《工匠精神与广东制造(一)：工匠精神解读与培育的思考(2017年公需课)》习题及答案

第一篇：《工匠精神与广东制造(一)：工匠精神解读与培育的思考(2017年公需课)》习题及答案

《工匠精神与广东制造

（一）：工匠精神解读与培育的思考（2017年公需课）》习题

总分：100 及格分数：60 单选题（共7题，每题5分）

1、日本国内有多少家超过100年的企业？（C）

A、10000 B、1000 C、21000 D、2000

2、什么是新教伦理的核心部分？（B）

A、责任观 B、天职观 C、义务观 D、实践观

3、“宾客主恭，祭祀主敬，丧事主哀，会同主诩”出自哪里？（A）

A、《礼记•少仪》

B、《左传•文公十八年》 C、《辞海》

D、《孟子•尽心上》

4、欧洲的宗教改革运动发起者是谁？（D）

A、康德 B、席勒

C、马克斯•韦伯 D、马丁•路德

5、西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？（C）

A、实用主义 B、科学理性 C、技术理性 D、功利主义

6、在早期工业化时期，经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这个过程称为（B）。

A、科学技术化 B、技术科学化 C、技术理性 D、科学理性

7、职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？（C）

A、认识上的误区 B、思想上的误区 C、教育上的误区 D、工作上的误区

多选题（共6题，每题5分）

1、哪些因素是职业教育的“软技能”？（ABCD）

A、敬业爱岗 B、质量意识 C、实践能力 D、情绪管理

2、技术理性是（ABCD）。

A、一种特殊的实践理性

B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式 C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则

D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统

3、技术理性无限扩张后会产生哪些负面影响？（ABC）

A、会导致人们将只能把“物质享受”当成体验幸福生活的唯一方式 B、技术规则会影响人类价值观，使价值观标准化、同一化 C、人的本性会无法控制技术理性的扩张，使社会走向两极分化 D、会产生普世价值

4、技术问题解决会受下列哪些因素的影响？（ABCD）

A、政治环境 B、个人信仰 C、社会管理

D、人的工作环境

5、理性缺失的工匠会有哪些表现？（BCD）

A、缺乏利益支撑 B、缺乏专业精神 C、缺乏良好职业态度 D、没有人文素养

6、工匠精神培育上的缺失有哪些？（ABC）

A、专业精神培育的缺失

B、良好职业态度培育的缺失 C、人文素养培育的缺失 D、科学精神培育的缺失

判断题（共7题，每题5分）

1、马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。

错误

2、柏拉图认为实践智慧是“一种超越于一般的规则应用的能力”。

错误

3、工匠精神的工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。

正确

4、价值理性是人在生活实践中形成的对价值及其追求的自觉意识。

正确

5、没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。

错误

6、《考工记》曰“匠，木工也。从巳，从斤。斤，所以作器也。”

正确

7、海德格尔曾认为技术理性的负面效应是人性永远无法克服。

正确

第二篇：工匠精神与广东制造(一)：工匠精神解读与培育的思考

工匠精神与广东制造

（一）：工匠精神解读与培育的思考

工匠精神的精神是指什么？a

A、极强的专业特性、强烈的专业追求、坚定的专业操守

B、极强的利益追求、强烈的专业追求、坚定的专业操守

C、极强的专业特性、极强的利益追求、坚定的专业操守

D、极强的专业特性、强烈的专业追求、极强的利益追求

E、极强的专业特性、强烈的专业追求、坚定的专业操守

西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？c

A、实用主义

B、科学理性

C、技术理性

D、功利主义

工匠精神的教育价值可以从哪些方面来认识？a

A、工匠精神是工业文明高度发展的精神成果；工匠精神是现代职业教育的精神标杆；工匠精神是职业教育“立德树人”的特征

B、工匠精神是现代教育发展的基本要求；工匠精神是现代职业教育的精神标杆；工匠精神是职业教育“立德树人”的特征

C、工匠精神是工业文明高度发展的精神成果；工匠精神是现代教育发展的基本要求；工匠精神是职业教育“立德树人”的特征

D、工匠精神是工业文明高度发展的精神成果；工匠精神是现代职业教育的精神标杆；工匠精神是现代教育发展的基本要求

当前对“工匠精神”的认识必须站在新的生产工具应用（高度动化）、新的生产方式实施（普遍智能化）、新的产业进步（全面网络化）的高度上去把握，这是认为工匠精神需要哪种特性的观点？d A、艺术性

B、人文性

C、科学性

D、时代性

职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？ c A、认识上的误区 B、思想上的误区 C、教育上的误区 D、工作上的误区

“任何世俗的工作都是为上帝服务的。一个人可以在任何行业中得到拯救；在短暂的人生历程中，一味计较职业的形式没有任何用处。人们坚信，上帝安排给他们的工作不一定是最好的，但一定是最适合他们的。如果上帝安排他做一名官员，他不能拒绝，安排他做屠夫，他也得欣然接受。”是谁的观点？d A、柏拉图 B、萨特 C、康德 D、马丁?路德

工匠精神需要通过德育解决的伦理问题有哪些？（）

A、倡导利利益最大化；倡导尊重劳动，逐步消除职业歧视劳动是人类生存和发展的基础；倡导优雅生存，不断提升人生境界。

B、倡导尊重劳动，逐步消除职业歧视劳动是人类生存和发展的基础；倡导优雅生存，不断提升人生境界；倡导爱岗敬业，充分做到人尽其才爱岗敬业不仅是职业道德的首要规范，而且是社会主义核心价值观的重要内容。

C、倡导利利益最大化；倡导优雅生存，不断提升人生境界；倡导爱岗敬业，充分做到人尽其才爱岗敬业不仅是职业道德的首要规范，而且是社会主义核心价值观的重要内容。

D、倡导利利益最大化；倡导尊重劳动，逐步消除职业歧视劳动是人类生存和发展的基础；倡导爱岗敬业，充分做到人尽其才爱岗敬业不仅是职业道德的首要规范，而且是社会主义核心价值观的重要内容。

在萨德的努力下，将本来不具有任何神圣意义的世俗性工作提升为一种至高的道德义务，给工作披上了一套神圣的面纱。b A、是 B、否

思想政治教学过程中寻找技术发展哪些德的要素？ A、真、善、美 B、体、善、美 C、真、体、美 D、真、善、体

一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）

1、“宾客主恭，祭祀主敬，丧事主哀，会同主诩”出自哪里？（a）A、《礼记?少仪》 B、《左传?文公十八年》 C、《辞海》

D、《孟子?尽心上》

2、职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？（c）A、认识上的误区 B、思想上的误区 C、教育上的误区 D、工作上的误区

3、西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？（c）A、实用主义 B、科学理性 C、技术理性 D、功利主义

4、日本国内有多少家超过100年的企业？（c）A、10000 B、1000 C、21000 D、2000

5、在早期工业化时期，经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这个过程称为（b）。A、科学技术化 B、技术科学化 C、技术理性 D、科学理性

6、什么是新教伦理的核心部分？（b）A、责任观 B、天职观 C、义务观 D、实践观

7、欧洲的宗教改革运动发起者是谁？（d）A、康德 B、席勒 C、马克斯?韦伯 D、马丁?路德

二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）

1、工匠精神培育上的缺失有哪些？（abcd）A、专业精神培育的缺失 B、良好职业态度培育的缺失 C、人文素养培育的缺失 D、科学精神培育的缺失

2、理性缺失的工匠会有哪些表现？（bcd）A、缺乏利益支撑 B、缺乏专业精神 C、缺乏良好职业态度 D、没有人文素养

3、哪些因素是职业教育的“软技能”？（abcd）A、敬业爱岗 B、质量意识 C、实践能力 D、情绪管理

4、技术理性是（abcd）。A、一种特殊的实践理性

B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式 C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则

D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统

5、技术理性无限扩张后会产生哪些负面影响？（abcd）

A、会导致人们将只能把“物质享受”当成体验幸福生活的唯一方式 B、技术规则会影响人类价值观，使价值观标准化、同一化 C、人的本性会无法控制技术理性的扩张，使社会走向两极分化 D、会产生普世价值

6、技术问题解决会受下列哪些因素的影响？（acd）A、政治环境 B、个人信仰 C、社会管理 D、人的工作环境

三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）

1、没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。b 对 错

2、工匠精神的工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。a 对 错

3、海德格尔曾认为技术理性的负面效应是人性永远无法克服。a 对 错

4、价值理性是人在生活实践中形成的对价值及其追求的自觉意识。a 对 错

5、马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。a 对 错

6、柏拉图认为实践智慧是“一种超越于一般的规则应用的能力”。对 错

7、《考工记》曰“匠，木工也。从巳，从斤。斤，所以作器也。” 对 错

a a

第三篇：工匠精神与广东制造(二)

【单项选择题】

1、目前广东已经形成了中国最大的电子信息产业集群，该产业集群位于： A.粤东;B.珠江西岸;C.珠江东岸;D.粤北;

2、弘扬工匠精神是实现《中国制造2025》战略目标，推动中国制造转型升级的 A.精神动力;B.政治压力;C.可有可无;D.附加要求;

3、国家要推动现代学徒制的发展，首先应当做的事是：

A.构建国家专业资格框架;B.构建国家职业资格框架;C.强化构建工学结合的教学管理体系;D.制定推 动现代学徒制发展的相关法律法规;

4、一些发达国家在打击购买消费假冒伪劣行为方面值得我们借鉴。如，某国通过了专 门打击假冒伪劣的法案《龙格法》。这个国家是： A.法国;B.英国;C.美国;D.德国;

5、现代学徒制是培养具备工匠精神的职业人的法宝，其主导力量是： A.学校主导;B.企业主导;C.国家主导;D.协会主导;

6、美国某教授认为：以中小微企业为主体的“隐形冠军”是市场冠军，这位教授是指： A.赫尔曼·西蒙;B.托马斯·萨金特;C.安德鲁·施莱佛;D.詹姆斯·赫克曼;

7、用户介入产品的生产过程，企业针对每位客户的特点和偏好，一对一的提供个性化产品和服务，用户获得自己定制的个人属性强烈的商品或获得与其个人需求匹配的产品或服务。这种生产模式是：

A.手工生产;B.大规模生产;C.大规模定制;D.个性化性质;

8、国务院在2015年6月11日发布了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的 意见》的指导性文件。文件强调的“双创”是指：

A.大众创业;B.万众创新;C.万众创业、大众创新;D.大众创业、万众创新;

9、有种生产方式是在专业化协作分工和蒸汽动力机的基础上发展起来的，为每位客户单独进行设计、单价高昂，这种生产模式是：

A.手工生产;B.大规模生产;C.大规模定制;D.自动化生产;

10、在国务院《政府工作报告》中大力提倡“工匠精神”的国家领导人是： A.李克强;B.朱镕基;C.温家宝;D.李鹏;

11、国务院发布《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》这一政策文件的年份是 A.2014年;B.2015年;C.2016年;D.2017年;

12、中国梦的核心是：

A.实现社会主义现代化;B.实现共产主义;C.实现中华民族的伟大复兴;D.实现全面小康社会;

13、当前全球已经进入第四次工业革命时代，发达国家纷纷提出战略举措以应对此次工业革命的到来，其中，提出“工业4.0”战略的国家是： A.日本;B.美国;C.英国;D.德国;【多项选择题】

1、发扬工匠精神，促进广东创造需要掌握创新性思维，包括：

A.开放式创新思维;B.渐进式创新思维;C.破坏性创新思维;D.品牌创新思维;

2、工匠精神反映了中国社会主义核新价值观。从内容上看，工匠精神的内核是： A.重业;B.敬业;C.乐业;D.精业;

3、我国建设高标准的质量标准体系，需要：

A.加强以职业为导向的人才培养制度建设;B.加强行业协会的建设;C.制定和实施严格的产品质量标准体系认证制度;D.严格制定和执行产品质量法律制度;

4、政府构建以质量为生命的产业发展制度，需要： A.通过制度建设引导企业立足长远利益;B.鼓励和支持第三方机构对产品和 服务质量进行评 价和监督;C.强化消费者对粗制滥造、假冒伪劣产品的维权意 识和消费利益保 障制度;D.鼓励中小企业在细分市场上 做出特色;

5、在国内经济发展速度呈现出明显的减缓趋势背景下，中央政府提出了四大要素为中心 的供给侧改革政策，这四大要素是指： A.劳动力;B.土地;C.资本;D.创新;

6、要保护工匠精神的创新品质得以发扬和传承，需要从制度制定和执行层面： A.提高侵权成本;B.降低维权成本;C.提高维权难度;D.加大知识产权保护力度;

7、《中国制造2025》制定了三个十年的战略目标，分别是：

A.第一个十年要进入世界制造大国之列;B.第一个十年要进入世界制造强国之列;C.第二十年要达到世界制造强国阵 营中等水平;D.第三个十年要 达到世界制造 强国的领先地 位;

8、全社会都在弘扬“工匠精神”，“工匠精神”应该具有如下哪些精神内涵： A.不断创新;B.以人为本;C.持之以恒;D.精益求精;

【判断题】

1、传统个人英雄主义式的创新在当前竞争环境中已经没有生存的土壤。

正确 错误

2、企业在成长之初，要不断学习、借鉴行业内的基础规则和原始技术，守好传统之道。因此在企业成长之初不需要进行科技创新。

正确 错误

3、工匠精神就是对原有技艺的继承，因此“大国工匠”不需要进行技术创新。

正确 错误

4、工匠精神的培育与弘扬，只是我国提高制造经济硬实力的需要，与提升文化软实力的要求无关。

正确 错误

5、著名的战略管理学家迈克尔.波特在阐述他的钻石模型时提到，一个国家要想获得产业 集聚的持续的比较竞争优势，苛刻的国内需求条件是一种推动品质革命、技术革新的 市场动力。

正确 错误

6、弘扬工匠精神需要在全社会持续营造一种崇尚工匠精神，学习工匠精神，发扬工匠精 神的社会氛围。正确 错误

第四篇：《工匠精神与广东制造(一)：工匠精神解读与培育的思考(仅适用于2017年公需课)》课后习题1

正确答案：

一.[1-7]C.C.B.C.A.D.B.二.1.ABCD;2.ABC;3.ABC;4.ABCD;5.BCD;6.ABCD;三.[1-7]√√√××××-------------------《工匠精神与广东制造

（一）：工匠精神解读与培育的思考（仅适用于2017年公需课）》课后习题1 总分：100 及格分数：60 单选题（共7题，每题5分）

1、职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？（）

A、认识上的误区 B、思想上的误区 C、教育上的误区 D、工作上的误区

2、西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？（）

A、实用主义 B、科学理性 C、技术理性 D、功利主义

3、什么是新教伦理的核心部分？（）

A、责任观 B、天职观 C、义务观 D、实践观

4、日本国内有多少家超过100年的企业？（）A、10000 B、1000 C、21000 D、2000

5、“宾客主恭，祭祀主敬，丧事主哀，会同主诩”出自哪里？（）A、《礼记?少仪》 B、《左传?文公十八年》 C、《辞海》 D、《孟子?尽心上》

6、欧洲的宗教改革运动发起者是谁？（）

A、康德 B、席勒 C、马克斯?韦伯 D、马丁?路德

7、在早期工业化时期，经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这个过程称为（）。

A、科学技术化 B、技术科学化 C、技术理性 D、科学理性

多选题（共6题，每题5分）

1、技术问题解决会受下列哪些因素的影响？（）

A、政治环境 B、个人信仰 C、社会管理 D、人的工作环境

2、技术理性无限扩张后会产生哪些负面影响？（）

A、会导致人们将只能把“物质享受”当成体验幸福生活的唯一方式 B、技术规则会影响人类价值观，使价值观标准化、同一化 C、人的本性会无法控制技术理性的扩张，使社会走向两极分化 D、会产生普世价值

3、工匠精神培育上的缺失有哪些？（）

A、专业精神培育的缺失 B、良好职业态度培育的缺失 C、人文素养培育的缺失 D、科学精神培育的缺失

4、哪些因素是职业教育的“软技能”？（）

A、敬业爱岗 B、质量意识 C、实践能力 D、情绪管理

5、理性缺失的工匠会有哪些表现？（）

A、缺乏利益支撑 B、缺乏专业精神 C、缺乏良好职业态度 D、没有人文素养

6、技术理性是（）。

A、一种特殊的实践理性 B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式 C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则 D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统

判断题（共7题，每题5分）

1、工匠精神的工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。

正确 错误

2、价值理性是人在生活实践中形成的对价值及其追求的自觉意识。

正确 错误

3、海德格尔曾认为技术理性的负面效应是人性永远无法克服。

正确 错误

4、柏拉图认为实践智慧是“一种超越于一般的规则应用的能力”。

正确 错误

5、《考工记》曰“匠，木工也。从巳，从斤。斤，所以作器也。”

正确 错误

6、马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。

正确 错误

7、没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。

正确 错误

-----------正确答案：

一.[1-7]C.C.B.C.A.D.B.二.1.ABCD;2.ABC;3.ABC;4.ABCD;5.BCD;6.ABCD;三.[1-7]√√√××××

第五篇：《工匠精神与广东制造》在线测试题答案

《工匠精神与广东制造》在线测试题

1、工匠精神在中国的政策元年是（）(单选题)A.2014年 B.2015年 C.2016年 D.2017年 回答正确

2、以下词汇，哪一个是工匠（artisan）一词的拉丁语词源？（）(单选题)A.art B.ars C.arm D.artigiano 回答正确

3、要构建全面质量管理的运营体系，应以什么为导向？（）(单选题)A.专注 B.品质 C.极致 D.细节 回答正确

4、以下属于供给侧改革要素的是（）？(单选题)A.投资 《工匠精神与广东制造》在线测试题

B.消费 C.出口 D.劳动力 回答正确

5、“一带一路”的英文缩写是（）。(单选题)A.B&V B.R&V C.B&R D.R&B 回答正确

6、中国最早在哪个年代设立了“百工制度”？（）(单选题)A.周朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝 回答正确

7、英国生物学家格拉德维尔研究总结出“一万小时定律”。该定律体现在工匠精神中，最贴合的一个特质是（）A.严谨 B.坚韧 C.专注 《工匠精神与广东制造》在线测试题

D.敬业 回答正确

8、（）是对一个人综合素质最真实的考察。(单选题)A.坚持 B.细节 C.创新 D.规范 回答正确

9、从信仰层面看，工匠精神追求的终极目标是（）？(单选题)A.自我价值的实现 B.尊重的需要 C.安全的需要 D.生理的需要 回答正确 10、20世纪70年代到80年代，广东制造业的典型特点是（）。(单选题)A.三来一补 B.外向型 C.电子信息 D.轻型 回答正确 《工匠精神与广东制造》在线测试题

11、弘扬工匠精神，社会层面的主要政策应包括（）。(多选题)A.弘扬工匠精神，营造社会氛围 B.建设以工匠精神为核心的社会文化 C.发扬工匠精神，塑造国民素质 D.提高工匠的职业尊严和社会地位 回答正确

12、以下能代表中国优秀匠人的杰作的是？（）(多选题)A.万里长城 B.秦始皇兵马俑 C.敦煌壁画 D.都江堰 回答正确

13、以下属于工匠精神独特的价值取向的是（）(多选题)A.追求极致的技术取向 B.寻物求美的审美取向 C.勤学实干的实践取向 D.体知生命的人文取向 回答正确

14、《中国制造2025》的基本原则是(多选题)A.市场主导、政府引导 《工匠精神与广东制造》在线测试题

B.立足当前、着眼长远 C.整体推进、重点突破 D.自主发展、开放合作 回答正确

15、创新职业培训途径，传承工匠技艺，主要的措施有（）(多选题)A.终身学习理念，引领时代潮流 B.重视在职培训，不断提高技艺

C.突破传统家族传承的弊端，倡导现代师徒关系 D.传承传统学徒制 回答正确

16、文艺复兴时期被称为“美术三杰”的是（）(多选题)A.达·芬奇 B.拉斐尔 C.但丁 D.米开朗基罗 回答正确

17、如何培养对工作的热爱？（）(多选题)A.主动发现工作的价值和意义 B.立足长远，把工作当做事业来做

C.视工作为一种荣耀，并在工作中不断收获荣耀 《工匠精神与广东制造》在线测试题

D.尊重自己的选择，无论主动还是被动 回答正确

18、广东制造业在创造方面，存在的主要问题是（）。(多选题)A.创新人才缺乏 B.关键技术缺乏 C.山寨模仿现象严重 D.产业空心化严重 回答正确

19、广东制造业的主要优势有（）。(多选题)A.总量规模大，产业集群效益明显； B.自主创新能力较强； C.产业结构合理 D.外向度高 回答正确

20、个性化生产，是相对于以下哪些生产方式而言的？（）(多选题)A.手工业生产 B.柔性化生产 C.大规模生产 D.大规模定制 回答正确 《工匠精神与广东制造》在线测试题

21、第四次工业革命的最大特点是智能化。(判断题)对 回答正确 错

22、广东的缫丝工业是广大近代民族工业的开端。（）(判断题)对 回答正确 错

23、从个人层面看，工匠精神是一种实现人生价值的信仰。（）(判断题)对 回答正确 错

24、工匠精神需要具有一颗“我行我素”的匠心。（）(判断题)对 回答正确 错

25、企业是创新的主体，创新是企业生命活力的源泉。（）(判断题)对 回答正确 错

26、工匠精神的内涵与社会主义核心价值观相吻合。（）(判断题)对 回答正确 错

27、韩国的工匠精神最显著的特色是“德艺兼修”。（）(判断题)对 错 《工匠精神与广东制造》在线测试题

回答正确

28、《中国制造2025》规划的到新中国成立一百年时，中国制造综合实力进入世界制造强国前列。（）(判断 对 回答正确 错

29、在创新方面，“守”是坚持，“破”是基础。（）(判断题)对 回答正确 错

30、工匠精神是我国市场经济发展的必然产物。（）(判断题)对 回答正确 错