大孔中心校民办幼儿园评估总结

第一篇：大孔中心校民办幼儿园评估总结

民办幼儿园评估总结

大孔中心校

2015年6月16日

大孔中心校民办幼儿园评估总结

2015年6月12日到16日，由中心校长及各园负责人等一行人组织成督导评估小组，依据《蒲城县幼儿园设置标准（试行）》，采取听、查、看、访、评、议等方式，对辖区4所民办幼儿园（即晓光幼儿园、金光幼儿园、滩涧幼儿园、日光幼儿园）的办证情况、基础设施、师资力量、安全管理、家园联系等诸方面进行督查、指导。为了做好本项工作我们提前召开会议，进行了安排部署，下发了蒲城县幼儿园设置标准（试行）；各幼儿园对本次评估比较重视，认真进行了自查补救，态度端正，配合积极，所以工作开展比较顺利，达到以督导促工作的目的，现将评估结果总结如下：

优点：

1、及时办证，完善办学条件。

为了加强管理，根据上级文件精神，民办幼儿园都必须办理合格证件方能办学。在此次检查中，4所民办幼儿园基本都及时办理了相关证件。

2、加强硬件建设，努力实现环境设施现代化。

为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，幼儿园在园容园貌、硬件设施有了较大的改善。

优化环境，环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。为此，各幼儿园努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验；对幼儿园的每一处都进行了精心的布置。

3、提升师资水平，努力实现教学正规化。

师资是教学水平的保证，为此，各幼儿园组织了教师积极参加各种进修学校的函授培训班，现除个别因年龄较大没参加，其余的都参加了。

缺点：

1、园舍方面：占地面积少于2000㎡和绿化面积人均不达标的有晓光幼儿园、滩涧幼儿园、日光幼儿园。

2、幼儿园教师的配备和学历方面，主要包括无教师资格证和幼儿师范专业的教师不达标的4所幼儿园都不达标。3、4所幼儿园的幼儿活动区域设置方面基本上各幼儿园都不能达标。4、4所幼儿园的幼儿可读刊物几所幼儿园都不达标。5、4所幼儿园都没有配备专职的保健人员。5、4所幼儿园部室的设置方面也都不能达到标准。

整改措施：

各幼儿园必须严格按照《蒲城县幼儿园设置标准（试行）》办法来

办园，对于本次检查中出现的问题各幼儿园必须限期整改，整改后中心校会进行再次的检查。

大孔中心校 2015年6月16日

第二篇：中心校民办幼儿园安全管理工作责任书

杨疃镇民办园安全工作目标责任书

为进一步加强民办园（包括幼儿看护点）的安全工作，提高安全意识，落实工作责任和安全责任，特与你园签订如下安全责任书（一式两份，民办园一份，中心校一份）。

1、各园应认真学习和执行县教育局，中心校安全工作文件精神，提高安全工作认识，加强安全工作管理。

2、园长是本园安全工作第一责任人，要与各教师、工作人员层层签订责任状。

3、根据《学校安全工作管理办法》，不断加强食品、卫生消毒、幼儿保健、园内设施等各方面安全工作。

4、确保幼儿食品在购买、烹调、贮存等环节的安全卫生。注意幼儿饮水卫生。防止幼儿就餐时发生烫伤。

5、定期检查和排除园内大小型玩具、门窗护网等各类设备设施安全隐患。

6、加强用电安全工作，对电线老化、电插座偏低、灯管线裸露等用电安全隐患及时排查，以确保无火灾及其它安全隐患发生。

7、制订各项规章制度，严格执行。

8、严禁用不符合规定的车辆接送学生。

9、凡出现以下安全事故，责任均由你园负责承担：

①接送孩子的运输车辆不具备运输资格、校车证、驾驶证、车辆行驶证、车辆保险证、营运证、车辆安全审验证明等相关证件的，出现超载现象的。

②未定期排查园内危房，以及大型玩具使用安全的。

③园内教师没有做到为人师表，擅自打骂学生出现严重后果的。④到园内的孩子老师未尽职尽责的照看，出现孩子丢失的。

⑤未排除园内场地和玩具安全隐患的，如：操场有砖头、石块；小型玩具破损等。

⑥园内的用水和用电未及时排除安全隐患的。

⑦园内的伙食团未做到蔬菜、肉食新鲜、清洁、卫生，每餐后未留样，出现了学生食物中毒的。

⑧未对园内偶发事件采取相应的措施，没有及时灵活处理的。

杨疃中心学校（盖章）________幼儿园（看护点）

校长（签名）:园长（签名）：

2012年月日

第三篇：民办公办幼儿园差距大

一样的幼儿园，“姓公”“姓私”命运迥然不同，对于园中教师而言，差距则更大。

在公立园，培训、进修、职称评定、科研是幼儿教师最基本的权利，但这些在多数民办园却是奢望。甚至，他们还不被相关政策认为是“教师”；甚至，他们只能从老教师那里现学现卖来教授孩子。

这样，优质教育的大门只能越来越挤，离普通人也就越来越远，入园难势必被推向更恶劣的地步。

让所有的幼儿园获得政策与资源的平等对待，才是解决入园难的根本，否则，由此带来的教育不公最终影响的还是孩子和国家未来。

7月12日上午9点半，美术课。

北京丰台区，育强幼儿园的老师赵佳冰取出画片，让孩子们辨认海洋生物。接着是看海洋生物纪录片。一节课过去一多半时，孩子们开始画画，画一只章鱼。

大多数孩子交上来的是一堆纠缠的线条。赵佳冰仍然不断发出夸张的赞叹声。

赵佳冰是这所民办幼儿园中有公立幼儿园教学经验的教师。她曾在公立的十八里店幼儿园干了近20年。

在育强幼儿园，赵佳冰不仅教孩子，有时还要教新来的老师怎么教学。

前后不同的工作经历，让赵佳冰感觉到公立幼儿园和民办幼儿园在师资力量、教师发展方面，存在很大不同。

师资是教学的根本，却也是民办幼儿园的软肋。

连锁民办幼儿园幸福泉教育集团的法定代表人程淮曾调研得出一个结论：合理的薪酬、成长和发展的机会以及融洽的人际关系，这三个条件，一个幼儿园做到其中任何两条，教师的流动性就大大降低；如果做到三条，教师则一般没有理由离开。

不过，在这些条件上，公立和民办幼儿园有着明显差距。

截至2010年，北京合法注册的幼儿园共1253所，其中409所为民办幼儿园。众多民办幼儿园负责人和老师在接受采访时纷纷提出，两种建制的幼儿园在各类软、硬件上差异巨大。当各种优势资源，向公立优质幼儿园倾斜，差距便越拉越大。

层层挑选与招不到人

一个月千元的工资，甚至招不来幼教毕业生，但提高工资，又是民办幼儿园无法负担的

7月8日，北京朝阳区西北门村一所民办幼儿园，一名女教师正在教大班的学生英文单词。

她板书“star”写成了“sta”。她引导学生看黑板念了许久，一直没发现这个错误。

教学水平，一直是民办和“黑”幼儿园希望提高的环节。朝阳区东坝乡西北门村双语早期教育幼儿园园长石梅介绍，不少“黑”幼儿园的教师虽自称幼教毕业，“但都是宣传而已”。

不过，石梅说，一些幼儿园一个月不到千元的工资，没法招来真正的幼教毕业生。来自中国学前教育研究会的数据，2007年的一项调查显示，民办幼儿园教师月均工资1000-1500元。

而据北京市第一幼儿园园长冯惠燕介绍，公立幼儿园的老师跟小学教师编制相同，工资、奖金及福利待遇都是一样的水平，“好的教师每个月可以拿到4000多，一般的也是3000多。”

这笔工资由财政统一拨付，公立幼儿园不存在薪酬造成的资金压力。

育强幼儿园园长李大军给老师们开的薪酬是月薪1500元。李大军说，并非不愿提高，但育强幼儿园账面一直处于亏损状态，“我们开不起太高的薪水。”

李大军坦陈，师资力量薄弱，是民办幼儿园、“黑”幼儿园的软肋。

中国学前教育发展战略研究课题组2008年曾对京津两地74所民办幼儿园188名幼师做过一份调查，结果显示持证上岗人数46%，54%的人甚至没有教师资格证。

育强幼儿园有教职员工五十几人，多为中专文凭，也有因个人原因从公立园离职过来的老师，多是大专自修文凭。

相对应的，北京市第一幼儿园一共100多名教职工，60%以上是大专学历，其余是本科、中专等。今年还刚刚招收了三名研究生。

育强幼儿园38岁的教师赵佳冰说，她最大的困惑是，园内来自外地的中专生有些甚至只上了一年中专课，什么都不会。“我们不得不边带孩子边教他们。但年轻人工作很不稳定，刚刚培养出来往往就走了。”

李大军说，他招收的是北京的中专院校毕业生，不过这些毕业生大多没把幼师当做职业，往往干两年立住脚之后，就辞职了。

“我们当然希望能招到国家幼师学院和北师大学前教育学习的大学生，但他们基本都走国家指标，去公立学校或特别强的民办幼儿园。”李大军介绍，普通民办幼儿园，很难招到大学和大专毕业的幼儿教师。

北京市第一幼儿园的副园长刘金玉没有这样的忧愁。作为北京最早一批示范园之一，挑选教师的目标集中在北师大、首都师范大学、中华女子学院的学前教育专业及一些大学的专科，如艺术系。

招聘老师要经过初试，复试，选拔出来后，还要经过半年实习期考察。刘金玉觉得，一幼对于未来的幼师们来说是极具吸引力的，每年都会面试好几拨人。

不同的“二次打造”空间

相对于公立幼儿园的继续教育的空间，民办幼儿园尤其“黑”幼儿园的教师，在继续深造上几乎空白

7月21日，北京崇文第三幼儿园多功能厅，园长范佩芬开办的“蒙台梭利教师实践参与式全程培训”正在进行。

在这里学习的幼师，来自全国各地，每个人的学习费用1200元。

来自四川乐山某公立幼儿园的教师魏小菲与另外7名同事的培训费用，由所属幼儿园负担一半。

这并非是她参加的第一次类似培训。早在入园时，魏小菲就接到了幼儿园提出“继续教育”的要求，参加过多次各个机构的培训活动。

来自江苏徐州的民办幼儿园园长丁春艳，是第一次接受这样的学前教育理念，课堂上，她记了厚厚一摞笔记。

丁春艳带了自己已考上当地幼师班的女儿，还带了外甥女，一起参加培训课。她说当时咬咬牙交了3个人的报名费，她期望能够提高自己民办幼儿园的办学水平。

“公立幼儿园有先进的教育理念和师资，这是我们缺乏的地方。”丁春艳说。

育强幼儿园教师赵佳冰回忆，她在公立的十八里店幼儿园时，每个月都有外出培训参观学习的机会，可以不断接触新的教学理念和方法。现在民办私立园，则没有这种机会了。

而在未取得办学资质的东坝乡双语幼儿园，老师们则几乎没有任何培训和进修机会。

相对应的，在北京市第一幼儿园，老师们除了有外出进修学习机会，校内隔周就有一次业务学习或教研活动，课题研究室的活动周周在进行。

范佩芬说，《北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作的意见》要求公立幼儿园有针对性地开展学前教育专业培训，提高教师队伍水平。但对于民办幼儿园没有过多要求。

2003年《关于幼儿教育改革与发展指导意见》规定，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇，依法保障幼儿教师在进修培训、培养先进专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益。

但根据1994年国家教委对《教师法》中“教师”一词的解释：政府部门举办的各级各类学校和教育机构中的教师，意味着公办幼儿园的教师属于教师系列，而民办幼儿园的教师，则不能享受同样待遇。

据了解，目前也没有任何社会机构组织民办幼儿园教师的专业职业技术职称评定工作，大多数民办幼儿园教师，无法进入职称评聘系列。

普通民办园难进行科研

除了无法参与各种活动获得荣誉，普通民办幼儿园也无法参与科研，也不会有科研成果惠及

7月19日下午，刘金玉为去参加第二天举办的东城区教委会议的事宜，忙碌地拨打着电话。

在前一段时间东城区教委举办的“童心杯”教师教育技能大赛上，北京市第一幼儿园的6名老师，包揽了3个不同年龄阶段小组的第一名。这让刘金玉喜笑颜开。

刘金玉会鼓励教师们去参加东城区及北京市组织的各项比赛和活动：“就要通过比赛的形式去锻炼队伍，只要老师有展示的平台和机会，我们就会推荐老师过去。”

在她看来，这种“评优评先”及获得荣誉的机会，也是更多的毕业生会青睐公办幼儿园的原因。

“这些评选只局限在市立园，民办的老师没有资格参与。”刘金玉说。

刘金玉介绍，一幼今年招了3名硕士生，其中一名是英国留学生，都安置在教科研部，指导园里老师的日常课题研究。

“有一些前沿的理论，最新的发展，都需要她们来普及。”刘金玉介绍。

教科研部在公立幼儿园是一个并不罕见的部门。据冯惠燕介绍，一幼教科研部从润色到现在已经好几年了。

崇文三幼同样设有教科研部。范佩芬也会与北京师范大学的学前教育专业合作，共同进行相关课题的研究。

各个公立幼儿园的教师们同样承载着教育部、教委或其它相关机构的学术任务，而幼儿教师各类职级的评定也与其是否发表过论文及科研水平密切相关。

各区教委对于幼儿园科研的支持，体现在会给予相关幼儿园增加额外的科研人员的编制人数。

在星海艺术幼儿园的执行园长张莹看来，政府各部门在科研投入上会更倾向于财政投入更多、资源更广的示范园，普通公立幼儿园可以共同享受其科研成果。

民办幼儿园的科研力量则集中在大型连锁幼儿园。普通园无法参与也无法被惠及。

幸福泉教育集团的法定代表人程淮曾参加过多个教委的科研项目，他观察发现，大型民办连锁幼儿园的科研力量在不断加强，但普通民办幼儿园很难拿出专门经费搞科研。

“在私立园，很少有老师制定教学计划，教学缺乏条理性和前瞻性。”育强幼儿园教师赵佳冰认为，公立园在教学上更严谨，经验丰富的园长会在新学期开始制定各种计划，教师们依照园长制定的方针，再根据自己班上孩子的特征制定教学计划。

拥有不同“社会地位”

相对公立幼儿园，民办园在教学上接受有关部门指导性工作，“黑”幼儿园则无人过问

公立与民办幼儿园的差别，也体现在管理层面。

据刘金玉介绍，每到10月份，东城区教委会对所属区域的各个学校进行一个综合质量评价，并进行评级，对于各项指标如教学质量、卫生、党建等进行检查。

“我们会在小、中、大开6个班，大家随便进，去听课，观察，老师对孩子的细致程度，孩子的卫生，设施设备等等。每项都有专门的人来检查、评级。”刘金玉说。

她介绍，与此同时，会有另外一组人去检查民办幼儿园，“但检查的力度不会那么大，毕竟是指导性工作。”

李大军回忆，今年三月份，丰台区教委检查工作时专门跟他谈到扩班的事情。这是育强幼儿园唯一一次直接指导工作。

据了解，从管理的层面来说，各级教育部门对“黑”幼儿园几乎不过问。“黑”幼儿园园长面对的，是村干部和乡镇管计生教育的相关科室，主抓安全和防疫工作。师资和教学等，无人过问。

作为社会体系中一分子，民办幼儿园亦处“边缘”。

今年有校园发生安全事故，随后北京市第一幼儿园从5月份到放假前一直实行封闭式管理。东城区的交警、交通协管员、分局警察、派出所警察、居委会主任、书记，还有幼儿园的行政人员，分别在两个多月的时间内，在前后两个门接送儿童上下学。

“不用召集，基本上就是一个全社会的调度。从公安系统一层层往下布置，我们和街道办事处关系也很好，他们经常过来帮忙。”刘金玉说。

而在江苏徐州，丁春艳的民办幼儿园，则是完全“自力更生”。她所经营的幼儿园以少儿武术班为特色，她召集了所有的老师学习基本防身和格斗功夫，轮流在门口站岗。

政策带来差异加剧

一家民办幼儿园园长认为，民办园能与公立园平等享受政策与资源，是解决入托难的根本

今年是崇文区第三幼儿园园长范佩芬开办培训课的第13个年头了。

1994年，台湾蒙台梭利基金会到大陆，与北师大合作推广蒙氏教育法，范佩芬参与了这次活动，并赴美参与了两个月高强度的蒙氏教育课程培训。

“这个教育方法太好了，应该让我们的教育同行都了解。”在范佩芬看来，这种以儿童为中心、辅以丰富教具开发儿童潜能和培养完整人格的早期教育法，非常具有推广的价值。

13年来，她已记不清给多少来自全国各地幼儿园的园长和老师讲过课了，“一茬换一茬，不计其数。”

她也期望能够借助这个培训，向众多幼教老师普及先进的教育理念，对民办幼儿园与公立幼儿园的师资及教育理念不均衡，起到一定缓解作用。

不过，目前的现实是，这种不均衡仍旧存在着，并且有被扩大的趋势。

总部位于北京的民办红缨连锁幼儿园总裁王红兵在接受采访时称：“国家扶持公立幼儿园的同时，民办幼儿园凭借实力求生存。现在很多民办幼儿园，尤其是外地的和规模不大的，都面临着资金、教师以及缺乏研究队伍、法律咨询等多方面问题。很多经营者没有经验。”

2003年，国务院办公厅转发教育部等部门(单位)《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，要求形成以公立幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，民办与公办、正规与非正规相结合的发展格局。

有评论认为，正是这种格局，使得全国各地毫无例外地坚持了用公共财政向少数学校堆积，“重点学校”的办学条件更上层楼。与此同时，由公立学校主导的教育市场开始形成。民办与公办的差距越来越大。

北京市第一幼儿园园长冯惠燕认为，要解决幼儿入托难问题，需要双管齐下，一方面增加公办优质幼儿园的数量，另一方面政府应加大扶持力度，提高民办幼儿园的办学质量。

不过，在即将创立一家民办园的园长程琳看来，这个路途“任重而道远”。她更希望政府能够将资源重新公正分配，使民办园能够真正得到相关政策和资源的支持，才是解决问题的根本途径。

第四篇：民办幼儿园年检评估检查汇报

根据教育局对我县幼儿园年检评估检查报告的要求，针对我园的情况进行简介如下：

一、幼儿园概述：

我园自审批通过之日起，我们就树立了只有通过优质的服务和规范办学来打造我们的核心竞争力，才能具有生存和发展的根本，我园严格按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》等法律法规来制定我园教育教学及日常工作计划。

我园建立健全了相应的各项管理制度如食品、卫生、安全、保健、教学等，从这几个方面覆盖全园工作要求，并在工作中不断进行修改，以达到完善和健全的目的。我们始终把管理工作做为幼儿园的基本工作，在教育教学上全部由专业教师担任，并制定了《幼儿园一日作息时间表》、《幼儿园安全管理条例》、《幼儿园接送管理制度》等一系列与教育教学相关的制度，通过严格执行以保证教育教学及生活工作质量。

我园现在幼儿xx余名，全园教职工xx人，其中教师xx人学厉都在中专及大专，我园积极参加各种培训活动，因为我们知道，只有建立一只稳定的教职队伍，才能可持续发展。

二、办园方针和目标：

每一位幼教教师应热爱自己的本职工作，努力提高服务意识和工作能力，对待幼儿应向对待自己的孩子一样，有一句话说得好，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是伟大。为孩子撑起一片晴朗的天空。在事业上应做有心人，从点点滴滴做起，关注幼儿，关注家长，使他们的期望和要求得到满足，加强安全教育，加强智力开发，持续保持和改进各项管理工作，力争超越幼儿、家长的期望。

三、存在的主要问题及解决办法：

我园是平房更应把防火列为重中之重。根据《中华人民共和国消防法》及《机关 团体 企业 事业单位消防安全管理规定》，结合本园实际情况特制定规定，“预防为主，防消结合”的方针，坚持“谁主管，谁负责”的原则，园内任何部门和个人都必须遵守国家消防法规和本办法，幼儿园与各岗位签定安全责任书，层层落实责任制，实行消防安全目标化管理，把消防工作列入日常工作的重要议事日程中，园内电器设备和线路的安装应符合消防规定，对电器设备，线路经常进行检查，发现老化，破损，绝缘不良等不安全情况，要及时维修，严禁超负荷运行使用。要对园内工作人员及老师定期进行消防学习。本年我园要进行园舍取暖，用电线路进行改造。对院内的大型玩具定期检查维护，加强安全意识。食品卫生应有专人负责，成立食品卫生管理委员会，定期检查食品卫生情况，总结经验，及时解决问题，不断提高儿童食品卫生的质量。食品由专人按实际需要采购，采购的食品应新鲜优质，每天由专人验收生、熟食品，并建立验收簿。

第五篇：马头中心校安全评估总结

马头中心校安全评估总结

我中心校严格按照教体局安全工作会议精神，根据我中心校实际情况，于2011年11月24日，由中心校赵校长带队，组成六人检查小组，对包括中心学校在内的一所中学、七所小学及三所幼儿园进行了全面细致的检查。检查的主要内容有：门卫工作、组织领导、安全档案、安全教育、日查周查、应急预案、上放学情况、责任区管理、课间值班、监控管理、取暖情况等。在检查中既发现了各校工作中的成绩和闪光点，同时也在某种程度上存在着不足，现将检查结果总结如下：

通过本次检查发现，所有学校都能把安全工作，当做学校中心工作来抓。具体表现在：

1、各学校建立安全工作组织机构，制定了详细实用性强的制度，有明确的分工并上墙，安全档案齐全。为教学工作的顺利进行营造良好的氛围。

2、各学校严格来客登记制度，做好登记记录。门卫及值班教师认真负责，做到早到校、晚离校。

3、安全工作重在预防，此项工作各学校把安全教育放在首位，结合季节性、时间性、出现安全情况进行经常性安全教育，并做好记录存档。各学校坚持责任区责任人日查，学校周查制度，记录完整。

4、各学校都与教师签订责任区管理安全责任状，明确责任，确实把安全当做头等大事来抓。并填写好责任区日查周查记录。学校做好日查周查记录汇总存档。

5、学生上放学期间幼儿园及1—3年级严格落实实行接送卡制度。4—6年级严格落实实行结伴行制度。

6、各学校制定了结合本学校实用性的应急预案及演练。在演练模拟中充分体现事件真实感，有效利用现代工具指导学生有秩序疏散。

7、教师课间值班管理有效利用监控来协助教师。

需要改进的问题：

1、个别学校安全档案会议记录整建存档不及时。

2、个别学校学生上放学期间秩序有些混乱。

3、各学校摄像头或多或少出现了故障，出现故障的摄像头（个数）以上报到仪器站。

以上是对本学期安全工作检查的总结，优点和成绩我们应在今后的工作中继续加强，存在的不足是我们在今后工作前进的目标，努力的方向，应在今后的工作中不断改进，促使学校安全工作长足稳步发展。

马头中心校2011.10.18