行为习惯养成实施方案（五篇范例）

第一篇：行为习惯养成实施方案

小学生行为习惯养成教育实施方案

六

三

班

小学生行为习惯养成教育实施方案

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，结合本班学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

二、培养目标

以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师关注学生身心成长、关注学生课堂上的表现，关注学生的日常生活，逐渐使学生养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好习惯。培养学生自立、自强、团结协作、辨别美丑的能力，初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，最终达到“知”与“行”的完整统一，为学生的终身发展打下坚实的基础。并且，通过学生文明影响，带动家长文明、社会文明，从而促进文明和谐社会的创建。

三、养成教育的具体内容与要求

为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，特提出行为习惯养成的具体内容与要求如下：

（一）礼仪习惯 A、升旗：

1、衣着整洁，队伍整齐。

2、脱帽肃立，不交头接耳。

3、升国旗奏国歌时面向国旗，行队礼或注目礼。

4、唱国歌时，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。B、课堂：

1、上下课起立，师生互相问好。

2、专心倾听他人发言。

3、自习课认真、自觉，不影响他人。

4、书包、课桌内外整洁、有序。C活动：

1、出入教室不拥挤。

2、楼内行走，慢步轻声靠右行，校内提倡学生两人成排三人成列

3、在图书馆、阅览室等学习区保持安静。

4、有秩序地开展活动，听指挥服从安排，不追逐喧哗。

5、活动时，不妨碍其他同学，自觉遵守规则。

6、集合队列听从口令，做到快、静、齐，不做与集会无关的事。

7、做文明观（听）众。D、交往：

1、讲普通话，会使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。

2、待人诚恳，见到来客，主动问好，热情指路。

3、进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门，得到示意后再进入；离开时和老师说再见。

4、和别人谈话时坐姿、站姿正确，眼睛注视别人，不随便打断别人的话。

5、和其他同学意见有分歧时，请求家长和老师帮助。

6、说话做事讲究诚信。

（二）学习习惯 A、课前：

1、提前进入教室准备好课本、作业本、笔等学习用品。

2、小学高年级以上学生会预习。B、课堂：

1、遵守纪律，专心听讲。

2、独立思考，主动发言、口齿清楚，声音适度，表达有层次。

3、会记笔记。

4、读书、写字姿势正确，书写规范、工整。

5、遇到不懂问题及时交流请教。

6、测试时遵守测试纪律。C、课后：

1、独立、按时完成作业，及时检查上交。

2、作业批改后错题及时订正，养成整理错题的习惯。

3、自觉复习，提前预习。

4、合理安排时间，劳逸结合，做事不拖拉，今日事今日毕。

5、能通过读书报、上网、实地调查等方式获取信息。

6、积极参加校外实践活动。

（三）生活习惯 A、仪表：

1、着装整洁大方，不穿奇装异服，不留怪异发型，女生不染发、烫发、染指。

2、不佩戴首饰、挂件，除参加演出外不化妆。B、卫生与保健：

1、饭前便后洗手,手脸干净。

2、不喝生水，不贪吃冷饮。

3、学会识别食品保质期，不买、不食过期食品和“三无”食品。

4、不随地吐痰（口香糖），不乱扔垃圾，能主动捡拾垃圾。

5、按时睡觉、起床，养成科学睡眠习惯。

6、注意用眼卫生，坚持并认真做好眼保健操。

7、认真做好课间操，动作规范到位；上好体育课，积极开展1小时体育锻炼。

8、正确刷牙，爱护牙齿。

9、勤剪指甲，勤洗澡、勤理发、勤换衣服。C、安全：

1、自觉遵守各项安全制度，不打架斗殴，不带危险物品进入校园，不靠近禁区；课间不做危险的游戏，剧烈运动量力而行。

2、遵守交通规则。

3、了解正确使用电器、防止触电的方法。

4、了解正确使用灭火器，遇火灾能使用正确的方法自救、脱险。

5、会正确使用呼救电话（119、110、120、122）。

6、掌握防震减灾知识和避灾自救技能，增强防震减灾意识。

7、独自在家时，不给陌生人开门，当陌生人有过分的动作时，要大胆拒绝，并及时告诉父母及老师。

8、上下楼梯靠右行，不拥挤，不向窗外探身，不做危险游戏，体育活动要听从老师指挥。

9、远离毒品，不进网吧、游戏厅等娱乐场所。

10、提高自我保护意识，不单独去水流湍急或水域情况不明处游泳。

D、勤俭节约：

1、学生不带贵重物品、通讯工具、食品进校园，不得在吃、穿、用等方面互相攀比。

2、省吃俭用，爱惜粮食，不浪费，不乱花零用钱。

3、节约用水用电。

4、节约学习用品。

5、积极参加力所能及的劳动。

（四）心理调适 A、学校重视：

有心理咨询室，定期开展相应的教育活动。B、学生调适：

1、自尊、自爱、自信、自强。

2、爱好广泛、积极乐观，有烦恼时能用合理的方式及时排解。

3、正确对待老师和家长的批评。

4、勇敢地面对困难与挫折。

5、与别人发生矛盾时能换位思考，不自卑，不嫉妒，不任性。

6、自我管理、自我教育、自我评价。

7、懂得如何正确迎接青春期的到来，了解、适应青春期发生的系列的变化。

8、懂得感恩，善于分享，懂得关爱别人获取快乐。

9、懂得如何化解考试焦虑，能正确对待，以良好的心态面对考试。

四、实施的步骤

（一）调查摸底阶段：从9月1日起，利用一周的时间，认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的现状调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。

（二）确定目标阶段：在广泛调查摸底的基础上，研究制定学校养成教育的具体实施工作方案、实施细则。方案要切合实际、有针对性，有明确的行为规范教育培养目标和内容，符合学生身心成长规律，体现分年段、分层次的原则，同时要符合学校和学生实际，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。

（三）全面实施阶段：从9月9日开始，进入全面推进学生行为习惯养成教育的实施阶段。每一年为一个周期，使每一位学生都能养成良好的行为习惯。

六、养成教育工作的实施途径

（一）加强文化环境建设，构建和谐校园。

校园环境建设不仅要做到净化、美化和绿化，还要深层次挖掘其隐性教育功能。弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有时代感和学校个性特点的校园精神，校风、教风、学风、校训上墙，有养成教育固定宣传标语，开辟文化墙或宣传橱窗，教室内外有相关挂图、名言警句；教室内有相关的激励、评价的过程性内容；班级有班规、班训；营造科学文明、健康向上的校园文化氛围，融洽和谐的人际关系,促进学生行为习惯的养成。抓好校园净化、绿化和美化，校园、教室、办公室、功能教室干净整洁，空气清新，室内课桌凳等物品摆放整齐、有序，墙面、课桌等处无乱涂、乱刻，杂物垃圾入箱,无垃圾死角；垃圾桶、公共健身器材等公共设施无损坏；车辆排放整齐，不攀折花木，践踏草坪，花草树木养护好；师生有维护校园环境的意识，师生员工之间要经常沟通、交流、互谅互让，互爱互帮，共同进步，建立和谐、健康的校园人际关系。

（二）提高教职工品德修养，发挥示范作用。

提高教职工的思想觉悟，教育教职工树立正确的人生观、世界观，遵守教师职业道德行为规范和校规校纪，充分发挥教师在行为规范养成教育过程中的示范引领作用。爱岗敬业，关心爱护学生，不体罚学生。提高教职工的礼仪修养，衣着整洁朴实，体现教师的形象（如不穿拖鞋、短裤、超短裙上课等）；举止稳重大方，校内不吸烟、不喝酒，课堂不接打手机；语言文明规范，上课使用普通话，板书要整洁规范；课内要规范学生的读写姿势并制止与上课无关的事情。课外要及时制止并纠正学生的不良行为。对于主动跟老师打招呼的学生，老师要热情回应。教师不从事有偿家教，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。学生行为习惯养成教育纳入教职工年度考核，分值不低于10%。

（三）创建主题教育，凸现载体育人功能。学校运用各种教育载体，组织形式多样、卓有成效的常规、专题和社会实践活动对学生进行行为规范教育。把少先队、团队活动和班主任工作有机结合，培养学生良好习惯。全体学生能正确理解、掌握《中小学生守则》和《中（小)学生日常行为规范》的内容并严格遵守。对行为偏差学生实施个别化教育，帮助学生行为转化。学校依据《中小学生守则》、《中（小)学生日常行为规范》的基本要求，结合中小学生综合素质评价，选择恰当的评价方法，对学生日常行为进行评价与激励，注重对事实的记录和对原因的分析。

（四）建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络。发挥心理咨询室的作用，定期开展相应的教育活动，对特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。通过各种形式，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，实现学校与家庭之间的沟通和协调，以便发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。进一步健全校外德育基地，结合学校行为规范的教育内容，发挥社会组织的作用，聘请校外辅导员到校进行法制教育，提高学生遵纪守法、珍爱生命、保护环境的意识，规范学生行为。积极配合卫生防疫部门，举办健康知识和疾病防治讲座，重视食品卫生安全以及传染病预防等工作。杜绝淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物进入校园；加强学校网络管理，引导师生文明上网。

五、学期具体安排 9月：

1、利用周一升旗仪式召开“学生良好行为习惯养成教育”动员大会，引导学生养成良好习惯。

2、制定“学生习惯养成教育实施方案”“考评细则”“ 学生习惯养成教育实施要求”等制度。

3、举行“扔掉的是垃圾，捡起的是品质”小专题活动，班主任对查出的个别学生乱扔垃圾现象进行个案分析，提出整改措施，教育学生养成不乱扔垃圾的习惯。

4、举行主题班会：如何培养学生良好的行为习惯？组织全体学生学习“习惯养成教育实施要求”，强化记忆，内化为自觉行为。

5、组织迎国庆文艺汇演，强化学生组织性、纪律性，培养团队精神。10月：

1、利用每周一升旗时间举行礼仪、学习、生活方面的习惯养成教育。

2、举办一期以“习惯养成教育”为主题的黑板报。

3、各班举行“学生良好习惯养成教育”知识竞赛。

4、组织广播操比赛，强化学生组织性、纪律性。

5、召开法制教育大会，提高学生法律安全意识，预防犯罪事故发生。

6、培养学生良好学习习惯知识讲座（教务处负责）

7、组织书法比赛（教务处负责）11月：

1、组织主题班会：怎样进行有效复习，提高学习效率？

2、举行以“良好习惯成就美好未来”为主题的演讲比赛。

3、社会实践活动：关于“我身边的白色污染”情况调查

12月：

1、利用周一升旗对学生进行习惯养成教育。

2、举行主题班会：探讨“实施良好习惯养成教育活动校园有何新变化？”

3、组织班主任、学生进行“学生良好习惯养成教育典型经验交流会”。

4、组织举行“习惯与人生”征文比赛活动。1月：

对全校各班级进行的“习惯养成教育活动”进行总结表彰，及时推广部分班级的成功经验，使养成教育各项工作落到实处，提高活动的实效性和长久性。

大布乡中心小学六三班

2014.9.

第二篇：“学生行为习惯养成”实施方案

东马曲学校

2012--2013学年上期

“学生行为习惯养成”实施方案 东马曲学校政教处

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

为培养学生成为文明守纪、自立自强的人、自尊自爱、懂得感恩的人、团结友爱、诚实守信的人、富于责任感、胸怀大志的人，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。引导学生争做文明守纪、自立自强的人。

2、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。引导学生做自尊自爱、懂得感恩的人。

3、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。引导学生做团结友爱、诚实守信的人。

4、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。引导学生做富于责任感、胸怀大志的人。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“东马曲学校一日常规”、“东马曲学校卫生管理条例”等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。

文明礼仪习惯养成培养

文明礼仪是做人的基本要求。孔子曾说过“不学礼，无以立” 就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。初中是人生发展的关键期，初一是初中的基础，应该从抓好文明礼仪教育做起，迈开“做人教育”坚实的第一步。

1、集体主义教育：

迎新会，征集班训、班徽、班歌，《手牵手，共建文明班集体》、《我以我校为荣》主题活动。

2、文明礼仪从我做起

系列一：《一草一木总关情，一言一行全是爱》主题活动 系列二：《一举一动展风采，千手共建文明家》主题活动 诚实守信习惯养成培养

初一学生步入了青春期，是儿童向成年人过渡的时期，是人生观、世界观、价值观的萌芽时期。初二适时开展知恩、感恩、报恩教育，使学生能够知恩图报、诚实守信、尊重师长、友爱他人，增强自尊心、自信心、使命感和责任感，形成良好的道德观和价值观。活动内容：

9月感恩教师：办一期《祝福您，老师》黑板报；举行《老师，您放心》征文比赛。

10月感恩祖国：“我为国旗增光彩”公益活动

11月感恩父母：一节主题班会、一封家书、一件感动父母的小事

12月“感动瞬间”主题活动：“感动瞬间”图片、资料、摄影、电子作品展示；“感动瞬间”故事大赛。信守承诺习惯养成培养

初二是初中阶段的学生心理发展的关键期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特征，猎奇、叛逆、从众特点突出。这一阶段需要不断强化诚信教育，引领学生信守承诺、讲求信用，奠基做人的准则，提升做人的素养。

活动内容

1、班内收集诚信相关资料。（学期内）班内收集有关诚信的文章、书籍、名人故事、音像等进行展出。

2、召开以诚信为主题的班会。（9月）

3、诚信格言宣传。（每月）

4、办一期以诚信为主题的手抄报，撰写诚信话题的文章。（10月）

成果展示与评价

展出诚信材料、文章、作品等，每月评选“最诚信的同学”，并对其事迹进行宣传表彰，弘扬诚信立人的道德风尚。

五、实施途径与措施：

（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。

3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值日制度：值日人员由领导、教师、学生会干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录，把行为规范教育真正落到了实处。

2、“文明班”评选制度：每个月，根据班级学生日常的表现，评选出“文明班”。把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

第三篇：小学生八大行为习惯养成实施方案

小学生八大行为习惯养成实施方案

府谷县庙沟门中心小学 郭彩霞（小）

“教育就是养成良好的习惯”，好习惯铸就好人生。为了整体推进素质教育的实施进程，全面提高学生德育工作的实效性，着力提升教育教学质量，积极响应学校政策，特制订本实施方案。具体要求如下：

一、指导思想

以科学发展观和党的教育方针为指导，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为依据，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》为内容，遵循学生的年龄特点，坚持德育为首、育人为本的原则，通过科学有效的方法和途径，促进学生良好习惯形成和健康人格的发展。

二、加强学生行为习惯养成教育的目标任务

着眼学生的终生发展，培养学生享用终身的好习惯。教育广大学生树立心中有祖国，心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本修养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝心、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。小学阶段主要是帮助学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等生活习惯；注重培养学生广泛的学习兴趣、敢于质疑的精神、基本的学习习惯，让学生热爱知识、热爱学习。

三、加强学生行为习惯养成教育的主要内容

（一）培养良好的文明礼仪习惯，在学校设立“轻声区”和“静走区”，让学生学会说话，学会走路，学会与周围环境和谐相处；

（二）培养良好的学习习惯，养成正确的读写姿势，学会认真预习、专心听讲、仔细审题，独立作答；

（三）培养良好的阅读习惯，坚持每天阅读半小时，学会在阅读中思考并就思考每天写一篇日记；

（四）培养良好的健体习惯，坚持每天“阳光体育一小时”，做好课间操和眼保健操，让学生走好路、站好队、做好操、跑好步；

（五）培养良好的卫生习惯，学会不随地吐痰，不乱扔废弃物，做到用过的东西放回原处，保持环境的整洁有序；

（六）培养良好的劳动习惯，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做；

（七）培养良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪费；

（八）培养良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏和动作。

四、加强学生行为习惯养成教育的原则

（一）具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点，从大处着眼，从小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手；把握一个“近”字，密切联系学生的学习、生活实际；体现一个“实”字，将教育有效果落实到学生的基础素质上来。

（二）实践性原则。养成教育重在训练，贵在坚持。要引导学生自我管理，自我教育，把外在的管理要求转化为内在的需要，在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。

（三）一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，保持家庭内各成员教育的一致，避免要求不一带来的行为混乱。

五、加强学生行为习惯养成教育的实施步骤 第一阶段：宣传发动阶段

根据本实施方案，结合本校实际制定出养成教育的实施方案，召开全校师生动员大会，使全校师生进一步明确加强养成教育活动的重要意义，全方位的进行宣传动员。

第二阶段：具体实施阶段

落实常规基础，多途径、多形式、有的放矢地开展教育活动。促进良好的校风学风的形成。

第三阶段：总结表彰阶段

把养成教育活动过程中一些典型做法记录下来，形成书面总结与反思，对一些好的优秀学生进行表彰。

六、加强学生行为习惯养成的实施途径

（一）切实强化学生行为习惯养成教育师资队伍建设 一是加强师德师风建设，调动各教师的工作积极性和责任感，形成人人有责，齐抓共管的局面。二是加强教师习惯的养成，起到示范榜样的作用。教师行为规范可以从政治行为规范、道德行为规范、教学行为规范、生活行为规范等方面制定。

（二）强化学生行为习惯养成教育基础建设

一是进一步完善考评机制，落实“三个常规”（学习、生活、卫生）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓。“三股力量”（班主任、思品教师、科任教师）共同管理；“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通，进一步完善值周、值夜制度和“行规先进班级”和“行为规范小标兵”评选制度。

二是发挥课堂教学优势，拓宽德育渠道。养成教育主阵地在课堂，班队活动课、晨会课、思品课不容忽视。积极探索养成教育的新特点、新规律、新思路、新途径、新方法和新机制，要将养成教育寓于各科教学之中，寓于学校各项工作之中。

三是养成教育要从常规入手，强调“四个字”，即学、实、严、恒。强调一个“学”字，要求班级定期学习《守则》、《规范》和让学生牢记条文，以文悟道，以德导行；注重一个“实”字，学校确定的每个月的养成教育的具体内容，要落到实处。促进学生良好行为的习惯养成，学校要注重从生活细节抓起，实实在在开展“六好”活动，即“走好路，上好课，做好操，扫好地，唱好歌，升好旗”；突出一个“严”字，对学生行为习惯严格要求，严格监督，严格检查，分工明确，责任到人，防微杜渐；坚持一个“恒”字，学校要将养成教育长期地开展下去，持之以恒，让每个学生都养成举止文明、遵守秩序，尊重他人，团结友爱，讲究卫生、勤俭节约、诚实守信、懂得感恩的良好行为习惯。

（三）推进形式多样的学生行为习惯养成教育体验活动 以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会，家庭，开展丰富多彩的体验活动。

一是积极开展学生喜闻乐见的多载体的教育活动。鼓励和指导学生自编顺口溜，举行《守则》和《规范》知识竞赛、征文、演讲比赛，黑板报，手抄报评比等教育活动。

二是充分发挥校外教育基地的作用，依托校外基地，开展红领巾志愿者活动，让学生在体验社会生活的同时，提高自己的实践能力。

三是办好家长学校，成立家长委员会，通过家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习、生活情况，促进家校教育的统一。

好习惯成就大未来，养成教育关系到学生将来的生存与发展，养成教育要真正做到学校、家庭、社会三方面相结合，形成教育合力，促进养成教育全面推进。

第四篇：行为习惯养成

中学生良好习惯养成教育总结

初中阶段，是学生成长发育的重要阶段。搞好学生的养成教育，促使学生形成良好的学习、生活习惯，使他们“学会做人，学会求知，学会健体，学会审美”是整个基础教育改革的一项重点工程。多年来，我校以培养学生良好的行为习惯为重点，把贯彻道德规范同进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》结合起来，在以下几方面做了坚持不懈的努力：

一、建立班规，树立正气，形成良好的班风

班集体是学生成长的摇篮，也是培养良好习惯的苗圃。新组建的班级，集体成员的行为习惯毕竟会不同，势必不利于班主任的协调与管理。为此，学校在每学年开始都责令班主任和任课教师根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度，提炼出适合学生身心特点的内容，制定班规。班规的内容不要求过多，但一定要可行，符合本班学生的特点。在此基础上，再制定出班训，以此约束班级的整体行为，初步使班级形成目标明确、奋发向上的氛围。制定完成后，班主任将班训、班规及时下发到学生手中，在熟记的基础上，不断对照自己的言行反省自己。班主任以班规为标尺，时时处处、方方面面监督学生、警示学生，遵守得好的，及时表扬。故意违反班规校纪的，严厉批评，指出其危害，以树立正气，形成良好的开端。

二、重视小事，防微杜渐，促良好习惯的养成

一些所谓的小事，既是学生养成良好习惯的渠道，又是检验学生是否有良好习惯的试金石。抓住身边的一些小事。不失时机的对学生进行养成教育，是我校长期以来重视、研究和实验的一个课题。

1、警句的鞭策作用

名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，我们从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。

2、发挥教师的示范作用

教师的言行对学生起着重要的示范作用。教师无小节，处处是楷模。学校从抓教师的行为习惯入手，促学生良好行为习惯的养成。学校积极贯彻并认真落实县局提出的“卫生就是形象，卫生就是作风”的口号，建立教师轮流值日制，值日教师每天到校的第一件事就是整理办公室的卫生，领导每天检查，并抽查卫生保持情况。通过表扬和批评、量化公布等手段，大大增强了教师讲卫生、争文明、树形象的积极性。在学生中广泛开展的“伸伸手、猫猫腰”活动，教师也积极参加，教室讲台前的粉笔头及时捡到粉笔盒里，校园、操场的废纸、脏物及时捡到垃圾箱中。由于教师注意了身边小事的示范作用，具有良好的行为习惯，使学生不论在教室、办公室还是校园都受到良好的影响。

3、发挥班主任的督导作用

班主任是班级的组织者、领导者，这一特殊职能就决定了与学生的广泛接触与相处，正确发挥班主任的督导作用，是促使学生良好习惯形成的推动力。为了达到利用小事对学生进行养成教育的目的，学校向班主任提出了“四勤”的原则：一是“腿勤”班主任上班坚持“车棚清洁区教室办公室”这条路线，及时发现各区域管理中存在的问题，及时解决。勤到班级，多与学生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢;二是“眼勤”，勤观察并善于观察，捕捉苗头性的东西，使一些小事变成教育引导学生的素材;三是“嘴勤”经常召开有班委会成员和值日干部参加的会议，让他们将班级管理中存在的问题，掌握第二手材料，共商管理的策略。四是“脑勤”，就是经常想问题，从自己掌握的大量材料中概括出共性的东西，抽象出规律性的东西，更好地指导自己以后的工作。可以说，这“四勤”是提高学生良好的习惯实效的良方。

三、广开渠道，多方面施教

都说：教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。为此，我们寓养成教育与丰富的活动之中，通过开展多种活动，促学生良好行为习惯的养成。比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，将初中生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神;利用五四青年节、教师节、国庆、新年等重大节日组织形式多样的活动，引导学生主动参与，明确意义，受到教育;针对学生中存在的不良现象：不讲卫生、不爱护公物、不按时完成作业、不按时到校、偷看不健康读物等开展“独立作业的好处有那些?从校园内捡起一片废纸与随时丢下一片废纸有何不同?迟到，会给同学带来什么影响?怎样正确评价自己的优点与缺点等讨论活动。这样既解决了问题，又增强了预防效果，升华了学生的认识，陶冶了学生的情操，有力地促进养成教育。

四、发动家长，共同教育

学生学习、生活的空间主要是学校和家庭，为此在养成教育的开展中，我们还注意了家庭、家长的作用，以家访、召开家长座谈会等形式适时、及时地与家长沟通，主要围绕三方面进行：一是在在尊重家长前提下，认真听取家长对孩子在家中学习、生活等情况的介绍和家长的意见与要求;二是客观地向家长介绍学生在校的学习生活情况，并向家长宣传学校、年级、班级在近一个学期内的工作要求，增强透明度，为双方更好地配合打基础;三是热情地和家长商定下一步对学生的教育方法。对一些教育方法欠妥的家长，给予指导，努力达到在教育学生方面的学校与家长的“互联网“效果。

初中阶段的学生，可塑性大，我们不能指望通过几次有意义的活动就能完成养成教育任务，必须树立持之以恒、常抓不懈的观念。只有这样，才能收到实效、长效，才能逐步实现养成教育的目的。在对学生进行养成教育方面，我们只是迈出了一小步，在实践中，有许多的方法、途径还需要不断的探索、更新，为此，我们还将不断地努力，力争早出成果，多出成果，为我县的素质教育贡献一份微薄的

九二班学生行为习惯养成教育总结

环县二中 陶忠胜

为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现我就班上学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：

一、开展行为习惯养成教育工作现状：

通过这项活动的开展，我班各方面的工作都有了很大改观。班级整体面貌与管理水平有了新的提高，学生行为规范逐步走向正规，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，已初步得到了教师、学生、家长的认同，收到了良好的教育效果，具体表现如下：

（一）学生的行为习惯有很大改观 第一、文明守纪、和谐融洽

班级人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐、平等并相互尊重，学生见到老师能主动行礼、问好，能够严格遵守学校的作息时间，迟到、早退现象明显下降；每周一的升旗仪式，学生都能做到庄严、神圣、热爱；在班级、校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已明显好转，学生在楼梯、楼道都能自觉有序靠右侧通行。班上通过开展爱心教育、感恩教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动干一些力所能及的家务活，和父母交流谈心、理解尊重父母，能够关爱他人、助人为乐、扶贫帮困，勤俭节约意识也有很大提高。

第二、抓好常规、健康成长

为了丰富学生的课余生活，确保学生健康成长。班上定期开展形式多样的文体活动，鼓励学生积极参与；组织学生做好眼保健操和课间操，在体锻课上还为学生准备了许多活动器材，让学生放松心情、尽情娱乐、玩耍，确保课堂上学生精力充沛，进入最佳学习状态；在班会课上及其他课余时间抽空对他们进行心理健康教育，让学生遇到问题能及时进行自我心理调节，学会倾诉，善于交往；在学生中，读好书，唱好歌，培养他们健康高雅的生活情趣。

第三、讲究卫生、保护环境

学生已经养成了良好的卫生习惯，举止文明，穿戴整洁，朴素大方；每天值日生都能及时认真搞好卫生清洁，能自觉维护班级、校园环境卫生，不吃零食，不乱扔、乱刻、乱画，爱护校园里的一草一木，并且自觉遵守学校内各项规章制度。使得校园环境清新幽静，环境育人的功效已经显现。

（二）良好的学习习惯正在初步养成

现在我班学生良好的学习习惯已正在形成，学生自主学习的意识有所提高，班风、学风、考风等方面都有很大改善：

第一、能够做到课前预习新课内容，学会根据已学的知识或同学间相互探讨解决一些不理解的预习内容，学会带着问题听课，课前准备好学习用品，静等老师上课。

第二、绝大部分学生自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，注意听讲，主动思考，勇于提问，善于合作交流，乐于探讨。不乱说乱动，积极回答，抓重点，认真思考。班上已建立了相应激励机制，对于课堂上表现出色的学生进行及时表扬和鼓励，以此激发学生好学、上进等优良品质的形成。

第三、大部分学生养成了端正的书写姿势，字迹工整、规范，错别字大大减少。第四、学生养成课后主动独立完成作业的习惯，绝大多数学生都能按时完成作业，考试作弊抄袭作业现象明显减少，发现错误能够及时地纠正。

第五、学生自觉记写班级日记的习惯已经养成，班委定期对班级日记进行检查，适时点评、讨论。对一些内容精美、措辞生动、观点鲜明的日记当众宣读并组织集体学习。

二、存在的问题：

1、个别学生还不能文明用语，脏话连篇。

2、少数学生卫生习惯还没有养成，环保意识淡薄。

3、部分学生自理能力差、自制力不强。

4、个别学生的自觉学习习惯和听课习惯有待于提高。

5、学生掌握的知识过于肤浅，不能很好的利用所学知识解决更深层次的问题。

6、有些学生学习方法陈旧死板、欠灵活，有问题主动向老教师请教的学生不多，课堂积极主动回答问题的学生很少。很多学生缺乏创新精神，因循守旧，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求学生做到的，首先自己要做到。

2、从细微、不显眼的小事抓起，持之以恒抓好学生的一日常规，培养学生良好的行为习惯。

3、加强自身业务知识学习。认真备好每一节课，精心上好每一节课，平等友好地与学生谈话交流。

4、不断学习，不断丰富自身的教学经验和方法，加强和拓展知识面，主动探讨既符合学科特点又可以促进学生能力提高的教学模式，加强信息交流。

5、努力营造和谐融洽的师生关系，积极为教育教学创造良好的基础。力求使每个学生都能感受到老师对他的信任和寄予的期望，促使他们更加积极努力的学习和健康快乐的成长。

6、努力做到以心爱生、以情感生、以诚待生、以理服生。以关爱、宽容、平静和善的心态使每个学生，让他们快快乐乐上好每节课。

7、充分尊重学生的个体差异，不岐视学生。

8、利用课间课余时间尽可能多的了解学生的家庭环境、成长经历、个性特点，与他们多谈心，多交流。

9、多注意观察了解，善于捕捉学生瞬间的思想变化和心理动态，发现问题及时解决纠正。尽量做到动之以情、晓之以理。

总之，我班学生的养成教育工作虽然取得了一点成绩，但与新时期学生行为养成教育工作发展的要求还有一定距离。今后，我将针对以上存在的问题，深入分析，采取得力措施，力争使我班学生行为习惯养成教育工作再上新台阶、新水平。

第五篇：二年级一班学生行为习惯养成实施方案

小学二年级一班学生习惯养成实施方案

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，上学年我班学生的行为习惯养成已经取得初步成效，我打算在行为习惯的养成方面又增加新内容：

行为习惯：

1、培养学生使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

2、爱护校园环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾，爱护校园绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

3、同学之间互相关心、互相帮助，对自己有帮助的人知道表示感谢。4不说谎话，知错就改。生活习惯：

1按时睡觉、起床，准时上学。

2、爱惜粮食和学习生活用品，不乱花钱、不比吃穿。

3、衣着整洁，讲究卫生，做到常洗澡、勤换衣、勤剪指甲，饭前便后洗手。

4、注意安全，不做有危险的游戏。学习习惯：

1、按要求自习的习惯。进入教室后，按教师要求自觉的进行活动。铃响后，坚持每天的写字、计算、朗读、背诵。

2、认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到眼到、耳到、心到，遵守课堂纪律，不要随便离开座位。

3认真倾听的习惯。虚心听取同学的发言，练习说完整话，吐字清楚，声音洪亮，身要直、体要正，自然大方。

4、不在课本、作业本上乱涂、乱画，保持课本、作业本清洁、完整无缺。

实施时间：内容一：1----------4周 内容二：5---------8周 内容三：9---------13周 内容四：14-------18周

实施途径：

充分利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行习惯养成教育。

工作措施

1、班上中队委成立文明行为习惯互助岗，监督全班学生的不良行为习惯。各组纪律组长成立自律队，课间在校区内执勤，及时纠正监督本组学生的不良行为。并用量化的方式开展小组互评争优创优。

2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。

3、将学生行为习惯养成教育与班级小干部的评优工作挂钩。

4、常抓不懈，建立健全班级管理机制，使班级管理工作更上一层楼。

5、各小组参加综合考评，评出活动优胜小组，在期末发小奖品。

总结：

1．要求各小组全面总结活动开展情况，以口头形式于每月最后一周的周五在班上交流。

2．在学期末表彰文明礼仪小组，文明礼仪之星。