第一篇：心理素质教育论文
浅谈大学生心理素质的培养
——————学习心理素质教育的体会
班
级
学
号
指导教师 学生姓名
联系方式
所在课堂
小
组
前言
心理素质是人在先天生理基础上，在个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征、属性和品质，主要表现在人的智力是否正常，情绪是否稳定，意志是否坚强，反应是否适度，社交是否和谐，个性是否健全，以及能否适应环境等方面。当今社会是一个知识经济为主的社会，他是一个机遇与挑战并存的社会，竞争日趋激烈的社会。学业的艰辛和快节奏生活对每一个人，尤其对渴望获得知识和能力以获得未来发展先机的年轻大学生们提出了很高的心理要求，与此同时也给他们带来了这样或那样的心理困扰和压力，心理素质健康问题也日渐突出。
一、学习心理素质教育的整体收获
通过本学期对心理素质教育的学习，让我意识到以前没有接触过或者说没有留意过的关于心理素质上的种种问题，使我对心理素质培养有了进一步的认识。心理素质是包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础。而学生求知和成长,实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识,只有通过个体的选择、内化,才能渗透于他们的人格特质中,使其从幼稚走向成熟。这个过程,也是我们心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高,在很大程度上要受到心理素质的影响。因此,保持良好的心理适应状况,是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。不过心理素质教育与受教育者的人格发展密切相关,并直接影响个体人格的发展水平。一方面,学生以在心理素质教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等逐渐完善自身的人格结构;另一方面,客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控也影响着主体人格的发展,并且在一定条件下可转化为人格特质,从而使人格发展上升到一个新的高度。所以心理素质教育不应该是消极地附属于这种转化,而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向,使个体把握自我,对自身的行为进行认识评价,以达到心理优化、健全人格的目的。
二、本学期的实际出勤情况
不得不承认，本学期的实际出勤情况不尽如人意，心理素质教育这本科目让我接触并学会很多，然而作为大四学生的我还是被即将毕业所带来的种种琐事所牵绊，导致本人并没有抽出大量时间放在心理素质教育这门科目，在这里还是要说是抱歉。本学期前9周按时上课，没有缺席，课堂作业，小测等都按规定上交，从第10周开始，学校开始组织毕业论文相关事项，并且巧合的是本人的论文导师把每次论文会议都定在周二下午，即与本科目相冲突，其中情况已经向林永和老师汇报过，并且得到了林老师的谅解与支持，所以9到16周之间，将近一半未能参与该科目的学习，实为遗憾。
三、学习前后心理素质的对比
随着经济的发展，社会竞争的日益加剧。大学生处在中西文化交汇、多种价值观冲突的年代。面对多种价值取向的选择，以前的我时常感到茫然和困惑，并且表现出以自我为中心、以自我利益为半径的生活规划。对于物质利益的过度追求、对精神层面的淡漠、社会责任感的缺失已经使包括我在内的一部分部分大学生变得狭隘而自私。之前与同学之间缺少真诚的心理沟通，与老师之间也缺少心灵沟通，发生心理障碍时，不得不把矛盾、困惑、愤怒等情绪压抑在心里，一旦爆发，常常导致我的行为失去理智。通过心理素质教育的学习过程，对于之前的负面想法都得到了不少的改善，树立自信心，增强抗挫能力，并且也善于人际沟通了，优化了自己的人际关系，对待事情，考虑问题上也有了更多成熟的想法与态度。
四、实际章节的学习体会
第一节心理素质的小常识和学习体会，通过对本节的学习让我初步了解了心理素质教育的意义，引起了我对心理素质培养这个方面的注意。
第二节自我认知的常识与课堂练习，本节主要让我对自己有了个较为深刻的反省，自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。
第三节情绪管理的理论与情绪表演及课堂练习，本节没有机会去参与情绪表演比较可惜，通过本节的学习使我对之前面对的种种困惑找到的答案，诸如矛盾、困惑、愤怒等情绪。
第四节有关意志的常识和意志品质小测试，意志使认识活动更加广泛、深入；意志调节着人的情绪、情感；意志对人的自我修养具有何种的重要意义都是本节所掌握的。
第五节学习心理的常识与时间管理的方法。心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格。人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。
第六节人际交往与人际关系理论及应用，本节是我心理上的一个缺陷，通过本节的学习的确让我在人际交往上得到一定的改善。
第七节个性理论要点及个性优化的方法，本节让我掌握了一种很好的方法“个性优化”，学校教育最大的缺陷是缺乏个性化，无视人的个性存在和人与人之间的差异，学校教育模式下无论是老师、学生、教学内容或课程、教育装备和教学管理等都是标准化的、划一性的。这样的直接后果就是严重制约人创造性和自我个性化的发展，把人都教育成从一个模子里刻出来的。而个性优化就显得更为突出重要。
第八节创新思维的常识及训练，创新思维对于大学生的意义是显而易见的，具备一个良好的创新思维就是找到了一种成功的道路。
第九节心理卫生与心理健康小常识及促进方法，无疑促进心理健康的方式还是先要从学校的教育方面，对学生进行心理卫生教育宣传和普及心理卫生知识，开设一定的心理学基础知识讲座、心理卫生课，以活动、板报形式等让学生了解心理现象的特点和规律，了解自己，并能按照心理规律，实现自我管理、自我调节和自我控制。
第十节领导能力与有关领导能力的小常识，本节重点讲述了领导能力的意义，说明了具备领导能力的重要性。
第十一节职业生涯的常识与训练，职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
第十二节求职的常识与训练，对于即将毕业步入社会的我来说本节课对我的意义重大，通过本节的学习，我意识到许多以前存在的不足，而这些不足恰恰很可能影响到我以后的求职。
五、课堂练习中的收获
本学期参与心理素质教育课程的学习，最大的遗憾就是没有机会参与更多的课堂练习，主要可能还是源于人性中的惰性吧，如果下次还有机会参与林永和老师的课程，希望可有更多机会参与课堂实践练习。
六、关于放松训练
本学期心理素质教育科目上关于放松训练对于我来说实在是个不错的尝试，收获颇多，运用这种放松的方法，让我对很多负面的情绪都具备了一定的抗性，并且在之后的学习生活当中也应该常常进行。
七、对于提高心理素质的设想
通过对心理素质教育的学习，个人认为今后提高心理素质应该做到以下几点：
1.树立平等交往、真诚交往、主动交往的观念。良好的人际关系要在交往中建立，要培养自己对交往的兴趣，主动与别人交往。学会付出与给予，主动关心体贴别人，你会收获别人对你的认可和爱心。
2.掌握人际交往的技巧。人际交往是一种能力，也是一种技术。学会微笑，在交往过程中，面带微笑，态度和蔼，语气缓和会对方产生吸引力；学会倾听，学会做个能耐心且善于倾听别人诉说的听众就会赢得良好的人际关系；学会欣赏，发现别人的长处和优势，给予真诚的称赞与肯定，从而激发别人与你交往的热诚，获得别人的好感。学会沟通和交流，这是消除人与人之间误会和摩擦最好的方法，一旦出现了问题，一定要找机会好好沟通一下。
3.积极参加集体活动。在健康的集体活动中，你可以感受到集体的温暖，交到更多朋友；也会使自己的生活更加充实和丰富多彩；此外，还可以帮助你加深对同学的了解，缩小与同学间的差距。
4.培养自我调节能力。交往中可能会出现双方不愉快的事情，此时就要对出现的心理问题进行自我认识、自我矫正，必要时请教父母或老师，当消极情绪出现时能合情合理地宣泄、排解、转移、升华，经常保持愉快、开朗的心境。
心理素质的培养，仅仅从理论及方法上讲是不够的，要及时转化为行为训练，才能达到巩固的效果。所以通过心理素质教育的学习，今后要更加提高自身的心理素质。
第二篇：大学生心理素质教育结课论文专题
大学生心理学结课论文
离开家乡，步入大学，生活便由极度单一变得格外繁杂，少了静默的思考，增了欲望的追求。于是，我们这些心理发展还不尽成熟的大学生不得不渴望心理健康。
我认为，一个心理健康的人应该具备清晰的自我认识、积极的人生观、正确的价值观、与人为善的能力和健康的爱情观。
一、清晰的自我认识
在学习和生活方面，我们许多同学都会因发现别人比自己优秀而自卑。但我们应该认识到的是，自卑是没用的，自卑不能让我们优秀，更不能给我们带来快乐。因为我们每一个人都有自己独特的优点和缺点，只要注意扬长避短并坚持就能取得进步；只要在不断进步，就会慢慢接近自己追求的目标；只要自己体会到自己和目标的距离越来越短，那么你就会获得很大的满足感和快乐感。
二、积极的人生观 面对生活的变迁，我们不能只是被动的去适应环境，还要学会积极主动地迎接挑战、克服困难，有明确而有意义的人生目标，保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要适度地表达和控制情绪。
我们只有做到以上这些，具备了积极的人生观，我们才能在摔倒时爬起的更快，在顺境中走得更远。
三、正确的价值观
树立正确的价值观，可以使我们更加清楚人生的意义和奋斗方向，学习目标更加明确，学习动机更强，对理想就业更有把握，具有正确的价值观就成了我们具有良好的心理健康的一个重要条件。
人无时无刻都处在价值选择的矛盾中，其中的困难在于价值观的确定。我们应当在价值选择的天平上树立正确的价值观，以务实的态度学习文化知识，用知识武装自己，树立远大理想，提高自身道德文化修养，学会抗拒周围给自己带来的无限欲望，明白在物质上的攀比是庸俗的，抵制物质诱惑，追求精神美感，这样才能彰显出当代大学生的价值。
四、与人为善的能力
与人为善，即保持和谐的人际关系，乐于交往。
心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，我们能够认识大学生的社会责任、培养遵守纪律和社会道德规范的习惯，能增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。
五、健康的爱情观
初入大学，在谈论爱情这一方面我还是个外行，不敢多说什么。但我认为，无论是片面地追求外在形象，还是只看重经济条件，或者只把恋爱看成是摆脱孤独寂寞的方式，都无法产生真挚的感情，也得不到真正的爱情。在我看来，爱情不需要轰轰烈烈，平平淡淡才是真；做不到拿得起放得下，就不会轻易去拿起；从不觉得曾经拥有美好，要的就是天长地久。我愿意把自己的爱情观当作一种信念来坚持，也相信在前面的不远处，会有一个好女孩在等着我的，一个值得我付出一辈子女孩。
上面是我对心理健康的看法。但对心理健康只说是不行的，还要学会积极地去做。把理论与实践相结合，才能做到真正的心理健康。所以我出具体做法如下：
第一，正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己，相信自己的能力，对自己认为正确的事情要勇敢去做，敢于在公共课上发言，珍惜每次表达自己
看法的机会，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。
第二，积极参加各类实践活动，丰富人生经验，以提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，以能够在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。
第三，养成科学的生活方式，劳逸结合、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑，即勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第四，正视现实，学会自我调节，自我解压，保持同现实的良好接触。我们每个人在日常生活中不免要发生不愉快的事情，我们要学会控制自己的情绪，遇到不愉快的事情要想开些，不要钻牛角尖，为了一些不值得的事情，生闷气，抽闷烟，甚至喝闷酒，这都是不应该的。
第五，保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，因为学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
第六，积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
第七，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对我们所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。通过心理咨询，我们能够提高精神生活质量，以达到实现降低和减少心理障碍，防止精神疾病，保障心理健康的目的。
总之，心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。我们要以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，产生强大的学习内驱力，努力完成学业，自觉攀登科学高峰。
以上是我对心理健康观的一些认识，我们不能苛求自己做到心理方面绝对的健康，但至少要时刻准备着按照自己的心理观调节自己。
第三篇：大学生心理素质教育论文——恰同学少年
中国地质大学（北京）
期末考试论文专用 课程名称:大学生心理素质教育
班号:
学号：
姓名：
成绩：
《恰同学少年》观后感
-------爱国，就奋斗在大学
暑假时在高中老师得推荐下观看了《恰同学少年》,了解了伟人少年时代的风华正茂、书生意气，和当下我们这代大学生再做个比较，我觉得我们得有些改变，有些作为,以便日后能顺利的接过前辈们手中的旗帜,能为祖国未来的建设现出自己的一份力!生活在现代化社会中的人们，特别是像我们这些年龄阶段的人,很容易被身边的一些东西所诱惑,从而淡化或失去了本该拥有的远大理想与激昂斗志。看了这个片子，我觉得它会弥补而充实强化我们这方面应该拥有的东西。就像剧中的那些青年健儿们：毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧等，他们在湖南第一师范学习期间，不忘关心国家大事，心系国家之命运，拥有理想，带着责任，最终走上革命之道路。但是当他们在学校时，毕竟也只是些学生，他们也和其他同学一样学习着，思考着中国教育的未来，都想着以后就是小学教师了，但是他们没有满足于个人的前途安稳，更多的是考虑到国家，考虑到民族。他们心中的理想是中华民族的未来！
而在他们之中最有气质的当然是毛泽东了！剧中青年毛泽东的眼神就给人一种不断上进的感觉，相信真正的毛润之绝不会低之，他性格有些许倔强，甚至敢违抗父亲的意愿，但这种倔强的违抗是对旧社会、旧观念的挑战。大丈夫志在四方，青年时期的毛泽东绝对不会被旧社会的体制所束缚，他的性格注定了他会跳出那些陈旧的东西，去接受新的事物，新的思想。但是我们也必须客观的去看待伟人，那时的毛泽东身上也是有缺点的，他自以为是，甚至有些自高，他容易冲动，课堂上就顶撞老师等等。幸运的是他在一师有一批优秀的老师不断的指引教导着他，其中最主要的是他任课教师：
日期：
****年**月**日 中国地质大学（北京）
期末考试论文专用 课程名称:大学生心理素质教育
班号:
学号：
姓名：
成绩：
后来的岳父杨昌济先生。毛泽东从老师们身上不仅学会如何做学问，更学会了如何做人。当一个充满斗志与激情的年轻人去掉自己身上的瑕疵后，他必然势不可挡！
年轻时的毛泽东,年轻时的伟人,感觉他就离我们很近,好像就是我们的同窗学友,同校师兄，很亲近！
那么，作为一名大学生我们该从伟人身上学些什么呢？我认为： 首先：应该学习那种无论什么时候、什么情况都深深的爱国之情。在毛泽东学习期间，他的心里始终是爱着自己的国家自己的民族，他一直为国家的命运在湖南一师出着自己的一份力。如果一个人为了自己的一些利益而出卖了自己的国家,他就等于出卖了自己,出卖了自己的灵魂。爱国爱民族这点最基本但是注重要的！
第二点:学习伟人的学习态度和学习方法。毛泽东学习刻苦这一点是毋庸置疑的，他可以晚上熄灯后自己拿盏灯去外面看书，他可以在书店看书而忘了吃饭，他可以用老师给的买鞋钱去买成自己喜欢看的书……毛泽东看书有个习惯:每当有自己的想法时就会写在书的旁边，遇到自己不懂的他就会做标记，之后查阅，所以他看过的书都是花花绿绿的，甚至连借同学的书也未幸免。借老师的好书他可以在一夜之间就抄完。正是有这股劲才铸就了毛泽东往后飘逸的文采！这种学习的劲真的值得我们好好学习！
第三点:学习伟人诚挚待人的性格特点。从照顾得病室友易永畦到贴出布告诚挚交友，从创办读书会到最后的新民会，都体现出毛泽东对人坦诚相见的魅力。真是这是这种魅力致使毛泽东交到了许多一辈子的能人志士朋友。在以后革命的路上互相帮助，互相学习。作为大学生，我想只要你对别人坦诚，别人也会对你真心的。这种魅力是可以培养出来的！
任课教师：
日期：
****年**月**日 中国地质大学（北京）
期末考试论文专用 课程名称:大学生心理素质教育
班号:
学号：
姓名：
成绩：
第四点:学习伟人不怕困难的胆识和气魄。这点映像最深的是最后毛泽东假扮成国军的毛副官，致使敌军3000多人缴械投降，这是需要很大的勇气的。但据说后来有记者问到当年的情况，毛泽东很是平静，可见伟人之气魄。后来有人评价说：毛泽东浑身是胆！这种不怕困难不怕强敌的斗志很值得我们去学习，战胜在学习中遇到的困难！
第五点:学习伟人对自己身体素质的要求。毛泽东一直坚持早晨洗冷水澡，一直坚持跑步，双杆等。就算是大冬天也未间断过，正如他自己所说身体是革命的本钱，毛泽东也是用自己的经历诠释了这句真理。我想作为一名中国地质大学的学生，锻炼好自己的身体是我们的责任！只有拥有一个很有价值的“本钱”，我们才能更好的在“战场”上战斗。
真的,前辈们身上值得我们去学习的东西很多很多,这需要我们好好的理解，去消化并运用到我们的学习生活中去，从而更好的完善自己。做国之栋梁！
历史赋予了他们那批青年革命的任务,他们呢没有辜负使命,创建了中国共产党,建立了新中国。而我们这批青年就成长于他们所建立新中国中。那么我们的使命是什么呢？很明显：建设这个新中国！因为目前我们还是大学生，那么就请大家将自己的爱国之情转化成一种动力，就先在大学里奋斗吧！加油，我们行！！
任课教师：
日期：
****年**月**日
第四篇：心理素质教育总结
心理素质教育情况总结
前一阶段，由于我们认真执行《心理素质教育工作计划》中的各项要求，开展了形式多样的心理素质教育活动，并在具体工作中积极探索求知，摸索了一些经验。现总结如下：
一、加大宣传普及的力度
心理素质教育是一项很容易被人忽视的工作。大部分学生对其重要性和知识不理解、不熟悉。这就直接影响了心理素质教育工作。为了避免这种现象，我校加大了宣传普及心理卫生知识的力度。学校号召，通过系统授课，专题讲座，办报刊专栏，组织专题讨论等形式向学省介绍心理学和心理卫生知识，使他们对心理素质教育的意义、内容、途径及心理健康的标准有了初步地了解。使我校的心理素质教育工作得以顺利地进行。
二、把心理素质教育作为重要内容纳入班队活动之中。为使学生的心理素质教育经常化，我们要求各班把学生的心理素质教育作为一项重要内容纳入班队活动之中。以系统授课、讲座的形式向学生讲授有关知识，并为学生创造各种实践机会，极大地增强他们的心理健康知识，磨练他们的心理素质。
三、注重学生日常的情绪变化，及时帮助学生改变不正常的心理状态。
由于小学生心理特点的制约，小学生的心理变化极容易反映在日常的情绪中。因此，我校的教师尤其是班主任老师，在与学生的日常接触中，非常注重学生的情绪变化，发现问题，及时以与当事学生直接座谈谈心、家访、向其他同学调查了解、开专题班会进行集体帮助等形式进行解决，取得了一定效果。
四、进行心理状况的问卷调查
为全面了解和掌握学省的心理现状，我们曾经多次采取问卷调查的形式了解学生的心理现状。通过调查了解，基本了解了大多数学生的心理请跨况，为我们制定心理素质教育计划和措施，解决心理问题的方法提供了第一手材料。
五、改进教学方法，开展有利于学生心理健康的教学活动。
在日常教学中，我校教师开展改进教学方法，帮助学生发展健康的心理素质的教学活动。千方百计地提高学生的学习兴趣。让学生在乐中求知。减轻课业负担，以减轻学生的心理压力。使用激励性评价手段，防止挫伤学生的学习积极性。
我们的以上做法使我校的学生心理素质教育工作取得了一定的效果。今后，我们一定继续努力，把此项工作做得更好。
第五篇：心理素质教育工作计划
夏阳中心小学心理素质教育工作计划
(2011-2012学年第二学期)
近几年来，健康教育在如火如荼地开展着。我校在李校长的指导下，健康教育也在不断地研究、探讨、开展中，学校健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对学生心理特点，本学期还要坚持开展一系列行之有效的健康教育：
1．坚持以理论学习为入口，提高健康教育认识
我们从提高对健康教育的认识着手，不断增强实施健康教育的自觉性和主动性。领导班子与主抓教师，采取理论学习、问题讨论、工作研究、经验总结等方法，逐步让健康教育在学生心中打下思想认识基础。与此同时，引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。使大家逐步认识到，加强健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。2．坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能
我们提出这种教师全员培训的模式，是源于教师心理健康教育，将要面向的是全体小学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全员培训，是小学心理健康教育的生命。当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。
3． 坚持以多种形式为结合，拓展健康教育渠道
开展健康教育，坚持以人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展活动。开展该项活动的目的在于提高学生的心理素质，培养健康和适合现代社会需求的人才。首先以阵地建设为手段，规范心理健康教育辅导：
（1）利用黑板报和宣传窗。开辟心理宣传专刊。要求每班认真收集资料，根据需要，有针对性地设计有关栏目。如此，有效地调动了学生的积极性和主动性，使专刊真正成为学生学习健康知识的园地。
（2）开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进行轮流活动，让学生积极参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。
（3）组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课，班主任老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。
4．以养成教育为基础，培养良好行为规范，促进身心健康发展。学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。所以，培养学生良好的行为规范，是我校少先队德育工作的重要任务。我们把常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合，通过争当升旗手、卫生、纪律等检查评比，促进学生良好行为习惯的养成。在学生中开展“说文明话，做文明事，当文明人”活动，开展榜样教育，评选“校园之星”，树立一个典型，带动一大片遵守校规、校纪、乐于帮助他人的好学生。5．以各种活动为载体，加强校园文化建设，身心健康活动深入人心。
（1）爱国主义教育活动。我校继续坚持每周一升国旗仪式后举行“国旗下讲话”，对学生进行系统的国情、安全、法制、礼仪、养成教育等，极大地激发了学生的爱国热情，培养了良好的行为习惯。并充分利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日开展各种活动，开展实效性活动，让学生在丰富多彩的集体活动中，实现自我教育。同时通过班级板报、校园橱窗、教师寄语等宣传阵地加强时事宣传，培养学生关心时事政治的好习惯，丰富学生的课外知识。(2）我为学校添光彩活动。大队部开展我为学校添光彩活动，要求学生：遵守小学生守则、日常行为规范和学校规章制度；不做违纪违法的事；刻苦学习，成绩好，全面发展强素质；积极参加各项比赛，勇为学校争荣誉；从小事做起，从自己做起。
（3）做生活小主人活动，通过做生活小主人活动，号召学生自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的要求：低年级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务；中年级同学要在自我服务的基础上，学会一些基本的劳动技能，学做家务，参与社会公益劳动；高年级同学要学会当家，管理自己的生活，主动参与社会公益活动。让学生在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能，培养自理能力，感受生活乐趣。（4）交通安全教育活动。通过邀请校外辅导员举行“交通安全专题讲座”，对学生进行交通安全教育，促使学生养成遵守交通秩序的良好行为习惯。
此外，我们还将组织开展“民族精神代代传”、节约资源“四个一”即“节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一粒米”，“手拉手活动”，及“文明礼仪”等少先队主题教育，把“三有”、“三为”教育即（心中有祖国，为祖国做一件事，心中有集体，为集体做一件事，心中有他人，为他人做一件事）融入少先队各项活动之中。引导少先队员在生动活泼的实践中全面提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质。组织开展学雷锋社会实践系列活动，清明节祭扫革命烈士墓活动等，全时段、全方位对少先队员进行生动有效的教育。
以上主题教育系列活动，会使梁湖小学师生的心灵得了净化，思想得到了升华；先进人物的感人事迹，引导着学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、关爱校园、关爱他人。使健康活动在我校师生中深入人心。
夏阳中心小学
2012年2月
点击咨询 