急诊实习生总结范的文

第一篇：急诊实习生总结范的文

急诊实习生总结范文

1急诊科练习总结

临床练习是护理讲授的最后阶段，临床带教质量的好坏，决议护生在临床练习结束后可否顺遂走上护理岗亭，顺应护理需要，急诊科是病院中重症病人最集中，病种最多，急救和治理使命最重的科室，是所有急诊病人入院治疗的必经之路，福田中病院作急诊科设有内、外、妇、儿等专科诊室，是以、急诊科的工作可以说是病院总体工作的缩影，直接反映了病院的急救医疗，护理工作质量和人员本质程度对于急诊科的病人的护理分歧于其他学科，要求护生具备各类急救常识、急救操作，具有常识面宽、全的特点，急诊科练习总结。基于上述特点，对于急诊的临床带教方式进行摸索，现就带教体味总结如下：

一、带教的方针：

按照方针放置专题讲座，熟悉科室情况，练习完结进步行理论及护理手艺操测验。

1、专业常识方针为：

①把握急救室的各项工作轨制②把握急救室所有物品和药品、仪器做到“五定“③把握各类急救仪器的利用方式和留意事项④把握各类急救药物的用途、剂量、给药方式和毒副感化⑤把握保密性医疗轨制，与病人或家眷进行有用的沟通⑥熟悉急救记实的书写，危重患者急救的共同及病情不雅察

2、技术操作方针为：①

把握心肺苏醒术②把握气管插管的共同术③把握洗胃术(人工和电动)④把握吸氧、吸痰等操作手艺⑤熟悉“120“出诊的现场急救和处置。

二、带教方式：

1、热情欢迎：从学生到护士大部门学生无法顺应新的脚色，带教教教员要帮忙他们降服心理障碍，实时与学生进行思惟沟通，成立杰出的师生关系，轻松兴奋的进修是以护生入科的第1天，由带教教员热情欢迎并攻略本科环境，熟悉科室情况、结构、物品的摆放位置，本科的规章轨制、班种职责、消弭生疏感。

2、划分班种职责：熟悉科室的各类班种职责，天天在完成本班工作职责的根本上，对其他病人进行各项护理、进修，由带教教员当真查抄、指导。

3、理论培训：一般由护士长或主管护师负责授课，每礼拜一次，以急救病人的病例为主，让护生领会各急、危沉痾人的病因，临床表示以及急救方式和护理要点，要求把握各项术急救操作手艺，仪器的利用和急救药物的用途、剂量、给药方式和毒副感化。指导护生将各科理论常识为临床实践连系，以敏捷提高综合理论程度。

4、专科手艺的练习：让护生懂得急诊病人重在一个“急“字，谙练把握急救病人的优先处置原则，用模子谙练把握心肺苏醒术，在教员的指导下自力共同带教教员完成吸氧、吸痰、心电监护等操作，在工作中严酷执行三查七对轨制及各项操作规程。

5、把握沟通技巧：把握保密性医疗轨制的感化，急诊病人一般环境下比力急或危重，这种环境下更易发生医患胶葛，若何与病人或家眷进行有用的沟通有着举足轻重的感化，可以经由过程专题讲座，换位思虑等形式强化护生的说话表达能力和沟通技巧，以取得患者(家眷)的信赖和共同。

6、严酷每科测验：最后一周进行查核，要对护生进行一次根基手艺操作查核和理论查核。测验攻略包罗急诊科的理论常识和常用的护理操作手艺。成就记入护生判定表，带教教员当真填写练习判定，对护生脚踏实地的综合评价。

7、评价带教质量，总结经验和不足：护生练习结束，召集护生召开一次总结会，指出带教教员的不足和建议，同时带教教员对护生练习时代的表示进行点评。互相进修，让教员和护生都同时获得进一步的提高。

8、阶段总结：每一轮护生每科后，带教教员要当真总结该轮带教工作的经验和不足，同时采纳同窗合理的定见和建议，总结成就，实时提高。

三、体味：急诊科是病院中重症病人最集中、病种最多、急救和治理使命最重的科室，其病种多(各类外伤、归并伤)且重，有很多让通俗人难于接管的排场，护生初来，不免发生惧怕心理。针对这种环境，我们要求带教教员不仅要有扎实的理论常识和临床经验，还应关心护生的心理承受能力，经由过程座谈会来准确指导护生，让他们心理受到的冲击获得缓解，同时也让其熟悉到医护

所做的一切都是为了让患者从头拥有生的但愿。让护生在学到各项急救手艺操作的同时也学会减压，用爱去看待每一个病人。运用上述科学的带教方式，使我们的临床讲授质量获得显著提高。2急诊科练习总结

过完属于我的的六一儿童节，我于2号正式举行了练习糊口，于是就有了急诊科的故事!在急诊练习时代，我积极自动，遵守急诊各项规章轨制，谙练把握各项急诊护理操作技术，当真完成各项护理工作，细心听取列位教员的教育，尽力完美本身的不足之处。在急诊练习时代，经由过程列位教员的热情指导，耐烦上行下效，使我更深刻地体味到了到护士工作的艺术性和专业性。急诊是急救病人生命，赐顾帮衬危沉痾患的第一线。

作为一名急诊护士，不仅要熟悉各科专业的理论，更要谙练把握各项急救操作，还要具备常人所没有的耐烦和爱心；要在告急环境下，动用本身的伶俐才智，以真心朴拙的立场看待病人，当真地做好与病人家眷的沟通。这些工作看似简单，但绝非一朝一夕能完成的。经由过程在急诊练习的这段活动举办时间，使我对护士工作有了进一步的熟悉，我将服膺急诊严谨求实，当真谨严的工作作风，踏结壮实地做好每一项工作，争夺早日成为一名优异的临床护士。所以在着一个月里，在教员的悉心指导下我学会并谙练把握了皮下肌内打针及静脉穿刺，对峙尽力的做达到提纲契领的结果，今朝手艺还可以哦!嘻嘻……

上晚班最最厌恶了，尤其是大晚班从凌晨一点半上到八点熬夜!不外也无所谓，归正有亲爱的美男教员陪，所以我也就不厌其烦的经常在凌晨两三点后按期给病人们挨个间歇性的量血压量体温测心率，专业一句话就是不雅察记实生命体征呗!当然还有很多多少事，真的好累一个，每次大晚班我都要累到不可，然后接着会有两天歇息，第一天的歇息按我的状况会整整熟睡上一天呢!第二天当然又轻轻松松精力奋起活跃无比啦!喜好打针，有释放的感受!成就感!厌恶量血压，听诊器弄得我耳朵疼!并且太简单喜好划体温单，那支笔号精美!喜好配药，戴着口罩拿着打针器感受不错!总之在规范一个月的急诊科练习完结，我学会了良多，最主要的我感觉是责任心，对病人和本身负责，如许我们才能有条不紊的完成每个小小细节工作，当真细心，谨小慎微，这就是一个优异护士的前提资格，要有爱心细心责任心，我想我很快就能把这三心装进我的心，因为爱心责任心我生成具备，独一的细心还不敷，所以我会勤恳操练，不放过每次脱手机遇，细心其实是一种习惯!当然一种好习惯啦!颠末我的不雅察，其实当护士挺好的，挺潇洒，不外和大夫比，那就太不潇洒啦，所以我又好有当大夫的感动了，大夫真的挺有前途得，所以我决议假如专升本测验成功了，我就再留校在读三年临床，可是出于保守派的我，决议先把握好护士练习糊口，做好理论实践的优良连系，必然要在来岁六月把护士资格证一次性拿到手就可以名誉卒业啦!如许这个大学就不克不及算白读了吧!大夫，这职业真的很不错，固然心里感觉好难好难，没自傲，可是一想都二十了，应该下一次狠心，从此刻举行决议，为时不晚!这要感激我心里阿谁他给我的鼓动勉励帮忙我撑持我，他也是一位临床学生，他说我必然能行的，所以我必然能，一向相信他，相信的跨越相信本身，从来没有人能令我如许疯狂过他也一样!也许这就是初恋的力量吧!嘻嘻……决议了，护士我的第一职业，大夫，我的第二职业，方针就如许，没错！！下一科脑外科，但愿又是一个美男教员带我!加油!3急诊科护士练习总结

xx-xx年病院提出“优质办事，成长专科”的工作思绪，我科护理人员始终连结着杰出的精力风貌，苦守在工作岗亭上，并连系自身现实环境不竭尽力整改，对峙以病报酬中间、创优质办事、培育专科人才的宗旨，慢慢提高护理工作质量。在院带领、科主任指导下和全科护理人员的尽力之下顺遂完成全年的护理工作打算。

一、全年各项护理工作量及工作达标环境

1、工作量：急诊人次。加入急救人次。共同急诊手术 例、护理留不雅病人人次。出车车次。处置突发事务次。

2、工作达标环境：急救物品无缺率达。无菌物品及格率。病历书写及格率。护理综合满足度。护理手艺操作查核及格率

二、增强护理人员办事意识，供给优质办事

1、强化办事理念

全科护士加入病院组织的优质办事培训班活动，不竭进施礼仪行

为培训、规范常用礼貌用语及操作过程中的交流用语，并利用在现实工作中。不竭就沟通技巧方面问题进行进修和会商，培育护理人员对胶葛苗头的预见性，有用处置工作中呈现的各类矛盾和不合，配合构建护患之间互相信赖感，全年实现0投诉，综合满足度达99.1%。

2、以报酬本，充实知足病人的就诊需求

不竭改善输液大厅的情况，安装电视等举措措施，供给纸巾、水杯、无陪人患者床头一杯水等便平易近办事。不竭优化就诊流程，实时进行分诊，对急危重患者采纳利用急诊优先办事卡优先缴费取药等办法，削减候诊取药的活动举办时间。并经由过程情况的卫生督促、护理巡视及健康宣教等工作来提高办事质量。正视三无人员的病情处置、根本护理和三餐饮食、实时领会其环境、帮手联系家眷或救助站，本年救助此类病人达人，经由过程身份证联系省娘家属人。此行动受到了患者家眷及其他病人的赞许。对患者的定见及在工作中呈现的问题进行会商整改，不竭提高办事形象。

三、科学化、轨制化的护理治理，重点监视轨制落实环境。

1、经由过程分组区域治理，进行分组持续性排班，削减交代-班次数，有用操纵人力资本，经由过程高年资护士的动态质控，减轻年青护士的工作压力和削减护理隐患，包管各班的护理质量。

2、对证控员进行明白分工，专人负责各区域的物品、工作流程等治理，发现存在问题，实时反馈并会商修订，包管各区域的护

理质量。切实履行绩效考评轨制，如实反馈人员层级能力，使护理质控落实到位。

3、经由过程一年活动举办时间调整，护理步队布局趋于合理，按照急诊区域划分，根基上按小我工作能力定岗，根基实现护士层级治理，达到人员的合理分派利用。

4、通顺急诊绿色通道，提高了急救成功率。对于各类急、危、重症病人就诊时，合理操纵绿色通道的办法，为急救博得了贵重活动举办时间。

5、不竭完美护理工作应急预案包罗突发事务的应急预案。

6、制订各区域具体工作指引及各区域工作奉告事项，新入科人员工作留意要点等，系统指导新入人员和年青护士更好地完成护理工作。

四、急诊专业护士岗亭培训及继续教育

1、全年科室组织营业进修次，病历会商次，操作培训项。

2、第二季度组织全科人员按要求完成了急诊岗亭技术培训，操作查核人人过关，全科护士营业技术获得进一步提高。

3、全院查核卒业三年内护士急救药品常识，全数及格，达标率为。新卒业生查核岗亭技术操作，全数达标。成就杰出。

4、根基完成全年护士进修培训打算，放置了护士到ICU进修进修危沉痾人护理，放置年青护士到儿科打针室进行小儿头皮针穿刺手艺，提高小儿头皮穿刺手艺程度。外派多名护士外出短期进修，并将新的护理理念带回科室。全年完成了名轮科护士的急诊

培训工作。

5、每季度进行三人、两人共同急救练习训练，经由过程练习训练不竭增强护士的应急应变能力，频频增强急救技术的练习。

6、按照护理部要求进行微型培训，培训年青护士的手艺操作谙练度及急救仪器的利用能力，要求每组人员操纵班上余暇时段进行小组病例会商及护理查房。结果杰出。

7、制订急诊岗亭培训小簿本，组织人员对科室人员层级能力评定，指定教导教员，实施一对一教导教育。要求每人每季度完成护理病例个案阐发一例，经由过程案例阐发培育护士评判性思维，提高护理人员本质，包管护理质量。

五、护理练习生带教

学生带教工作进一步规范，小授课、操作示范、讲授查房、急救共同练习训练等讲授工作的实施，取得了较好结果，尤其是急救共同练习训练的讲授方式收到全体练习生的一致好评。本年顺遂完成人次的练习带教使命。

六、共同医疗开展专科成长

调整原办公室建简略单纯监护病房，留不雅病人逐渐增多，护理方面增强落实留不雅病人的病历书写、根本护理和健康教育等，同时放置人员到ICU进修危沉痾人护理，腰穿共同、胸腔闭式引流等管道护理。

20XX年护理工作方面固然取得了必然的成就，但也存在不足之处，未能顺遂完成护理研究课题，个体人员在培训中存在消极、被动的立场。在为患者办事过程中，个体人员语气较冷淡、生硬轻易引起患者的不满情感等。

新的一年我们将面对更大的坚苦和挑战，医疗市场的激烈竞争，流动听口削减等，我们将不竭尽力，进一步增强步队的扶植，提高护理人员综合素养，培育专业护士，提高办事质量，完成新一年的工作打算。

第二篇：急诊实习生出科考试题(四月)

急诊实习生出科考试题

姓名：

得分：

一．单项选择题

1．关于急诊科的布局，下列哪项不正确 A．尽量远离住院部 B．有专门的出入口通道

C．分诊室设立在入口明显位置

D．清创室与抢救室、外科诊室相邻 E．抢救室靠近急诊科的进口处 2．下列不属于急救物品的是

A．除颤器

B．心电图机

C．纤维胃镜

D．电动洗胃机

E．简易呼吸器

3．关于抢救药品及设备的管理，哪项错误 A．专人管理 B．定品种数量

C．定期检查

D．定位放置

E．外借时一定要登记

4．急诊病人就诊多长时间内应得到处置 A．2min B．5min C．10min D．15min E．30min 5．急诊分诊准确率应达到 A．80% B．85% C．90% D．100% E．95%

一、多项选择题

1．抢救室必备的急救药品有 A．升压药

B．呼吸兴奋剂

C．解毒药

D．镇静药

E．抗生素

2．急诊科的工作任务 A．急诊

B．急救 C．检查

D．培训

E．科研

3．急诊科人员素质要求包括 A．医德高尚

B．业务娴熟

C．身体健康

D．心理健康

E．团结合作 4．急诊诊治范围包括 A．急诊对象 B．留观对象 C．临时输液对象 D．慢性肾功能衰竭 E．各种休克病人 5．急诊科的工作特点 A．急 B．忙 C．多学科性 D．易感染性

第三篇：急诊总结

急诊科进修心得

时间真的过的很快，两个月的外出学习就这样结束了，我非常感谢医院和科室给了我这么一次好的机会，能够到杭州大医院去学习，虽然两个月的时间很短暂，上班很忙，很累，夜班上的也很多，但这短短的两个月，让我开阔了视野，增长了见识，收获很大。

市中医院的急诊主要分四块区域，包括抢救室、输液室、急诊病房和监护室，我主要在抢救室和输液室上班，就谈一下这两块的工作流程和好的方面。

一、输液室方面

1、工作量很大，每天有两三百个病人，但护士只有3人，因此很繁忙，没有空闲时间。

2、人手虽然比较少，但查对制度很严，医嘱经两人核对无误后再执行。每做的一步操作都要认真核对无误后，才能执行，以防差错。

3、消毒无菌很严，注射时都是一人一巾一带，止血带用后浸泡消毒，送供应室塑封包装。

4、药物现配现用，避免失效。

二、抢救室工作情况

1、先预检分诊给予挂号牌后挂号，对入院病人做到认真、细致的分诊，对急、危、重症患者能迅速及时处理。

2、进抢救室的病人，根据情况一般都进行心电监护、吸氧、测血糖、开通静脉通路等措施。

3、抢救病人填写急诊重症病人护理记录单，保证抢救记录的完整、及时、准确。

4、护送危重病人时，携带急诊抢救箱（备有肾上腺素、阿托品、多巴安、注射用具等抢救用物），心电监护仪等。

7、遇危重病人抢救时，各科室医生互相帮助，互相协助，共同抢救病人。

第四篇：总分总结合在实习生急诊带教中的应用

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“总-分-总”结合在实习生急诊带教中的应用

顾纪芳王立芬

（上海交通大学医学院附属第三人民医院急诊科201900）

摘 要 目的 总结“总-分-总”结合带教在急诊实习生带教实践中的效果。

方法选择2010年7月～2011年5月入急诊实习的护生共4O名，随机分成对照组与实验组各20名，对照组采用传统的“分散”带教法，实验组采用“总-分-总”结合带教。同时采用问卷调查法和理论考试、操作考试三者相结合来评估两组的带教效果。结果问卷调查法显示，两组大纲内容和大纲外内容学习程度比较，差异有显著意义(P<0．05)，出科理论考试和操作考试比较，实验组显著高于对照组(P<0．01)。结论结合“总-分-总”带教能提高护生学习内容的全面性，能提高护生知识掌握的系统性、规范性，有利于提高护生实习的主动性和积极性，还针对性地指导护生，帮助护生克服害怕心理。

关键词急诊总-分-总实习生带教

急诊是医院工作的前沿，是危重症患者的抢救场所。需培养护生应急、动手、沟通、观察的各项能力。急诊护理工作具有很强的高危性、突发性等特点。因此，急诊的临床实习生带教工作也较其他科室更具有灵活性和特殊性。为了提高护理实习生(以下简称护生)在急诊能较全面、系统、规范地掌握各种专业理论知识和急救技能，2009年我科在实习生中尝试“总-分-总”结合的带教方法，取得了良好的效果。现报告如下。对象与方法

1．1对象 选择2010年7月～2011年5月进入急诊实习的护生40名，共

计1O个组，每组各4位学生，护生均为同一医学院的大专生，年龄22～23岁，实习时间为4周。将10组护生随机分成两组：1、3、5、7、9为对照组，2、4、6、8、10为实验组。

1． 2研究方法 对照组入科后按照传统带教方法由护士长介绍环境后随机分配至符合带教资格的老师，由带教老师实行一对一的带教。实验组入科后实习分3个阶段：第一阶段（总）由科室总带教老师实行先集中带教，带护生熟悉科室工作环境。介绍本科的规章制度及工作性质，特点，掌握防止差错事故的要点，熟悉无菌技术的操作规程及各种基础护理，熟悉各种抢救仪器，急救药品的名称、用途、各班职责及工作流程，各种护理文件的书写等。第二阶段（分）开始随机分配给各带教老师，由带教老师实行一对一的带教，期间，如出现特殊疾病或一些专科实践性的操作时，总带教将随时集中上班学生进行讲解或操作练习。第三阶段（总）考核期，出科理论及技能考核、评教评学由总带教同一负责。两组护生在出科前进行理论考试和操作考试。

1．3 评价方法采用问卷调查法、理论考试、操作考试三者相结合。分别在护生出科前发放调查表，通过对比两组护生在实习结束对急诊知识的掌握程度和各项操作的熟悉程度来了解“总-分-总”结合带教的效果。问卷在参考实习生的实习大纲要求和相关文献上自行设计，共包括实习大纲要求的15项内容，加之科内有的大纲中无需学习的新仪器如无创呼吸机、中心静脉压监测等5项内容，总带教老师根据护生的实习阶段及能力对学生进行评估，选择实习计划。同时根据护生的实习周数确定需要完成目标的程度（掌握、熟悉、了解）3种。而出科考试中的理论考试80%为急诊的相关专科知识及20%为基础护理知识，操作考试为科内核定统一的护生考核项目：除颤仪、呼吸机、吸痰操作、洗胃操作。

1．4 统计学方法 问卷调查法采用 检验，P<0．05为差异有显著意义。2 结果

2．1 两组护生问卷调查结果比较(表l～2)表1 两组护生大纲要求项目学习程度比较(n=15)组别

了解

对照组 实验组0

大纲要求项目数

熟悉 5 4

掌握 7 11

x2 = 6．532 6，P =O．023

1表2 两组护生大纲外项目学习程度比较(n=5)组别

了解

对照组 实验组0

大纲外项目数

熟悉 1 4

掌握 0 1

x2= 2．135 ．P= o．o12 1

2．2 两组护生出科考试结果比较(表3)

表3 两组护生出科考试成绩比较((x±s，分)组别 对照组 实验组 t p3 讨论

3．1“总（集中）-分（分散）-总” 结合带教能提高护生学习内容的全面性，知识掌握的系统性、规范性。急诊是一个特殊的科室，集中了危、急、重症病人，也配备了许多先进的抢救仪器、设备。通过“分散”带教，使护生接近患者，走进临床，将临床理论和护理实践相结合。通过“集中”带教，使学生能规范系统地学习各项操作，学习各种仪器的使用。因为“分散”带教由带教老师一对一带教，而急诊特殊的环境又局限了带教老师所管的病人。因此，存在护生对其他病人所涉及的知识和使用仪器缺乏有效学习和操作的机会，而“集中”带教弥补了这一个不足，科室总带教统筹安排科室护理、操作项目，并规划让学生学习和操作，使学生能较全面地学到现阶段急诊的操作和仪器。“分散”带教由于各个带教老师存在一定理论概括、临床经验和操作技术上的差异，因此护生在学习过程中存在一定的不统一性。而科室总带教作为急诊专科护士，经过系统的培训，不但具有扎实的专业理论知识和娴熟的急救监护技能，又具有丰富临床经验，因此能把最系统、规范的监护室相关知识教予学生。

n 20 20

理论考试 82.45±5.34 88.53±2.35

4.84 ＜0.01

操作考试 84.36±4.32 90.45±3.34

5.67 ＜0.0

13．2 “总-分-总”结合带教能充分地提高护生学习的积极性 总带教通过统筹安排，能有效地保证护生有更多的、相对均等的实践操作机会。更可贵的是，通过集中带教，护生因为操作成功带来的喜悦将影响护生对学习的态度和主动性。在临床中，经常可以见到一些护生经过静脉或动脉穿刺成功后所表露出的兴奋，并在以后的学习中一有这种机会就主动要求操作。同时，通过对先进仪器、设备、操作的集中学习，使学生深刻认识医学的严谨性和规范性，能充分调动他们学习的积极性和主动性。

3.3“总-分-总”结合带教能针对性地指导护生，帮助护生克服害怕心理。分散带教优点是专一带教老师管理并且可以针对所带教学生进行系统的带教安排，有利于老师观察学生在临床实习过程中的薄弱环节 ,有针对性地指导护生，而且学生固定与一位老师接触，对老师及其工作方式比较熟悉，有利于学生大胆提问，从而提高实习效果。集中带教专业总带教老师帮助护生克服害怕心理，增强自信心，遇到危、急、重患者时能勇敢面对。

急诊护生带教是急诊工作的一项重要内容，护生参加急诊实习也是临床实习的重要组成部分。实习时间的合理安排是实现培养目标，决定实习质量的高低及关键［1］。通过急诊的学习，护生能对急危重病人的抢救流程、仪器使用方面都有初步的认识，对以后更好走进临床有很大的帮助。通过“总-分-总”结合的带教使学生学到了更广泛的知识，并让护生明白迅速、准确、有效的抢救措施是提高抢救成功率的重要因素，让护生树立“时间就是生命”的观念。护生使用了各种抢救仪器和设备，拓展了护生的知识面，也提升了护生学习的兴趣和自我价值。

参 考 文 献孙兰英，杨旭跃，胡秀琴.定人阶梯式带教法在手术室带教工作中的应用.中华护理杂志，1998，33（3）：162.姓名：顾纪芳性别女出生日期1975籍贯上海 职务护士 学历：本科 职称：主管护师 研究方向急救护理

联系地址：上海交通大学医学院附属第三人民医院急诊科201900 联系电话：*** Mail:wangweifeng@baosteel.com

通讯作者王立芬性别女出生日期1980籍贯上海 职务护士 学历：本科 职称：主管护师 研究方向急救护理

联系地址：上海第二军医大学附属长海医院急诊科200438

第五篇：急诊进修总结

急诊进修工作总结

时间真的过的很快，一个星期的外出学习就这样结束了，我非常感谢医院和科室给了我这么一次好的机会，能够到我院急诊部去学习,虽然时间很短暂，可是却让我开阔了视野，增长了见识，同时也看到了自己的不足和我以后工作努力的方向。下面我从四个方面谈一下我的感受。

首先是急诊科的环境。

急诊主要分四块区域，包括抢救室、输液室、急诊病房和留观室，我主要在抢救室和输液室上班。

第二是急诊科的管理制度，他们有一套完整的科学化、制度化的护理管理。

1、通过分组区域管理，进行分组连续性排班，例如抢救间分为三个班次，8-18,18-8，18-3，四人为一组，新老搭配，这样减少交接班次数，从而有效地利用了人力资源，通过高年资护士的动态质控，减轻年轻护士的工作压力和减少护理隐患，从而保证了各班的护理质量。

2、制定各区域详细工作指引及各区域工作告知事项，新入科人员工作注意要点等，系统引导新入人员和年轻护士更好地完成护理工作

3、急救药品及急救仪器的管理到位

各种急救药品及毒麻精放药品,急救仪器设备,每项工作都有专人负责,责任到人并相互监督,而且班班清点,定期检查执行情况,从而使病人能够随到随治,及时抢救.第三业务学习

急诊科制定自己的学习制度和计划,每周都有一到两次业务知识学习,病例讨论或急救专业培训,提起胸外按压都知道,可是我才了解到胸外按压还会有那么多的并发症,比如肋骨损伤,损伤性血气胸,心脏创伤,胃肝脾破裂,以及栓塞.四是他们有着团结协作,争分夺秒的精神

抢救间要求护士的各项基础技能操作都要非常熟练，准确迅速，要能快速执行医生的医嘱，在抢救危重病人的过程中需能体现着医生与护士，以及护士之间的密切配合和团结协作精神。

我在抢救间见到很多急性病患者,有蛇咬伤的,心梗的,呼吸衰竭的,多发性创伤的,肺部感染的,换气过度的,药物服用过量的,急性胰腺炎的等等，这就考验了护士对专科知识的把握，以及应对能力及其团队的协作能力，我很是佩服。记得刚到抢救间第一天,有一个心脏病突发的75岁的爷爷,病人在家属的哭喊声中被推进了抢救间,医生与护士赶紧跑上前,医生边与病人家属询问病史,查体,边与护士下达口头医嘱,2名护士立即床旁心电图,测血压,同时建立静脉通路,按医嘱给药,采血检验,安装心电监护及吸氧装置,进行护理记录。这一系列的过程在两名护士的配合下紧张而有序的进行着,同时又有护士约床旁B超,联系心内科医生会诊,结果被诊断为急性下壁心肌梗死,需要马上进行心脏手术,再晚会有生命危险.医生又与心导管室联系准备急诊手术,几分钟后老爷子在护士与医生的护送下进了手术间.手术很顺利，患者现在ICU观察，家属也感激万分。

另外我在输液区也学习了一段时间，输液间白天平均要有二百多人输液,护士只有3名,可是查对制度很严格,还帮助患者存药,一人一巾一带,在输液间两天,共输液130人,穿刺失败1人,在老师的指导下我的输液速度也有所提升.总而言之，在急诊科呆的这5天，我认为还是很有意义的，不仅看到了急诊科的优点，以及的我们的不足，我深深地体会到了急诊科护士步伐那么快,技术那么娴熟,那都是在与死神赛跑!为什么说话语速那么快, 动作那么熟练,那是在与死神争分夺秒!我们门诊虽然节奏没有急诊那么快的节奏，但是分诊，抽血也已经渗透在我们的血液中，如何才能高效的完成工作，我觉得急诊给了我启发，那就是在一套完整的管理制度的背后需要我们不断加强业务学习能力，同时加强与同事间及其病人的沟通，建立门诊护士的美好形象，那就是真诚主动的态度,热情服务的微笑,亭亭玉立的站姿,稳重端正的坐

姿,轻盈机敏的步态,按照总医院的标准严格要求自己，使门诊成为医院最美丽的一道风景线。

门诊部：辛新