : It is an orange.T : What letters is this ? S;It is Oo.2.Listen to the tape and read after the tape.3.Teacher shows the cards and students chant it.Step 3 Practice
1.Students draw the picture according to the card Step 4 Assessment.Listen ,colour and match
Ⅱ(23)Step 5 Add activities Let‘s chant.Part B
Ⅰ(25)Teaching content 1.Let‘s talk 2.Lets practise
Teaching aims and demands.Be able to say ―Do you like...? Yes ,I like.../No ,I don‘t like...‖Teaching preparation.Fruit :banana,apple.Food :juice,chicken ,coke ,water ,milk ,coffee ,tea ,French fries,hot dog ,cake ,bread ,ice-cream Teaching steps Step 1 Warm up 1 : Free talk : Act ―Let‘s talk‖
Step 2 Presentation T : Look.These children have a party at Miss white‘s home today.They are having some fruits.Aples and bananas are fruits.S : Do you like...?
Peaches and pears are fruits.What do I like ? Can you guess ? T : Can I have an /a /some...? S : Sure.Here you are.Step 3 practice 1.A : Do you like...?
B : Yes ,I like..../ Yes ,I do
A : Do you like...? B : No ,I don‘t like..../No ,I don‘t.Can I have a /an /some...,please ?
Step 4 Assessment
A : Sure/Certainly.Here you are.B : Thank you.1.Listen and match
Ⅱ
(26)
Teaching content 1.Let‘s le 2.Let‘s sing arn Teaching aims and demands 1.Be able to say the words :apple ,banana,strawberry,grapes
Teaching preparation 1.cards :apple ,banana,strawberry,grapes Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk 2.Act B Let‘s talk
2.Step 2 Presentation Let‘s sing.Teacher shows the card and students read it.Let‘s sing Step 3 Practice.Draw an apple.Colour it red.Draw a banana.Colour it yellow.Step 4 Assessment
Draw a pear.Colour it yellow.Draw some grapes.Colour them purple.1.Listen and draw
Teaching content 1.Let‘s say 2.Let‘s do
Teaching aims and demands.Be able to say the letters :Rr,Ss,Tt and the words :rainbow ,rain,snake,squirrel,tiger
taxi Teaching preparation 1.The cards :rainbow ,rain,snake,snake ,squirrel,tiger,taxi andrabbit,rainbow,rain...Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk 2.colour song 3.Let‘s do
Step 2 Presentation 1.Teacher shows the card.T : I am the rabbit.How do you spell ―rabbit‖ 2 : Teacher draws a rainbow on the blackboard
T : What colour is this ? What colour is that ? What‘s this ? Yes ,it is a rainbow..Teacher shows the cards :snake and squirrel.And mine the sound 4.Teacher shows the toy :tiger and taxi Step 3 Practice.Let‘s say and Let‘s do 2.Guessing game
One student mines the sound and the other students guess what animal it is.Step 4 Assessment.Listen ,colour and match Step 5 Add activities Sing the song after class.Unit 5 1.Where is …? It‘s in /on/under ….Let‘s play a game.Excuse me ,can I use …?
No problem.Here you are.2.jeep ,taxi , bus ,bus ,door, desk ,chair, lamp, walkman 3.Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
Ⅰ(28)Teaching content 1.Let‘s talk 2.Let‘s practise Teaching preparation 1.the mask of Mike and mom.car ,toy box, ball, plane ,boat ,doll Teaching steps Step 1 Warm up 1.Let‘s chant 2.Sing a song
Step 2 Presentation.Teacher puts car ,doll,plane in the toy box
T : What is this ?
S : It is a box.T : Yes.It is a toy box.And they are toy box.2.Teacher puts the car on the toy box ,in the toy box ,under the toy box.Step 3 Practice.A : Where is my pencil ?
Ⅲ(27)
B : It is your pencil-case.2.Draw a ball in a toy box.Draw a plane on a toy box.Draw a car under a tou box.Draw a cat on a desk.Draw a mouse under a chair
Draw a squirrel in a box.Step 4 Assessment 1.Listen and circle.Teaching content 1.Let‘s learn 2.Let‘s play
Teaching aims and demands.Be able to say the words :bus,taxi ,jeep ,bike and ―look out‖ Teaching preparation.bus ,taxi ,bike ,jeep ,plane ,doll Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk
Where is the ball ?
It is in the toy box.2.Act ― Let‘s talk‖ Step 2 Presentation.Teacher shows the jeep
What is this ? Is this a …? 2.Listen to the tape
Read after the tape and point to the words Step 3 Practice 1.Guessing game
T : Where is the car ?
S : It is in the … Step 4 Assessment 1.Listen and number
Ⅲ(30)Teaching content 1.Let‘s say 2.Let‘s do
Teaching preparation.Umbrella, vest , violin ,window , wind Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk.Draw and guess Step 2 Presentation.Teacher shows the card umbrella
What is this ? It is an umbrella.Where is the monkey ? Yes ,It is under the umbrella.Step 3 Practice.Students according to the words to draw umbrella,under ,vest ,violin ，window and wind.Step 4 Assessment.Listen ,number and match Step 5 Add activities
Sing the song.Ⅱ(29)Part B
Ⅰ(31)Teaching content 1.Let‘s talk 2.Let‘s practise Teaching preparation 1.the mask of John and Amy Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk 2.Let‘s chant.Do as the teacher says Step 2 Presentation T : I want to draw an apple.Oh ,where is my pencil ?
Is it under the book? No.T : Excuse me, can I use youe pencil ?
No problem.T : Look , It is here.Step 3 Practice.Two students make a dialogue A : Can I use your …? B : No problem.2.Act ―Let‘s talk‖ Step 4 Assessment 1.Listen and match Step 5 Add activities
Listen to the tape and act ―Let‘s talk‖
Ⅱ(32)Teaching content 1.Let‘s learn.Let‘s play
Teaching preparation 1.the cards :lamp ,desk ,walkman,chair Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk 2.B Let‘s talk
Step 2 Presentation.Teacher shows the card of desk T : What is this ? S : It is a desk.T : What is on the desk ?
S : It is a lamp /walkman /pencil.2.Listen to the tape.Step 3 Practice 1.Draw a desk.Colour it red.Draw a chair.Colour it yellow.Draw a book.Colour it blue.2.Where is the book ?
Then students show their pictures and say.Step 4 Assessment 1.Listen and number Step 5 Add activities Listen to the tape.Ⅲ(33)Teaching content 1.Let‘s say 2.Let‘s sing
Teaching aims and demands.Be able to say Xx,Yy,Zz and the words fox ,box ,yellow,yo-yo，zoo,zebra.Teaching preparation 1.fox ,box ,yellow, yo-yo,zoo,zebra 2.Xx,Yy,Zz Teaching steps Step 1 Warm up 1.Free talk 2.Let‘s do
Step 2 presentation 1.Teacher shows the card of box T : What is this ?
S : It is a box.T : What is in the box ? S : Yes ,It is a fox.2.Let‘s sing
Do the action ―hiding ,far , looking ,can‘t see ,pussy cat Step 3 Practice.Teacher shows the cards of fox ,box ,yo-yo,zebra, zoo
and sticks the cards on the blackboard.Then teacher writes a word on the blackboard and the students draw a picture.Step 4 Assessment 1.Listen and match Step 5 Add activities Sing the song after class.Unit 6 At the zoo Teaching aims and demands: 1.Be able to understand and to say some simple sentences: Look at the elephant.It‘s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit.It has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.2.Can listen ,say ,and read the animals of giraffe,deer.And big ,small,long,tall,short.3.Can understand and say PRC,CAN,UK,USA,CD,TV,VCD.4.Can give correct response according to some instructions.Part A
Ⅰ(34)Teaching content 1.Let‘s talk 2.Let's practise Teaching aims and demands.Be able to say ―Look at...It has...It is so...‖.Review the sentence ― I have...‖and the words ―small,big‖ Teaching preparation 1.some toys and cards.the letter card from A to Z Teaching steps Step 1 Warm up.Free talk for three to five minutes 2.Song ―Hide and Seek‖ Step 2 Presentation 1.Unit 4 B Let‘s chant.T : Look at the pig.It is big.It is so big.Ss : Look at the mouse ,It is small.It is so small.Look at the monkey.It is so funny.3.Teacher shows the toy of monkey.The monkey has big eyes.It has big eyes.It has small ears.It has a big mouth,etc.4.Listen to the tape Step 3 Practice 1.Students describe their toy animals like the teacher.Look at the monkey.It is so funny.I t has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.2.Let the students act as a pig.Student pig : Look ,I have big eyes and small ears.Step 4 Assessment 1.Listen and circle Step 5 Add activities.Describe the animal to parents
Ⅱ(35)Teaching content 1.Let‘s learn 2.Let‘s do
Teaching aims and demands.Be able to listen ,say and read the words :small,big ,long ,short.Teaching preparation 1.word cards :small,big ,long ,short Teaching steps Step 1 Warm up.Free talk for three to five minutes 2.Guess the animal
T : Listen to me ,children.Guess what it is.It has a long nose ,It has big ears and a short tail.S : It‘s an elephant.T : Yes ,it is.Step 2 Presentation
T : Look at this ball.Is it big or small? S : It is small.T : Yes ,you are right.T : look at this pig.Is it big or small ? S : It is big.T : Yes ,It is big.T : The monkey‘s arm is long and the rabbit‘s tail is short.Step 3 Practice.Students spell the word
S-M-A-L-L----small;B-I-G----big ,etc.2.Whisper
Teacher tells the first student one sentence ，Then the students whisper it one by one Step 4 Assessment 1.Listen ,tick or cross
Ⅲ(36)
Teaching contents: 1.Let‘s say.PRC CAN UK USA 2.Let‘s chant.Teaching preparation: 1.Prepare the letter cards.2.Prepare the national flags of China,Canada,England,America.Teaching steps: Step 1 Warm up 1.Daily greetings for 3-5 minutes.2.Talk about the animals.3.Let‘s do.Step 2 Presentation 1.Read the letters.2.Explain PRC.CAN,UK,USA.3.Show the flags and chant.Step 3 Practice Listen to the tape.Let‘s say.Let‘s chant.Step 4 Assessment 1.Write the letters.2.Listen ,match and say.Step 5 Add activities Chant at home.Find some abbreviations at home.Part B
Ⅰ(37)Teaching contents: Let‘s talk.1.Let‘s practice.Teaching preparations: 1.Greetings.2.Old MacDonald had a farm.Teaching steps: Step 1 Warm up 1.Let‘s chant.2Check the homework.And give some praises.3Let‘s talk.Step 2 Presentation 1.Boys and girls ,look ,what‘s this?Do you know?
It‘s a deer.Yeah.Very good.You‘re ringt..2Look at this animal.It‘s not a deer.It‘s a giraffe.3Learn tall and short.4.Listen to the tape.Step 3 Practice 1.Act the dialougue in Let‘s talk.2.Look!I have a giraffe.It‘s tall.It has a long neck.Step 4 Assessment Listen and number.Step 5 Add activies Listen to the tape.Read the dialogue.Ⅱ(38)
Teaching contents: Let’s learn.Let’s sing.Teaching preparations: 1.Prepare word cards.2.Letter cards and picture cards.Teaching steps Step 1 Warm up 1.Greetings.2.Recite the letters.3.Let‘s talk.4.Let‘s do.Step 2 Presentation 1.Big small long tall short 2.Giraffe and deer.3.Let‘s learn.Step 3 Practice 1.Game:Whose eyesight is the best? 2.Act the animals:elephant,tiger,monkey,kangaroo,panda,deer.they are in the zoo.3.Learn to sing the song.They Are in the Zoo.Step 4 Assessment Listen and match.Step 5 Add activities Liten and spell the wors.Sing the song at home.Ⅲ(39)
Teaching contents: 1.Let‘s say.Some abbreviations like A.M.2.Let‘s chant.Teaching preparations: 1.Prepare the alphabet.2.Picture cards ,word cards and some toys.Teaching steps: Step 1 Revision 1.Greetings.2.Revise the words.3.GameWhat‘s in your hand? It‘s small.It has a long tail.It has small eyes.Step 2 Practice Le‘s say.a.Revise PRC,UK,CAN,USA.b.Listen to the tape.c.Explain some abbreviations like CCTV,WTO,CD ,DVD,UFO,IQ,EQ,NBA.Let‘s chant.Step 3 Assessment Write the letters.Liten and circle the words.Step 4 Add activities To say people and animals in page 58-59.Recycle 2
Teaching aims and demands: 1.Revise the dialogue in unit 4-6.2.Be able to understand and say some fruits,toys and some adjectives.3.Be able to pronounce and spell the 26 letters correctly.Ⅰ(40)
Teaching contents: 1.Let‘s act.Teaching preparations:
1.Masks of giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom.2.Fruits of apples,banana,grapes,pears peaches,oranges.Teaching steps: Step 1 Warm up 1.Daily greetings for 3-5minutes.2.Sing the songs An Apple a Day and They Are in The Zoo.3.Revise the words.Step 2 Presentation 1.Listen to the tape.2.Use TPR explain the verbs of get,carry,count,eat and strong.Step 3 Practice 1.Ask Qs: a.Who can get the apples? b.What can the elephant get? c.How many pears are there in the picture? d.How many peaches are there in the picture? e.Who has a peach? etc 2.Listen to the tape.3.Act the dialogue.Step 4 Assessment 1.Revise the numbers.2.Listen and write the numbers.Step 5 Add activities 3.Make a dilogue at home.Ⅱ(41)Teaching contents: Let‘s play.1.Find and draw.2.Listen ,colour and say.Teaching preparations: 1.Pictures and cards.2.A big picture of ―listen ,colour ,and say‖
3.Prpare crayons of red ,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue.4.The tape of Colour Song.Teaching steps: Step 1 Revision 1.Let‘s chant.2.Let‘s sing Colour Song.Step 2 Presentation 1.Find and draw.And say the answers in English.The elephant likes bananas.2.Listen ,colour and say.What can you find in the pictre? What can you see? What are they? Step 3 Practice Work in pairs.Step 4 Assessment
Revise ―Where is it?‖ It‘s in on under....Listen match and draw.Ⅲ(42)Teaching content: 1.Let‘s make.2.Let‘s sing.ABC song.Teaching steps: Step 1 Warm up 1.Greetings.2.Let‘s chant.3.Match the letters ,big and small.Step 2 Presentation 1.Let‘s sing.Learn to sing ABC Song.2.Let‘s make.Look ,children,what‘s this?Do you know?It‘s a keyboard.Now read after me,keyboard,let‘s make a keyboard together.Step 3 Practice Draw the right order ,please.Let‘s type.Step 4 Assessment Listen,connect the dots and say.
第三篇：三年级英语下册教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时
【教学内容与目标】 Let’s talk
主要学习句型“Where are you from? I’m from „./ This is my friend, „(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】
句型：We have a new friend today.I’m from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】 Welcome的发音。【教具准备】
1.准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school.Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。【设计意图：通过Free talk环节，复习以前学过的句型，为后面轻松理解文本做基础铺垫。】
二、呈现新课（Presentation）1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He.I’m from China.(手中举起中国国旗)And you? 鼓励学生说出：I’m„ I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m„ I’m from„
3．教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。预设：学生回答问题时人称转换可能不够正确，如果出现这种问题先请其他同学帮忙纠正，然后教师加以引导
4．教师问： What’s the girl’s name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi!I’m Amy.I’m from America.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from„
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。
三、味操练（Practice）
1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom.I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am„ I am from„ C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong„等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
四、展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who’s he/she?（可让学生用中文回答）
Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi We have new friend today.I’m from „
Unit 1 Welcome back to school
第二课时
【内容与目标】 1．Let’s learn 本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。2.Let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。【教学重点单词】 boy, girl 短语：Watch out!【教学难点】
Girl的发音;Watch out!的运用。【教具准备】
教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let’s learn 【教学过程】
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3．学生自我介绍：I’m„I’m from„
【设计意图：通过Free talk环节，复习以前学过的句型，为后面轻松理解文本做基础铺垫。】
二、呈现新课（Presentation）
1．让学生观看教学课件。[使用Let’s learn/A相配套的视频课件] 2．教师提：How many people do you see? Who are they? 3．教师接着学生的答案来教读新单词。
预设：学生不可能全部都回答的很完整，提前提醒学生认真倾听找出问题并引导学生去纠正问题，学生解决不了的老师再给予纠正。注意问题回答的完整性 T: Yes.We can see two people in it.They are Wu Yifan and Sarah.Wu Yifan is a boy.But Sarah is a girl.T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy.That is a girl.4．让学生模仿说句子：This is a boy.This is a girl.5．让学生模仿教师说：I’m„ I’m a boy/girl.I’m from„ 6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl.„(人名)is a boy/girl.7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。8．让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say? 9．学习短语Watch out!让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out!。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
三、趣味操练（Practice）
一起学唱歌曲：I am a boy;you are a girl „„ 听音猜人
先看Let’s play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
四、扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is „He’s a boy.This is„She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。
《Unit 1 Hello》教学设计
【教学目标】： 1.能听懂，会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye.I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中进行运用。
2.能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英语介绍文具。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。【教学内容与分析】： 1.Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2.Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。【课前准备】：
1.将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2.为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3.为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。【教学步骤】：
一、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。【设计意图】：调动学生的积极性
二、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m„ /Hi, I’m„
（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m„（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi!I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
【设计意图】：用歌曲气氛活跃，活动使学生在愉快的环境中学习
三、趣味操练（Practice）
（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m„如果猜错，要说No, I’m„ 猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。【设计意图】：语音教学，提高学生的发音水平
四、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。【设计意图】：巩固所学的知识 5.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
《Unit 2 Colours》教学设计
【教学目标】：
1．能听说、认读Let's learn(A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
2.能听懂Let's do(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。【教学重点】：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.【教学难点】：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。【教具准备】：
1．教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。2．教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。3．教材配套的录音带。
4．教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。【教学过程】：
1． 热身、复习(Warm-up/Revision)师生共同复习所学歌曲 《Hello》.【设计意图】：调动学生的学习积极性。2． 呈现新课(Presentation)(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see„进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。（2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，【设计意图】：学生会读认颜色单词 3． 趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。（2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。（3）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。（6）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。）【设计意图】：通过游戏训练学生。4.课堂评价(Assessment)做练习手册第二单元的第二部分的练习。【设计意图】：练习所学内容。5.扩展性活动(Add-activities)传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
【设计意图】：游戏的趣味性强。
【板书设计】： Unit Two Colours 在黑板上贴上同 Let’s learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
《Unit 3 Look at me》教学设计
【教学目标】：
1.能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you等问候语和 Let’s go to school邀请别人的句子，掌握Let's talk部分对话内容。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4.培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
【教学重点】：How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习。【教学难点】：
1．How are you? 的得体运用。
2．I’m Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。【教具准备】：
1． 本课 Let’s talk/A 的挂图
2．本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。
4．Mr.Black, Miss White, Miss Green 的图片。【教学过程】：
1． 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师播放歌曲 “Head, shoulders, knees and toes”，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game.“SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do(A/B)的内容。
（3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的图片说：This is Mr.Black.然后说：Good morning, I’m Mr.Black.Nice to meet you.让学生回答：Nice to meet you, too.用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。
【设计意图】：歌曲和打招呼调动学生的积极性。2.呈现新课(Presentation)（1）师播放Let’s talk/A的录音，教师边用手势表达对话的内容，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次播放录音，教师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？ S:
在打招呼。
（3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Mike 的图片，右手举起Chen Jie 的图片时，用不同声调引出对话内容。
（4）教师提问：Mike 和Chen Jie 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? I’m fine, thank you.（5）听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第四次播放Let’s talk/A 部分的录音。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，How are you? 与以前所学 Hello./Hi.等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you?每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。
（7）在教到Let’s go to school句子时，告诉学生这是邀请别人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等词作答。但不需要深入。（8）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? I’m Fine, thank you.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备人物图片，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
【设计意图】：各种活动练习How are you?及其回答语。3.趣味操练(Practice)（1）游戏：开火车
六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A.How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you.并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。
（2）演一演：学生戴上Mike Chen Jie的头饰，分角色练习、表演对话。（3）游戏：击掌问候
做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you? S2: I’m fine./Fine, thank you.（A代表学生姓名）。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
【设计意图】：通过游戏的趣味性调动学生的学习积极性，巩固所学的知识。4.课堂评价(Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。（2）做练习手册第三单元第1 部分的练习。
【设计意图】：有效的评价可以更好地督促学生学会知识。
第四篇：三年级英语下册教案
（人教新版）三年级英语下册教案
Unit 4 Do you like candy?
Lesson 25
学习目标与要求
1． 能听、说、认读字母Kk至Rr并能在单词中辨认，同时让学生初步感知这些字母在单词中的读音，为今后的学习奠定基础；能听、说、认读生词kangaroo，lion，monkey，：mosquito，nest，owl，dog，parrot，panda, quail，rabbit、rooster，elephant, tiger，并能在交际中灵活运用。
2． 能理解并掌握有关询问事物的句子，并能在交际中灵活运用下列语句。
1)What's this?
It's，a...2)What's that?
It's a...3．
通过chants．songs, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，深化语言的学习，激活学生的思维，丰富学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
4． 通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。
5．激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感培养学生爱护动物的良好品质。教学步骤与建议
1． 热身／复习(Warm-up／Revision)
1)Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所
学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2)唱字母歌，为上课做好准备。2． 新课导入(Presentation)
1)教师用简笔画在黑板上画一只大熊猫panda，然后问学生这是什么，学生回答It's a panda．教师再问What's this?学生可能听不懂，教师多问几遍并启发学生回答，也可自问自答What's this ? It's a panda．
2)学生了解What's this?的含义以后，教师可再画一个大袋鼠问What's this?学生不知用英语怎么回答，教师这时把单词Kangaroo写在旁边，并领学生认读。用同样的方法教单词lion，待两个单词都熟悉以后，教师可用chant的形式说
K，K，Kangaroo ；L，L，lion!要带领学生多练习几遍。
3)展示教学挂图，同时播放录音，让学生在情景中感知理解本课对话。再次放录音，要求学生跟读模仿。
4)让两个学生站在黑板前面，一个演Gao Wei，一个演mother，表演对话。
5)让更多的学生到讲台前面表演对话，并用黑板上kangaroo，panda等词替换。
6)把字母K，k，L，l，写在黑板上，让学生观察模仿，并再次唱chant：K，K，Kangaroo；L，L，lion 3．趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做字母Kk，Ll和单词kangaroo，lion卡片，然后在班内展示，教师引导学生互相进行评价。
2)Just play
以小组为单位来做游戏。
Show me…和Act like…及时表扬表演活泼、逼真的学生。教师可以根据实际教学情况，适当扩展字母和单词。4．课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
师生共同讨论本单元贴纸奖励的数量。
1)听录音，根据录音内容划出每幅小图中的—个动物。
2)把大小写字母连起来，然后大声朗读。
3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5． 补充活动(Additional activities)
1)继续制作字母和单词卡片。
2)回家把本课chant唱给爸爸妈妈听。
3)用What’s this问自己不知道名称的东西。
第五篇：人教版小学三年级下册英语unit5教案
博乐市第三小学课堂教学设计
单 元：Unit5课 题 ： Do you like pears? 课 时: Period 1 教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s sing 教学目标 知识与技能：
1.Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach, pear, orange.2.Be able to understand and say: “Do you like peaches? Yes, I do.No, I don’t.”
3.Be able to sing the song “The more we get together”过程与方法：
Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：
Pupil is interested in the activity.教学重点：
New words: watermelon, peach, pear, orange.教学难点：
The pronunciation of “watermelon”.The pronunciation of peach and orange.教学准备：T’s word cards, VCD and tape.教学过程： Step1.Warm –up 1)Greetings.2)Sing a song “ The more we get together” 3)Free talk T: Hello, S1.How are you? S: Very well, thanks.How are you?
T: Fine, thank you.Oh, I am hungry now.I like hamburgers.What do you like? S: I like„„ T: Here you are.S: Thank you.T: Can I have some„„? S: Sure, here you are.T: Thank you.Hmm„.It tastes good.T teaches this sentence.Step2.Presentation.1)T shows the picture of pear: What’s this?
S: It’s a pear.T: Do you like pears? S: Yes.T: Yes, I do.Ss: Yes, I do.T: You can say “I like pears.” S: I like pears.Run one train.2)T draws a peach : Guess!What’s this?
S: It’s a peach.T teaches the pronunciation of peach.T: Do you like peaches? S: Yes, I do.T: I like peaches very much.What about you? S: Me too./ I like pears„„ 3)T: What colour is it? S: It’s orange.T: What’s this?
S: It’s an orange.T: Yeah.Orange is orange.What’s the meaning of this sentence? S: 橘子是橘黄色的。T: Have some oranges.S: Thank you.It tastes good.4)T: I have a riddle.Listen carefully!It’s green.It’s round.It’s juicy.It’s sweet.What is it?
S: It’s watermelon.T teaches the pronunciation of watermelon.T: I like watermelon very much.What about you? S: Me too./ I like pears very much.T: Can I have some watermelons? S: Sure.Here you are.T: Thank you.It tastes good.Step 3.Practise.1)Make a dialogue in 4-person group.2)Let’s play.T: Take out your paper.Draw a peach.Colour it pink.„„
Practise in pairs.Step4.Assessment.1).T explains the meaning of the task.2)Ss do it after the class.Step5.Homework 1)Copy the new words: watermelon, peach, pear, orange.2)Listen Let’s learn and read the words fluently.板书设计： Unit 5 Do you like pears?
A: Do you like peaches? B: Yes, I do.No, I don’t.教学反思：
博乐市第三小学课堂教学设计
单 元：Unit5 课 题 ：Do you like pears? 课 时: Period 2 教学内容：A Let’s talk Let’s say story time 教学目标 知识与技能：
1.Be able to understand and say “Do you like„„? Yes, I do./No, I don’t.What about......?”
2.Be able to use these sentence pattern to communicate with others.3.Be able to sing the song “An Apple a Day”.过程与方法：
Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：
Pupil is interested in the activity.教学重点：
New words and the emotion education.教学难点：
Pupil can make up some dialogues with them.教学准备：VCD and tape and a picture of fruit.教学过程： Step1.Warm –up 1)Greetings.2)Sing a song “An Apple a Day” 3)Free talk T: Hello, S1.How are you? S: Very well, thanks.How are you? T: Fine, thank you.Oh, I’m so thirsty.I want to eat some
fruits.I like apples.What do you like? S: I like peaches.T: Here you are.S: Thank you.T: Oh, sweet peaches!Can I have some„„? S: Sure, here you are.T: Thank you.Hmm„.It tastes good.Step2.Presentation and practice.1)Continue to the free talk.T: Do you like „...?
S: Yes, I do./No, I don’t.T writes it on the blackboard.a.Chain Game: T: Hello, S1.Do you like „„?
S1: Yes.I do./ No, I don’t.Hi, S2.Do you like......? S3:„„
b.Interview: Do you like „„?
Yes, I do./ No, I don’t.2)T: What about „..? I like them very much.S: I like them very much./ I don’t like them.3)Conversation.a.Watch the VCD.b.Read after the tape.c.Read after the T.d.Act it.e.Make a similar dialogue.Step3.Homework 1)Recite the new words about fruit.2)Listen Let’s talk in Part A of unit5 and read the words
fluently.板书设计：Unit 5 Do you like pears?
A: Do you like peaches? B: Yes, I do./No, I don’t.What about......? I like them very much.课后反思：
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单 元：Unit5 课 题 ：Do you like pears? 课 时: Period 3
教学内容：B Let’s learn Let’s play Let’s do 教学目标 知识与技能：
1.Be able to understand and say ”Sorry, I don’t like bananas.” “Have some more? No, thank you.” “Certainly!” and use these sentence pattern to communicate with others.2.Be able to listen, say, recognize the main words: strawberry, grapes.过程与方法：
Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：
Pupil is interested in the activity.教学重点：
New words: strawberry, grapes 教学难点：
Pupil can make up some dialogues with them.教学准备：T’s word cards and VCD 教学过程： Step1.Warm –up 1)Greetings.2)Sing a song “An Apple a Day” 3)Free talk T: Hello, S1.How are you? S: Very well, thanks.How are you? T: Fine, thank you.I have so many fruits.Do you like bananas? S: Yes, I do.T: Here you are.S: Thank you.T: You’re welcome.T: Do you like strawberries? S„„
T teaches strawberry and grapes.Step2.Presentation and Practice.1)Continue to the free talk.T: Do you like „...?
S: No, I don’t.T: What do you like? S: I like „„
T leads to say: You can say “Can I have an apple, please?”
S: Can I have an apple, please? T: Certainly.T: Do you like„„?
S: No, I don’t.Can I have „„, please? T: Certainly.Here you are.S: Thank you.T: You’re welcome.T writes down “certainly” : What’s the meaning of certainly? S: 当然可以。T: Certainly= Sure.Run trains.Practise in pairs.2)T: Do you like bananas? S: No, I don’t.T: You also can say “ Sorry, I don’t like bananas./them.” It’s more polite.S: Sorry, I don’t like bananas.Can I have an apple, please? T: Certainly.3)Continue with above dialogue.T: Have some more? S: No, thank you.4)Conversation.a.Watch the VCD.b.Read after the tape.c.Read after the T.d.Act it.e.Make a similar dialogue.Step3.Homework 1)Copy the new words.2)Listen Let’s learn in Part B of unit5 and read the words fluently.3)Practice the target language with your partner.板书设计：Unit 5 Do you like pears?
Certainly= Sure
Sorry, I don’t like bananas.(more polite)Have some more?
No, thank you.课后反思：
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单 元：Unit5 课 题 ：Do you like pears? 课 时: Period 4 教学内容：B Let’s talk Start to read Let’s check 教学目标
知识与技能：
1.Be able to understand and say "I want some„„” “I’m full.I’m hungry” “It’s cheap.” and use these sentence pattern to communicate with others.2.Be able to listen, say the words: peas, tomatoes.3.Be able to know the culture of “doggy bag”.过程与方法：
Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：
Pupil is interested in the activity.教学重点： New words.教学难点：
Pupil can make up some dialogues with them.教学准备：T’s word cards and VCD.教学过程： Step1.Warm –up 1)Free talk between Ss.S1: Hello, S1.How are you? S2: Fine, thank you.I have so many fruits.Do you like peaches? S1: Yes, I do./ Yeah, very much.No, I don’t./ Sorry, I don’t like peaches.Can I have some apples? S2: Certainly.Here you are.S1: Thank you.S2: Have some more? S1: No, thank you.Step2.Let’s talk
T: If you like apples, you can say to the salesman “ I want some „„s.”
a.Say by individual.b.Have a competition.S1: I want some apples.S2: I want some apples and bananas.S3: I want some apples, bananas and oranges.S4: I want some milk.Step3.Story time.a.Watch the VCD.T teaches the word “buffet”.T: Zoom and Zip are going to have dinner in a buffet.What happened? Let’s watch.b.Main words meaning.T: Do you know “What’s the meaning of ‘doggy bag’? Let’s watch the culture.c.Watch the culture.① Doggy bag.② I’m full.d.Watch the story again.e.Read after the tape.f.Act it.Step4.Let’s check T： listen to the tape then let’s tick or cross.Step5.Homework 1)Recite the new words in unit5.2)Listen Let’s talk and read the conversation fluently.板书设计：Unit 5 Do you like pears?
I want some „„s.课后反思：
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