优质课观摩学习心得

第一篇：优质课观摩学习心得

小学英语“学案—导学” 优质课观摩学习心得体会

临洮县太石镇太石小学 冯录未

2013年12月7日，我有幸在实验第三小学参加了小学英语 “学案—导学”竞赛中优质课展示观摩活动，聆听了五位优秀英语教师的课，每节课执教的老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我几点不成熟的感受：

一、教师的自身素质

本次共听了5节观摩课，她们分别是来自八里铺小学的桑丽珠老师，第一实验小学的马如玲老师，何家山学校的杨玉红老师，西街小学的蒋丽老师和龙门学区的魏小霞老师。五位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始钟处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这一天的听课中我发现这些教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。例如：You please!Who can ? Read aloudy!Once more!Again,please!Show me your fingers.Spell it.等等。对于英语教师来说只有尽可能的运用课堂用语，多说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。

2、上课的五位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。

3、课前导入五彩纷呈。每节课开始之前，每位老师都用不同的方法进行热身，有节奏欢快的chant,动听的song and dance,热闹的自由谈。这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生感情，而且也训练了学生的听说能力。

二、运用多媒体教学。

此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中学，乐中学。尤其是八里铺小学的桑丽珠老师她制作的课件运用了节奏欢快的英语歌曲做游戏，在游戏中学习巩固所学内容。还有蒋丽老师制作的课件给出一幅画的一小部分让学生猜动物，抓住了学生好奇心的这个特点，一下子就把学生的注意力全集中到课堂上来了。

三、培养学生活用英语的能力。

教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这一天的听课中，每位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。几位老师在每个教学环节中对孩子的要求都清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。

第二篇：观摩省优质课学习心得

观摩省优质课学习心得

前些日子，我观摩了在济宁举行的省体育优质课，为期2天的省优质课评选给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有感悟、有灵感、有激励也有反省。体育课不仅是实现体育教学、完成学校优育教学任务的重要形式，也是反映体育教师综合素质的重要窗口。体育课堂教学是人与人之间的互动，是师生交往互动的舞台，是学生探究、体验、互动的场所，是促进学生身体素质全面提高的运动场，更是育人身心的重要手 段。

在全程听课的过程中，我又有以下几点体会：

1．教师在课堂上的语言和教态被从新提出要求，老师的动作应该符合学生的学习需要。

2．对于教学中重点和难点的理解成为评价体育课的重要依据。对重点的突破，和对难点的指导，是每一节课的重中之中。

3．体育器材在课堂上如何进行一材多用以及合理的运用器材进行教学。

4．教师围绕教材教法如何达到教学目标，新的内容和复习内容合理结合运用。

5．情景教学方法使用过程中，教师主动引导学生进入

情景，并根据自己的设想向发展。

6．在教学中，教师主导位置和学生主体位置的淡化，教师参与学生练习能增加与学生之间的交流。

7．学生进行自主创新能力的培养的重要性被体现，如何让学生积极参与练习并在学习体育技能的同时进行自主的创造性学习成为教师在课堂上的侧重点。

8．教师示范的作用被很好的体现，教师规范漂亮的示范动作能激发学生学习的兴趣，同时也能在课堂上体现出教师对于教学能力的重视，使学生看到老师的表演示范后能急切的来学习。

9．在体育课堂上教师给予学生进行自我展示的时间比例应该增大。

10体育常规课堂更加需要高效的课堂。

相比与优质课的精彩课堂，我觉得我们还是应该从基层课堂抓起，上好自己的常规课，才是最重要的。取优质课之长补常规课之短。上好了每一节常规课肯定能上好优质课。常规课是基础，优质课是常规课的堆砌与提炼，没有教师日常的教学磨砺，是上不出优质课的。体育教师要立足于常规课，放眼于优质课，注重平时的积累。体育教学的根在常规课，学生的身心健康在常规课，我一定会在“一切为了学生的全面发展”的理念指引下上好常规课，为了能够更好的磨练自

己，让自己在常规课中快速的成长，让孩子们得到更多的收获，努力上好每一节体育课！

2011-4-29刘勤福

第三篇：优质课观摩学习心得

荆州学习心得

（一）2012年10月30日

在市教研室领导李久香主任的带领下，我们一起朝着美丽的古城荆州出发了。三十多个老师不一会就开始熟悉起来，一起讨论学生以及教学中碰到的疑难问题，时间就在我们的探讨中过去了，不一会就到目的地了。荆州给我的印象很好，很干净的一个城市，不像天门的偏远落后，也不及武汉的拥挤嘈杂，处处散发着一种古文化的气息。

来到住宿的地点拿到了此次学习的资料，翻开目录，了解到此次比赛共有29名教师，比赛分低、高两段同时进行。低段为1—3年级（学生人数为36人），高段为4—6年级（学生人数为36人）。教材不限版本，参赛的老师均为湖北省各县市学科优秀骨干教师。本次活动分赛课、点评、报告三个部分，赛课结束后安排专家对高、低段赛课进行点评，然后湖北省教研室小学数学教研员刘莉老师作专题报告和工作安排。在省青研中心成员的组织下，具体的时间安排是10月31日全天和11月1日全天为赛课时间，11月2日上午由专家点评以及刘莉老师作活动总结。了解完具体的学习行程后，我们就开始我们的荆州行了。今天下午没有具体的安排，于是和其他乡镇的几个老师一起围绕古城墙转了一圈。十月的荆州还很温暖，游客也不少，古城墙四处欢歌笑语，当然也少不了我们的足迹---乔装汉服、拍照留恋、攀登城墙、品味诸葛。。。一切好不热闹。尔后我们还一起游历了沙市区，品尝了荆州的小吃，在同学的推荐下----女人街的麻辣烫、黄家塘的米粉、著名的荆州锅盔，嘻嘻，一下午就这样欢乐的度过了！

（二）2012年10月31日

今天早上早早起床了，因为上午课程安排很紧，从8点开始一共有4位老师赛讲。提前很长时间就来到了高段会场，地点在荆州市东方红中学。顿时就被会场紧张的气氛所感染了。首先引入眼帘的是“我们欣赏数学，我们需要数学”几个字。其实一直觉得数学是一门很枯燥的学科，这是参加工作以来第一次参加这样的活动，看到这几个字，顿时心里对这个活动的快点开始倒多了一份期待。第一位赛讲的老师是来自咸宁市通城县北门小学的李诚老师。该老师在上课前就采用了问学生特长方式与学生交流，进而引入自己学生特长剪纸，再进一步回归课题——三角形的面积。并且教学过程中采用了杜郎口教学模式（杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）进行教学，学生在李诚老师的引领下，在个小组内进行激烈的讨论，课堂进行的非常紧凑和顺畅。之后武昌水果湖二小的刘绪志老师、荆门市京山县京山小学的王华蓉老师以及襄阳市二十三中学的周海荣老师也为我们带来了精彩的一堂课。下午第一位执教者是我们天门市多宝小学的汪庆子老师，我们都很专注的听着，汪老师的课堂特别的活跃，身上也散发了年轻老师特有的亲近感，整堂课给我最大的感染是课堂中与学生的激烈互动和对学生三心——爱心、细心、耐心。尔后潜江市杨市小学的蒋万琼老师和黄冈市麻城师范附属小学的王兰芳老师也给我们带来了精彩的赛讲。

（三）2012年11月1日

今天早早的来到了低段会场——荆州中专。早上的天气带着深秋的一丝微凉，而老师们的听课热情却异常高涨。比赛有条不紊的进行着。在低段会场觉得和高段会场最大的区别就是教师们的语言更加注重亲和力，而且由于学生年龄较小，同样的知识点很多时候需要重复讲解，学生经常还会犯错。这就从另外一个方面更加考验参赛老师的耐心了。我是个脾气比较暴躁的人，听了那些老师的课，深受启发。要想上好一堂课，首先必需控制自己的情绪，以良好的心态面对你的学生。印象比较深刻的是荆州市沙市区实验小学的邵华老师执教的《时间的计算》，运用学生熟悉的作息时间表来展开课堂，让学生充分融入课堂，课堂教学效果也很好。下午又来到了高段会场，清楚地最后一堂课是孝感市实验小学的赵罡老师，临近结束时会场比较的躁动，而赵老师毫不为环境所影响，继续为我们呈现了一堂精彩纷呈的优质课。此次观摩学习的所有课程不知不觉就全部完结了，而在获得知识的同时却有点意犹未尽。不管是在教师语言、教学技巧、教学的安排和课堂突发情况的处理上，都觉得受益匪浅。

（四）2012年11月2日

今天的主要课程是老师和专家互动以及省青研中心成员点评前两天的低段以及高段赛课情况。汉阳区的龙老师为我们点评了低段教学。此次教学比赛主要围绕“高校课堂”的主题展开，低段教学主要包含《整理与复习》、《9加几》、《观察物体》、《7的乘法口诀》、《时间的计算》、《填一填、说一说》、《乘法的估算》七个课题；涉及到的课程标准内容有——新授课、整理复习、综合实践三方面；此次赛课做得比较好的主要有以下几个方面：①情境创设——追求文化性和生成性；②源于经验——亲历知识的形成过程，有效沟通知识间的内在联系，使学生感受新知识的形成过程；③开展活动——找准只是的生长空间开展丰富的教学活动，让学生获得基本的教学活动经验；④在分析解决问题的过程中促进教学本质的理解；⑤关注过程，激发学生的思考。在听完龙老师的点评后不觉间就对对比和反思自己平常的教学行为和教师素养了，需要改进和提高的地方真的还很多。然后就紧接着进行了高端教学点评，最后省教研室小数教研员刘莉老师对哦此次教学活动做了总结，并且特别强调了我们老师要特别注重平时教学经验的积累以及对新课改课程标准的研读，提升我们当代教师的教学技能。

（五）2012年11月3日

通过本次的学习，对以下几方面的认识较为深刻： ① 教师普通话

作为一个合格的优秀人民教师，会说一口流利清晰的普通华是最基本的教师素养。而且也直接影响到一堂课的课堂氛围，在中学强调语言的言简意赅，而在小学则要注意语言的欢快和和蔼。

② 课堂引入

多创设情境、游戏、视频等开篇，与学生建立必要的情感交流。

③ 课堂组织

大多采用分组教学，6人一组，男女搭配，每组分任小组长。教学中充分利用小组教学的优势，充分调动学生积极性，让每个学生斗融入课堂中，更在竞争意识中培养学生学习积极性。

④ 课程标准

一堂课上得好不好，首先教师必须了解和熟知本堂课的大纲要求和重难点。例如二年级数学——观察物体。大纲明确注明不需严格区分左侧面和右侧面。因而在教学中我们美味教师必须研读好教学大纲，真的得做到有的放矢。

⑤ 课前准备

备好课市上好课的前提，若课前没有充分的准备，课堂中由于思维的缺陷很可能导致疏忽了只是之间的链接性和学生的理解能力。有句俗语说得好：要想钓到鱼就要像鱼一样思考。同样的，要想让学生充分理解、消化、吸收，就要多站在学生的角度来思考为什么、怎么做、如何做等问题。

总之，要想做一名优秀的人民教师，我觉得还是那六个字——爱心、细心+耐心。

蒋场镇明德小学黎梦影 2012年11月3日

附：

杜郎口教学模式：

山东省聊城市聊城市茌平县杜郎口镇1998年以来不断尝试“推行新课改、践行学生主体地位”而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。

基本理念：

“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学——杜郎口中学教学观。

基本内容：

杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

两大模式：

“三三六”或“10+35”模式

“三三六”自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；

所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；

所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。

预习模块主要任务是：明确学习目标，生成本课题的重点、难点，并初步达成学习目标。

展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让学生说、谈、演、写，进一步检查落实情况，达到三维目标。

“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0+45”（教师基本不讲），充分引导学生，营造以学生自学为主，以学生为主体的课堂。

我觉得杜郎口教学模式有很多值得我们学习和借鉴的地方，我想我会在教学的道路上不断地摸索前行，向一名合格而优秀的人民教师迈进。

天门蒋场明德小学黎梦影 2012年11月2日

第四篇：2016小学数学优质课观摩学习心得

小学数学优质课观摩学习心得

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高教学的机会。5月7日至8日我有幸参加了湖北省开展的“小学数学中青年教师优质课比赛’’的观摩活动。教师们的课堂教学风格、教学方法等各有千秋，使我受益匪浅，印象最为深刻的是黄石市的陈玲玲老师执教的《用七巧板拼三角形》和鄂州实验小学柳沙老师执教的《小小设计师》，陈玲玲老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。柳莎语言流畅，精炼，干脆利落，课堂教学灵活，通过让学生做手势体会平移，旋转，轴对称的变化方式，化难为易层层深入，提出的问题符合学生的年龄特征，抓住了学生的心。下面就谈谈本人这两天听课最为深刻的地方。

一、导课非常精彩。

参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏导入的，有的以谈话的形式导入，有的是以故事导入的，例如：宜昌的余沛谨老师讲《认识图形》时，用七巧板制作的flash动画故事导入，吸引了学生的注意力，激发了他们的求知欲望；恩施的李飞燕讲《小数的认识》时，教师通过自我介绍自己的身高1.65米，体重64.5公斤，视力：4.2，和超市物品价格，引出小数，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，激发了学生的思考。荆门的王彩虹老师的《小小理财师》是以谈话的形式拉近了与学生的距离，再展示自己的存折和营业大厅的情景使学生迅速进入自己组织的教学活动中。使学生的向师性更强，提高课堂学习效率。

二、学习方式活动化，让学生主动获取知识

在上课时，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，创设学生喜欢的活动，使学生积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题，化枯燥的知识趣味化。如黄石的陈玲玲师执教的《用七巧板拼三角形》和柳沙老师执教《小小设计师》时，都采用了“比一比”“拼一拼”“说一说”丰富的拼图活动，让学生在操作中比较学会有序的安要求拼图，发展了学生的空间观念，培养了学生的创造力和动手的能力。荆门的陈琳老师执教的《100以内数的认识》时让学生“摆一摆”边操作边数数，理解数的组成。通过手指游戏，堆积木，数夹子进一步理解数的意义，从而享有玩中学的乐趣等等。

三、教师评价及时到位。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”。“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创意，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了积极影响。

四、教学课件制作巧妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。既形象又生动，吸引着学生的注意力。而且为学生节约的时间。例如：咸宁市李老师执教的《有余数的除法》用课件演示学生上船的过程，让学生很直观的理解了余下的俩人还要再租一条船。仙桃市熊老师执教的《小数的认识》中用课件制作的小数车一下吸引了学生的眼球，激发了学生的学习情趣和求知欲望。襄阳市周老师执教的《图形的认识整理与复习》中老师用课件呈现的集合图和网络图提高了课堂学习的效率等等。

五、关注学生的情感，注重知识的形成过程

教学中遇到一些稍复杂的问题老师都让学生通过自己动口动手动脑去解决并且不断鼓励学生积极尝试探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为学习的主人。如：在讲《生活与百分数》学习利率的计算时，老师先让学生猜想，然后分组进行验证，再汇报交流，最后得出了怎样存款利息最高。在学习《面积单位的进率》时，老师巧妙的借助方格图，让学生通过各种方法理解了的算理，突破了难点。在学习《小数的认识》时，整个练习过程设计，由易到难，螺旋上升，学生热情高涨。尤其是火眼金睛辩对错：让学生发现问题，并让学生说说错在哪些地方，改正错误，加深了对难点的理解。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。

第五篇：第五届小学数学优质课观摩学习心得

《贵州省第五届小学数学优质课观摩交流》学习心得

甲良小学：覃利淑

这次，我有幸被我校派到我省遵义市参加《贵州省第五届小学数学优质课评选观摩交流》学习，我感觉十分荣幸。我们荔波县的8位老师在24号早上8时30分从荔波出发，在前往重庆的班车上颠簸了七个多小时之后终于到达了遵义市。我的心情真是感慨万分！这么远的距离，这么大规模的观摩交流会，我还是第一次参加。这么难得的机会，领导把它留给了我，我发誓一定要认真学习，把所学到的知识用到以后的教学中去。

我们的观摩学习是从第二天上午才开始的。首先进行的是交流会《开幕式》和领导誓词，接着才是赛课教师进行授课活动。

三天的观摩学习，听了二十多节优质课及专家评点，我收获很多。在听课的过程中，我深刻体会到了新课改新教法的重要性，领悟到了“让学生真正成为学习的主人”这句话的真正含义。平时在教学中，我一直在琢磨到底应该怎样做呢？尤其在学生不能自已解决老师所提出的问题的情况下，总有一种“恨铁不成钢”的心理，恨不得把自己预备的答案一下子全倒给了学生。这样一来就把学生的思路全给堵死了，他们就只好被动地跟着老师的思路走完每一堂课，所以有时候学生也就懒得去动脑筋了，更谈不上自主地参与课堂的探究，也就不能成为学习的主人。

这次学习，我的感触很深。特别是看到授课老师们那丰富多彩的互动导课方式，还有老师都鼓励学生积极参与课堂探究的教学方式都极大地激发了学生学习的积极性。我从贵阳市北郊小学的肖苏丹老师上的《数学广角》——鸡兔同笼》的这一堂课上，真的能体会到了放手让学生去寻找解决问题的方法真的太重要了。当她给学生自己去小组讨论自己去解决鸡兔各有多少只这个问题的时候，也有很长时间学生还没找到，那时我们心里都在纳闷：这么难的问题学生会自己能解决吗？台下的许多老师都在窃窃私语：“肯定做不出来、这堂课估计要失败了„„”可是过了十多分钟之后，积极思考的学生们果然真的一组一组的上台展示自己小组的成果了，这时台下不约而同地响起了响亮的掌声，无不惊叹这些小朋友真的太棒了！还有来自重庆的郭丽老师上的那一堂展示课《秒 的认识》，她教我学会在数学课上也有很多美妙的语言，我学会了如何让学生喜欢上我们枯燥的数学学习。

总之，三天的观摩学习，时间虽然短暂，但是收获是很多。授课老师们独到的教学方法，精彩的课堂互动，都极大地鼓舞了我在以后的教学中要学会放手让学生去自主探究，学会给学生时间和空间，相信学生，让他们真正成为学习的小主人。

2013年9月28日