教学教研工作计划[5篇范文]

第一篇：教学教研工作计划

教学教研工作计划

一、指导思想

质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。

二、学年目标定位及工作思路

上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。我校在对学校工作进行全面调研的基础上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意的教师。

继续抓住“一个重点”——优化课堂教学，提高课堂效率； 强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理；强化校本研修工作； 抓好“四项工作落实”——（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式，提高工作效率；精心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。

三、工作目标

1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求，从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实做好教学过程管理。

2、继续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。

3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。

4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

5、以教学管理改革与创新为突破口，增强“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校教学质量再创新高。

四、工作重点与创新举措

（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。

1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准

规定的教学任务。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课程表”不定时进行课堂巡查，发现有不按课程表上课的情况及时指正，并记工作失误一次，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。

（二）抓好教学管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设，精心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。

3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。

4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动情况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。

5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于25节，教导主任不少于30节，教师听评课不少于25节。

6、加大对教学检查力度。根据学校教师发展性综合评价考核细则对教师进行综合评价。

本学期，学校教导处将严格落实办事处教委假期教学管理专题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查模式，扎扎实实做好教学过程管理，不搞花架子，不做表面文章。

（三）抓好教学常规，规范教学行为。

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读，教材重研读。

本学期，组织全体教师利用“教学常规月”，深入学习学科课程标准，引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源，提高教师学科教学水平。

3、备课重实效。

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。学校将严格落实教委备课制度及具体规定，严禁不备课就上课，组织教师提前备好课，上好课。教案书写字迹要工整、规范。所有学科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。

4、课堂重效益。

以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。本学期，语文、数学、科学、英语学科在一级模式“以学定教 当堂达标”的基础下，参照传统文化学科“设境诵经典 闯关达目标”二级课堂模式，各教研组继续积极构建展现学科特点的高效课堂模式。

5、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。

周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。本学期，有教师错误典型案例记录，改为学生“典型错误集题本”。

6、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。

7、一周小结重实效。

本学期，加强落实教师一周工作小结制度。每周星期五下午老师们利用放学后25分钟的时间，教师对自己一周来的工作进行进行盘点，反思自己的教学，查找不足，制定下周工作计划，以便有序开展常规教学工作。

8、常规检查重指导。以常规促规范，以改革促发展，努力抓好备课、上课、课后反思教学博客、作业检查等环节，规范教学行为。

本学期，学校继续落实常规材料每周自查制度，对“教案、作业”教研组将每周对教师的完成情况进行检查，签章，发现问题当场反馈给教师，督促整改；成立教学常规检查小组每月对教学常规完成进行全面检查，认真进行分析评估，集体反馈，表彰先进，对质量较差的进行认真整改，以促进学校教学质量的整体提高。

（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。

1、创新教研模式，鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、每周教师培训等形式，提高自身教学水平和综合组织。

2、利用9——11月份，组织全体教师开展好主题为“用技术改变教学”的校本研修工作，提高研修实效性。

3、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。①突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。

②重点搞好“研究”课题对教学的服务工作，在教学实践中研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成良性循环，提高实验实效。③重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施，真正实现教育科研服务教学的目的。本学期，语文组要继续推广“低中段递进承接式预习模式的研究”实验，同时引领其它学科组提高小课题研究的实效性。

（五）抓教师专业成长，提高教师队伍整体素质，推动学校教育教学质量的的全面提升。

1、加强师德培训，树立教师队伍的良好形象。

“铸师魂、修师德、树师表、练师能”是我们开展职业道德教育永恒的主题；本学期学校将组织3到5次师德主题培训活动。

2、坚持读书交流制度，促进教师专业成长。

本学期，通过阅读转变教师观念，创新教育方式，真正提高工作实效，有效促进教师的专业成长。

3、以培训促成长，以学习促发展，继续抓好每周教师培训活动，提高教师教育教学理论水平。

4、以活动促发展，搭建教师成长平台。

①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长。②建立完善教师专业成长档案，发挥骨干教师的示范带动作用。③加强青年教师培养力度，促进青年教师快速成长。④搭建中年教师发展平台，激发他们的工作热情。⑤建立健全教师发展性综合评价考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。

（六）狠抓教学质量，促进学生发展。

1、严格落实学科质量检测体系，规范各种检测、考务管理工作，以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度进行检测。认真及时批阅，细致全面试卷分析、及时订正学生错误。科学使用检测结果，及时调整教学策略，探求科学的补救方法，进行查漏补缺，弥补教学不足。

3、教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

4、完善学科考查活动，全面展现学生素质。

五、保障措施

1、狠抓教育教学管理队伍建设，努力提高管理效率与质量。为适应教育改革的新形势，实现学校发展的科学性和规范性，突出学校个性特色，学校领导必须坚决落实理论学习制度，积极追求教学管理的新路子，新方法，牢固树立质量意识和发展意识，使教学管理工作有条不紊的进行。

2、建立健全各项教学管理制度，规范教学活动。学校的发展离不开制度的约束和保障，因此，学校将围绕“课堂教学”这一中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、管理制度，促进教学工作的顺利开展并取得成效。

3、完善教师评价体系，提高教师参与各项工作的积极性和责任意识。学期初，依据教委有关标准，学校对每位教师的工作量进行分工，执行责任追究制度，严格岗位目标责任制。教导处组织力量定时检查工作完成情况、履行各种职责及遵守各种制度情况，真正实现多劳多得，少劳少得，彻底改变干多干少、干好干坏一个样现象，调动广大教师工作的积极性。

4、组建语文、数学等教研组并指定专人负责。学期初，指导各教研组制定明确具体的工作计划，内容充实，措施得力，安排周到。学校领导定时参与各教研组活动。每月两次教研组长会议，定期组织教研活动，教研组长书面上报活动情况。

5、加强教学反思，指导教师在上课、听课、评课、参加教研活动、理论学习后，及时记下对自己有所触动的事件、现象，及时自我剖析自己的教育教学行为，促进教师不断提高自身素质。

6、保持与校外机构的合作，发挥课程专家的指导与协助作用。

7、学期末，教导处、各教研组和教师写出各自的工作总结，及时反思工作得失，以便指导下一步工作。

8、鼓励教师针对教学过程中存在的问题提出宝贵合理的意见，发挥群体优势，力争使教学工作更趋于合理，进一步提高教学质量。附：教学工作活动安排

六、主要工作安排

九月份

1、召开教学工作会议，全面部署各项教学工作

2、校本研修工作全面启动

3、教学常规月活动

4、推门听课和新进教师听课活动

5、教师教学常规材料检查 十月份

1、教学常规月检查活动

2、喜迎国庆，学生征文、绘画大赛

3、迎办事处、滨城区教学调研

4、教师教学常规材料检查 十一月份

1、校优质课评选活动

2、教师信息技术应用展示

3、教师教学常规材料检查 十二月份

1、经典诗文诵读活动

2、教师教学常规材料检查

元月份

1、教师特长展示

2、复习经验交流会

3、期末学生素质考核

4、教师教学常规材料检查 2月份

1、期末课程实施质量检测

2、教学工作全面总结文章

第二篇：教学教研工作计划

教学教研工作计划

钱营一中 2008．2

教学教研工作计划

一、指导思想：

以段局长在全区教育工作会议上的讲话和教育局《工作要点》为指导，大力推进“名师”工程；以课堂教学、学生发展性评价、校本教研三个领域的发展与改革为标志，深化课程改革；提高学校在教研活动中的组织与控制作用，强化校本教研在队伍建设中的重要作用；落实语文、英语两学科阅读实践课教学改革；认真抓好“五个一”工程。通过上述工作的开展，努力使我校教学教研水平跻身于区上游。

二、主要工作目标：

1、围绕“一个核心”和“三项创新工作”，继续深化课程改革，并突出抓好“课堂教学”、“学生发展性评价”、“校本教研”三项重点工作。

2、深化教研活动，提高活动效益，实现向教育科研要质量。对03年教育局提出的一个核心三项创新工作（以课堂教学改革为核心，创造性地落实三项工作：校本课程的开发与实施，以研究性学习为主的综合实践活动，规范学生发展性评价）有所突破。搞好三个课题的研究：校本教研课题——激发学生的学习热情，有效实现分层指导，让各类学生都能各得其所。此课题已申报省级课题，06年春受到刘局的特别关注。省级教研课题——基于网络环境的教育资源建设与应用。此课题已被立项。国家级研究课题——语文组的“师生同行语文学习策略研究”。此三大课题，到期末要取得较为明显的阶段性成果。

3、完善和加强语文、英语学科的阅读实践教学。

4、认真落实骨干教师、课改典型教师“五个一”工程，发挥以点带面的作用。

5、加强实验教学的研究，确保实验开出率100%。

6、狠抓毕业班工作，认真探讨科学有效的复习方法和指导策略，争取中考取得突破性成绩。

7、加强现代教育技术手段的学习和运用，开发丰富校园网络资源，使绝大多数教师的教育教学工作都能在同一个现代化平台上运行。

8、加强“大阅读”特色建设活动，初步完成书香校园、人文校园、生态校园、文明校园、平安校园、和谐校园的建设工作。

9、提高教师各方面的教学基本功，尤其是科学使用教材和开发课程资源的能力。

10、鼓励支持教师积极参加学历进修和接受继续教育，丰富教师各方面的知识储备。知识上，所任学科的专业知识求深求透，相边学科的知识求广求博；理论上，用丰富的教育教学理论武装头脑，使理论指导实践，实践践行理论，在循环往复的过程中总结方法，提高水平。

三、主要工作及措施

（一）教学工作

1、深入落实“一个核心”和“三项创新工作”。

“一个核心”即课堂教学的改革，重点是主体性教学思想的普及和落实，从操作性和实效性两个方面进行研究，真正通过课堂教学改革提高课堂45分钟的教学效益。继续探索和构建主体性课堂教学模式，即主体发展的课堂、主体创新的课堂和时间、空间、内容广义的课堂。构建主体性课堂必须实现教师教学行为的根本转变：

（1）从关注“传递知识的途径”、“呈现知识的方式”，转变为关注如何引导学生主动探究知识的发生、发展过程。

（2）从关注知识教学为中心，转变为关注探究知识形成过程、学习能力培养为中心。

（3）从关注以层次教学为基本方法的学习过程，转变为以问题解决为基本方法的学习过程。

（4）从关注知识技能的记忆，转变为关注在不同情境中广泛灵活的迁移。（5）从关注个体学习，转变为关注小组合作式交流的学习方式。

“三项创新工作”即“规范学生发展性评价”、“校本课程的开发与实施”、“以研究性学习为主的综合实践活动”。

（1）重新修定《学生发展性评价方案》，注意使用好手册，利用好成长记录袋，显现学生的发展痕迹，评价内容要具有目标性、规范性、年龄的阶段性等方面的特点，并将评价过程与德育过程衔接起来，通过“激励卡”、“金卡、银卡”、“星级少年”等激励手段，鼓励学生积极向上，健康成长。

（2）校本课程的开发与实施，要注意继续使用《美德修为》教材，并将此校本课程纳入七、八年级课表。

（3）以研究性学习为主的综合实践活动，各科教师都要开展，要成为课堂教学的配合性活动，通过对课堂所学知识、掌握技能的整合运用，充分发挥学生的认知能力，实现适度延伸、拓展，着重培养学生的创新精神和实践能力。本学期，学校要开展以研究性学习为主要内容的综合实践活动课教学案例评比、交流活动。

2、以“三阶段管理”为突破口，提高广大教师的整体授课水平。（1）辅导示范（立标阶段）

开学初的1~4周，校长、主任、骨干教师为全体教师做理论辅导、上示范课，并搞好研讨活动。

（2）交流提高（学标阶段）

5~10周，全体教师以课改理论为指导，钻研教材、探讨教法，大胆尝试、勇于创新，人人上一节充分体现课改精神的最佳课，广大教师互相听课、评课，达到在活动中学习、在活动中提高的目的。

（3）展示评比（达标阶段）

期中考试后至课程结束前，组织教学大比武活动，届时学校组成评委小组，对每位参赛教师认真、公正、科学地评判，评出一、二、三等奖，予以表彰奖励。

3、严把“四关”。一是严把备课关，实施两环节备课，即集体备课和个体二次备课。各科的教学手段提倡形象化、直观化、现代化、科学化，提倡科学合理的引用网上教学资源和远程教学资源、阅读实践教学资源。二是严把课堂教学关，形成具有特色的课堂教学模式、校本教学模式、综合实践教学模式、阅读实践教学模式。三是严把作业关，提倡学科作业当堂完成，严格控制作业量。坚持教师必须批改所有作业制度，特别是写作型的作业，必须批改并有批语。四是实验教学和教学手段关。理化生、地理学科教学中课标、课本列出的演示实验和学生试验，开出率必须达到100%。语音实验室主要用于英语教学，每位教师每周使用不少于一次。英语语音实验室教学的教案单独成册并保留语音资料。

4、以“五个一”工程为主渠道，开展校内教学能手、骨干教师和骨干教师培养对象课后反思、优秀教学设计、教学小论文、案例研究的交流评选及展示活动，并以骨干教师和教学能手送课下乡活动为契机，开展教学基本功的学习交流活动，并以此推进“名师”工程的开展；此外，着力培养青年教师，领导、骨干教师和青年教师结对子，促进青年教师的迅速成长。

5、把好质量检测关

（1）各年级各学科实行单元把关制。

（2）学期内，学校组织两次阶段性考试和期中、期末考试，并科学分析师生教与学的现状，为改进教学、提高质量、师生评定提供借鉴。

6、组织数学竞赛、作文比赛、英语口语交际大赛、理化生实验技能大赛各一次。

7、抓好几方面工作：

（1）深化语文、英语阅读教学改革，一是搞好课内阅读，通过压缩语文、英语课时，每周拿出1节课开展课内阅读；二是继续开展好“大阅读”活动，通过办手抄报、举办演讲、征文、编制校刊等活动，推动阅读实践课的开展，提高学生的素养和能力。

（2）认真上好微机课。

（3）实施“阳光体育运动”，打造生机勃勃校园。贯彻落实《中小学“阳光体育运动”实施方案》，以篮球、乒乓球、羽毛球等传统体育项目为龙头，鼓励学生人人参与喜闻乐见的体育活动，培养和激发学生对体育运动的兴趣，并养成良好的体育锻炼习惯。开展大型团体运动，推进“一校一品”特色建设。规范艺术课堂教学，继续实施艺术课堂推门课制度，探索艺术教学成果的评价方法。

（二）教研工作

1、实实在在地落实好集体备课制度。

集体备课是指学校内同年级同学科教师（2人以上）有计划、有组织地共同制定教学计划、研析教材、开发课程资源、设定三维目标、确定重点难点、撰写教案、编制检测试题的过程。集体备课是“向教研要质量”的重要举措，它可以有效地弥补教师个人的不足，实现群体智慧融合共享、资料信息共享、方法技巧共享、备课成果共享，从而提高教师全员的教学水平，提升学校整体的教学质量。

（1）集体备课的形式： 同年级同学科教师为一备课组。（2）集体备课的组织：

每一备课组推选一名业务水平高、责任心强的教师担任备课组长，组长预先将下段要讲授或训练的单元或章节分解给每位相关教师，每位教师根据所分任务，认真钻研教材、探讨教法，写出教学活动设计，在集体备课时，以中心发言人的身份出现，其余教师针对其教材分析和教法建议，人人发言，做出评点、补充、修改，然后，备课组全体教师吸纳各位教师的意见和建议，就某一教学内容整理成科学完善的集大成思路，最后，各位任课教师写出既有共性又体现个性的教案。

（3）集体备课的时间

在新授每一具体教学内容（一般为一课时）的前两天，备课组长负责召集同轨教师集体备课。

（4）集体备课的要求：

①四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

②七备：备课标、备教材、备资源、备学生、备教法、备学法、备训练。要体现对校本教研课题“激发学生学习热情，有效实现分层指导，让各类学生都能各得其所”的研究和探索。

③六点：知识点、能力点、德育点、非智力因素点、重点、难点。④两法：教师的教法和学生的学法。⑤两题：课堂练习题和课后作业题。

⑥五统一：统一教学目标；统一重点、难点；统一课时分配和进度；统一作业布置、训练和活动；统一单元测试把关。（5）集体备课的记录与检查

①记录：每一备课组配发一专用记录本，客观记录集体备课的全过程。②检查：学校领导采取定期或随时抽查的形式，对各年级各学科的集体备课情况进行检查，并将检查结果记录在案，作为年级组和教师个人的考评依据之一。

过去，我们在集体备课上有些流于形式，本学期，全体教师要深刻理解集体备课的重要意义，通过集体备课，我们茅塞顿开，我们豁然开朗，这是一种获得，这是一种满足，这更是一种享受！何乐而不为之？

2、认认真真地搞好教研组活动。

通过“听课——评课、理论学习研讨、三讲交流”等形式，努力转变教师教学观念，彻底摒弃“一言堂”的传统教法，倡导在教师的指导下实现学生“自主学习、合作学习、研究性学习”，并变“讲——练——讲”的模式为“学——讲——练”，致力开发学生的智慧和潜能。

3、实施课题带动策略，走科研兴校之路。（1）现代教育技术课题研究

上学期，我校承担了河北省“十一五”规化课题“基于网络环境的教育资源建设与应用”的研究，已上报到省电教馆，经省课题专家组评审，已被立项，现课题研究业已展开，本学期末，要力争在此课题的研究上取得突破性的成果。

（2）校本课题研究

我校的校本课题是：“激发学生学习热情，有效实现分层指导，让各类学生都能各得其所”。

此课题经教育局推荐，已申报省重点课题。本学期，全体教师要以高度的热情投身到此课题的研究中，通过调查、实验、分析、反思、归纳等形式，力争本学期人人有见地，人人出成果。

（3）语文教研课题

上学期期末，区教育局申报的“师生同行语文学习策略研究”，已被国家课题组批准为国家级重点课题，我校荣幸地成为实验学校之一；此外，我校语文组还承担了国家级重点课题《初中语文读写结合实效性策略研究》，本学期，全体语文教师要以高度的责任感和使命感，投身到两项课题的研究中去，通过个体研究和群体研究相结合的方式，力争在教学实践中有所积累、有所收获，并在期末取得阶段性的成果。

（三）抓实毕业班工作

1、指导思想

以教育局教研室《工作要点》为指导，突出复习工作的管理行为；集思广益、群策群力，探索适合我校实际的科学的复习思路；加强学科研讨、校际交流，抓住信息，及时调整策略，使复习工作达到最佳运转状态。

2、复习工作思路：（1）思路论证：

在进入正式复习之前，充分论证复习课的思想及模式，学校领导全程参与，把关定调，杜绝教师盲目复习的思想倾向。

（2）积极参加区组织的各学科复习工作研讨会，扭住信息，探讨方法，使之发挥对我校复习工作的指导作用。

（3）九年级教师以学科为单位，集体研讨复习方略，制定出本学科复习工作计划。

（4）学校领导加强对复习教学的检查，定期召开复习工作分析会，突出复习工作的管理行为，做到：

科学——预计各阶段的管理措施，加强措施的针对性，以强有力的措施突出学校对复习教学的控制作用。

高效——减少复习工作中的无效劳动，充分发挥备课组、班主任两个小群体的积极作用。

研究——以研究的态势投入复习工作。研究管理措施及效果、研究复习教学的质量、研究考试说明、研究学科平衡、研究学生变化、研究考试趋向。

及时——及时总结教情、学情，抓住工作漏洞，及时弥补缺陷；抓住学生分化，及时分类推进；抓住信息，及时调整策略。

（5）召开毕业班学生座谈会，广泛听取各层次学生对复习教学的意见和建议，经过分析、筛选后反馈给相关教师，以便更好的改进复习工作。

3、几项具体工作：

（1）开展复习教学交流，提高复习课的质量。A、校内同头教师的交流。B、校内不同学科教师复习经验、方法的交流。C、与兄弟校之间的复习交流。

（2）树立能力立意的复习思想，培养学生形成审题、切入、方法、联系、融合等方面的初步能力。

（3）因材施教，分类推进，使各层次学生都有一定程度的提高。

（4）鼓励学生有昂扬的斗志。发动教师、学生撰写鼓动性的文章；召开距中考百日誓师大会；鼓励班级确定激励性的口号、鼓励开展班级宣誓活动；鼓励开展考一中的挑战、应战活动。

（5）做好模拟考试的组织、分析工作。

第三篇：教学教研工作计划

教学教研工作计划（2010---2011学第二学期）

大河北中心小学

2011.3.1教学教研工作计划

一、指导思想

2011年，大河北中心小学将深入践行科学发展观，认真贯彻党的教育方针，继续坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，以提高教育教学质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以规范办学行为、深入推进素质教育、遵循教育规律，实现教育内涵发展、和谐发展、科学发展为重点，紧紧围绕我校的办学思想——“质量立校、创新兴校、特色强校”，进一步规范学校教学管理，深入学习实践新课程理念和新的教学方法，加大教研教改力度，提高教育教学质量，促进学生全面发展，努力提高课堂教学效率，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作

（一）深入践行科学发展观，推动教学教研工作科学发展。

1、深入践行科学发展观。

认真开展好学习实践科学发展观活动，以科学发展观统领教学教研工作发展全局，全面审视和把握教学教研工作发展的新机遇、新挑战，进一步理清发展思路，破解发展难题，推动我校教学教研工作科学发展。

2、大力加强师德师风建设。

把师德师风建设作为“强体固本”的基础性工程。以“三查三评”活动为抓手，以开展各项师德主题教育为载体，完善师德监督投诉机制，积极探索师德建设的新途径、新方法。建立教师师德档案，将师德评价结果与绩效工资挂钩。继续落实师德师风在评先表优、晋级等工作中的“一票否决”制度，不断提升我校全体教师的职业道德水平。

3、全面提升教师队伍整体素质。

以提高教师队伍整体素质为重点，采取“请进来、走出去”的方式，积极开展相关培训（专业人员培训、导学法培训、新课程培训、学科培训、学科技能测试、技能竞赛、名家讲座、外出考察等活动），充分发挥名教师、名校长、“教学标兵”、骨干教师的示范带动作用。努力打造一支有精神、有魂魄、高水平的教师队伍。

（二）规范办学行为，全面推进素质教育。

1、依法规范办学行为。

严格落实省有关要求，坚持以促进学生全面健康发展为目标，建立健全规范办学行为长效机制，加大对规范办学行为、推进素质教育的督导力度，巩固成果，提高水平，稳定质量。围绕实施素质教育，推进新课程改革等中心工作，以开齐开足课程、每天锻炼一小时、作业布置、作息时间安排、招生管理和学生日常管理等内容为重点，促进我校教学教研工作健康、持续、规范发展。

2、进一步加强我校德育工作。

以理想信念教育为核心，以行为习惯养成教育为重点，积极探索特色德育模式。创新德育工作方法，树立育人新理念，不断完善德育管理机制，努力实现德育内容序列化、具体化、学生管理自主化，促进学生养成教育的有序开展。加强学生的荣辱观教育，开展好民族团结教育。

明确各门学科有机渗透德育的要求，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。建立并完善班主任管理与表彰激励机制，积极开展培训和技能展示活动，加强以班主任为骨干的德育队伍建设。

3、继续深化课堂教学改革。

深入推进“导学法”课堂教学模式，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。建立研究、探索课堂教学模式创新的新机制，全面实施开放课堂活动，进一步把我校课堂教

学改革引向深入。本学期，我校要继续大力推进“导学法”教学模式，主动开展以“导学法”为主要模式的课堂教学改革。我校要组织教师认真学习“导学法”课堂教学模式的基本理论，指导教师详细掌握“导学法”基本模式中“预习——研讨——检测”三个阶段中的主要任务和基本方法。并要求骨干教师引导广大教师在课堂教学中坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的导学法“三主”原则，把“导学法”积极运用到课堂教学实践中，调动全体学生学习的主动性，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。我校要在“导学法”课堂教学模式推广运用中，克服各种困难，深入课堂，认真评课，做好指导和督促工作。校教导处要定期通过听课评课、调研，了解和指导“导学法”在课堂教学实践中的运用。并将此项工作纳入各教师的教学活动考评之中。

4、加强学科建设。

大力开展“课堂教学达标晋级”、“新课程达标评优”、“教学标兵评选”、“新课程赛课”、“三百活动”、“教研开放日”等活动，抓好教师学习培训、专业知识和专业技能训练，提高教师的专业素质和课程实施能力。

⑴细化解读课程标准。本学期，我校要继续组织教师学习各学科课程标准，熟悉各学科课标的基本要求，使教师认识到课标是设计教学目标的基础，而教学目标是课堂教学的方向，不细化解读课程标准，不科学设计教学目标，就不会有高效的课堂。从而把课程标准解读与课堂相结合，落实好课标解读细化工作，使其成为教师备课、设计教学、实施教学、评价教学的基础工作。

⑵继续扎实开展教学基本功训练活动。教师教学基本功是教师开展课堂教学的一项基本能力，我校要继续从教师的朗读、写字、备课、听评课、说课等方面加强教师的基本功培训。语文教师要会熟背所教课程中应背诵的内容，能熟练朗读所教所级的所有课目；英语教师要能在课堂熟练使用常用短语，能熟练朗读课文内容；数学教师要能熟知小学教材的前后联系等内容。并且要制定出祥细的学科基本功训练计划，坚持每学期制定一个训练重点，把基本功作为突破口，不断提升教师素养和教学技能，提高教学水平。

⑶开展读书反思活动。本学期，校领导班子要坚持领导引领，带头读书学习，激发教师的学习积极性。本期主要阅读的书目为《给教师的一百条建议》、《杜威教育名篇》、《教师的20条修练》、《做一个聪明的教师》、《教育的核心是培养健康人格》、《班主任兵法》、《魅力教师的修练》。并要求有专门的学习记录，有读后的个人体会。通过学习，不断提高教师的个人修养和素质。

⑷加强教学业务骨干的培养工作。本学期，我校要把一些思想观念较新，工作态度积极，业务素质、教学水平较高的教师推荐给镇中心校，纳入镇骨干教师培养计划之中，并且我校也要建立骨干教师培养计划，在校内开展加强教学骨干教师的培养工作，对于被列入镇或校骨干的教师，我校要在学习、业务交流等方面多创造机会、给予支持。对于被确定为镇或校骨干的教师，要能够主动的开展学习，不断提高自身的业务素质，积极参加在全镇、校举行的公开课、示范课、优质课活动。从而达到提高我校教师的课堂教学水平。

5、强化教学常规管理。

牢固树立管理出效益，管理出质量的观念，进一步完善落实课堂教学常规管理的各项制度。

⑴加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。

开学初，要对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导集体听评课活动进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

⑵做好教学质量检测。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上考试情况，教导处将要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

本学期将分学科统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，可以采取多种方式进行，并做好质量分析，对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，特别是合格率，确保我校教学质量进一步提高。

⑶构建有效课堂，向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，关注学生的学习过程。继续组织开展构建有效课堂教学活动，加强课堂教学研讨。继续加强领导随堂听课和调研课工作。本学期，校领导每周听调研课（推门课）不得少于3节，并且听后要及时和讲课教师交流意见，同时提倡每个学科每个教师随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加分析的情况，以达到引领教师关注课堂，优化课堂，规范教学行为，落实教学常规的作用。也有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。加强学校间的课堂研讨交流，做到互通有无，优势资源共享。

⑷积极开展教研活动，以研促教。组织教师认真开展教科研活动，每周一次教研活动，每周听一节课，评好一节课，教研活动内容各教师要有记录和体会；抓好立项课题研究工作，教导处按要求督促工作的落实，课题负责教师组织课题组成员积极学习，认真开展活动，确保课题研究的效果结题，要求每月至少开展一次活动，对结题的教师在当年评优表模、晋级晋职时优先考虑。鼓励教师积极撰写教育科研论文，对在教育主管部门获奖或发表论文的教师予以嘉奖。组织好优秀教案展评活动，落实“以生为本”的备课理念，教案中要求能够体现学生实际学习过程中存在的问题，用什么办法解决提高，学生通过学习要达到什么目标，力求通过备课提高学习效率。

6、扎实开展阅读、实验和电化教学工作。

坚持“用好器材、育好人才”的管理理念，切实管好、用好现有图书、仪器、器材、远程教育设施和多种课程资源，决不能让优质资源睡大觉。

我校要充分利用现有图书、仪器、远程教育设施设备和教育内部教育资源网中各年级、学科的教学设计、课件、视频等多种课程资源，提高三项教学活动的开课率。在阅读教学方面，要安排足够的阅读课时，加强对学生的阅读指导，要加强图书阅览室的管理，实行学生自由借阅；在实验教学方面，我校要在保证实验开出率的同时，坚持做好全体学生实验操作技能检测工作；在电化教学方面，我校要不断提高教师的远程教育设备使用能力，以便能够真正发挥远程教育设备的作用。

7、突出童话教学特色，提升我校办学内涵。

新学期，我校的童话教学特色建设，将继续坚持“四结合”，即：特色建设建设与校园环境建设相结合；特色建设建设与素质教育相结合；特色建设建设与学生实际相结合；特色建设建设与课堂教学紧密相结合。继续用先进的理论作指导，提炼学校的办学理念，联系实际，继续实施我校童话教学特色发展战略，完善学校童话教学特色发展方案，进一步完善童话教学特色建设激励、评价和考核机制，在建设的内容上体现出知识性、教育性、艺术性和趣味性。营造以“童话溢校园童心永灿烂”为主题的童话特色的建设。

8、扎实推进校本教研工作，促进教师专业不断发展。

⑴加强理论学习，转变观念，树立全新的教育教学理念，促进素质教育全面发展。我校要继续高度重视教师的业务理论学习，进一步完善学习制度，借推进书香校园之风，营造浓厚的读书氛围，提高教师自我学习的积极性，在学习镇中心校推荐的学习资料的同时，要引导教师主动扩展学习内容，创新学习方式，积极撰写读书笔记、教学反思、教学日记，在学习中融入自己的教学实践，创造性的开展灵活多样的学习研讨活动。

⑵以校为本，扎实开展课例研究。我校要依托中心校达标课、达标评优课、优质课等活动，围绕本学期镇骨干教师培养之机，开展示范引领课、公开课、优质课评选，大搞赛课之风，举行每月一次的校级骨干教师示范引领课，每月举行一次全校教师参与的公开课活动，把每一次示范课、公开课都搞成一次公开的全校教师参与的以课例研究为主题的教研活动，把此项活动作为提高教师业务素质的重要途径。

⑶继续开展“6个1”活动。我校要及时总结校本教研经验，重新修订、完善本校的校本教研实施方案，做到既结合实际又追求实效。继续开展好“6+1工程” “6”是指：①每月撰写一篇优秀教学设计；②每月撰写一篇优秀经验材料；③每月一篇优秀教学反思或教学心得体会；④每月撰写一篇优秀教学案例；⑤每月搜集一至两份典型教学疑难问题；⑥每学期制作一个多媒体教学课件；“1”是指，学校每月上交一份校本教研工作小结。另外，每位教师要继续完善成长档案袋；每月25日前将本校的优秀材料择优一至两份（含电子文档）上交至镇中心学校。

9、进一步加强学校体育和艺术教育工作。

开足开齐体音美课程，加强体音美教师的培训工作，切实管好、用好体音美器材。认真落实《国家学生体质健康标准》，学生体质健康标准测试及格率达到90％以上。围绕“长期坚持，扩大范围，提高质量”的思路，扎实开展“学生阳光体育运动”。

深化学校艺术教育教学内容、方法、模式的改革，通过多种形式的审美体验，提升学生的审美能力。认真做好体育、艺术教师“走教”工作。

巩固少儿版画特色艺术教育，积极参加学生版画比赛和作品展示交流活动。

10、完善教学教研评价制度。

继续完善学生评价制度，严格控制学生的非正常流动，建立健全激励和导向机制，遵循以人为本、全面发展的原则和教育发展的规律，组织教师、学生、家长共同参与，对学校的教育教学工作、学生的综合素质、教师教学效果进行发展性评价。继续做好学生成长档案、教师发展档案的建设工作。

11、扎实做好控辍保学工作。

采取多种形式，大力宣传《义务教育法》，提高群众的法制意识。切实改进课堂教学方式，充分发挥学生特长，积极开展各项活动，不断增强学校吸引力。继续落实好控辍保学“周结月报制度”和定期核查巩固率等管理制度，努力实现在校生一个不能少的目标。继续把巩固率作为年终目标考评的重要内容，作为教师、班主任评先晋级的重要条件。切实解决好进城务工农民工子女入学问题，做好留守、流动儿童管理教育工作。认真做好“普九”档案续建工作。

12、加强毕业班教学管理。

毕业班教学成绩是学校教学质量的重要筹码，在做好认真教学的同时，毕业班教师还要做好统筹安排，在减轻学生过重课业负担与提高教学质量之间寻求平衡点，给学生留下发展的空间，保护学生学习的兴趣。毕业班的教学质量还与学习风气息息相关，班主任与科任教师要协同工作，注意观察学生的思想动向，随时解决突发问题，将塑造一个团结好学的班集体做为努力目标。

三、月份工作安排

三月份：

1、学习教育教学理论，深化课堂改革，优化课堂设计。

2、制定教学教研计划，落实各科计划方案。

3、搞好教研活动。

4、深入课堂，听、评课，指导工作。

5、收缴各学科教学计划。

四月份：

1、积极开展教研活动，搞好课堂教学。

2、树立安全第一、健康第一的意识、加强指导。

3、四、五、六年级手抄报评选。

4、课改经验交流。

5、“爱我家乡”征文。

五月份：

1、搞好校本教研，培养骨干典型。

2、期中成绩检测。

3、做好全乡五年级学科知识竞赛的工作。六月份：

1、部分学生学科竞赛。

2、做好“三生”转化，提高教学质量。

3、制定总复习计划。

七月份：

1、期末考试。

2、撰写教学论文，做好各种总结。

注：上级安排的各种工作随时穿插于各月份之中。

第四篇：教学教研工作计划

2009—2010学第一学期

教 学 教 研 工 作 计 划

2009年8月21日

2009—2010学第一学期

教 学 教 研 工 作 计 划

一、指导思想

本学期学校教研室工作将以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国务院

《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真落实学校的教学计划。认

真总结过去,科学规划未来,以质量为根本,创新谋求发展；以基础教育改革为主

线，加强教师队伍建设和课堂教学改革研究；加大质量监测的力度，促进我校教

学质量的全面提高；脚踏实地地为我校教育改革服务，为广大的一线教师服务。

为办好人民满意的教育做出我们的贡献。

二、主要工作及措施：

（一）加强教学常规管理，推动课改不断深入。要认真深入学习新课程理念，加强教学管理，深化教学改革。抓好教学流程的管理、落实，并及时指导检查各单位常规落实情况、教学改革进展情况。

1、积极开展教学研究活动，深化教学改革。教研室要认真总结几年来课改经验根据本学科的教学实际，从理论研究到实

践应用总结出本学科的课堂教学模式，提出高质量的课堂教学改革的指导意见。

推出高质量的典型教师上课堂教学观摩课，展示我校课改和提升质量的榜样教师。

拿出可操作性的“中用”、“中看”的课堂教学，实行学校领导、上课教师、听课

教师的互动研讨，解决教学中的实际问题。

抓好平时的学科教研活动。坚持从实际出发，求质量、求实效。积极发挥教

研室的作用，确定研究专题定期召开骨干教师的专题研讨交流。

各教研组应做好切实可行的教研计划，安排好教研活动。总结出本组的教学

经验。教学领导应以教学为主，全身心投入到教学研究工作中去。学校应真正以

教学为中心，利用一切时间调动一切人的积极性，真抓实干深化课改全面提升质

量。各教研组每学科一学期至少搞一次相关人员参加的大型的教研活动，培养典

型教师，推广典型教师的经验。教学领导要经常深入课堂听课指导教学、研究教

学方法。

教研室适时组织召开全校教研工作现场会，推广典型教研组的教研经验。

继续抓好校本教研工作，真正把校本教研工作做为落实新课标，调动教师积

极性，提升教学质量的立足之本和有效途径。要不断完善教研制度加强对新课程

标准的研究，对教学内容的研究，对教学方法的研究，对学生学习心理的研究。

2、强化教学常规管理，规范办学行为。

严格按教学进度上课，严格执行教学计划，不得随意增减教学内容，不得随

意增减课时。加强非工具学科的教学管理，采取有效措施进行各学科的质量监测，严格杜绝领导放弃,教师随意,任意丢课,学生不愿学,课堂松散的现象。坚持同工

具学科一样，领导加强听课指导，教师认真备好每一节课，设计合理的教学环节，达到教学目标要求。

3、加强备课指导，提高备课质量。

继续坚持个人备课—集体备课—个人再备课的备课程序，进一步完善集体备

课制度，加强集体备课指导、研究、实践。各教研组应把集体备课做为学校教师

自身发展、提高质量的途径和手段。每次备课坚持教者要做到：备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。体

现课程改革和素质教育的目标和任务。每节课新教师及青年教师必须备详细的教

案，重在规范。有经验的中老年教师必须有教案，重在创新。每节课，每种课型

均应有完整的教案。上课前应复案理清教学思路，克服备课的形式主义。

学校每学期至少检查三次教案，并加强平时的随机检查指导做好记录和反馈

交流。教案要做到教学目标明确具体，教学过程详细，围绕教学目标设计问题和

步骤。课堂练习要根据教学重点精心设计，精心安排。教研室要随时检查指导教

案，各学科将根据情况开展教学设计评比和随机检查指导并选拔参加市教案设计

评比。

4、重视课堂教学，向课堂教学要质量。

课堂教学是课程实施的中心环节，教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正

确的教学理念，掌握必要的教学艺术，选择合适的教学方法使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果明显。

5、加强质量监测，提升教学质量。

提高教学质量是发展教育的永恒主题，是学生家长和社会对学校的迫切需要。

考试是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学情况和学生知识能力发展状况的综合评价。教学测评后要及时做好监测的质量分析。质量分析要分层次进行，学校的任课教师、教研组、教导处、教研室要针对不同对象进行分析，找出存在的主要问题，制定改进措施。教研室和教研组要把薄弱学科、薄弱年级（班）和

学困生的转化做为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。发挥质量监测对学生发

展、教师提高和改进教学的促进的功能。

本学期教导处将进行全校的质量监测，并积极组织参加全镇全市学科的质量

监测。教研组要制定适合本教研组的监测计划，提倡为诊断课堂教学目标达成情

况而组织的随堂测试。

要高度重视英语学科和非工具学科的教学和平时的监测、分析，逐步缩小校

际之间、班级之间、学科之间的差距。任课教师要认真分析自身影响教学质量提

高的因素，学校要找出制约教学质量提高的原因。

（二）、加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。

教研室将通过各种活动为全校教师的提高和发展做好服务工作，为教师成长

搭设平台。

1、开展多种形式的教学辅导讲座、教师基本功培训活动。学科教研员要做到

集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合，理论指导和教学实

践指导相结合。开学初，教研室安排全体教师在平进学习中坚持写读书笔记、写

毛笔字、画简笔画、写钢笔字并及时进行检查。

2、开展新教师上汇报课、提高课，老教师上示范课，开展全校型的大教研活

动，开展校级课堂教学评优活动。在这些活动中，使新教师不断感受新课程下课

堂教学活动的开展形式，新老教师相互帮助，使新教师尽快站稳讲台，使他们的教育教学水平有较大辐度的提高。

3、认真组织教师参加镇、市级学科教学评优活动。

4、积极组织教师外出听课、学习吸取其他学校的先进经验。

5、发挥学科老典型教师的示范带头作用，精心培养新的典型教师，采取以老

带新互帮互学等活动再培养一批新的学科骨干教师。

6、开展教师专题研究活动，鼓励教师撰写论文和教学反思在研究和实践中不

断探索和思考，不断充实和完善自己。开学初由教研室安排各位教师确定自己的教研专题，通过一学期的深入学习研究及平时的教育教学实践，学期末上交自己

研究成果的小论文。

7、开展教师教学基本功培训，提高教师教学能力和自身业务水平，一些学科

将进行教学基本功技能竞赛，通过竞赛促进教师学习研究和提高，同时也为参加

市基本功竞赛选拔参赛教师。

（三）、深入课堂调研，研究指导教学工作。

教研的主要工作任务是研究教学理论与教学实践的结合；指导基层教学、指

导教师进行课改，为教研组和一线教师服务，深入教研组调研与教研组教师交流

解决教学中的实际问题。

1、抓好薄弱学科的调研工作，重在研究解决教学质量偏低的问题，研究中小

学教师队伍提高的问题，研究解决学困生的帮教转化的问题。

2、开展对九年一贯制学校教学的调研，共同探索九年一贯制学校的教学方法

和教研方式。

3、开展对先进教研组的调研工作，重在发现典型总结成功的经验在学区内推

广，并进一步完善和提高现有的教学管理水平。

4、开展学校领导包组活动，深入教研组了解情况，帮助教研组解决教学中存

在的现实问题。

5、继续开展校际之间的教学活动，促进农村中小学教学工作的发展和提高。

（四）、加强教研室建设，提高服务质量。

1、坚持教研工作的改革与创新，要继续深化教学改革，提高自身的教学研究

水平和教学创新能力。

2、进一步加强部室内涵建设，树立“师德高尚、专业精湛、行为规范、作风

踏实”的良好形象。

3、加强自身建设，要自觉参加政治学习、业务学习，遵守劳动纪律，不迟到，不早退。积极参加学校组织的各项活动，做好本职工作。为张洪学校教师的专业

发展和学生成长提供优质的服务。

（五）、教研专题

根据各教研组确立的教研专题，不定期检查落实情况，为教学服务。

随着教育改革的不断深入，工作任务繁重而艰巨，让我们共同团结合作、努

力工作，进一步创新工作思路，坚定信心，振奋精神，开拓进取，扎实工作，为

全面完成各项工作任务，为打造教育强校做出我们应有的贡献。

第五篇：教学教研工作计划

教学教研工作计划

根据学校的要求，今年定为教学质量年。学校的工作以提高质量为重点，以狠抓教风、学风、为着眼点。努力提高教学质量，积极完成生产实习教学工作中的维修任务。一如既往开展教学教研活动，具体工作如下：

一、有计划地去安排各项工作努力完成学校交给我的各项工作任务。认真做好日常各项工作的记录。

二、树立科学发展观，认真备课，写好教案。严格按照生产实习教学法的4个环节开展教学。突出重点、难点，加强操作示范巡回指导。培养学生养成良好的操作习惯和刻苦耐劳的精神，努力掌握好操作技能。

三、积极参与各教研组公开课的学习，取长补短。努力提高自己的教学水平。

四、与本组的全体人员团结一致共同研究，改进工作。解决实习教学和设备维修的疑难问题。特别是随着我校数控设备的增多，以后对数控设备的使用保养维修尤其重要。希望能多与外界沟通，学习别人的经验，增长自己的见识。

五、积极参与教研成果的研究和开发。立足教学实际，不断学习实践，总结提高以促进教学水平和教学质量的全面提高。