主题班会设计心得

第一篇：主题班会设计心得

主题班会设计心得

马鞍山 呼振宇

主题班队会设计平凡之中见功夫

以“爱国”为例，这是个常见的班会题材，老师们写起来应该素材较多，思路清晰。但是参赛选手却容易出现以下问题。

一、班会课的设计未能遵循学生的认知规律。德育应遵循让学生体验---感悟---内化的规律，因此好的班会课设计方案一定十分注重学生的体验环节、实践环节。可惜的是，很多班主任的设计方案通篇在歌颂祖国，抒发爱国情感，却未能在让学生体验环节的设计上下足功夫，令人感觉犹如空中楼阁。调子喊的高，实事做的少，这样的班会课活动开展过后不会产生很好的教育效果。

二、条理不清，过渡生硬，不符合班会课设计必须具备“可操作性”的要求。一节好的班会课必须条理清晰，过渡自然。然而部分选手对班会课设计中各个环节之间如何平滑过渡并未进行深入的思考，实施起来就会十分生硬牵强。例如有的班主任开场设计了一段抒发爱国情感的串词，然后立刻进入到行动的层面，整个过程突兀感很强，也不符合人的认知规律。感悟尚未达成，何来内化？

三、面撒得太开，不符合班会课设计必须具备“针对性”的要求。班会课和平时上课一样，都要明确教育目标，突出教育重点。班会课的设计应该围绕一个鲜明的主题开展，争取一次解决一个问题。部分选手的思维跳跃性太强，从“爱国”到“爱学习”，然后又跳跃到“爱劳动”“爱家庭”，一路读下来，实在不清楚这位班主任到底想解决什么问题。

四、不明白班会课的设计格式。此次比赛中，很多选手把“班会课设计”写成了“班会课实录”。班会课设计重在前期准备、每个环节的设计思路及活动延伸。并不要求选手具体写出学生在课堂上的表现、问答内容，也不特别要求写出课后的反思。

那么怎样才是一个好的班会课设计呢？由教育部师范教育司、基础教育司共同规划指导的《班级活动设计与组织》一文中指出：“主题班会是对学生进行自我教育的有效方式；主题班会具有情感感染的功能；主题班会可以增强班级的凝聚力；主题班会可以引领班级的集体舆论，形成良好的班风；主题班会可以激发学生的成就动机，促进学生全面发展。”可见，主题班会是一种有效的自我教育方式，这种教育功能不是以直接的方式来告诉学生“必须怎么做”，而是给学生体验的空间和自主选择的机会，让学生去体会“为什么要这么做”。因此，一个好的主题班会一定侧重于让学生在体验中去感悟人生，从而构建正确的世界观和人生观。

首先，要从课程计划的认识高度来设计和安排主题班会。班会要契合学生的年龄特征、阶段性心里要求和时事政治等因素进行设计，这就是班会课设计中第一个部分：“教育背景”所考查的内容。选手应该在这个部分通过分析学情指出开展此班会活动的意义和必要性。这里体现了主题班会的计划性原则。

其次，班会课要明确目标，做到有的放矢。在“教育目标”部分要明确阐明本次班会课的目的，整个班会课的设计必须围绕这一中心点展开，以学生认知发展和社会性的一般规律为依据设计主题班会的主题内容，选择适宜的实施方式。这体现了主题班会的针对性原则。

第三，对涉及的主客体关系与各种活动要素进行综合考量和协同运筹，做到发挥一方作用的同时，不偏废另一方的作用。班会课的主导是教师，主体是学生。老师可以把主动权交给学生，但不能整节课退居幕后，全让学生处理，更不能任由各种形式多样的活动淹没主题。这就是班会课整合性原则，班主任老师要在撰写班会课设计的前期准备、实施方案环节中将这个原则体现出来。

第四，课前要有准备，课上要有提升，课后要有延伸。这是一个优秀的班会课设计的必备条件。一节好的班会课在前期准备的时候就已经展开，让学生参与课前准备就是在引导学生体验。班会课上，通过活动的有效开展，对主题进行精炼和提升，使学生在体验的基础上产生感悟。课后设计活动的延伸，让同学们在持续的行动中不断强化认同，形成良好的习惯，并最终内化为自身的优良品德。

除此以外，主题班会设计的创新性也是一个重要的评价指标。教师在设计主题班会的过程中，应根据学校德育外部环境的变化和学生的需求与兴趣，在主题班会的类型确定、内容选择和形式设计等方面进行大胆的创新，摒弃主题班会的老面孔和一成不变的模式，体现出班主任与时俱进的理念。

第二篇：主题班会心得

昨晚8点，我们中文系汉语言师范三四班一起举办了一场主题为“我们是青年”的班会活动。一开始，两个主持人就致开场词，向我们解释了青年的定义，“青年是指十五岁到三十岁左右的人”，作为现时代的青年，我们的肩上有着神圣的使命，现阶段的使命是我们在作为大学生的时候，努力学习，努力提高自身的文化与道德素质。主持人激情的开场词之后就是一群可爱的女生表演《阳光总在风雨后》的手语舞，用优美的肢体语言向我们呼吁：我们是青年，所以我们应该要有青年人所具备的独特的精神，遇到困难，我们不要退缩。即使是狂烈的暴风雨，我们勇敢地接受，因为我们始终相信，只要我们不放弃我们自己，不放弃我们的理想，命运不会把我们抛弃，因为阳光总在风雨后！精彩的手语舞之后便是激情澎湃的诗歌朗诵《我们是青年》，是啊，我是鹰，云中有志；我是马，背上有鞍，我是骨，骨中有钙，我是汗，汗中有盐。向我们淋漓尽致地表现了青年应有的雄心壮志！激情澎湃的时刻过后，就是轻松一刻，两个女生上演奇志大兵的小品《审贼》那可爱的表情，那搞笑的动作，简直是奇志大兵的“高仿”，真不愧是当代有才青年啊！逗得全班同学哈哈大笑。我们的班会结束在一片欢笑声中，但是，这并不会抹杀我们是青年这个严肃的信念，我们会在快乐中蜕变，会牢记青年的使命！

第三篇：主题班会心得

抵御和防范宗教渗透教育

坚决抵制宗教思想渗透，维护自身政治安全

——主题班会心得

为了贯彻落实自治区党委有关“抵制和防范宗教向校园渗透”文件的精神，维护新疆社会安稳局面，引导学生正确认识和对待宗教问题，坚决抵御和防范宗教向校园渗透，确保校园安全稳定，根据校党委的统一部署，我新疆医科大学在各班展开政治学习活动，全面组织全校学生统一开展“抵制宗教思想渗透校园”的主题班会,目的在于坚决抵制宗教思想渗透，维护自身政治安全。

而引发此次教育活动的事件即是轰动中外的和田劫机事件，这是一起由宗教极端势力策划，由境内恐怖主义分子实施的恐怖主义活动，旨在破坏新疆和谐稳定大局，影响新疆各族人民大团结的局面。此次实施恐怖主义活动的六名罪犯中有一人曾是我校学生，但由于受到宗教极端势力思想和暴力恐怖主义的影响，无故旷课，被我校开除学籍后，又找到了三名犯罪同伙，经过长时间策划，组织并实施了劫机事件。这是宗教极端势力对当代在校大学生的渗透行为，严重影响了青年大学生健康发展与积极向上的精神。

参与此次劫机事件的六名人员，也受到了法律的制裁，据新华社乌鲁木齐12月11日电 新疆和田地区中级人民法院11日一审公开开庭审理木沙·玉素甫等六名被告人暴力恐怖劫机案并当庭宣判，以组织、领导、参加恐怖组织罪、劫持航空器罪、爆炸罪等数罪并罚，分别判处被告人木沙·玉素甫、艾热西地卡力·依明、吾麦尔·依明死刑，剥夺政治权利终身；判处被告人阿里木·木沙无期徒刑，剥夺政治权利终身。

法庭对此次犯罪人员的审理宣判有力打击了猖獗的境外的三股势力，判新疆劫机犯死刑是伸张正义，这是新华社的评论，是人类超越民族、地域对恐怖主义的严正回答。

众所周知，大学生是我国未来的主力军，是支撑国家繁荣发展的中流砥柱，大学生的精神思潮影响着社会和国家未来的走向，所以大学生应该受到积极向上的，以爱国为核心的思想教育，反对民族分裂，反对恐怖主义，反对三股势力对华的渗透，尤其是作为新疆的大学生更应该如此。

而自治区政府这些年来也是不遗余力的打击境外恐怖主义在华的势力，坚决打击东突厥势力，坚决与国际反华势力作斗争。但是境外恐怖主义持续不断的在新疆境内搞破坏，不断破坏着新疆和平稳定的局面，影响新疆繁荣发展的大局。不是政府工作做得不够，而是由于新疆现在正处于一个特殊的历史时期，新疆为了获得高速发展的契机，必须对外开放来赢得商机，这是互联网的时代，纷杂的信息不断在境内外传输，在一定程度上给恐怖主义对境内的渗透提供了可利用的机会，因而从恐怖主义外部对新疆的渗透更加方便，这也是开放给新疆带来的代价，同时也是挑战。要在这种复杂的国际大环境下抵御境外敌对势力的渗透何其困难，这需要社会各界共同努力，而不仅仅是政府部门的责任，我们每一名新疆人都有义务参与，特别是学校组织，更应该加强学生对宗教极端势力和暴力恐怖主义的认识，认真贯彻落实学生不能信教的方针政策，从思想层面上让学生意识到这些势力的破坏性，增强学生抵御宗教极端势力与暴力恐怖主义的决心和能力。

学校禁止学生信仰宗教，从事宗教活动，第一是因为学生信教，从事宗教活动违反了国家的有关法律法规，是国家不允许的行为，同时也违反了校纪校规；第二是因为当亲国内外敌对势力将大学生作为主要渗透、利用的主要对象，信仰宗教，从事宗教宗教活动容易被宗教极端势力与暴力恐怖组织所利用，这些势力会通过各种途径接近、诱惑、煽动和利用有宗教倾向或宗教行为的学生。

为此，作为当代大学生，我们要提高防范意识，坚决抵御和防范宗教思想的渗透影响，一定要遵守校纪校规，不要参与任何宗教活动，绝不给各类非法组织以煽动利用的的突破口，做到在校内坚决维护民族团结，坚决不信仰任何宗教思想、不穿戴宗教服饰、不从事宗教活动，自觉树立科学精神，努力学习，用自己的专业知识与技能来服务社会，为建设更美的新疆，更富强的国家做出自己的贡献

第四篇：主题班会心得

2012年金城江区乡镇初级中学班主任工作培训研讨活动心得体会

前不久，我有幸参加了2012年金城江区乡镇初级中学班主任工作培训研讨活动。两位优秀班主任的感恩教育主题班会课、我们老师间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，知道了如何更好地上主题班会课，使自己更有信心去做好一名班主任。

覃菊灿老师的 “感恩父母，与爱同行”、吴春来老师的“感恩在心、回报于行”主题班会，我听得津津有味，受益匪浅，感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获：

覃老师首先从学生非常喜欢的歌星韩红的一首歌<天亮了>开始．缓缓的音乐，动听的嗓音，动人的故事，深深的打动在场的各位老师和学生。

我明白了：要想抓住学生的心，就必须从学生喜欢的东西入手，首先吸引他们的眼球，激发他们的兴趣，为下一步做铺垫。

在上课中，覃老师还通过小品、写爱心卡、贴爱心卡等多种活动让大家感受父母的恩情，课堂气氛活跃，暖暖温情荡漾在整个多媒体教室。

我一边听课，一边反思：平时自己缺乏细心，没有耐心去设计主题班会课的内容，也没有下苦功研究如何上好班会课．现在我知道了要多学习一些先进的教学手段，多种多样的教学方法，才能吸引学生，打动学生．

吴春来老师的课分为”亲情回顾，感悟亲情，回报亲情”三个环节，环环相扣，紧密联系．活动方式也很多，有学生采访老师，音乐故事，学生问答，小组讨论，聆听诗歌，学生在老师的引导下感受着浓浓爱意．

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长苏凤生的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题．我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：

——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班„„所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，我从中学到了很多，我一定要以优秀老师为榜样，努力学习，勇于探索，为今后班主任工作的更好开展打下扎实的基础，让学生健康、快乐地成长！2012、12、5

第五篇：主题班会心得

活动总结

“我就是牛人”心里主题班会已经圆满结束了，同学们通过这次班会也学到了很多东西。回望这次班会，总体上达到了我们的目标，同学们对于提升自信心有了更急一步的了解。

此次班会是我们心理委员和班上同学一起策划的，就此次班会来说，我们吸取了前几次班会的经验和教训，有了一些改进。这次班会有以下几方面做的不错。

第一，此次班会改变了以往的主持人方式。此次班会的主持人是由普通同学担任的，目的是为了让更多的人参与到我们的班会中来。在此次班会的活动策划中，我们吸纳了他们一起与我们进行策划，这样可以是此次班会的内容更加贴近大家的实际。

第二，我们两个心理委员合作比较默契。从班会的策划到班会的开展直至班会结束，我们都在一起商量，互相分工，同时相互合作，目的是为了让班会开的更好。

第三，活动的主题选择贴近实际。快到了英语四级考试和普通话测试，部分同学缺乏信心，正需要鼓舞；此外，班上很久没搞活动了，班会设计了一些游戏环节，使大家得到放松。

第四，班会的人员安排提前做好了。关于此次班会的人员安排是根据同学的时间以及各自的特长进行的，人员的安排合理。

第五，本次班会的形式有所创新。在整个班会中，改变了以往说教式的方法，而是通过放视频的方法，让同学在市里中了解自信，认识自信的作用，以及激励自己。

第六，临场应变的能力较强。在班会的开始前，突然出了状况，此时主持人临场发挥，加入了一个广告节目，使班会顺利进行。

当然，此次班会也存在一些不足。

第一，班会场面有些混乱。在游戏环节，参与游戏的人员不了解规则，游戏中有些混乱；在分发奖品时，同学们只顾吃，而没注意班会的进行。

第二，没有让更多的人参加到这次的活动中。在这次班会中一些平时不太积极的同学，没能参与一些活动。这是个遗憾，希望以后可以改进和完善。

第三，某些方面的准备不足。由于主题是修改了的，所以留给主持人的时间不充足；奖品发放的细节没做好；教室的申请不及时。

从整体上说，虽然有不足，但此次班会是有效果的。对于做得好的方面我们会保持，不足的地方，我们会改善和改正。希望以后的班会可以开的更好。篇二：感恩主题班会心得体会

拥抱亲情 感恩父母

初一三班 沈良珍

“拥抱亲情 感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。

学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。这使我受到了启发和感悟。

三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。

本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全面的思考问题，设身处地地为父母着想。这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。我们要感恩于父母，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。感恩不只是口头的，更重要的在于行动，感恩从现在开始。

四、针对这节班会观摩课，说说我的收获与体会。

班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。

以上就是我对此次“拥抱亲情 感恩父母”主题班会观摩课的一些感受与体会。这是一次感人的、优秀的、成功的班会课，我从中学到了很多，希望今后能够把本班的班会工作做好，通过班会让学生达到锻炼自我的目的，从而增强班级凝聚力。篇三：主题班会心得体会

主题班会心得

现在，青少年学生思想观念、道德标准、价值取向、行为方式多样化、多元化。我们要结合学生的思想实际，以学生喜闻乐见的形式，以情感为主线进行情景设计，主题鲜明，设计合理，准备充分，内容丰富，形式活泼，有吸引力，突出针对性、渗透性、实效性、知识性、趣味性、思想性、群众性。体现以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心，利用“看、想、说、做”来体现“知、情、义、行”，达到学生的自我完善、自我发展、自我教育，让学生情感激越，思想滋润，灵魂净化。能提高学生的思想品德修养，增进班级的凝聚力，形成良好的班风，激发学生的兴趣、爱好和特长，增进学生的智慧和才干。

通过这次班会，同学们要结合自己身边的人和事，发现自己的不足，在以后的学习和生活中，克服自身的缺点，发扬我校的优良传统。争做一名优秀的大学生，做一个对社会有贡献的栋梁之材！最后，祝愿同学们在大学四年的学习生活中能够奋发向上，积极进取。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信：只要同学们能够刻苦努力，定会有一个美好的未来。

然此次班会开完了，时间也不是很长。但大家都充分认识到了许多问题。正如老师说的那样，我们这次班会的目的不仅仅是讨论，而是更要结合实际，在以后的学习和生活中，以前车之鉴作为今日之醒，杜绝一切不良的学习习惯和生活习惯。

在以后的学习和生活中。我们应当时时严格要求自己。认真地学习专业知识，牢固地掌握基本理论知识。为以后的工作打下结实的基础。同时，大学四年虽然美好，却也短暂。在这短短的四年之内，我们究竟该如何去规划自己的学习和生活，这是每一个大学生都要思考和实践的问题。

做一名合格的大学生，不是挂在嘴边的口头禅，而是要用实际行动去实现。在这个过程中，会有诱惑，会有困难，但不论有再大的困难，我们都应该坚守一个信念：“有所为，有所不为”。我们要以一名优秀大学生的标准来要求自己，刻苦努力，争取做一名品学兼优的大学生，为社会主义的建设事业贡献自己的一分力量！

通过班会，我的收获很多，更激发了我刻苦学习的热情。我会变得更加成熟，在面对大事件时沉着冷静，合法有序地表达自己的感情。篇四：主题班会心得 2012年金城江区乡镇初级中学班主任工作培训研讨活动心得体会

前不久，我有幸参加了2012年金城江区乡镇初级中学班主任工作培训研讨活动。两位优秀班主任的感恩教育主题班会课、我们老师间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，知道了如何更好地上主题班会课，使自己更有信心去做好一名班主任。

覃菊灿老师的 “感恩父母，与爱同行”、吴春来老师的“感恩在心、回报于行”主题班会，我听得津津有味，受益匪浅，感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获：

覃老师首先从学生非常喜欢的歌星韩红的一首歌<天亮了>开始．缓缓的音乐，动听的嗓音，动人的故事，深深的打动在场的各位老师和学生。

我明白了：要想抓住学生的心，就必须从学生喜欢的东西入手，首先吸引他们的眼球，激发他们的兴趣，为下一步做铺垫。

在上课中，覃老师还通过小品、写爱心卡、贴爱心卡等多种活动让大家感受父母的恩情，课堂气氛活跃，暖暖温情荡漾在整个多媒体教室。

我一边听课，一边反思：平时自己缺乏细心，没有耐心去设计主题班会课的内容，也没有下苦功研究如何上好班会课．现在我知道了要多学习一些先进的教学手段，多种多样的教学方法，才能吸引学生，打动学生．

吴春来老师的课分为”亲情回顾，感悟亲情，回报亲情”三个环节，环环相扣，紧密联系．活动方式也很多，有学生采访老师，音乐故事，学生问答，小组讨论，聆听诗歌，学生在老师的引导下感受着浓浓爱意．

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长苏凤生的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题．我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：

——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班??所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，我从中学到了很多，我一定要以优秀老师为榜样，努力学习，勇于探索，为今后班主任工作的更好开展打下扎实的基础，让学生健康、快乐地成长！2012、12、5篇五：主题班会培训心得体会

主题班会学习心得体会

刘湾小学 潘明秀

教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。2014年4月18号我很荣幸参加了城关镇中心校召开的班主任培训学习。这次培训的主题是“如何召开主题班会”，希望通过主题班会，使学生得到感化，从而改变自己的言行。通过培训学习，我深感班主任工作的光荣神圣和任重道远，不仅要教会学生学习、生活，更要关心学生的思想变化，进行必要的道德情感教育。

这次培训学习，首先是观摩五年级一班主题班会活动，接着鲁丽老师又做了开好主题班会的专题讲座，最后候校长发表了自己的看法。通过培训学习，谈谈自己的收获与体会：

主题班会的观摩

一、班会背景分析：

这主题班会使我感受颇深，因为在我们的学生生活的小环境中，家长和孩子之间的矛盾非常普遍。而现在的学生凡事都以自我为中心，对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情，对班集体漠不关心，对自己学习的要求不高，责任感差，纪律意识谈薄，生活自理能力差。所以这次的主题班会围绕“如何化解亲子之间的矛盾”展开。

二、设计过程：

听了班主任陈莹的总结之后，知道这次班会的准备非常的充分，提前了好几个周就进行了动员活动，对整个准备过程做了具体而细致的安排，进行活动分工，尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务，使他们都有自己的岗位职责，并且在活动前和每一位家长联系，使家长做好配合工作。

班会活动设计：

主题：化解亲子矛盾

班级：五年级一班

主持人：班主任

1、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑

活动步骤：班会由“亲子矛盾千千结，亲子矛盾千千解，亲子矛盾千千语，”三部分组成。通过情景剧表演，听音乐，讲故事，小组讨论等形式展开，形式生动活泼，让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。特别是情景剧贝贝放学回家后一家的活动，凸显了父母与孩子之间的矛盾，然后围绕亲子矛盾展开活动。最后，主题班会伴随英文“家”的公益广告班主任做最后总结。

这次班会，是以协同教育理念为指导，借助现代信息技术平台，充分利用学校、家庭、社会等多方面教育资源，对学生进行有效教育的一次很好的尝试。

2、“师生、生生”互动

通过班会的方案设计、筹备、以及班会的实施过程都是一个动态生成的复杂过程，始终由师生双方共同参与，师生，生生互动，使主题班会取得最良好的教育效果。

3、教育性、创造性和趣味性结合本次主题班会的内容丰富，形式多样，生动有趣，使同学在不知不觉中受到感染和教育。促使学生深刻理解父母的不易，使家长明白在教育孩子的过程中，多与孩子进行换位思考，努力做到教学相长。

对主题班会的观摩与专题讲座的看法：

主题班会到底是什么课？它是会？是课？其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项道德教育活动。在实际工作中怎样开展一个班会呢？通过这次学习我认识到：

首先，根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好

主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。其次，要根据少年儿童的特点，选择适当的组织形式并加以实施。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好动员、准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而另孩子们对班会引起反感。另外，形式上要不拘一格，采取丰富多彩的活动形式，开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。

经常采用的形式如下：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）社会调查成果汇报；（5）文艺表演；（6）经验介绍等。

再次，充分做好发动、准备工作，充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。当然也要充分发挥学生的主体作用，主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办代替。

最后，开展主题班会要注意的问题：班会活动是学生展示自我的平台，是对学生实施情感教的主渠道和主阵地，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。从而实现教育和育人的目的。

总之，主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延伸。因为主题班会的表演形式只是一个中转站，主题班会的实质是“点化生命”，关注学生课前课中课后整体和谐的发展，让学生的生命充满活力，使学生体会自己生命的力量和价值。进而使学生的每一个活动成为构成他们生命整体的一部分，使班会以外的收获不断拓宽，促使同学们的创造能力、组织能力、活动能力都能得到最大限度的自主发挥，促使同学们能有效地进行自我对比和学习、自我教育与反思、自我要求与完善、自我提高与发展。