关于考试及试卷批改等工作的管理规范(2012)

第一篇：关于考试及试卷批改等工作的管理规范(2012)

电子学院关于考试及试卷批改等工作的管理规范（2012）

一、出试卷要求

1、试卷分为A、B卷，两卷的题量、题型一致、难易程度一致，重复率不得超过20%，与往年的重复率不超过30%。

2、每套试卷的大题不得少于四类，小题应该在35道以上，最多不超过60道。可以当应加大填空、选择等小题的题量，缩小分值。大题主要类型：填空、选择、判断、简答、论述、分析、画图、计算或设计等。

3、应按大纲讲授，按考纲出题。考试大纲不合适的经教研室主任同意在考前修订考试大纲并由教研室主任提交给系教学主任备案。

4、每套试卷交审时，必须提供纸介质和电子档的参考答案及评分标准。参考答案和评分标准可以合二为一，但不是一个概念，除填空、选择和判断题外，所有题的评分标准应在参考答案后以文字性叙述标明答出什么或答什么程度给多少分，增加改题的柔性。

5、教同一门课的教师必须共同商议出题，教研室主任对试卷内容审核要严格把关，避免试题过易或过难，以及试题中出现不合常理、不负责任的现象。

6、教师必须在考前两周上交试卷，同时上交参考答案和评分标准，没有后者，系里拒印试卷，造成后果由教师本人承担。

7、试卷格式和排版严格按照学院的统一要求。

8、试卷审批表中的选用情况一定要手写，不能打印，否则不真实。

二、试卷的保密

1、试卷不能发公共邮箱，出试卷的电脑或U盘不能让学生使用，在公共场合或院办打印试卷时应不能有学生在场，打印的废纸应带走不能扔入垃圾筐，打印过程中，不能开着电脑或桌上放着已打印的试卷而离开去他处。

2、往年试卷答案及电子档不能给学生，如果不能保证试卷与往年重复率低于30%，而学生在考前却拿到往年试卷答案，等于漏题，院里将给予处分。

三、试卷的批改

1、卷面所有批改、签名一律红笔。

十、2、应严格按照参考答案和评分标准批卷，分步给正分。

3、试卷批改记录一律要求流水作业并签名，复核由其他教师签名。流水作业真改真签，不能擅自签他人名字。

4、每大题的得分、签名必填在大题表格内；每小题的得分应写在小题题目的右上侧，分值外加圆圈；每小题的批改应按步给分，有对、错号表示和相应的分步分值，不扣分，直接给正分，尽量少用半对（简答或分析题可以）。

5、选择、填空等题对的打对号，错的打差号，不能空，最后在大题处填写总分。对错号打的要分明，不允许出现半对。

6、做图题尤其分值较大的且只有几根线的，比如数电，一定要要分析，按步分析后才能做图，否则不能给分。以防抄袭。

7、试卷题头处的题号和得分表中，题号应和大题数据一致，不能多更不能少。

8、试卷中任何一处有涂改的，必须在该处签名。

9、所有签名用全称。

10、所有课程要求流水作业，除个别新课程确实没有其他教师教过。

11、试卷合分一律用计算器，不能口算；核分不仅核对大题总得分，更要注重每小题分步得分的总合分以及抄到总分栏中是否有误。

12、对处于及格界限分的试卷批改处理建议：试卷批改前先大致翻一遍，把可能不及格的卷子折叠起来最后批改。用铅笔批改，如果实在不及格，再次用红笔批改。一旦批改为不

及格，不能再改动。综合成绩60分左右的卷子被查的可能性最大，也最显眼。

13、上机试卷的批改：按照评分标准，对照电脑中的上机情况，用铅笔在卷面上批改。要有对号、错号或半对的批注和分步给分情况，或文字性说明。最后再用红笔批改。试卷和电子档一并上交院里。

14、试卷上交前必须按学号升序排列。

15、试卷一律不能带回家改，要求集体办公，流水作业。如因私自带回而出现小孩在卷涂鸦或撕损、浅水等现象，按教学差错处理。

16、试卷封皮的填写（黑签字笔填写），规范课程名称（按教学计划）、系院名称、专业

四、成绩登录

1、各小题分数向大题分栏合计时，以及各大题向总分栏汇总时，一定要反复核对，以防出错。

2、成绩从试卷登录到成绩单上时，一定要认真核对几遍，防止出现登录错误。

3、一律要求有平时成绩，且提供原始资料，按大纲要求分平时、实验（可能计划中没有）和期末成绩几项登录。

五、试卷分析

成绩分布应按卷面分填写，试卷分析也是对卷面成绩的分析。试卷分析应对题的难易程度、覆盖面、题型构成、答题及得失分情况、原因及下一步的措施做出认真分析，不能应付。总成绩偏高或偏低，某一题得分普遍高或低等原因都要分析。

六、平时成绩

根据考试大纲，总成绩中有平时成绩的，应在大纲中写清楚平时作业批改、考勤的给分原则，同时在课堂用册中提供对应的原始记录。原始点名记录和作业批改记录必须量化成分，有详细的说明（在大纲中），要与平时成绩相对应。

七、没有试卷考试的课程的要求

进行课程考试改革的课程如果和教学大纲不一致，必须在考前经过学院书面批准答字备案方可进行非卷面考试，考试结果必须像试卷一样留存到院里，并详细批改。如果是大作业或大论文，按优、良、中、及格、不及格五级制给分，每份作业必须给出详细评语且有批改标志，同时应有平时成绩。

八、学期考试结束后，应提交完整的教师个人档案和考核档案，按学校要求复印或装订好。包括理论教学大纲、实验教学大纲、课程设计教学大纲、考核大纲、教学进程表、点名册、作业批改记录、实验报告批改记录等。外聘教师，只要上课，就必须准备教师个人档案和考核手册，由教研室主任负责监查。

九、不尽之处，由各教研室补充。

第二篇：03 试卷批改规范

试卷批改规范

试卷是重要的教学原始材料之一，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据，也是教学水平评估检查的重要的教学文件，所以试卷的批改是一项严肃、认真的工作。为规范考试试卷的批改及装订，特制定本规范：

1、教师在批改试卷时应本着严肃认真的态度，严格按照试卷的评分标准批改，避免出现误判，错判和随意扣分、送分现象，累加总分应准确无误。

2、试卷批改工作由各系负责组织教师完成。对于统一命题考试的课程，要采用集体阅卷，流水作业方式批改试卷，在批改试卷时每大题得分栏下面签署批改人姓名，同时在总得分栏下面也签署统分人姓名。

3、必须批改试卷中的所有试题；评阅时必须使用红色笔，不得使用其他颜色笔。

4、试卷批改要严格按照评分标准执行，不得在考试后更改评分标准

5、试卷批改标记的具体要求：

（1）试卷完全正确的打勾（√），完全错误的打叉（×），否则打半勾（乄）。以试卷中的小题为单位，每道题均应有批改痕迹；打半勾标记的试题应指出错误所在，如，在错误部分用下划线标出，不完整部分用省略号标出等。

（2）所有答题均在标题左侧出正分，表示该大题所得分数；选择、判断、填空题的小题无需另给正分，问答、简答题的小题需另给正分。

（3）批改完试卷所有试题后，阅卷教师应将每道大题的得分填入试卷得分汇总栏中，计算出总分并写入得分汇总栏的总分格中，每个学生的最终成绩用四舍五入的方法取整。

（4）总分合计要准确，所得总分应等于各题得分的总和，平时成绩不应该在卷面上体现。（5）批改标记和分数应书写工整，易于辨认；对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），应在其错误处打双横杠后改正，并在其下方签改判教师的全名。

（6）保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹。

6、评阅后必须进行认真复查。对成绩不合格的试卷，特别是55－59分的试卷要逐一进行认真、细致的复查，严防误判、漏判。

7、各系主任应在本门课程考试结束后三天内，组织任课教师完成试卷的批改及成绩上报工作。

8、由系主任负责本系所有课程的试卷批改的安排和检查工作；试卷批改结束后，系主任要审核试卷的批改质量。

9、教师在试卷批改过程中，对出现的新问题不得擅自处理，应及时提出处理建议，由所在系和教学部统一研究解决，并向教学副院长进行书面汇报，经批准后可作出相应处理，并将此报告与试卷一起归档。

第三篇：学生作业书写及批改规范

学生作业布置、书写及批改要求

学生作业布置要求

语文 一、二年级课堂作业本有田字格、双线本，以汉语拼音、生字书写为主，一年级下学期及二年级可适当增加词语训练和写话内容。基本上每堂课写一次作业。建议学生用一本日记本积累优美词句。

三——六年级课堂作业本有中作业本、作文本。

三、四年级以词语、段落训练为主；

五、六年级在上述内容的基础上，需增加语言表达方面的训练及一些开放性练习。讲完一篇课文布置一次课堂作业，题量在4题左右；每讲完一个百花园写一次大作。

三、四年级每周写周记，五、六年级写日记。

根据教学进度布置适当的家庭作业，如：背诵、朗诵、记忆、思考等作业（一年级不可以布置书面家作）。每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。数学

依照课时划分，一般情况下每节课都要布置课堂作业。

低年级的计算练习每次6—8题为宜，应用题练习每次2—3题，中、高年级的计算练习每次4—6题。文字题练习每次2—4题，应用题练习每次2—4题。进行各种题型的综合练习时，每种题型作业量可适当减少。

低年级的课堂作业要求学生在课堂内全部完成，中、高年级的课堂作业，要使大部分学生能在课堂内完成。

低年级不布置书面课外作业，但可布置一些识记性、活动性的作业，如熟记乘法口诀表、数学概念等；中、高年级除可布置一些识记性、实践性、活动性的课外作业外，适当布置基础练习，对优生可布置个别能启发学生思维，培养学生能力的练习。

英语

依照课时划分，一般情况下每节课都要布置课堂作业。

抄写本、听写本结合课文内容组织单词及重点句型的抄写和听写，每周不少于两次。

学生作业书写要求

总则

1、作业封面。教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，低年级学生的作业由老师填写，中高年级由教师指导，学生用钢笔或圆珠笔填写。字的大小间隔应安排匀称、科学、合理，保持封面、封底整洁。

2、封面及封面内的字，要写的正确、整齐、横平、竖直，笔画有力，字字分明。

3、方格练习本，一字一格，字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边)；横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。

4、用笔要求：

一、二年级学生作业用铅笔写，三年级以上用钢笔、圆珠笔，钢笔水统一为蓝黑色，墨迹要鲜艳、醒目。

5、凡是作业中的线段(条)均使用直尺比画。

6、遇有差错，需要更改之处，用修改符号去修改（一、二年级的学生用橡皮小心轻擦），不准使用涂改液、贴纸，确保作业本完整。

7、要求学生必须在下次作业前将错题订正完毕，订正作业时，应在一行的顶格写上“订正”二字，然后另起一行把作业订正好。老师再按要求批改。

8、每次用完的作业本，应教育学生保存好，以便复习、检查之用。

语文科

1、汉语拼音：严格按照四线三格规范，注意字母的上升下延。汉字书写入格、笔顺。汉字应对齐相应的拼音。

2、抄写生字(词)：低年级将生字工整地书写在田字格上，留两个田字格写词语、部首或结构，并写出相应的拼音；中高年级抄写在横线格中，每词抄两遍，每排写四个词。间隔要等同。

3、组词类：形近字组词，每行安排四组，多音字组词，将多音字写在小横线上，用折线连接，每行安排二组。

4、造句练习：词语要顶格，句子另起行，关联词应标上省略号。

5、课堂作业应先写课题，题号写在相应的纵行里，问答题、释义题应抄题，答题内容要另起一行。

6、每次作文，题目占首行，在中间写题，每段开头空两格。

数学科

1、数学作业应先写练习之序，同一个练习不再写练习几，作业题的题号一律写在横线相对应的纵行里，每题之间都要空一行。原则上每天布置课堂作业。

2、计算式题：一步计算式题，项格抄题，采用连等式进行，如果一行写不完回行应与第一个等号对齐；两步以上的计算题宜用递等式，空一个等号的位置抄题，递等号要上下对齐，竖式要另起一行写，竖式验算原则上与竖式并排。

3、应用题、文字题都要抄题，文字题不写答，一行不能多式，答语不能接在式的后面，同样应另起一行顶格写，答语要完整。

4、作图题。图一律用铅笔画，分数占两行。

5、每次作业间隔要空三行。

英语科

1、保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化，书写字母用匀笔或斜体或正体。

2、抄写字母、单词、词组时，字母、单词和词组之间有一定的空间。抄写句子时，纸张前后各空一厘米，句子开头第一个字母要大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。

3、两次作业之间有空隙，以三行为准。

教师批改要求

l、课堂作业要求做到全批全改，不得错改漏改，不得整大题打“√”。

2、每次作业教师应及时地批阅，并给出相应分数。大作文要有眉批和总批。

3、作业成绩分以100分计，成绩、日期写在作业右下角。

4、凡批改学生作业，均用红笔。

5、学生中的错题，均要求学生及时订正，订正的作业，教师同样需要批改。

6、对书写整洁，解题具有独到之处的学生，教师要有针对性地批注。

7、教师的批语，应符合学生水平，尽量使用激励语言，书写要工整。

8、批改范围：语、数、英课堂，作文(不含练字所用练习本)要全批全改。

9、家庭作业可采取抽查形式进行检查。

教导处会不定时对学生作业布置、书写与批改情况进行督导、检查，记载，并进行结果通报。学期结束时，进行情况汇总，进入教师综合目标考核。

老隆镇第三小学

2013.10

第四篇：语文作业书写及批改规范

陈吴乡中心学校小学语文作业及批改要求

作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。

1．一、二、三年级的课外作业量不超过20分钟，四、五、六年级不超过半小时（包括复习、预习）。

2．作业本封面写好班级、姓名、什么本及作业项目，写在正中。

（1）抄写字、词要有一定的格式，低年级用铅笔，中高年级用蓝水钢笔或墨色笔。

（2）造句后面用破折号，关联词造句用省略号。

（3）后次作业要与前次作业空两行再写。

批改要求

1．习字册：

（1）随课文练习。

（2）低年级用铅笔，中高年级用蓝水钢笔或墨色笔书写。

（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，对习字认真的同学可写上成绩和批改日期，一年级成绩统一打星，最好为三星、最差为一星，二到六年级打等第，要求把等第写完整，写端正，最好为优秀一星，依次往下递

减。

（4）视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

2．作文本：（教师所用的修改符号应与病句教学中的修改符号相统一）

作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目。

3.四至六年级均用蓝水钢笔或墨色笔誊写。

（1）作文的题目在第一行居中。

（2）作文的开头和每个自然段的开头要空两格。

（3）每篇作文都要有眉批和总批，批语要具体、明白、有针对性、指导性。

（4）对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。

（5）每次练习的等次应注明，作文等次不要压得太低。结尾下面写上批改日期。

（6）标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。

（7）老师批改作文必须及时、细心，加强眉批。批改符号统一规定如下：

（8）作文本上出现的错别字教师加以标记，让学生订正在行末的框内，然后由教师封口。作文批改后，学生要有误正表。一般的字都有学生自己订正，实在难写的字，教师可以示范，不能出现错别字教师直接帮着改正。

练习本的批改：

低年级准备田字格本，中年级开始准备语文抄写本，为双线本，每页一折为四，每行上抄写四个词语，第一行抄写一遍拼音，词语抄写两边。老师批改时，一个词语打一个√，每行上为四个√，错的打小×，在后面写上订正两字，让学生订正好后再打上等次。

另外，每位学生准备一本默写本、家庭作本，要求封面图案、大小统一，小作文本由语文老师统一准备，每学期小作文不少于8篇。补充习题可以有选择地做。

学生作业书写要求：

①作业整洁、文字书写正确、工整、美观、规范。

②用笔要求：

一、二年级用铅笔，三至六年级用钢笔，尽量不用圆珠笔。

③少用或禁用涂改液。

3、作文批改要求及统一批改符号：

（1）要求：

①作文批改采用精批和略批相结合的方法：

精批要求：先通览后细改，加眉批、总批。略批要求：通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。

②批语要精当，务求有启发性和导向性。批改要以学生原文为主，不按自己的喜好，有“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言。

③批改要重点突出，不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际，因材指导，有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句，把文章写通顺，而不宜提过高的要求。一般说来，差的作文“改重于批”，尽量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或赞扬或圈点，引势利导，扬其所长。

④批改作文，不是单纯的评判正误与优劣，而是巧借精当的批改，传授写作知识，提供正确的批改方法。实用的批改术语，批改符号使人一目了然，也给学生提供了模仿借鉴的依据，使他们的自我批改或相互批改有章可循，能使学生真正学到批改的方法。

（2）统一批改符号：

①错别字：在错别字上画一圆圈，改正处画一红色方框让学生订正，或者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方○。

②删除：

③病句：在其下面画1．按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。

2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5．评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝

在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打

一、两个大钩的粗放型批改方式。

7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

8．要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

第五篇：2018中医药健康管理服务规范培训考试试卷及答案

2018年基本公共卫生服务项目培训考试试题

（中医药健康管理服务）

姓名： 单位： 成绩：

一、填空题（30分）

1．儿童中医药健康管理服务的对象是辖区内

。2．每年为老年人提供

次中医药健康管理服务，内容包括

和。

3．在儿童、、、、、月龄时对儿童家长进行儿童中医药健康指导。

4．在儿童6、12月龄给家长传授摩腹和

方法；在18、24月龄传授按揉

、足三里穴的方法；在30、36月龄传授按揉

的方法。5．根据老年人不同体质从情志调摄、饮食调养、起居调摄、、穴位保健等方面进行相应的中医药保健指导。

二、判断题（30分）

1．0-36个月儿童中医药健康管理服务内容包括中医体质辨识和中医药保健指导。（）

2．每年为0-36个月儿童提供1次中医药健康管理服务。（）3．平和质（1）（2）（4）（5）（13）（其中（2）（4）（5）（13）反向计分）。（）

4．向家长提供儿童中医饮食调养、起居活动指导。（）5．总是(非常/每天)精神头足，乐于做事。体质辨识时在1分处划钩。（）

三、单项选择题（40分）

1．中医药健康管理的服务对象是（）

A．辖区内60岁以上的常住居民 B．辖区内65岁以上的常住居民

C．辖区内55岁以上的常住居民 D．户籍区内60岁以上的常住居民 2．以下选项不属于0～36个月儿童中医药健康管理服务记录表的是（）A．1岁以内儿童中医药健康管理服务记录表 B．1～2岁儿童中医药健康管理服务记录表

C．3～6岁儿童中医药健康管理服务记录表 D．中医药健康管理服务记录表

3．老年人体质辨识表中气虚质（2）（3）（4）（14）得分相加≥11分，判定为（）

A．倾向是

B．是

C．不是

D．以上答案都不是 4．老年人体质判定标准表平和质（1）（2）（4）（5）（13）（其中，（2）（4）（5）（13）反向计分，即1→5，2→4，3→3，4→2，5→1）各条目得分相加≥17分，判定为

（）

A．是

B．倾向是 C．不是 D．条件不足，无法判定

5．0～36个月儿童中医药健康管理服务中不包括下列哪个穴位（）A．迎香穴 B．足三里穴 C．四神聪穴

D．涌泉穴

6．0～36个月儿童中医药健康管理服务流程不包括（）

A．

1、3月龄

B．

6、12月龄

C．

18、24月龄

D．30、36月龄

7．开展儿童中医药健康管理服务的人员应当为中医类别执业（助理）医师或接受过儿童中医药保健知识和技能培训能够提供上述服务的其他类别医师（）

A．含乡村医生 B．含临床医生

C．含口腔医生

D．含公卫医生 8．中医体质辨识。按照老年人中医药健康管理服务记录表前

项问题采集信息，根据体质判定标准进行体质辨识，并将辨识结果告知服务对象。（）

A．33

B．20

C．50

D．30 9．中医药保健指导。根据不同体质从情志调摄、饮食调养进行相应的中医药保健指导,还应该从哪些方面进行指导？（）

A．起居调摄

B．运动保健

C．穴位保健

D．以上答案都是

10．体质辨识服务采集信息时要能够反映老年人平时的感受，避免采集老年人的。（）

A．近期感受

B．即时感受

C．长期感受 D．以上都是

2017年基本公共卫生服务项目培训考试试题

（中医药健康管理服务）

一、填空题 1、0~36个月儿童

2、中医体质辨识、中医药保健指导 3、6、12、18、24、30、36

4、捏脊、迎香穴、四神聪穴

5、运动保健

二、判断

××√√×

三、单项选择题

AAADB

BDBDD