第8课 创建立我的小博客

第一篇：第8课 创建立我的小博客

第8课 创建我的小博客

教学目标 知识目标：

1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。2．学会给个人博客修改模板。能力目标：

1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。

2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。情感目标：

1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。教学重难点

重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。

难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，一、课前准备 学生准备1

2教师准备 12

二、教学过程1、1、2分钟打字小竞赛

2、指名说说电子邮箱的申请方法。同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢? 博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。

那么，我们如何来建立个人博客呢? ’(1)进入“中国少年雏鹰网”。演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：／／www.xiexiebang.com)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。

(2)注册博客。引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。

首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设臵用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。

注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。

教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设臵时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。

三、小结。师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

四、课后作业。1、2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。

第二篇：《建立个人博客》教学设计

我的网络日记

——《建立个人博客》教学设计

本课是江苏科学技术出版社《小学信息技术》（下册）第17课内容，是学生在掌握上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式。本课作为认识博客的第一节课，要求对博客进行初步的认识，注册个人博客，还要尝试在个人博客上发表日志。

教学目标

知识与技能：了解个人博客，能在“儿童博客”上建立自己的个人博客；学会在个人博客上发表日志。

过程与方法：运用旧知迁移，学会用注册电子邮箱、网上论坛注册的方法来学习在“儿童博客”上注册和登录，用发送电子邮件的方法来学会发表日志。在学习的过程中，学会知识的迁移的学习方法。

情感态度与价值观： 增强学生对于网络交流运用的新认识，增强学生利用个人博客与人交流的学习热情和兴趣。

行为与创新：培养学生文明使用个人博客进行交流的道德观；能主动思考如何将个人博客应用到日常学习生活中。

教学重点与难点

教学重点：认识博客及发表日志。

教学难点：注册博客，并对自己的博客作初步管理。

教学准备

多媒体网络教室、多媒体课件、能支持多用户访问的服务器作为教师机。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

（同学们，今天老师很开心来到我们民主路小学，给我们五（1）班的同学上一节信息课。信息课是大家都非常喜欢的课，因为可以和电脑亲密接触。老师真心地希望这节信息课能给你们带来快乐的心情。）

师：同学们，你们平时有写日记的习惯么？ 生：有

师：写日记是个良好的习惯，不仅可以记录生活的点滴，还能提高我们小学生的写作水平，那你们的日记平时都记在哪里的呢? 生：日记本

师：今天，老师也带来了我的日记，想和同学们一起分享。请同学们仔细观察，看老师的日记和你的日记有什么区别呢？（打开老师博客链接http://blog.sina.com.cn/u/2120341260）

指名回答（老师的日记在网络上，有图片、视频、音乐，页面非常漂亮，而且还有其他人的评论„„）

师：同学们回答的非常好，观察也很仔细。

师：下面我还带来了我们的大作家杨红樱老师的日记，大家想不想看？杨老师的代表作《淘气包马小跳》、《笑猫日记》大家都非常熟悉。

（打开杨红樱老师的博客链接http://blog.sina.com.cn/u/1645061557）学生仔细欣赏，同组小声讨论。

师：杨老师的日记真是丰富多彩，图文并茂呀！

师：今天呀，老师还带来一位同龄伙伴的日记。看看我们的伙伴有又是如何写日记的。（打开汪瑶叶同学的博客链接http://cblog.ci123.com/mengyaogongzhu/categories/320864）学生欣赏。

师：汪瑶叶同学真是特别喜欢游山玩水呀，并且都给日记分门别类，真是一个爱写作的女孩！欣赏完这3个与众不同的日记，你想不想也拥有这样的日记呢？（想）

师：其实这些与众不同的日记叫做博客，今天我们一起来学习如何“建立个人博客”。设计意图：通过学生熟悉的日记导入，对比老师、杨红缨以及同龄伙伴的日记，调动学生的积极性。通过对比，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。

（二）任务驱动，引发探究

1.认识博客

师：你听说过博客吗？你知道博客到底是什么吗？ 出示PPT，请一位学生朗读。（板书网络日志、互动评论）

师：那我们小学生又能用它来做什么呢？老师这边有两个小故事与大家一起分享（故事

一、故事二）。

设计意图：通过自学，讨论，形成对博客的初步认识。2.注册博客

师：欣赏完这两位同学的故事，大家觉得博客的作用大不大？（大）

既然博客的作用那么大，我们就要学会它。首先请大家回忆下，之前学过的申请电子邮箱和申请QQ之前，都有一个什么步骤？ 指名回答。（注册）

师：那么同样，在建立个人博客时，我们首先也要注册。（1）出示任务1：注册建立个人博客（出示PPT）

① 打开桌面“儿童博客”快捷方式。（http://cblog.ci123.com/）

② 进入“儿童博客”页面。（儿童博客是为小学生、初中生提供一个书写和展示自我、交流交友的平台。目前有会员50多万，如果你成功注册，那么你可以和全国各地的同学交流）

③ 进入“注册”页面。（看清注册提示）

师：老师这边有一枚勋章，我要看哪位同学最快完成注册，获得博客之星的称号，现在开始操作。

学生通过PPT学习，大胆尝试操作，遇到问题也可以请教老师。教师巡视，个别辅导。

教师通过多媒体教学系统控制学生机，展示最快成功注册的学生作品，请其他同学评价，最后老师评价，颁发博客之星勋章。

同时再展示2位学生作品，师生互评，给予鼓励与掌声。

请没有完成的学生再次尝试，完成操作。已经完成的学生尝试完善个人资料，方便其他学生关注。

设计意图：利用知识迁移，通过观看教师PPT演示，让学生掌握正确的注册方法，激发学生的求知欲。

3.发表日志

师：老师在巡视的过程中发现大部分的学生都已经完成了注册，拥有了你的个人博客，心情肯定很激动，那想不想和老师一起分享一下，把你的心情写在博客上面。（2）引出任务2：发表日志

师：刚刚呀，老师在你们注册时，也在“儿童博客”上注册了一个博客，但是不小心关掉了页面，现在怎么办？

指名回答（记住用户名、密码，重新登录）教师给予回答学生奖励、肯定。

请一位学生上台演示发表日志，并解说。教师从旁指导，一起完成操作。给予演示的学生鼓励与掌声。

学生分小组探究，开始发表日志。遇到困难可以请教邻位同学或者老师。教师巡视，个别辅导。

教师展示2到3位的学生作品，让其他学生评价。最后教师评价，查漏补缺。请学生再次尝试，完成操作。

教师适时提问：发表好的学生，如何查看其他学生的日志并评论留言呢？ 设计意图：本环节先让学生自己尝试操作，发现问题并解决问题，让学生在合作探究中互相探讨，互相学习。在整个探究过程中，让学生自己演示，教师少指导，让学生在走弯路中多思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生团结合作的意识。

（三）课堂总结，深入展开

师：我看刚刚有的同学对老师提出的问题已经解决了，有的同学还有点茫然，现在我们一起来做个“找朋友”的游戏。找一找你的好朋友的日志，尝试去赞一下，发表评论，进行互动交流。最后，我们来评比一下，谁的博客互动多，成为我们的最佳博主。

学生小组合作，自主探究操作，可以相互讨论交流。教师巡视，发现评论活跃的博客。演示最佳博主板块，给予掌声与奖励。

再展示1到2位学生的博客，让其他学生评价，教师点评，给予鼓励肯定。

教师小结：老师知道大家意犹未尽，有的学生还想再发表日志，有的学生还想评论好友的博客，还想给博客换个装„„都可以的，因为这个博客是永久性的，只要大家记住“儿童博客”，记住用户名、密码、课后可以接着完善你的博客。

设计意图：本环节设计属于拓展环节，因为本课是上网课程，不太好设计相关游戏，而且学生一上网容易分散精力，所以在此设计一个“找朋友”的游戏。目的是为了自我学习，也可以照顾学生之间的差异，让完成好的同学帮助学习慢的同学。当然，在此要特别注意学生文明上网的行为，形成良好的科技素养。

（四）课堂总结，深入展开

师：通过这节课的学习，我们有哪些收获呢？ 学生交流发言。

教师归纳学生发言，并提醒发表日志所需注意的几个要点。

师：你们的收获真多，国庆节就要到了，同学们可以通过博客来分享你的假日心情。虽然老师以后可能见不到你们，但是我们可以通过博客进行交流互动，一起分享。

师：随着科技日新月异的发展，又出现了微博，出示PPT。现在微博相当流行，感兴趣的同学可以利用今天所学知识课后接着探索。

教学反思

这次去徐州参加优质课比赛，抽选课为《建立个人博客》，刚拿到这个课题时，考虑到这个内容在我们现在的教学研究中见得比较少，而且需要通过上网实现教学。一番考虑后，做了以下尝试。

在教学中，将博客定位为一个网络交流平台，同时也是学生的个人网站。本课作为一个单元起始课，在教学刚开始的时候，安排了学生浏览老师的博客、名人的博客、同学的博客。通过浏览来形成对博客的直观认识，同时构建博客的初步概念，然后再通过知识迁移，学习注册、发表日志。对博客的基本操作有个初步理解。

通过教学实践，本课基本达到预设的教学目标，学生能够形成对博客的初步了解，学会注册博客、发表日志，学生完成率较高。

但同时也存在如下问题：(1)自己对学生学情了解不足，因为是借班上课，上课前老师大概了解了一下知识结构，并简单和学生进行了沟通。但从实际情况来看，学生水平高于教师预设的水平，学生整体差异比较大，特别是在拓展训练上。(2)对学生在情感、行为方面的引导还有欠缺，部分学生没有完全按教师要求来注册，在博客上有一些不文明的言行。

总体来说，这是自己对博客教学内容的一个尝试，在设计时基本是依据教材进行设计的。其实对于博客这样一个教学内容，需要通过网络教学。教师可以把胆子放大，对教材内容灵活取舍，力求达到最佳教学效果。

学校：邳州市实验小学 姓名：邱旭君 职务：教师 电话：***

第三篇：我的博客创建于2011年6月23日

房村镇涝坡小学 关于优秀博客的参评报告

王峰 2011-11-28

我的博客创建于2011年6月23日.自创建以来就经常更新博客内容，及时发表自己在教育教学中的想法，博客内容分为反思、计划、备课、论文、随感、知识、总结、文学、医学、电脑、健康及百科各项。其中与教学有关的内容较多，兼顾健康及生活方面的知识。我博客首页有我说的一句话：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——

我的博客的亮点内容以教学为中心，注意学习方面的内容的积累，同时对生活中比较实用的知道有所涉及。

下一步我的博客将及时增加新的内容，做到第天都有更新，同时将分类更加细化，涉及到生活中的方面，使自己在各方面都有所进步，有所提高。注重与同行的网上交流和，共同提高自己的业务知道及技能，使自己在新形式下不落后于时代的要求！

博客的出现对于宣传学校教育方针，及时了解学校的动态起了一定的作用。个别的博客没有开展开来，影响了老师间的交流与评价，学校要加大对博客的引导，提高教师对参与博客交流的积极性，并拿出专门时间来进行本项活动。

第四篇：第8课 创建我的小博客

第8课 创建我的小博客

新泰市翟镇崖头联办小学 安凯

一、教材解读

本课是泰山版《小学信息技术》第二册（下）第8课的内容，在学生有了一定的计算机基础知识之上的新课，它是重新认识、使用网络的新窗口，它是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容。

二、教学目标 知识与技能

1．通过学习，初步了解什么是博客。2．学会创建个人博客。3．会设立博客的栏目

4.学会给个人博客修改模板。过程与方法

通过网络搜索关于“博客”的信息，查看网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。

情感态度价值观

1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。

2．通过阅读博客日志，增强学生与人交往的能力。学会修改个人博客模板。3.本课可以使用问题式教学，让学生在发现问题、解决问题的过程中，体验创建博客、管理博客的乐趣。

三、本课教学的重点和难点 教学重点：

（1）通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。（2）建立个人博客 教学难点：

设立栏目和选择模板。

四、课前准备

学生准备（课前预习）：

（1）比一比：看谁能知道什么是博客？（2）欣赏与尝试：进入童话大王郑渊洁博客去浏览一些博文，并尝试跟贴。教师准备

硬件准备：计算机网络教室

五、教学过程

（一）导入：

1．师：同学们，你们想不想在网上有个“自己的地盘”？想不想在浩瀚的网络世界里拥有一席之地？创建博客，就能实现你这个小小的梦想了。有了自己的博客就能在网上有自己的空间了。

2．汇报课前预习的成果

每组推选两名学生汇报什么叫博客？（设计意图：这一环节一是检验学生课前预习的效果；二是培养学生的竞争意识；三是提高学生课前预习兴趣的重要手段之一。）

师：现在就请每组派一名同学汇报预习成果，根据汇报情况，由同学们选出汇报最好的两个组，为他们的小组奖励一个笑脸。

（二）新授：

1.师：大家爱看童话故事吗？现在我们就去欣赏一下童话大王郑渊洁的博客，比赛看谁最先打开。

2.看到了好的博文，就不免想要发表一下评论来表达一下自己看过这篇文章之后的感想或赞美。小组内探索一下如何评论或是跟帖，评论一下试试看有什么问题吗？（引导学生探索中发现问题，寻求解决问题的办法，进而引出主题。此时学生会发现，必须注册博客才能评论。）

3.联系申请邮箱的方法建立个人博客。

师：不错，想要去评论必须要有自己的博客，登陆后才可以评论。请大家联系申请邮箱的方法建立个人博客。（设计意图：申请邮箱是前面已学过的一个知识，让学生通过知识的迁移和按教材提示自主学习，努力培养“能自学，会学习”的新一代学生，为学生的终身学习打下基础。）

指名说说电子邮箱的申请方法。（意图：利用电子邮箱的申请与建立个人博客的方法相似之处，为知识的迁移打下一个伏笔。）4.（1）以前5名学生结束为结束时间。（设计意图： 让优生有成就感的同时，培养学生的时间观念。）

（2）请前5名中得分最高的学生讲述建立个人博客的方法，其它学生补充，教师可相机点拨。这五名同学可为他们小组赢得一个笑脸。

（设计意图：用学生的语言讲述建立博客的方法，势必事半功倍。教师的相机点拨只是起到了一个引导者的作用，充分发挥学生学习的主体作用。奖励机制提高学生学习的积极性。）

（3）没有完成的限时5分钟继续完成，先完成的可以帮助一下，教师相机指导。

（设计意图：在明白了方法后，让没完成的学生继续完成，能提高绝大多数学生掌握建立个人博客的方法。）

5.空间管理 分设小房间——设立栏目

（1）同学们，建立了博客相当于盖了一个大房子，要想让大房子里有客厅、卧室、书房等就要再分设小房间，在博客里就是分类。分了类以后，就要给这些分类起上名字，便于以后查找。请同学们参考课本50页，先自己探索如何在博客中分设小房间。（培养学生自主学习探究的能力）

（2）为小组争笑脸

请最先完成的三位同学分享空间分类的过程，为他的小组争得一个笑脸。（以挣荣誉刺激同学们积极举手发言）

（3）根据刚才的分享，没完成的同学继续完成，小组内互相帮助，进行指导。（有助于培养学生的团队协作意识）

（4）我给“房间”换个名

给房间取个合适的名字才会吸引更多的朋友来做客哦！

小组讨论：如何更改栏目名称。讨论后每组派代表汇报并做演示。给汇报最好的两组加笑脸。

（5）选择磨板 装点空间

同学们，我们大房子盖好了，里面也设了不同类别的小房间，还给每个房间起了文艺的名字，下一步，是不是该装修房间了？对。我们要装点我们的空间。“空间管理”中的“模板”就可以帮你轻松搞定！“模板”中有好多风格的主题，去选择你喜欢的主题去装扮你的“房子”吧！

6．战果收获：

统计各小组的得分情况，宣布谁是本次”最会学习个人”和“最会合作小组”。（设计意图：让学生有成就感，进一步培养学生自主学习、合作学习的能力，并让学生继续保持课前预习，课内认真思考的兴趣与动力。）

（三）课后作业。

1．没建好个人博客的同学，请完成较好的同学协助建立个人博客。

（设计意图：让学困生在学优生的协助下品尝到拥有自己的博客的成果，培养学生之间合作学习、互助学习的风气。）

2．下一次比赛的题目是“比比谁的博文最好”。

（设计意图：将下节课《写作博文记成长》内容当作比赛内容，激发学生预习的激情与兴趣，为上好下一课打下坚实的基础。）

第五篇：如何建立自己的个人博客

一、总述

目前比较流行的独立博客程序主要有zblog和wordpress两种，zblog是属于ASP程序的，wordpress是属于PHP程序的，因此大家在选择主机空间的时候一定要特别的注意。因为有些主机空间只支持ASP程序，而有些主机空间只支持PHP程序。

Wordpress程序需要使用者有一定的代码知识，能够进行一些简单的代码设置和代码调整;Zblog相对来说更加适合新手，即便一个完全不懂代码和程序的人也能较好的使用zblog程序。简言之，如果你是一个完全不懂程序的新手，建议你使用zblog程序来搭建个人独立博客。

二、搭建博客的流程

1、注册域名

(1)大家需要先确定一个自己网站的域名。如果是为了做个人品牌的话，建议大家以姓名的拼音作为域名。以下是几个例子：

如果相关的域名已经被注册，完全可以像元创老师一样加一个相关词汇，比如SEO。

(2)如何查询域名是否被注册?

http://www.xiexiebang.com等域名不符合普通用户的使用习惯，不太容易传播。

2、空间选择

(1)是选择“虚拟主机”、“服务器”还是“独享主机”?

对于个人博客来说，选择一个“虚拟主机”就绰绰有余了。因为“虚拟主机”既可以完全满足我们的需求，而且价格也比较适中。像“服务器”、“独享主机”我们可以不去考虑，因为这些类型的空间价格都是非常昂贵的。

(2)空间选择有什么注意事项?

①Zblog的博客程序本身不超过5M，而且更新文章也不会占用很大的空间，只要有100M-200M的空间就可以完全满足需求。

②如果是选用Zblog程序，则空间一定要支持ASP语言。

③如果有条件，可以选择双线的空间，南北用户的访问效果肯定会好一些;选择单线的空间对于一般用户来说，也完全够了。

(3)如何选择靠谱的空间提供商?

大家可以到bd搜索“虚拟主机”或“主机空间”之类的词来查询各个公司。像万网、新网都是国内比较知名的空间提供商，但是价格比较贵。目前对于这些提供商并没有权威的排名和评价。所以大家需要多问问身边的好友，来确定哪些提供商是比较靠谱的。

3、Zblog程序

大家可以到 http://download.rainbowsoft.org/ 直接下载Zblog的安装程序。

操作步骤：

①选择“Z-Blog 1.8 Walle Build”项目的“自动安装升级包 ”下载程序。

②程序下载后，直接把压缩文件解压，然后上传到空间。

③输入空间或域名地址，在第一次访问时，Zblog会自动出现相应的设置页面。大家根据提示来进行设置就行了。

三、其他说明

1、备案

①大家在备案时直接找空间商代为提交就行了。

②大家在申请备案时，填写的信息一定要真实、全面，这样才有助于备案的成功。

③备案时填写的空间名称最好不要采用“某某的博客”，这样很难bei安下来。大家可以随便起一个名字，到时具体在网站上放什么内容是没有关系的。

2、域名后台和空间后台的设置

在域名的操作后台，需要和空间的IP地址进行绑定;在空间的操作后台，需要和域名进行绑定。具体操作可以由提供商来协助完成。

3、如何把程序上传到网站空间中

用软件cuteftp来进行操作。