(初三)2012年初中毕业生综合素质评价自评手册攻略

第一篇：(初三)2012年初中毕业生综合素质评价自评手册攻略

桂林等德智外国语学校

学生综合素质评价自评手册攻略

一、什么是学生综合素质评价？

综合素质是指那些与教育部提出的基础性发展目标直接相关、体现学生全面发展、对学生的终身学习和发展有重要影响的基本素质。包括有（1）道德品质（2）公民素养（3）学习能力（4）交流与合作（5）运动与健康（6）审美与发现等六个方面的内容。

高中新生录取坚持综合素质评价优先的原则，录取时先于学科成绩等级组合考虑。综合素质评价等级为C、D者，不能报读自治区示范性普通高中；综合素质评价等级为D者，不能报读普通高中和中等职业学校“3+2”类别。录取时，在同一总成绩等级中综合素质评价等级高者为先。评定的形式：自评、互评、班级评价。

现以桂林德智外国语学校2010年初中毕业生综合素质评价材料为例说明。

二、综合素质评价中的“A”等攻略

1、封面：必须有“桂林德智外国语学校2010年初中毕业生综合素质评价材料汇总

班级 姓名”，版面可自行设计。如：

2、自我鉴定、六个内容的自评结果 如图：

3、实证列举

如图：

4、实证材料复印件

5、结尾可根据自己内容进行汇总

三、下面介绍综合素质评价中的要求与建议：

综合素质评价的结果，因与升入高中有关，所以其高利害性深受同学们和家长的关注。获得优秀的评定结果除与平时良好表现密切相关外，还与大家的主动参与性相关。这里就此给同学们提两点要求，两点建议。

要求一：充分了解我校综合素质评价实施方案，掌握主动性。

1、仔细研读实施方案，充分了解其评价的六个维度四个等级标准及基本表现。

2、评价过程：有三个即自评、互评、班级评价小组评定。

1）自评是对自身每学期综合素质积累的一个总结。其评定结果不是靠自已凭空说出来的而要要依据自身提供的材料和奖状证明出来的。

2）互评是在通过自评后，大家对评价等级有了明确认识，对自已客观公正的评价的基础上，然后对班上毎一个同学的六个评价维度分别进行等级评定。这个过程一定要讲究诚信，讲究客观公正。互评是每一个班的同学在计算机室通过综合素质评价软件上进行操作。

3）班级小组评定。评定小组由3人组成。每一个班的同学可以对评价小组成员进行投票，如果票数未超过1/3的赞同票的小组成员可给予替换。这里要跟大家说明的是评定小组成员是有要求的。第一是教师，第二是本班任课教师，第三是了解本班同学的教师，第四是受到本班认可的教师，第五组长必须是班主任。班级评定小组确定后，由他们在大家自评和互评的结果上，进行最后的等级评定和撰写评语。学校评定委员会将为班级评价小组成员建立诚信档案。

要求二：评价过程中一定要评究诚信，自评时要提供真实材料，不弄虚作假，在四个过程中哪一个环节出了诚信问题一经核实，都将给予相应的纪律处分。

建议一：自评中要提供一学期的实证材料和获奖证明，所以要将获奖证书的原件和复印件分开准备好，备班级评价小组复核。细心的人会制作好获奖证书的目录。还要提供参与各项活动的证明与材料，参与活动没有记录的可以制作一学期以来参加活动的细表，然后由班委和班主任，以及活动的指导教师证明。

这么多的材料如何组织呢？建议大家以六个维度为主线，材料整理顺序为这样：第一页封面，可取个性化标题，但小标题必须是桂林德智外国语学校学生综合素质评价材料汇总。还要有班别、有姓名。第二页是自我鉴定和自评结果，六个维度每一个维度的等级是多少，总的等级是多少。第三页内容是第一个维度自评结果及这个维度相关获奖证书的目录和参与活动的材料和内容的目录。从第四页起是该维度的证书复印件及实证材料。其它几个维度按要求依次做好。

建议二：自评材料准备好后，在互评前在班上互相传阅，这样让其它同学更了解自已，便于互评。在制作自评材料时统一用A4纸。

第二篇：初中毕业生综合素质评价个人自评范本

综合素质评价个人自评

我在即将过去的三年初中学习时间里，一直积极遵守并维护着学校的各项规章制度，尊敬师长并团结同学，具有良好的思想道德素质，各方面表现均为优秀。身为班长，有着强烈的集体荣誉感和工作责任心，始终坚持着实事求事的原则。

我思想端正，有着积极向上的人生理想及目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于帮助他人，关心国家时事。

在校期间，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握了较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，我曾在校级表彰中获得“全优生”、“三好学生”等奖项，得到了老师及同学们的肯定。

课余时间，我积极参加各种体育锻炼活动，增强自己的身体素质，也热爱班级事务，积极参加校内开展的各项文体活动，努力提高自己在各个方面上所具有的综合素质，积极盼望自己能够成为一名全面的合格学生。

正是如此，在以后的学习生活中，在以后的人际交往中，我会不断地去完善自己，在各个方面能够独立自主，能够具备更强的交流合作能力。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信通过不断地学习和努力，终能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优良的成绩迎接挑战，为自己人生的下一学习阶段铺上最踏实的砖基!

第三篇：初中毕业生综合素质评价个人自评范本

在即将过去的三年初中学习时间中，我学到的很多，也明白了很多。在我从一个懵懵懂懂的小学生，蜕变成一个道德与思想端正，勤奋好学的中学生的过程中，缺少不了老师的谆谆教诲；父母的无限鼓励；自身的勤奋努力。

在校我是一个老师的好帮手并一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握了较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，我曾在校级表彰中获得“优秀班干部”、“三好学生”等奖项，得到了老师及同学们的肯定。

在家我尊敬长辈，也经常帮家里人做家务，并能自主地完成作业，不让父母担心。在社会我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。自己不但获得快乐，也使别人得到帮助。

我也知道，现在的的我仍然够许多的缺点，我相信在未来的生活中，我一定发扬优点，克服不足，争取更大进步。不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”，我坚信只有通过自身不断地学习和努力，才能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律、有修养的学生。

第四篇：初中毕业生综合素质评价个人自评范本

在即将过去的三年初中学习时间中，我学到的很多，也明白了很多。在我从一个懵懵懂懂的小学生，蜕变成一个道德与思想端正，勤奋好学的中学生的过程中，缺少不了老师的谆谆教诲；父母的无限鼓励；自身的勤奋努力。

在校我是一个老师的好帮手并一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握了较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，我曾在校级表彰中获得“优秀班干部”、“三好学生”等奖项，得到了老师及同学们的肯定。

在家我尊敬长辈，也经常帮家里人做家务，并能自主地完成作业，不让父母担心。

在社会我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。自己不但获得快乐，也使别人得到帮助。

我也知道，现在的的我仍然够许多的缺点，我相信在未来的生活中，我一定发扬优点，克服不足，争取更大进步。不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”，我坚信只有通过自身不断地学习和努力，才能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律、有修养的学生。

第五篇：初中毕业生综合素质评价

初中毕业生综合素质评价—综合性评语

在思想上，该生品德兼优、积极进取，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，健康进步。言行文明礼貌、对人诚实守信、遵纪守法、热爱劳动，有强烈的集体荣誉感。

在学习上，学习勤奋，积极向上，思维敏捷，知识面广，有一套适合自己的学习方法。能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精。各科成绩发展平衡，学习成绩优异。

在工作上，在班内连续担任班干部，工作认真负责，在班内有一定的威信，得到同学们的信任，获得大家的认可。是老师的好帮手，同学的好朋友。在生活上，积极参与学校的活动，丰富自己的生活。为人正直善良，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

在体育与健康方面，该生十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀。对艺术有浓厚的兴趣，的审美能力。

综上所述，在初中三年的学习中，该生各学兼优的初中毕业生。

都有的进步，是一名品