中考满分作文：智慧手环（定稿）

第一篇：中考满分作文：智慧手环（定稿）

中考满分作文：智慧手环

“智慧”手环到底是什么样儿，可能连命题人自己也不太清楚。下面来谈谈我设计的“智慧”手环。

首先，当然要说说“智慧”手环里的数据。这些数据，说白了就是迄今为止人类已知的各种各样的知识。对于这些知识，到底是搞个集大成，还是分门别类，这是很需要考虑的。我的看法倾向于后者。

理由很简单，大概很少有人对各门类的知识都感兴趣，容量太大等于增加成本，不划算。可以通过统计估算，按照大多数人的需要，分成若干大类，比如生活技能类、医学常识类、文学历史类、天文地理类、刑事侦破类、交通出行类等等。不同兴趣、不同职业、不同专业、不同学历的人，可以各取所需。

其次，是技术支持的问题。“智慧”手环里应该有最先进、最快速的检索、输出系统。有三点需要高手来攻克：一是“智慧”手环如何与使用者的神经系统相连接，最好不要考虑植入体内，因为这样风险太大，换起来也麻烦，体外连接当是首选。二是“智慧”手环的激活与信息转换问题，是语音激活，还是脉冲激活，还是其它，检索出的数据如何转换为神经刺激信息，通过什么途径传入使用者的大脑与语言中枢，这要与生物学专业人士联合“攻关”才能解决。三是系统的速度，应该严格限制在0.1秒以内，时间长了，使用者半天说不出道不来，会让人以为此人是结巴，影响形象。

第三，几个辅助性的细节。“智慧”手环里采集的“知识”，抑或数据是否符合知识产权保护法?是否有自动更新功能?是否有自我保护措施?等等。

重点谈自我保护问题。首先要保证“智慧”手环为好人服务，为社会进步服务。如果有人利用“智慧”手环从事违法犯罪活动，像盗窃啦、作弊啦、贪污啦、抢劫啦、诈骗啦、窃听啦、搞恐怖活动啦等等，“智慧”手环能否暂时“自我关闭”;遇有病毒侵入，“智慧”手环是否有及时诊断、同步防护的本领;“智慧”手环如果丢失，或被他人盗用，是否有报警及释放脉冲报告位置的功能等等。

感谢命题人出了这么好的题目，歪打正着，撞进了我的“最近发展区”，所以我就投桃报李，为他策划了一番。而且特别声明，这是免费的。

得分点解读：

具体充实，逻辑性强。文章本天成，妙手偶得之。考场写说明文的本来就很少，写得出色的就更属凤毛麟角。本文对“智慧”手环的设计总体上是符合事理逻辑的，数据、技术支持、辅助性细节，都属于这类数字产品的基本要素。对数据，主要强调的是分类以更实用;技术支持所谈的几点，是“智慧”手环的核心问题，目前尚未攻克，属于“想象”，至于是否有科学依据，作为考场应急作文是可以忽略不计的;辅助性的几点，具有“时代特色”，表现了作者的“现代意识”，是对“智慧” 内涵很好的补充。另外，本文是说明文，行文却一点也不呆板，语言流畅、活泼，由材料入题到材料做结，好像在与命题人面对面交谈，娓娓道来，侃侃而谈，这是十分难能可贵的。这样的构思和表达，没有一定的写作功底是难于达到的。

[中考满分作文：智慧手环]

第二篇：湛江市中考满分作文-教育智慧

素质决定命运智慧成就未来

------------《智慧教育从哪里来》读书笔记

顺峰中学严春花

随着建设创新型国家的目标日益深入人心和建设力度的逐步加大，培养富有智慧的创新型人才也日渐成为人们新的教育理念和教育行为。1992年，著名科学家钱学森提出了大成智慧教育的设想，即“集大成，得智慧”的重要思想。北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师王晓春也在这一理论的基础之上对智慧教育进行了更深入的探讨，并著有《智慧教育从哪里来》一书。

此书展现了一种崭新的教育哲学理念，他强调了学校教育不仅是知识的灌输，更看重的是解决实际问题能力的提高，它在很大程度上将知识与技能有机地结合起来，它进一步扩展和深化了我国杰出的教育家陶行知先生倡导的知和行统一，并突出了智慧的重要性，还明确地提出了对智慧的培育需要系统化的过程，也使钱老先生的大成智慧学有了教学实际的体现。

它是一种以人为本的教育，人性化的教育，讲求快乐学习和快乐成长；它通过拓展学生的思维潜能，让学生自主地成为未来社会的人才；它采用的是科学的方法，让学生们在相应的教育实践中获得身心的充分发展。

智慧教育就是在素质教育的前提下，以教师的智慧成长为基点，以学生的智慧生成为目标，以六大行动为途径，引领师生走向幸福生活的教育。六大途径是：打造智慧的教师，培养智慧的学生，塑造智慧的校长，构建智慧的校园，造就智慧的家长，探索信息化的智慧教育。

其中我认为最引人注目的要算书中提到智慧的教育需要智慧的教师。这就要求我们教师先进行智慧修身。再进行智慧育人、智慧教学，其次发现学生的强势智慧，再次构建智慧的教师团体。我非常认同这个观点。

在修身方面，古人也曾经说过“君子不可不修身。”又云：“正心以为本，修身以为基。”良好的修养是立身之本，是个人魅力之魂，是成业之基。提高自己的品德修养、人文教养，达到“行不言之教”，做一个师德高尚、师风纯正、严格自律、富有人格魅力的“仰不愧于天，俯不怍于人”的个性化教师。我们只有舒展了自己的个性，教育才能充满个性，培养出的学生才不会千人一面，这样新课程的理念自然才能化成教师的自觉行动。

在育人方面，教师要对学生进行诚信教育、生命教育、规则教育、养成教育、个性教育、绿色教育。当然，教育不是工艺，是思想与思想的碰撞，是心灵与心

灵的交流，是生命与生命的对话。教育需要我们用热情和生命去拥抱。因此我们老师的爱心很重要。在教学方面，教会学生思考，指导学生学习，具有教学机智、备课智慧、课堂智慧及课外智慧。作为班主任，书中虽没有任何描述，但我觉得更应注意管理的智慧。因为班集体是我们播种智慧的地方，也是学生展示智慧的舞台。班级管理的智慧就是站在前人的肩膀上以“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄把班级发展的无限空间，可利用的资源和自身的潜能，充分利用起来，作出新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造新的事物。用管理的智慧打造和谐的班级。

书中一些小故事发人深省，它告诉我们在班级管理中要使用唤醒的艺术，唤醒每个学生对未来理想的雄心，唤醒家长对学校的信任。使我们常规的管理发展成为艺术管理的精神引领，心智的唤醒。我们都知道教育的管理是管人心。在情感管理中以人为本的管理是一条行之有效的途径。作为班主任我们首先要做到信任、关心、体贴、理解、宽容学生，相信“一枝一叶总关情”，投入一份情，所得会无穷。

班级的管理最高境界是无为，曾有装耳聋的残疾孤寂老人，认真倾听一个孩子的琴声成为了对孩子不断地鼓励，他既没有具体的施教，又没有具体的说教，却给了孩子的自信和毅力、动力和自为的智慧。使孩子在实践中自悟艺术的玄妙，琴德、琴艺都得到了升华。

不过，班级管理终究是一个动态的过程。在班主任专业化发展的今天，它既要班级管理者的智慧，又要班级管理者的技巧。既要加强先进的管理理念的学习，又要不断地从实践中总结经验。当然实施智慧教育，不仅要有智慧学校构建人文的环境，智慧的校长、班主任及老师，还必须有智慧的家长与学生积极参与，充分利用我们搭建的“三人行”网络班级这个信息平台，促使我们的智慧教育成就未来。

总之，我看了这本书受益匪浅，我明白了智慧教育是心灵的事业，是教师用心灵之火点燃学生心灵之火并使之熊熊燃烧的教育。我们实施智慧教育者今后必须在拥有深刻的人文素养、具有高举 远慕的心态、神思明辨的理性、体会真切的情感、执着专注的意志、洒脱通达的境界的基础上，还得不断提高教育问题的逻辑化能力、问题直接把握能力、创造性地解决问题的能力、从而在思想上亲近智慧，在行动上实践智慧，不断地生成智慧，让教育充满智慧，努力使自己逐步向一个智慧型的专家型的老师靠拢。

第三篇：佛山市中考满分作文-智慧伴我成长

2010年广东省佛山中考满分作文 阅读下面文字，按要求作文

读书需要智慧，生活需要智慧……智慧伴着我们成长。请以“智慧伴我成长”为标题，写一篇文章。

要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。③不少于500字，如写诗歌，不少于20行。④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

智慧伴我成长

从小他们便函说我聪明，也许是头脑灵活的缘故，贪玩、难以集中精神的我仍能总是取得令家长、老师和自己都满意的成绩。久而久之，每看到“智慧”这个词，总觉得它是属于我的。在爷爷的影响下，很喜欢下棋。但我是急性子，从不肯好好坐下来，静下心向爷爷学一次棋，偏偏我又喜欢缠着爷爷与我“切磋“棋艺”，于是爷爷每次都会让我赢。我理所当然地认为这一次也不例外——我首先落下一颗白子，然后催着爷爷快点。爷爷仍是带着一如既往的微笑，不紧不慢地落下一颗黑子。片刻间，棋盘上就星星点点地落满了黑的、白的围棋子，错落有致的样子。沉思片刻后，爷爷下了很明显的一着让棋。我立刻嚷起来：“爷爷！你不要让我啦！你是不是看不起你的乖孙女？是不是嘛？”

“好好好，那我就不让着你啰！”爷爷还是宠溺地笑，把棋子下到了另一个“阵营”中。我带着得逞的欢喜不假思索地落下了又一颗子：吃，下一步就可以把爷爷的黑子吃个片甲不留！想到这里，不禁喜形于色。然而爷爷的下一步棋是我始料不及的，他迅速地堵住了我唯一的漏洞，然后开始一颗一颗拾起棋盘上的白子。我摆出平时撒娇的无赖神态，拉着爷爷的衣袖，说：“不要嘛爷爷，人家差点就可以赢你了！” “哈哈哈，你啊！你啊！”爷爷笑起来，把棋子撒到棋盘上，那个并不精妙的棋局顿时乱了。接着爷爷说：“你知道什么是智慧么？” 我狡黠地笑着：“我所拥有的才智就是智慧呀！”爷爷笑着摇头：“你知道吗？聪明和智慧是两回事。聪明是解决问题的能力；而智慧，是参透生活的禅意，是谦和的忍让，是不屑的傲骨。智慧的人从不因小事而心骄气傲。我的宝贝孙女，你像太阳花，有无穷尽的活力，但是你浮夸，你骄傲，你被暴风雨所影响。你要记住，即使少了阳光的庇护，也要生长出顽强的根，知道吗？” 是的，我知道了，我叫着：“爷爷，我们出去玩！”跑出了家门，因为此时我知道，在这场其实毫无悬念的棋中，我输了。是的，我像太阳花心骄气躁，而爷爷像兰花，他时刻保持着谦和的笑，他会坐看风云变幻，静听高山流水，他是谦谦君子，温润如玉，生活的智慧，在他而不在我。人生的路还很长，愿我也能拥有这般智慧，即使风不急，心仍静如水——请让这智慧，陪我长大。

第四篇：台州市中考满分作文-智慧伴我成长

阅读下面文字，按要求作文

读书需要智慧，生活需要智慧„„智慧伴着我们成长。

请以“智慧伴我成长”为标题，写一篇文章。

要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。③不少于500字，如写诗歌，不少于20行。④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

智慧伴我成长

（一）成长是一札无字书卷，在素色的纸张上，我将一点点历史写下，一点一点文化写下，一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我知道，这便是智慧。

亭台楼阁，烟重水榭，雕栏画栋，龙吟凤哕„„历史将繁华排成一列古老的文字，勾起我无限幻想。那个年代，是酒醺出来的。云破月来花弄影，独酌一杯最宜情，盛唐里的每首诗，仿佛都可以榨出一壶高粱酒。初时泰然，而后浓烈。可以醉倒长安诗意遍街，可以醉倒诗心啸出侠气。一剑在手平风雷，群妖魉魅皆伏首，这是豪迈；灞桥惜别，看桃红挽着柳腰低语，这是细腻。于是，又一串古老的文字从酒壶中泻出。“三杯通大道，一斗自然合”，“金樽清酒斗十千”、“仰天大笑出门去”„„这是一种奢华的智慧，给人以精神富足之感！

金莼玉粒噎满喉，化作青烟随水流。智慧不总是奢华雍容的，还有一点理性，一点冷酷。犹记佳人广袖盈盈，莲步颦颦，一曲霓裳让多少君王释怀，多少战争演绎。妆成嫉妒的颜容，终有门庭冷落车马稀的失落，西湖歌舞几时休的盛景，终有朱门狗肉俱臭，路有冻死骨之惨景。人心沉沦在街头巷尾,踯躅着，看旧时王榭堂前燕，看昔日芳华宴，此时人已散。拭去岁月的华美，让本质渐现。智慧就是理性，如清风明月般，冷看时光纵横，只有如此，成长方在幼稚的贪婪享受中脱离。

静夜里，则应燃一支香，无论此时是在客舟中，亦或是僧庐下。心随烟箢，独枕鸣鸣，让思绪随黎明的到来而更清醒。此时，想起一位诗人所言：“明月松间照，清泉石上流”。此乃智慧之最高境界哪！萧萧秋寺，碧瓦飞甍;堂堂宫殿，金碧辉煌，这些都不过是被挥散的烟云，是一种“为赋新词强说愁”的少年情怀。秦淮金粉随水东逝，逝去的还有奢华与孤寂。袅袅的青烟徐徐上升，剩下的，则是生命的本质，是人生的精华。静对一颗菊，是隐士;静对一轮月，是君子。只有这些人，这些生存智慧，方叫成熟。

读书，悟史，透视人生，成长的书卷已是密必匝匝。我笑看门前花飞花落，天上云卷云舒。微微光粒在桌案跃动„„我笑，因为我明白了肤浅的华丽，消极的冷落和完美的成熟„„我笑，因为我知道我的成长不乏精彩，智慧在伴我成长。

第五篇：佛山市中考满分作文-智慧伴我成长

智慧伴我成长

星期天在家收拾书架，翻出了一大堆曾经被我视为珍宝的青春读物——《悲伤逆流成河》《最小说》《小时代》《梦里花落知多少》……我把这些书统统打包装箱，等待着废品站的阿姨来收购。是的，我的书架已容不下这么多打着“青春疼痛小说”旗号的快餐文化，我的成长，亦应告别那青春爱情智慧。

经过书店，碰巧看到了老师曾经推荐的白华的《美学散步》和乔斯坦的《苏菲的世界》，结帐时，身边有几个小学五六年级模样的小女生正捧着一摞最新的《最小说》和《悲伤》重印版滔滔不绝地讨论着，聊到激动还不时手舞足蹈。我站在她们身旁，仿佛看到了那曾经充满青春爱情智慧的我——幼稚、多情，偶尔还要扮扮忧郁，装寂寞。

但是我已不需要再“以四十五度角仰望天空，任泪水滑落”，因为在中学的三年里，我学会了坚强的智慧、勇敢的智慧、有理想的智慧。与其用泪水淹没自己，还不如用行动证明自己。那些情节千篇一律、不切实际的言情小说也在不知不觉中淡出了我的视线，取而代之的是能够真正称之为书的作品——《巴黎圣母院》《荷马史诗》《果亮中的宇宙》。我不再为哪本书里的哪个男主角为情自杀而伤心落泪，因为在逐渐的成长中，我找到了真正的智慧，那是既保存着青春活力，又不为爱情世俗染色的智慧。

纵然我曾被郭敬明那无病呻吟、多愁善感触动过、感染过。但我的青春依然是充满坚强与勇敢。我应成长于那摩登而活力的纽约，那温馨而祥和的阿姆斯特丹，那神秘而浪漫的巴黎，那高雅而华丽的维也纳。青春爱情智慧不再是我成长的旋律，只有怀着高尚的心情，握着坚强、勇敢、有理想的智慧，才能执手乾坤。

废品收购站的车载着我的年幼无知从马路上飞驰而过，我手捧着一本属于自己的智慧快乐前行。我要去使自己的成长更精彩、更加美!