优质课观摩心得

第一篇：优质课观摩心得

听公开课有感

---信息系 魏娇娇

我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，丁宝倩老师在教学《汉字英雄》这一课时，她让学生一边复习知识，一边比赛答题，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。丁老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。张夏芬老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。两位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

2015-5-29

第二篇：观摩优质课心得

观摩优质课心得体会

非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。

第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。

第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。

经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。

房欣 2011.11.6

第三篇：英语优质课观摩心得

听课心得

10月28日至10月29日，我有幸观看了省第十届中学英语优质课观摩研讨会上十三位来自各市的英语教师的优质课。对于我来说这是个很难得的学习机会。让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：

首先是各位英语教师的业务素质很高。他们的口语流利，发音准确纯正，语音、语调优美，给人美的享受。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言，学生在这样的老师的教导下，英语发音会有很大的提高。这些教师上课时教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，有饱满的热情，面带微笑，能激起学生学习的积极性。口语教学是英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，老师们的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。所以，作为英语教师，我们必须不断提高个人的业务素质，同时还要用爱心和耐心来教育学生，以免误导学生。

第二，课堂上，教师必须知道我们要教什么，学生要学什么。我们怎么教，学生怎么学，学生学的效果怎么样，学会了吗？通过学习，我还认识到讲课过程要注意语言的输入与输出要平稳，由浅入深，步步紧扣。在学习过程中，要多培养学生自主学习能力，让学生自己动手动脑，学生多参与。教师表扬学生的语言要得体，问候学生的语言要注意符合语言习惯。

第三，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

第四篇：济宁市优质课观摩听课心得

在中心中学的安排下，有幸参与了四月九号十号在嘉祥县实验小学举行的济宁市小学语文学科优质课评选的观摩活动，在本次活动中，共听课十余节，其中既包含讲读课文，又包含口语交际，习作教学，既有活泼互动的学习探讨过程，又有教师的激情引导，让我在本次观摩中受益匪浅，不虚此行。

下面，我就对参加本次活动的心得从以下几个方面进行分析：

一、学生课堂习惯的养成听取这十余节课，学生给我的感觉就是耳目一新，无论是在回答问题上还是在学生思维模式上，都让我由衷的想说：这些孩子，真好！并且可以肯定的说，这绝不是为了讲课故意而为之。良好的学习习惯，回答习惯，应该是在平常的学习过程中才能练就的。

二、教学过程的设计

从整体来看，教学过程分为：课前谈话，减轻学生压力；教学导入，轻松自然；字词检查，有所侧重；教学紧抓文章关键词句的挖掘；课堂练笔，紧扣课文内容以及课外推荐阅读几个部分。

在深挖教学关键词句中，教师的引导语言是否得体、恰当，在课堂中至关重要，这就要求教师要统领好文章的主线，加以引导；抓住关键语句小组合作探讨中，要更多的侧重于学生的读，只有多读，才可能让学生尽可能近的走进文章情景，体会文章内涵，所以学生的读，在课堂中显得异常重要，加上教师声情并茂的串联，课堂自然闪光不少。

在本次观摩中，我注意到课堂的评价机制的使用给了我很大的触动。平常课堂中，多为教师给予评价，而本次活动中更多的侧重于师生互评以及生生互评，并且评价方式多样，还评的头头是道，让人不由想参与其中。在以后的教学课堂中，我会尽可能多的去引导，以平等的姿态与学生沟通、评价，以促进教学的流畅，另外，多鼓励学生开口说话，还是我需多努力的方向。

三、教辅设备的应用

对于课堂中课件的应用来说，本次活动给我最大的感触就是“不花哨”“不复杂”，课件作为多媒体教学中不可或缺的一部分，应该更多的起到辅助作用，而不是主导作用，所以课件的设计应从教学的中心入手。首先，字词检查环节的排布要有一定的讲究；其次，对文中段落的出示最好图文结合，不至于显得平淡、单调；再次要充分发挥CAI的图文并茂进行直观展示的同时，教师的跟拍要有充分的准备。

四、课堂练笔的设计

学习最好的境界就是让学生及时掌握，准确应用，而课堂练笔的作用更是明显，所以学生应用的如何，要看教师对练笔的设计是否得体，能否体现出学生的认知水平。例如：在《凡卡》一课的讲述中，授课教师就设计了一个给可怜、悲惨的小凡卡写信这样一个环节，将凡卡生活中的经历，让学生以信件的形式加以掌握，起到了提升学生认知的作用。

五、结合时代背景，讲述课文中人物的“现代版”

依据课文内容及人物特征，在现实中去印证这种人物、精神的存在，让学生真真切切的认识到课文中人物并不是单纯的、独立的、杜撰的，而是可以在现实中可以找得到的。张海迪、杏林子、海伦凯勒、阿巴格、黄美莲、刘伟，这一个个鲜明的人物足以让孩子们感到课堂中的魅力。

通过本次观摩，使我茅塞顿开，张眼望世界，眼前一片开朗，之前教学中的疑惑随之而解，在以后的工作中，我会努力借鉴，多加实践，多多锤炼，积累经验。

第五篇：初中数学优质课观摩心得

初中数学优质课观摩心得

晏友伦

5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。

作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、教学过程精致

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

三、使教学向理论联系实际方向倾斜

数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。