管理学院函授2010级工商管理第二学期

第一篇：管理学院函授2010级工商管理第二学期

管理学院函授2010级工商管理第二学期

《国际贸易》作业题（1）

一、名词解释

1．对外贸易依存度 2．贸易量 3．服务贸易

二、简答题

1．对外贸易对一国国民经济的发展有何作用？

2、简述影响国际分工形成和发展的因素

三、计算练习题

1．某国的国内生产总值为2000亿美元，进口值为200亿美元，出口值为240亿美元，问：该国的出口贸易依存度是多少？

《国际贸易》同步作业题（2、3）

一、名词解释有效保护率

生产要素、要素价格、要素密集度、边际消费倾向

二、问答题

1、简述绝对成本论 2．简述要素禀赋论

3．什么叫对外贸易乘数理论?

《国际贸易》同步作业题（4、5）

一、名词解释

进口附加税 反贴补税 反倾销税 倾销 特惠税 普惠制 名义关税..有效关税;

二、论述题

1.试分析关税对国际贸易的影响。

《国际贸易》同步作业题（6、7）

一、名词解释

1.非歧视待遇原则2.国民待遇条款

3.最惠国待遇 4．市场准入原则5．公平贸易原则6．透明度原则

二、简答题：

1.什么是出口信贷?它有哪些主要形式? 2.什么是出口补贴?它有哪些主要形式?

《国际贸易》同步作业题（8）

一、名词解释

1.F.A.Q 2.品质公差 3.对等样品 4.溢短装条款 5.中性包装 6.唛头

二、简答题

1． 在出口合同中，订立品质条款时应注意哪些问题？

三、案例题

1.中方某公司与国外某客商成交龙井茶一批,合同要求二级茶叶。卖方实际交货时发现二级茶叶库存已罄,便在未征得买方同意情况下,以一级茶叶抵充二级茶叶交货,并电告买方“一级茶叶仍按二级茶叶计价,不另外收费”。问z卖方这种做法是否妥当?为什么?

《国际贸易》同步作业题（9）

一、名词解释

1.贸易术语 2.FOB班轮条件

二、简答题

1． 什么说《2000年国际贸易术语解释通则》中F组和C组术语订立的合同都是“装运合同”,而D组术语则是“到达合同”? 2．按CFR术语履行合同，为什么卖方特别要注意及时向买方发出已装船通知?

三、案例分析题：

1.有一份CF R合同,甲公司出口卡车500辆,该批货物装于舱面。这500辆卡车中有40辆是卖给某国的乙应司的。货物运抵目的港后由承运人负责分拨。航行途中遇到恶劣气候,有50辆卡车被冲进海中。事后甲公司宣布出售给乙公司的40辆卡车已在运输途中全部损失,并且因为货物已经越过船舷,甲公司未履行交货义务，要求赔偿损失。请判别孰是孰非?为什么? 《国际贸易》同步作业题（10）

一、名词解释

1.租船运输 2.定程租船 3.速遣费 4.滞期费 5.清洁提单

二、简答题

1.简述海运提单的性质和作用。

三、计算题

1.我公司出口到海湾国家A国商品100箱,每箱体积40厘米×30厘米×20厘米,毛重为30千克,经查该商品货物分级表规定计算标准为W/M,等级为10级,又查“中国一海湾地区等级费率表”规定10级运费率为222美元,另外加收港口附加费10%,问我应付船公司运费多少?

四、案例分析题

1.我某公司出口大豆1000公吨,国外开来的信用证规定:不允许分批装运(Partial shipments not allowed),装运港:天津/青岛,目的港:纽约。我公司在规定的期限内分别在天津、青岛各装500公吨于第196航次的顺风号轮,目的港为纽约,在海运提单上也证明了不同的装运港和不同的装船日期,试问银行是否有权拒付?

《国际贸易》同步作业题（11）

一、名词解释

1.共同海损 2.仓至仓条款(w/w clause)

二、简答题

1.我国海洋货物运输保险有哪些附加险? 2.我方以CFR贸易术语出口货物一批,在以出口公司仓库运到码头待运过程中,货物发生损失,应由何方负责?如对方已向保险公司办理了保险,可否通过对方向保险公司索赔?

三、计算题

1.某外贸公司按CIF价格条件出口一批冷冻食品,合同总金额为10000美元,加一成投保平安险,保险费率为0.8%,问保险金额和保险费各为多少? 2.一批出口货物CFR价为19800美元,现客户要求按CIF价加成20%投保海运一切险,我方同意照办,如保险费率为1%,我方应向客户补收保险费若干?

四、案例分析题

1.某货轮从上海港驶往新加坡,在航行中触礁,造成船底撞穿、海水涌入,部分货物遭水浸,船长为避免船舶沉没,令船强行搁浅,又使船货发生损失,由于船舶受损严重,无法继续航行,于是船长决定雇用拖轮将货船拖往附近港口修理,检验后重新驶往新加坡。事后调查,这次事件造成的损失有:①1000箱货物由于船舶触礁而被水湿②600箱货物由于船舶搁浅而遭水渍;③船底因触礁而受损;④船底因搁浅而受损;⑤拖船费用;⑥额外增加的燃料和船长、船员工资。上述各项损失从性质上看,哪些属于单独海损?哪些属于共同海损?为什么? 《国际贸易》同步作业题（12）

一、名词解释

1.汇付 2.跟单托收 3.付款交单 4.承兑交单 5.远期付款交单,凭信托收据借单 6.不可撤销信用证

二、简答题

1.在出口业务中采用托收方式收取货款应注意哪些问题? 2.简述银行保证书和信用证的异同。

三、案例分析题

1.我某外贸企业与某国A商达成一项出口合同,付款条件为付款交单,见票后60天付款,当汇票及所附单据通过托收行寄抵进口地代收行后,A商在汇票上履行了承兑手续并出具信托收据向代收行借得单据,先行提货转售。汇票到期时,A商因经营不善,失去偿付能力。代收行以汇票付款人拒付为由通知托收行,并建议我外贸企业径向A商索取货款。对此,你以为我外贸企业应如何处理?为什么? 2.我某出口公司按CIF条件,凭不可撤销议付信用证支付方式向某外商出售货物一批。该商按合同规定开来的信用证经我方审核元误。我出口公司在信用证规定的装运期限内将货物在装运港装上开往目的港的海轮,并在装运前向保险公司办理了货物运输保险。但装船完毕后不久,海轮起火爆炸沉没,该批货物全部灭失。外商闻讯后来电表示拒绝付款。你认为,我出口公司应如何处理?并根据《INCOTERMS2000》和《UCP500》说明理由。

《国际贸易》同步作业题（13）

一、名词解释

1.不可抗力事件 2．根本性违反合同 3．仲裁协议

二、简答题

1.何谓不可抗力条款?为什么要在进出口合同中规定不可抗力条款? 2.在索赔和理赔时应注意哪些问题?

三、案例分析题

1.中国从阿根廷进口普通豆饼2万公吨,交货期为8月底,拟转售欧洲,然而,4月份阿商原定的收购地点发生百年未见洪水,收购计划落空,阿商要求按不可抗力处理,免除交货责任。试问,中方应如何处理?并说明理由。

《国际贸易》同步作业题（14）

一、名词解释

1.询盘 2.发盘 3.还盘 4.接受

二、简答题

1.何谓发盘的有效期?没有具体规定有效期的发盘可否为受盘人接受而成立合同?为什么? 2．在我进出口业务中,通常采用的书面合同有哪些形式?其一般包括哪些内容?

三、案例分析题

1.我某出口公司向美国纽约ABC公司用特快专递作出一项发盘,规定有效期7天,特快专递寄发后3小时,公司业务员发现发盘价格有错,比内部掌握价格低20%,如该发盘为美商接受,将造成5万美元的损失。试问:在此情况下,我公司可采取什么补救措施?为什么? 2.我甲公司向国外乙公司发盘出售一批大宗商品,对方在发盘有效期内复电表示接受,同时要求提供该国某商检机构签发的商检证书。第二天,我方收到该公司开来的信用证。因该商品的市场价格上涨15%,且我无法提供该商检机构的检验证书,我立即回电表示拒绝,并将信用证退回。试根据《公约》的规定分析我方的做法是否合理?

《国际贸易》同步作业题（15）

一、名词解释

1.寄售 2.拍卖 3.独家代理 4.招标 5.补偿贸易

二、简答题

1.独家代理与包销有哪些区别?

《西方经济学》作业题

一、名词解释

需求价格弹性

需求收入弹性

需求交叉价格弹性

恩格尔定律

消费者剩余

无差异曲线

预算线

边际替代率

替代效应

收入效应

吉芬物品

价格—消费曲线

收入—消费曲线

恩格尔曲线

边际报酬递减规律

交易成本

等产量曲线

边际技术替代率

等成本线

扩展线

机会成本

规模经济和规模不经济

生产者均衡 自然垄断

价格歧视

纳什均衡

准租金

经济租金

帕累托最优

市场失灵 外部影响

科斯定理

公共物品

逆向选择

道德风险

国内生产总值

边际消费倾向

平均消费倾向

投资乘数

政府购买支出乘数

税收乘数

政府转移支付乘数

平衡预算乘数

资本边际效率

投资边际效率

流动偏好陷阱

挤出效应

内在稳定器

充分就业预算盈余

基础货币

公开市场业务 财政政策

货币政策

二、问答题

1、影响需求价格弹性的因素有哪些？

2、试用弹性原理解释“谷贱伤农”现象。

3、简述消费者均衡的条件。

4、试述无差异曲线及其特征。

5、用图分析正常物品、低档物品和吉芬物品的替代效应和收入效应。

6、用图说明总产量、平均产量和边际产量相互之间的关系。

7、试说明生产的三个阶段产量曲线的特征。

8、试述最优生产要素组合实现的条件。

9、用图说明短期成本相互之间的关系。

10、用图说明短期产量曲线与短期成本之间的关系。

11、用图从短期平均成本曲线推导长期平均成本曲线。

12、用图从短期边际成本曲线推导长期边际成本曲线。

13、试比较不同市场结构的特征。

14、用图说明完全竞争厂商短期均衡的形成及其条件。

15、用图说明完全竞争厂商长期均衡的形成及其条件。

16、分别用图推导完全竞争市场条件下成本不变行业、成本递增行业和成本递减行业的长期供给曲线。

17、试述垄断市场的形成条件及其原因。

18、简述实行价格歧视的条件及其类型。

19、试比较不同市场组织的经济效率。20、劳动供给曲线为什么向后弯曲？

21、核算国民收入的方法有哪些？

22、如果甲乙两国并成一个国家，对GDP总和会有什么影响（假定两国产出不变）？

23、凯恩斯消费理论的内容有哪些？

24、用图形推导IS曲线。

25、凯恩斯货币需求动机有哪些？

26、用图形推导LM曲线。

27、试述凯恩斯宏观经济理论的主要框架。

28、影响财政政策挤出效应的因素有哪些？

29、用IS-LM图形分析财政政策效果。30、用IS-LM图形分析货币政策效果。

31、宏观经济政策的目标有哪些？

32、财政政策的工具有哪些？

33、自动稳定器是如何发挥作用的？

34、货币政策的工具有哪些？

第二篇：山东大学管理学院函授2009级工商管理第四学期作业

管理学院函授2009级工商管理第四学期

《管理信息系统》模拟题1

一、填空题（共20分，每个填空1分）

1.管理信息系统的开发一般要有三个成功要素：、组织系统性队伍、的开发步骤。

2.信息的价值有两种衡量方法：一种是按来计算；另一种是按照使用效果来衡量。

3.信息管理阶段的管理内容主要有公自动化、。

4.战略规划的有效性包括两个方面：一是二是战略是否适合于该组织的管理过程。

5.按照系统的分析要素，可以把系统开发方法分为三类：面向处理方法、面向数据方法和。

6.组织结构和功能分析主要有三个部分内容：、业务过程与组织结构之间的联系分析、。

7.判断一个系统的好坏可由以下四个方面观察：目标明确、、接口清楚和。

8.目前用于描述模块内部处理过程主要有以下几种方法：、、结构化英语方法和算法描述语言方法。

9.系统切换的方法有直接切换、并行切换、。

10.。

11.按的目的就是要用计算机程序语言来实现系统设计中的每一个细节。

12.的初始化三部分。

13.信优化程度，可将系统集成分为连通集成、14.一个完整的信息系统规划最后应当定义清楚IT应用架构、IT数据架构、IT基础设施、。

15.建立一个良好的，使整个系统都可以迅速、方便、准确地调用和管理所需的数据，是衡量信息系统开发工作好坏的主要指标之一。

二、名词解释（共30分，每小题5分）

1.管理信息系统（《中国企业管理百科全书》定义的）

2.三明治法

3.原型方法

4.系统总体结构设计

5.速成原型式程序开发方法

6.并行切换

三、简答题（共40分，每小题8分）

1.简述信息系统的开发步骤。

2.企业战略与信息系统战略如何相互影响？

3.系统设计报告应包含哪些内容？

4.系统运行管理制度应包含哪些方面？

5.什么是系统实施？该阶段的主要任务是什么？

四、论述题（10分）

管理信息系统对管理者行为产生了哪些影响？

1、计算机应用的主要内容为软硬件，而管理信息系统的主要内容为

2、管理信息系统是个系统，因为它是由人组成，而且有经济和政治活动的系统。

3、信息管理者负责信息系统的设计实现，在实现以后，他负责信息系统的。

4、信息采集的方法有三种：自下而上的广泛收集、5、对象调查可分为系统初步调查、6、系统分析具体可分为系统调查、、业务流程分析、、功能/数据分析和等。

7、系统设计的主要目的就是为下一阶段的。

8、HIPO图一般由一张总的和若干张具体模块内部展开 的组成。

9、程序设计的主要依据是系统设计阶段的HIPO图以及

和。

10、衡量编程工作的指标有可靠性、规范性、可读性，以及。

11、管理信息系统对管理的影响是发展的。

12、信息的可扩散性存在两面性：一方面 另一方面可能。

13、BSP方法是根据信息的产生和使用来划分子系统的，具体的做法是用

14、BPR实现的手段是靠两个使能器：一是，一是组织。

15、按照系统的分析要素，可以把系统开发方法分为三类：、面向数据方法和面向对象方法。

二、名词解释（共30分，每小题5分）

1、管理信息系统的概念结构

2、信息管理的广义概念

3、BPR4、结构化系统开发方法

5、第二范式

6、数据测试

三、简答题（共40分，每小题8分）

1.如何判断一个系统的好坏？

2.战略目标集转化法的主要内容是什么？

3.试比较三种系统开发方法的需求分析过程。

4.简述系统分析报告的主要内容。

5.简述信息系统的开发步骤。

四、论述题（10分）

在信息系统开发过程中为什么要进行人员培训？培训的内容有哪些？

1.从概念上看，管理信息系统由四大部件组成，即信息源、、信息用户和。

2.是管理信息系统成熟的重要标志，它象征着管理信息系统是经过周密设计而建议的，它标志着信息已集中成为资源，为各种用户所共享。

3.信息是关系到企业长远命运和全局的信息，所以它的寿命较长、保密程度最高、精度要求最低、使用频率最低。

4.战略规划的内容由三个要素组成，即方向和目标、、计划和指标。

5.信息的和性，可以使信息变废为宝，从信息废品中提炼有用的信息。

6.7.系统设计包括两个方面，首先是总体设计，其次是。

8.数据资源分配的原则是：同一子系统的数据尽量放在本子系统所使用的机器上，只有需要公用的数据和才放在服务器上。

9.现有的MIS实施方法有两种：一种是根据前面分析的结果，；另一种是根据分析结果，导入本企业。

10.程序调试的方法有黑箱测试、、操作测试和。

11.最能说明企业规划和IS／IT规划关系的是“”。它将规划分为企业规划、IS规划和IT规划三层。

12.按范围分类，可将系统集成分为、形象集成。

13.在设计新系统的输入方式时，应尽量使输入

14.早期管理新型系统规划的主要方法有关键成功因素法（CSF）、。

15.它决定了该系统能否立项，以及立项后大致按什么规模、什么模式进行开发。

二、名词解释（共30分，每小题5分）

1.2.3.4.信息维护（包括狭义和广义）关键成功因素法（CSF）数据流程分析 HIPO图

5.分段切换

6.程序的调试

三、简答题（共40分，每小题8分）

1.简述信息系统发展的诺兰6个阶段。

2.为什么说管理系统系统是一个一体化系统或集成系统？

3.BPR的特点是什么？

4.业务流程分析的主要任务是什么？

5.如何进行系统开发的可行性分析？

四、论述题（10分）

如何衡量信息系统质量的好坏？

第三篇：工商管理函授自我鉴定

时间悄悄的走着，就这么走过了二年。即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

自从2012年1月被xx大学成教学院工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。

在公司我努力做好本职工作;一边也不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

我热爱自己所学的工商管理专业，同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，二年寒窗的我亦有所收获。

2.今年开始，我在某工程公司附属单位ab公司进行了工商管理实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

我所实习的ab公司，隶属于某工程公司。该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台;拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。公司于1998年通过了iso9002质量体系认证;1999年通过了i12国际标准认证，取得了“计量保证确 认合格证书”;XX年通过了iso9001国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了看、问等方式，对ab公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

第四篇：函授工商管理自我鉴定

函授工商管理自我鉴定

函授工商管理自我鉴定1

人生是一个大课堂，在这个课堂里，有各种各样的专业，这些专业与我们的日常生活息息相关，因此，人必须不断地学习，也只有不断地学习才能了解世界，了解生活，并更好地工作和生存——学习是生存之本。

xx年3月，我跨入了中央电大的校门，在这里，注定是我人生的又一次升华。由于专科学的是理科，初次接触文科的世界让我有点陌生而又兴奋，但是这个专业是我自己选择的，也是社会、企业和生活为我选择的，我要想在现在的企业生存乃至更好地发展必须要有工商管理专业的`基础。组织行为学、货币银行学、成本管理、公司概论、企业战略管理、流通概论、小企业管理、西方经济学（本）、人力资源管理、企业信息管理、金融市场、管理会计、国际企业管理让我如饥饿的人扑在面包上一般贪婪的吮吸着知识的。乳汁，遇到不懂的问题或自己难以理解的知识点，就上网查资料，向班主任老师请教，也利用网上老师会面的机会，抓紧时间求教，正是这种锲而不舍的精神，使我学到了很多，特别是经常与老师进行学习探讨，让我对这个专业的知识有了一个有机的结合，也从而对这个专业乃至自己今后的发展方向有了一个清楚地把握。

这两年来的学习给我的收获就是：我明白了知识在人生活、工作中的重要性，以及如何在工作之余学习充电的方法，更重要的是让我结识了一群能在学习上给我无限帮助的老师们，是他们培养和启迪了我，给我开启了人生的另一扇广阔的大门，让我对人生，对生活又有了一个新的跨越。

从无知到有知，一点一点积累，让我逐渐成熟，我深刻地领会了“不积跬步无以至千里”这句话的含义。我感觉自己这两年多的时间里，接触学习东西的速度很快，也可能是因为工作的了关系，让我知道我需要什么，所以才更容易接受，进而更努力的去求知。

所以我有这样的感慨——社会才是一个真正的大课堂，我们应该在这个大课堂里不断地熔炼自己，才能获取更大的成功。

函授工商管理自我鉴定2

岁月不饶人，时间总是这样飞一般地溜走！很快，二年过去了！在这即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

自从20xx年1月被XX大学成教学院工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。

在公司我努力做好本职工作；一边也不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

我热爱自己所学的工商管理专业，同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，二年寒窗的我亦有所收获。

虽然两年的学业结束了，但是我认为学业的结束不应该是学习的终点，所以我在以后的工作与生活中，我将继续热爱学习，努力获取更多的知识，充实自己！

函授工商管理自我鉴定3

时间一晃而过，转眼间大学四年已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。我叫xx，是xx学院工商管理专业的一名应届毕业生。

作为一名工商管理专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的学习生活中，我学习并掌握了一定的管理学知识。我一直把学习当作自己的首要任务，不仅学习科学理论知识，同时坚持学以致用，注意加强综合素质的培养。对人力资源管理、生产运作管理、市场营销、财务会计以及金融等方面都有了一定的认识和理解。我的学习成绩良好，一直名列班级前十名，并两次获得学校的奖学金。

除了系统学习理论知识外，还把理论知识运用到实践中去，我性格比较外向，喜欢思考，洞察力较强，不怕吃苦，大学期间，我多次参加过社会实践活动，经过学校的安排，在xx公司实习七个月，获得酒店领导的肯定。

面对当今社会如此激烈的竞争，我还从各方面培养自己的兴趣和能力，不断地提高自身的素质。我爱好舞蹈表演，从大一开始就加入了校学生艺术团，并担任舞蹈队的队长一职。我曾多次代表学校参加校内外的演出以及省级的舞蹈比赛，并取得了较好的成绩。最重要的是，我在工作中，加强锻炼自身的处世能力，吸收管理经验，把学习到的理论知识与实际相结合。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展现自己的才能，在实践中不断地锻炼和提高自身素质，因此我真诚地希望能够加入贵公司。我会踏踏实实的做好属于自己的每一份工作，竭尽全力地在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

函授工商管理自我鉴定4

我是一名工商企业管理专业的应届毕业生，在大学的最后一年我前往xx银行进行实习，主要是做信用卡业务的推广工作，虽然说每天穿着一身西装顶着太阳在外面跑业务比较累，但实际上我身边有相当一部分同学选择的都是和我一个性质的工作，但也有整日待在宿舍什么都不做的同学，经过了这段时间的实习以后，我的变化还是蛮明显的，因此我也对自己做了一个自我鉴定。

首先是工作内容方面，其实业务员也分成三种，第一种是坐在银行里面等客户上门办理业务，第二种是在街边设立站点，招揽来往的客户办理业务，我属于第三种，也就是登门拜访。实际上我这种属于最累的，也是机会最多的，尽管很多人将我当成骗子，但是也有被我说服的客户，虽然说有的时候一天下来可能零业绩，但到了月底的时候，工作能力的差距便体现了出来。得益于我在学校经常进行参加各类活动的影响，关于如何说服别人，我也有着属于自己的技巧，而这也是我最为宝贵的财富。

其次则是同事之间的关系，每天我们都会先进行集合，然后听主管讲述遇到困难应该如何解决，之后便是两两分组开始了一天的工作，实际上每一天的搭档都是不同的，有的是具备丰富经验的老员工，有的则是什么都不懂的新人，实际上当我实习三个月以后，我一直都在负责带新人的工作，也就是我做他看，然后再让他自己去进行尝试，等到对方回来以后我再指出他在工作中出现的问题。其实业务员对于团队是比较看重的，因此属于同一个分行的业务员都比较团结。

最后则是在工作之中遇到的问题，一个是信任问题，如何让客户产生对自己的信任是比较重要的，所幸现在的年轻人都比较腼腆，至少我在向对方介绍信用卡业务的时候不会被赶出来，至于中年人都没有那么好的脾气了，最为重要的.是他们没有超前消费的意识。另外一个是同行竞争的问题，再加上现在年轻人身上办理的卡本来就比较多，因此他们都会推脱说自己已经办理，但实际上是没有的。

实际上这次实习并没有结束，因为我目前除了没拿到毕业证以外，已经具备了转正的条件了，因此我打算毕业以后依旧从事于这一份工作，因为我对这份工作已经比较熟悉了，如果匆匆结束这份工作的话，意味着毕业以后就得从零开始，再加上我并不是那种好高骛远的人，因此我想将这份工作一直做下去，真希望能够快些毕业。

函授工商管理自我鉴定5

经过二年半工商管理专业知识学习，提高学习工作管理能力，用业余时间学习紧张有序，边学习边工作，学好专业，扩大知识面，汲取知识，不断锻炼自己工作能力，从而适应社会发展需要和要求。我系统地学习了工商管理专业理论及相关知识，具有了较强的理论素养，并在实践过程中将理论与实际结合，具有一定的理论联系实际能力。为了进一步完善知识结构，拓宽知识面，我认真学习本专业开设课程，努力提高专业理论水平和实践操作技巧，力求理论知识的纵深化。通晓英语，已通过国家四级英语考试，曾参加过英语口语培训。在学校期间主要学习了，《财务管理》，《组织行为学》，《管理学》，《质量管理》，《企业经营管理》，《人力资源管理》，《商务谈判及市场营销》等专业课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的本科大学生。

通过对专业知识的系统学习：

一是具备了扎实的理论 功底和较强的实际业务操作能力。知识面广，适应工作实践能力较强。

二是实践能力，工作实践，企业管理，商务会计等。学习与社会实践联系有较强的协调、工作组织能力提高。

三是专业训练及模拟，管理工作流程改造计划，现实工作问题处理。二年半工商管理学习基础课，努力完成学业，取得好的成绩。通过学习在今后实际工作之中，遇到问题能急时针对性的处理，由此锻炼自己独立分析问题和解决问题能力。未来的我将以实际行动去证明自己的能力，考验自己的意志，接受一切新的挑战。

作为新世纪的年青人要不断努力学习进步，才能适应社会的发展要求。当今社会改革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题。在今后的学习、生活、工作中，不断提高自己的思想认识，不断完善自己，敢干创新，与时俱进。

函授工商管理自我鉴定6

我是玉环20xx级秋季工商管理专业的学生，怀着对知识的求知欲和进取心，现已修完全部课程，即将毕业。两年的学习，使我获益良多。

以前认为学历不代表能力，有丰富的工作经验，能弥补理论及专业知识的不足。经过工作实践，发现之前在校所学的知识及目前的工作经验，一定程度上已经不能满足现在的工作需要，急需补充更多的相关理论、专业技能知识。在可学到许多实用知识，通过运用，能不断增强自己工作能力，提高工作效率。学校良好的管理校风，营造了优良的学习氛围。在辅导老师的悉心指导下，我积极参加辅导学习，按时完成课程作业，并积极与同学和老师进行交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。

经过两年的学习，在理论与实践结合的过程中已有成长。后续我还需要不断的学习创新、成长进步。把所学知识运用于工作实践中去，做一名既有科学文化知识，又有实践经验的称职工作者。

函授工商管理自我鉴定7

四年来，通过自己的实际学习得到了一些宝贵的经验，比如在学习《管理会计学》这门课程时，参照了在线《管理会计学》全真试题，在线课堂等内容，对这门功课有了更深入的理解。而在财务管理与会计报表等学科的学习中，通过登陆亚太管理网了解了一些普通财务知识，企业如何进行全面预算以及最新财务知识、财务分析方法等方面的介绍，感觉受益匪浅。

同时，在日常工作中，经常登陆一些网站，浏览经济方面的新闻和最新动态，又如，东方会计网上的有关会计信息网络化、中国财务软件的发展趋势、可扩展企业报告语言及其对会计的影响等方面的文章都特别留意，对于网上的经济论坛积极参与，多听取别人的意见和建议。

在日常学习中我还做到：

（1）心细、戒躁，端正态度。

（2）注重思维的逻辑性和严谨性。

（3）注重实践。

（4）对所学的课程感兴趣，兴趣是的老师。

（5）上课时注意听讲，不断加深对内容的理解。

因为此课程内容较多，学习起来有一定的难度，所以仅靠课堂上的学习是远远不够的。因此，我在原作息时间上，每天抽出一定的时间来专门学习课程，这样相当于每天多上一节经济法自习课。练习题和案例分析，更进一步巩固上课所学的内容。平时上课时我把不能理解的概念和案例等都写下来，回去利用空余时间去思考和分析，实在搞不懂就请教老师。

吃苦耐劳，诚实守信，敢想敢做是我的基本，积极进取是我的信念，在莘莘学子中，我并非，但我拥有不懈奋斗的意念，足够的自信，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风。对事有自己一定的见解，能比较迅速接受新事物，有一定的自学能力。

总体而言，大学四年我收获了很多，但是也发现了自身的不足，今后我会更加努力，做好自己的本分工作，不断地完善自己，为社会作出贡献。

函授工商管理自我鉴定8

我叫xxx，是成都理工大学xxx学院管理系工商管理专业的一名应届毕业生，大学四年是我一生的重要阶段，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。

我于xx年9月考入成都理工大学 工程技术学院，通过四年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。四年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他各科知识的学习与涉猎。图书馆、电子阅览室、期刊杂志室是我四年大学中去的最多的地方。

为了将自己锻炼成一名各方面能力都具备的综合性复合型人才，四年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼，学校的各种活动我都热情、积极、踊跃的参加，在校期间，我严格要求自己，力争全面发展。学习上，认真听讲、刻苦作业、积极配合老师教学、踊跃参与教学实践，以优异的成绩顺利完成学业;工作生活上，作为学生干部，从参与到组织、从配合到管理、从监督到协调，大事小事，以服务同学为宗旨，以管理团结班级为己任，不论在学校领导、院系组织、同学之间、还是在社会实践活动中，到处都有我的身影。能力在实践中日趋形成、锻炼、提高、并得到肯定。

科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。在英语和技能方面，我努力学习参加并通过国家英语四级和计算机二级考试。

身体和心理方面。大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加院系和班级组织的各项体育活动，如乒乓球、篮球、排球、越野比赛等，身体检查健康，体育合格达标。心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，理论与实践相结合的原则，在校期间我参加了一系列的社会实践。xx年7月xx8月暑假我在凉山州妇女儿童发展中心参加社会实践，虽然很苦很累，但是通过一个暑假的锻炼，我增强了与人接触、交往、沟通的能力。xx年年暑假我在xx市市公安局辑毒支队做兼职，将近两个多月的辑毒生活给我上了一节生动鲜明的教育课，使我深深地明白了挣钱的艰难与生活的不易，更加懂得大学生应有的光荣与责任。通过各种社会实践，使我较早得融入了社会中去，尽管还没有走出学校大门，但是我已经有了对社会的初步理解与尝试，这些都是我在四年大学生活中知识以外沉甸甸的收获。

自信来自实力。大学四年，我将自己塑造成了一个健康、充满自信的我，但同时我也认识到，当今社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题工商管理自我鉴定工商管理自我鉴定。当然，我自身还有很多的缺点和不足，在今后的学习、生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识，不断改正缺点，不断完善自己，以便适应社会的发展要求。

函授工商管理自我鉴定9

我是一名即将从xx大学工商管理专业毕业的本科毕业生，通过几年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己的收获和感受作一个鉴定，并以此为我今后行动的指南。精彩的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，xxx的xxx比赛等。

在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。回顾下我的大学生活，发现也存在不少缺点。注意力不集中，不成长时间的专注一件事，造成自己做事不够精，不够细。没有真实的去做一件事，往往是什么也没有做成。往往做事，只做表面的，追求技巧时尚，表现自己的才智，而忘了本质的基础，结果，只会说说而已，一旦动真的什么都不会。

有时成天忙的没有目标，即使有而是很涣散，没有重点，没有成绩，不见效果。我有了这个很坏的习惯，没有重点，贪多，不见效果。我希望在未来我能继续发扬我的优点，克服坏习惯，一天只有一个重点，一个星期，一个月，一年，一生只有一个重点，而不是很多很多没有具体的东西去做，模糊的概念性的东西是没有价值的，永远不能实现的。

每天早上要明确的对自己说我要做事是什么?最重要的事是什么?有什么价值?晚上反省自己，是不是落实了，没有的实现的话，有什么补救措施，而不是，混了过去，这样你又放了自己，慢慢的养成这个习惯，总是完成不了一个小小的事情。大学生活是我人生中美好的回忆，总结下我的优点缺点，今后更明确自己的目标，不断进步，而迈步向前的时候也不会忘记回首凝望曾经的岁月。

函授工商管理自我鉴定10

大学期间我的专业是工商企业管理，在毕业的时候，我很感谢我的辅导员与指导老师，通过他们对我的支持，我圆满地完成了自己的学业，也即将拿到属于自己的毕业证，此刻我的内心还有一些成就感，应该做一个自我鉴定，在这份自我鉴定中，我可以将大学期间的美好回忆全部珍藏在其中，留待以后的我慢慢发掘。

由于是工商企业管理专业，因此我觉得以后的工作之中，应该对自身的专业知识有着一定的要求，在大学期间，我的时间大多都用来参与实践活动了，因为我觉得这是最快，也是最好的检验自身所学知识的办法。在大一的时候，我参加了创业协会，这是通过学生会的学长引荐进去的，在这里我开始了大学期间的第一次时间，记得是先是在其他学校兜售养生茶吧，虽然后来被学校保安赶走了，但零零散散还是赚取了几百元的，后面则是销售化妆品，总之在这个创业协会有着很多的渠道，不过后面我退出了这个协会。

工商企业管理最重要的实践课程应该算是沙盘演习了，在沙盘演习之中，我可以模拟现代企业的管理模式，后来我也因为沙盘演习获得过一些奖项，后面索性和几个同学创办了一个沙盘协会，里面都是同专业的学生，主要目的还是互相交流学习经验。其实这些都还算是小打小闹，没什么实际意义，我觉得后面最重要的就是实习吧，为了锻炼自己，我特意选择了销售类工作进行实习，还算获得了不错的评价，比较明显的是我的口才好了很多，这在以后正式的工作中应该能够帮到我很多。

在大学的结尾阶段比较麻烦的应该算是毕业设计和答辩了，我在刚刚实习的时候就在为此做准备了，先是投了初稿，不过没什么经验导致错漏百出，后面在指导老师的帮助下，我不断修改，然后在定稿的基础上制作了ppt，最后在答辩的时候凭借自身良好的口语表达能力，顺利地通过了毕业答辩，在那个时候，我觉得终于卸去了一身的压力。

其实毕业照在上个学期便已经拍好了，但是我拿在手里的时候总忍不住怀念那个时候，或许以后我将前往外地进行工作，但我是不会忘记自己的母校的，不会忘记那些陪伴我成长的辅导员和同学，我应该带着这份信念，在以后的道路中走得更远。

函授工商管理自我鉴定11

经过了近三年的工商管理专业学习，自己在企业管理知识方面得到了很大提高，社会调查报告就是将学到的知识如何用来分析各种实际问题，找到解决问题的办法的一个途径。

在调查相关企业时，走访了主管部门，有针对性的提问，收集相关的材料，力求做到准备充分，有的放矢为调查报告内容的准确，翔实打下基础。调查访问的.过程同时也锻炼了自己独立分析问题、解决问题的能力，让自己懂得了要了解一个事件的本质，要通过现象看到更多的信息，必须要全面了解事情的起因经过，当然这也离不开相关单位的配合和指导教师的耐心指导，通过写作调查报告加深了对理论知识的理解，为以后学以致用提供了很好的帮助。

由于三峡工程对长江航运的影响，给地处中上游的xx铁路分局，提供了一个争取分流水运货物的良好机遇，通过该事件把本地区铁路和水路等运输企业之间的竞争作了具体分析，提出了铁路企业应对市场竞争要从体制和对外服务等多方面改革和完善，才能立足于市场从而有所发展的观点。

函授工商管理自我鉴定12

经过入学考试，我如愿成为中共省委党校经济管理专业专科班的一名学员。

在参加党校函授学习的日子裏，我珍惜每一次面授辅导机会，认真抓好自学，顺利完成了学业。这段学习经历，给我留下了美好记忆，也为我以后的工作奠定了良好的基础。通过学习本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，积极参加集中面授和考试，利用业余时间自学各门课程，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了经济管理专业专科所有课程的学习，顺利完成了学业本人通过党校的教育，更加注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”重要思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能够在本单位模范地履行个人的职责和义务。学无止境。虽然参加党校函授学习的任务结束了，但学习并没有结束，甚至是刚刚开始。因为随著知识经济的发展和学习型社会的建设，越来越多的新知识需要我们去了解、去掌握，如果满足於现状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会需要。我相信，山没有人高，路没有脚长;一分耕耘，一分收获;只要付出，就会有收获。这也是我参加党校函授学习的又一大收获。

总之，在全体授课老师的精心辅导和自身的刻苦努力下，本人进一步坚定了信念、升华了思想、增长了才干，为今后更好的做好本职工作储蓄了能量、积累了经验，取得了函授学习的实实在在的效果。最后，我真诚的感谢党校领导及全体授课老师，祝您们工作顺利，家庭幸福。

函授工商管理自我鉴定13

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了函授提升学历教育，考取了工商管理毕业证书，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

一、政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，热爱自己所从事的工商管理事业。尊敬师长，热爱自己所从事的专业和岗位，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

二、学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。三年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，但是我正确理顺了学习和工作的时间安排，珍惜每次学习的时间，认真听讲，按时完成作业，有问题就及时和老师探讨。

三、收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身修养的欠缺，我充分利用自己空暇时间，阅读书籍，努力学习煤矿整理技术等专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。

四、工作与学习的处理上

在我工作期间，做好了工作学习两不误，特别是我学习的《管理学》，《质量管理》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。

五、存在问题及努力方向

在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。把自己的工作做的更好，更充实！

函授工商管理自我鉴定14

时光匆匆，总是在不经意间滑过，三年的学习生活就这样结束了，我即将离开，开始新的人生旅程。回望三年学校生活和社会实践里，有成功也有失败，我孜孜不倦，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习上，我热爱自己的专业，还还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、计算机、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着优良的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。在工作上，对工作热度，任劳任怨，责任心强，具有优良的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xx年暑假期间我到xx网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。

三年的学习使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热度、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

第五篇：函授大专 工商管理 社会调查

社会调查

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。因此,在现代生活中,应用文的写作,无论是对机关文秘人员,还是普通公民,都具有十分重要的现实意义。而对需要全面提高个人综合素养的高职院校学生来说,应用文写作更是一项必备的基本能力。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可”。

然而反观现实,高职院校虽然把应用文写作的教学内容列入课程教学计划之中,但大多数高职院校在教学中对应用文写作教学似乎并不看重。这使应用文写作教学处于可有可无、可教可不教的边缘化状态,甚至在有的高职院校应用文写作教学成了其教学的盲点。

开设应用文写作课程不够理想的原因

1.1 过度强调专业技能训练,基础能力培养重视不够

应用文写作的实用性很强。但是,由于应用文写作教学并不属于专业课教学,高职院校则以培养应用性人才为导向,强调学生专业实践技能,应用文写作作为一门基础课,虽然具有较强的实用性,却很难得到重视。有的院校将其设置为授课老师自行安排的“考查”课,而非学校统一安排的“考试”课,这在无形中给教师、学生一种印象:应用文写作即使作为公共基础课程,也只是处于从属或附加的地位,致使教学双方对该课程都不够重视,这也将使高职院校学生基本能力的培养被弱化。

1.2 缺乏符合高职的教材,现行的应用文教材脱离学生实际

进行高职的应用文教学,首先应该考虑学生的基础条件,我们的学生虽然大部分都是高中毕业生,但是高考分数不高,而且上高职的学生大部分是学理科的,因而对语言、事情的理解能力也存在不足。但是我们现行的应用文教材,在讲述具体文种的时候,理论性过强。例如:在讲述公文中“通知”一则时,大量笔墨介绍的是通知的特点、种类,而对于学生急需的具体写作格式,却涉及的不多,寥寥几笔。特别是通知在具体写作中容易出错的知识点,是学生在学习中最欠缺的知识,却基本没有涉及。本来学生就觉得公文距离他们很遥远,看课本又看不懂,就更增加了他们的厌烦情绪。

另外,目前教材中提供的范文材料过少,即使有材料,也是编者从社会上直接摘取来的现成材料。有的材料也是漏洞百出,而且和学生实际生活相差太多,学生阅读理解起来有一定困难。编者在成书时只考虑到要使用的材料,却忽略了学生的理解能力和接触的知识面,没有筛选。

1.3 教师的专业素养不高、学生学习的兴趣不浓

在实际的教学中,由于从事应用文写作课程教学的教师往往都是汉语言文学专业毕业的,自身也没有接受过专门的应用文写作教育,更缺乏应有的应用文写作的实战经验,所以应用文写作部分的教学乏味无力,在教学中这部分内容往往是一晃而过,犹如蜻蜓点水一般,应付了事。由于应用文写作具有特定的对象、内容和形式,写作方式相对固定、规范,所以大部分教师只是照本宣科,讲讲写作格式和注意事项,给学生归纳几个条条框框,然后提供几篇范文,让学生生搬硬套。而学生认为应用文的文学性不强、枯燥乏味,觉得有些内容在中学阶段已学过,有些内容与己无关,学无所用,因此学得没劲,练习写作时也就是强迫自己依照范文鹦鹉学舌、依葫芦画瓢,应付了事。总之,应用文写作教学在高职院校基本处于“教师不好教,学生不好学;教无效,学无用”的状态。

正是上述原因,致使应用文写作在十分重视全面提高学生综合素质、强化学生实践动手能力的高职院校里不受重视,处于十分尴尬和无奈的境地。如何改变应用文写作教学在高职院校中的这种现状,是每一位从事应用文写作教学的教师都要认真思考和必须思考的问题。

对应用文写作教学的几点思考

2.1 从上至下认识到应用写作的重要性,树立大语文的写作观

近年来,高职教育的规模的不断扩大,但学生的质量却呈一种下降的趋势,学生的语文基础知识和语言表达能力也大不如从前。加之应试教育的束缚,应用写作在基础教育中缺乏应有的地位,学生对应用文写作既生疏又淡漠。

高职院校一直担负着培养适应市场需要的应用型人才的任务,相当长的时间里,在“面向用人单位”的指导思想下,教师只注重向学生单一地传授某些专业的写作知识技巧。但这种单一知识的培养不能提升学生的全面素质,实践证明,他们走出校门后的适应能力并不理想。应用写作是一门综合性学科,要学好应用文并不是那么容易的事情,它不仅是一个文体格式的问题,而是既涉及到语法基础知识,又涉及到写作思维、写作策略等深层次问题。应用文写作教学必须同基础写作相结合,树立一种大语文的写作观。

首先高职院校要开设应用文写作课程,不仅开设,而且在课程设置上要有所改变,选修课或者是考查课都不足以引起重视;其次是教师,特别是从事应用文教学的老师,自己得先明白应用文写作的重要性,以及教授此课程的目的所在;最后,基于以上两个前提,再加上老师的引导与启发,让学生意识到应用写作的重要也就容易的多。

需要注意的是,大语文写作观,并不是说把应用写作课当语文课去上,语文课教学更多的是注重听说读写方面的训练,其“写”强调的是“有感而发”,而应用写作课注重的是学生对各类应用文体的目的、程式、写作方法的训练,强调的是“因事而写、因用而写”,突出的是“应用”。从这个意义上说,语文是应用写作的基础,应用写作是语文教学的延伸性技能学科。所以说,应用写作课教师在教学中可以根据学生的具体情况,培养学生广泛获得阅读、写作、鉴赏的能力,以弥补过去基础写作知识的不足。在强化应用文写作的同时,加强学生基础写作能力的提高。

2.2 编制符合高职高专特点的应用文教材。

编制教材应重点考虑学习、使用者的身份和接受能力。高职院校的教材应该充分照顾高职高专学生对知识的理解能力和所接触的知识面。所以应尽快组织人力编订一本符合高职高专学生特点的应用文教材。

首先,在新教材中应加大对每一种文种具体写作知识点的讲述,相应的减少纯理论知识的讲述,将知识点讲细讲具体,减少学生学习起来的障碍。

其次,在新教材中应加大材料的使用量,特别是增加和学生生活有关的材料。例如:在政府公文一章中,通知、通报两种文种在校园里也经常使用,介绍时可以适当的减少选取的政府间的例文,而相应的增加校园中的例子,像通知文种,可以选取载校园里举办某些活动的通知,通报则可以采用对校园里一些学生的批评性或表彰性的通报。这样可以直接拉近学生和材料之间的距离。因为这些事情在周围也经常发生,所以学生阅读起来有兴趣,学习起来没有障碍。在教师讲述完理论知识后,结合材料分析,可以将强学生的对知识的理解。这样即使是让学生再去读政府的公文例子,有了自己身边事情材料作参照,理解起来也容易的多。

2.3 培养教师的综合素质,提高专业能力和教学水平

高职院校从事应用写作教学的教师,参加工作时大多是从一个校门走入了另一个校门,对应用文当中的一些具体文种从来就没有实际操作过。教师的应用写作实践匮乏,使得教师在讲课过程中大多根据书面的材料进行宣讲,缺少鲜活的贴近实际的教学素材,容易造成写作课变为老师上着费劲,学生学着没劲的结果。而应用写作的教学也像高职教育中的其他专业课一样,要求组织教学的教师既要有写作方面的理论知识,也要有较强的实际写作应用文的能力,这对大多数应用写作教师来说,并非一件易事。

对此,学校应为教师进行应用写作实践创造条件,使教师能够在实践中丰富自我,提高教学的实践性效果。为了提高教师专业技能水平和实践教学能力,国家教育部于2006年9月制发了《建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》,其中规定,中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。高职院校应该抓住这次契机,下派教师在企业里呆上几个星期或几个月,有一份具体的工作,在实践的过程中了解工作的内容,需要具备的能力,学习行业里的技术,接受行业的新观念。这种培训将成为一种比较理想的方式,对教师实践技能和教学都有很大的帮助。

作为教师自身,也应该有意识的提高教学水平,改善教学效果。

首先要吃透教材,并对每节课教学内容,教学形式,教学时间作出计划。同时,还要充分考虑学生的接收能力,兴趣等因素,激发学生学习的热情。教材是教师备课的主要依据,要花大力气通篇阅读全部教材,熟悉每章的教学目的,教学要求,理清每章节的主次,找出重点,难点,需要掌握哪些知识,了解哪些知识,条理清楚,层次分明。另一方面,备课时,不要只局限于课本知识。《应用文写作》这本书本身有局限性,对许多大量实用文体讲的不太周全,比如在“求职信”这一节中未涉及“简历”的内容,而在“合同”一节中只讲了经济类合同,但与学生密切相关的“就业协议”、“劳动合同”却只字未提,因而教师要博览应用文写作的相关资料,对有些教学内容进行补充,添加,丰富教学知识。

其次要处理好例文。高职教材中,有比较典范的应用文,但有许多却并不规范,尤其是文章内容与学生生活脱离,缺少时代气息。比如。既然是学以致用,就应该贴近学生生活。

一是从书本中找。在讲授“总结”这一文体时,课文中三篇例文,均与学生生活脱节且格式不规范。而“综合训练”中一篇《一学期学习总结》(西北大学版《应用文写作》)却是学生学习的好材料。该材料是一位党校一年级的学生在第一学期结束后写的总结,而且这则材料格式相当规范的,只是存在表达等其他方面的问题,贴近学生生活。于是在教学中,我放弃了课文,重点讲解这篇有“问题”的材料,效果很好。

二是从课外找。在“广告”教学中,课本给出的例文都是过去的旧广告,缺乏时代性,也不能引起学生的兴趣,所以我们选取现在电视上热播的广告,如“脑白金”、“斯达舒”、“雪碧”等等很有特色的广告,让学生在熟悉亲切的感觉中,了解“广告”的文案、结构和创意所在。从学生的反应来看,效果也很好。

最后,改善教学手段,激发学生的兴趣。在吃透教材的基础上,还要适当的运用一定的教学手段来把知识巧妙的传授给学生。

一是教学设计要合理。教学设计是现代教师重要的业务能力,是运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学内容进行设计。在备课过程中对应用文写作教学内容进行精选,根据教学计划,教学大纲和教材的特点制定教学设计,组织教学内容,确定教学策略,进行教学过程的科学设计并进行实施教学,选择教学组织形式和教学方法,采用教学媒体对每节课采用讲授、板书、播放录像带来进行教学,提高教学效率、质量。同时也提高了自身的专业水平和教学能力。

二是改进教学方法。每学期一般备课都是根据本学期的教学大纲、教学计划,依靠一本书、一支粉笔在黑板上书写,一节课下来,老师讲的口干舌燥,学生听得快要睡觉,学生得到的只是枯燥的理论知识、基本的定义。可运用幻灯片教学、电视教学、录音录像教学,使课堂教学内容,表现形式丰富多彩,将取得良好的教学效果。