作文考题

第一篇：作文考题

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

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生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

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生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

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生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

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第二篇：作文2014考题

2014厦门中考题

1.岸是水的边界，是限制，也是规则；它象征着归宿，承载着游子的思念与寄托；饱含憧憬，写满孩童的梦想与期待；它既是起点，又是终点„„

请以“岸”为话题，自拟题目，写一篇文章。

2.____距离，加适当的词或词语，补充题目。

要求：1.文体不限，诗歌除外。2.不少于500字。3.文中不能出现真实的人名、校名、地名。

2014年莆田中考作文题目：原来我从未被忽略。

泉州考题“问答，就是发问和回答。生活中，也许最简单的一问一答，却在心中留下了最深的印象。历史上，执着的追问，或完满的回答，往往成为影响历史的大事件”，要求考生结合自己的经历、见闻或者看法、感悟，自拟题目写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

2014漳州中考作文题目二选一

题目一：“我懂得（又有一说“我懂了”）”；

题目二，根据材料写作文，“爷爷（奶奶）级考生”，连考几次高考，以六旬高龄考上大学，他（她）表示，还要考研

第三篇：作文考题

有线索

首尾呼应

高潮做开头

中考作文命题

“年年考作文，岁岁题不同”。尽管中考作文的命题很难猜中，但只要吃透《语文课程标准》和《考纲》的精神，中考作文的命题规律总还是可以探寻的，中考作文的命题趋势还是可以把握的。

一、中考作文的命题趋势

1.公平竞争；人人有话可说

中考作文不是全国统一命题，单就一个省、市而言，其生源也是千差万别的。命题者首先要考虑的原则，就是面向该省、市(地区或地级市)的所有考生，统一尺度，统一标准，实行公平竞争。命题所涉及的内容和范围，必须是宽泛的，是每个考生都熟悉的，使每个考生都有话可说。

2.依纲据本，重点突出

初中语文教材和《教学大纲》或《语文课程标准》有关“作文教学目标”的要求是中考作文命题的依据。中考作文以写记叙文为主，这和大纲是吻合的，因为大纲规定初中生“能写记叙文”。对议论文、说明文、应用文只要求能写“简单的”。有些省市把这几种文体放在小作文里考或放在语文知识里考。

3.命题形式灵活多变，话题作文引导潮流

近几年，中考作文命题，无论在形式上和内容上都有了较大的变化。

(1)命题形式从单一走向多元

大作文除全命题外，还出现了半命题作文、材料作文、一大一小作文、两题任选一作文、三题任选一作文、话题作文等等。1997年全国有9个省市出现了半命题作文。如四川的《_____新貌》；北京的《我有一双______的手》。1998年全国有11个省市是半命题作文或供材料作文。如，安徽省1998的作文题是给材料命题作文《蜜蜂“给予”的启示》。2000年是中考作文淡化文体的一个分水岭。2000年中考作文受高考“话题作文”的影响，在中考作文的命题上也出现了“话题作文”。如武汉市以“与‘音乐’有关的故事、感受、见解”为话题的作文命题；西安市以“树”为话题的作文命题。2000年全国42个中考作文试题中，除诗歌外不限文体的就有28个。根据有关资料显示2002年全国40个中考试题中，以话题作文命题的就有28个，占了70个百分点。根据以上分析，不难看出，淡化文体，降低审题的难度，已成为今后中考作文命题的发展趋势。

(2)中考作文命题逐步转向对考生多种文体写作能力的考查

“淡化文体”不是不要文体。近几年，由于“文体不限”话题作文的不断“升温”，使不少师生产生了一些错觉：“文体不限”就是不要文体；或者是只要练好一种文体就可以应付中考作文了。为了纠正“文体不限”所带来的各种“弊端”，全面提高学生的各种文体的写作能力，部分省、市已经开始注意以加考小作文的命题方式予以引导，大作文仍以话题作文为主，并继续向记叙文倾斜。这种命题方式将成为2003年乃至今后全国各省、市中考作文命题的趋势。

4.命题内容：联系社会生活，体现时代特征

从近几年的中考作文命题中，明显地感到，紧密联系社会生活，体现鲜明的时代特征将是今后中考作文命题的必然趋势。一般地说，中考作文命题的内容，大都集中在以下几个方面：

第一，教育领域。有关当前的教育热点“减负”的话题。2001年哈尔滨市中考题《课余生活带给我的乐趣》。天津市的《我的另一片天地》，要求写日常功课的学习之外的天地。2002年河南省中考题是“请以‘双休日’为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟”。

第二，时代主题——环境保护。这是一个社会问题，同时又是学生非常熟悉的话题。关心社会、关心地球、关心人类共同的家园，是每一个现代人应当具备的基本情结。如2001年江苏省镇江市以“环境”为内容的话题作文、青海省互助县以“绿”或“绿色”为范围的话题作文、广州市以“我与水”为内容的话题作文。2002年浙江省以“我们的环境”为话题的中考作文命题。

第三，科技方面。高科技的发展给社会带来了深刻的变革，高科技的发展给人类提供了更多想象的空间。崇尚科学，追求真理，是时代赋予年轻一代的神圣使命。如2001年广东半命题作文《新的_______》、2000年北京市西城区的半命题作文《现代科技带来的________》、2002年北京市崇文区“科学在身边”的话题作文。

第四，身边生活。有关学生成长的经历、心底的秘密、小小的心愿，与同学、老师和父母之间的故事等，这类作文题材基本属于每年的主导题材。毕竟，有关这类事情学生体会最深，感受也颇多。2001年江苏省无锡市的中考题，两选一：《生活中的亮点》《生活中一次经历》，成都市的《我渴望_____》，辽宁大连市的《其实，我真的很棒》。2002年江西省的《亲情》、福建省的以“彩票”为话题的作文、山东省的半命题作文《那一天，我好_____》、云南省的以“过生日”为话题的作文。

第五，以“我”为中心的命题占主导地位。近几年在全命题和半命题作文中，作文题目都呈现出一个显著特点，即以“我”为中心命题的文章题目较多。这类命题成了中考作文命题的“主流话语”。根据新的《语文课程标准》中有关写作目标的要求：“表述自己的思想”“根据日常生活需要”作文的总目标，这类作文命题将占主导地位。2002年部分省市中考作文题中的21道全命题、半命题作文中，出现了“我”这个词的就有15题。另外，山西省还出现了“以‘我’为话题写一篇文章的”话题作文。这是中学语文教改倡导“人文精神”“张扬学生个性”的必然。

5.能力检测，各省市(地市)有别

由于各省市在经济、文化等方面的发展不平衡，使得各省市的作文命题对考生能力的检测上各有侧重。一般地说大城市，经济、文化发达的省市重在考查学生的联想想象能力、联系实际解决问题的能力和创新能力，如1999年上海市中考作文命题是《生活中发现》，这个题目有广度有深度，并有一定哲理内蕴，显然是检测学生对生活的感悟能力的。2000年北京市西城区考题《现代科技带来的_______》这个题目可以折射出北京市的科技文化氛围，可以检测学生的是非判断能力、联想想象能力。一些经济落后、文化欠发达的省市，中考作文命题还较传统，把检测的重点仍放在一般的阅读理解能力、构思能力、观察能力等方面。如1999年内蒙古的中考作文题是《我的课余生活》，这个题目是课文后单元作文训练题的照搬。2001年宁夏题《朋友》、2002年江西省《假如我是_____》仍是传统题目。

6.作文分值，有提高的趋势

从各省市的中考语文试题来看，作文分值在逐年提高。从全国各省市总的情况来看，作文分值都占语文成绩的40%以上，有些省市作文分值已占语文成绩的“半壁江山”。还有些省市把小作文放在语文知识中考查。

二、中考作文的备考对策

1.夯实表达、语言基本功

根据新《语文课程标准》关于初中写作教学总目标的要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

纵观近10年的中考作文命题，虽然命题的内容和形式多变，但有一点是不变的，即作文命题是依“教材”为“根据”，依“大纲”为“准绳”的。今后中考作文命题仍然不会违背这个规律。从写作的规律来看，“文章”的写作首先是“以文字符号为媒介„„”如果一篇文章，语句不通，词不达意，叙述不明确，描写不具体，何谈“感悟”，“真情实感”又如何表达？所以，备考要抓好表达、语言基本功的训练。

2.强化感悟能力、创新能力的训练

从近几年的中考作文命题来看，无论是命题作文还是半命题作文或者是话题作文，在命题的“特殊提示和要求”中都有“写出切身感受”“有真情实感、有创意”“有新意有创

见”“联想想象合理”“感情真挚”等词语。这些特殊提示和要求既符合《标准》中有关写作教学的目标要求，又符合素质教育的改革方向。毫无疑问，在备考过程中应加强对学生感悟能力和创新能力的训练。

3.明确命题范围，建立备考材料库

从上文我们知道，中考作文命题的一个重要原则，就是公平竞争，让每个考生有话可说，有内容可写。根据这一原则我们可以捕捉到中考作文的选材范围。中考作文的选材范围应是初中生熟悉的生活，而且是各个省市(包括地市)的所有考生都拥有的生活，也是中学生应关注的热点问题。根据素质教育的“大语文观”的导向，应引导学生关注自然、社会、生命，学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美。那么，平时就

应该注意观察，思考，积累，积累情感、知识、感受；另外还要通过大量的课外阅读，阅读书籍、报刊、杂志，收听收看广播电视，有条件的还可以上网查阅有用的材料和信息；并分门别类建立备考材料仓库。“手中有粮，心中不慌。”只要占有丰富的写作材料就可以“以不变应万变”，考场上无论遇到什么题目，都会有话可说，出口成章。

4.加强道德修养，完善人格意识

一提到道德修养，不少同学就认为是说教，甚至产生逆反心理。实际上教书育人是教育的本质。“语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。”这是《语文课程标准》规定的。中考作文命题会自觉不自觉地充当检查的角色。“文如其人”，学生的道德修养制约甚至决定着其作文的质量。有学者提出“写作的训练就是做人的训练”，我以为这话是极有见地的。

5.“因材施教”，给自己定位

这个“因材施教”有两层意思：一是各省市(包括地市)作文命题有一定的差别，上文已经详述。教师应引导学生既要从宏观上备考，掌握全国的命题趋势，又要根据本省市、本地市历年的命题规律和趋势备考；二是考生应根据自己的平时写作水平，给自己定位，确定中考作文分值目标及应试方略，是写“平安文”“创新文”还是“冒险文”。

考场作文时间性特别强，一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。考场作文中常见的问题有两种：一是没有注意文章的布局，随心所欲。一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文；二是一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

从2002年全国各地的中考作文题目来看，不少试题有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求，一些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造，任意拔高，结果出现了内容虚假的情况，2002年湖南某市一万多份中考作文中，这类文章达到了50％左右。有的写父母双亡，有的写亲人患绝症，有的写自己断腿断手，有的写“掉到了急流中”„„由于缺乏生活，生编硬造时闹出了不少笑话，这类作文最让阅卷老师头疼，评分也往往偏低。如一位农村考生在《感激》一文中说：洪水暴发时，解放军给村民送来了海鲜，城里的小朋友给自己简易的住房安上了空调，内容如此失实！

第四篇：作文考题

【作文考题】哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

根据这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

【思路提示】材料是一句名言，语言形象，表意含蓄。作文要求根据这句名言自选角度立意，那么，准确理解名言的含义就至关重要。“贴在地面步行”，就是要脚踏实地往前走，要实实在在干事情；“不在云端跳舞”，就是不要好高骛远，不要虚浮、空想。作文可以顺向立意，赞同名言的观点；也可以反弹琵琶而出新——人生就应该有高远的追求，就应该富于幻想。其实，“梦里走了许多路，醒来还是在床上”，这是有道理的；“有高飞的欲望时，就不会满足在地上爬行”，这也是有道理的。当然，也可以这样立意：要用脚踏实地的努力实现远大的理想。如果写议论文，关键在于要言之成理。

【素材积累】

◎心中没有理想，生活便索然无味。（[英]艾略特《丹尼尔〃德龙达》）

◎当大自然剥夺了人类用四肢走路的本领时，它就授予他一根拐杖，那就是理想！从那时起，人便开始不自觉地，本能地追求着美好的事物，目标越来越高！（[前苏联]高尔基《时钟》）

◎应为理想去奋斗，别相信那些荒唐的梦。（[俄]普希金）

◎人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。（[俄]车尔尼雪夫斯基）

◎少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辟。（清〃张履祥《杨园先生全集〃初学备忘（上）》）

◎在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。（毛泽东《整顿党的作风》）

◎东汉有个名叫陈蕃的少年，他把屋子弄得又脏又乱却不知打扫。他父亲的朋友薛勤批评他，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反问：“一屋不扫，何以扫天下？”

◎年轻时的司马迁，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。后来历经艰辛，发愤著述，历时18年终于写成50多万字的《史记》。这部伟大著作历来备受推崇，鲁迅赞之曰“史家之绝唱，无韵之离骚”。

◎一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，其中有一题：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火，只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅？在成千上万的答卷中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。

◎达尔文9岁时对他父亲说：我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。后来果然搭上海军勘察船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，后来终于成了英国著名博物学家，进化论的先驱。1859年出版《物种起源》一书震动当时学术界。

【佳作学习】踏踏实实从容生活

在云端翩翩起舞固然令人向往，但大千世界的芸芸众生又如何做得到？倒不如脚踏实地行走于地面。如我般凡夫俗子何必好高骛远？不如把握现在，脚踏实地的生活。

目标，依实力而定。

远大的人生目标的确可以催人奋进，但倘若这是一个不切实际、永远无法到达的彼岸，却只能让人在旅途中屡遭失败。现实一点，针对自己的实际情况确定一个合适的目标，让自己付出努力后可以品尝成功的喜悦，而不会丧失对生活的信心。

拼搏，依体力而行。

人生的旅途漫长，它需要我们有强健的体魄去穿过几十载的光阴，去劈波斩浪，奋力前行。有时面对汹涌波涛，在你勇敢挑战之前，请冷静地思考一下：我能够战胜吗？倘若有几成把握，的确该放手一搏；如果心中根本没底或明知自己不行，就不妨激流勇退。“人为刀俎，我为鱼肉”之时，倒不如像刘备一样巧妙脱逃，以谋求日后更大的发展。“留得青山在，不怕没柴烧。”我们要量力而行，而不是呈一时之勇，以免落得头破血流的下场。

结果，要欣然接受。

很多时候，总听见身边的人抱怨：“我如果……就可以……”只可惜上天不会让时间倒流，面对成功亦或失败，我们要用平和的心态去接受；假想如何如何，只会徒增悔恨。坦然接受现实，从中总结经验，吸取教训，前事不忘，后事之师，才能吃一堑长一智。面对半杯水，与其哀叹“只有半杯了”，不如欣喜“还有半杯呢”。

哲学家维特根思坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”成为世界首富，获得诺贝尔奖，或载入史册万古流芳，非我所能达到。于我，有切实的目标，尽可能拼搏进取，淡然看花开花落，脚踏实地，从从容容生活。

【简评】开头扣住名言引出观点，旗帜鲜明。结尾引用名言，深化主旨。“目标，依实力而定。”“拼搏，依体力而行。”“结果，要欣然接受。”3个分论点，语句整饬，分别独立成段，醒目；分别引出一段论证，结构匀称，说理较为充分。

脚踏实地奔向远方

即将离开高中步入大学，我们怀着理想抱负憧憬未来的大学生活。但我们在进入人生新里程之前还要经受人生重大的考验——高考，我们还要努力奋斗，积极进取，因为脚踏实地才能奔向目标。

我们都有有自己的理想，但实现理想的过程却充满艰辛。

理想的实现要靠脚踏实地的努力。中国人飞天的梦想延续千年，如今终于实现，那一瞬间的辉煌是无数航天人努力奋斗的结果。没有在一个个平凡的日日夜夜里的努力，怎能将美好的梦想变成现实？千里之行，始于足下；如果有远大目标而不

前行，那么，就正如诗人所说：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”

理想的实现需要持之以恒的实干。成功不能一蹴而就，通向成功的道路漫长而艰辛，三分钟的热情敲不开成功的大门，我们不能浅尝辄止，而要持之以恒。春秋时期，越王勾践发誓报仇雪耻，他忍辱负重，三年休养生息，三年平复国力，三年统一江南，经过十年坚苦卓绝的持之以恒的努力，终于创造了“三千越甲可吞吴”的奇迹。

理想的实现须有宁静致远的心境。大千世界，诱惑很多，“非淡薄无以明志，非宁静无以致。范文澜凭借“板凳要坐十年冷”的精神，忍受寂寞，潜心治学，成为著名的历史学家。诸葛亮躬耕南阳，潜心修炼，赢得刘备三顾茅庐，隆中一对而定天下大计，大展才华终成千古一相。

人生不能没有远大的理想，这是社会进步的动力。要将远大的理想变为现实，需要靠脚踏实地的努力、持之以恒的奋斗和宁静致远的心境。

脚踏实地，才能奔向远方！

【简评】开头结合自身实际，引出中心论点“脚踏实地才能奔向目标”，体现了“文章合为时而著”的精神。接着从3个方面展开论证——“理想的实现要靠脚踏实地的努力”；“理想的实现需要持之以恒的实干”；“理想的实现须有宁静致远的心境”。第三个分论点也是紧扣作文材料和中心论点的，宁静致远的心境就是不虚浮，不焦躁，有宁静致远的心境才能脚踏实地。结尾总括全文并扣题显旨，结构圆合，思路清晰。

阅读下面材料，按要求作文。

一篓螃蟹，为了生存，争相往外爬，可每当其中的一只即将爬出时，就会被同伴拉下，所以，尽管主人不盖蟹篓，最终也没有一只能够爬出。这则故事给你怎样的启示呢？请联系生活，写一篇不少于800字的议论文

【思路提示】立意：

1、竞争之中要讲究规则。

2、竞争与合作。

3、自私之心要不得。

4、团结。

5、谦让。6退一步海阔天空

参考题目：《在竞争中开出协作之花》《协作的力量》《与对手合作》《以合为贵》《合作创辉煌》《合作双赢》《合作之美》《1加1大于2》《竞争需要合作》《生之毒瘤——自私》

材料：

1、个性材料：李曦文：世界名车“奔驰”是由两家公司组合而成，这两家本是竞争对手，各有很强的实力，本次生成的马达在世界有名气，待拉姆则以创造性的变速器享誉世界。他们认识到，只有合作，才能占取更多的市场，壮大他们的实力。于是他们强强联手，而今成为世界屈指可数的汽车“大亨”。

2、整理材料：

①竞争最充分地反映了流行在现代市民社会中的一切人反对一切人的战争。这个战争，这个为了活命、为了生存、为了一切而进行的战争，因而必要时也是你死我活的战争，不仅在社会各个阶级之间进行，而且也在这些阶级的各个成员之间进行；一个人挡着另一个人的路，因而每一个人都力图挤掉其余的人并占有他们的位置。工人彼此竞争，资产者也彼此竞争。（《英国工人阶级状况》，•1844年9月-1845年3月,《马克思恩格斯全集》第二卷第359页）

②日本人的人生方式，就是个体与群体并重、竞争与协作结合的。一个典型的日本人，不仅具有强烈的成就动机和竞争取胜的精神，而且同时又非常注重集体意识，善于合作与协调。这就是日本人的自我表现与自我克制统一的性格。美国历史学家埃德温?赖肖尔赞扬日本人无疑比多数西方人具有更多的集体倾向，而且在互助合作的团体生活中形成了这方面的高超技巧。但是，他又强调指出，日本人具有浓厚的个人意识，在把个人从属于集体的同时，在其他方面仍然保持着强烈的个性意识，顽强地表现自己，积极奋斗，干劲十足。据说，日本人流行一句话：一个中国人可以于得过一个日本人，但三个中国人却于不过三个日本人。这话显然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作，去发挥协作和整体的力量。这话有偏颇，也有道理。

③一些西方学者依据西方历史观来观察中印的发展，他们在比较中印的时候，往往会有意无意地运用零和博弈的观点来观察中印的崛起，却很少或不愿考虑两国如何在发展中不断互补共进。在他们看来，似乎中印并肩发展的最终结局只能是一胜一负或两败俱伤。更值得警惕的是，在现实的国际政治中，有些西方势力长期以来，正是试图通过拉一个、打一个来制造他们所希望维持的某种“平衡”。

不可否认，中印两国之间既有历史的恩恩怨怨，也存在着一些误解和矛盾，特别是民众交往以及相互了解还很不够。但是，从近年来双边关系的不断加深来看，双方显然已经清醒地认识到了这些问题，猜疑正在逐渐减少。一位印度高官说得好：国际上“有一种说法叫做印度对中国(Indiavs China)，而我更喜欢说印度和中国(India and China)”。

目前，中印两国已经确定了战略合作伙伴关系，去年1月24日举行了首次战略对话。中印边界问题特别代表的会晤也取得了积极的进展。近年来，中印双边贸易额以年均30%的速度增长，由2000年的20亿美元增长到2005年的180亿美元。双方制定的在2008年实现双边贸易额200亿美元的目标有望提前一年实现。中印两军关系近年来也呈现出良好的发展势头，双方互信不断加深，友好交往进一步扩大，这也为边境地区的和平与安宁营造了良好气氛。

课本材料：六国对抗强秦（《六国论》）廉颇蔺相如 孙膑庞涓

【佳作学习】在竞争中开出协作之花

一篓螃蟹如果一味得踩踏，相互拆台，怎能逃出死亡的命运？

一队骆驼如果互相追赶，没了驼铃有序的引导，怎能走出茫茫大漠？

一群大雁如果都想“鹰击长空”，乱了“一”字方阵，怎能抵达温暖的南方？

自然界通常会告诉人类一些奇妙而正确的道理：要想生存或活得更好，盲目而过度的竞争只是适得其反，学会有序的协

作才是生存之道！

放眼今日，由于社会的迅猛发展和人才选拔的不断升级，人么奋斗的观念几乎就只剩下赤裸裸的“竞争！竞争！再竞争！”全然忘却了陶潜在东篱下采菊的悠然，忘却了易安在藕花深处娇嗔的可爱，亦忘却了太白隔篱饮酒的酣畅……因为大家都在说：“哎呀，我太忙啦，竞争太激烈啦！人不进步就后退了！千军万马过独木桥啦！”

诚然，人往高处走，水往低处流。人们为美好的明天而努力追求，这本无可厚非，然而在我们都在力图成为巨人肩膀上的牛顿时，有谁愿意去作牛顿脚下的巨人？

有人认为，团队有效性的关键因素不是个体贡献的简单相加，而是能使队员团结一致、互相配合的团队协作技能。再看看那篓可怜的螃蟹，我们不禁笑了：呆头呆脑的一群家伙，在死亡的悬崖边还推推搡搡，结果全部跌得粉身碎骨。若换是大伙齐心协力，那结果怕又是另一种光景吧。

再叙前言。“一己私利”未免言过其实，“个体思想”倒还中肯些，如今一部分社会工作潜规已被这些“个体思想”侵蚀得面目全非。上公交车，挤！有小便宜，抢！在光鲜亮丽的外表下，我们要能看到社会角落的存在，并要正视它。究其深刻的社会根源，我们最多也只是了解些皮毛罢了。不过，可以肯定的是，缺乏团队意识，个人色彩太浓，完全可以是其中一个重要因素。

没了协作，人们是无论如何也达不到巨人肩膀的高度的，不要说成为第二个牛顿，也许就因着这个人注意的作祟而最终成为巨人脚下的沙砾，终了一生。

采菱曲—徐勉

相携及嘉月，采菱渡北渚。微风吹櫂歌，日暮相容与。采采不能归，望望方延伫。倘逢遗佩人，预以心相许。

【赏析】她是在等待再次偶遇自己的心上人。

与《采莲曲》相似，六朝诗人所作大多将女子采菱的活动与隐约缠绵的爱情交织在一起写，采菱往往成了一种象征性的求爱活动。

诗的前四句写采菱。清清水波荡开心扉，采菱姑娘忘记了闺中的束缚，沐浴着自由的风，在菱花荷风中构思自己青春的梦。在这种合乎人性要求的劳动中，在这种富于美的创造的活动中，姑娘们依依忘归了，直到日已西斜、暮色将临，她们还在湖上徘徊等待。而对于本诗的女主人公来说，她的迟迟不归还包含着另一层深意，她是在等待着再次“偶然”遇到心上人。于是，下面四句就转入“恋情”的描写。姑娘在一次采菱中偶遇一小伙儿，从此，姑娘就埋下了相思种，一次又一次地来到这湖上，借采菱等待着心上人再次降临，在这苦苦的思恋中，在这漫漫的期待中，苍然暮色笼罩了湖面，姑娘只得带着愔愔的心情归去了，将伤感与甜蜜的等待留到梦里和明天。

这首诗既有江南民歌的清新，又有《九歌》中《湘君》、《湘夫人》的缠绵悱恻，在诸多采莲、采菱之作中不失为辞到情到，貌秀神秀的佳作。评论 | 给力1不给力0

第五篇：历年小升初作文考题

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

那是一次快乐的尝试

我经历过许多的尝试，也有许多风风雨雨。我的童年生活就像一个万花筒有成功、有失败、有快乐、有痛苦，也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣样样俱全。但是最令我刻骨铭心的是那一次快乐的尝试，现在回想还记忆犹新。

那一次，妈妈带我去溜冰，到了溜冰场，妈妈让我穿好溜冰鞋，开始一边一步扶着我滑，一边告诉我溜冰的方法。可是我完全听不进去，暗暗地想：溜冰这样简单，还有教吗？溜冰还有技巧，真是可笑！

妈妈扶着我滑了两三圈，我自以为会滑了，于是叫妈妈把手松开，没想到她刚松开手，我就觉得后面好像有人推了我一下，摔了一跤，摔得我眼冒金星，心想，看来妈妈说得没错，不能小看溜冰，可是溜冰确实很难呀，还不如放弃了。但是我看到其它的人溜冰悠闲自在、兴高采烈的样子又舍不得放弃.妈妈似乎看出了我的心思，和蔼可亲地说：“从哪里跌倒就从哪里爬起，遇到挫折就想退缩，长大后会有什么作为呢？凡事都讲究技巧，不能骄傲自满，自以为是呀！”听了妈妈的教诲，觉得有道理，便站起来重新让妈妈扶着我滑，正当我专心致志听妈妈讲方法时，一位大姐姐像燕子般轻盈地从我身边“飞”过去。于是妈妈让我去向那位姐姐请教，大姐姐乐意地答应了。她说：“溜冰要掌握技巧，首先身体要掌握平衡，脚要成'八'字形，然后慢慢地滑，感觉自己学会了就可以加快速度了……”大姐姐一边指点，一边扶着我滑，不知什么时候，大姐姐把手松开了，我慢慢地也能滑了，真是“功夫不负有心人”呀！

通过这次尝试，我感到了无比快乐和成功的喜悦，也从高兴中明白了：失败乃成功之母，生活中难免会有挫折，只要勇敢去拼搏就会战胜它取得胜利，不经历风雨，怎能见彩虹？要败而不馁，胜而不骄，才会使自己的人生变得更加灿烂、更加辉煌；只有经得住生活的考验，才能取得成功；只有努力去尝试生活中的点点滴滴，才能把自己的生活点缀得更加美好、更加快乐和谐。

那是一次快乐的尝试

杭十五中 初一（2）班 陈庆豪 指导老师：沈仁红

尝试，让我们改变自己，突破生活，尝试，让我们斗志昂扬，永不言败，尝试，让我们自强不息，勇于进取。让我们勇敢的去尝试，改变一成不变的生活，做一个永远创新的自己。

五年级运动会，我们班的一千米项目没人报名在老师的鼓动下，我犹豫了半天，为班级争光，我终于报了名。后来，有人告诉我：一千米很累的根本不像老师说的那样轻松。我后悔了，既然已经报了名也没有办法了。我每天留下来一圈一圈的跑，在心里一直有个念头万一没跑好同学们会不会嘲笑我，在做了好长时间心里工作后，经过一次又一次的训练，我终于站在跑道上了。

随着“砰”一声枪响，选手们像豹子一样冲了出去。我也不甘落后，使劲尽全身力气，冲到了第七的位置。为了不让后面的人超过我，我丝毫没有放慢速

度，咬紧牙关，闭着眼向前跑。由于是长距离跑，所有人都挤在一起，我被撞的险些摔倒。跑着跑着，我就想起了同伴的话：一千米很累的，跑完腿会抽筋的。我不禁害怕起来，看着把我落后的人群，我想要放弃。

不知不觉，三圈跑完了，杨老师站在跑道上对我大声喊：“加油加油，还有两圈，不要放弃啊！”同学也在给我喊：“加油加油，我刚才那一点点退缩的念头被打了回去。虽然剩下的距离还很长，两圈一过，我的任务就完成了！”这样想着，我突然觉得全身又充满了力量。跑着跑着我仿佛是在飞，脚好像也不是自己的。“加油！加油！”老师和同学不知什么时候也下来为我呐喊助威。我加快了脚步，冲于向终点„„

真是一次快乐的尝试！我现在发现，原来尝试的过程是那么有趣和刺激，而且，我成功了，在这第一次的尝试中，我就取得了第六的好成绩。所以，不要畏惧尝试，那只是一次快乐的人生改变。尝试之后，你会发现，原来生活是那么多姿多彩！

那是一次失败的尝试

人们在接受新事物之前，总要去尝试，这本是一种勇敢的体现，但一次小小的尝试却让我“一失足”造成了“千古恨”。

我在上二年级时，数学成绩一直不错，速度却慢得像蜗牛，每次都是我最后交卷。同学们便利用我这个缺点给我起了个绰号“拖拉机”每当他们喊我的绰号时，我只能暗自落泪。

但我的同桌却次次考试交头卷，而且成绩也名列前茅，同学们都喊他“小飞机”。这次考试，我下定决心：一定要用最快的速度战胜“小飞机”变成“航天飞机”。

老师刚把试卷发下来，我就走马观花地看了一眼题目，提笔便做，当我答完一半后，我偷偷地向周围瞟了一眼，发现有几个同学快做完了“要加油！”我心里想着，手中的笔写得快了„„

我刚做完试卷，就发现有人欲动身交卷，“快！一定要抢交头卷！”我嘴里催促着自己，三步并作两步跃上讲台，把试卷交给了老师。这是，我心里比吃了蜜还甜，因为我终于交了头卷，赛过了“小飞机”。

第二天，没有人喊我“拖拉机”了，而且把这个“美名”赐予了我的同桌，他因被一道题卡了壳，到最后才交卷。而我却当之无愧地成为了“小飞机”。第三天，老师发下了试卷。当我满心欢喜的往分数栏里看时，“60”分这个分数如同一道晴天霹雳，震得我眼冒金星。再看看同桌的分数“100”分，这时

候，我终于明白了：不管你做得多慢，只要你考出好成绩，同学们就不会耻笑你！又一次考试，“拖拉机”的绰号又落在了我头上，但我不会在意，因为我深深的懂得：快慢需要分数证明。