第一篇：王建华班主任论文1
让班集体在民主 合作 快乐中成长
初中班级管理的经验可谓是百花齐放。有“勤”字上做文章的、有“严”字上动脑筋的，有在营造班级氛围上取胜的。在做班主任工作的近十年里，我也总结出自己的一些心得。下面我结合自己的班级工作实际，来具体谈一下自己的班级管理体会。
一、民主管理：让规则自觉风行
魏书生当了22年班主任，班级管理成效卓著，他自言，靠的是民主。的确，“一言堂”式的班级管理，古板、生硬，规则如同刀剑，让学生凛然生畏，却口服心不服；而“大家谈”式的民主管理，灵活，充满温情，规则如同春风可以使学生心悦诚服自觉遵行显然更符合强调个性、注重创新的人才培养要求。但是，民主管理不等于无主管理。有效的民主管理应遵守以下三个原则。
(一)民主管理．以“生”为本
教育的出发点和归宿应是人的发展，班级管理也是如此。一个优秀的班主任，应懂得如何走进孩子的心灵，应让今天的“管理”促进学生明天的“发展”。2005年，学校安排我担任初三(6)班班主任。这是个全年级闻名的“烫手山芋”．班里男生时有打架、骂人的现象发生。面对这种情况，我没有退缩，而是耐心、细致地逐一家访，真诚地与学生反复沟通、交流。如班里的董鹏同学，他遇事好冲动，爱打架，但是他心地善良，关心班集体。于是，我常常把他单独叫到身边．和他像朋友一样地聊天，告诉他：“你身上也有许多优点，王老师相信你，你也要相信自己!”渐渐地，董鹏开始学会安静地看书、写作业，班里的窗钩子坏了、门锁松了，他也会马上修好。2011年我又新接初一班主任。在这个班里有一个叫程志鹏的学生，他因父母老来得子，所以娇惯成性，喜欢恶作剧，动不动就爱发
脾气，班干部不大敢管他。我从侧面了解到他在小学时常与班主任发生口角，跟老师对着干，学校不得已给他换了班级。知道了这些我真的很头疼，于是细致的观察他，并到他家家访，了解到他养了很多小动物，于是在一次班会上我对同学说，咱们班的程志鹏同学特别有爱心，收养流浪狗，家里还养了很多小动物。我相信他一定是一个特别关心班集体的好孩子。在以后的日子里，虽然他也会犯错误，但是我会宽容他，并耐心的与他分析问题，慢慢的我得到了他的信任和尊敬，他也开始守规矩了。学习也在不断的进步了。
(二)民主管理，有“章”可循
科学的民主管理离不开合宜的规章制度．否则．班级就会像脱缰的野马、脱轨的列车，失去方向，陷入混乱。一个优秀的班主任，应懂得根据班级和学生的实际情况，与学生一起商定大家必须共同遵守的一系列准则。让学生的日常行为和班级的日常事务都能有“章”可循。我所带的班级，从纪律、学习到卫生、劳动，都有一系列章制度。例如“值日班长管理制度”：每天都设有一个值日班长(学生自荐，班委把关)，负责协助班长管理各项班级日常事务，并及时做好值日班长工作记录，每天放学时进行交接。这项制度既提高了班级的管理效率，又锻炼了学生的管理能力。又如“班级公告栏制度”：为保证各项班级工作公开透明，使每一名同学都能积极、主动地参与班级建设。我在教室里教室里专辟了一块“公告栏“ 要求班干部将每日工作、重大事务(包括班干部任免、对违规行为的处罚等)在“公告栏”加以张贴、公示。再如“一周一总结制度”：每周五下午第三节课前，由班长负责汇总本周工作及同学们的学习情况，我和班委一起分析不足，明确优点；然后，由班委会主持召开总结会，表彰先进，指出问题，并公布下周工作的简要计划。以便在接下去的学习、工作中取得新的进步。
(三)民主管理，“严”字当头
这是处理好师生关系的重要前提。在我班，凡是违纪的学生一定要受到纪律处罚(我会让学生写反思，要求写出事情的经过、今后的想法，大概600字左右．写完后交给我，我写上评语后交由家长阅读并签上意见)。例如我班的王鹏喆同学，他成绩优异，但他的行为习惯一直不太好．有一次班里两位男同学打架，据调查是由他引起的。于是．我抓住这个机会在班级里对他进行批评教育．并取消了他进团校学习的资格。反之，对于学生的进步和良好表现，不论是优等生还是后进生，我都一视同仁予以奖励，甚至给后进生更多的肯定。像我班的缪玉冰同学，他学习很努力，班级卫生管理非常到位，尽管成绩不理想，我却经常鼓励他．表扬他的工作，后来他的成绩提高很快。正因为我在班级管理中能够尊重、理解学生，公正、严格地对待学生，因此虽然我班的各项规则堪称全校最“细”，但学生能够自觉遵守和维护这些细则。
二、合作学习：让智慧温柔碰撞
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这既是人才培养的时代需求，也给班级管理提供了新的思考方向。通过合作学习，学生的智慧得以在同伴之间温柔碰撞。而这种碰撞常常可以带来这样的效益：使学生之间的情感纽带更为紧密，使学生更有集体认同感。无形中助推了良好学风、班风和班级凝聚力的形成。今年我所带的班是一个普通班，班里有一部分是学困生，于是我的策略就是依靠学生间的友情互助，成立“合作学习小组”。
(一)分组方案
我将班级学生按照学习成绩和能力的区别，分成7个普通小组和1个“脱贫小组”。普通小组各从中选择一位成绩优秀、能力强、肯负责的学生担任组长，分
组原则：(1)每组四位成员累加起来的学习成绩差不多，显示公平；(2)每个小组都要有单学科学习较好的学生(3)男女同学搭配，比例适中；(4)班长、副班长、学习委员勇挑担子，管理班级里学习习惯散漫的、不听指挥的“钉子户”
(二)实施方案
每天，各小组长会依据当天的学习内容、老师布臵的学习任务和各组特点．制订当天的学习方案，然后告知组员。对语文、英语学科，各小组组员要在完成学习任务(主要是背诵)后到组长那里接受抽查，组长会将组员过关情况一一登记，每天放学前进行督查，要求“当天的学习任务当天完成”．如有小组成员没能及时完成，所有该组成员都要陪同，帮助他完成。对于数学和物理两门理科学科．各小组长要检查组员在家自主学习的情况，有时也要精选一些习题作为组员共同的学习任务。组员在学习中遇到问题，可以在校请教组长，组长要耐心予以解答，也可将组内普遍感到困惑的问题汇总给老师，请老师予以帮助。另外．每周五我会组织学生进行一次总结，由各个小组长具体负责，总结一周所做工作，交流学习方案，并宣布下周的简要计划和目标：每个月。我还会要求各位组长上交一份
“学习方法介绍”，加以整理后通过校讯通介绍给家长。供家长参考，进行资源共享。
(三)评价方案
我们的“合作学习小组”每半个学期考评一次。学期初，组长依据组员自身的学习情况及能力，和组员一起制订本组的学习目标：我则会召集各个小组长了解目标的制订情况。并根据“特殊情况特殊处理”的原则，更改某些不合理的目标。之后，我们会将各个小组成员的学习情况及时输入电脑．然后各组之间进行比较和奖励。奖励方案如下：(1)横向
“捆绑式”奖励，各小组成员成绩相加，得
出总分，排名前三位的小组，进行表彰(2)纵向“目标式 ”奖励，根据达到小组制订的集体目标的人数进行奖励，凡有三位或以上组员达到学习目标的为一等奖．有二位组员达到的为二等奖，只有一位或者没有人达到目标的没有奖励。通过
“小组合作学习”，我惊喜地发现，许多学生的学习习惯变好了，由盲目学习变为了有计划学习；学习动力增强了，由被动学习变为了主动学习。事实证明，这种智慧的“柔性碰撞
”可以激发学生的学习潜能，培养学生的团队精神，是班级管理的有效推手。
三、快乐活动：让个性激情飞扬
在班级管理中，我不但重视学生的学习习惯、学习成绩。而且也非常重视学生个性和才艺的发展。我一直认为，既然个性差异是客观存在的，既然社会需要方方面面的人才．那么学校和教师就不能眼中只有“分”没有 “才”，不能只重“共性”漠视“个性 ”。那么。如何发展学生的“才艺 ”，让他们个性飞扬?苏霍姆林斯基认为，活动是学生个性发展的一个重要条件，离开了活动去谈全面发展不过是一些
空话而已。在班级管理中，“快乐活动 ”就是我建设和谐班集体、促进学生个性发展的另一有力抓手。
(一)积极参加学校集体活动
学校常常会有各种类型的活动，有的班主任以妨碍学习为由消极应付，我却总是鼓励学生积极参加。多年来，我所带的班级一直奉行
“学习、活动两不误
”的原则。刚开始，学生往往因为担心自己不行。认为不可能取得好成绩，所以不敢参与。但我不断鼓励学生：
“只要我们花时间练。笨鸟先飞，一定会有好成绩回报我们的。
”为此，对于比赛，我们每次都会花很多的时间操练，而
且是共同参与，无论是个人项目还是集体项目；对于非比赛类项目，如学生会干部竞选、献爱心活动等，我们也会用心参与。如2012年，学校组织了礼仪风采大赛，我们认真排练，通过我们的努力，我们顺利地拿回了一等奖。此外，诸如课间操比赛，艺术节比赛等，我们班都取得了非常好的成绩。通过比赛我们的班级更加团结了，通过每一次认真的排练和付出，我们的学生更加自信了。
(二)不定期举办班级主题活动
除了学校活动外，班主任还可根据本班特点，不定期举办一些富有特色、学生感兴趣的主题活动，给更多的学生搭建展示才艺的平台，比如篮球赛、乒乓球赛、诗歌朗诵会、小品表演等等。我常常将这些活动与学校布臵的常规工作结合起来．既收到了学校预期的思想教育的功效．又让学生得以从繁忙的学习中暂时“脱身”，然后带着轻松的心情继续上路。比如为了增强责任意识，我班学生举办了“我承担，我自信；我诚实，我快乐
”主题班会。例如，我们在初一启动了“我爱读书“的主题活动，学生们各自把自己喜欢的书拿到学校和同学们一起分享，每个学期我们做一次总结，这个读书活动我们要开展三年。为的就是培养学生爱读书的好习惯。比如我们在初一的暑假开展了走进高中校园的主题活动，在初二这一年安排每个学生给大家介绍一所自己心仪的高中。通过学生对高中学校的了解，让他们提早做好初三的目标的准备，在学生介绍的同时，也让学生了解自己的差距。
以上就是我关于班级管理工作的一些做法和思考。多年来，因为坚信
“没有爱就没有教育
”，因为渴望给我的学生一方自由呼吸的空间，我坚持着探索民主管理、合作发展、快来活动班级管理模式。我坚信：有爱为底，我的努力一定可以让我与学生的生命之树常青!
第二篇：王建华申报材料
——山西工商学院
申
报
材
料
建筑工程学院团委宣传部
王建华
2014年4月16日
尊敬的领导：
我是建筑工程学院12土木三班的王建华，现担任团委宣传部副部一职。欣闻学校正在评选“优秀学生”和“优秀学生干部”，在公布的文件下我综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有必要也有能力参与这次评选，所以现向学校领导提出申请“优秀学生干部”，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。
一、思想方面
作为二十一世纪的大学生，思想是行动的指南，只有充分把握好自己的思想行为才能正确地形成世界观、人生观和价值观。平日认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的目的就是时刻坚持党的先进性。深刻领会党的精神，从而不断提高自身政治修养。虽然从大一开始写入党申请，至现在还不是党员，但平日里时刻以党员的标准来严格要求自己，争取早日成为一个合格的党员，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意为同学服务。
二、学习方面
作为学生，学习是我们的重中之重，工作的情况下，我不耽误自己的学习，上课专心听讲，积极思考，回答老师的问题。认真完成老师的任务。不断总结新的学习方法并且推广到其他同学、相互交流，共同进步。其次，我还不断扩展自己的知识面，阅读各个方面的书籍并参加社会实践活动，提高自己的能力，以适应现在社会发展的需要。
我明白，过去所做的事只能当作历史。以前取得的成绩也只能当作回忆，但接下来我说做的会更加艰巨。在即将走上社会的道路上，会努力发挥自己的专业技能，提高自身的综合素质，只有这样我才能适应这个知识竞争的社会，才能成为一名合格的大学生。
三、工作方面
我一直认为“细节决定成败”和“只要用心去工作，就一定能做好”作为副部长，做事更要认真细心，扮演好领导和学生之间的纽带作用。下达领导的要求，上传学生的意见。并且和其他班委密切合作组织完成其他各项工作。两年里我们组织了很多有意义的活动，增强了我们部里的凝聚力，也增强了我们部里的团队意识，同时也锻炼了同学们的写作与沟通能力„„丰富了我们的课余文化生活，使我们部里更加团结、和谐、更具有亲情，更加温暖„„
此外，在生活中，我认真帮助同学们解决困难，得到了同学们的支持和拥护。积极向上的生活态度和广泛的兴趣，使得我在人际交往和团体写作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念与沟通能力。能取得这样的成绩，需要感谢领导和同学们对我工作的肯定和支持。我说过，既然我做，就一定做好，至少我全力以赴去做，因为我深信——有付出就会有回报。梦想与现实的距离，只待我们一步步地跨越！
四、其他方面
在校园文化活动中，我一直坚持“重在参与”，经常参加。曾获得“雷锋精神 一站到底”第二名的好成绩，的确增长了不少知识，扩大了交际圈。在去年五四评优中获得“优秀共青团员”称号。其次，利用假期参加社会实践活动，我想，只有把知识用于实践，才能发挥它的作用。这样，更好地认识社会、了解社会。这些不断地实践，使我从幻想到实干，从生涩到悠闲，从幼稚走向了成熟。给我生活增添了很多乐趣。
以上就是我在大学两年中的表现以及取得的成绩，我坚信在领导和我们团委以及同学的共同努力下，我们会更加优秀。同时，我会继续努力，严于律己，让自己接受新的挑战。不断创新工作方法，为我们学院奉献一份微薄之力。愿我们的学院之家更加和睦美满„„ 此致
敬礼！
申请人：王建华
2014年4月16日
第三篇：校本研修计划王建华
校本研修计划
赵五家湾学校——王建华
本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划：
1、学习研讨相结合，提升语文教学素养
平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。
为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨“中高段语文教学目标细化”，认真完成自己的任务——做好“四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化”的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。
2、自主研修，促师生共同成长
这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。
（1）研究背景
本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。
（2）研究目标
①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。
②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。
③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。（3）读书内容
①新课标指定要求背诵的部分古诗词。
②教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
（4）指导措施
①激发课外阅读的浓厚兴趣
向学生推荐读物的形式灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
②优化孩子的阅读方法
A、自由阅读，做好笔记
班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书(文章)名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。
B、组织活动，相互促进
与学生一起读书，及时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，这样学生在相互观摩、互相学习比较中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。
C、方法习得，提高能力
“授人以鱼不如授人以渔”。指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲。
第四篇：全市无偿献血工作会议主持词·王建华
全市无偿献血工作会议主持词
同志们：
为了进一步贯彻落实《浙江省实施<中华人民共和国献血法>办法》和省、温州市无偿献血工作会议精神，总结交流我市无偿献血工作所取得的成绩和经验，部署下阶段全市无偿献血工作任务，表彰2001全市无偿献血先进集体和先进个人，推动我市无偿献血工作深入开展。经市委市政府研究，今天，我们在这里召开全市无偿献血工作会议。参加今天会议的有：市无偿献血工作领导小组全体成员；市机关直属各单位分管领导；各乡镇党委政工副书记、分管卫生工作领导、团委书记、妇联主席；全市各医疗单位负责人；有关企业负责人；无偿献血先进集体代表、先进个人。今天会议的议程有：市卫生局局长陈也田同志作2001献血工作回顾；表彰先进集体与个人；陈进达副书记作重要讲话；市府办杨云彪同志宣读2002无偿献血任务分配计划；虹桥镇领导及南塘镇苏德勇同志介绍先进经验；乐成镇、正泰集团公司领导作表态发言。
下面，我们进行会议的第一项议程，请市卫生局局长陈也田同志作2001献血工作回顾；
下面，我宣读市政府关于表彰2001无偿献血先进集体和先进个人的通报；（颁奖）
— 1 — 下面，让我们用热烈的掌声欢迎陈进达副书记给我们作重要讲话；
下面，我们有请市府办主任助理杨云彪同志宣读市府办关于下达2002无偿献血计划的通知；
下面，我们有请虹桥镇领导介绍先进经验； 请苏德勇同志介绍先进经验； 请乐成镇领导作表态发言； 请正泰集团公司领导作表态发言。
同志们，今年我市的无偿献血工作任务繁重，时间紧迫，请今天与会的各乡镇各单位领导务必要高度重视这项工作，回去后要根据陈进达副书记的讲话精神和今天会议的要求，深入宣传发动，精心组织，周密部署，共同把我市的无偿献血工作做好。今天的会议到此已完成全部议程。下面我宣布：散会。
第五篇：班主任论文
在平凡中成就不凡
---做好班主任工作的几点体会
黑龙江省安达市第七中学
王红婷
邮编：151400
电话：***
不知不觉间我已从事教育工作十余年了，在这十几年的教育生涯中，我一直工作在教学第一线，并一直担任班主任工作。在工作中，我始终严格要求自己，对工作兢兢业业，对同事以诚相待，对学生处处关爱，无私奉献，用自己的实际行动去做一名让家长放心，让学生尊敬爱戴的优秀班主任。作为一名普通的教师，十几年的工作中我是怎样做到即教书又育人的呢？有一句话说的好“专家来自民间，积累成就不凡”，下面就如何做好班主任工作谈几点自己粗浅的体会，和自认为比较成功的做法。
一，爱
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字，即“爱所从事的教育事业，爱自己的教师职业，爱自己的学校，爱自己的每一名学生！”陈纪英老师曾经说过“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！”只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能做好自己的本职工作。对此，我是深有感触的，十几年的班主任工作，我饱尝了其中的酸甜苦辣，我对每个学生都有一种博大的爱，因为在我的眼中他们就像我的孩子一样，在每年的教师节、平安夜我都能收到孩子们亲手制作的卡片，亲手包的苹果，他们质朴的语言，真挚的祝福，给了我无形的力量和最大的鼓励。我深知，我的付出得到了孩子们最好的肯定和回报。虽多次因为学生而忽略了自己的孩子，心中对女儿难免有几分愧疚，但面对自己学生的成长和点滴的进步都使我倍感欣慰，更让我感叹一切的付出都是值得的！
二，勤
真正做好班主任工作离不开一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。工作中，我一有时间就深入到学生中，与他们一起学习，一起游戏，和学生交朋友，与他们谈心事，帮他们解决学习和生活中的难题。勤向科任教师了解情况，勤与家长联系沟通。做到及时发现问题、解决问题，防患于未然。这样班级的一切工作会开展得很顺利。
三，细
首先班主任了解情况要详细，发现问题要仔细，处理问题更要细致，不能简单急躁，必须做到言而有据，言之有理；晓之以情，动之以理，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。对此，我的学生都评价我“王老师的眼睛最厉害，什么事都瞒不过她的眼睛。”
四，全
班级无小事，处处是教育。班主任就是一个班级的大家长，对班级的各项工作都要全面抓，一个好的班主任不能只抓学生的学习而忽视了其他工作，我认为对于当代中学生，抓德育教育比抓学习更重要，一名优秀的班主任不但要让学生学会知识，更要让学生学会做人，学会感恩，让他们懂得感激父母赐给的生命，感激老师教给的知识，感激朋友给予的帮助，感激轻视你的人使你自强···当时我的这一观点在家长会上通过时迎来了家长一致的认可和热烈的掌声。
五，严
俗语说“严是爱，松是害”班主任对学生要严要求，严管理，严衡量，但要做到严而有理，严而有度，严中有爱，严中有情。对此，我的学生曾对我说“老师课上严谨治学，严格要求我们，我们都怕，生怕自己犯错误。课下和我们有说有笑，感觉就是我们的大朋友，我们都爱您。” 六，心
有一句话我一直放在心里“真心想做好，一心要做好，就一定能做好！”做好班主任工作终要归结一个“心”字。面对工作要有热心，面对学生要有爱心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做好事情要用心。正所谓“世上无难事，只怕有心人！”对此，只要我把一颗火热的心都给了我的班级，我爱的孩子们就能把班级建设、管理好。七，学
一位合格的班主任必须要不断地学习，不断地提高自己的管理水平和管理能力，紧随时代的步伐，一位知识渊博的班主任会成为学生永远喜欢而不会乏味的书，因为只有一本时刻有新鲜感的书学生才会有兴趣去读，才会喜欢读，这就要求班主任要经常从书本中学习理论，向同行学习好的经验然后再自己的工作中运用、摸索、积累和总结才能最后形成自己独特的班级管理经验。
总之，十几年的班主任工作，我一向严格要求自己，尽职尽责。为了班级，我呕心沥血，为了学生，我无怨无悔！我一直坚信，作为一名班主任一定要有广博的知识和扎实的基本功做后盾，有灵活的教育和管理的办法做先锋，有无私的师爱和全新的教学理念做保障，这样，班级的管理工作才会蒸蒸日上。在以后的工作中我会扬长避短，一如既往地做好自己的本职工作，为成为一名优秀的班主任而努力！相信我会在平凡的事业中成就教育的不平凡！
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