最新精品作文：他是我的好朋友_450字作文

第一篇：最新精品作文：他是我的好朋友_450字作文

他是我的好朋友_450字

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船也把小木船摔了个粉碎。陈明见了泪流满面，我转身就跑回了家。回到家我把事情的来龙去脉讲给了妈妈听，妈妈听了说道：“儿子，你不应该和陈明吵架，我给你分析一下：你和陈明吵架，你自己生气了，陈明伤心了，也伤了你们之间的友情，是不是不应该的呀？”“谁让他把我的小木船摔坏了？”我生气的说。“那你自己想一想看着处理吧！”

晚上，我翻来覆去的睡不着老想这件事：白天妈妈说的话可真是的明明是他先摔坏了我的船，又踩坏了它，反而是我的不对了，如果他向我道歉我原谅他不就没事了吗？不过，妈妈的话也不是没有道理，我恍然大悟。第二天我起得很早，在一张纸上写了几句话：昨天是我不对，你可以原谅我吗？对不起。。。。我又在后面写了一百个对不起，一张纸不留一点空白。早上我去了学校，陈明从我身旁走过，他一句话不说。我叫住了他：“陈明我有。。。东西给你。”陈明无精打采的说：“什么东西？”“你别问了，我进教室你在再看。”“嗯”我快速跑进了教室，从后门看见陈明慢慢打开纸条，他张大了嘴，流下了温暖的眼泪！

第 1 页第 1 页 从此，我和陈明成了最要好的朋友：一起玩耍，一起上学，一起回家！

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第二篇：他是我的好朋友》导学案

《她是我的朋友》教学设计

时间：

4、6 年级：三年级 授课教师：李洪枫 教学目标：

1.认识8个生字，正确读写“医院，医生，护士，消息”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。3.抓住描写阮恒鲜血时表情，动作的语句，体会人物的内心。

4、学习阮恒无私奉献的精神，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：

体会描写阮恒鲜血时动作、神态的语句，了解他的内心世界；体会 关键词句在表情达意上的作用。

一、导学。

1、谈话导入新课。

有一对好朋友——胖子和瘦子。有一天，他们到野外去玩，忽然遇到一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利，迅速地爬上了身边的大树，而胖子怎么也爬不上去，他着急地向瘦子求救：“嗨，朋友，拉我一把！”这时，只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象没有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危险一步步逼近，胖子在情急之时想起了熊不吃死人，于是马上屏住呼吸，倒地装死，终于躲过了这场劫难。当危险过去以后，胖子对瘦子说了一句话：（）（1）同学们，假如你是胖子，你会说什么？

（2）你们说的很有道理，胖子说的话是：“我终于知道了什么是真正的朋友。”到底什么是真正的朋友呢？今天我们继续学习18课，相信学了这篇课文之后，你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。

2、揭示课题：18课《她是我的朋友》。

3、质疑。

文中的“她”指的是谁？“我”又是谁？他们之间发生了一件什么事？

二、出示预习目标一：

自学目标：学习生字、词语。

自学要求：读准字音，认清字形；会认读词语并理解意思。

1、课件出示词语。

2、开火车读词语。

3、选词说话，连词成段。

三、出示目标二：

学习目标：读课文，理解课文内容。

学习要求；

1、朗读课文，读准字音，读通句子。

2、思考：这篇课文写了一件什么事？（从课文中你知道了什么？）学习方法：读---议---说

1、朗读课文。

2、小组交流、汇报，疏通课文内容。

3、质疑：小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从文中哪些地方可以看出来？

小男孩在献学时，心里怎样想的？

四、出示目标三 ：探究小男孩献血时的内心活动。

学习要求：把描写小男孩动作、神态的句子画出来，体会他的内心活动。学习方法：画一画---读一读---议一议

1、师：要想知道阮恒献血时心里是怎样想的，就要从他的动作、神态入手。提问：献血前阮恒是怎样想的？（1）找一找，画一画。（2）同桌交流。（3）课件出示重点句1（4）读、质疑、分析内心活动。

2、提问：阮恒在献血过程中，心里又是怎样想的？（1）小组讨论、交流学习。（2）汇报。

3、小结：阮恒在献血过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明了什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明了什么？

五、人物评价。

阮恒在献血过程中有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？谈谈自己的看法。

六、板书设计：

18、她是我的朋友

神情 动作

内心活动

举 放 举

犹豫

啜泣 捂

害怕 掩饰

呜咽 掩盖

更害怕 又掩饰

哭泣 咬

非常害怕 竭力掩饰

第三篇：小学作文：他永远是我的好朋友

他永远是我的好朋友

陈明和我是同班同学。我们每天都一起上学，一起回家，一起温习功课，我们俩的喜爱的东西更是相同。我们成了如影随形的好朋友。

有一天，我们之间发了一件十分不愉快的事。我们俩一起复习完功课，就把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明看到了我的小木船，夸我巧夺天工。我开心得心花怒放，就把我的小木船借给陈明玩。陈明欣喜若狂地接过我的小木船，左看看右看看，翻过来看掉过去看，就像捡到宝似的开心，总是舍不得放下我的小木船。陈明拿着小木船高兴地一跳，不料一失手把我的小木船给摔坏了。我看着那凝聚着我无数的心血、无数的智慧、无数的汗水而造成的精美绝伦的小木船被陈明摔成了一堆木板，我悲痛欲绝，心如刀割！我一边擦着那从眼眶里流出来的热热的、带着愤怒心情的泪水，一边怒气冲冲地对着陈明大叫：“你为什么要摔坏我的小木船？我很辛苦才做好的！你赔给我！你赔给我！”陈明红着脸，低着头说：“我我我……我不是故意的，我是不小小小……小心才把你的小木船给摔坏的。”我用凶狠的眼神斜视着陈明，火冒三丈地说：“你你你……你还说你不是故意的？你快赔给我！非赔不可！”说完我跑到陈明面前用力地推了他一下。陈明敏捷一闪，我向前一扑，正好把小木船给压坏了。我泪如泉涌，拿起我小木船的碎件，疼痛地站起来，怒火冲天地大声喊叫：“陈明你这个大坏蛋！我永远都不理你了！”说完，我抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们之间那纯真的友谊从此破裂了。

光阴荏苒，日月如梭。转眼间，时间就如流水一般匆匆地过了几个月。有一天我在放学的路上，遇见了陈明。陈明从背后拿出一只精致小巧的小木船，面红耳赤地走到我面前，激动地说：“对不起，上次是我的不对。在之前几个月里，你对我不理不睬，我的心就像倒翻了五味瓶，很难受，很不是滋味。你你……你能收下这只小木船吗？这是我亲自做的，虽然没有你做的那么精致，但是这只小木船代表了我对你那无尽的悔意，代表了我想和你重做朋友！”我收下他的小木船，看到木船上深深地刻着3个字：友谊号。我紧紧地拥抱着他，说：“对不起，那次是我的错。我不应该那样对你。让我们重新做回好朋友吧！”说完，我们俩号啕大哭起来。

“友谊号”一直放在我的书柜里，但是陈明做“友谊号”的那份心意是永永远远地刻在我的心里。他永远是我的好朋友，我们俩的友谊再也不会破裂了。

第四篇：作文是字

《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课

星火中小杨恩泽

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。本即时课程就是针对这些情况开设的，旨在提高同学们的作文水平和应试作文的能力！

一、导入

同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）

“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。

同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。

愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）谈感受：

此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）

（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？

（二）读一读

（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？

（三）再读一读

（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！

（四）师生共评

（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！

（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。这一处需要修改一下，你认为呢？

（师导）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）

不要写错字，做到无错字（板书）

评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。

（五）小组互评

（师导）谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。

（六）小组汇报

（七）深入激情

（师导）黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好！今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗？（读一读，生评一评）

（八）（师导）真的今天，我们坐在这本身就是一种幸福，人生就是攀登，我们都背负命运给予的重载，艰苦跋涉，汪达峰承受着命运更无情的，更痛苦的重载，真的我们真的应学会感恩，感父母恩，感师恩，感母校恩。我们应该给母校留下什么样的言语呢？

（指名读一读，评一评）

（师导）在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航！

（师过渡）春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。（师过渡）让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧！

（九）总结语

（师总结）孩子们，聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！

第五篇：小学作文：文具是我的好朋友

文具是我的好朋友

想必大家都有自己最喜欢的文具。我最喜欢的文具就是我的第一支钢笔，它可是我家的传家宝，它已尽忠职守的陪爸爸度过了三十年的时光。爸爸还是小学生时，它就是爸爸最好的朋友。虽然现在它的年纪很大了，但是它给人的手感还是超棒，超滑。难怪我第一次拿到它时，就已经是爱不释手。爸爸看到了我对它的喜爱和痴迷，于是，只好忍痛割爱，把它送给了我。

我给这件传家宝取名叫“小红帽”。顾名思义，它是一只红色的钢笔。自从变成我的得力助手后。虽然跟地面亲密接触过“n”次了，但依然毫发无损。不过，我可不想让它壮烈牺牲。因为自从用了它，我写字的速度大大提高了。每当我拿起它，就会想起爸爸深情的目光。那目光里有爸爸对我的期望。爸爸希望我能用这枝笔，写出一手漂亮的钢笔字，用它做对一道道难题……。同学们，你们的钢笔一定也有不寻常的故事，快来和我交流交流吧!总之。我希望我的这只钢笔能陪伴我一生，成为一枝名副其实的传家宝