关于2012本科生办理毕业手续的通知

第一篇：关于2012本科生办理毕业手续的通知

通知

2012级内师大专升本全体学员：

2012级专升本各专业学生将于2014年7月正式毕业，2014年1月1号之前做好以下几项毕业前的准备工作。

1、毕业论文

从即日起撰写毕业论文，论文内容需围绕专升本所学专业，具体要求和论文范本见附件

一、附件二。

2、补充学籍档案

在规定时间段内到兴安职业技术学院继续教育学院填写学籍档案所需的毕业相关表格，自备黑色碳素笔。

⑴、毕业生登记表。预备“自我鉴定”草稿，要求不少于三百字。⑵、学籍簿。

尚未填写“学籍簿”的部分同学需填写学籍簿。⑶、照片。近期同版二寸、蓝色背景、免冠彩色照片四张。

3、需缴费用： ⑴、补交所欠学费。

⑵、毕业论文答辩费500元／人。⑶、办证（毕业证书）费70元／人。

4、时间

准备好以上各项材料于2013-12-1至2014-1-1之间交到兴安职业技术学院继续教育学院。

联系电话：邰老师

***

此通知

兴安职业技术学院继续教育学院

2013-11-20 附件一

毕业论文要求：

1、题目

概括整个论文最重要的内容，言简意赅。一般不宜超过20个字。

2、论文摘要

阐述论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法和成果。突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

3、关键词

关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

4、正文。毕业论文的主体。不少于3000字。

5、参考文献。

参考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数。

参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次。

6、论文打印纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米

7、论文份数：一律要求打印二份。电子版发送到邮箱：xzycjyhs@163.com

8、论文字体要求：

（1）论文标题2号黑体加粗、居中。

（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

（3）填写姓名、地址等项目用3号楷体。

（4）论文摘要3号黑体，内容为小4号楷体。

（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

（6）正文文字另起页，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

（7）正文文中标题：

一级标题：标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。

二级标题：标题序号为“

（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。

三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体相同。

四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。

五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

（8）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

附件二：

毕业论文范文

注：

该范文仅供参考论文格式，不必关心范文内容。

音乐教学中的情境教学

杜蓉

(内蒙古＊＊盟＊＊旗＊＊中心学校 邮编：＊＊＊)

摘要：在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。真可谓：以境动情，情境交融，美在其中。情境在教学中起着非常重要的作用，是教学活动“化平淡为神奇“的催化剂。情境创设不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性，把学生从教科书中解放出来，变“要我学”为“我要学”，在学习过程中真真切切地感受到学习的乐趣，使教学活动起到事半功倍的作用，达到最佳教学效果。

关键字：音乐教学 情景教学 学生主体

所谓情境，我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。如果把学生比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台。教师作为导演，就应千方百计地创设好这个“舞台”，因为这个“舞台”的作用实在是举足爱因斯坦说：“兴趣是人们在学习上最积极最重要的因素。”的确，兴趣是“最好的教师”，而教学激趣策略的关键环节是教学情境的创设。在音乐教学中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的情境和创造性的活动形式。情景教学的作用是举足轻重的。

一、情境的创设引发了学生的无穷想象

我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生：“我们走过这个幽静、美丽的山谷后，来到了——”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过制造一种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境。随着音乐旋律的起伏和情绪的变化，紧紧扣住了学生的心弦，将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致。有个学生听了音乐后，这样描述：在一个黑暗恐怖的大峡谷里，有一头驴妈妈正在寻找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就会摔下去，可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子，还是勇往直前。终于，她穿过了小道来到了一个美丽的树林里，那里„„接着，驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了，她梦见了自己与孩子团聚了。我终于相信了，孩子们的想象力是惊人的，无穷的想象蕴含了无尽的创造。正如新大纲中指出：作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间。

二、情境的创设激发了学生的学习兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习将不至于成为沉重的负担。但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣我在教学实践中深深体会到，课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。

三、情境的创设促进了学生审美能力的提高

舒曼的钢琴曲《捉迷藏》是六年级上册的欣赏教学内容，仅仅通过一二遍的反复欣赏很难让学生听懂乐曲中表现的意境。我就让学生通过实践活动来营造一个情境，教学一开始我就带领学生做起了捉迷藏的游戏。玩过一阵后，我让学生说说捉迷藏社的心情如何，学生会说很兴奋、很愉快，但当自己快被抓住的时候又很紧张。于是我又让学生在《捉迷藏》的钢琴乐曲下来做这个游戏，并要求学生根据音乐的描绘来做游戏，学生在游戏的实践活动中，通过音响的感知、情感的体验和表情的感受与分析，获得了感知音乐美和表现音乐美的能力。

审美能力的提高需要美好的意境。教师要是能创设适合音乐教育的美的环境，让学生积极参与歌唱、欣赏、表演等艺术实践活动中，学生就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量。

情境教学在音乐课堂教学中有这么重要的作用，那么如何搞好“情境教学”呢？下面我就几年来的教学经验谈一谈。

（一）、设置问题，构建问题情境

“学起于思，思源于疑。”问题是思维的起点，也是思维的动力。通过创设一种问题情境能使学生主动思索以获得问题的解决。教学实践证明，设疑是现代目标教学中一种切实可行的方法，它发挥了以学生为主体的作用，能够培养学生思维、探索和分析解决问题的能力。如在《小乌鸦爱妈妈》一课中，教师讲述：今天从森林里飞出来了三只小鸟，它们是小麻雀、小鸽子和小乌鸦，你会模仿他们的叫声吗？小麻雀：叽叽 喳喳；小鸽子：咕咕；小乌鸦：哇„„学生在不知不觉中就掌握了歌曲中的节奏。又如在处理歌曲时：“小乌鸦急急忙忙为妈妈捉虫子，心情是怎样的？乌鸦妈妈年纪大了，飞不动了，心情又是怎样的？怎样唱才能体现出它们的这种心情？”教师根据歌曲内容成功地创设了以上问题情境，引导质疑，学生恍然大悟，体会到可以运用速度的变化，表现出歌曲的情绪。

（二）、运用多媒体，展现情境 人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，我注意挖掘教材中的情感因素，充分利用多媒体设计生动、新颖的动画创设诱人的情景，渲染气氛，化无声为有声，化静为动，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术意境之中，去获得情感的共鸣。比如在叫第四册第四课《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，根据低年级学生好动、好玩、天真活泼的特点，我利用多媒体课件为学生创设了一个游戏闯关的环节，让学生通过游戏的方式在无形中掌握了歌曲中的重点和难点，激发学生学习音乐的兴趣，让他们积极主动参与课堂教学中。又如在一年级歌曲《小宝宝睡着了》这一课，为了让学生能体会到夜晚宁静祥和的气氛，在导入新课时，我创设了这样的情境：上课了，我走到讲台前，用右手食指立于嘴唇上作“嘘”状，然后拉上教室窗帘，学生不知老师葫芦里卖的什么药，几十双眼睛都盯着老师。此刻，打开多媒体，课件中出现了已闭上眼睛的月儿，旁边有几颗小星星在时隐时现地眨着眼睛，接着画面上出现了一棵大树，微风轻轻吹动着树叶，树干上有几只已打瞌睡的小虫儿，树窝中躺着两只休息的小鸟，在树下的小屋中亮着一盏灯，有一位可爱的小宝宝正伏在桌面上，透过窗子数星星，数着数着便睡着了。伴着抒情的乐曲，学生的目光停住了。这时，我轻声地对小朋友说：“夜深了，天上的月亮、星星都闭上了眼睛，鸟儿休息了，虫儿也停止了歌唱，就连小宝宝也睡着了。”然后用充满关怀的口吻对小朋友说：“小朋友，让我们也闭上了自己的小眼睛，乘着歌声的翅膀，一起进入甜美的梦乡吧！”小朋友看着栩栩如生的画面，听着老师亲切的话语，他们完全沉浸在甜美的意境之中。

通过这样的情境创设来导入新课，不但激发了学生学习的兴趣，还增强了学生学习的好奇心，为顺利完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

（三）、角色转换，进入情境

在传统的教学中，学生与书本的角色往往呈对立状态。教材中有关人物的情感、言语、行为等等与现实中的学习者似乎有着难以逾越的鸿沟。在情境教学中注重角色的转换，学生由习惯上的等待、接纳的“被动角色”转为不断追求、进取的“主动角色”。儿童一旦成为学习的主动角色，学习兴趣就会被充分地调动起来。学生在表演中能亲身体验和深刻理解教学内容，获取知识，留下深刻印象，活跃课堂气氛，从而形成教学高潮。如在《小乌鸦爱妈妈》中，在向小鸟问好的环节，一部分学生充当各种小鸟，另一部分学生充当问好的小朋友，让他们进行对话。学生1：“小麻雀好。”学生2:“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”学生身临其境，感受到了和小鸟做游戏的喜悦。

（四）、即兴创作，体会情境

音乐教学不能只把学生拘泥于室内的学习,应当让他们回归生活,走进自然,在大自然中体味音乐的存在。教师通过生活实践中遇到的问题，引导学生进入情境。因此在学习《闪烁的小星》时，在课前给学生留一个作业：晚上观察夜空中的星星，让学生发现星星的各种形态，激发学生热爱美、表达美的能力。在音乐课听歌之前，让学生说说自己所见的夜空景色，然后让学生闭上眼睛，在一段优美、宁静的乐曲声中，师朗读“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛„„”学会后，让学生根据自己对星空的印象进行绘画，创造《美丽的星空》。

总之，在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。

由此可见，情境在教学中起着非常重要的作用，是教学活动“化平淡为神奇“的催化剂。情境创设不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性，把学生从教科书中解放出来，变“要我学”为“我要学”，在学习过程中真真切切地感受到学习的乐趣，使教学活动起到事半功倍的作用，达到最佳教学效果。“随风潜入夜，润物细无声。”教师只有创设适当的情境，激发和培养学生学习的兴趣，才能使学生融入快乐的课堂中，才能提高课堂的教学质量。

参考文献：

[1]、马达。《音乐教育科学研究方法》。上海音乐出版社，2005年12月第一版。[2]、王懿颖、李晋媛。《 中国当代学校音乐教育研究文集 》。辽海出版社，1999年第一版。

[3]、姚思源。《中国当代学校音乐教育文献》（1949——1995）。上海教育出版社，1999年12月第一版。

第二篇：本科生考取研究生办理展期还款手续通知

本科生考取研究生办理展期还款手续事宜

6月初起，通知考取研究生的国家助学贷款毕业生办理展期还款手续。具体如下：

1.由各学院通知本学院考取研究生的贷款毕业生办理展期手续：

2.学生处(厚德楼1013,62768118)组织相关毕业生填写《中国农业银行重庆市分行国家助学贷款展期申请（审批）表》

3.学生处组织相关毕业生填写《国家助学贷款展期协议》（一式两份）

4.学生处组织相关毕业生填写《展期还款申请书》（该表学生可用空白纸自行填写，签字并捺印）

5.学生提供本人身份证复印件，我处核实后签字盖章，并注明与原件核对一致

6.学生提供研究生录取通知书复印件（我处需要查看其原件）

7.以上材料各一式两份（协议需四份），整理齐全后，提交农行一份，学生处留存一份；

8.通知办理展期的学生务必在9月份研究生报到后，将录取学校出具报到注册证明邮寄至我处，学生处需整理后报送农行。

第三篇：毕业档案和报到证手续办理通知

关于2013届毕业生集中办理就业《报到证》的重要通知

接湖南省教育厅文件,湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心将在我校学生离校前为我校毕业生集中办理《报到证》。

一、《报到证》的主要功能

《报到证》是列入国家招生计划的普通高等学校本专科毕业生和毕业研究生的身份证明，是到就业单位报到和参加工作初始时间的凭证，是毕业生办理户口迁回原籍手续、就业单位所在地公安部门为毕业生办理落户手续，用人单位为毕业生办理接收手续的依据。

毕业生应在报到期限内到报到证开具单位报到。

二、2013届毕业生办理《报到证》分为以下三种情况

1、已落实正式就业单位，与用人单位签订了《就业协议书》或《单位接收函》并且用人单位要求办理《报到证》的同学，请5月15日前将填有协议书编号、用人单位电话、本人联系电话、家庭电话的《就业协议书》或《单位接收函》交招生就业处和所在系就业专干老师各一份,学校将《报到证》的报到地址直接开具到用人单位。逾期将由毕业生本人持毕业证原件、身份证原件、用人单位接收函、学校介绍信去湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心业务大厅办理。

2、其他同学的《报到证》,一般情况下由学校统一办回生源地，[例如原籍为娄底(娄星区、涟源市、新化县、冷水江市、双峰县)的同学《报到证》的报到地址开具到娄底市教育局毕业生就业办公室]。每位毕业生应将自己的就业信息在各系就业专干老师处登记,以便学校统计就业率。

3、毕业生可申请办理暂缓就业手续(未落实就业单位，暂无就业意愿，暂不愿办理《报到证》的毕业生)，根据往届毕业生反映的情况，往届毕业生去广东省参加应届毕业生教师招聘考试才需要办理暂缓就业手续，一般情况下其他同学不需要办理。

①需要办理暂缓就业手续的毕业生，请于5月15日前来招生就业处咨询登记。

②7月15日后毕业生个人去长沙办理暂缓就业手续，凭本人毕业证、身份证、学生档案到湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心签订《2013届湖南省普通高等学校毕业生暂缓就业协议书》(一式两份)，填写个人详细信息和长期联系方式。

③暂缓就业协议一旦签订，自协议生效之日起半年内，毕业生不得单方面提出终止协议，省中心亦有权拒绝为其办理任何相关手续。

三、全体毕业生在办理离校手续时要来招生就业处领取《报到证》，领取时本人需带毕业证、身份证、就业协议书编号(学校主页----招生就业----就业信息网--顶端协议书编号查询)请毕业生相互转告。咨询电话：袁老师8370995

毕业生办理档案的相关事项

一、毕业生归档材料包括：1中学档案；2毕业生登记表；3毕业生体检表；4学生成绩表；5实习材料；6教师资格认定申请表；7《报到证》存根；8学士学位登记表；9各种奖励及惩处材料。

二、为规范学生档案转递制度，同时方便毕业生就近、及时转递档案，对毕业生档案转递作如下处理：

1、高校学生档案是国家人事档案的组成部分，鉴于档案的机密性特点，档案转递不允许本人自带。

2、本省应届毕业生档案拟定于当年七月底前以邮寄的方式全部转至毕业生生源所在地市教育局大中专就业指导中心（择业期两年内免收档案保管费）。

3、外省应届毕业生档案因转递要求复杂，请自行联系好档案接收单位后，传真毕业证、身份证复印件至档案馆代为邮寄。在传真件上须注明详细邮寄地址、联系电话、收件人、邮政编码以及原班级学号。

4、己考取研究生的毕业生，以系为单位，填写好“毕业生档案转递登记表”相关信息，连同调档函一起，派员统一到档案馆516室办理相关手续。

5、如毕业生现有住址发生改变，请及时与档案馆联系。

档案馆办公地点：新图书馆5楼北

档案馆联系电话：0738-8372886

自动传真号码：0738-8377361

考上研究生的同学请将调档函交给我，我统一去办理。其他同学的档案最好是以班为单位填好登记表去档案馆办理

第四篇：关于毕业手续办理的相关通知

各位同学：

2011届毕业生毕业资格审核已经开始了，学校从5月19日开始对学生的学籍、成绩、学费等相关条件进行审核，为此，有以下几件事情提醒大家注意：

1、调档案，所有的学生都需要在毕业时转出档案，为此，大家需要注意一下这个问题，这牵扯到大家的就业报到证，如果有意将档案转移到自己身边的同学，请务必在5月18日前将正式的就业协议交到我处（前面有博文“何为正式的就业协议”），将档案转移之协议相关的机关；5月18日以后没有正式协议的，所有的档案均发送到生源所在地的市级人才交流中心；

2、关于大家的毕业资格：如果大家谁的学籍有问题，请速联系学籍室祁老师（037762076532）解决，时间应该也是截止到5月18日；

3、考取研究生的同学，请速将自己的调档函或者其他证明材料（原件复印件均可）交给我，到时候办理办理相应的调档手续，不然到时候直接给调档回家上学就麻烦了。

4、学费，学校主页已经发出通知《关于毕业生缴费的通知》，请大家务必在5月17日前到行政楼一楼财务处清缴自己学费；

5、助学贷款请大家参看前面的博文《 2011贷款毕业生问题 》，时间参考上面的时间。

6、党员同志请注意：所有党员务必在5月18日之前给我一个将自己的组织关系转入的党支部，到时候统一转出，正式党员需要说明是否需要自带档案，不自带者我统一装入学籍档案；预备党员则必须再带档案；

7、申请远程答辩的同学们请将自己的证明文件13日前交到我处，由我统一申请远程答辩，不必大忌一个一个申请，我会随时公布申请成功的人员名单。

8、有其他事宜不清楚者可在适合的时间直接咨询我。

第五篇：办理毕业手续流程

办理毕业手续流程

（务必按顺序一一办理，办完整套离校手续才予以发放毕业证及学位证）

1、办理党组织关系：西校区行政楼406（64287522）

注意事项：以班级为单位取走，取之前提前打电话问询本班介绍信是否开好能取。办理时间：6月24—28日

2、办理图书馆相关手续：图书馆大厅（64286689）

（1）论文提交（截止到6月25日）

请硕、博毕业生在答辩通过后尽快网上提交论文。

提交方式：登陆图书馆主页，先仔细阅读图书馆主页左下方的《提交注意事项》和《常见问题解答》，再点击左下角“学位论文提交”链接，按要求逐项填写，完成电子版学位论文的提交。论文提交后，将在1-2个工作日内给予审核，并反馈审核邮件。请各位同学注意及时查收邮件，并通过“论文查询登陆”进入系统来查询审核是否通过。没有通过的同学务必及时修改和重新提交论文。6月25日前未提交并通过的，将无法领取毕业证书。请同学们务必安排好时间，尽早办理相关事宜。

（2）还书（截止到6月28日）

（3）超期缴费（截止到6月28日）

（4）电子阅览室退费（以班级为单位找图书馆陆老师办理，截止到6月28日）

3、办理上网卡退费注销：西校区教学楼519室（64286398）

注意事项：班级统一退费，6月23日—7月10日毕业生免费上网，故23日后不要再网卡里充钱

办理时间：截止到6月28日

4、办理医疗卡相关手续：西校区校医室挂号室（64286573）

注意事项：6月25日为最后一次报销

5、办理户口转移相关手续：西校区北门东侧白楼保卫处102（64286603）

注意事项：（1）6月24—28日以班级为单位集中办理领取，假期办理时间为每周二下午两点前

（2）及时核对检查本人户籍卡信息是否有误，如有误速交回保卫处工作人员

（3）在有效期内及时办理落户手续

6、办理学费、住宿费等手续：西校区财务处综合管理科行政楼二楼205、207（64286640）注意事项：（1）欠费同学请于6月24日前完成缴费

（2）毕业生还有一次助学金未发放，请保证农行卡先不要进行销户

7、办理公寓退宿手续：公寓各楼值班室办理退宿

毕业生离开公寓截止时间7月3日20点整

行李托运时间：6月28日—7月2日

退宿程序：（1）毕业生都各楼值班室交还如下物品：本人出入证、房间钥匙、阳台门钥匙、窗帘、本宿舍201电话。

（2）凭退条倒退宿地点办理电子注销。

8、办理一卡通退卡手续：卡务中心（64287050）

注意事项：（1）毕业生销户退款时间：7月1日—3日（早8到晚5）

（2）需本人持校园卡和本人有效证件（学生证或身份证）到卡务中心办理销户退

现金手续，销户后，由卡务中心工作人员在“毕业生离校一体化系统”点击

“通过”，毕业生方可进入离校手续下一流程。

（3）毕业生临近离校前请注意把握好校园卡充值额度，尽量避免离校时卡内还剩

余过多金额。

（4）丢失校园一卡通的毕业生，如无须进行其他消费，不用办理补卡手续，但须

在7月1日前提前三个工作日以上到卡务中心办理无卡预销户登记手续（需

带学生证），7月1日—3日领取退款时，须出示本人有效证件（学生证或身

份证）。

（5）请毕业生及时查收领取学校各类补助，有补助未领取，将不能销户。

（6）统一销户：7月3日晚5时起，卡将停用，卡务中心进行统一销户。

校园卡销户后将不能通过一卡通系统在校园内消费，如饮食消

费、洗澡等。

（7）7月1日—3日毕业生可用现金到食堂就餐。

9、贷款事宜：学六楼二层230高迪老师（64286419）

注意事项：（1）校内贷款：6月23日办理，将财务回执单返给高迪老师。

（2）国家助学贷款①生源地贷款：毕业生网上确认申请

②国家贷款

Ⅰ分期还款：7月1日前办理

Ⅱ一次性还款：7月1日前当天办理

Ⅲ展期还款：需要升学学生录取通知书

10、领取毕业证、学位证：本科生教学办公室（67689633）、研究生教学办公室（67687311）

11、报到证：学生办公室（87673481）